第一篇：教案編寫及檢查制度

教案編寫及檢查制度

茨北小學 2013-8-30

教案編寫及檢查制度

一、教師每學期授課都應編寫教案。新開課必須編寫新教案，舊課的教案必須有修改內容，原則上只能使用一年。

二、教案應根據學期授課計劃的要求，每兩學時（一個課次）寫一份教案。

三、教案應有首頁、教學過程和課后小結三大部分。首頁包括課時序號、授課日期、課題名稱（章節）、課型、目的要求、教學重點、教學難點、教學方法、教具、作業布置等。教學過程包括教學內容、教學步驟、教學組織、板書設計、教法運用、教具運用等。課后小結包括教學效果分析、教學經驗、設想與改進措施等。

四、教案要求是詳案，并力求整潔、美觀，體現教學改革的特點。

五、教案的編寫應先于授課前，且要求超前兩周寫好教案。

六、每學期正式上課前，教師應提交各門課程至少兩周的教案給教務處檢查。

七、每學期期中、期末，教研室主任、有關負責人，集中檢查教師的教案，全面掌握教師的備課情況。除集中檢查外，校長還對教師的教案經常進行隨機抽查，教導處組織開展突擊性的教案抽查活動。上述的檢查結果一律填入教案編寫統計表中，交教導處存檔。

作業批改制度

茨北小學 2013-8-30

作業批改制度

作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。為此，根據我校實際，特制定本制度。

1、教師對學生作業的設計要符合教學要求，有利于學生鞏固知識和加深理解課堂知識，掌握相應的技能和技巧。鼓勵學生根據所學到的知識進行小制作、小發明、小創造。提倡教師布置實踐性的作業，讓學生多看書、多觀察，寫觀后感和觀察日記等形式的作業；鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽,寫出作文、游記等實踐形式的作業。

2、嚴格控制課外作業量。1-2年級不留書面家庭作業，3-6年級課外作業量不超過30到50分鐘。

3、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創造性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。

4、作業批改要及時。語文作文批閱可在兩周內完成，數學、英語及其他作業須當天批改。

5、作業批改要規范、認真，做到不錯批、不漏批。不同科目的作業要按有關要求使用規范、正確的批改符號。

6、要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。

7、提倡作業批改為批語加等級，批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

8、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生訂正作業的情況。

9、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚。

10、作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

茨北小學 2013-8-30

教師聽課制度

茨北小學 2013-8-30

教師聽課制度

為促進各年級各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。

具體要求：

1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。

2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。

3、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。

4、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。

5、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節。

6、學校領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。

7、聽課節數：每學期校領導不少于20 節，教研組長不少于15節，其他教師不少于10節，其中跨學科聽課不少于5節。有特殊情況需要請示有關領導。

8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。

9、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。

10、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業務考核。

茨北小學 2013-8-30

第二篇：教案檢查制度

唐店小學

教案檢查制度

教案檢查制度

檢查教案是對教師教學過程的監督和管理。

1、教案檢查作為檢查教師教學情況的一種手段，要列入教學工作計劃。

2、教案檢查采取定期檢查和隨時抽查相結合，學校統一檢查和備課組長檢查相結合的辦法，促進教學工作的正常開展。

3、學校統一檢查教案，由教學主任組織實施，期中及期末考試期間各進行一次。在考查學生學習成績的同時，對教師教學工作進行綜合考查。

4、備課組長負責教案的平時檢查，教師無教案，不準上課，檢查結果隨時呈報教學處或校長。

5、在聽課過程中，要隨時對上課教師的教案進行檢查。

6、對教案檢查過程中，發現的問題要及時糾正，培養教師嚴謹的工作作風，備好每一節課，寫出規范化的教案。

7、教案檢查的結果要留有記錄，作為搞好教學工作分析考評的依據，并記入教師業務檔案。

第三篇：教案檢查制度

教案檢查制度

教案及課件是教師上課前必須準備完成的主要教學環節，是課堂教學必備的教學材料。完整、規范的教案及課件對教師搞好課堂教學、提高教學質量十分重要。為全面檢查教師的教學工作，促進教學質量的提高，特制定本制度：

一、備課要求(一)備教材

1、熟悉所教學科的教學計劃和教學大綱，明確教學目的和任務，了解各年級的教學內容和教學原則。

2、熟悉本學科全套教材及其體系結構，不僅要學通弄熟教材的語言點，更要了解教材的編寫特點。

3、認真鉆研和掌握教科書的全部內容，明確各冊書的難點、重點要求、明確各章節的教學目標。

4、嚴格按大綱要求，深挖教材的思想性，結合學生實際、確定每節課在知識傳授，能力培養和思想教育方面的教學目標。

5、認真研究每節課所配備的例題和練習題，掌握每道題在傳授和鞏固知識培養能力，發展智力上的作用，合理控制和安排課內外作業的難度和份量。

6、深入到學生之中，了解研究學生的學習情況，合理組織教學內容，選擇適當的教學方法，掌握學生可以接受的水平，確定教學起點，力求做到教學內容與教學方法的優化組織確定教學起點，力求做到教學內容與教學方法的優化組合。

7、博覽有關參考資料，充實教學內容。

8、個人備課與集體備課相結合，各學科一律實行集體超前備課，每周的備課組活動的時間，由備課組長召集同年級教師進行集體備

課。研究下一周教學的內容、重點、難點、研究“雙基”、“雙力”(發展智力，培養能力)，研究教法、學法，然后以個人備課為主。

(二)備學生

1、了解、分析學生實際水平，因材施教。

2、分析、了解學生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障礙。

3、熟悉學生年齡特點、個性、便于教學中“雙向交流”。(三)備教法

1、設計教學過程要做到：目的明確，重點突出，層次分明，由易到難，循序漸進，符合學生的認知規律。

2、根據教學目標，對每節課所應達到的水平，加以強化訓練，全面培養學生和提高學生的知識與能力。

3、重視課堂雙向交流，適當安排學生課堂實踐活動的內容。

4、提倡集體備課，集思廣益，有條件的可事先進行“說課”活動，提高課堂教學效果。

5、善于學習采用新的行之有效的教法，不斷探索、改革教學方法。

6、教案不求千篇一律，應根據不同的教材教法和課型，寫出有特色的教案，每課至少應有一篇教學反思。

(四)備教具

1、直觀教具：利用實物、圖表、圖片、地圖、明片和模型等。

2、電化教學：運用多媒體、電視節目、錄音機等教學手段。

3、教師要具備簡筆畫的基本功。(五)教案的要求

1、含有以下內容：課題、課型、教學目的、重點難點、教學過程、講解內容、時間安排、主要做法以及教具準備、板書設計、作業內容等。

2、規劃教學步驟，科學安排教學時間。教學內容的確定要注意思想性、科學性，要考慮到授課過程中學生可能出現的疑問。

3、設計教學方法，提倡啟發式，自主學習、探討研究性學習，注意講練結合，精講與練，訂出提高學生知識與能力的措施手段。

4、好板書，做到層次分明，標題醒目，內容精確，板面整潔合理，便于學生抄寫、記憶。

5、利用教具，適時運用電化教學手段提高學生興趣、提高教學效果。

6、中對課堂提問、小結、練習及作業的內容的應事先設計寫好。認真寫好每課的授課后記。

7、應以課時備課為主，材料上應考慮全體與局部的關系，應反映出課前課后對教學內容、方法等進行修改、補充情況。不充許不備課上課或一次備課反復使用。

8、任課老師必須超前一周備好課，并寫好完整的教案。

9、電子教案也應超前一周做好，并等待學校隨時檢查。

二、課堂教學要求

1、教師要按時上下課，不遲到。上課前一分鐘必須在教室前等候。不早退，不得隨意提前下課或隨意離開課堂，其他人也不充許隨便進教室打斷課堂教學。

2、不拖堂。加強課堂教學計劃性，下課鈴響后應馬上結束講課，不侵占學生的課間休息時間，抓緊堂上40分鐘，不作任何非教學活動，不講與教學目的無關緊要的問題。

3、有符合教學大綱要求的教學目的，教學內容正確，符合科學性和思想性，教學方法得當，重點突出，難點分散，難易適度；課堂教學組織要緊湊而有序，教學內容密度恰當，教學節奏與學生思維活動、接受能力相適應；教學信息在師生之間，學生之間交流，調動學生圍繞著教學內容，積極參與課堂教學。

4、新課開始之前應有必要的復習、溫故而知新。引入新課要自然、生動、要能激發學生的學習動機，引起學生的學習興趣。力求中心明確，講解要準確、清楚、重點、難點要透、清晰、深入淺出，精講多練。適當增加實踐活動的廣度和密度，讓課堂教學發揮最大效益。新課要留有一定的鞏固練習時間，每節課要進行小結。

5、提問和練習，要求要明確，教師要給學生準確的問題答案，對于學生在課堂上提出的問題，教師要以科學的態度對待，一時不能準確答出的，要在認真準備之后給予解答。

6、教學要面向全體學生，在教學過程中，通過觀察交談，提問分析，課內巡視，課堂練習和反饋測試手段，不斷獲取信息，及時調控教學的內容和要求，并采取補救措施，使各類學生能得到發展和提高。

7、教學基本功是搞好課堂教學的重要條件，教師的語言要準確、精練、邏輯性強而且富有感染力。教師的板書要標題醒目，條理清楚，重點突出，繁簡適當，布局合理，作圖規范，書寫認真沒有錯別字。

8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失時機地向學生進行集體主義、愛國主義、人生觀、世界觀、價值觀在教育。教師對學生既要嚴格要求，又要熱情關懷，與學生建立深厚的感情，使學生“親其師，信其道”，從而提高課堂教學效果。

9、素質教育課堂化。講課要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生學習積極性，發展智力，培養能力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生都能得到提高。

10、教師必須按課程表上課，不能擅自調課、代課、缺課，必須嚴格執行學校有關請假制度。上課期間關閉通訊工具。

三、檢查與考核辦法

1、教師教案的檢查以科組、教導處為主。教研組長每周一在學期開學前要對任課教師的教案進行檢查簽字，對不符合本制度規定的教案，令其重新準備。

2、主管副校長和教導處對任課教師的教案不定期進行檢查和抽查。重點檢查或抽查新任課教師及上次檢查有問題的教師的教案。

3、對規范、完整的各類教案，教導處將不定期組織全體教師進行展評。對于特別優秀的教案，學校將給予適當的獎勵。

4、對任課老師教案的檢查均應填寫“教案檢查登記表”，并做出認真詳細的記錄，作為教研組考核的依據。

第四篇：教案檢查制度

月照中心校教案檢查制度

為切實提高教育質量，加強教師的備課質量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。

2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學目標、教學重點和難點、教學過程及作業布置。

4．每一學科都要求寫教案。

二、教案檢查方式：

1．教務處每月對教師的教案進行一次檢查。

2．隨機聽課的教案檢查。

3．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法：

1．A等教案：

（1）教案數與實際上課數相等。

（2）教案書寫規范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節齊全。

（3）、教學進度符合教學計劃。

2．B等教案：

（1）、教案數與實際上課數相差10%以內。

（2）、教案書寫不夠規范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節欠缺較多。

（3）、教案中的教學時間及內容與教學計劃不相符。

3．C等教案

（1）、教案數與實際上課數相差30%以內。（2）、教案書寫很不規范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節。

（3）、教案中的教學時間及內容與教學計劃嚴重不相符

第五篇：教案檢查制度

教案檢查制度

教務處 2006-10-29 17:04

為切實提高教育質量，加強教師的備課質量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業布置。4．對新任教的學科，必須備新教案。

5．用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。

6．對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高級教師教案可不上交。

二、教案檢查方式：

1．教務處將不定期對任課教師的教案進行檢查。2．期中、期末定期檢查。3．隨機聽課的教案檢查。4．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法： 1．A等教案：

①教案數與實際上課數相等。

②教案書寫規范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。④教學進度符合教學計劃。2．B等教案：

①教案數與實際上課數相差10%以內。

②教案書寫不夠規范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節欠缺較多。③教案中的教學時間及內容與教學計劃不相符。④多次重復使用的教案或第二次使用未作修改的教案。⑤有從網上下載，又不作修改，脫離學情的教案。⑥高級教師不上交的教案。3．C等教案

①教案數與實際上課數相差30%以內。

②教案書寫很不規范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節。③教案中的教學時間及內容與教學計劃嚴重不相符。④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。4．D等教案

① 無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。小學教學常規管理制度未修改—小學教案檢查登記表

2011-11-15 23:23:29 來源：武昌中華路小學 瀏覽：274次

一、工作標準：

一）備課標準：

1、學習《基礎教育課程綱要》、教學大綱，教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

小學教學常規管理制度（未修改—小學教案檢查登記表，3、寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規范，項目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號，無誤。

5、教學目的素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養

6、教學過程教學方法、教具學具操作、電教等設計和使用過程。把握，難點，詳略得當，“五大”，“激發興趣、方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的要求。

7、參加集體備課。定、定內容、定中心發言人，進度，深廣度，大作業。

8、教案余量一周。

9、同年級同學科共用一本教案，應該每人一本教案。

二）上課標準：（即《課堂規則》）：

1、無教案上課；私自調課；曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課。

3、依據教案上課。

4、遵循教育教學規律，素質教育要求，在教學中關注全體學生的素質的培養。嚴禁或變相學生；把學生趕出教室；隨意停止學生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，機智教學突發事件。

6、教學中教學教學活動，難點，教學任務。

7、優化教學方法。教法，采用式，廢除注入式。

8、教育手段。教學要，使用電化教學手段；100%教師演示和學生實驗教學任務。

三）標準：

1、端正教育思想，對優生要，對差生要耐心。

2、制定培優補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要“備學生”。

4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。

5、對轉入、因病、因事等缺課的，要的補課。

6、補差，差生，差生信心，學習方法。

7、條件學科課外活動，開拓視野，發展個性。

8、在教學后記中對差生有的記載。

四）作業標準：

1、控制作業本。只準使用由學校審發的各科冊，寒暑假作業等；教師集體收錢購買冊；提倡一科只使用課堂作業本和家庭作業本，以便批改。

2、控制作業量。提倡“課堂作業”課堂；課外作業要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。

3、強調作業設計。機械性懲罰抄寫（20次及以內）。

4、控制作業和批改密度。語文、數學每周5次（作文每學期8次，教師本人批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術等每周1—2次作業批改。

5、教師批閱學生的課堂作業本，批，每次批，每本批，批改率達100%。

6、教師批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。學生養成的作業習慣。

7、作業中的問題，是問題，講評。

8、對作業中的錯誤要求學生訂正，訂正率達100%。

五）考試標準：

1、按教材要求組織好單元測試，成績記載，交處。

2、改進考試方法，平時考核，把動腦、動手、動口等有機起來。

3、學校每學期只舉行期末考試。

4、《監考規則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，考試。

5、《批卷統計規則》，按要求閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規范、。

6、按要求對學生成績的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，講評。

7、按要求撰寫教學總結。

二、管理要求：

一）備課管理：

1、教研組：

（1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五，有詳細的安排（定、定內容、定中心發言人，進度，深廣度，大作業）。

（2）按學校要求檢查教師的教學計劃（教學進度），轉差計劃及報表，收齊后交教務處。

（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；性的問題，向教務處反映，有記錄。

（4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織檢查。在教務處組織的期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，履職，規范、。

2、教務處：

（1）制定學校教學計劃。

（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃等，檢查，改進。

（3）每學期期初、期中、期末對全校所有教師所有學科的教案檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次。

（4）每周抽查1個教研組的備課教案，教研組集體備課，有記錄。

（5）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）審核學校教學計劃。

（2）期初對全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃抽查；每周抽查教務處人員教案；協助教務處每月抽查教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優秀教案。

（3）每月教研組集體備課。

（4）對教務處此項管理工作檢查。

二）上課管理：

1、教研組：

（1）抓好本組教師的出勤考核，在權限內請假的，反映到教務處調課。

（2）按教學進度，每周教師教學情況。

（3）有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

（4）組織全體教師每學期1節組內教研課，聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節，教研組長聽課15節。

2、教務處：

（1）協助校辦教師考勤，調課，教學秩序。

（2）按教學進度表，每周抽查教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。

（3）隨時進課堂聽課，聽課20節。對教師學期聽課情況統計，在期末《教學常規管理總結》中反饋。

（4）每學期期中、期末分別1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

3、學校：

（1）隨時進課堂聽課，聽課30節。

（2）參加評教評學會，每月抽查教研組教學進度。

（3）每月對自然實驗室教學檢查一次。

（4）對教務處此項管理工作檢查。

三）管理：

1、教研組：

（1）期初督促教師制定培優補差計劃，收齊交教務處。

（2）每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況檢查。

（3）組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。

（4）協助學校評選培優補差先進教師的工作。

2、教務處：

（1）期初收齊教師培優補差計劃，改進。

（2）每周抽查教研組教案時，在教學后記中對補差情況檢查，改進。

（3）校級差生檔案，調查。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）期初檢查教師培優補差計劃。

（2）組織學生競賽活動，檢驗培優補差。

（3）期末表彰培優補差先進教師。

（4）對教務處此項管理工作檢查。

四）作業管理:

1、教研組：

（1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業本（冊），作業量，減輕學生負擔。

（2）每周抽查一次本組教師作業批改，督促批改率100%，訂正率100%。

（3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業收齊交教務處，由教務處檢查。

（4）在分工檢查作業批改中，按要求履職，作到規范。

2、教務處：

（1）期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的冊、作業本、作業量。書面總結，反饋。

（2）每周抽查一次學生作業量，教師作業批改情況。

（3）期中、期末對教師的作業批改檢查，書面總結，反饋。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）期中、期末兩次抽查學生作業本、冊、作業量、減輕學生負擔。

（2）參加期中、期末兩次作業批改檢查。

（3）期末評選30%優秀作業批改的教師。

（4）對教務處此管理工作檢查。

五）考試管理：

1、教研組：

（1）督促教師搞好單元測試。

（2）督促教師按學校要求監考、閱卷、登記、分析等工作。

（3）期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。

（4）期末撰寫教研組href=工作總結，按時交教務處。

2、教務處：

小學教案檢查登記表（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

（2）教師教學常規工作的總體評價，資料收集整理工作。

（3）期末撰寫教學常規管理總結，按時交學校。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

（2）協助教務處對教師教學常規工作總體評價，收集資料，歸檔。

（3）撰寫學校教學href=工作總結。

（4）對教務處的此項管理工作檢查

實驗學校小學作業檢查制度

2010-03-01 00:00 | 文章來源：實驗學校 | 供稿：

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作業是反饋教學效果的重要手段之一，也是促進學生認知能力，情感全面協調發展的重要途徑。完成作業是學生保證學習效果的必要手段；批改作業是教師的常規工作。為保證正常的教學秩序，培養良好的教風，依據我校教學實際和一般教學規律，特制定實驗學校小學《實驗精編》作業檢查制度。

1．作業檢查實行量化等級制，總分100分，每學期教導處檢查兩次，每次滿分為50分。

（1）年部主任負責檢查本年部作業完成情況，每月檢查一次，并做好記錄，要求統一進度，重點檢查回批、糾錯情況。

（2）教務處在期中、期末考試前組織全校性作業檢查。由教務處組成文理兩個檢查組，組織相關人員到各年部進行檢查，檢查前兩個小時通知有關受檢教師，限時進行準備，如果檢查時受檢教師不能及時準備好需要檢查的資料，從其總分中扣除5分，并在兩天內將需要檢查的資料送交教務處進行補檢。檢查時，檢查人員通過填寫表格的方式進行量化評分。檢查結果將通報校行政例會，并反饋給各年部。由各年部將具體情況反饋給教師本人。

（3）教務處通過對兩次評價的得分累加形成一個教師整個學期的作業批改情況的最后得分，根據評分情況形成對這個教師一個學期作業批改情況的最終評價。分為A、優秀B、良好C、合格三個等級。各班各科作業總成績名次獲年級組半數前為優秀作業班。

2．教務處檢查項目主要包括三大項：（1）作業內容的質量20分。即所布置作業能否體現課程標準的要求；是否有針對學生學習內容的實際情況；作業量是否適當；作業的難易是否適度。（2）作業批改的質量20分。數量是否達標；能否給出等級并附有鼓勵性評語；是否有學生的糾錯反饋。（3）作業書寫的效果10分。

3．評選優秀作業，搞好作業展覽，并給予有關教師適當獎勵。

實驗學校小學教務處

2010年2月21日

小學課堂教學評價制度

發表時間：2010-5-4 21:48:07來源：任民鎮中心校訪問次數：1206

課堂教學是一項最主要的學校教學活動，它是學校教學的中心環節。隨著新課程改革的實施，需要建立與之相適應的具有發展性教學評價理念的評價制度。以此促進新課改的實施，并促進課堂教學評價體系的完善，因此，特制訂如下課堂教學評價制度：

一、觀課形式

1、領導和教師隨時進教室觀課，對其教學情況進行評價。

2、每位教師每月出一節公開課，村小學以校為單位，中心小學以年組為單位，進行學習和評價。

3、每學期選不同學科的優秀教師上觀摩課，全鎮小學教師參與聽課和評價，聽課教師認真填寫《課堂評價表》，在會上進行交流，以達到提高教師能力和水平的目的。

二、評價辦法

1、評價采取自評與他評相結合的方式進行。強調評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作。

2、實行多向評價。除領導、專業人員外，更強調同行的參與，有條件的還可讓家長、學生參與，以全面了解各種信息。

3、評價方法多樣。采取研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結合的方式進行。

4、評價不但要評教，而且要評學；不但要注重結果，更要注重過程。

5、評價不但要對現狀作出診斷，而且要關注改進和發展，提出可行的改進建議，達到促進發展的目的。

6、出公開課的教師，在聽取聽課教師的評價后在兩天之內寫出教學反思交于主管領導。

三、評價原則

1、客觀性原則

評價標準要客觀，不帶隨意性。

評價學生要客觀，不帶偶然性。

評價態度要客觀，不帶主觀性。

2、整體性原則

樹立全面評價的觀點，進行評價。

3、指導性原則

明確評價的目的在于幫助師生改進教學，提高教育教學質量，評價要切合實際，既要重視過程性評價，又要注重終結性評價。