第一篇：幼兒園中班美術教案陶藝活動(奇妙的海底世界)

幼兒園中班美術教案陶藝活動：奇妙的海底

世界

活動目標：

1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕

2．會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3．能充分想象、盡情創作。活動準備：

1．幼兒已欣賞過“海底世界”視頻。

2．師幼共同收集各種廢舊材料。

3．音樂《水族館》。

4．陶泥及操作工具人手一份。活動過程：

1．談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）

●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。

2．分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。

教師：你想制作些什么？準備怎么做？

(2)幼兒分小組討論。

(3)請小組代表交流作品構思。

3．幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）

(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

4．展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。

●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。

(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。活動建議：

☆家園共育

為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協商，體現幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創意使用，力求新異等。

第二篇：幼兒園中班美術教案陶藝活動(奇妙的海底世界)

幼兒園中班美術活動：奇妙的海底世界

活動目標：

1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕

2．會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3．能充分想象、盡情創作。活動準備：

1．幼兒已欣賞過“海底世界”視頻。

2．師幼共同收集各種廢舊材料。

3．音樂《水族館》。

4．陶泥及操作工具人手一份。活動過程：

1．談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）

●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。

2．分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。

教師：你想制作些什么？準備怎么做？

(2)幼兒分小組討論。

(3)請小組代表交流作品構思。

3．幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）

(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

4．展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。

●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。

(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。活動建議：

☆家園共育

為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協商，體現幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創意使用，力求新異等。

第三篇：中班美術海底世界教案

中班美術海底世界教案

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。以下是聘才網小編整理海底世界教案的文章，歡迎閱讀!中班美術海底世界教案

一、教學目標：

1、知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2、能力目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、情感目標：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

二、教學準備：

1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。

2、教師準備多媒體資料，海底背景圖。

三、教學過程：

1、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

2、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎?

教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行。”

問：你們猜猜它是誰啊?(學生齊說：魚)

師：小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書：第6課 大魚小魚)

(設計意圖：本環節我設計用謎語引入，意圖是在學生興趣高漲時導入本課)

3、新授。

(1)欣賞魚的圖片。

師：小朋友們，你們去過海底世界嗎?海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。

(2)多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

(設計意圖：從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，這一環節遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。)

(3)考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢?(指答)

師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢!

A、多媒體顯示“考考你”：

聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?(指答)

多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾

B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。

(設計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象;讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。)

C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。

(設計意圖：此環節能突出突出主題，我認為這一環節不但活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。)

(4)比一比。

A、師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員?

(設計意圖：在創作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。

制作過程中我會打開FLASH課件，讓學生在輕松的音樂中進行創作。)

B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員?

C、教師講解作業要求。

D、學生進行作業，教師巡回輔導。

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

(設計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。)中班美術海底世界教案

主題由來：

幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常會問我一些問題。如：海地都生活著那些小動物?他們都長什么樣子呢?他們都吃些什么?根據幼兒的需要，我結合省編教材《幼兒園探究式活動課程》中班《科學—探索》設計了海底世界這個主題。這一單元主要是讓幼兒通過親身感受以及探索觀察去了解神秘的大海。而本節課的學習讓幼兒了解這幾種小動物的特點和生活習性。

活動目標：

1、通過觀察初步認識一些海底動物。(魚、海星、水母、螃蟹、海龜)能夠引導幼兒說出并掌握它們的外部特征。

2、通過學習本課使幼兒簡單了結部分海洋生物的生活習性。進而發展幼兒的思維能力和口語表達能力。

3、培養幼兒對海底的興趣，以及熱愛大自然的情感。使每位幼兒具有環保意識。

活動重點：了結部分海洋生物的生活習性。

活動準備：掛圖、藍色染料、自制魔法棒、動物卡片、動物頭飾若干。

活動過程：

一、組織教學：(師幼互動)兩顆小綠豆。

二、教學活動

(1)導語激趣，揭示課題

小朋友們，今天呀!老師要帶你們去一個神秘的地方，這個地方呀!離我們很遠很遠。那么，我們怎樣去呢?瞧，這就是我們的長江號火車，現在就請小朋友們坐好了。火車要出發了。嗚嗚??，小朋友們請閉上眼睛，聽著老師的描述：那里有軟軟的沙灘，藍藍的水、涼涼的風??那么誰能根據老師的描述，猜出這是哪里呢?(幼兒舉手回答問題)大海邊，教師適時給與表揚。

好!今天老師就帶你們走進大海的海底世界去看一看。(板書課題，幼兒大聲朗讀)

(2)巧設提問，導出重點

1、小朋友們，你們知道嗎?海底世界都有哪些動物呢?(幼兒自由回答：大鯊魚、烏龜、鯨魚、刀魚、海星??)

2、出示掛圖：

(1)觀察圖片：現在請小朋友們仔細觀察這幅圖，在這塊海域里游來了哪幾只小動物呢?幼兒答：(什么也看不見)那你們想不想呢?(想)那么請小朋友們坐好了。睜大眼睛，老師要像魔術師那樣把它們變出來(教師事先用白色蠟筆在紙板上畫出魚、海星、水母、螃蟹、海龜這幾只小動物。用藍色染料涂顏色。)看老師都能變出哪些小動物?

(2)教師用魔法棒神秘的變出魚這只小動物，(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察小魚圖片，并說出它的外部特征。)

教師順勢小結特點：身上有許多鱗片、有魚鰭、沒有眼臉、睜著眼睛睡覺、腮呼吸。食物：小魚、水藻。

(3)小朋友們小點聲!小點聲!別把他們嚇跑了。我們再來看看在這塊海域里還有哪些小動物呢?和老師一起喊：魔法棒變!變!變!變出海星。(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察海星圖片，并說出它的外部特征。)

教師順勢小結特點：身體扁扁的、樣子像星星、無眼睛、用皮膚呼吸。食物：貝類、螃蟹等。

(4)看!又游來了哪只小動物呢?(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察海龜圖片，并說出它的外部特征。)

教師順勢小結特點：殼很硬、生活在河、湖、海水庫中，有時上岸。食物：螺類、小魚蝦。也吃植物的莖葉。

(5)小朋友們，我們再來一起喊：魔法棒變!變!變!變出水母。(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察水母圖片，并說出它的外部特征。)

教師順勢小結特點：外形像傘、有許多觸角、無眼睛;身體主要成分是水。食物：浮游動植物。

(6)最后呀!一只橫著走路的小動物也來了。我們猜猜看它是誰呢?(涂顏色)貼上動物圖片。原來是??(幼兒仔細觀察螃蟹圖片，并說出它的外部特征。)

教師順勢小結特點：殼很硬、八條腿、一對大鉗子、橫著走路。腮呼吸。食物：小魚蝦。

(三)課間律動：十指游戲

(四)復習鞏固：找朋友游戲。(教師通過游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節課的內容。)

(五)活動總結：教師總結性提問，結束課程。

(六)活動延伸：

環境創設：布置海底世界的墻飾。

區域活動：在美工區可以讓幼兒畫海底你最喜歡的小動物。

家園共育：請孩子回家給家長講一個海底世界里你最喜歡的小動物們的故事，和家長一起分享海底世界的神秘。

中班美術海底世界教案

有益學習經驗：

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀?

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們認識哪些生活在海底的魚呢?

現在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?

小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽，這是誰在說話?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?

今后我們應該怎樣保護海洋呢?

現在，我們應該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

第四篇：幼兒園中班美術陶藝教案

幼兒園中班美術陶藝教案：卡通杯子

活動目標：

1．能運用多種形式、方法制作陶杯。

2．嘗試用卡通的手法裝飾杯子，充分體驗創作的快樂。

3．能根據自己的構思創意獨立設計制作，激發創新意識，提高觀察、思考和探索的能力。

活動準備：

1．了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能，對卡通圖案有一定了解。2．實物卡通杯若干。

3．工作服、制作工具等，陶泥人手一份。4．歡快的背景音樂。

活動過程：

1．幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

教師：小朋友，待會兒我想請大家去跟泥巴做游戲，你們高興嗎？現在讓我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動一動吧！（變長，變矮，卷起來，變成小面條，變成泥巴球）

2．教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

(1)出示泥團，引導幼兒想象：這是什么？像什么？(2)教師：我們來搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。

(3)教師：小泥巴說“我又要變身了，今天我要跟手指做游戲”。

(4)教師演示：看，這是什么動作？我們一起來學一學。（教師做捏的動作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）

(5)教師：它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變成什么了？（杯子）

要點提示：

教師要將陶藝的制作步驟用有節奏的語言表述出來，形象生動且有趣，幼兒易掌握。

3．欣賞卡通杯子，啟發創作。

(1)教師：其實我們生活中有許多有趣的杯子。說一說你見過的杯子。今天老師也收集了一些杯子，我們一起來看看。

(2)欣賞卡通杯子，重點引導幼兒觀看杯子夸張、變形的卡通造型與裝飾方法．

教師：你最喜歡哪一個？為什么？(3)教師小結。

(4)幼兒討論、交流如何制作杯子。教師：你備制作一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說一說。

4．幼兒充分想象，大膽制作。

(1)提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象。

(2)教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創意的想法與制作方法。

5．展示幼兒作品，相互欣賞、評價。

教師可以從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。

●幼兒通過杯子作品來表達自己的思想、情感，活動中教室應給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。

活動建議：

☆區角活動 ①美術區：將陶泥放人區域中，讓幼兒繼續嘗試制作；開展畫杯子、設計杯子等活動。②表演區：杯子打擊樂，為樂曲配節奏。③建構區：用雪花片拼插制作杯子。④角色游戲：將制作好的杯子標上價錢放人“超市”中，供幼兒游戲用。⑤益智區：用杯子開展測量、分類等活動。

☆家園共育 開展家庭陶藝活動，親子設計、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼兒同燒制，留作紀念。

第五篇：中班美術活動：海底世界

中班美術活動：海底世界

說課稿：

一、說教材

1、說題目和來源：

中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時經常會因為面積過大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學習組合各種線條來裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗成功的快樂。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時，他們對海底色彩斑斕、形態各異的魚產生了濃厚的興趣，基于此我設計了本次藝術活動《海底世界》——裝飾小魚。我運用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過刮畫的形式，引導幼兒嘗試用不同的線條組合來裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來的美感,促發幼兒的形象思維和創造性想像。為了將目標轉換為幼兒的需要，我創設了一個需要幫助的“小黑魚”的角色作為貫穿始終的線索，營造了一個優美動人的意境來激發和感染幼兒大膽的表現美、創作美。促使幼兒在繪畫中體驗自由表達和創造的快樂。

2、說目標：※情感目標：體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。※知識目標：學習用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。※能力目標：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學會互評作品。

3、說重難點：根據幼兒的年齡特點和實際發展水平，我將活動的重難點確定為重點——學習用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。難點——能用兩種以上的線條組合裝飾小魚并相互評價。

4、說教學準備：知識經驗：1.教師了解線條組合裝飾的方法。2.幼兒觀賞過海洋魚，并發現魚身上各異的線條。物質材料：

多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的“海底世界”底板、彩色吸管、標簽貼、音樂。

環境準備：將教室裝飾成海底世界。

二、說學情藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。此次參與活動的中二班幼兒對繪畫活動感興趣，繪畫能力較強，他們在觀賞自然界和生活環境中美的事物時，會關注其色彩、形態等特征。他們對表現自己的經驗、情感和想象有明確的目的，也能用簡單線條逐漸深入地表現越來越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎，并對各種形式的美術活動特別喜歡，所以我設計了此次他們感興趣的美術活動《海底世界》。

三、說教法、說學法在此次活動中所用的教法有：1.情境激趣法：活動開始環節，師幼在音樂情境中模仿小魚進入活動場地，在課件“海底世界”情景欣賞中感受海底世界的美。情境設置“需要幫助的小黑魚”激發了幼兒學習興趣。2.發現法：以發展探究性思維為目標，強調幼兒是發現者，參與知識的建構過程，因此繪畫前，通過看、聽、說，引導幼兒發現線條組合裝飾各異的魚的美。3.個別指導法：在幼兒進行創作的時候，教師個別指導美工基礎弱的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，引導他們使用多種方法，如筷子的粗細畫出粗細不同的線條，設計與眾不同的組合花紋等，達到分層教育。

在此次活動所用的學法有：1.游戲法：本次活動以“海底舞會”的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動的興趣。2.練習法：活動中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習、操作筷子等方式練習刮畫，便于幼兒間交流展示。3.交流法：幼兒間的交流與評價既是相互學習的過程，也是幼兒自我享受的過程，能較好的滿足幼兒的心理需要。活動中采取了用立體小魚結伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵幼兒相互交流，共同評價。

四、說活動過程

活動環節 解決問題，達成目標

環節一

一、情境導入(1分鐘)1.師生小魚游進活動室。2.欣賞ppt《海底舞會》。師：小黑魚為什么沒有參加舞會? 通過情景激趣法導入，激發幼兒幫助小動物的愿望，將教育目標內化成孩子的內在需要，從而成為活動開展的“點睛之處”。

環節二

二、觀察歸納(3分鐘)1.回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。(3)幼兒空描練習直線的畫法。2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。從導學啟思入手，通過回顧法、觀察法、發現法、記錄法引導幼兒了解三種線條的特點，發現線條組合的美。并通過徒手練習法幫助幼兒掌握3種線條的畫法，為突破活動重點奠定基礎埋下伏筆。

環節三

三、創意裝飾(11分鐘)1.明確任務：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 2.交流：你準備用哪幾種線條組合裝飾小魚? 3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。4.教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。5.幼兒將自己的作品裝飾“海底世界”。運用啟發式提問讓幼兒在生生互動中打開思路，為突破活動的重難點再次埋下伏筆。鼓勵幼兒在大膽想象、動手練習、結伴評價、小組欣賞中，循序漸進的達成活動目標。

環節四

四、評價展示(4分鐘)幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾條線條組合裝飾的? 此環節將活動推向了高潮，幼兒通過集中評、集中賞、相互說等方式展示交流，提升了經驗。

環節五

五、結束部分(1分鐘)觀看ppt《海底世界》，幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。讓幼兒體驗“小黑魚”由傷心到高興的情感轉變，從而感受繪畫成功的快樂。

五、說亮點《綱要》提出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”本次活動通過看、聽、說到畫、玩、評使幼兒獲得完整的審美體驗，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標。1.注重一個“趣”字——讓幼兒有活動的興趣和愿望游戲情境激趣：活動采取情境導入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚唱一唱、看一看、說一說，引發幼兒參與活動的興趣。繪畫方式有趣：操作簡單、色彩對比強烈的刮畫就像海底探秘一樣，極易激發孩子的繪畫興趣，滿足其想象力，提高繪畫水平。

2.強調一個“美”字——讓幼兒在活動中有美的感受和體驗視聽結合感受美：本次活動采取了動畫欣賞、音樂渲染、環境營造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發現魚兒美麗的外衣。大膽創作體驗美：整個活動中，沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過“美”在幼兒心中，孩子們樂意參與、快樂無比。最后，孩子們的作品——美麗的刮畫魚，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗推向了高潮。

3.把握一個“用”字——在活動中讓資源充分的運用材料選取生活化：活動中選用的吸管、筷子、標簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。材料功用多元化：活動前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動中選用一次性的筷子作為繪畫工具，一是筷子兩頭粗細不同，可以讓幼兒自由選擇表現作畫，二是當繪畫完成后，幼兒用標簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼兒互評的海底世界。活動教案藝術(美術)：海底世界適應年齡：中班

活動目標：

1、體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。

2、學習用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學會互評作品。活動準備：

知識經驗：1.教師了解線條組合裝飾的方法。2.幼兒觀察過海洋魚，并發現魚身上各異的線條。

物質材料：多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。

環境準備：將教室裝飾成海底世界。

活動過程：

一、情境導入1.師生小魚游進活動室。2.欣賞ppt《海底舞會》。師：小黑魚為什么沒有參加舞會?

二、觀察歸納1.回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒總結歸納并在記錄表上記錄線條。(3)幼兒空描練習直線的畫法。2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。

三、創意裝飾1.提出任務：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚2.交流：你準備用哪幾種線條組合裝飾小魚?3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。4.教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評價展示幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

五、結束部分1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助“小黑魚”的快樂。2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。

活動延伸：讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞。