第一篇：喜洋洋幼兒園優質課教案

大班音樂教案 《兔子跳跳樂》

執教教師

梁夢菲

鄭州市金水區喜洋洋幼兒園

大班音樂游戲教案 《兔子跳跳樂》

設計思路：

本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風格歡快，曲式結構簡單，我結合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設計了本次活動。活動注重幼兒對音樂旋律、結構的感知，結合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發幼兒的創造意識，培養幼兒集體游戲的規則意識。活動目標：

1、能跟隨音樂節奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。

2、通過傾聽音樂，根據故事線索，了解作品的曲式結構和所要表達的內容。

3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。活動準備：

1、音樂《兔子跳跳跳》。

2、小兔子頭飾一個。活動過程：

一、聽音樂《兔子舞》進場。

（暖身活動，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）

二、初步熟悉音樂旋律，感應AB曲式。（結合動物形象，引出音樂主題）

1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。

2、根據動作提示知道音樂里出現四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？

三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。

1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽，當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？

四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂。師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？

1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創編動作。

五、整體感知音樂，參與音樂游戲。

1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。

2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。

3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。

4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。

六、結束部分

師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。（簡單評價，自然結束）

第二篇：幼兒園體育教案《喜洋洋》

《喜洋洋》

活動設計背景

現在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛。動畫片中的情節及動畫形象也成為小朋友玩耍時的熱門話題。在班里經常能聽見這樣的對話：“我是美羊羊……我是喜羊羊……我們一起打敗灰太狼好不好？”等等。他們模仿著動畫片中不同人物的語言、聲音、和動作，一起合作、游戲。因此我設計了這個以幼兒最喜愛的“喜羊羊”動畫人物為主題，帶有故事情節的體育游戲，從而激發孩子的學習興趣，調動孩子們參與活動的積極性。活動目標

1．初步培養幼兒鉆怕、跨越、平衡和投擲的能力。

2.在游戲中培養幼兒的合作意識，體驗游戲帶來的快樂。

教學重點、難點

重點：初步培養幼兒鉆怕、跨越、平衡和投擲的能力。

難點：在游戲中培養幼兒的合作意識 活動準備

1、大紙箱、皮筋、小椅子、紙球若干、路標（路線

一、路線二）、“城堡”；

2、喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊頭飾（根據幼兒人數而定）、灰太狼頭飾一個，尾巴一條，“村長”、美羊羊頭飾各一個；

3、《喜羊羊與灰太狼》主題曲。活動過程

1.活動導入（熱身運動）

教師帶扮演村長帶領小朋友（帶著頭飾）伴隨著《喜洋洋與灰太狼》主題音樂出場。小朋友們跟隨著“村長”做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，調動幼兒參與活動的積極性。

2.設定情景，和幼兒一起探討鉆山洞、跨小河、過石頭橋的方法

1）怎樣才能鉆過山洞？幼兒討論并練習鉆山洞的動作。

2）怎樣才能跨過一條比一條寬的小河？幼兒討論并練習跨越動作。

3）怎樣才能走過又窄有長的石頭橋呢？幼兒討論并練習近平衡動作。

3.第一次解救美羊羊

教師帶領幼兒一起鉆山洞、跨小河、過石頭橋進行第一次解救任務，但沒有取得成功，返回起點商量準備從第二條路線再次進行解救

4.第二次解救美羊羊

加大第二條路線的難度，鼓勵幼兒合作通過，解救美羊羊。

5.放松環節

6.結束部分

教師帶領幼兒伴隨主題曲走出教室。教學反思

1.對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，但活動開始時有小朋友情緒不是很好，性格倔強，在此時我并沒有對他們采取任何措施，因為這時讓他們加入活動只能讓他們情緒更不好，所以在課程進行到七分鐘的時候我才邀請他們加入活動，這時他們的情緒也已經平復，因此能很好的與同伴一起游戲。幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉。

第三篇：幼兒園小班社會優質課教案《喜洋洋糖果店》及教學反思

小班社會優質課教案《喜洋洋糖果店》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒喜歡包糖果，感受包糖，發展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班社會優質課《喜洋洋糖果店》含反思教案吧。

【活動目標】

1、發展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。

2、培養幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1、各種顏色、各種紙質的“糖果紙”若干；紙團、橡皮泥、繩子、吸管若干

2、事先準備好一盤糖果，用手巾蓋著。

【活動過程】

（一）引出課題

1、電話鈴響：“喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我一定幫忙。”原來是山羊媽媽開了一個糖果店，它店里的糖果賣完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們愿意幫助它嗎？

2、引導幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1、“老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看？”請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？“（把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。）”還有誰包得和他不一樣？試試看。“（請另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢？”（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

2、現在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進入糖果店）

（三）結束活動電話鈴再次響起，“山羊媽媽，糖果包好了，我們這就給您送去！”10：05-10：15盥洗

【活動要求】

1、盥洗時不擁擠。

2、學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業化生產。

第四篇：幼兒園大班音樂優質課教案《喜洋洋》及教學反思

《大班音樂優質課教案《喜洋洋》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、活動目標

㈠理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養幼兒對民族音樂的喜愛之情。

㈡利用課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結構形式。

二、活動準備

㈠教師課前設計制作課件及準備好多媒體設備。

㈡教師和幼兒課前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)

㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。

三、活動重難點

幫助幼兒了解樂曲的ABA結構形式，鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。

四、活動過程

㈠感受樂曲《喜洋洋》

1.欣賞兩段影片對比，交代課題。

2.初步欣賞樂曲，談談自己的感受。

㈡理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內容及基本結構形式。

1.老師通過動作節奏的快、。來.源快思老師教.案網，慢變化，在樂曲中分別表現歡快與優美兩個不同段式的音樂形象。

2.分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式

3.完整欣賞樂曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節奏。

㈢表現樂曲《喜洋洋》

1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現在想干什么?

2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。

教學反思：

音樂欣賞對于培養幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術教育中的一個重要內容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術教育中的一個難點，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結合的教學形式來突破難點。以多媒體視聽結合的優勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結構形式。從而豐富幼兒的藝術情感，提高幼兒的審美能力。

活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條理十分清晰，結構嚴謹，從感受樂曲→理解樂曲→表現樂曲為主線，層層遞進，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創設了豐富的場景，引導幼兒主動參與，充分調動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發展出發，視聽結合的進行音樂教育，使其達到了預期的教學效果。

大班音樂優質課教案《喜洋洋》含反思這篇文章共2384字。

第五篇：《喜洋洋》教案

《喜洋洋》教案

教學目標：

1、知識目標：通過樂曲欣賞，使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。

2、技能目標：掌握打擊樂器的演奏方法，培養學生的音樂表現力和音樂創造力。

教學重點：

聽賞樂曲《喜洋洋》，了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節奏形式，感受打擊樂器營造熱烈氣氛的表現力。

教學難點：

如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。

教學準備：

1、打擊樂器實物，笛子、二胡、板胡、木魚等。

2、教學課件。

教學過程：

一、教學禮儀。師生問好。

二、走近民樂經典。

1、初聽樂曲，感知基本情緒。

①、學生說說自己所聽到的樂器的名稱。②、樂曲表現了什么樣的情緒？

2、介紹民族樂器：用多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器等。

3、認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚等。

4、教師演示一些民間打擊樂器，感受樂器的音色。

5、討論鑼鼓音樂的特點及用途：

①、渲染歡快，熱烈的氣氛，表現節日的喜慶。②、用于指揮，統一步伐。③、常用于戲曲中的伴奏。

設計意圖：在樂曲的初聽之后，讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結合學生的體驗讓學生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風格，初步感受民族樂器的音色特點。

三、享受探究樂趣。

1、深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。學生表現，形式如下： ①、口念。

②、擊拍：肢體語言表現。③、用筆敲桌子，表現節奏。

2、師生互動。

只求節奏相同，不拘發音形式，體驗一領眾和，一問一答的演奏形式。師（問）、生（答）。

四、體驗成功喜悅。

1、再次欣賞《喜洋洋》全曲。

有了視覺、聽覺、運動覺的感知基礎，運用我們所學的音樂基礎知識，大家合作，體驗一下打擊樂器合奏。

2、小組活動，配合練習。①、節奏：2/4。

②、單項樂器，重點輔導。

③、各組分別推選五名選手參加合練。

④、合練評價：小組自評、小組互評、教師點評。

3、動一動，走一走。

①、教師按節奏走動，號召學生起立，走動，配合動作，體驗鑼鼓音樂的指揮作用。②、和著鑼鼓音樂有序地走出教室。