第一篇：影視音樂欣賞說課稿

影視音樂欣賞說課稿

張欣

一、課程綜述 1）教學內容、知識點

本節課的教學內容是教學大綱中的第二講《影視音樂欣賞》，課程類型為欣賞課，課時為1節。

本課內容：主要是經典的影視音樂欣賞，包括中國流行音樂的發端，解放前后經典流行音樂欣賞，以及新時期經典流行音樂欣賞。

教學目的及要求：

1、欣賞經典影視音樂，分析優秀影視音樂在影視作品中的作用。

2、對比欣賞不同畫面的背景音樂，使學生初步感知音樂與畫面的相互作用與內在聯系。

3、用各種不同的教學形式體驗影視音樂，感受影視音樂藝術的魅力。

教學重點：了解影視音樂與畫面的內在聯系，并了解影視音樂對影片的表現作用和地位。

教學重點的教學方法：前期工作要做足，影視音樂的資料要精心的搜集和選擇，并根據學生在課堂上的反應來靈活講解課程，注重課堂氣氛的帶動。

教學方法：演示法，講授法，討論法。教學手段：多媒體 教時：1課時

（1）采用多媒體教學手段的理由：使用多媒體播放幻燈片，創設一種融視，聽，感，悟為一體的環境氛圍，給學生創造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節課引領和感動學生，借助已有的知識和對音樂的感受再獲得新的知識和新的感悟。

（2）學生情況 高職生的身心年齡都處于青春活力的階段，他們喜歡直觀的、情緒化的、感染力強的音樂作品。電影音樂不僅有感染力強的音樂，而且有電影劇情做音樂的解釋，不會枯燥無味，正是符合了學生的需求。

（3）備課工作

備課包括了編寫教案，搜集資料和制作幻燈片。大學生的思維活躍又有音樂欣賞的經驗。需要大量的資料和先鋒的信息來影響他們。

編寫教案：根據教學大綱的要求，通過搜集大量的資料和對電影音樂的大量了解，圍繞影視音樂欣賞課程的主題進行適合的教案編寫。做到了欣賞與思考并重，理論與實際并重。

搜集資料：搜集他人的優秀教案和課件進行學習，根據教案的內容搜集大量的影視資料。

制作幻燈片：根據課堂教學的具體情況對搜集的影視資料進行挑選、剪輯、整合；根據教案進程制作幻燈片；對采用的文字、圖片、視頻片段進行處理和整合。

二、教學程序設計

1、新課導入

上課前就在多媒體教室播放相關的音樂作品，如：《大海》，《鏗鏘玫瑰》，等經典作品，使學生一進教室就有了學習的心理準備，欣賞的心理狀態。

2、新知識的學習

從學生感興趣的音樂入手，以中國的流行音樂史為導線，從清末到新中國成立到新世紀音樂的蓬勃發展，摘取各時期經典流行音樂進行欣賞。使學生在欣賞的過程中，自行總結出中國流行音樂的特點，演唱特色，和發展趨勢。

3、教師在學生欣賞的過程中適當提出一些引導性的問題，并提出自己的意見和想法，與學生一起對所欣賞的音樂作品進行討論和分享心得。讓學生理論上知道影視音樂是在影片中體現影片藝術構思的音樂，是影視綜合藝術的有機組成部分。

3、欣賞本課《四世同堂》等作品

讓學生體會電影音樂塑造人物性格，表現人物思想感情、心理變化、內心活動等作用。音樂表達了作曲家特定人物的理解及愛憎態度，觀眾可以通過音樂加深對人物的理解。

三、教學互動

1、提高欣賞能力

觀賞《歌劇魅影》《摩登時代》兩段電影片斷提問兩部影片中的音樂分別起到了什么樣的作用？

2、提高感悟能力

連續欣賞兩首歌曲《讓我再活五百年》和《滄海一聲笑》，體會每首歌曲的情緒、音樂風格、演唱形式、主題思想。

3、在播放過的作品中選一至兩手大家熟悉的歌曲一起合唱

4、總結鞏固

回顧總結音樂在影視中的作用及意義。

四、教學設計說明

由于影視音樂的特殊性,我采取了兩種教學形式,力求充分表現影視音樂的獨特魅力。一是以影視音樂欣賞為主, 指導學生從多角度、多方位去欣賞影視作品,讓學生能在實踐視聽中了解影視音樂的重要性, 從而提高學生的自主欣賞水平欣賞體驗中提高對影視音樂的興趣;二是以影視歌曲分析和演唱為主,再次加深對影視音樂的了解,并喜愛優秀的影視歌曲。通過教學,學生能從看、聽、想、唱綜合的欣賞一部影視音樂作品,提高學生的欣賞水平。

隨著快速發展的熒屏世界,音樂與影視越發成為一個不可分割的整體。他們互相影響,相互作用著,為我們創造了更多的具有個性化色彩的優秀影視作品。音樂在影視中所表現的作用是多角度、多方面的。我力求將一些極具特征性的影視音樂展現給學生。

首先，強調視聽相結合的藝術。影視音樂要求能將畫面與音樂相結合,給學生一個完整的欣賞感覺。也更能體現出音樂與影視的關系。

其次，我還挑選了一些特征明顯的具有代表性的音樂作品。這一些特色片段的展現，給學生一個準確、個性化的欣賞空間，并能通過自己的總結掌握音樂在影視中的具體作用。

其三，結合人文思想、道德情感教育。在選擇“情感表達”和“寓意升華”的代表影片時,我以情感為主線。使學生在欣賞中自然而然地與影片產生共鳴得到思想情感上的升華,并對學生進行人文思想、道德情感上的教育，將影視音樂思想提高到一定的層次,使其更具欣賞價值。

二、提供豐富的審美途徑和自主表現的形式

在一些活動中,注重學生個性和才能的自主發展,并通過更多的感受途徑和表現形式展現出來。學生通過唱、聽、說、看全方位的體會理解音樂。

編創互動教學是本課的一次創新，使用互動教學的方法可以使學生以教學主體的身份融入課堂教學中。本課中的互動教學是以欣賞-感悟-表現為主線，使學生進行主體思考；再以提高感悟能力的角度連續欣賞歌曲，使學生體會每首歌曲的情緒、音樂風格、演唱形式、主題思想；最后讓學生一起演唱大家都喜歡的電影歌曲，將課堂氣氛推向高潮，激發學生學習音樂的興趣,并且能積極主動的參與,進行大膽的個人表現。

三、現代社會需要一專多能的教師

在高速發展的當今社會上，對于教師更是要求知識面廣、專業技術過硬，才能符合學生的需求。音樂課的綜合性特點更是向音樂教師提出了挑戰。

從知識上說，要學習出專業知識以外的各種知識，如歷史、地理、科學、文學、外語、美術等，只有了解了各種學科知識，才能更準確、有力的體現在音樂學科中。學生也會因為在其他學科中學到的知識能被運用于音樂學科中而自豪,從而提高了學生學習音樂的興趣。例如在本課的學習中,涉及了秦朝統一六國的歷史，抗日戰爭的歷史，以色列出埃及過紅海的歷史，用英語演唱歌曲《友誼地久天長》等等。

從技能上說，教師要能熟練掌握多媒體的使用方法，熟悉幻燈片制作的各種方法，各種資料搜集整理和網上搜索的技能，音頻視頻的剪輯編輯技能等。

當然在實際操作中還會碰到許多問題,我會在今后的教學中不斷完善,使自己的教學思路更加成熟,做到更好

第二篇：影視音樂欣賞教案

影視音樂欣賞教案

課程名稱：欣賞《辛德勒的名單》主題曲、《眺望你的路途》、《伴隨著你》

三維目標：

、情感、態度、價值觀：通過欣賞三首音樂作品，培養學生對影視音樂的重視，提高興趣，感受音樂的重要作用，從而提高他們的欣賞水平。

2、過程與方法：欣賞、體驗、感受

3、知識與技能：體驗音樂旋律在不同音樂演奏帶來的不同效果、節奏型變化、伴奏體變化引起的不同感受。

教學重點:體驗三首樂曲在影片中的作用。

教學難點:分辨不同音樂表現形式產生的不同音樂效果。

教學準備：多媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆

教學過程：教學導入、欣賞與講解、課程總結

教師活動

學生活動

一、教學導入

同學們，你們喜歡看電影嗎？有誰關注過電影中的音樂？今天我來帶領大家欣賞幾首電影中的音樂。

二、欣賞與講解

（一）欣賞《辛德勒的名單》

（1）播放電影音樂片段（無聲），給學生提供三段音樂，讓學生聆聽并討論哪一段是電影原聲。

第一段：主題音樂；第二段：具有恐慌緊張氣氛的音樂；第三段：旋律純凈、節奏簡單的童聲合唱。

（2）與學生交流，探討選擇的理由。

讓學生思考音樂在電影中的作用，分享音樂情緒。

（3）講解音樂

小提琴三次奏音樂主題：①中低音區：上下起伏、如泣如訴；②高八度反復：省思、緬懷；③低音區：人們內心的痛苦、奮爭、期盼。

（二）欣賞《眺望你的路途》、講解《放牛班的春天》這部電影的故事情節，播放主題旋律為伴奏的電影片段。

2、與學生交流，探討音樂情緒、音樂在影片中的作用。

（三）欣賞《伴隨著你》、播放音樂，帶領學生感受音樂情緒。

2、講述電影《天空之城》的故事情節。

3、再次欣賞并講解音樂段落，引導學生重視、關注音樂在電影中的表現作用。

小結：這節課我們一起欣賞了三段影視音樂，相信大家對電影音樂有了一定的了解和認識，希望在以后再去觀看電影、電視時，大家能夠對它的音樂多有一些關注和理解。

作業：熟悉音樂主題

回答

欣賞、思考、討論

思考、探討

回答

學習、辨析

了解故事梗概

欣賞主題音樂

欣賞、感受

了解故事情節

欣賞、思考

板書設計：

影視音樂

《辛德勒的名單》主題音樂

《眺望你的路途》

《伴隨著你》

教學反思：

第三篇：影視音樂欣賞教學設計

【教學目標】

1、知識與技能

通過聆聽、感受、演唱影視音樂和學習相關知識，能主動思考和探討音樂在刻畫影視的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能創造性地為影視片斷、生活畫面配樂。

2、過程與方法

學生通過自主欣賞、主動探究、合作創造等方法，在愉悅中感受與體驗音樂，能主動地投入到本課的各項音樂活動中，并通過學生的主動欣賞和積極創造，來提高音樂的感知力、想象力、和創造力，從而充分地體現學生在課堂上的主體性。

3、情感態度與價值觀

通過本節課的學習，使學生對影視音樂產生興趣，同時通過對影視音樂的分析與欣賞，引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產生的美感，并從不同風格的影視音樂的感知、感受中培養學生對音樂的鑒賞和評價能力，進一步在審美情境中培養學生對音樂的熱愛。【教材分析】

這堂音樂欣賞課是根據人教版音樂教科書七年級下冊第六單元中的音樂內容而拓展設計的。根據“新課標”的要求及音樂可以與其它相關科目綜合的精神，選擇了音樂與影視相結合。之所以要選擇“走近電影音樂”為題，一是影視對學生具有吸引力，可以激發興趣而引發其探究和創造；二是影視包括音樂和情節，音樂具有情緒性，可以培養學生的審美能力，情節具有形象性，可以培養學生的想象能力。

【教學設計理念和特點】

1、注重培養學生運用探討性學習方法進行音樂欣賞學習，進行音樂創造。體現新課標“培養學習能力”和“鼓勵創造”的理念。

2、借助多媒體，通過演唱、欣賞、感受、理解、分析和即興的創編等多種形式體會音樂與視覺影像相結合所產生的美感和先特殊特殊魅力，通過多媒體的展示，有效地發揮審美教學輔助作用。體現了新課標“以音樂審美為核心”的理念。

3、注重多學科滲透，運用所收集的資料，增長學生對所欣賞作品的深入理解。體現新課標“音樂與相關文化”的探索以及與其它學科的融合。【教學重點】

1、引導學生感受音樂與影視中的人物、情景、故事情節等方面的關系。

2、并根據自己的體會創造性為電影、圖片或情境配上合適的音樂。【教法與學法】

1、教學方式：

啟發式教學：運用對比的方法讓學生認識影視與音樂的關系。情境教學：借助音像展示情境，組織學生欣賞，引導學生創造。網絡教學：利用網絡的優勢，發揮學生的主動性和創造性。

2、學法指導：自主欣賞、主動探究、合作創造。【教學用具】

多媒體、鋼琴 【教學過程設計】

本課體現探究與表現型的音樂課型的課堂教學程序：審美體驗（展現——體驗——共鳴）；自主探究（誘導——模仿——探究——拓展）；創造表現（參與——合作交流——表現）。在教學過程中，我將采用環環相扣目標教學的模式來進行教學。

一、課前欣賞

多媒體展示聲像并舉的電影的《音樂之聲》的插曲《do re mi》，營造特殊音樂氛圍，引發學生的有意注意。

【設計意圖】：富有個性的歌聲和的畫面一出現在大屏幕上，一下子吸引了學生的全部注意力，并激發了學生的學習興趣，也為本課的學習作了鋪墊。

二、情境導入

從師生對話的交流方式開始，通過媒體展示學生電影《音樂之聲》另一段音樂《雪絨花》和影視畫面。讓學生體會電影具有感染力，音樂在電影中起了十分重要的作用。

【設計意圖】：利用多媒體教學軟件，讓學生對電影歌曲有一個初步的聽覺體驗，以及從歌曲所傳遞的情感信息去初步體會電影中音樂的作用，這樣 不僅給了學生一個直觀而豐富的畫面和音響，而且輕而易舉地把學生引入了課題，從而引發了學生進一步學習的欲望。

三、體驗感知、認定目標

1、演唱《雪絨花》，A、學生了解分析這首歌曲在電影中的作用（在影片《音樂之聲》出現了兩次，另一次是在一個晚會上出現的，它更令人激動，讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。）

B、討論引出影視音樂的作用之一：對故事情節的烘托作用。

2、辨析兩部電視連續劇的主題歌曲（音畫故意配亂）A自主討論。

1、學生分組進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內在聯系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

2、各組代表發言，其他組員補充。

B探討小結

以小組為單位，根據表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”以及影視音樂“與影視劇的關系”

【設計意圖】影視音樂最大的優勢是隨著電影電視的播放而廣為流傳，相比較而言《西游記》是學生最為喜愛的電視劇，其中的歌曲《敢問路在何方》也是學生一首較為熟悉的歌曲，這一環節的設計旨在逐步培養學生分析和理解影視音樂在影視作品中的作用，并通過小組討論，增強學生的對音樂的感知力、想象力和交往能力。給學生一個展示自己的舞臺，你會發現學生很自信地用自己的語言表述著他所理解的故事內容，教師再加以不斷鼓勵的話，學生的自信心會很足，繼而調動了學生進一步學生的欲望。

四、內化延伸，導學達標

1、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

小結：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。

2、討論“如何為電影配樂”，并歸納

（為電影配樂時，所配音樂一定要與故事情節相統一，與人物形象及心理活動要一致，對故事情節起烘托作用。）

【設計意圖】：新型的教學方式提倡自主、探索與合作的學習方式，在教學中讓學生以小組合作的形式進行學習，引導學生自主地去學習，并從學生的角度出發，讓學生情動于中、有感而發，表達自己對作品的感悟。讓學生做自己學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，尊重學生的體驗，因為那是學生最真實的情感表露，繼而會有更大收獲。

3、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生根據自己的判斷和理解，發揮想象對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創，并作現場配音的嘗試。

4、師：小結，對有突出表現的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯系。

【設計意圖】：在音樂教學中，音樂創新活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂探究活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創造力，從而對開發學生的思維能力起著積極的作用。

五、小結

通過今天的影視音樂欣賞，我們發現，恰當的音樂放在哪里，哪里的畫面就會生輝，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學會欣賞它是其樂無窮。

第四篇：小學音樂欣賞說課稿

欣賞教學在音樂課中占有非常重要的地位。它是小學音樂教學的重要內容之一,也是培養學生音樂興趣、擴大音樂視野，下面為大家分享了小學音樂欣賞的說課稿，一起來看看吧！

一、說教材

《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快有趣的歌詞抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。

二、說學情

我所面對的是小學四年級的學生，這一時期的學生性格活波好動，熱情開朗，通過前幾年音樂課的學習呢已經掌握了基本的音樂知識和簡單的學習方法，能夠進行簡單的簡譜試唱，對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的學生注意力容易分散，因此我將采用有趣的教學方法和活動來集中同學們的注意力。

三、說教學目標

本節課的教學目標有三個：

1、情感態度與價值觀目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感;提高同學們學習音樂的興趣。

2、過程與方法目標：通過欣賞、演唱、自主創編等活動同學們能夠學會理解這首歌曲。

3、知識與技能目標：學會有感情地演唱歌曲，學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

四、說教學重難點

1、完整正確地演唱歌曲。

2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

3、注意后十六分切分音符的演唱。

五、教學準備

多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。

六、說教法

根據新課改理念，教師要以學生為主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。根據新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發學生積極參與、展開想象，大膽創新。我采用了感受鋪墊法、啟發引導法、比較法、發現法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習、積極探究、合作互動、共同發展。為激發學生的興趣，在整個教學過程中，我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。

七、說學法

為了突出學生的主導地位，學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法;通過探究、討論、發現去主動學習;通過合作、想象去創新發展歌曲，并得到愛的情感教育。

八、說教學程序

一、新課導入

1、故事導入：在新課開始之前我會通過語言為同學們創設一個故事情景，通過故事的引入吸引同學們的注意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯系，對同學們歌曲的學唱進行鋪墊。

當時的課堂情境是這樣的：同學們：早上好，今天在新課開始之前呢，老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小朋友，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸。同學們想聽聽小朋友的螺號聲嗎?今天我們就來學習這一首好聽的歌曲《小螺號》。

二、新課教學

1、歌曲欣賞：根據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。新課教學重感受默化，輕專業技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設問;如

1、歌曲的情緒是怎樣的?

2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感?通過學生的回答，教師進行總結和完善以上的問題。

2、學唱歌曲。

(1)學唱歌曲第一部分。

在學習中引導學生尋找、發現上滑音出現了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。

(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

(3)老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。

三、演唱歌曲。

(1)根據學生素質和表現，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現。

(2)啟發學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

(3)引導全體學生到前面來自由發揮進行動作表演，教師給與激勵。

四、鞏固拓展

1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發出的聲音等。請各小組堂論、創作的新歌詞，并劃分小組引導學生展開想象，大膽創編歌詞，展現創新能力。

2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。通過這樣的活動能夠激發同學們自主學習能力。豐富教學內容。

3、師生各扮角色發唱不同的樂句，進行創新演唱歌曲。

4、創編表演親情故事。招一名同學扮演阿爸，一名同學扮演孩子，阿爸帶上漁帽，孩子拿上螺號，老師彈琴學生拿著螺號唱歌，阿爸聽到號聲滿載而歸，和孩子唱著歌一同回去。。通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛，加深同學們對歌曲情感的理解。使我的課堂豐富多彩。

五、小結作業

音樂劇結束之后我會向同學們說明今天所學習的歌曲情感，鼓勵他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

以上就是我說課的全部過程，希望各位老師批評指正。

第五篇：大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿

一、說教材

音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。

本次音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的一個片段，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時我巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、合作游戲、打擊樂器等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。使幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。為此，我擬定了以下活動目標：

2、活動目標 1）認知經驗方面的目標：引導幼兒根據故事和圖譜提供的線索初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容。

2）能力方面的目標：啟發幼兒探索用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。在游戲過程中，與同伴相互交流、相互配合的能力。

3）情感態度方面的目標：讓幼兒體驗參與、創造和表演的快樂。

重點是：通過反復欣賞音樂，感知、理解樂曲的結構和它所表現的音樂形象、內容。難點是：探索用多種形式創造性地表現音樂。

4、活動準備

1）經驗準備：課前組織幼兒觀看獅子王vcd，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。2）物質準備：錄音帶，錄音機，投影儀，自編故事，故事課件，欣賞圖譜，動物頭飾。

3）環境的準備：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面直接映在活動室的墻壁上，遮上窗簾，在周圍擺上立體樹木與花草，使整個活動室猶如美麗的大森林。

二、說教法

1、情境感染法

《幼兒園教育指導綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展。我給幼兒創設了森林的氛圍，并引導幼兒扮演各種小動物以故事的形式進行活動，使幼兒猶如身臨其境，增強了幼兒的感知欲望。

2、圖譜教學法

從幼兒認識事物的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易。而幼兒在創編圖形符號的過程中，思維能力也得到很好的發展。

3、聽、視、動結合法

聽，就是引導幼兒集中注意傾聽；視，就是利用課件生動的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動，就是利用與音樂相符的動作進行游戲表演加深幼兒對音樂的印象。

三、說學法

隨著心理發展水平的提高，大班幼兒表現出智力活動的積極性，他們有著強烈的求知欲和認識興趣，好學、好問、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，對富有挑戰性的學習活動表現出興趣。為此，我設計了以下學法：

1、多通道參與法

2、探索創造法

3、表演體驗法

4、嘗試法

這些方法貫穿并滲透于整個活動當中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現了新《綱要》以人為本的教育理念。

四、說活動過程

活動分為四個部分：情境導入欣賞音樂游戲表演延伸鞏固，這是一個層層深入的欣賞模式。

（一）設置情境，引起幼兒欣賞的興趣。

《綱要》中指出幼兒是在與環境相互作用的活動中主動學習和發展的。

這一部分我主要采用了情景感染法。首先我讓幼兒模仿小動物隨音樂律動進入到我創設的森林環境中。同時我用語言把幼兒引入情境：小動物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進去一探究竟吧。進入到活動室后我用眼神和語言提示幼兒請你們找個舒服的地方坐下來吧。這句提示的作用在于提醒幼兒調整自己與他人的距離，同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。

（二）完整欣賞，感知音樂。這一部份包含了三個環節：

1、完整欣賞，初步了解樂曲所表現的形象和內容。

1）我對孩子們說：在這黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當風吹樹搖時，遠處傳來了什么聲音？

接著播放錄音《獅王進行曲》，讓幼兒進行第一次完整欣賞。2）欣賞完了以后我向幼兒發出啟發性的提問：聽了音樂后你有什么感受？允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。

3）有的孩子說我聽到獅子的叫聲；有的孩子說我聽到吹喇叭的聲音；還有的孩子說，我聽了想跳個舞&&這時，我對他們的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題： 你們真聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名稱就叫《獅王進行曲》，它里頭還蘊含著一個有趣的故事。從而激起幼兒的感知欲望。

第一次的完整欣賞沒有借助其他的輔助手段而是讓幼兒直接欣賞，那是因為兒童的藝術是兒童生命本能的自然突現。因此在欣賞中教師應尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的經驗代替幼兒。

2、再次欣賞音樂，以故事和畫面加深幼兒對樂曲的理解。

1）我采用視聽結合的方法，結合課件有表情地向幼兒講述音樂故事。

2）隨后，我向幼兒發出再現性提問：這個故事里有誰？故事里有哪些聲音？ 從幼兒的回答中我們得知故事中有吹號、獅王走、獅王吼叫、小動物為獅王表演等動作形象。3）接著我啟發幼兒創編這些形象的身體動作，通過動作的表演鍛煉幼兒的類比聯想能力。

3、啟發幼兒探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現音樂內容。

在這一環節我主要采用了圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

1）第一步我請幼兒思考：你們能不能用一些簡單的符號來表現吹號、獅王走、獅王吼叫及小動物為獅王表演的動作？啟發幼兒想象并創造圖形符號，以此發展幼兒的想象力與創造力。2）第二步我把幼兒創編討論后選用的圖形符號一一對應到相應的圖畫中去然后與幼兒隨音樂共同制作圖譜，通過圖譜使音樂內容具體化。

皮亞杰認為，教育的主要目的是造就能創新而不是簡單重復前人所做的事的人。那么啟發幼兒以圖譜創造性地表現音樂，就是讓幼兒進行創新，賦予音樂作品更豐富的內涵。讓幼兒在自我探索和嘗試中突破難點。

（三）嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶。

1、根據綱要精神我提供自由表現的機會，鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形[1][2]下一頁