第一篇：幼兒園優質課教案——我給媽媽設計包

設計意圖 生活中經常看到這樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想象力、創造力和語言表達能力。活動目標 1．激發幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。2．培養幼兒創造性地設計不同功能的包的能力。3．引導幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。活動準備 1．提前引導幼兒回家觀察、了解媽媽的包。2．準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。3．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。活動過程

一、歌曲導入：喚起情感 1．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。2.師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友(從幼兒最熟悉的歌曲導入，激發幼兒的學習興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮 1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢? 幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。2．教師結合實物包小結。(這一環節既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)3．圖片欣賞。師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調查了解媽媽的包，調動起幼兒的生活經驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環節的自主設計激發了動機。)過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?

三、自主設計：我能行 師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢? 1．發放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。2．放音樂《歌聲與微笑》，在優美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。3．教師巡回指導，鼓勵幼兒設計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。4．對能力較弱的幼兒進行個別指導，發放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當的方式。)

四、作品展示：我真棒 師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領? 1．比一比，誰是設計之星。①幼兒相互交流、介紹自己設計的包。②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。2師幼共同活動。①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環節既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。)活動延伸 鼓勵幼兒離園時把自己的作品介紹給媽媽把自己的愛送給媽媽。反思與評析 1．結構設計合理 一個活動，教學目標能否有效地實現，幼兒能否在學習中較長時間保持身心愉快，其中的重要因素是各環節的設計是否合理。在這個問題上，我認為最基本的處理原則是動靜交替。因此，活動導入時我讓孩子隨音樂表演唱，以喚起幼兒的情感動機，激發幼兒的學習興趣和熱情。“我給媽媽設計包”是活動的中心內容．我遵循了環環相扣、循序漸進的原則，既關注了幼兒原有的生活經驗，又在原有經驗的基礎上關注新經驗的獲得。活動結束讓幼兒在享受的境界中體驗成功的快樂，消除身心疲勞。2．整合內容 《綱要》指出“幼兒教育的整合最終體現在內容的整合上”。幼兒 園的課程是全面的、啟 蒙的，各領域的內容要互相滲透、互相融合，在孩子的眼里是沒有學科界限的。因此，整個活動中我融入了音樂、繪畫、語言，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與發展。3．關注個體差異 《綱要》要求“尊重幼兒在發展水平、能力、學習方式等方面的個體差異，因人施教”。為此，活動中我為能力較弱的幼兒提供剪貼材料，分層指導，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。4．營造氛圍 教學活動的過程是師幼進行認知、交流的過程，也是彼此情感交流的過程。教學中音樂的選擇、愛一心卡的設計為幼兒營造了一個愉悅的氛圍。用“我能行”“我真棒”等激勵性的語言對幼兒進行評價，使幼兒對學習產生興趣，體驗到了成功的樂趣。

第二篇：幼兒園優質課教案――我給媽媽設計包

幼兒園優質課教案――我給媽媽設計包

作者： 來源：幼教園地

上傳時間：2013-12-02

幼兒園優質課教案――我給媽媽設計包

設計意圖

生活中經常看到這樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想象力、創造力和語言表達能力。

活動目標

1．激發幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。2．培養幼兒創造性地設計不同功能的包的能力。

3．引導幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。

活動準備

1．提前引導幼兒回家觀察、了解媽媽的包。2．準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。活動過程

一、歌曲導入：喚起情感

1．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。

媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導入，激發幼兒的學習興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢? 幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。2．教師結合實物包小結。

(這一環節既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)3．圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調查了解媽媽的包，調動起幼兒的生活經驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環節的自主設計激發了動機。)過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?

三、自主設計：我能行

師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢? 1．發放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。2．放音樂《歌聲與微笑》，在優美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。

3．教師巡回指導，鼓勵幼兒設計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4．對能力較弱的幼兒進行個別指導，發放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當的方式。)

四、作品展示：我真棒

師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領? 1．比一比，誰是設計之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設計的包。

②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。

2師幼共同活動。

①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環節既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。)活動延伸

鼓勵幼兒離園時把自己的作品介紹給媽媽把自己的愛送給媽媽。反思與評析 1．結構設計合理 一個活動，教學目標能否有效地實現，幼兒能否在學習中較長時間保持身心愉快，其中的重要因素是各環節的設計是否合理。在這個問題上，我認為最基本的處理原則是動靜交替。因此，活動導入時我讓孩子隨音樂表演唱，以喚起幼兒的情感動機，激發幼兒的學習興趣和熱情。“我給媽媽設計包”是活動的中心內容．我遵循了環環相扣、循序漸進的原則，既關注了幼兒原有的生活經驗，又在原有經驗的基礎上關注新經驗的獲得。活動結束讓幼兒在享受的境界中體驗成功的快樂，消除身心疲勞。

2．整合內容

《綱要》指出“幼兒教育的整合最終體現在內容的整合上”。幼兒園的課程是全面蒙的，各領域的內容要互相滲透、互相融合，在孩子的眼里是沒有學科界限的。因此，整個活動中我融入了音樂、繪畫、語言，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與發展。

3．關注個體差異

《綱要》要求“尊重幼兒在發展水平、能力、學習方式等方面的個體差異，因人施教”。為此，活動中我為能力較弱的幼兒提供剪貼材料，分層指導，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

4．營造氛圍

教學活動的過程是師幼進行認知、交流的過程，也是彼此情感交流的過程。教學中音樂的選擇、愛一心卡的設計為幼兒營造了一個愉悅的氛圍。用“我能行”“我真棒”等激勵性的語言對幼兒進行評價，使幼兒對學習產生興趣，體驗到了成功的樂趣。

第三篇：大班美術教案：我給媽媽設計包

設計意圖

生活中經常看到這樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想象力、創造力和語言表達能力。

活動目標

1．激發幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。

2．培養幼兒創造性地設計不同功能的包的能力。

3．引導幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。

活動準備

1．提前引導幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

2．準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。

活動過程

一、歌曲導入：喚起情感

1．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導入，激發幼兒的學習興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。

2．教師結合實物包小結。

(這一環節既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)

3．圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。

(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調查了解媽媽的包，調動起幼兒的生活經驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環節的自主設計激發了動機。)

過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?

三、自主設計：我能行

師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢?

1．發放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2．放音樂《歌聲與微笑》，在優美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。

3．教師巡回指導，鼓勵幼兒設計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4．對能力較弱的幼兒進行個別指導，發放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當的方式。)

四、作品展示：我真棒

師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領?

1．比一比，誰是設計之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設計的包。

②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。

2師幼共同活動。

①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環節既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。

第四篇：小班閱讀優質課《媽媽抱抱我》教案

小班閱讀優質課：《媽媽抱抱我》

一、作品賞析

（一）內容簡介

世界上最愛孩子的是媽媽，媽媽的懷抱也是最溫暖的。動物媽媽們用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入媽媽的懷抱。

（二）主題分析

這個故事講述了動物媽媽們懷抱孩子的不同方式，描述雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、象媽媽和小象之間的親密動作，傳遞了母子之間濃濃的愛意。讓幼兒感受到媽媽對孩子的愛，從而產生投入媽媽懷抱的渴望，并學會表達“愛媽媽”的情感。

（三）情節分析

故事在溫馨的場面中拉開序幕：小女孩家漂亮的房子、安靜的庭院、小狗的小房產……讓我們目光所及，一片祥和。

跟隨小女孩的視角，我們看到不同的動物媽媽都在用自己的方式抱抱、安撫自己的寶寶在場景的切換中，一幅幅充滿愛的畫面漸漸鋪陳在小女孩與讀者的心間。

在小動物與媽媽“愛“的浸潤之中，小女孩也想起了自己的媽媽。當媽媽張開雙臂緊緊地抱著小女孩的時候，這種“愛”的沖擊達到了頂峰，激蕩著我們的心田。

在濃濃的愛意與溫情中，故事漸漸結束，但“愛”的主題將永不落幕。

（四）角色分析

故事中角色的神情、動作都是那么安詳、充滿愛意，契合了故事所營造的溫暖氛圍和愛的主題。小女孩始終臉含微笑、嘴角上翹，神情愉快幸福；動物媽媽們懷抱著孩子叫總是是眼睛微閉、動作輕柔，嘴里好像在吟唱“愛”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；當孩子們投入動物媽媽溫暖的懷抱時，又是那么滿足、那么愉悅！

（五）圖畫分析

故事呈現了一個溫馨的小院，這里是小女孩和小動物們的家。畫面以黃綠為主色調，呈現一片郁郁蔥蔥、欣欣向榮的春天景象，這正是小動物們孕育寶寶的美好季節，充滿了希望和溫暖。畫面線條清晰、構圖簡單、色彩飽滿，人物輪廓清晰、富有童趣，符合小年齡孩子的欣賞特點。

畫面突出刻畫了媽媽們抱孩子的神態和動作：雞媽媽用翅膀抱孩子、狗媽媽用舌頭添孩子、鳥媽媽用嘴巴給孩子撓癢癢、媽媽用溫暖的雙臂抱小女孩……這種種動作和神情，讓孩子們讀出了濃濃的“愛”。

（六）語言分析

故事語句簡單，一問一答的方式貫穿始終，并反復提出疑問：×媽媽怎樣抱小×呢？增強了故事的趣味性，引起幼兒探尋答案的好奇心。一問一答的方式強化了主題“媽媽”和“寶寶”之間的交流與情感；簡單的疑問句式能激發幼兒模仿角色、講述故事的興趣。

觀察媽媽抱孩子的動作可以豐富幼兒的詞匯量，如動詞“抱、舔、撓、撫摸”等以及副詞“輕輕地、溫柔地“等。

二、活動設計

（一）活動設計1

1、設計思路

“愛”是人類最美好的情感，所以愛的教育一直是幼兒園重要的教育主題。在幼兒圍充滿了愛，怎么讓他們能感受到愛呢？怎么能引發他們表達出心中的“愛意”呢？媽媽的的懷抱充滿柔情蜜意，小年齡孩子對媽媽的懷抱總是那么渴望、那么依戀。通過幫助幼兒讀懂圖畫書中動物媽媽抱孩子的動人情景，讓幼兒感受到濃濃的母愛，從而產生媽媽抱抱我”的渴望。圖畫書提供的情景可以讓小班幼兒認識動物媽媽和她們的孩子，滿足幼兒的認知需要。媽媽抱孩子的動作有趣好玩，可以讓幼兒模仿表演，從而感受到媽媽的愛。

2、活動目標

（1）感知動物的基本特征，認識各種小動物。

（2）有節奏地模仿媽媽抱抱孩子的動作，體驗抱抱的樂趣，感受愛的滋味。

3、活動準備

圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

一段兩拍子的音樂

諺抒情的背景音樂

4、活動過程

（1）導入故事，引起興趣

一（出示第1、2頁，隱去小動物。）這是誰的家呢？（小女孩的家。）家里還會有誰？

一在小女孩家的周圍還住著許多動物媽媽和孩子們，猜猜她們是誰？

（幼兒可以觀察圖片，根據小房子、狗窩、鳥窩猜想小女孩的鄰居可能是誰。）

（2）欣賞故事，感受理解

①出示雞媽媽和小雞。

—小房子旁邊的草地上，“嘰嘰嘰”，帶著孩子們玩耍的是誰呢？

—小雞的爸爸是誰呢？他是怎么叫的呢？．

②播放狗的叫聲。

—聽聽是誰正在叫孩子們呢？（出示狗媽媽和小狗。）

③猜猜看。

—哪個動物媽媽住在高高的樹上呢？

—猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在大樹上搭窩睡覺。

—鳥媽媽帶著她的孩子在藍藍的天上玩耍，在高高的樹枝上做窩睡覺。（出示鳥媽媽和小鳥。）

小結：在小女孩家的周圍有許多動物媽媽和她們的寶寶，她們親親熱熱地生活在一起）

過渡：小女孩想知道動物媽媽們是怎樣抱抱孩子的。你想知道嗎？我們和小女孩一起去看一看，找一找！

④出示第3～6頁：

—雞媽媽是怎樣抱小雞的呢？雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

—小雞躲在媽媽的翅膀里怎么樣？（幼兒回憶在媽媽懷里的感覺。）

⑤出示第7～1O頁：

—狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

—為什么狗媽媽輕輕地舔她的孩子呢？

⑥出示第11～14頁：

—鳥媽媽是怎樣抱小鳥的呢？鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

—什么是“撓癢癢”？鳥媽媽給小鳥撓癢癢，小鳥會怎么樣呢？你能學一學嗎？（幼兒表現快樂、舒服的樣子。）

小結：動物媽媽們雖然用不同的方式抱抱她們的孩子，但都是一樣的溫暖、一樣的安全。孩子們在媽媽的懷抱里是那么舒服、那么快樂啊！

（3）模仿表現，情感體驗．

①幼兒模仿動物媽媽們抱孩子的動作并復述故事。

—（播放音樂。）能跟著音樂做抱孩子的動作嗎？

（依次出現雞媽媽、狗媽媽、鳥媽媽，幼兒反復練習。）

②出示其他動物的圖片。

—其他動物媽媽是怎么抱抱孩子的？（幼兒按照音樂節奏用肢體動作表現。）

⑧出示小女孩的圖片。

—小女孩看到動物們都有媽媽抱抱，她大聲地叫道：“媽媽，媽媽！我也要抱抱！”

—小女孩和小動物一樣都喜歡媽媽抱抱，你喜歡媽媽抱抱你嗎？你喜歡媽媽怎樣抱你呢？

—老師像媽媽一樣愛你，老師當媽媽用你喜歡的方式抱抱你吧。

（反復播放音樂，師幼抱在一起。）

（4）活動延伸

回家把你喜歡的抱抱方式告訴媽媽爸爸，讓他們也抱抱你。

（二）活動設計2

1、設計思路

在媽媽的懷抱里，孩子感到媽媽無盡的愛。引導幼兒閱讀圖畫書、觀察畫面，從媽媽

和寶寶的表情、動作中讀出“愛”。原來愛是可以用抱抱、親親、舔舔、摸摸……在彼此之間傳遞、滋潤彼此心靈的。

孩子也愛媽媽，愛就要讓她知道，讓我們一起把心中的愛表達出來吧！畫一個“我媽媽”，告訴媽媽你對她的愛！

2、活動目標

（1）模仿媽媽抱寶寶的動作，表現媽媽愛護寶寶的樣子。

（2）畫自己的媽媽，能大膽表達對媽媽的愛。

3、活動準備

圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

繪畫工具：蠟筆、粉紅色圓形紙等

范例：老師的畫像

歌曲：《我的好媽媽》

4、活動過程

（1）導入活動，引起興趣

（教師和幼兒一起表演歌曲《我的好媽媽》。）

一你為什么要親親媽媽呢？

一媽媽愛你，那動物媽媽們愛她們的孩子嗎？動物媽媽是怎樣愛她的孩子呢？

（2）理解故事，尋找“愛”

1、播放PPT課件，教師講述故事。

一媽媽們為什么要抱抱她們的孩子？（動物媽媽愛孩子，要保護自己的孩子。）

一從哪里可以看出“愛"呢？（重點觀察動物媽媽和孩子的動作、表情以及畫面符號等。）

2、在音樂伴奏下，用肢體動作模仿動物媽媽抱孩子的動作。（指導：動作要有節奏、輕柔，讓孩子覺得媽媽是“愛”他的。）

一雞媽媽怎樣抱她的孩子呢？

一小狗是怎樣被狗媽媽抱抱的呢？、一鳥媽媽在干什么？

小結：媽媽抱孩子是保護他們、愛護他們，抱抱、舔舔、撓撓、摸摸……能讓他們感到

被“愛”。

（3）畫自己的媽媽

一你愛媽媽嗎？

一你把自己的好媽媽畫下來，就可以抱抱她、摸摸她、親親她……讓她知道你多么愛她！

一（出示范例：教師的畫像。）這是誰？從哪里看出是老師呢？（大大的眼睛老師的樣子、彎彎的頭發也是老師的樣子……）

一每個媽媽都長得不一樣，你媽媽長得什么樣子呢？（幼兒自由講講自己媽媽樣子。）．

小結：每個媽媽的樣子都是不一樣的，但是她們都有圓圓的臉、兩只眼睛，眼睛下面是嘴巴，還有一頭好看的頭發。

（幼兒操作畫媽媽。）

一找一張粉紅色的圓形紙片，讓我們摸摸媽媽的“臉”。

一先畫媽媽的眼睛（教師示范），快讓媽媽知道你愛她！

一再畫媽媽的嘴巴（教師示范），媽媽的嘴巴等著你愛她！

一最后畫媽媽的頭發（教師示范），愛媽媽的頭發嗎？快抱抱媽媽的頭發！

（4）展示作品——我的好媽媽

一把媽媽的畫像展示在背景墻上，想她的時候就去看看她、抱抱她，和她說說悄話。

（5）活動延伸

一還有誰，你也愛他？把他也畫下來，抱抱他。誰愛的人越多，你就越有愛心、越開心！

三、活動拓展

1、幼兒互相用抱抱表達對教師和同伴的親近和友好。

2、在角色游戲中，幼兒扮演媽媽，抱抱娃娃。

3、區域活動中提供更多動物媽媽和孩子的圖片，讓幼兒想想這些媽媽是怎樣孩子的呢？

4、音樂游戲：《我是好媽媽》，幼兒按照節奏模仿動物媽媽抱孩子的動作。

四、閱讀區的活動

圖書角提供該圖畫書，讓幼兒完整地講述故事。

第五篇：《好吃的水煎包》幼兒園優質課大班綜合教案教學設計

《好吃的水煎包》幼兒園優質課大班綜合教案教學設計

好吃的水煎包教案教學設計--設計意圖：

水煎包是山東名吃之一，在魯西南和魯北地區受歡迎程度比較高。在東營市，無論城區還是鄉村，無處不彌散著水煎包的香氣，三縣兩區最有名的當屬利津水煎包。利津水煎包始于清代，揚名于民國年間。為發面煎包，分葷、素餡兩種，包子下鍋后經煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃，一面焦脆，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩。

本次活動是我在執教上海建構課程《做饅頭》這一活動中的生成活動，因為在這次活動中孩子對做饅頭非常感興趣，活動完成后，他們意猶未盡，在區角活動中經常表演做饅頭的游戲。

作為幼兒教師的我在與孩子的談話中深深體會到：雖然我們生長在特色小吃——水煎包的家鄉，我們的孩子也經常吃水煎包，但卻對它的制作方法、起源了解甚少。于是我靈機一動，何不將孩子的這一興趣轉移到我們家鄉的特色小吃——水煎包的活動中來，所以因勢利導開展了這次活動。開展這次活動的目的主要是讓幼兒在教師的引導下以談話的方式熟悉了解做水煎包的過程，在輕松、愉快的音樂下體驗做水煎包的樂趣，更重要的激發幼兒珍惜他人勞動成果、熱愛家鄉的情感。

好吃的水煎包教案教學設計--活動目標

1、隨著音樂節奏，用自己喜歡的動作表現做水煎包的過程。

2、體驗輕松、愉快的情緒。

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

好吃的水煎包--活動準備：

1、事先與家長聯系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過程。

2、實物水煎包。

3、音樂《向前沖》、音樂《喜洋洋》。

4、錄制好的做水煎包的過程。好吃的水煎包教案教學設計--活動過程：

一、設懸念，激發幼兒學習的興趣。

師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內容嗎？（教師手拿一封信）（幼：想。）

師：（師神秘得打開信封并讀信的內容）：原來是夢幻城堡的老爺爺邀請我們去游玩，你們想去嗎？（幼兒回答想）

師：“好，現在我們準備好了，抬頭、挺胸，一起出發！”（音樂《向前沖》開始）“夢幻城堡的老爺爺給我們準備了禮物，但是我們必須勝利闖關到達終點，才能得到禮物，一共有四關游戲，小朋友可要加油呀！（教師帶領幼兒邊做動作邊說）

二、師幼共同闖關，層層遞進，討論如何做水煎包。

1、以魔術箱的形式出示實物水煎包。

師：夢幻城堡到了。我們先來進入第一關：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請小朋友坐好。看！這是什么？（魔術箱）

師：下面我們一起來看一下這里面有什么好東西？（教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包）

師：回答正確。原來里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛吃，很多外地的人也愛吃，因為它皮薄餡大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因為我們利津的水煎包最有名了。

2、師幼談話，激發幼兒說一說的愿望。

師：好第一關我們已經順利通過。我們一起來進入第二關 —— 我說、我說、我說說說。

師：星期天的時候爸爸媽媽帶我們去看怎樣做水煎包了，哪個小朋友來說一下，你看到的水簡包是怎么做的？（喚起幼兒的記憶）

幼：和面、搟面、洗菜、切菜……（幼兒自由回答）

3、整合幼兒對做水煎包的思路。

師：剛才小朋友說得可真好，說明你們都是一個細心愛觀察的好孩子。老師給你們帶來一段做水煎包的錄象，我們一起來看一下好嗎？（好）（師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過程）。

師：（小結）我們利津水煎包的做法并不復雜，就和小朋友說得一樣先活面、發面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。

三、師幼共同闖關，層層遞進，逐步熟悉音樂并聽音樂配動作。

1、初步接觸音樂，讓幼兒感受到音樂的歡快。

師：好。第二關我們已經順利通過。接下來我們進入第三關——我聽、我聽、我聽聽聽。

師：為了鼓勵你們在下面的闖關活動中表現更加得更好，下面老師請你們聽一首非常好聽的音樂。（教師和幼兒共同欣賞音樂《喜洋洋》）

師：聽完這首音樂，你心里感覺怎么樣呀？

幼：我覺得這是一首非常好聽的音樂，我覺得這是一首非常輕松、歡快的音樂……（幼兒自由回答）

師：下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂做水煎包好嗎？（好）

2、教師帶領幼兒深入理解音樂《喜洋洋》的音樂結構。

（1）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第一段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第一段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想做和面的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做揉面的動作（幼兒邊說邊做）；……

師：請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動作好嗎？（教師帶領幼兒一起做動作）

（2）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第二段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第二段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想做洗菜的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做切菜的動作（幼兒邊說邊做）；我想做剁餡的動作（幼兒邊說邊做）……

師：請小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動作好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

（3）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第三段，聽完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第三段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中（幼兒邊說邊做）；老師我想把做好的水煎包一個一個放到鍋里（幼兒邊說邊做）……

師：說的真好，請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

師：小朋友說得可真好。我們一起編一個好看的水煎包舞好嗎？下面我們一起來進入第四關我做、我做、我做做做。

3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂中自由設計動作。

師：下面老師把小朋友分成蘋果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來比賽做水煎包好嗎？

（教師放上音樂，幼兒分組自由設計動作，教師巡回指導。）

4、教師組織幼兒依次表演。

師：哪組的小朋友先來？（好，我們給他們拍手鼓勵）

師：剛才香蕉隊小朋友做的這個動作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。

（師帶領幼兒集體模仿大家共同設計的有趣的動作。）

四、勝利到達終點，升華熱愛家鄉的情感。

1、師：小朋友今天表現可真好。我們戰勝了一個個困難終于到了夢幻城堡。我們一起數1、2、3，來看一下老爺爺給你們準備的什么禮物。（教師出示已經準備好的一盤水煎包。）

2、教師給幼兒分發水煎包。

3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強幼兒的熱愛家鄉的自豪感。好吃的水煎包--延伸活動：

1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區，讓幼兒自由觀看。

2、教師在操作區中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。

3、教師在表演區設置區角“愛我家鄉——好吃的水煎包” 好吃的水煎包教案教學設計--活動反思：

俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。本次活動是我在執教上海建構課程《做饅頭》這一活動中的生成活動。因為在這次活動以后我深深的體會到我作為利津人，雖然知道自己家鄉的特色小吃——水煎包，但卻從未自豪過，我們的孩子更是了解甚微，所以自己感觸很深。因此開展這次活動的主要目的是要培養孩子從小熱愛家鄉的情感。在這次活動中我采用的是以“夢幻城堡”為引線，用闖關的形式層層遞進的方式，先是以魔術的形式導入，然后帶領孩子猜、說、看、做、演；活動的重點放在第三部分——聽音樂配動作，也就是做這一環節。孩子們在教師循序漸進的引導下，并與實際生活相聯系，師幼共同順利地完成了活動目標。孩子們在整個過程中始終保持積極的情緒，在活動的最后品嘗水煎包時，萌發了幼兒熱愛家鄉的自豪感。

附：利津水煎包的制作方法及圖片：利津水煎包的做法不太繁瑣，先發其面，再剁其餡，捏成圓柱狀的包子，置平鍋一口，燃猛火一爐，水煎包口朝下擱置，灌入面糊水淹至水煎包頂端，蓋上鍋蓋，此乃為水煎是也。翻個。至水漸干，鍋底始有炸響，便改文火細烤，湯汁收盡之后，揭起鍋蓋，以細嘴油壺繞水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦殼止。全程制作約十五分鐘，起鍋，擱置于圓盤之內。