第一篇：人美版七年級美術(shù)下冊《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思(精選篇)

人美版七年級美術(shù)下冊《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思 人美版七年級美術(shù)下冊《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思 人美版七年級美術(shù)下冊《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思

《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思1 在設(shè)計本課時，我認為本課不但是以服裝的搭配為重點，涉及到服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當今中學(xué)生的實際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力也是重點。因此，我在安排教學(xué)時一方面以現(xiàn)實中的《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思1 在設(shè)計本課時，我認為本課不但是以服裝的搭配為重點，涉及到服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當今中學(xué)生的實際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力也是重點。因此，我在安排教學(xué)時一方面以現(xiàn)實中的問題貫穿始終，安排了四個不同體型的人，讓學(xué)生為他們搭配服裝，從款式、種類、色彩入手，當為他們搭配好衣服時，涉及的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)及運用就完成了。學(xué)生帶著問題去探究服裝款式、種類、色彩、配飾的搭配要領(lǐng)，有目標，不盲目，思路清晰，作業(yè)也完成的不錯。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生正確面對當今社會中五花八門的服裝，有一個正確的認識：和諧和整潔的儀表創(chuàng)造良好的性格，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要自尊自愛，樸實無華才是一種高尚的美?！秾W(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思2 通過設(shè)計學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課壓縮了原教材的部分知識點，側(cè)重于服裝的款式、種類、色彩，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計多以學(xué)生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。

第二篇：人美版七年級美術(shù)下冊《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思一

通過設(shè)計學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課壓縮了原教材的部分知識點，側(cè)重于服裝的款式、種類、色彩，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計多以學(xué)生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。

第三篇：人民美術(shù)出版社出版中學(xué)美術(shù)七年級下冊學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教案

學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

【課程名稱】：美術(shù) 【任課老師】：王佑應(yīng) 【課題】：學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

【課型】：設(shè)計·應(yīng)該 【教學(xué)時間】：45分鐘

【授課年級】：七年級 【授課時間】：2013年5月9日

【教學(xué)內(nèi)容與目標】：本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象更加美好。使自己更加美麗、大方、充滿自信。在新世紀，做一名愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。

【教學(xué)重點與難點】：（1）重點：通過教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

（2）難點：色彩的搭配、款式的搭配，不同時間、地點、人物的合理運用等。通過自身服裝展示，增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

【教學(xué)方法】：啟式法、講授法、演示、討論法

【教學(xué)準備】：有關(guān)服裝搭配的圖片、有關(guān)服裝搭配的色彩知識、教材、課件 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：開門見山，導(dǎo)入新課

（民間俗語導(dǎo)入服裝主題）咱民間有句諺語“人靠衣裳馬靠鞍”，良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美水平，從某種意義上講，還是一個地區(qū)社會文明程度的體現(xiàn)。

（引入課題）今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊“服裝的顏色搭配”這個話題。請同學(xué)們把書翻到第二十二頁第十課。

二、服裝款式搭配

1、服裝的種類與款式： 提出問題，引導(dǎo)思維

（1）提問學(xué)生描述生活中的服裝實例（2）教師概括生活中的服裝種類

便裝：牛仔裝、休閑裝、運動裝、學(xué)生裝 正式裝：職業(yè)裝（制服）、禮服、民族裝

2、款式搭配分類：H（上下均粗）、A（上瘦下款）、V（上寬下細）、X（均勻苗條）

三、服裝色彩搭配

1、常用方法：同類色搭配、鄰近色搭配、對比色搭配、花色衣服搭配、無彩色搭配

2、花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。

無彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果。無彩色搭配：干練，明快；含蓄、高雅、精致

四、配飾

鞋帽、圍巾、包等等，簡要了解。

五、交流互動、應(yīng)用創(chuàng)新

“小小設(shè)計師”環(huán)節(jié)，學(xué)生利用電腦平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同色彩的服裝，將知識立體化，實踐化。學(xué)生分小組演示、講述。

六、課后作業(yè)

依照教材后面所給的材料（課前教師復(fù)印課后材料若干備用），采用剪貼或繪制的方法，為模特搭配一身款式、色彩得體服裝。

【課堂總結(jié)】：要想使自己變得漂亮，就要全面的武裝自己，光有外表的美是不夠的，我們還要不斷的用知識來充實自己，使自己由內(nèi)而外的美，只有這樣的美才是永恒的美。讓我們運用今天所學(xué)的有關(guān)服裝搭配的知識來裝飾我們生活的每一天吧，希望同學(xué)們能夠張揚真我個性，穿出真我風(fēng)采。

第四篇：七年級美術(shù)上冊 學(xué)習(xí)服裝搭配教案

課題 《學(xué)習(xí)服裝搭配》

總課時：1課時 教學(xué)目標

知識與技能（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。過程與方法

（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。情感態(tài)度與價值觀

（1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)重點

根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。

（二）導(dǎo)入新課 提出問題，引導(dǎo)思維

1、多媒體演示生活中的服裝實例。

2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？

3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。

（三）講授新知，提高素養(yǎng) 服裝的色彩：

（1）不同的色彩給人不同的感覺。（2）色彩的象征意義。

（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類色搭配來講解。服裝的款式：

從直觀效果圖到實例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。（2）、精選三款配飾實例。

（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。

1、動畫顯示：（1）穿旗袍作運動的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。

2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個方面講解和演示。

3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當介紹外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對待當前的一些流行傾向。

（五）交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新。

學(xué)生利用電腦操作平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識立體化，實踐化。

（六）總結(jié)評價

1、學(xué)生分小組演示、講述。

2、各組選派評委，以當場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配”獎。教學(xué)反思

第五篇：《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案

《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案

【教學(xué)目標】

1、知識目標：

（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。

2、能力目標：

（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。

3、情感目標：

（1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計多以學(xué)生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評論、設(shè)計和審美能力。

【教學(xué)準備】

導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入教師揭題：

時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。

二、講授新課 過程一：

1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評一評他們時尚的時裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。

學(xué)生討論（略）

人生活的世界是一個多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進行分析、搭配。

不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。

2、師生互動：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。

3、歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。

A有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。

B無色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對比色搭配的方法。

4、學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。

過程二：

1、學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會是什么？

2、同學(xué)們體會出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？

3、學(xué)生歸納總結(jié)：

（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。

（2）、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié)不同場合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過程三：

1、服裝搭配有什么小技巧嗎？學(xué)生談一談。運用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。

三、活動實踐練一練：

播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）。學(xué)生運用老師畫的人物圖，現(xiàn)場給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個小組完成的效果好。

四、班內(nèi)展評：

學(xué)生評價，教師點評。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。

思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點的服裝，會使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。）