第一篇：吹雞毛比賽教案及

吹雞毛比賽（二，三年級(jí)）

一、導(dǎo)入

成語(yǔ)故事對(duì)牛彈琴

有一個(gè)叫公明儀的人給牛彈奏古雅的清角調(diào)琴曲，牛依然像先前一樣埋頭吃草。不是牛不要聽，是曲調(diào)不悅它的耳。公明儀于是用琴模仿蚊蟲和小牛犢的叫聲。牛就擺動(dòng)尾巴豎起耳朵，小步走并聽著音樂(lè)。

后來(lái)人們根據(jù)這個(gè)故事，引申出“對(duì)牛彈琴”這句成語(yǔ)，比喻對(duì)不懂道理的人講道理，是白費(fèi)口舌；也常用來(lái)譏笑說(shuō)話不看對(duì)象的人。說(shuō)話不看對(duì)象是不可取的，對(duì)蠢人講道理也是不可取的。

對(duì)牛彈琴:比喻說(shuō)話不看對(duì)象，或?qū)τ薮赖娜酥v深?yuàn)W的道理。寓意：說(shuō)話不看對(duì)象是不可取的，對(duì)蠢人講道理也是不可取的。

二、游戲過(guò)程 比賽規(guī)則

1、第一輪比賽——單人比賽

兩隊(duì)各選出一名選手，雙方選手分別站在網(wǎng)線的兩側(cè)，當(dāng)老師說(shuō)開始以后，雙方選手就開始吹，把雞毛吹到對(duì)方那邊，雞毛落在誰(shuí)的地盤誰(shuí)就輸了。（不允許用手扇或拍打雞毛）三局兩勝制。

(啦啦隊(duì)、最佳觀眾)

第二輪比賽——多人比賽

每組派出兩位選手參賽，必須將雞毛從網(wǎng)線上方吹到對(duì)方領(lǐng)地，否則就算犯規(guī)。雞毛落在誰(shuí)的地盤誰(shuí)就輸了

2、吹一吹，說(shuō)一說(shuō)（觀眾、選手、雞毛）

a)當(dāng)老師說(shuō)“預(yù)備”的時(shí)候，你觀察到了什么？

（弓著背，彎著腰，眼睛死死地盯著老師手中的雞毛。）

b)當(dāng)老師拋出雞毛后，幾位選手又是怎么做的？

(抬起頭，張大嘴巴，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，對(duì)準(zhǔn)雞毛使勁一吹。)

c)雞毛是怎樣落地的呢？當(dāng)雞毛要落地時(shí)，選手是怎么挽救的呢？

d)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)場(chǎng)下觀眾的不同反應(yīng)。（有的···有的···還有的···）

三、寫作指南針

1、今天晚上，媽媽帶我來(lái)到快樂(lè)魔方學(xué)習(xí)作文，在作文課上我們玩了一個(gè)特別有趣的游戲——吹雞毛比賽。——開門見山

2、大家都聽說(shuō)過(guò)雞毛可以做毽子，可以做雞毛撣子，還可以換糖。今天在我們快樂(lè)魔方的課堂上，雞毛卻給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。

——巧設(shè)懸疑

3、“哈哈??”“再來(lái)一局，再來(lái)一局！”雖然游戲結(jié)束了，但我們卻意猶未盡。

——先聲奪人+倒敘

四、詞語(yǔ)超市

迫不及待躍躍欲試一馬當(dāng)先目不轉(zhuǎn)睛鼓起腮幫忽上忽下忽左忽右心急如焚熱火朝天連蹦帶跳唾沫四濺急中生智

張大嘴巴鼓足了氣憋紅了臉揮臂吶喊震耳欲聾歡呼雀躍意猶未盡不甘示弱

五、板書設(shè)計(jì)

開頭：開門見山、先聲奪人、巧設(shè)懸疑、倒敘

中間部分

賽前：選手的準(zhǔn)備動(dòng)作、神態(tài) 賽中：選手如何吹的？ 雞毛如何飄落的？ 觀眾如何表現(xiàn)的？ 賽后：

結(jié)尾：抒發(fā)比賽給自己帶來(lái)的快樂(lè)或啟示 還在等什么？開始動(dòng)筆吧！

吹雞毛比賽

我吹我吹我吹吹。這是在干啥啊？告訴你，我們?cè)跒椤按惦u毛比賽”作準(zhǔn)備。瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在奮力吹著，肺活量到了極限還在吹，還在練習(xí)，想要“雄霸天下”。十五分鐘后，比賽終于開始了——

姚老師宣布比賽開始，隊(duì)員們就開始吹了起來(lái)。陳迪威顯然吹得很賣力，兩腮鼓鼓的，臉漲得通紅，“呼啦呼啦”地吹著雞毛，連喘口氣的工夫都沒(méi)。張挺挺不愧戴著副眼鏡，他并沒(méi)有怎么吹，反而兩眼直盯著雞毛，雞毛飄到東，他立刻跑到東，雞毛飛到西，他立刻跑到西。而對(duì)方也不甘示搦，但沒(méi)有把握好，讓雞毛飄到了地上。于是，本局，張挺挺對(duì)獲勝。

每個(gè)參賽隊(duì)員都很賣力。傅高琦連滾帶爬帶爬地吹著雞毛，余杭鑫邊跑邊吹，一直吹到操場(chǎng)盡頭。他們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)讓我們捧腹大笑。隊(duì)員賣力，拉拉隊(duì)也很賣力啊。許文和宣妮君起著領(lǐng)頭作用，用盡力氣喊著“加油！加油！”；王寧遙朝天發(fā)出10000000000分貝的叫喊聲，兩手還不停地?fù)]著，十足的花癡+白癡樣。這場(chǎng)比賽最后還是張挺挺隊(duì)笑到了最后，真是厲害厲害啊！在回去的路上，有人開玩笑說(shuō)，這場(chǎng)比賽就是上帝！

今天，朱老師一進(jìn)教室就笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲好不好呀？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。朱老師又說(shuō)：“那就玩吹雞毛這個(gè)游戲吧！”同學(xué)們一聽，個(gè)個(gè)手舞足蹈，高興的不得了。

朱老師給每人發(fā)了一根雞毛，笑著說(shuō)：“我介紹一下游戲規(guī)則：紅隊(duì)和黃隊(duì)各派出兩個(gè)代表，比賽開始后，如果雞毛落在了地上、桌子上、臉上??就算輸，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)隊(duì)就贏。”

我們黃隊(duì)派出了楊媛媛和謝宏佳，紅隊(duì)派出了楊福瑞和張琪。先是楊媛媛和楊福瑞比賽。比賽是三局兩勝制。

第一局比賽開始了，楊媛媛對(duì)著雞毛猛吹一下，可雞毛非但沒(méi)有往上升，反而一個(gè)勁的往前跑，楊媛媛只能追著雞毛使勁吹。可楊福瑞要比楊媛媛的“處境”好多了，只見楊福瑞輕輕的吹著雞毛，那雞毛就好像被施了魔法，隨著楊福瑞吹出的氣流忽高忽低，哪兒也不亂飄。很顯然，這一局楊福瑞勝利了。紅隊(duì)勝了一局，紅隊(duì)的隊(duì)員們都?xì)g呼跳躍，可黃隊(duì)的隊(duì)員們卻垂頭喪氣，打不起一點(diǎn)精神。

第二局開始了，是黃隊(duì)的謝宏佳對(duì)紅隊(duì)的張琪。別看謝宏佳是個(gè)女生，可氣勢(shì)一點(diǎn)也不比男生差。張旗見狀似乎有些害怕，剛一上場(chǎng)就出了丑，雞毛落在了自己的鼻子上，所以這次謝宏佳終于又扳回了一局。

第三局開始了，是黃隊(duì)的丁文軒對(duì)張旗。丁文軒的腮幫子憋得通紅，使盡一吹，就把雞毛吹上了天。張旗也吹了好幾口氣，但是由于沒(méi)有掌握好力度，最終還是讓雞毛落在了地上。黃隊(duì)勝利。

“吹雞毛”比賽在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

今天上作文課時(shí)，劉老師從包里拿出一個(gè)小袋子，我正在納悶她拿出這個(gè)黑乎乎小袋子干什么，劉老師說(shuō)：“大家猜猜，袋子里是什么東西”？教室里一下子熱鬧起來(lái)，有同學(xué)說(shuō)是醬板鴨，有同學(xué)說(shuō)是紫菜，還有同學(xué)說(shuō)是茶葉，劉老師始終微笑著搖頭，舉手的同學(xué)越來(lái)越少，大家都沒(méi)了信心。這時(shí)候，劉老師打開了袋子，原來(lái)里面裝著的是雞毛。同學(xué)們你看著我，我看著你，都不知道劉老師拿雞毛來(lái)干什么。劉老師笑著說(shuō)：“今天我們搞一次吹雞毛比賽，比賽的規(guī)則是，每次上臺(tái)三位同學(xué)，每人選一根雞毛，然后用嘴巴吹，誰(shuí)的雞毛先掉到地上，誰(shuí)就先輸了”。

游戲開始了，首先上去了三位同學(xué)，只見他們每人挑選了一根雞毛，捏著毛根，舉起來(lái)，放到嘴巴邊上，然后仰起頭，深吸一口氣，把雞毛吹起，三根雞毛在他們的頭上，前飄飄，后飄飄，就象飛舞在空中隨風(fēng)飄蕩的蒲公英。講臺(tái)下面，同學(xué)們都站了起來(lái)，有的拍桌子，有的跺腳，有的喊加油，整個(gè)教室沸騰起來(lái)了。講臺(tái)上面，三個(gè)同學(xué)各顯其能，有的踮著腳，有的彎著腰，還有的見雞毛掉地上了，撿起來(lái)接著吹，最后，站在中間的同學(xué)贏了，老師獎(jiǎng)給她一個(gè)獎(jiǎng)品--一根雞毛。

發(fā)完獎(jiǎng)品以后，劉老師叫第二組上臺(tái)，其中就包括我，我非常興奮，暗下決心要贏。剛開始的時(shí)候，我還吹得很好，輕輕的吸氣，然后輕輕的吹氣，羽毛在我的嘴邊慢慢地飄蕩，我對(duì)勝利充滿了信心。可是后來(lái)一不小心，吸氣的時(shí)候，雞毛落到了嘴巴上，粘住了，怎么吹都吹不起來(lái)，我只有眼睜睜地看著別的同學(xué)取勝了。

游戲結(jié)束了，同學(xué)們都戀戀不舍，我雖然沒(méi)有贏到獎(jiǎng)品，但是游戲帶給了我無(wú)窮的快樂(lè)。

第二篇：吹雞毛比賽 作文教案

吹雞毛比賽

一、教學(xué)目標(biāo)：

①抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫，把文章寫具體，提高寫作技巧②寫出吹雞毛比賽的精彩場(chǎng)面，把事情寫清楚，寫出真實(shí)感受，突出趣味性

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 現(xiàn)場(chǎng)做游戲，指導(dǎo)孩子觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，仔細(xì)揣摩人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，學(xué)會(huì)把文章寫具體，做到詳略得當(dāng)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

①40位學(xué)生（20名男、20名女圍成半圓，男女各一半，分兩組坐）、鋼筆、紅筆、作文本 ②詳案一份③雞毛一片(彩色的)④繩子一根⑤簡(jiǎn)易課件⑥桌子排成成半圓

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）做游戲（吹雞毛比賽）

1、課前絮語(yǔ)：

同學(xué)們，我很羨慕你們，因?yàn)槟銈冋幵诮鹕陼r(shí)期，童年是游戲的年齡，一塊石頭、一根小草、一朵野花、一只螞蟻，也會(huì)是我們的玩具，2、師神秘地出示一片彩色雞毛：這是什么？（彩色雞毛）我想讓它成為我們這節(jié)課的玩具那就是吹雞毛比賽（板書：吹雞毛比賽）邊板書邊說(shuō)：你別看這個(gè)小游戲，那可是童年時(shí)，我和小伙伴一起玩過(guò)的最有趣的游戲今天，我把這件童年趣事帶給孩子們，（板書：童年趣事）希望能和你們一起度過(guò)快樂(lè)童年

3、游戲過(guò)程

①拉繩：（邊說(shuō)邊出示繩子）

②請(qǐng)看仔細(xì)了，裁判示范發(fā)球了：（邊示范邊解說(shuō)）教師右手拿雞毛，往空中使勁一拋，雞毛就飄飄悠悠地往下落，這時(shí)你要抬起頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子，對(duì)準(zhǔn)雞毛猛吹過(guò)去對(duì)方接到雞毛后用力回吹，雞毛落在誰(shuí)的地盤，誰(shuí)就輸三局二勝

③分隊(duì)：誰(shuí)想來(lái)玩這個(gè)游戲？（爭(zhēng)先恐后地舉手）這么多孩子想來(lái)，那我們分成兩個(gè)隊(duì)吧！男孩子為一隊(duì)，我叫你們“飛虎隊(duì)”，（板書：飛虎隊(duì)）；女孩子為一隊(duì)，我送你們一個(gè)好聽的名字“鳳凰隊(duì)”，（板書：鳳凰隊(duì)）每隊(duì)各選上四名代表 ④隊(duì)員出場(chǎng)

⑤強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：雙方隊(duì)員請(qǐng)注意，在吹雞毛的過(guò)程中一定要記住“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，預(yù)備，開始！游戲中教師要觀察，適時(shí)解說(shuō)

⑥游戲

（二）指導(dǎo)寫作

同學(xué)們玩得很開心，我特地拍下你們精彩的鏡頭，（回放游戲過(guò)程）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察

1、定格鏡頭A：發(fā)球(重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作、神態(tài))請(qǐng)看，這是誰(shuí)？她怎樣發(fā)球的？（1）說(shuō)出動(dòng)作：

①拋、抬起頭，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，使勁一吹（板書：動(dòng)作）②請(qǐng)發(fā)球的同學(xué)上來(lái)，再現(xiàn)精彩的一瞬間（可重復(fù)剛才的動(dòng)作，指導(dǎo)觀察，相機(jī)點(diǎn)撥）

③語(yǔ)言是豐富多彩的，同一個(gè)動(dòng)作，同一個(gè)眼神都可以用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，你覺(jué)得這個(gè)發(fā)球動(dòng)作還可以怎么說(shuō)呢？（一生觀察說(shuō)）

(2)說(shuō)出神態(tài)：

剛才發(fā)球的這個(gè)孩子，眼睛在看哪里？是怎樣在看的？形容集中精力看，好像都不敢呼吸了，可以用哪個(gè)詞？你注意到她臉部的表情沒(méi)有？（板書：神態(tài)）(3)觀察雞毛：

讓我們?cè)儆^察仔細(xì)一點(diǎn)，雞毛拋出去了，是怎樣下落的？ 慢悠悠飄落的雞毛像什么？

（4）你能不能把（某某同學(xué)）發(fā)球的動(dòng)作、神態(tài)和雞毛飄落的過(guò)程連起來(lái)說(shuō)成一段話？（抽生說(shuō)）師評(píng)價(jià)

2、定格鏡頭B：救球（重點(diǎn)指導(dǎo)心理活動(dòng)）其實(shí)在你們游戲過(guò)程中，還有很多精彩鏡頭，（師邊說(shuō)邊和學(xué)生一起看錄像）

雞毛飛低了，某某隊(duì)是怎樣救球的呢?請(qǐng)像剛才這樣，抓住動(dòng)作、神態(tài)，說(shuō)出真實(shí)感受，突出趣味性（相機(jī)板書：心理活動(dòng)）你們說(shuō)出了真實(shí)感受

3、定格鏡頭C：觀眾（重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言）

在賽場(chǎng)上，除了有隊(duì)員的精彩拼搏，還有誰(shuí)？（板書：隊(duì)員、觀眾）（邊說(shuō)邊回放鏡頭）這就是你們自己，這是什么樣的反映呢？你們還在喊什么？(板書：語(yǔ)言)為什么會(huì)有這樣的反映？看來(lái)，觀眾的反映也能讓人體會(huì)到比賽扣人心弦

（三）謀篇布局，習(xí)作要求

1、孩子們說(shuō)得滔滔不絕，能不能把這件童年趣事寫下來(lái)呢？那怎么寫？（1）開頭寫什么？

① 開頭點(diǎn)明時(shí)間，地點(diǎn)，人物： 師：這是開門見山，直截了當(dāng)開頭法不過(guò)開頭方式應(yīng)該多樣，這樣更能吸引讀者，那還可以怎樣開頭？ ②“加油加油”這是在干什么呢？

師：未見其人，先聞其聲，語(yǔ)言描寫開頭好！

③“池塘邊的榕樹上┉” 師：歌詞開頭，可以！

④你還可以用“童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂(lè)；童年是一場(chǎng)游戲，游戲里有我們一串串笑聲”作為開頭 師：排比開頭，也很有氣勢(shì)

（2）中間怎么寫？（游戲過(guò)程）寫游戲過(guò)程時(shí)能不能把一、二、三個(gè)回合平均用力全部寫下來(lái)呢？要抓住隊(duì)員和觀眾的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言(根據(jù)板書說(shuō))，寫出真實(shí)感受，把有趣的地方寫具體，突出趣味性（3）結(jié)尾寫什么？（感受，點(diǎn)題）

可以感受到游戲的趣味性，可以悟出“團(tuán)結(jié)力量大”的道理，也可以贊揚(yáng)某某隊(duì)不怕失敗的精神要有一定的中心

2、會(huì)寫了嗎？（會(huì)）寫作前，請(qǐng)讀習(xí)作要求別忘了寫個(gè)新穎別致的題目 好，開始寫作吧！

（四）學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

吹雞毛優(yōu)美句段：

話音剛落，雞毛就伴隨著同學(xué)們的加油聲飄了起來(lái)，只見雞毛一會(huì)兒往左飄,一會(huì)兒往右飄，好象在逗我們玩一樣。快落到女生隊(duì)的時(shí)候，只見張?jiān)缭绻钠鹑鶐停p手握緊拳頭，雙腿叉開，用力一吹雞毛就又晃悠悠地飄了起來(lái)，接著我一個(gè)弓箭步?jīng)_了上去用盡了全身的力氣一吹，終于雞毛落到了男生隊(duì)。

A先發(fā)“球”，雞毛飄到了B那里，B輕輕一吹，雞毛又飄回了A那里。雞毛時(shí)而高，時(shí)而低，同學(xué)們的目光都緊盯著雞毛，雞毛成了大家的焦點(diǎn)。

小A不肯罷休，準(zhǔn)備卷土重來(lái)。第二局開始了，雙方都各自使出了“十八般武藝”。比賽進(jìn)入“白熱化”狀態(tài)。我方隊(duì)員率先向雞毛發(fā)出了“逐客令”，雞毛像一只快樂(lè)的蜻蜓一樣，輕盈地飛過(guò)對(duì)手的頭頂，緩緩地往下掉。眼看就要落地了，對(duì)方的同學(xué)急忙趴在地上，將雞毛吹了起來(lái)。只見他一個(gè)“鯉魚打挺”跳起來(lái)，朝著雞毛用力一吹，雞毛在空中翻了幾個(gè)筋斗云，突然在橫桿前急速下墜，最終落在了我方隊(duì)員的身上。

首先，楊帆把雞毛放在手中，舉高，鼓起腮幫對(duì)準(zhǔn)雞毛用力一吹，雞毛先是“呲遛”飛到對(duì)方的界內(nèi)，然后飄飄悠悠地就像海上的一葉小舟，在波峰浪谷間顛簸著，田漢、楊鴻甲和鮑孟源用力跳起來(lái)，對(duì)著雞毛朝對(duì)方的界內(nèi)吹去，可是，雞毛偏偏和他們作對(duì)似的，調(diào)皮地飛向觀眾席，慢慢地落在觀眾席里。

游戲開始了，首先上去了三位同學(xué)，只見他們每人挑選了一根雞毛，捏著毛根，舉起來(lái)，放到嘴巴邊上，然后仰起頭，深吸一口氣，把雞毛吹起，三根雞毛在他們的頭上，前飄飄，后飄飄，就象飛舞在空中隨風(fēng)飄蕩的蒲公英。講臺(tái)下面，同學(xué)們都站了起來(lái)，有的拍桌子，有的跺腳，有的喊加油，整個(gè)教室沸騰起來(lái)了。講臺(tái)上面，三個(gè)同學(xué)“八仙過(guò)海各顯神通”，有的踮著腳，有的彎著腰，還有的見雞毛掉地上了，撿起來(lái)接著吹。

這時(shí)，掌聲震耳欲聾，歡呼聲一浪高過(guò)一浪，我們也欣喜若狂，樂(lè)得一蹦三丈高。對(duì)方同學(xué)很紳士地拍著手恭喜我們，還美其名曰：“友誼第一，比賽第二。” 比賽開始了，大家伸長(zhǎng)脖子，像一只只正在覓食的長(zhǎng)頸鹿，一雙雙眼睛死死盯在雞毛上，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，躍躍欲“吹”。我心里十分緊張，我瞪大眼睛盯著雞毛，時(shí)刻等待著雞毛來(lái)我們組“做客”。雞毛晃晃悠悠地飄到了我面前，我先發(fā)制人，鼓著腮幫子“呼——”的一吹，雞毛飛上了天。雞毛好似一只小船在空氣中飄來(lái)飄去。哈哈，妙極了，雞毛往對(duì)方陣地跑去了。可是，它還沒(méi)有來(lái)得及安下家，就被對(duì)方同學(xué)發(fā)出的“逐客令”逐回我方陣地。我們毫不示弱，積極反擊，大家都憋足了勁，使出洪荒之力，使勁地把雞毛吹向?qū)Ψ降年嚨兀唤o雞毛安營(yíng)扎寨的機(jī)會(huì)。雞毛一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，一會(huì)兒飛到這邊，一會(huì)兒飛到那邊……教室里大家歡聲雷動(dòng)，像開了鍋一樣熱鬧。

雞毛隊(duì)的三名隊(duì)員一起蹲下，仰起頭，用力一吹，這招真靈，雞毛真的飛了起來(lái)，場(chǎng)下觀眾和運(yùn)動(dòng)員的心像上了弦一樣，緊盯著雞毛，那緊張的氣奮好象一根火柴就能點(diǎn)爆。

第一局比賽開始了，楊媛媛對(duì)著雞毛猛吹一下，可雞毛像個(gè)調(diào)皮的孩子，非但沒(méi)有往上升，反而一個(gè)勁地往前跑，楊媛媛只能追著雞毛使勁吹。可楊福瑞要比楊媛媛的“處境”好多了，只見楊福瑞輕輕地吹著雞毛，那雞毛就好像被施了魔法，隨著楊福瑞吹出的氣流忽高忽低，優(yōu)哉游哉地漂浮在空中，哪兒也不亂飄。很顯然，這一局楊福瑞勝利了。紅隊(duì)勝了一局，紅隊(duì)的隊(duì)員們都?xì)g呼跳躍，可黃隊(duì)的隊(duì)員們卻垂頭喪氣，打不起一點(diǎn)精神。

有些要強(qiáng)好勝的同學(xué)，見雞毛落地了，很不開心，使勁地跺了幾腳，可能正在埋怨自己的雞毛不爭(zhēng)氣吧。

有一個(gè)不聽話的雞毛，居然爬在了我的頭上睡起大覺(jué)，仍憑我怎么甩頭，隊(duì)友怎么鼓吹，她就是賴著不走。最后，我方隊(duì)員急中生智，四個(gè)人一齊鼓足了腮幫子，使出吃奶的力氣，對(duì)著雞毛用力一吹，雞毛才懶洋洋地折騰了幾下，戀戀不舍地從我頭上飛了起來(lái)。

老師不在的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)作文要求，自擬題目，生動(dòng)再現(xiàn)與同學(xué)在老師不在的時(shí)候發(fā)生的事情。

2、結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。

3、通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自己修改自己的作文，并養(yǎng)成“文章不厭百回改”的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，明確要求

1、“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王”。同學(xué)們有這樣的體會(huì)嗎？回到家后的你們，如果父母不在家，你會(huì)在家干些什么？（觀看插圖，交流）

2、同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了在家的時(shí)間，那么你們?cè)趯W(xué)校里老師不在的時(shí)候又會(huì)做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽的說(shuō)出真實(shí)的情況，無(wú)論是好事、趣事還是錯(cuò)事都可以和老師、同學(xué)交流。（觀看插圖，前后排交流老師不在時(shí)發(fā)生在身邊的趣事，確定自己本次寫作材料。）

3、揭示本次習(xí)作要求（板書：習(xí)作二）

（1）敘述一件老師不在時(shí)發(fā)生的事情（趣事、好事、壞事......)

（2）題目自擬

二、“點(diǎn)”“面”結(jié)合，指導(dǎo)習(xí)作

1、觀看圖片，從整體入手 出示圖片

討論：圖片上有哪些人？都干些什么？有老師在嗎？ 指名學(xué)生描述，突出“面”的描寫

2、仔細(xì)觀察，重點(diǎn)抓住局部描寫。

圖片里有你喜歡的人物嗎？仔細(xì)觀察，他在做什么？動(dòng)作是怎樣的？神態(tài)又是如何？想象一下，他此刻的心里在想些什么？（以動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)突出習(xí)作中“點(diǎn)”的重要性。）

3、記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都要交代清楚。

（因?yàn)槭裁丛蚶蠋煵辉诮淌夷兀块_會(huì)、臨時(shí)有事、聽課、學(xué)習(xí)……）

三、趁熱打鐵，馬上動(dòng)筆

1、組織學(xué)生各自梳理，運(yùn)用插圖探究出的寫法完成寫作草稿，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。

四、布置作業(yè)：

將修改好的作文謄寫到作文本上。

五、板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作2

“面”

動(dòng)作

神態(tài)

“點(diǎn)” 語(yǔ)言

心理活動(dòng)

記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

《老師不在的時(shí)候》作文講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課：

1．導(dǎo)言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅。我把<永別了武器>最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意，我把<老人與海>的手稿讀了將近二百遍才復(fù)印。————海明威。這兩位大作家雖然不在一個(gè)國(guó)度，但是對(duì)作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！今天我們就來(lái)上一節(jié)作文講評(píng)課。

二．講授新課；

1．復(fù)習(xí)作文要求：老師不在的時(shí)候，寫時(shí)要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過(guò)程將清楚。注意點(diǎn)面結(jié)合。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達(dá)的意思。

2．習(xí)作總評(píng)：

上一次作文內(nèi)容各不相同。有講故事的，有寫打架的，有追逐的，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的……大家圍繞著典型事例，把過(guò)程講清楚了，那么今天這節(jié)課我們就來(lái)講評(píng)一下這次作文。

3．榜上有名：

這次作文寫的比較好的同學(xué)有（教師念名單）他們選材合理，能圍繞有趣寫出自己的真情實(shí)感，過(guò)程寫的真實(shí)，具體，特別是語(yǔ)言，心理活動(dòng)描寫得生動(dòng)，讀后讓人覺(jué)的確實(shí)有趣。總的來(lái)講，我們班級(jí)這次作文寫的都不錯(cuò)，老師很高興。

4．佳作放送：

①同學(xué)們。在這么多好的作文中，xx同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，她寫的很細(xì)膩，不愧為班級(jí)的小作家。現(xiàn)在我們就請(qǐng)她本人來(lái)讀一讀這篇文章。注意；她在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生可以自由說(shuō)）……說(shuō)的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽。

②學(xué)生讀課文。（其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記）

③聽了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個(gè)地方？它的哪些環(huán)節(jié)寫的比較有趣？什么地方寫得比較具體，生動(dòng)？

④教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到。）

⑤教師總評(píng)。

5．亮點(diǎn)欣賞。

①佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不高，但是有些語(yǔ)句和段落很是精妙。可謂亮點(diǎn)之處。

②請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作。（出示10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）

③欣賞之后，教師鼓勵(lì)。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)之處，你是否有所觸動(dòng)，看來(lái)要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。綜觀這些語(yǔ)句，老師覺(jué)的都很好，因?yàn)樗麄兏骶咛厣械娘L(fēng)趣幽默，有的樸實(shí)真誠(chéng)。

6．指點(diǎn)江山。

師：但是我們的同學(xué)還是給老師出了一個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步。但是仍然存在很多的不足，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，好不好？

①出示班級(jí)里xx的文章，大家點(diǎn)評(píng)，一起來(lái)幫助修改。

師：你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請(qǐng)按照本次習(xí)作的要求進(jìn)行具體修改。（出示具體修改要求）

①文章是否寫出了事情的過(guò)程？

②選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。

③語(yǔ)句是否通順，具體，有條理。

④文中語(yǔ)言，心理，動(dòng)作描寫是否得當(dāng)。

7．學(xué)生以小組為單位，合作交流來(lái)修改。

8．學(xué)生討論后再來(lái)講評(píng)。

9．教師總評(píng)。（這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)正如同學(xué)們剛才所說(shuō)的……最大的不足之處……還存在……的問(wèn)題。）

10、根據(jù)這節(jié)課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。

三．課堂小結(jié)。

師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的xx同學(xué)，作文在大家的幫助下一定會(huì)有更大的收獲的。所以同學(xué)們一定要重視對(duì)作文的修改因?yàn)槲覀兊膶懽髋d趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會(huì)在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢(mèng)時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次。”作家的經(jīng)歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來(lái)的。希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

第三篇：吹雞毛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

《吹雞毛比賽》作文教案 設(shè)計(jì)理念

我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)，學(xué)生大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是描寫不具體、空洞，最主要的原因在于學(xué)生缺乏仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，往往會(huì)忽略自身感受。新課標(biāo)指出，要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”因此，在教學(xué)中增加這類比賽作文，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己的真實(shí)體驗(yàn)。教學(xué)目的

1、通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、將見聞、感受表達(dá)具體，抒寫童真、童趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的心理和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出獨(dú)特體驗(yàn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作寫得精彩、生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備 幾根雞毛 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們知道現(xiàn)在正在舉行的亞運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目？有沒(méi)有比賽嘴上功夫的？

2、今天我們來(lái)比一比嘴上功夫，進(jìn)行一次有趣的吹羽毛比賽！

二、明確規(guī)則，觀察指導(dǎo)

1、宣布比賽規(guī)則（請(qǐng)同學(xué)們讀讀比賽規(guī)則）

A、分成四組，每組指定兩名同學(xué)參加比賽，抽簽決定比賽對(duì)手。

B、比賽采取淘汰制。先進(jìn)行兩場(chǎng)預(yù)賽，獲勝者進(jìn)入決賽，爭(zhēng)取最后的冠軍。C、勝負(fù)評(píng)判：雞毛最后落地的組獲勝。

2、教師指定參賽隊(duì)員（誰(shuí)愿意參加）（有請(qǐng)參賽選手登場(chǎng)）（各位談?wù)勀銈冑惽暗男那榘桑?/p>

3、引導(dǎo)觀察：（其他同學(xué)們?cè)跒閰①愱?duì)員加油的同時(shí)，還有運(yùn)用好自己的“三寶”。）1）眼睛注意觀察什么？眼——觀察——?jiǎng)幼鳌⒈砬?2）耳朵注意聽什么？ 耳——聽 ——語(yǔ)言 3）腦子注意想什么？ 腦——思考——想象、心理

三、賽中總結(jié)，明理導(dǎo)述

1、進(jìn)行第一場(chǎng)比賽（我宣布第一場(chǎng)比賽正式開始）

2、挖掘體驗(yàn)，引導(dǎo)表述

1)祝賀你們倆獲勝，現(xiàn)在你們的心情怎樣？那么你們覺(jué)得吹羽毛有什么訣竅嗎？

2）雖然你們輸了，但是失敗是成功之母，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，下次一定會(huì)取勝。請(qǐng)你們談?wù)勈〉脑蚝脝幔客瑢W(xué)們也來(lái)幫他們出出注意，看看你們有什么高見。

3）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們看到的比賽場(chǎng)面，注意說(shuō)出選手的動(dòng)作、表情。

四、繼續(xù)比賽，深化體驗(yàn)

1、進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。（經(jīng)過(guò)了第一場(chǎng)比賽，相信第二場(chǎng)比賽的同學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，賽出高水平。有請(qǐng)參賽選手）

2、深化體驗(yàn)，引導(dǎo)表述。（同桌交流、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)剛才的比賽場(chǎng)面）

3、進(jìn)行決賽。（經(jīng)過(guò)兩場(chǎng)緊張激烈的預(yù)賽，大家期待的吹羽毛總決賽馬上就要上演了，要注意觀察了）

4、請(qǐng)四位參賽選手分別用一句話談?wù)劚荣惡蟮母惺堋?/p>

五、自由作文

過(guò)渡：剛才大家觀察得很仔細(xì)，講得非常生動(dòng)，要是能將比賽場(chǎng)面再現(xiàn)于習(xí)作中，將情景躍然紙上，其豈不更美？

1、明確寫作要求：（在寫作之前老師給你一把金鑰匙，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀）1）交待清楚比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過(guò)。

2）寫清楚參賽隊(duì)員和啦啦隊(duì)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及自己的感受，要求內(nèi)容具體。3）給作文擬一個(gè)漂亮的題目。

2、學(xué)生習(xí)作（教師巡視指導(dǎo)）。

3、選讀優(yōu)作，集體鑒賞。

六、小結(jié) 案例評(píng)析：

本課設(shè)計(jì)的主旨在于利用比賽這一生動(dòng)有趣的形式，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地觀察、體驗(yàn)，獲取作文素材。針對(duì)學(xué)生“觀察不夠仔細(xì)，忽視自身體驗(yàn)”的不足，在比賽前，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生有意注意，訓(xùn)練了學(xué)生主動(dòng)觀察的能力。另外，在第一場(chǎng)比賽結(jié)束后，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟倮蚴〉脑颍康木褪亲寣W(xué)生關(guān)注自身在活動(dòng)中的體驗(yàn)。通過(guò)這幾個(gè)層次的訓(xùn)練，學(xué)生深化了體驗(yàn)，逐步形成了個(gè)人獨(dú)特感受。緊接著在學(xué)生的觀察體驗(yàn)最豐富之時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生講所見所聞所感表達(dá)出來(lái)，這樣文章就水到渠成，表達(dá)自然精彩，表達(dá)能力也有效的得到提升。

第四篇：吹雞毛比賽周記（共）

“呼——呼——呼——”咦！怎么從教室里傳來(lái)一陣呼呼聲呢？想知道為什么嗎？嘻嘻！是我們班正在進(jìn)行吹雞毛比賽呢！

首先上場(chǎng)的是林博和金廣，金廣首先開始。只見他鼓足腮幫子，蹲著馬步，把雞毛舉到嘴邊，呼地一聲，雞毛像一個(gè)醉漢一樣搖搖晃晃地飛了起來(lái)，可不久便“倒地而亡”。林博見了便舉起手哈哈大笑，仿佛在說(shuō)：“哈哈！我的勝利在望。”輪到林博了，他也鼓足腮幫子，呼地一聲，雞毛也飛出去，可就快到網(wǎng)邊時(shí)雞毛垂直掉下，剛剛還自信滿滿的林博，一下子像泄了氣的皮球，低著頭，兩只手像焉了的黃瓜一樣垂下。第一局以零比零打平。

第二場(chǎng)，我們班的兩位美女戴錦如和陳奕谷粉墨登場(chǎng)了。戴錦如先開始，可她一吹雞毛，不但沒(méi)有吹進(jìn)臺(tái)桌，反而進(jìn)了同學(xué)的桌子上，再看戴錦如，她把頭靠在講臺(tái)桌上，看著陳奕谷，仿佛在說(shuō)：“唉！肯定你贏了。”陳奕谷呢，不動(dòng)聲色地拿起雞毛，一吹，可羽毛就是不爭(zhēng)氣，偏偏在網(wǎng)邊降落，這局比賽也打平了。

第三場(chǎng)，我們班的兩位大力士金顯智和葉哲希閃亮登場(chǎng)。金顯智先吹，可是雞毛像個(gè)不懂事的'娃娃，就是不肯到風(fēng)里去。葉哲希呢，他接過(guò)雞毛，可吹一下，雞毛沒(méi)動(dòng)，吹兩下，雞毛就像被502膠粘在他手上一樣，一點(diǎn)也沒(méi)要走的意思，后來(lái)，葉哲希再吹下，雞毛才慢慢飄出來(lái)，飄到講臺(tái)桌上。后來(lái)，我們每個(gè)人都試了一下，輪到我，可我的情況和葉哲希一樣，雞毛怎么也飛不出來(lái)，唉！真是失敗。

這次吹雞毛誰(shuí)雖然都沒(méi)贏，但大家都很快樂(lè)。有時(shí)快樂(lè)真的與結(jié)果無(wú)關(guān)，重要的是享受過(guò)程。

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第五篇：幼兒園大班體育教案《吹雞毛》

大班體育教案《吹雞毛》適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉肺活量，發(fā)展追逐跑的能力，鍛煉下肢力量，幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班體育《吹雞毛》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。

2.鍛煉幼兒的肺活量。

3.幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人2 至3片五顏六色消過(guò)毒的小雞毛，平整的場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)——吹氣球。

2.請(qǐng)幼兒圍繞雞毛展開談話。

“這些毛是哪里的?”“它們遇到風(fēng)會(huì)怎樣?”“你們?cè)鯓幼屗w起來(lái)?”

3.探索雞毛玩法。

4.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。

5.全體幼兒玩游戲——吹雞毛，提醒幼兒注意安全。

6.放松活動(dòng)，讓幼兒放松身體。

本文擴(kuò)展閱讀：肺活量是指在最大吸氣后盡力呼氣的氣量。包括潮氣量、補(bǔ)吸氣量和補(bǔ)呼氣量三部分。