第一篇：幼兒園音樂教案媽媽 親親我

媽媽 親親我

教學目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。教學準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學過程：

一、活動開始

1、入場：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手文檔僅供參考

懷抱，念第四句，搖搖身體。?（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動結束。

安全地玩 小小交通警

活動目標：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；

活動準備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內容

1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

2、交待游戲規則；

3、幼兒游戲；

游戲規則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

第二篇：小班音樂《媽媽我要親親你》教案

小班音樂《媽媽我要親親你》教案1

教學目標：

1、學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學準備：

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學重點難點：

教學重點：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學難點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學過程：

一、談話導入

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

(師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

2.再次欣賞，理解歌曲內容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?

(2)出示圖譜：親的部位和摸的`部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲

(1)看圖譜念歌詞

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

(2)看圖譜學唱歌曲

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

(3)完整演唱2遍

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創編歌曲

進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

教學反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂《媽媽我要親親你》教案2

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開始部分：談話導入

二：基本部分

1、引導幼兒唱一唱關于媽媽的歌

2、老師唱關于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的`臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作

唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動結束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂《媽媽我要親親你》教案3

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

活動準備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的照片

活動過程：

一、聽音樂《好媽媽》進活動室

師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

幼兒自由回答“抱抱媽媽”“親親媽媽”等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學念歌詞，感受與媽媽間的.感情

①教師示范按節奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

②師幼一起學念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學唱歌曲

①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現

提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現（動作可以夸張點）

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區域當中進行表演唱，加深對歌曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領幼兒到各個區域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？

師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當她們的寶寶，親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

小班音樂《媽媽我要親親你》教案4

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

【活動準備】

媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片

【課堂流程】

一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

二學唱歌曲

1、欣賞歌曲：

（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動作）

（2）教師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。

（3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。

2、練習歌曲

（1）看著圖片，一起做動作練習歌曲。

（2）跟著音樂做動作，一起練習歌曲。

三、替換歌詞。

1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。

2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。

3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。

4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。

【課堂亮點】

1、設計有階梯，從傾聽歌曲的'慢到快，圖片的出現到逐漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。

2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環境，好。

3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

4、教師運用體態語、表情、身體的節奏影響孩子對節奏的投入，特別是在范唱、領唱的過程教師用肢體動作不斷啟發幼兒，動作是幼兒認識音樂的工具。

4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。

【課堂建議】

1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些更好。

表現情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。

2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。

小班音樂《媽媽我要親親你》教案5

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學準備：

PPT

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的'親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節拍呢？

我們用你喜歡的身體動作打節拍，好嗎？

你們打節拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲

A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

B那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結合圖譜理解歌詞內容

A提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。

3、學唱歌曲

（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進行創編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？

（2）根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五、活動延伸

1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。一起來唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

小班音樂《媽媽我要親親你》教案6

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

2、替換角色創編歌詞演唱。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、小娃娃的毛絨玩具一個。

2、小貓、小豬的手偶各一個。

活動過程：

一、復習部分。

1、歌曲：《螞蟻搬豆》

2、歌曲：《小馬》

二、新授歌曲：《媽媽我要親親你》

1、教師范唱歌曲《媽媽我要親親你》

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎?

師：這首歌是唱給誰聽的'啊?

2、教師邊做動作邊演唱歌曲《媽媽我要親親你》

師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

3、教師和幼兒共同說念歌詞

師：想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎?

4、師幼共同演唱歌曲

5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。

三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創編歌詞，演唱歌曲

1、對小娃娃演唱歌曲

師：剛剛是對媽媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲

3、對小豬演唱歌曲

4、兩兩結伴進行表演。

活動反思：

《媽媽我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

第三篇：第一周音樂教案：親親我

歌唱活動：親親我

活動目標：

1、理解歌曲內容，用愉快的情緒演唱。

2、嘗試用替換歌詞的方法演唱歌曲。

3、體驗向親人傾訴的快樂。活動準備：

1、幼兒用書、磁帶CD。

2、一個布娃娃“寶貝”。

活動過程:

1、引導幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。懷抱“寶貝”并 以寶貝的口吻范唱歌曲。

A、第一遍范唱后邀請個別孩子上臺親戚你寶貝，感染愉快情緒。B、第二遍范唱后請幼兒集體飛吻寶貝。C、通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親親你嗎？為什么？親親你表示什么意思呢?寶貝

請媽媽親親哪里？

2、通過多種形式引導幼兒表演歌曲。{以夸張的口形提示歌詞，鼓勵幼兒以寶貝的口吻表演歌曲，演唱完后，教師扮演媽媽去親寶貝，用身體的接觸滿足孩子的情感需求，激勵唱的欲望。}

3、用替換角色的形式反復刺激幼兒替換“媽媽”演唱歌曲。{減少單一反復學唱的枯燥} 教師：媽媽親過了，你們還想要誰親親呢？（爸爸、爺爺、奶奶等等）

4、播放“親親我”CD請幼兒自由結伴表演歌曲。

第四篇：兒歌教程--托班音樂教案：媽媽,親親我

兒歌教程--托班音樂教案：媽媽，親親我教學目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

教學準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學過程：

一、活動開始

1、入場：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。本文出自：www.erge.tv

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。?（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動結束。

ID：as7123688

第五篇：親親我的媽媽

親親我的媽媽

安迪是一個男孩,是一個被老師喚做“趙安迪”、被爸爸叫成“安寶兒 ”、被媽媽稱做“弟弟”的十歲男孩。弟弟在爸爸的葬禮上,第一次見到了媽媽舒一眉——那個漂亮的、像是剛從照片上走下來的人。在這個陰郁的瞬間,命運將弟弟推向了一道險峻的崖,崖的那一邊,是散發著甜橙般香氣的媽媽舒一眉……這是一部深切關注單親家庭孩子成長的小說。作家直面當前生活,用充滿靈性的溫情筆觸,敘說弟弟和媽媽在相識、相處中的陌生、微妙和忐忑。故事起落有致、扣人心弦;文筆瀟灑俊逸、激蕩心靈。表姐可兒、姨父寶林以及“血爪”張小晨的出現,使小說充滿了時下的生活氣息,也賦予了小說韓劇般的可讀性。

1、媽媽的美和香。媽媽漂亮，有氣質，而且身上尤其有一種香橙味道，吸引人。對于一個10歲的男孩子來說，媽媽是一個身份上親近但實際上陌生的女人，這個女人具有自己原先生活的女性親戚中不具備的美感，這在一開初就給已經模模糊糊開始欣賞女性美的小男孩一個較好的開頭。美總是能吸引人的，即使是對一個10歲的小男孩來說，美也具有足夠的吸引人的力量。至于香味，在心理學上香味對于人的吸引力總是具有一種神秘的色彩，我們還不清楚為什么香味會具有神奇的魅力，但是在生活中的確這是事實（想到了讓乾隆皇上銷魂的香妃）。

2、媽媽的冷和淡。媽媽雖然接下了撫養兒子的責任，她本來也可以不接的，姑媽要求撫養孩子，媽媽不干。但是媽媽一直缺乏一種熱情，媽媽是冷冷的，淡淡的，而且有時候還是憂郁的。但是這恰恰對于具有輕微孤獨癥的弟弟來說，是一個非常必要的緩沖，如果媽媽非常熱情，急于拉近母子關系，反而會讓這個孩子嚇退的。《小王子》里，小狐貍不是有一段關于馴養的話嗎？建立關系需要一個逐漸的馴養過程，沒有這個過程，會把人嚇跑的。媽媽的冷和淡，反而激發了孩子想要親近媽媽了解媽媽的愿望。

3、媽媽的能和弱。媽媽是一個主持人，這是一個多么令人向往和尊敬的職業啊，媽媽的能干，滿足了孩子的自尊心，媽媽的能干，能讓孩子引以為豪。當孩子以自己的媽媽為傲的時候，孩子對媽媽的接納就更多了。媽媽的能干，不是那種女強人咄咄逼人的能干，鋒芒畢露的能干。相反，媽媽處處流露出了弱勢一面。媽媽遭遇下崗危機，媽媽的交友不順利，媽媽得了憂郁癥，媽媽很多事情做不好，反而有意無意依賴兒子這個小人兒。媽媽的弱激起了孩子成為男子漢的自強心理，他從媽媽的弱上意識到媽媽需要他，意識到自己對于媽媽的不可缺少，從而意識到自己在這個家庭的價值和重要性。

4、媽媽的暖和熱。媽媽的暖和熱是在一些意外事件中無意流露出來的。孩子因為男友的慢待，被開水燙傷，媽媽在醫院里一耳光打過去（打男友），跟他分手，孩子高興的心都飄了起來。孩子從媽媽的耳光里讀懂了媽媽對自己的在意和愛惜。媽媽一向冷冷的，淡淡的，她的暖總是深藏著，令孩子不能確信，但是通過這次意外，孩子確信了媽媽對自己的暖意，孩子由此滿足了。媽媽的心也是被慢慢焐熱的，媽媽的暖和熱是一點點發散出來的，因此絕不突兀，反而在孩子盼望向往了很久之后才等來了媽媽的暖和熱，這樣就讓孩子更加珍惜了。小說的最后，孩子和媽媽的關系走向良好的循環，讓我們看到兩顆受傷的心逐漸走向復原，相互溫暖，讓人感動。總的說來，這是一本很值得一看的小說，文筆也比較優美，等寶寶長大一點在給她看。