第一篇：吹泡泡糖比賽

“吹泡泡糖比賽”教學(xué)設(shè)計

安鴻雁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過吹泡泡糖比賽，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生在親身體驗中有話可說，有話想說，2、場面描寫及心理活動描寫訓(xùn)練

教學(xué)重點：

1、游戲過程的組織。（高效、有序）

2、學(xué)生興奮點的轉(zhuǎn)移，由游戲表面的熱鬧轉(zhuǎn)入對情緒的體驗，對寫作的靈感與把握。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一塊泡泡糖。

2、習(xí)作本。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們的生活是豐富多彩的，我們的成長是快樂幸福的。太陽每一天都是新的，我們每一天都在長大，今天，讓我們動手動腦，做一個小游戲，讓它成為快樂生活中的一朵小小浪花吧！

2、師：大家平時喜歡吹泡泡糖嗎？為什么？

今天老師就給大家?guī)砹艘恍┡菖萏牵ǔ鍪九菖萏牵┠銈兿氤詥幔坎贿^今天的吹泡泡糖可是要進(jìn)行比賽的。板書課題：吹泡泡糖比賽

二、開心比一比

1、游戲規(guī)則：

師：什么比賽都有規(guī)則，同樣今天的比賽也不例外。各小組同學(xué)在2分鐘內(nèi)比比誰吹的泡泡數(shù)量最多，而且最大，小組推選兩名同學(xué)代表小組參加班級決賽，競爭今天的“吹泡泡糖比賽大王”。

2、游戲要求：不參加比賽時，要認(rèn)真觀察參賽同學(xué)的動作、神態(tài)，并動腦思考。

3、組長分發(fā)泡泡糖，組織學(xué)生觀察泡泡糖：看：它是什么顏色的？聞：是什么味道的？

4、預(yù)賽：小組內(nèi)比賽吹跑跑糖，時間2分鐘。

5、決賽：在僅有的一次機(jī)會中，比賽誰吹的泡泡大。

6、決賽結(jié)束，評選吹泡泡的冠軍。

7、請“吹泡泡糖大王”談獲獎感言，介紹獲勝經(jīng)驗。

三、暢快說一說

1、同學(xué)們，經(jīng)歷了激烈的比賽，你的心情如何？你注意觀察身邊的同學(xué)了嗎？比賽前，同學(xué)們是什么樣的表現(xiàn)？

2、泡泡糖是什么顏色、形狀的？拿到后你是什么心情？同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？

3、整個活動，最吸引你的情景是什么？

4、你會把哪些情節(jié)寫詳細(xì)，為什么？要寫詳細(xì)要注意什么？哪些地方略寫？

四、盡情寫一寫

拿起你的筆，按照一定的順序，用通順流暢的語言，將這次有趣的比賽記錄下來。讓它成為你童年永恒的記憶吧。可不要忘記，給它取一個好聽的名字呀！

五、細(xì)心改一改

俗話說：“文章不厭百回改！”寫完后放聲朗讀一下吧，就像在給你的好伙伴講述你的快樂往事。讀到哪里感覺不順了，就停下來想想、改改，然后繼續(xù)讀下去。

六、佳作曬一曬

完成了作品，讓我們讀給大家聽聽，體會成功的喜悅吧！

第二篇：吹氣球比賽

萌芽A 第一課：《吹氣球比賽》

——寫好表現(xiàn)

運(yùn)用修辭

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過比賽活動，從表情、動作、語言等不同角度觀察，寫出吹氣球比賽的過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力，學(xué)會關(guān)注自己的獨特體驗，將見聞、感受表達(dá)具體，寫出活動的重點，即高潮部分。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極參與、樂于表達(dá)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下細(xì)致觀察，活動過程完整、重點突出。

【教學(xué)難點】

把觀察到的比賽過程用生動精彩的語言表達(dá)出來。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.氣球若干。

2.教師準(zhǔn)備恰當(dāng)描述吹氣球活動的精彩詞語和段落。

【教學(xué)過程】

第一課時

第一站：笑迎暢暢——來來來（導(dǎo)入環(huán)節(jié)：3-5分鐘左右）

師：同學(xué)們，告訴大家一個秘密：老師呀，會變魔術(shù)！是不是想要看魔術(shù)表演呀？老師希望在這節(jié)課里，同學(xué)們要積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。教師結(jié)合動漫課件【主題樂園】

師：（出示氣球）自己的小眼睛看看，老師手中的氣球，是什么顏色的？ 生：紅色。生：黃色。生：藍(lán)色。??

師：這些氣球像什么呀？ 生：像紅紅的蘋果。

生：像彎彎的湯勺。生：像胖胖的小娃娃。??

師：用你的耳朵來聽聽，老師彈一彈，發(fā)出了什么聲音？ 生：咚咚的聲音

師：誰愿意上臺用手摸一摸是什么感覺? 生：光滑

師：你能用幾句話把氣球介紹一下嗎？

生：氣球是紅顏色的，既像一個蘋果又像一只燈泡，用手摸一摸氣球，氣球很光滑、柔軟；用鼻子聞一聞，氣球有清香；用手指彈一彈，聽到氣球發(fā)出“嘭嘭”的響聲，還具有彈性。

師：了解了這么多的觀察方式后，我們一起來玩一個非常有趣的游戲——吹氣球比賽（板書標(biāo)題

一、吹氣球比賽）

第二站：暢暢支招——快快快（新授環(huán)節(jié)1：40分鐘左右）STEPⅠ：小組初賽，細(xì)觀察。（結(jié)合課件“暢想天地1”欄目）

師：誰來讀一讀游戲規(guī)則？

生：

1、每四人各為一個小組，每個小組推薦一人參加比賽。

2、比賽分男、女小組賽和總決賽。在男女小組各產(chǎn)生一個小組冠軍，最后進(jìn)行總決賽。

3、一分鐘內(nèi)將氣球吹的最大或吹爆為贏。

師：我們再看一看視頻中的小朋友是怎樣進(jìn)行吹氣球比賽的。（提示學(xué)生注意認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）

師：教師把學(xué)生分成幾個小組，小組進(jìn)行第一場比賽。比賽的同學(xué)爭取獲得勝利，其他同學(xué)別忘了仔細(xì)觀察他（她）是怎樣吹氣球的，為自己的小組加油助威！

生：分組開始比賽。

師：說說你們小組的同學(xué)是怎樣吹氣球的？

生：他吹氣球時，肚子還一挺一挺的，臉憋得通紅。

生：他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著，氣球在慢慢變大。

生：她一個人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結(jié)，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個桃大不了多少。

師：我們看比賽的同學(xué)時，要仔細(xì)觀察他的神情、動作，以及氣球的變化。

STEPⅡ：二輪比賽，練句式。（結(jié)合課件“暢想天地2”欄目）

師：相信參加第二小組比賽的選手能給我們上演更為精彩的比賽。對其他同學(xué)的要求也更高了，不僅要關(guān)注臺上同學(xué)的比賽，還要觀察臺下同學(xué)們觀察比賽的情景。

師：這么精彩的比賽，同學(xué)們一定想把自己看到的說出來。也可以試著用上“同學(xué)們有的??有的??有的??”，說一說比賽的場面吧！

生：選手們雙手捉住氣球的口子，鼓起腮幫，拼命往氣球里吹氣。他們爭先恐后，脖子直冒青筋，臉漲得通紅。他們手里的氣球越來越大，像一個葫蘆，可愛極了。

生：我們班的大力士，十口氣吹出一個“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會頓時暴裂。

生：比賽的同學(xué)有的鼓起了腮幫，臉漲得像紫茄子；有的彎下了腰，用力猛吹；有的一鼓作氣，把氣球快速吹大。

生：臺下的同學(xué)，不住的吶喊助威，笑聲不斷。有的笑得牙都酸了，有得笑得眼淚都出來了，還有得連肚子都笑痛了。

生：??

STEPⅢ：冠軍對決，懂詳略。（結(jié)合課本“暢想天地3”）

師：師組織第一輪、第二輪的勝者之間進(jìn)行第三輪吹氣球比賽。第三輪，冠軍與冠軍之間的巔峰對決，是最精彩的，同學(xué)們想欣賞嗎？

生：想！

師：觀看這樣的決賽對大家有更高的要求。看完后用一段話把比賽的過程詳細(xì)描述下來。臺上的比賽經(jīng)過詳說，臺下的場面可以略說。

學(xué)生觀看吹氣球比賽，為臺上同學(xué)加油吶喊助威。

師：冠軍對決，真是扣人心弦呀！現(xiàn)在把你剛才看到的比賽過程詳細(xì)的說給你的同桌聽。一位同學(xué)說的時候，另一位同學(xué)認(rèn)真聽，可以給他補(bǔ)充。

生：同桌間講述比賽經(jīng)過。師：誰愿意講給全班同學(xué)聽。生：講比賽過程

師：其他同學(xué)補(bǔ)充、評議一下。尤其是詳略得當(dāng)嗎？ 生：評議補(bǔ)充。

師：我們一起總結(jié)一下寫好活動作文的方法吧！: 比賽過程：

臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

第二課時

第三站：暢暢送禮——拿拿拿（新授環(huán)節(jié)2：10分鐘左右）

STEPⅠ：“妙筆生花”講結(jié)構(gòu)（結(jié)合課件“妙筆生花”之“習(xí)作指南針”）教師也可以結(jié)合教材第2、3頁的重點過程。

師：圍繞吹氣球比賽，我們說了這么多，但是一定還有小朋友在發(fā)愁，活動過程是學(xué)會了，但是我還是不知道開頭怎么寫，別犯愁，暢暢來幫啊，忙。我們來看開頭（四種形式開頭）。

學(xué)生暢所欲言說開頭。教師補(bǔ)充教材上的幾種開頭方式。師：小朋友們，你們學(xué)會了嗎？

師：重點過程是關(guān)鍵，怎樣寫才精彩？請看暢暢的妙招。生自讀體味（課件展示）：

1、寫好比賽雙方的表現(xiàn)——抓住細(xì)節(jié)。

2、寫好觀眾的反應(yīng)——烘托氣氛。

3、寫好氣球——巧用比喻、擬人。

師：結(jié)尾有兩種形式：自然式，邀請式。你喜歡用哪種？

生：吹氣球比賽自然而然結(jié)束了。我想用自然式結(jié)束作文。今天，我們玩得很開心，希望老師下次再讓我們玩一次這么好玩的游戲。

生：這么好玩的游戲。我想邀請更多的小朋友來玩吹氣球比賽。我想這樣結(jié)束這節(jié)課：你覺得我們的課堂有意思嗎？那就快點加入我們，和我們一起邊玩邊學(xué)吧！STEPⅡ：暢暢有禮大放送（結(jié)合課件“辭海拾貝”）

師：作文寫得精彩，語言要豐富、生動、準(zhǔn)確，要善于運(yùn)用我們積累的詞語。要展開豐富的聯(lián)想，會使文章增色不少。讓我們看看暢暢相送的大禮包吧！（播放課件“辭海拾貝”）

這里有這么多的好詞佳句，同學(xué)們，你們能用上它們呢，或者，你們能寫出更多的好詞佳句嗎？

第四站：暢暢帶路——寫寫寫（寫作環(huán)節(jié)：35分鐘左右）

師：小朋友們，看！這就是我們今天的“寫作地圖”（播放課件“習(xí)作導(dǎo)航塔”僅供參考），結(jié)構(gòu)方式百花齊放，現(xiàn)在就拿起筆把精彩的比賽寫出來吧！

......第五站：暢暢明眸——評評評（寫作講評環(huán)節(jié)：15分鐘左右）

自評—小組互評—師評—修改。（可按照課堂節(jié)奏酌情調(diào)整）

【板書設(shè)計參考】

一、吹氣球比賽

——寫好表現(xiàn)

運(yùn)用修辭

比賽前：規(guī)則

比賽中： 臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

比賽后：宣布結(jié)果 ；邀請式。

第三篇：吹乒乓球比賽_500字

吹乒乓球比賽_500字

一陣陣歡笑聲，一陣陣掌聲，都是從實驗小學(xué)北三（２）班發(fā)出來的，你一定想問我們在干什么？告訴你吧，我們班正在進(jìn)行有趣的吹乒乓球比賽呢！老師在六個杯子里倒?jié)M水，讓同學(xué)來吹，必須要吹到第六個杯子才算獲勝，如果中間被你用力一吹，乒乓球掉到了外面，那只能被淘汰。

第一個上場的是王一凡，只見他深深地吸了一口氣，猛地一吹，球像不聽話的孩子，就在原地打了個滾兒。王一凡有些著急了，“呼……”他用力一吹，這回，球輕盈地一跳，便落到第二個杯子里，接著王一凡有了經(jīng)驗，后面幾個都順利通關(guān)了，他的臉上露出了勝利的喜悅。

第二個登場的是我們班的大力士――何奕虎。只見他憋足了氣，腮幫子圓鼓鼓的，像個大西瓜。接著，他猛地一吹，哈！水濺得他一臉都是，而乒乓球只在原地跳了個舞，并沒有跳進(jìn)第二個杯子里，何奕虎吸取了上一次的教訓(xùn)，這次，他用盡全身的力氣，球終于乖乖地跳進(jìn)了第二個杯子里。何奕虎看到這一幕欣喜若狂，得意極了。心想：下面幾個我一定都能過關(guān)。乒乓球看后好像生氣了，想：叫你得意，待會兒有你好看。這次，何奕虎只輕輕一吹，乒乓球只圍了杯子跑了一圈，何奕虎那得意勁兒早已飛走了，接下來的幾個球都沒能吹好，只好垂頭喪氣地回到位置上。

下面，老師讓我們自己來，輪到我了，我憋足了氣，開始吹了，嘿！這球還挺聽話，一下子就跳進(jìn)了第二個杯子里，可著急的還在后面呢！由于我用力過猛，當(dāng)跳到第三個的時候，球就跳到外面去了，唉，遺憾啊遺憾。

吹乒乓球，真好玩！

第四篇：吹蠟燭比賽 教案

吹蠟燭比賽

一、吹蠟燭比賽

1、講比賽規(guī)則：老師在桌子上點燃2根蠟燭，同學(xué)們對著蠟燭說一個詞語，吹滅一支得一分，每人兩分鐘的時間，得分最多的就是今天的勝利者。

2、先請兩位同學(xué)上臺演示，然后分享經(jīng)驗，老師介紹方法。

3、正式比賽

4、說一說，你在吹蠟燭前、吹蠟燭的時候、游戲結(jié)束后是什么心情？

5、你覺得印象最深或最有趣的同學(xué)是誰？為什么？（詳細(xì)介紹他的動作、表情。）

二、我來說一說（把今天吹蠟燭比賽這件事說一說）

1、注意使用表示時間的關(guān)聯(lián)詞：首先、接著、然后

2、說一說自己在比賽時的心情

3、說說你印象最深刻的同學(xué)的動作、表情

4、今天的游戲好玩嗎？你有什么收獲呢？

三、寫作提綱 開頭：（四要素）

今天在演寫作文的課堂上，我們玩了一個有趣的游戲，那就是……

今天我們上了一堂別開生面的作文課，在作文課上我們做了一個非常有趣的游戲，那就是……

正文：游戲規(guī)則

第一個上場的是

輪到我了

最有趣的是

結(jié)尾：抒發(fā)自己對游戲的喜愛，自己的收獲。

四、寫一寫今天的游戲 詞語超市：

手舞足蹈 躍躍欲試 爭先恐后 自信 嚴(yán)肅 緊張 傷心

范文：

有趣的吹蠟燭比賽

今天一上課，老師笑瞇瞇地說：“這節(jié)課，我們來玩一次吹蠟燭比賽。”同學(xué)們都?xì)g呼起來。

老師宣布了比賽規(guī)則，桌子上有2根蠟燭，同學(xué)們對著蠟燭說一個詞語，吹滅一支得一分，每人兩分鐘的時間，得分最多的就是今天的勝利者。同學(xué)們覺得這比賽像張飛吃豆芽——小菜一碟，都躍躍欲試，爭先恐后地舉起了小手。

比賽開始了，男隊派我先上場，我心里既高興又緊張。我走到桌子前，深深地吸了一口氣，大聲地說“蘋果”，小火苗只是晃動了幾下又站了起來，把身子挺得直直的。

第一次失敗了，我又吸足了氣，對準(zhǔn)火苗猛地說了一聲“頭發(fā)”，氣流像野獸一樣撲向小火苗，眼看火苗就要滅了，可是它又起死回生，還像小精靈一樣“手舞足蹈”，好像在嘲笑我沒法戰(zhàn)勝它，氣死我也！最后，我吸了更足的氣，把兩個腮幫子鼓得像兩個裝滿氣的氣球，用盡全身的力氣，使勁說“頭發(fā)”，終于把可惡的小火苗吹滅了。旁邊的同學(xué)都為我歡呼起來，還為我熱烈地鼓掌，我的心里像喝了蜜一樣甜。接著其他同學(xué)繼續(xù)比賽，結(jié)果我們男隊?wèi)?zhàn)勝了女隊，男隊歡呼雀躍，女隊卻像斗敗的公雞，垂頭喪氣的。

吹蠟燭比賽真是別開生面呀！通過活動我也明白了，無論做什么事，只要有恒心，掌握好方法，就一定能成功。

第五篇：吹氣球比賽教案

<吹氣球比賽>教案

師：同學(xué)們，喜不喜歡玩游戲啊？ 生：喜歡

師：今天，老師就滿足你們的愿望，這節(jié)課，我們一起玩游戲，上活動課，（ppt）吹氣球比賽。

師：當(dāng)大家聽到這個消息的時候，大家的表現(xiàn)是什么呢？誰來說一說，生:全班學(xué)生高興地手舞足蹈。班里頓時像炸開了鍋一樣。頓時班里發(fā)出長長的“啊”的一聲尖叫，仿佛要把屋頂掀翻了一般。（ppt）

全班分為兩個組，每個小組推選隊長，并為自己的隊伍取隊名，設(shè)計一個響亮的口號。來，你們?yōu)橐唤M，你們這一組為第二組，討論一下，取個響亮的隊名。

師：你們來說一說，你們是怎樣討論的？

生：我們組學(xué)生湊在一塊嘰嘰喳喳的討論隊名。你一言我一語聚攏在一塊商討隊名。大家集思廣益，唾沫星子橫飛的討論隊名。大家冥思苦想，想出了很多的餿主意。終于我們一錘定音，選擇這個隊名。（出示ppt）你們各抒己見，說出了自己的想法，最終一錘定音。大家討論的是熱火朝天。師：每組派一個人上臺吹氣球，現(xiàn)在你們大家一起討論，要選擇誰，為什么要選擇他？

生：因為他肺活量大，肯定能吹很多。

他毛遂自薦，對自己充滿信心。

老師，他身強(qiáng)力壯，所以我們一致選擇他。

迫于壓力，沒辦法，挺身而出

師：限時3分鐘，吹得最多的最大的組獲勝。所有的學(xué)生都要積極參與到游戲中來。

師：大家看完這個游戲規(guī)則，你有什么想法？ 生：看得出你對你組里的參賽者師信心十足啊！

這個游戲?qū)δ銇碚f是小菜一碟，不在話下啊！

看得出來你既興奮又緊張，迫不及待的想要開始比賽。

你覺得這是一個挑戰(zhàn)。

師：接下來，我們就要開始做游戲比賽了，聽清楚我的要求，認(rèn)真仔細(xì)、觀察參賽者和觀眾的每一個動作、神態(tài)，每一個動作都要觀察的細(xì)致入微。師：我們兩組一起吹，我說開始，你們開始吹，記住，要吹得大，吹完后，其

他學(xué)員幫他拿著吹好的球。各組的學(xué)員可以為各組的參賽隊員吶喊助威。我開始計時3分鐘。看看哪個組獲勝。

師：ok，時間到。同學(xué)們，坐好了，坐端正，我們一起來來數(shù)數(shù)各組的氣球。哪個組獲勝了

師：現(xiàn)在我們一起來說一說，游戲時，他們是怎么吹的呢？

生：臺上的兩位同學(xué)鼓著腮幫子，眼睛瞪得像銅鈴一樣，臉變得紅彤彤，他們使出吃奶的勁，‘呼呼’地兩下把第一個氣球給吹起來了。

他們手忙腳亂地用手捏住氣球，鼓足了氣，把氣球含在嘴里，深吸了一口氣。然后用上把九牛二虎之力開始吹。他們一手捏著氣球，另一只手摸著氣球，用勁地吹著。似乎他們吹的不是氣球而是炸彈似的

他們鼓足了氣，奮力地吹著氣球。嘴角兩邊突起了兩個小包，眼睛瞪得又大又圓，臉漲得通紅，活像一只癩蛤蟆。他的臉越來越紅，紅得像猴屁股一樣。

師：這是參賽者的動作和神態(tài)，但是，氣球呢？氣球發(fā)生了怎樣的變化？ 生：氣球原來是扁扁的，被吹了一下，想一個雞蛋一樣了，之后是雞蛋變成的蘋果，蘋果之后變成了西瓜，氣球的顏色越來越淺，氣球越來越大。

球從一個小蘋果慢慢變成大梨，又慢慢變成一個大西瓜，又慢慢變成一個大冬瓜，眼看氣球就要爆炸似的。

只見他吹好的氣球卻“撲撲撲—”地飛向了天空，落在了**的桌子上，好像在說：“嘻嘻，我就不爭氣。”

只見氣球吹到一半，氣球便脫離他的嘴，像個無頭蒼蠅似的東飛西竄、到處亂竄

臺下的觀眾笑翻了、哭笑不得。

只見臺下的某某組不服氣的大聲喊著：“某某、漏油” 師：我們再來說說觀眾的表現(xiàn)是怎樣的？

生：比賽開始了，臺下的同學(xué)很激動，大聲的為臺上的同學(xué)吶喊助威，給自己組加油。

隊員們的叫喊聲似乎要把天花板給震翻了。

大家全神貫注的看著臺上的選手吹氣球。緊握雙手，案子為自己的組員加油。

某某對勝利了，他們組的隊員手舞足蹈，發(fā)出“耶耶”勝利的叫喊聲。只見某某同學(xué)急的如同熱鍋上的螞蟻，恨不得沖上臺去替某某吹氣球。

師：孩子們，剛剛我們玩了好玩的游戲，那怎么樣才能把這個游戲?qū)戇M(jìn)活動里。現(xiàn)在你們告訴老師，這次的出氣球比賽是什么樣的比賽的呢？ 生：激烈、快樂。（板書）

師：有了關(guān)鍵詞之后，我們就一起看看怎樣來寫這個活動？

師：首先要簡單的交代的一下活動的時間地點人物，發(fā)生了一件什么事情？ Ppt：今天的語文課上，司老師帶領(lǐng)我們做了一個游戲——吹氣球。

今天，迎來了一堂愉快的活動課。這一次，司老師組織我們開展了一次吹氣球比賽活動。

師：大家在寫游戲的時候，要按照活動的發(fā)展順序來寫。也就是把吹氣球的過程寫具體。還要寫一些吹氣球的過程中同學(xué)們的都有什么動作？說了什么話？做了什么表情？

師：還要寫一些這個游戲的結(jié)果是什么？游戲結(jié)束了，心情是怎樣？