幼兒園大班教案《泡泡糖》1

活動目標：

1、初步學習合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）欣賞音樂

1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事呀？

（二）看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事。

2、想不想知道到底發生了什么事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的`動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？

教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

活動反思：

這個活動是一個韻律活動，從中班教到現在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學后問了其他老師，說網上的教案很詳細，可以借鑒。但我在備課時卻發現有個問題，網上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎么辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多。活動的環節、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結對展示課。

活動的環節基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環節上應該是沒什么問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當多，孩子們也在我的情緒調動下表演得很開心。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前，引一句“現在請你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規有所好轉。

另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領著孩子們，而并沒有看見孩子們領著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導孩子們去認真傾聽音樂的提示聲，而我應該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發展。

想來也是，我已經對我們班孩子們的音樂素養有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們去學習，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們去主動地學習。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

幼兒園大班教案《泡泡糖》2

活動目標：

1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現音樂的節拍，感受音樂活動的快樂

2、通過玩音樂游戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。

活動準備：

1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

活動過程：

導入：幼兒聽音樂入場。

一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。

1、教師操作課件講述故事。

2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。

二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。

三、聽音樂學習律動。

1、聽音樂徒手感知節拍。（重點啟發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節奏特點。）活動重點是感知音樂節拍

2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作，感受2/4拍的節奏特點。

2、聽音樂，手持沙蛋感知節拍。（層層深入，為解決下一環節的難點進行鋪墊。）

3、兩個小朋友配合做律動。（難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍。）

律動是層層深入的，有沒有小朋友的創造？

四、復習五線四間的位置

教師指導幼兒通過拖動不同顏色的'泡泡。感受五線四間的位置。引導小朋友們在“精靈王國”里玩泡泡找位置的游戲，進一步熟悉五線四間的位置。

活動反思：

兒歌中有孩子們愛吃的泡泡糖，再加上兒歌的內容很詼諧，因此孩子們興趣很高，很快孩子們就記住歌詞了，在提問：“泡泡糖可以粘在哪里呀？”有的要粘在頭上，有的粘在腳上，還有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒進行律動表演，孩子們提出很多粘的部位和動作，孩子們玩得很開心，在充滿稚氣的童聲中，我感受到了孩子們對音樂想象力和創造力。但在小仙女的魔法棒環節，很多孩子都關注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。通過兒歌和小手的實例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯，在吹小泡泡時基本上都能按老師的要求放到相應的位置。

幼兒園大班教案《泡泡糖》3

活動目標：

1、初步學習合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。

活動準備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）欣賞音樂

1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事呀？

（二）看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事。

2、想不想知道到底發生了什么事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？

教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

教學反思：

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

一、語言線索。

本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化。

二、合作表演。

活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學習來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯系，二就是為了進行生動的環保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應該妥善保管好，當你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環保教育的.延伸。

四、創想模仿。

在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這樣的創想和模仿就能避免出現“一樣的老鼠”了。

總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》，一節生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！

幼兒園大班教案《泡泡糖》4

教學目標：

1、欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。

2、通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。

3、體驗音樂教學的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

教學準備：

音樂、圖譜、泡泡糖盒子。

教學過程：

一、欣賞音樂，激發幼兒想象

1、今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關于小老鼠和泡泡糖的。

2、讓我們一起來欣賞一下音樂吧！

3、激發幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發生的事。

二、結合圖譜，熟悉音樂

1、我們再來聽一聽，看一看吧！

2、教師一邊放音樂一邊演示圖譜。

3、幼兒再次欣賞。

4、教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的'時候，悄悄地溜出去玩，你們看！

三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作

1、教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。

2、請個別幼兒示范。

3、我們大家一起來試試吧！

四、欣賞音樂B段，進行游戲

1、小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。

2、教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。

3、請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。

4、引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。

五、教學結束

1、小老鼠真調皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！

2、完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。

教學反思：

首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現小老鼠調皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節奏明快的特點，充分激發幼兒的教學興趣。根據《綱要》中藝術的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。

教師在教學后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個教學過程幼兒始終樂在其中，教學效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞教學缺乏經驗，在第一環節中引導幼兒欣賞音樂的后的想象教學中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節教學中，教師以故事的的導入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班教案《泡泡糖》5

教學目標：

1.嘗試創造嚼、粘、吹的肢體造型，體驗創造的樂趣。

2.通過肢體、道具游戲感應兒謠。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重難點：

通過肢體、道具游戲，熟悉兒謠語詞內容，并能邊念語詞邊做動作。

進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。

活動準備：

隊形：

1、開始暖身部分，自由站隊。

2、故事導入和肢體、布球表現嚼的環節半圓圍坐。

3、肢體布球做粘動作的環節兩人一組，站立做粘的動作。

4、肢體與甜甜圈表現泡泡糖吹的動作的環節，先半圓圍坐后自由站立做吹的動作。

樂器擺放：布球（粘上吸鐵）、甜甜圈均分別用兩個籃子裝好，待到該環節時，配班老師拿出讓幼兒分組取拿。

其他：音樂CD帶、故事圖片

活動過程：

（一）暖身,活動，隨音樂《撥弦》做各種小精靈造型進教室

師：寶寶們,你們見過小精靈嗎？有什么樣的小精靈？（開心、可愛、淘氣等)

師：現在我們一起來聽著音樂,把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國去玩吧！（當每段音樂結束時，用肢體動作作出各種精靈造型)

師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛的小精靈，現在我們已經到了精靈王國，請小朋友們找個舒服的位置坐下來休息會吧！

（二）出示掛圖，故事引入，第一遍完整欣賞。

1、出示掛圖，故事引入。

師：你們看,小精靈都在忙什么呀?(出示圖片)原來呀,精靈國王要過生日了,這三個小精靈也想送禮物給國王，貪吃小精靈想給國王送個甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什么禮物呢?我們一起來聽聽。

2、第一遍完整欣賞。

欣賞完后，師：“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什么禮物嗎？”

（三）肢體、布球創造表現嚼的動作

1、肢體表現嚼的動作。

師：你們是怎樣嚼泡泡糖的?（幼兒自由表現）

師：那我們一起來嚼嚼(讓集體模仿孩子們創造的嚼的動作，并伴老師清念語詞。)

師：現在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習，清念做動作兩遍)。

2、布球表現嚼的動作。

師：瞧，老師給你們準備了什么?(出示布球,孩子自取一個)現在我們來玩個游戲，把這個布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個大嘴巴來嚼泡泡糖。(教師簡單示范輪手五抓布球,清念)我們也一起來嚼嚼好嗎？（清念練習）

師：我們跟著音樂一起來嚼泡泡糖吧!(跟音樂一遍)

師：我們小手除了這樣嚼，還可以怎樣嚼泡泡糖？（三指、二指的動作創編，創造后伴音樂表現）

（四）雙人用貼上吸鐵的布球互粘，肢體創造表現粘的造型。

1、肢體創造表現粘。

師：泡泡糖嚼了很久后會變成怎么樣呢!(幼兒肢體創造粘粘的動作)原來開心小精靈送給國王粘粘的禮物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小臉龐、小屁股、小肚子)還會粘到身體的什么地方？（伴清念語詞）

2、雙人布球互吸，創造表現粘的肢體造型。

1）與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲，交代游戲規則。

師：泡泡糖可調皮了,除了粘到了我們自己身上，還粘到了別人的身上。(教師請配課老師配合示范雙人互粘肢體造型游戲)

2）找伙伴，學開心小精靈雙人玩布球互粘造型游戲。

師：現在請你自己找個朋友,兩個人一起來學開心小精靈，玩玩泡泡糖粘粘的游戲，好嗎？

小結：泡泡糖一不小心就粘到我們身體上,平時我們可不能亂粘,要愛護我們的環境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。(請小朋友回收布球)

（五）甜甜圈表現吹泡泡糖

1、幼兒創造甜甜圈吹泡泡的動作。

師：你們知道嗎？當泡泡糖變得粘粘后,我們就可以吹了。我們吹出的泡泡是氣球嗎？原來，好奇小精靈送給過國王可以吹，但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)

師：可是要送泡泡糖給國王，他還不會吹泡泡糖怎么辦呢?今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的`寶貝,他可以讓國王很快就能學會吹泡泡糖的本領哦!(出示甜甜圈)

幼兒創造表現吹的動作。

2、伴音樂表現。

（六）小結泡泡糖的特點。

師：你們發現這三個小精靈送給國王的禮物都是什么呀?(泡泡糖)原來貪吃小精靈送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；開心小精靈送的粘粘的很好玩、好奇小精靈送可以吹，但不是汽球的東西都是泡泡糖。

（七）結束

師：國王的生日晚會要開始了，我們把小精靈準備的禮物送給國王吧！（聽泡泡糖的音樂做小精靈的動作離開教室）

注意事項：

音樂停止時才做造型，每次變的造型不一樣

在故事導入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的夸張的表情，以幫助幼兒理解故事中的角色

五指抓、三指、二指抓，左右手輪替

間奏做嚼的動作，每段“扮成小丑最美麗”的語詞要擺不一樣的造型

先語詞練習，再伴音樂，在玩時，兩人肢體都要做出粘的動作造型

大班音樂游戲——泡泡糖

目標：1.熟悉音樂旋律，能跟著音樂節奏做動作，并能在“打扮時間”內完成裝扮。

2.體驗音樂游戲及扮演“可愛小丑”的快樂。

準備：打扮的道具（小丑帽、大鼻子、眼鏡、草裙），圖譜，音樂 過程：1.復習律動

能跟著音樂節奏表演律動《泡泡糖》

2.探究游戲

（1）聽一聽音樂發生了什么變化？涂一塊紅、涂一塊綠出現了幾次？（引出：打扮時間）

（2）出示道具，介紹打扮的物品，一共有哪幾樣？

教師介紹玩法：在“打扮時間”內完成裝扮，每次只能打扮一樣，最后一句的時候回圓圈擺好造型。

（3）幼兒第一遍嘗試：聽音樂打扮自己

（4）提問：你是怎么打扮的？你成功了嗎？

（5）幼兒第二遍嘗試：再加一樣道具，在打扮時間內完成。

（6）提問：這次你是怎么打扮的？先選什么，再選什么?為什么要這么選擇？

（7）幼兒第三遍嘗試：打扮后有四樣道具。

3.完整游戲

（1）再次強調游戲規則，幼兒聽音樂做游戲，可以四散找活動的空間。

（2）尋找滑稽、可愛的小丑造型。

（3）欣賞、學習不同的造型。

（4）帶上道具，跟著音樂一起完整的表演。