第一篇：奇妙的報(bào)紙(中班美術(shù))

奇妙的報(bào)紙（中班美術(shù)）

一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒利用日常生活中沒有用的報(bào)紙嘗試動(dòng)手制作出各種不同的作品。

2、學(xué)習(xí)用報(bào)紙印畫的技巧。

3、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手嘗試的操作能力和想象力、創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙（每人二張）、各色顏料、剪刀、膠水、畫紙。

三、教學(xué)過程：

1、開始部分

教師：今天，爸爸買了一張新的報(bào)紙回來，小朋友說，爸爸為什么要買報(bào)紙回來？（想知道世界各地所發(fā)生的新聞）那看完了新聞以后，報(bào)紙就成了一張沒有用的廢紙了，其實(shí)，它并不是沒有用的，老師就想到可以用報(bào)紙來跳個(gè)舞呢。（播放音樂，用報(bào)紙來做律動(dòng)）

2、基本部分（1）提問

教師：“報(bào)紙除了可以跟我們一起跳舞，我們還可以用它來干什么？”（幼兒回答: 折紙、剪紙、畫畫、撕紙、粘貼、印畫等）（2）第一次嘗試，幼兒自由制作 教師：“現(xiàn)在，老師就給小朋友每人一張報(bào)紙，小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，動(dòng)手嘗試一下，報(bào)紙可以干什么？”（3）小結(jié)

教師：“原來報(bào)紙真的很有用，剛才老師看見小朋友都能積極動(dòng)手嘗試，制作出不同的作品。”（提問6~7名幼兒）“你做的是什么？”(把報(bào)紙撕開并粘貼成畫、用報(bào)紙剪窗花、用報(bào)紙折紙、在報(bào)紙上畫畫等)展示給全體幼兒欣賞，并向幼兒介紹自己的制作方法。（4）學(xué)習(xí)用報(bào)紙印畫

（提問一個(gè)用報(bào)紙印畫的幼兒）“你是怎樣用報(bào)紙印畫的？”（把報(bào)紙揉成一團(tuán)，然后蘸上顏料，再印在紙上）教師根據(jù)幼兒的講解，示范一遍印畫的方法。教師：“你為你印的畫取一個(gè)什么名字？”（小花園）

（5）第二次嘗試，幼兒動(dòng)手印畫

要求幼兒先想好自己要印些什么內(nèi)容，再動(dòng)手嘗試用報(bào)紙印畫，教師隨旁指導(dǎo)。

3、結(jié)束部分

教師：“原來報(bào)紙可以印出這么美麗的畫，現(xiàn)在讓我們來互相欣賞一下。”幼兒互相欣賞。教師：“請(qǐng)小朋友為自己印出這么美麗的畫和制作出這么美麗的作品鼓掌。”

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚》活動(dòng)反思

學(xué)科組教研活動(dòng)●美術(shù)組

中班美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚》教學(xué)活動(dòng)反思

《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚，魚又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做“五彩報(bào)紙魚”。通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

后來聽取了聽課老師的意見后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說“用力擰，擰的干呀”、“看我擰的一滴水也沒有了呢？”再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同形狀的魚，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了“大尾巴魚”、“蝸牛魚”、“熱帶魚”等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)椤吧罱?jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

第三篇：中班美術(shù)：報(bào)紙樹

中班美術(shù)：報(bào)紙樹

中班美術(shù)：報(bào)紙樹

【活動(dòng)背景】

春天來了，氣溫回暖、萬物復(fù)蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個(gè)新的開始。對(duì)于中班幼兒來說春天里的一切變化都會(huì)引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會(huì)因?yàn)楦鞣N動(dòng)植物的點(diǎn)滴變化而欣喜不已??抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進(jìn)春天》為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動(dòng)中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對(duì)春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的感受。在區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一系列的觀察和學(xué)習(xí)孩子對(duì)樹木知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，會(huì)在美工活動(dòng)中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運(yùn)用其他美工形式的經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺。《綱要》中也提到調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗(yàn)從而獲得知識(shí)并達(dá)到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)《報(bào)紙樹》。以廢棄的報(bào)紙為材料，運(yùn)動(dòng)多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級(jí)環(huán)境的互動(dòng)中來，并形成初步愛護(hù)綠化的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹，感受報(bào)紙樹造型的粗礦和自然美。

2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類報(bào)紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樹）

3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態(tài)、枝葉）

小結(jié)：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

二、觀察報(bào)紙樹，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變樹的方法。

1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹木長得最快的時(shí)候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會(huì)做一些事，那是？（植樹）

2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

小結(jié)：我們可以運(yùn)用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，把大樹“種”到我們的班級(jí)中來。

1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個(gè)人做什么，2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

3、教師巡視，鼓勵(lì)幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

四、幼兒作品欣賞與交流，體驗(yàn)成功的快樂。

1、看看我們做了一顆怎么樣的報(bào)紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

2、再次響起音樂，幼兒運(yùn)用四肢大膽表現(xiàn)春天生長的樹的形態(tài)。

第四篇：中班美術(shù)教案：五彩的報(bào)紙魚

中班美術(shù)教案：五彩的報(bào)紙魚

邁皋橋中心幼兒園 陶惠

設(shè)計(jì)理念：

養(yǎng)在飼養(yǎng)角里的各種各樣的金魚、熱帶魚給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，見孩子們這么感興趣，于是，我們和孩子一起收集各種魚的圖片，讓幼兒欣賞，觀看魚有什么顏色、花紋。在幼兒對(duì)魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來做“魚”。運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，并充分展開想像，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠嘗試用卷、擰的技巧來將報(bào)紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛熱帶魚和熱愛海洋的情感，能體驗(yàn)制作帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形，花紋色彩有所了解。

2、“報(bào)紙魚”范例，半成品“報(bào)紙魚”(缺少魚眼睛)范例。2．報(bào)紙、雙面膠、彩紙若干。

3、海底世界背景圖一副。PPT《美麗的魚》

活動(dòng)過程：

一、欣賞《美麗的魚》

教師播放PPT《美麗的魚》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

1、今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚。

2、請(qǐng)小朋友說說看剛才我們看到的海底世界里的魚有什么形狀的?

3、魚的尾巴是怎么樣?像什么?

4、魚身上的花紋是怎么樣的?

二、觀察范例，探索制作方法。

1、師：看，今天老師帶來了什么？（出示范例）（1）“這是什么?它是用什么材料做的?”（報(bào)紙）

（2）“請(qǐng)你們想一想怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?”(報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)看著這些漂亮的魚，你也想自己制作一條嗎？ 那等會(huì)就請(qǐng)你們自己來試一試它的做法，好嗎？（幼兒觀察討論并嘗試探索）

(引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)2.教師小結(jié)：這樣一條漂亮的魚它是用報(bào)紙搓成條，再卷成魚的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。

三、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作魚。

1、教師示范講解制作魚身的方法。

剛才老師說它是用報(bào)紙搓成條，再卷成魚的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。現(xiàn)在老師就要來試一試，看一看是不是那樣的。

制作方法：用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼。看看變成了什么？（魚）

魚的身體要卷擰的緊緊的，用手捏上去是硬硬的，那樣的魚才會(huì)很有精神；否則魚的身體軟綿綿的，就像魚肉翻出來一樣。

魚的尾巴要漏出來很多一部分，如果很少魚就游的慢了；如果沒有了，那么魚都不能游了。魚尾巴交叉的地方要用長長的自粘紙把它緊緊的抱起來貼好，不然魚尾巴是要翹起來跑掉的。

（教師邊講解邊制作示范）

請(qǐng)一名小朋友來把它拆開看看到底這條魚是怎么做的。

（教師邊講述，邊請(qǐng)一名幼兒將制作好的魚拆開還原，供其他幼兒觀察。）師：怎樣讓這條魚固定住呢？（用雙面膠粘）

2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

師：可是這條魚很不開心，因?yàn)樗鼪]有漂亮的衣服，它覺得自己太丑了，整天愁眉苦臉，你們?cè)敢鈳椭覇幔磕俏覀儊韼蛶退脝幔?/p>

師：你想給報(bào)紙魚設(shè)計(jì)什么漂亮的衣服呢？

師：如果用剪出來的紙條來打扮報(bào)紙魚，怎樣打扮呢？

師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的彩條來進(jìn)行裝飾，可以作為魚身上的花紋。

四、難點(diǎn)討論

1、教師出示半成品，提問：（1）這條魚少了什么?(眼睛、花紋)（2）魚的眼睛可以怎么做? 魚眼睛可以貼在哪里?(3)報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢? 師：那花紋呢？

師：是先貼眼睛還是先貼花紋呢？

2、教師小結(jié)：魚的眼睛要先粘貼，然后再去裝飾魚身上的花紋，這樣的話就不會(huì)因?yàn)橄妊b飾魚鱗而把魚眼睛的地方給貼掉了。

五、幼兒制作

1、教師提出操作要求。

（1）卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚的形狀后，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，交錯(cuò)處用雙面膠粘合固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩。（2）裝飾魚的時(shí)候可以先貼魚眼睛，再貼魚身上的花紋。（3）把用下的廢紙放進(jìn)筐內(nèi)。

2、幼兒操作。

（1）我想小朋友們肯定是等不及要來做一條魚了，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用老師給你們準(zhǔn)備的材料開始制作吧。

（2）教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

六、欣賞、交流

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”（有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚身上的花紋和眼睛的固定方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

七、結(jié)束活動(dòng)

師：今天，我們學(xué)會(huì)了用報(bào)紙和彩條來制作魚，請(qǐng)小朋友想一想除了有橢圓形的魚，還有什么形狀的魚，請(qǐng)小朋友回去后再想想你還想做一條什么樣的魚，做好后帶到幼兒園來，好嗎？

課后反思：

報(bào)紙是生活中比較常見的東西，接觸的也比較多，而藝術(shù)活動(dòng)《五彩報(bào)紙魚》就是利用報(bào)紙和一些彩色的碎紙片來制作美麗的報(bào)紙魚。

活動(dòng)最初以開設(shè)水族館呈現(xiàn)海底背景來吸引幼兒的注意，海底有條條藍(lán)色的

碧浪、長長的隨水流搖擺的海藻、美麗的珊瑚、五彩的貝殼??給人一種美的感覺，而通常美的東西又都是幼兒比較喜歡的，就容易抓住他們的注意力。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚，讓他們通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小魚身上的秘密，并通過各種不同的提問，使幼兒自己推出制作小魚的方法，在活動(dòng)前，我考慮一下在小魚的制作過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，開展這一活動(dòng)需要考慮以下幾個(gè)問題：幼兒搓出報(bào)紙條后能否卷曲成魚形？鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定？魚身上的花紋裝飾怎么體現(xiàn)個(gè)性化？經(jīng)過一番思考，我將裝飾魚身上的花紋作為教學(xué)重點(diǎn)，將魚眼睛的固定方法作為教學(xué)難點(diǎn)，通過五個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)。活動(dòng)中既有技能的直接教授，又給予幼兒想象、創(chuàng)作的空間，尤其對(duì)魚身花紋的裝飾和魚眼睛的固定，我采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法，以便每個(gè)幼兒都能設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的五彩魚，都能體會(huì)到想象和創(chuàng)造的快樂。

執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，本節(jié)課的亮點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1、通過PPT引起幼兒興趣，同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。

2、結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。

3、既提供水族館的背景，又給幼兒設(shè)計(jì)魚和裝飾花紋提供參考。

4、作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。

這個(gè)活動(dòng)在各個(gè)環(huán)節(jié)通過不同的方式來吸引幼兒的注意，活動(dòng)進(jìn)展的很順利，但在活動(dòng)中也有一些不足的地方，像是成品的外形，我準(zhǔn)備了兩個(gè)成品，一個(gè)是直接呈現(xiàn)的，另一個(gè)是示范后呈現(xiàn)的，這兩條魚的外形幾乎是一模一樣的，而在制作魚身和眼睛的的黏貼上講的比較細(xì)致，而在花紋的黏貼上只是一帶而

過，但他們制作出的小魚都有不同的花紋，各種不同的規(guī)律，創(chuàng)意很多，而如果在外型上我也能夠示范出不同外形特征的小魚，那么讓幼兒的思維擴(kuò)散出來，他們也許就能夠創(chuàng)造出他們自己的小魚。另外，我提供的彩色碎片每一組都是統(tǒng)一的，一開始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來，但考慮到時(shí)間的問題和我班幼兒的實(shí)際情況就沒有這樣做，聽取了其他老師的建議后，我覺得可以在提供統(tǒng)一彩條的同時(shí)也提供各種不同形狀的的彩條，讓孩子們有選擇的余地，給予那些想要自由發(fā)揮的幼兒創(chuàng)作的條件，也許最后呈現(xiàn)出來的效果會(huì)更好。

第五篇：第十二周中班美術(shù)《奇妙的大樹》

奇妙的大樹

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。難點(diǎn)：

幼兒取材廣泛，繪畫內(nèi)容豐富。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒畫冊(cè)。彩筆

2、范畫

三、活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么，就能變出什么，今天老師帶來了一顆神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長出什么。

2、引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)揮想象力。讓幼兒想一想

據(jù)幼兒的想象，教師教幼兒畫物品的主要特征，并有側(cè)重地示范，將部分物品畫在樹上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇大樹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。（范畫展示）

教師：小朋友：這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了，有···有···還有···，你們高興嗎？它還能長出更多的東西嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友畫一顆神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒幼兒用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）作品評(píng)價(jià)以幼兒介紹自己的畫為主。

（2）教師表揚(yáng)畫得線條流暢、內(nèi)容豐富的幼兒。

四、活動(dòng)延伸：

安排布置“神奇的樹林”，表揚(yáng)幼兒個(gè)個(gè)都是小設(shè)計(jì)師，了不起的畫家。通過簡單的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心。

五、活動(dòng)反思：