第一篇：美術(shù)教案-奇妙的建筑

美術(shù)教案－奇妙的建筑

《奇妙的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：廣東版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)第五冊(cè)教學(xué)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)奇妙的建筑學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課

時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞大師的奇妙的建筑，認(rèn)識(shí)奇妙的建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：*生物外形與建筑外形的聯(lián)想*建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。教學(xué)難點(diǎn)

：*如何表現(xiàn)奇特的建筑。興趣點(diǎn)：*欣賞不同類型的建筑造型；*世界名建筑的外形聯(lián)想。作業(yè)

內(nèi)容：*異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設(shè)計(jì)幾座奇妙的建筑。作業(yè)

要求：*基本要求：設(shè)計(jì)一個(gè)具有奇特外形（與平時(shí)我們所見的不同）的建筑。*較高要求：造型奇特，表現(xiàn)的較細(xì)致。*個(gè)性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint教學(xué)、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

課堂準(zhǔn)備今天，這節(jié)課我把同學(xué)們分成四人小組，每個(gè)小組桌上都有一個(gè)水果卡片，這就是你們的組名了。分小組，講要求組合成各個(gè)小組

課堂導(dǎo)入

展示悉尼歌劇院圖片，直接導(dǎo)入

課題

欣賞大師建筑的美

課堂發(fā)展*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）

了解大師建筑的歷史、背景等，.增長知識(shí)。

*請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞這些圖片：

1、這些建筑美嗎？

2、美在哪里？

學(xué)生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見。（給小組加分獎(jiǎng)勵(lì)）

通過觀察建筑的外形與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。

*板書：外形建筑美

線條

色彩

想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？

歸納美術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物的美術(shù)概括能力。

1、習(xí)題：我們來猜猜建筑大師的設(shè)計(jì)靈感，請(qǐng)你連線。神圣家族教堂

玉米悉尼歌劇院

貝殼美迪斯尼樂園

蜘蛛網(wǎng)慕尼黑體育館

球

2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來自于什么事物的外形呢？

請(qǐng)每個(gè)小組完成習(xí)題。

不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……

拓展思維設(shè)計(jì)構(gòu)思：

1、假設(shè)你是一位建筑設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的建筑呢？

2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？積極發(fā)言，表達(dá)構(gòu)思啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋表達(dá)設(shè)計(jì)意圖展示若干設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)，大膽想像。受啟發(fā)，更大膽的運(yùn)用仿生概念設(shè)計(jì)奇妙的建筑教師準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)樣稿用于啟發(fā)學(xué)生，要注意鼓勵(lì)學(xué)生更開闊的運(yùn)用各種自然、生活中的事物設(shè)計(jì)，而不要受到老師范畫的限制。學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，給予適當(dāng)意見。小組討論，合作創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生合作精神師生評(píng)價(jià)

給予肯定意見，說出需要改進(jìn)的意見。

自評(píng)與他評(píng)、組評(píng)相結(jié)合。從構(gòu)思、線條表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等方面。讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生更有興趣投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。

課后延伸世界奇特的建筑還有很多，它的知識(shí)是無窮無盡的，你們?cè)谄綍r(shí)要多看多想，希望將來你們中間會(huì)有人設(shè)計(jì)一些漂亮奇特的建筑。

課后學(xué)習(xí)和觀察。

進(jìn)一步了解有關(guān)于建筑的知識(shí)。

第二篇：奇妙的建筑教案

《奇妙的建筑》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識(shí)建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能模仿生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。難點(diǎn)：能將生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。【預(yù)習(xí)提示】

1、欣賞課文圖片，說說自己的感受或收獲。

2、在課文中找一座你喜歡的建筑，說說它最美的地方。【學(xué)習(xí)過程】 課程導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你在生活中見到過哪些獨(dú)特建筑？誰來說一說？

能用語言描述一下嗎？？ 生：……

師：同學(xué)們平時(shí)的觀察真仔細(xì)，拿今天我們一起走進(jìn)奇妙的建筑世界。

出示課題《奇妙的建筑》

新授課程：

師：我們先去欣賞一些建筑圖片，這些建筑外觀和結(jié)構(gòu)美嗎？？美在哪里？？像什么？

神圣家族教堂（西班牙)位于巴塞羅那羅馬天主教大型教堂，始建于1882年，建筑師安東尼奧·高迪設(shè)計(jì)。盡管教堂還未竣工，但已被聯(lián)合國教科文組織選為世界遺產(chǎn)。

悉尼歌劇院（澳大利亞）位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心、悉尼市的標(biāo)志性建筑。世界文化遺產(chǎn)。慕尼黑體育館（德國）位于慕尼黑奧林匹克公園的中心，是1972年德國慕尼黑夏季奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)，以頗具革命性的帳篷式屋頂結(jié)構(gòu)聞名。

國家體育場(chǎng)（中國）位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)。工程總占地面積21公頃，場(chǎng)內(nèi)觀眾坐席約為91000個(gè)。師：板書出示 外形 結(jié)構(gòu) 色彩

我們?cè)偃バ蕾p其他的奇妙的建筑，同學(xué)們肯定覺得建筑設(shè)計(jì)師們太偉大了。出示課件，欣賞了這么多大師的圖片后，你有什么想法呢？？

請(qǐng)同桌討論：假設(shè)自己是建筑設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一座怎么樣的建筑物？ 那如果要把你的想法畫出來？能說說你的步驟嗎？？

接下來我們一起去欣賞欣賞學(xué)生作品，看看其他同學(xué)怎么表現(xiàn)的？？ 學(xué)生動(dòng)手：模仿生物的樣子，設(shè)計(jì)一座奇妙的建筑。給作品起個(gè)名字。展示評(píng)價(jià)：

1：自評(píng)：介紹自己的作品，可從名字，外形，得意之處等方面去說 2：他評(píng)：哪座建筑最有創(chuàng)意？為什么？

3：老師總評(píng)：教師從作品的外形，裝飾，創(chuàng)意評(píng)價(jià)學(xué)生成果。

總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了奇妙的建筑這一課，表現(xiàn)都非常棒，隨著時(shí)代的發(fā)展，人類的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，未來的建筑獎(jiǎng)會(huì)呈現(xiàn)出更美觀，更環(huán)保，更智能，更實(shí)用，更個(gè)性化的高科技現(xiàn)代化景象，同學(xué)們，創(chuàng)意來源于生活，只要你們敢想敢做，那么一切皆有可能，甚至一定能實(shí)現(xiàn)。加油！這節(jié)課上到這里，下課。

第三篇：《奇妙的建筑》教案

《奇妙的建筑》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：

觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征，模仿它們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑。

2、過程與方法：

在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想像。通過觀察、比較感受建筑物的美。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。

教學(xué)難點(diǎn): 如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

教學(xué)過程:

一、課堂導(dǎo)入

猜一猜：教師將準(zhǔn)備的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂（先不要學(xué)生看到），然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是……瞧（看課件），模仿它們的樣子能設(shè)計(jì)出什么建筑呢？

二、講授新課

1、看一看、說一說

欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學(xué)生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進(jìn)行對(duì)照：哪一些建筑更獨(dú)特，更具美感？獨(dú)特在哪里？

師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特美感，教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？

教師對(duì)學(xué)生充滿創(chuàng)造性的回答加以肯定和鼓勵(lì)。可以讓學(xué)生再列舉出自己一些生活中見到過的獨(dú)特的建筑物。

2、想一想、試一試 學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的建筑物？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來展開聯(lián)想：

（1）聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，想像自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。（2）從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，如設(shè)計(jì)水果形的房子、動(dòng)物形的房子……（3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造。例如：將海洋館設(shè)計(jì)成海洋生物的形狀，將科技館設(shè)計(jì)成宇宙飛船的形狀……

3、做一做

（1）設(shè)計(jì)院初稿。小組合作設(shè)計(jì)一組獨(dú)特奇妙的建筑物。（2）大家一起分析作業(yè)中存在的問題。

（3）解決難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大自然中物象的特點(diǎn)和建筑物的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來。

三、反思評(píng)價(jià)

1、作品展示：大家把畫好的作品集中起來，互相欣賞。

2、自我評(píng)價(jià)：你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？

3、他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰的作品，為什么？ 教學(xué)后記

在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較有創(chuàng)意地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)獨(dú)特而美觀的建筑。

第四篇：大班美術(shù)教案-《奇妙的扎染》

大班美術(shù)教案-《奇妙的扎染》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集純棉淺色t恤。

2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

活動(dòng)流程：

一、開始部分：

談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？

二、基本部分：

1.欣賞扎染。

（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2.教師示范扎染的材料與操作過程。

（1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法

（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

3.嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。

（1）鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書加深對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。

2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。

活動(dòng)延伸：

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。

第五篇：美術(shù)教案《奇妙的果樹》(一)

美術(shù)教案《奇妙的果樹》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用流暢的線條畫出果樹的外形。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)過程：

1、引題：

——小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？ ——你們都認(rèn)識(shí)什么水果？

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察

——?jiǎng)⒗蠋熯@里有一棵奇妙的水果樹，因?yàn)樗Y(jié)了很多的水果，小朋友看一看，都有什么水果？

3、教師示范畫，幼兒跟畫

——我們一起來畫這棵奇妙的果樹，（小朋友伸出食指）先畫樹干、再畫樹葉，接下來我們?cè)跇渖袭嬌细鞣N各樣的水果。例：蘋果，梨子

4、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。

——接下來小朋友來畫這棵奇妙的果樹，看看誰畫的最漂亮。

5、評(píng)價(jià)作品

主要從幼兒線條的流暢性來點(diǎn)評(píng)

6、結(jié)束

奇妙的果樹

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的套色，顏色均勻。活動(dòng)過程：

1、引題

——上次小朋友畫了一棵奇妙的果樹，今天我們來給他穿上漂亮的衣服吧。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察

——先認(rèn)識(shí)顏色：綠色、黃色，先用綠色沿著黑線畫一圈，中間用黃色涂滿。

——例：蘋果，用大紅色沿著黑線畫一圈，中間用粉紅色涂滿。

3、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

——指導(dǎo)幼兒涂色要均勻，不涂到黑線外，保持畫面干凈。

4、點(diǎn)評(píng)作品

主要從畫的顏色協(xié)調(diào)，畫面干凈這兩方面點(diǎn)評(píng)

5、結(jié)束