第一篇：游戲作文《吹羽毛比賽》

吹羽毛比賽

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

1、你們一定觀看過各種精彩的比賽吧？誰能用一個詞語或一個句子說說當時的場面？

今天我們也來場比賽！比什么呢？

2、同學們，先猜猜我今天又帶來了什么好東西？

出示羽毛，現(xiàn)在就讓我們來比比嘴上功夫，來個“吹羽毛”比賽。

二、快樂游戲，觀察指導。

1、宣布比賽規(guī)則

這場比賽我們2人一隊，共分兩隊。比賽時，每隊兩名隊員輪流用嘴吹羽毛，哪隊堅持時間最長而羽毛不落地、身體不超出規(guī)定界限為勝。

學生記下游戲規(guī)則：

2、選拔隊員，指導觀察

選出隊員后引導：同學們，在他們比賽的時候，你們也有任務(wù)哦！請大家用眼睛認真觀察，可以從哪些方面觀察？（比賽隊員的動作、神態(tài)、語言；其他觀看同學和老師的反應(yīng)；羽毛的顏色、動態(tài)）

3、進入比賽

1）第一隊：

誰先發(fā)球，哦，應(yīng)該是發(fā)“毛”吧？預(yù)備，計時開始。

進入吹羽毛的比賽。教師作裁判，同時引導學生觀察。

宣布用時并記錄。

采訪參賽隊員：描述自己的參賽過程或感受

采訪觀看隊員：觀看時觀察到的比賽細節(jié)

2）第二隊：

誰勝誰負關(guān)鍵就在此一搏了。

比賽結(jié)束，宣布成績。

4、通過剛才的比賽，同學們有些什么收獲？或談?wù)劚荣惖母邢耄?/p>

通過這次比賽，同學都有了比較真切的感受，下面就請你把自己的感受或收獲寫下來，也可以把你最喜歡的一句話寫下來。補充格言：團結(jié)就是力量

眾志成城

人心齊，泰山移。

三人同心，黃土變金。

天時不如地利，地利不如人和。

團結(jié)一條心，黃土變成金。

成功始于我們的合作，發(fā)展來自我們的共拓

三、觀察交流，積累語言。

吹羽毛的比賽結(jié)束了。你覺得哪些情節(jié)或人給你留下深刻的印象？

1、同學的神態(tài)

你能一個詞語來形容嗎？（哈哈大笑、前俯后仰、屏息凝視、目瞪口呆??）

你能用一個句式來具體說一說嗎？（如：瞧，同學們有的??有的??有的??還有的??）

2、某同學的動作神態(tài)

只見他??

3、比賽隊員

你覺得在比賽時，誰給你留下的印象最深？你把他的動作、神態(tài)的變化具體說一說嗎？ 他剛才說的好在哪里？你覺得可以怎么改？（根據(jù)學生的回答，板書表示動作、神態(tài)的詞。）

4、小練筆：大家用10分鐘時間，寫出你最有把握、印象最深、最想寫的一個情節(jié)。要求寫具體，分幾步寫，從不同的角度寫，寫你看到的、聽到的、想到的、說的、做的。

四、自己命題，列出提綱。

五、完成習作，交流修改。

第二篇：吹乒乓球游戲作文

吹乒乓球游戲作文3篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的吹乒乓球游戲作文，希望能夠幫助到大家。

周末，我在家里沒事兒干，就約上小伙伴，來到院子里玩起了吹乒乓球的游戲。

我和小王興高采烈地把八個杯子里裝滿了水，排列成兩排，在每排第一個杯子里放上一個乒乓球，將小伙伴分成兩組。

我說：“游戲規(guī)則是用嘴將球吹到最后一個杯子里，用時最短的一組獲勝。”小伙伴們聽了，有的翹首以盼；有的胸有成竹、自信滿滿；有的緊張害怕；有的歡呼雀躍……

精彩的游戲開始了，小紅走上比賽場地，彎下腰，低下頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著乒乓球，“開始”隨著一聲令下，她吸了一口氣，對著乒乓球吹了過去，球像是個淘氣的小精靈似的，怎么也不前進，她一臉不服輸?shù)臉幼樱钠鹑鶐妥樱^續(xù)吹，這回，球終于乖乖地跳到了第二個杯子里，她高興極了，用力地再吹，球一路漂啊，漂啊，最終穩(wěn)穩(wěn)地停在了第四個杯子里，小紅樂得一蹦三尺高。接下來，該我上場了。

輪到我了，我緊緊盯著乒乓球，猛地一吹，球像一個氣球似的一漂而過，到達了最后一個杯子。“我們贏了，我們贏了啊！”我激動地歡呼起來。

天色漸漸暗下來，伙伴們依依不舍地回家了。我暗暗地想：這次的乒乓球水上漂真好玩，我以后還會約伙伴們一起玩。

今天上作文課，老師帶來三個乒乓球，兩個小盆子。大家滿腹疑惑地問老師要做什么？老師神秘地說：“我們今天來玩吹乒乓球游戲。”聽到這兒，我們都歡呼起來，同學們有的在大喊，有的開心得跳起來，還有的說：“吹乒乓球是我的強項，肯定難不倒我。”老師讓同學們安靜下來，宣布游戲規(guī)則：在半分鐘之內(nèi)，把三個乒乓球從一個盆子吹到另一個盆子里，嘴不能碰到乒乓球，否則不算。

游戲開始了，同學們都胸有成竹，一個接著一個，有的同學一上來就擺好姿勢，用嘴輕輕一吹，球立馬被吹到另一個盆子里了。有的'同學雖然費了很大勁，但卻一個也沒吹過去。

最好笑的是述成同學，他看起來非常著急，鼓著腮幫子，臉漲得通紅，對著球猛吹，可乒乓球卻一點都不聽話，他越使勁吹，乒乓球不但不前進反而后退，像專門跟他作對似的在盆子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就當老師宣布時間快到的時候，同學們都跑上去為他加油。最后，他終于吹進了一個球，但因為用力過猛，滿臉都是水珠，逗得大家哈哈大笑起來。

這個游戲真有趣，大家都非常喜歡。從游戲中，我也明白了；做事不能蠻干，有時還是要講究技巧。

陸老師先把一個藍色的臉盆放到講臺上，再把綠色的桶里的水倒?jié)M藍色的臉盆，接著把綠色的桶放在藍色臉盆的前面的書桌上，要把乒乓球吹進綠色的桶里。

游戲開始了，老師先叫同學們把乒乓球放入藍色臉盆中。第一個上去吹的是洪譯，她鼓起腮幫子一吹，呀，沒有吹進，我想她是女孩子，氣量不足的緣故。接下來幾個上去吹的都像洪譯一樣沒有吹進。直到輪到了徐浩東，他鼓起腮幫子，瞪著眼珠子使勁一吹，“啊，吹進了這么多，一個、兩個、三個……”同學們都歡呼了起來。

現(xiàn)在輪到“五六七八”小組啦，我是在七小組的。我們各個都把乒乓球放入藍色臉盆中。上去吹的人有許多沒有吹進，不過陳澤安連續(xù)吹進了四個乒乓球。現(xiàn)在輪到我吹了，我想我是大胖子，力量一定很大。可誰想我使勁一吹，乒乓球好像和我捉迷藏似的，我吹的球剛剛要吹進的時候又滑到了水中。

啊，這次游戲真快樂！

第三篇：羽毛及乒乓球比賽方案（范文）

中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學校

2012秋護理（1）班羽毛及乒乓球比賽方案

為了深入落實《國家學生體質(zhì)健康標準》的貫徹執(zhí)行，進一步促進我校陽光體育活動的廣泛開展，不斷豐富學生課余文化生活,增強學生體質(zhì)，磨練學生意志，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，促進學校健康、和諧、文明發(fā)展。我們班決定舉行一次激烈的羽毛球及乒乓球比賽。

一、活動時間

2014年４月1日至６月1日

二、活動地點

校園及運動場

三、組織機構(gòu)

1、評委組

組長:陶海燕 馬 霞

成員：宿舍推薦具有公正性的優(yōu)秀同學一名。

職責：對選手進行打分。

2、后勤組

組長:羅 玲

職責：負責羽毛球及乒乓球到位。

四、具體要求

1、初賽采取人人見面,三舉兩勝法,獲勝場次最多的前16名同學進入16強。

2、復賽采取前16強人人見面,三舉兩勝法,獲勝場次最多的前6名同學進入決賽。

3、決賽仍然采取人人見面,三舉兩勝法,按比賽獲勝場次多少進行排名。(一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名)

4、本次比賽重在人人參與,不允許有棄權(quán)現(xiàn)象, 參與一場加德育考核分0.2分,少參與一場扣德育考核分0.5分。對最終獲獎的同學按3、2、1分(德育考核)進行獎勵。

五、獎品

本次活動結(jié)束后將以班級為單位,對每項活動前6名同學按照一、二、三等獎進行獎勵,資金共計120元,由班主任捐獻。

各位同學們,本次活動為期兩個月,希望你們積極參與,在活動中去展示你的才能與人格魅力,陶冶身心健康。

二〇一四年四月三日

2012級護理(1)班

第四篇：吹泡泡糖比賽

“吹泡泡糖比賽”教學設(shè)計

安鴻雁

教學目標：

1、通過吹泡泡糖比賽，激發(fā)學生習作興趣，讓學生在親身體驗中有話可說，有話想說，2、場面描寫及心理活動描寫訓練

教學重點：

1、游戲過程的組織。（高效、有序）

2、學生興奮點的轉(zhuǎn)移，由游戲表面的熱鬧轉(zhuǎn)入對情緒的體驗，對寫作的靈感與把握。

活動準備：

1、每人一塊泡泡糖。

2、習作本。

教學過程：

一、情景導入：

1、同學們，我們的生活是豐富多彩的，我們的成長是快樂幸福的。太陽每一天都是新的，我們每一天都在長大，今天，讓我們動手動腦，做一個小游戲，讓它成為快樂生活中的一朵小小浪花吧！

2、師：大家平時喜歡吹泡泡糖嗎？為什么？

今天老師就給大家?guī)砹艘恍┡菖萏牵ǔ鍪九菖萏牵┠銈兿氤詥幔坎贿^今天的吹泡泡糖可是要進行比賽的。板書課題：吹泡泡糖比賽

二、開心比一比

1、游戲規(guī)則：

師：什么比賽都有規(guī)則，同樣今天的比賽也不例外。各小組同學在2分鐘內(nèi)比比誰吹的泡泡數(shù)量最多，而且最大，小組推選兩名同學代表小組參加班級決賽，競爭今天的“吹泡泡糖比賽大王”。

2、游戲要求：不參加比賽時，要認真觀察參賽同學的動作、神態(tài)，并動腦思考。

3、組長分發(fā)泡泡糖，組織學生觀察泡泡糖：看：它是什么顏色的？聞：是什么味道的？

4、預(yù)賽：小組內(nèi)比賽吹跑跑糖，時間2分鐘。

5、決賽：在僅有的一次機會中，比賽誰吹的泡泡大。

6、決賽結(jié)束，評選吹泡泡的冠軍。

7、請“吹泡泡糖大王”談獲獎感言，介紹獲勝經(jīng)驗。

三、暢快說一說

1、同學們，經(jīng)歷了激烈的比賽，你的心情如何？你注意觀察身邊的同學了嗎？比賽前，同學們是什么樣的表現(xiàn)？

2、泡泡糖是什么顏色、形狀的？拿到后你是什么心情？同學們的表現(xiàn)怎樣？

3、整個活動，最吸引你的情景是什么？

4、你會把哪些情節(jié)寫詳細，為什么？要寫詳細要注意什么？哪些地方略寫？

四、盡情寫一寫

拿起你的筆，按照一定的順序，用通順流暢的語言，將這次有趣的比賽記錄下來。讓它成為你童年永恒的記憶吧。可不要忘記，給它取一個好聽的名字呀！

五、細心改一改

俗話說：“文章不厭百回改！”寫完后放聲朗讀一下吧，就像在給你的好伙伴講述你的快樂往事。讀到哪里感覺不順了，就停下來想想、改改，然后繼續(xù)讀下去。

六、佳作曬一曬

完成了作品，讓我們讀給大家聽聽，體會成功的喜悅吧！

第五篇：吹氣球比賽

萌芽A 第一課：《吹氣球比賽》

——寫好表現(xiàn)

運用修辭

【教學目標】

1.引導學生通過比賽活動，從表情、動作、語言等不同角度觀察，寫出吹氣球比賽的過程。

2.培養(yǎng)學生的細致觀察能力，學會關(guān)注自己的獨特體驗，將見聞、感受表達具體，寫出活動的重點，即高潮部分。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極參與、樂于表達的好習慣。

【教學重點】

學生能夠在教師的引導下細致觀察，活動過程完整、重點突出。

【教學難點】

把觀察到的比賽過程用生動精彩的語言表達出來。

【教學準備】

1.氣球若干。

2.教師準備恰當描述吹氣球活動的精彩詞語和段落。

【教學過程】

第一課時

第一站：笑迎暢暢——來來來（導入環(huán)節(jié)：3-5分鐘左右）

師：同學們，告訴大家一個秘密：老師呀，會變魔術(shù)！是不是想要看魔術(shù)表演呀？老師希望在這節(jié)課里，同學們要積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。教師結(jié)合動漫課件【主題樂園】

師：（出示氣球）自己的小眼睛看看，老師手中的氣球，是什么顏色的？ 生：紅色。生：黃色。生：藍色。??

師：這些氣球像什么呀？ 生：像紅紅的蘋果。

生：像彎彎的湯勺。生：像胖胖的小娃娃。??

師：用你的耳朵來聽聽，老師彈一彈，發(fā)出了什么聲音？ 生：咚咚的聲音

師：誰愿意上臺用手摸一摸是什么感覺? 生：光滑

師：你能用幾句話把氣球介紹一下嗎？

生：氣球是紅顏色的，既像一個蘋果又像一只燈泡，用手摸一摸氣球，氣球很光滑、柔軟；用鼻子聞一聞，氣球有清香；用手指彈一彈，聽到氣球發(fā)出“嘭嘭”的響聲，還具有彈性。

師：了解了這么多的觀察方式后，我們一起來玩一個非常有趣的游戲——吹氣球比賽（板書標題

一、吹氣球比賽）

第二站：暢暢支招——快快快（新授環(huán)節(jié)1：40分鐘左右）STEPⅠ：小組初賽，細觀察。（結(jié)合課件“暢想天地1”欄目）

師：誰來讀一讀游戲規(guī)則？

生：

1、每四人各為一個小組，每個小組推薦一人參加比賽。

2、比賽分男、女小組賽和總決賽。在男女小組各產(chǎn)生一個小組冠軍，最后進行總決賽。

3、一分鐘內(nèi)將氣球吹的最大或吹爆為贏。

師：我們再看一看視頻中的小朋友是怎樣進行吹氣球比賽的。（提示學生注意認真看，仔細聽。）

師：教師把學生分成幾個小組，小組進行第一場比賽。比賽的同學爭取獲得勝利，其他同學別忘了仔細觀察他（她）是怎樣吹氣球的，為自己的小組加油助威！

生：分組開始比賽。

師：說說你們小組的同學是怎樣吹氣球的？

生：他吹氣球時，肚子還一挺一挺的，臉憋得通紅。

生：他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著，氣球在慢慢變大。

生：她一個人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結(jié)，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個桃大不了多少。

師：我們看比賽的同學時，要仔細觀察他的神情、動作，以及氣球的變化。

STEPⅡ：二輪比賽，練句式。（結(jié)合課件“暢想天地2”欄目）

師：相信參加第二小組比賽的選手能給我們上演更為精彩的比賽。對其他同學的要求也更高了，不僅要關(guān)注臺上同學的比賽，還要觀察臺下同學們觀察比賽的情景。

師：這么精彩的比賽，同學們一定想把自己看到的說出來。也可以試著用上“同學們有的??有的??有的??”，說一說比賽的場面吧！

生：選手們雙手捉住氣球的口子，鼓起腮幫，拼命往氣球里吹氣。他們爭先恐后，脖子直冒青筋，臉漲得通紅。他們手里的氣球越來越大，像一個葫蘆，可愛極了。

生：我們班的大力士，十口氣吹出一個“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會頓時暴裂。

生：比賽的同學有的鼓起了腮幫，臉漲得像紫茄子；有的彎下了腰，用力猛吹；有的一鼓作氣，把氣球快速吹大。

生：臺下的同學，不住的吶喊助威，笑聲不斷。有的笑得牙都酸了，有得笑得眼淚都出來了，還有得連肚子都笑痛了。

生：??

STEPⅢ：冠軍對決，懂詳略。（結(jié)合課本“暢想天地3”）

師：師組織第一輪、第二輪的勝者之間進行第三輪吹氣球比賽。第三輪，冠軍與冠軍之間的巔峰對決，是最精彩的，同學們想欣賞嗎？

生：想！

師：觀看這樣的決賽對大家有更高的要求。看完后用一段話把比賽的過程詳細描述下來。臺上的比賽經(jīng)過詳說，臺下的場面可以略說。

學生觀看吹氣球比賽，為臺上同學加油吶喊助威。

師：冠軍對決，真是扣人心弦呀！現(xiàn)在把你剛才看到的比賽過程詳細的說給你的同桌聽。一位同學說的時候，另一位同學認真聽，可以給他補充。

生：同桌間講述比賽經(jīng)過。師：誰愿意講給全班同學聽。生：講比賽過程

師：其他同學補充、評議一下。尤其是詳略得當嗎？ 生：評議補充。

師：我們一起總結(jié)一下寫好活動作文的方法吧！: 比賽過程：

臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

第二課時

第三站：暢暢送禮——拿拿拿（新授環(huán)節(jié)2：10分鐘左右）

STEPⅠ：“妙筆生花”講結(jié)構(gòu)（結(jié)合課件“妙筆生花”之“習作指南針”）教師也可以結(jié)合教材第2、3頁的重點過程。

師：圍繞吹氣球比賽，我們說了這么多，但是一定還有小朋友在發(fā)愁，活動過程是學會了，但是我還是不知道開頭怎么寫，別犯愁，暢暢來幫啊，忙。我們來看開頭（四種形式開頭）。

學生暢所欲言說開頭。教師補充教材上的幾種開頭方式。師：小朋友們，你們學會了嗎？

師：重點過程是關(guān)鍵，怎樣寫才精彩？請看暢暢的妙招。生自讀體味（課件展示）：

1、寫好比賽雙方的表現(xiàn)——抓住細節(jié)。

2、寫好觀眾的反應(yīng)——烘托氣氛。

3、寫好氣球——巧用比喻、擬人。

師：結(jié)尾有兩種形式：自然式，邀請式。你喜歡用哪種？

生：吹氣球比賽自然而然結(jié)束了。我想用自然式結(jié)束作文。今天，我們玩得很開心，希望老師下次再讓我們玩一次這么好玩的游戲。

生：這么好玩的游戲。我想邀請更多的小朋友來玩吹氣球比賽。我想這樣結(jié)束這節(jié)課：你覺得我們的課堂有意思嗎？那就快點加入我們，和我們一起邊玩邊學吧！STEPⅡ：暢暢有禮大放送（結(jié)合課件“辭海拾貝”）

師：作文寫得精彩，語言要豐富、生動、準確，要善于運用我們積累的詞語。要展開豐富的聯(lián)想，會使文章增色不少。讓我們看看暢暢相送的大禮包吧！（播放課件“辭海拾貝”）

這里有這么多的好詞佳句，同學們，你們能用上它們呢，或者，你們能寫出更多的好詞佳句嗎？

第四站：暢暢帶路——寫寫寫（寫作環(huán)節(jié)：35分鐘左右）

師：小朋友們，看！這就是我們今天的“寫作地圖”（播放課件“習作導航塔”僅供參考），結(jié)構(gòu)方式百花齊放，現(xiàn)在就拿起筆把精彩的比賽寫出來吧！

......第五站：暢暢明眸——評評評（寫作講評環(huán)節(jié)：15分鐘左右）

自評—小組互評—師評—修改。（可按照課堂節(jié)奏酌情調(diào)整）

【板書設(shè)計參考】

一、吹氣球比賽

——寫好表現(xiàn)

運用修辭

比賽前：規(guī)則

比賽中： 臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

比賽后：宣布結(jié)果 ；邀請式。