第一篇：阿旺中學教案編寫要求、評定標準及檢查辦法

阿旺中學教案編寫要求、評定標準及檢查辦法

寫教案是備課的主要內容，是教學的常規工作之一，為更好地落實常規，提高教案書寫質量，優化課堂教學，提高課堂教學質量，結合本校實際，特制定本辦法。

一、編寫教案要求

1.所有科目均應寫教案，每個課時一個教案。2.工作不滿3年的教師必須實行手寫教案。

3.根據學校實際，書寫教案根據教師職稱高低以及擔任課程門類的多少而分層要求，其要求如下：

（1）中高及中學一級教師允許寫簡案；

（2）中學二級教師必須有三分之一以上教案為詳案；（3）中學三級教師及未定級的教師新課必須寫詳案；

（4）擔任兩門單頭或多頭課程的教師，且是中二及以上教師均可寫簡案，中三及未定級的教師主科或本專業或課時多的一科應寫詳案，其余科目可寫簡案；

（5）所有教師復習課、習題課及試卷講評課允許寫簡案。

（6）學校鼓勵大家制作課件上課，所有教師如果上課使用提前做好的課件，則教案可以寫簡案，但檢查時需連同課件一起檢查。

4.教案必須包括以下七項基本內容：（1）課題（2）授課時間（3）教學目標（4）教學重難點（5）教學過程（6）作業布置（7）課后反思

二、電子教案書寫注意事項

電子教案一律使用統一的“阿旺中學電子教案撰寫模板”（如果模板需要改動，需先在組內通過，再報請教科室批準）書寫，提倡使用組內統一的封面，打印必須用A4紙雙面打印，word文檔，宋體5號或小5號字，段落間距為：固定值 16磅或更小，學校要求各位教師節約紙張，每個教案不超過A4紙雙面。教學反思不得抄襲及課前打印好，必須手寫。否則按缺漏處理。下周的電子教案要求在本周五前上交一份到學校教科室存檔。電子教案可以備課組內老師分工合作，但主備教師必須提前一周打印好電子教案,并分發給其他教師，非主備教師使用主備教師教案必須提前做好批注，所有教師必須帶教案紙質文檔進入課堂，電子教案要求結合教學實際書寫，在檢查中如果發現過分形式化，要求限期改正，如果整改不到位，可取消該教師使用電子教案資格。

三、教案評定標準

1.詳案要求。具有教案基本內容，教學目標三標齊全，教學過程細化，細化過程包括：適當的教學內容分析、教法設計、問題預置、板書設計等，體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，滲透德育教育和體現素質教育思想。

2.簡案。具有教案的基本內容而對教學過程不做細化，即只將教學過程要點化、提綱化的教案。

四、檢查辦法

1.學校抽查、教研組定期檢查、任課教師互查、隨堂聽課檢查幾種方式相結合。2.各教師應在通知限定的時間內交教案，過時則記為“缺”，若遇請假等特殊情況，則由檢查人注明“請假”等字樣。

3.檢查人檢查后應如實填寫檢查登記表，寫清楚“缺漏項目”，注明“詳案”、“簡案”各有幾課時，檢查人意見或建議、是否符合要求等。及時將檢查結果反饋給相關教師。

五、說明

教案書寫作為教學常規考核之一，納入教師期末考核內容。

東川區阿旺中學 2013年8月28日

第二篇：教案編寫要求與檢查原則

東部雨田實驗學校教案編寫要求

任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據，認真深入地鉆研教材，在集體備課的基礎上獨立寫好教案。要求每個任課教師必須做到周前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。

根據我校區實驗，特制定教案編寫要求如下：

一、課題(說明本課名稱或教學內容)（2分）

二、日期（授課日期）（有的教師為了過關，有意不書寫）（3分）

三、教學目標（符合實際、結合實際、教學過程能體現出目標）（6分）“知識和技能”維度的目標立足于讓學生“學會”--知識內容;“過程和方法”維度的目標立足于讓學生“會學”--教法學法;“情感、態度和價值觀”維度的目標立足于讓學生“樂學”--德育滲透。

四、課型(說明屬引導、習題、復習、講評、展示)（2分）

五、課時(說明屬第幾課時)（2分）（將教案本的突出方式、突破方法改成課時）

六、教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題，符合教材與課標要求、教學過程清楚體現)（4分）

七、教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識，符合學生實際，教學過程清楚體現)（4分）

八、教具(教學過程清楚體現)（2）

九、教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)（65分）

（一）教學環節完整，要點交待明確，有每個教學環節時間的大致安排（10分）

（二）寫清楚運用教學方法的步驟。（20分）在教案中體現教學方法的要求如下：

1、講授法，是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。要列出要點提綱。

2、談話法，談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。要寫出提出哪些問題，如何逐步啟發、誘導?要寫出明確答案

3、討論法，討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，以獲取知識的方法。要寫出討論的問題、方式(全班、小組、雙人……)、結論是什么?

4、演示法，教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等 要寫出目的、要求、如何得出結論，結論是什么

5、練習法，學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。要寫出精選的內容、目的與要求、方式，得出的結論。

6、實驗法，是學生在教師的指導下，利用一定的工具或儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。要寫出實驗內容、目的要求 操作步驟 如何示范 結論

7、閱讀(朗讀)法，學生閱讀或朗讀教學材料獲取知識的方法。要寫出內容、目的要求、得出結論的過程、結論。

（三）、教學重點解決體現清楚（10分）

（四）、教學難點突破體現清楚（10分）

（五）課型特點體現明顯（10）具體要求如下：

（1）引導課 寫出引導步驟，做到內容翔實，形式完備。

（2）習題課 寫出練習的步驟,寫出精選的例題，提綱挈領地寫出有關解題方法和解題規律或有關注意的問題。

（3）復習課 提綱挈領地寫出每節復習課需要復習的范圍、主要內容、知識要點和能力要求等。

（4）講評課 提綱挈領地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。

（5）實驗課 包括實驗的時間地點、實驗的目的、實驗的原理、實驗的過程、實驗的注意事項和可能發生的危險或安全等內容。

（6）展示課包括展示的板塊，每個板塊的步驟。

（六）板書設計：簡明扼要地寫出本節課的教學提綱，布局合理，要點突出（由于理科板書內容多，說明主板與副板布置要點就可以了）（5分）

十、教學反思（10）

這是教師經驗的積累，對自身發展非常有益，要認真填寫。教案檢查 檢查人員：

校長、教導處人員、教研主任、備課組長共同檢查，采用避嫌原則。檢查頻率：至少每兩周檢查一次。賦分原則： 基礎分：

超出教學進度三節即可得分300分。數量分：

查該階段教案總數（不重復計算教案數量）每一節教案100分，超出節數五節之外不算（強調教案的時效性）。

質量分：

每篇教案質量為100分，檢查人員任意從教案本中選出一、二節進行詳細檢查，按教案編寫要求賦分，得出該本教案質量分。

總分計算方法：

基礎分+教案數量*質量得分-缺節數量*100＝總分。

第三篇：6、獸藥GMP檢查驗收評定標準補充要求

附件

獸藥GMP檢查驗收評定標準補充要求

一、總則

（一）根據《獸藥管理條例》和《獸藥生產質量管理規范》規定，特制定《獸藥GMP檢查驗收評定標準補充要求》。

（二）獸用生物制品生產企業對原生產線部分功能間進行改造或主要設備、生產工藝發生重大變化且不改變原驗收范圍的，應經省級獸醫主管部門審核后，向獸藥GMP辦公室提交申請，說明理由、具體改造方案及完成時間，經核準后方可進行改造。涉及潔凈室（區）改造的還應提交6個月內由農業部認可的空氣凈化檢測資質單位出具的潔凈室（區）檢測報告，獸藥GMP辦公室負責改造后獸藥GMP生產條件的現場核查工作。

（三）獸用化藥、中藥生產企業對原生產線部分功能間進行改造或生產工藝發生重大變化且不改變原驗收范圍的，應經省級獸醫主管部門審核后，向獸藥GMP辦公室提交申請，說明理由、具體改造方案及完成時間，經核準后方可進行改造。涉及潔凈室（區）改造的還應提交6個月內由農業部認可的空氣凈化檢測資質單位出具的潔凈室（區）檢測報告，省級獸醫主管部門負責改造后獸藥GMP生產條件的現場核查工作，并將現場核查意見報獸藥GMP辦公室備案。

對設備進行改造且不改變原驗收范圍的，應向省級獸醫主管部門提交申請，經核準后方可進行改造。省級獸醫主管部門負責 改造后獸藥GMP生產條件的現場核查工作，并將現場核查意見報獸藥GMP辦公室備案。

（四）在《獸藥生產許可證》有效期屆滿前6個月未提出GMP驗收申請且已過有效期的企業，將按照新建企業組織驗收，同時注銷原有獸藥產品批準文號。獸用生物制品企業部分生產線在《獸藥GMP證書》有效期內從未組織過相關產品生產的，參照《獸藥生產質量管理規范檢查驗收辦法》（農業部公告第1427號）第二十六條規定，驗收時對該生產線實行先靜態驗收，后動態驗收。

有效期屆滿前6個月內因故不能提出驗收申請的企業，應向省級獸醫主管部門提交延期驗收申請，經審核同意后，報獸藥GMP辦公室核準，同意延期的，最長時間不超過一年，并給予書面回復。

（五）同一企業的獸藥生產線設置在不同生產地點（廠址）的,應分別組織驗收，并在驗收報告結論中標明與驗收范圍相對應的生產地址。

（六）具有法人資質的獸藥企業應具備獨立的生產區域，保證其生產廠房、倉儲設施和質檢設備獨立，符合獸藥GMP規范要求。

二、中獸藥

（一）廠房設施

1．對中藥提取液(物）為制劑的前提取部分、且只生產一種劑型中藥制劑的，中藥提取液可通過管道直接輸入設置在制劑車 間內配制間的儲罐，但不能直接輸入配液罐；對生產兩種以上（含兩種）劑型的中藥制劑或生產有國家標準的中藥提取物的，應當在中藥提取車間內設置獨立的、功能完備的提取液（物）接收間，不得以潔凈收膏車或采樣車替代提取液（物）接收間使用。

2．提取液（物）接收間的潔凈級別應與制劑車間的配制間潔凈級別相同，若有兩種以上中藥劑型生產線的，接收間潔凈級別采用就高不就低的原則。

3．對提取工藝過程中需使用易燃易爆有機溶劑的，其提取車間的建筑和設施應符合防爆要求。

（二）設備

提取設備應按照擬生產品種的質量標準、工藝要求和生產規模合理配置。主要配置標準如下：

1．主要設備：提取罐（煎煮罐、滲漉罐或多功能提取罐）、儲液罐、濃縮設備、乙醇配制罐、乙醇儲罐、沉淀罐、貯藏設施、過濾裝置、干燥設備等。

2．提取單體罐容積不得小于1噸（定量），與其配套使用的濃縮、精制、過濾等設備的性能規模須與之相匹配。

3．以中藥揮發油作為制劑原料的產品、采用回流提取工藝的，其提取設施系統應密閉，并應有冷卻系統裝置。其中采用中藥揮發油作為制劑原料的產品還應設有分離、收集揮發油的裝置，并配置芳香水儲罐。

（三）提取工藝 中藥GMP檢查驗收申報資料應注明提取工藝方法，并提交與提取工藝相應的廠房設施清單及各類文件、標準和操作規程。中藥GMP檢查驗收報告應標明提取工藝（參見附錄《中獸藥提取工藝主要方法》）、與提取工藝相適應的擬生產產品清單。

（四）中藥材前處理

1．中藥提取生產線應設置與其生產規模相適應的中藥材前處理設施。

2．中藥生產采用非凈藥材的，需按照凈選、洗藥、切藥等工藝流程，配置中藥前處理凈制設施，配備揀選工作臺、洗藥池或洗藥機、切藥機、除塵機組和藥渣處理等主要設備。對需進行干燥、粗碎的，需配備干燥機、粗碎機等設備。

（五）其他

1．已有獸藥國家標準的中藥提取物和中藥無菌粉針劑按品種驗收。

2．無獸藥（藥品）國家標準的中藥提取物、且成方制劑和單味制劑質量標準中未載明采用中藥提取物為原料的，其中藥提取液（物）生產設施須與相應的制劑車間同時驗收。

3．中藥提取車間潔凈區工作服可在其它潔凈車間洗滌、整理和暫存，但應制定工作服傳遞、取用程序，避免過程污染。

三、化學藥品

（一）廠房、設備

1．對同時具備人用原料藥和獸用原料藥生產資質、且設置 在同一生產地址的，其獸藥生產必須具備獨立的生產廠房、設備及獨立或合理分區隔離的倉儲條件，不得與人用原料藥的生產共用上述設施。

2．同一法人或同一集團公司所屬的不同獸藥企業，可以共用同一廠區，但必須對各自生產、倉儲等區域進行有效的物理隔離，達到生產區域及倉儲獨立，符合獸藥GMP規定要求。

3．不屬于同一法人或同一集團公司所屬的不同獸藥企業或非獸藥企業不得設置在同一廠區。

4．在不影響獸藥生產和產品質量的前提下，下列非獸藥產品的生產允許與獸藥生產設置在同一生產地址：

（1）屬于獸用原料藥前體/中間體等化工產品或獸用消毒劑、殺蟲劑等制劑產品所需原料的生產可與獸藥的生產設立在同一廠區，但獸藥生產必須具有獨立的生產區域、廠房設施設備、倉儲區和質檢室。與此無關的其他化工產品不得與獸藥制劑或獸用原料藥的生產設置在同一廠區。

（2）飼料添加劑與獸藥固體制劑（指粉劑、散劑、預混劑，下同）各自的生產線設置在同一生產區域、已取得獸藥生產資質、且未遷址或改擴建的，應采用封閉式生產設施和生產工藝，或采取其他切實可行措施，減少或避免出現開口工序,防止不同產品生產過程的交叉污染。

對于新建、改擴建或遷址重建的獸藥生產企業，飼料添加劑和獸藥固體制劑生產線擬設置在同一廠區或同一生產建筑物內，獸藥生產應當具有獨立的生產區域、廠房設施設備和倉儲區。飼料添加劑以外的其他飼料產品不得與獸藥制劑生產設置在同一廠區或同一生產建筑物內。

5．可在工業園區中選擇已劃分區域、具備物理隔離設施的完整獨立院落，用以開辦獸藥生產企業。不符合要求的不予受理獸藥GMP檢查驗收申報。

6．子宮注入（灌注）劑（液）和乳房注入（乳）劑生產應符合以下要求：

（1）最終滅菌子宮注入劑與最終滅菌乳房注入劑的潔凈級別應相同。對生產工藝相同的子宮注入劑與乳房注入劑品種，允許在不同生產階段使用同一條生產線進行生產。

（2）子宮注入劑或乳房注入劑不得與注射劑共用同一條生產線。

（3）除有特殊工藝要求的品種外，含中藥提取工藝的子宮注入劑與乳房注入劑的中藥提取車間收膏間，應與制劑的配液間潔凈級別一致。

（4）檢查驗收報告中應標明子宮注入劑與乳房注入劑為最終滅菌制劑或非最終滅菌制劑。

（二）質量管理

1．企業同時具備人用原料藥和獸用原料藥生產資質的，在保證獸藥檢驗質量的前提下，質檢室設施設備可共同，檢驗人員可兼任，但需持有獸藥檢驗員資格證書。2．企業與所屬同一法人或同一集團公司的不同企業的質檢設施設備和質檢人員應分別設置，不得共用、兼任，并不得采取委托檢驗方式。

3．除動物實驗、中藥材的重金屬和農藥殘留檢測外，企業應具備與所生產產品、擬生產產品及主要原料的全項質量檢驗的儀器設備，不得委托其他單位（企業）進行產品質量檢驗。

4．企業所生產產品質量標準涉及動物實驗（包括異常毒性檢查、熱原檢查、升壓物質檢查、降壓物質檢查、過敏反應檢查、絨促性素生物測定、縮宮素生物測定、洋地黃生物測定等檢查項目）的，必須進行檢驗。對企業自行開展檢驗的，應具有相關動物實驗設施設備，并持有《實驗動物使用許可證》和相應的檢驗能力。采取委托檢驗方式的，選定的被委托方應為具有動物實驗資質及計量認證達標的單位，委托方與被委托方需簽訂委托檢驗協議（合同）。對委托檢驗的，獸藥GMP檢查驗收時應重點核對檢驗報告與所生產產品批次的對應關系，查驗委托協議和相關證明性材料。

5．企業擬生產產品需進行動物試驗的，應在申報產品批準文號時提供《實驗動物使用許可證》復印件或被委托方資質證明材料、委托檢驗協議。

四、獸用生物制品

（一）新建企業按照《獸藥生產質量管理規范檢查驗收辦法》（農業部公告第1427號）第二十六條規定實施獸藥GMP檢查驗收。已取得《獸藥GMP證書》后新增原驗收范圍以外生產線的，按照《獸藥生產質量管理規范檢查驗收辦法》第二十六條規定對其新增生產線實施驗收。

（二）擬生產產品屬尚未公布獸藥國家標準的，應按靜態驗收；驗收通過的，企業憑獸藥GMP辦公室下發的《現場檢查驗收通知書》進行試生產。獸藥國家標準公布后，企業再申請動態驗收。

（三）對申請靜態驗收的，不需提供產品工藝驗證報告。

（四）對通過靜態驗收并自收到《現場檢查通知書》一年內申報動態驗收的企業，僅需提供獸藥GMP檢查驗收申請表、試生產GMP運行情況報告和批生產檢驗記錄；對收到《現場檢查通知書》一年后申報動態驗收的企業，需按照改建或復驗企業的要求提供全部申報資料。

（五）有特殊工藝的抗原生產區（線）應相對獨立，如細胞懸浮培養線必須建立獨立的抗原生產區。

（六）細胞懸浮培養生產線驗收范圍確定為：細胞毒懸浮培養滅活疫苗生產線、細胞毒懸浮培養活疫苗生產線，不再按產品種類進行劃分。

附錄

中獸藥提取工藝主要方法

1.提取方法：煎煮法、滲漉法、浸漬法、回流法、水蒸氣蒸餾法、超臨界流體提取法、半仿生提取法、超聲提取法等。

2.濃縮方法：減壓蒸發、常壓濃縮、薄膜蒸發、多效蒸發等。3.精制方法：水提醇沉法（水醇法）、醇提水沉法（醇水法）、酸沉法、吸附澄清法、大孔吸附樹脂吸附法、鹽析法、透析法等。

4.澄清方法和濾過方法：沉降分離、離心分離、濾過分離（減壓濾過、常壓濾過、加壓濾過、薄膜濾過）等。

5.干燥方法：烘干法、減壓干燥法、噴霧干燥法、沸騰干燥法、冷凍干燥法、微波干燥法、紅外線干燥法、鼓式干燥法、帶式干燥法、吸濕干燥法等。

第四篇：新課程教案的寫法要求與檢查評價辦法

新課程教案的寫法、要求與檢查評價辦法

為進一步優化課堂教學結構,提高課堂教學質量,規范課堂教學行為,結合學校實際,特制訂《大濟中學新課程教案的寫法、要求與檢查評價辦法》，以說明高中新課程教案的具體寫法與要求。

一、教案書寫的基本格式

教案是教師對課堂教學過程的設計，是一節好課的必要前提，因此，教案書寫應遵循以下基本格式：

課題教學內容

㈠教學設計的指導思想

指導思想應在以新課程理念、學科的課程理念及學科課程標準的總體要求為依據。結合本地區、本學校開展的課題研究為依托，指導還要根據當地學校的實際情況，真正體現出教學的指導性和實效性。

㈡教學內容分析

⒈主題：簡單介紹一下課程標準規定的主題之中的哪個主題，其內容是什么？教材編排上注重了哪些能力？

⒉重點、難點（分析）：重點是什么？難點是什么？ ⒊教學準備（教具）： ㈢學情分析

⒈學生原有的知識分析。

⒉學生在學習過程中可能要提出的問題分析。⒊相應的學法指導分析。

㈣教學目標設計（認知目標、技能目標、情感目標）⒈教學目標（或目的）：教學目標陳述的是學生的學習結果，而不是陳述教師做什么。

⒉教學目標的陳述應力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學目標。

⒊教學目標的陳述應反映學習結果的類型和層次。㈤教學方法設計

⒈應根據不同的課型、教學步驟的不同階段，選擇不同的教學方法。⒉可選用一些方法，教學方法不能太固定和單一。⒊將學生學習方式的轉變納入教學方法設計之中。㈥教學媒體設計

⒈教師要充分利用多媒體展示相關的圖片、視頻。⒉要求學生收集相關文字、圖片資料等。

⒊對實驗課要合理地選擇相關的儀器、藥品、材料等。㈦教學過程設計

⒈導入新課/復習/組織教學 ⒉講授新課

包括定義、性質、教法、學法指導、疑點、重點、難點處理方法和面向全體學生的范例選擇等，要注重教學過程的各個欄目。

①對學生的活動要重點設計，何時探究、何時分組，何時討論問題以及預期討論的結果都要有所體現。

②教師活動的設計，要求教師設計一些教學情境、問題，尤其提出探索性問題的設計。

㈧教學評價設計

⒈注重過程評價和終結性評價相結合的設計，進一步發散學生的思維，并反饋學生的學習情況。

⒉小結：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀都應有所體現。⒊課堂練習（訓練）：注重多提出些探索性、啟發性的問題。

⒋作業/課外習題/補充練習：注重提出一些與實際聯系、應用性的問題。㈨板書設計

要求板書的書寫要簡單扼要，一目了然。㈩教后

包括教后反思、心得和問題新辨、新解和注意事項等。

音樂、體育、美術和信息技術課的教案則應根據學科特點，按照教學大綱的要求，著重體現組織教學及能力訓練等教學環節的設計。

二、教案書寫的基本要求

⒈教案中應針對學生實際，做到既備教材，又備學生，堅持面向全體學生的同時，注意分類指導，分層教學，因材施教，反對照抄課本，倡導在發揮教師主導作用的同時，充分體現學生的積極參與，體現學生多樣性、個體化的學習特點。

⒉教學方法設計中，既要遵循教學規律，吸取傳統教學模式的優秀之處，又要認真鉆研教材，分析學生實際，注意發揮現代教育思想在課堂教學中的作用，根據學校個人資源的實際，有選擇地進行一些課改實驗。

⒊教師備課筆記中教案的設計、書寫，應按照教案書寫的基本格式，青年教師必須寫分課時詳案，對初、高中畢業班的教師，可根據所選用的復習資料，在備課筆記中著重體現教材處理過程，對知識點的概括、例題、習題、選用以及不同解法，體現教學設計和課程計劃進度。專題講座可列出篇目及課時分布，所用資料作為備課筆記檢查的附件備查。經驗豐富的老教師可以寫簡案，但簡案不簡化教學過程，簡案應突出教、學法指導，對課本中的定義、性質及相關內容可以只寫標題，簡案反映的教學過程應完整，有程序性。

⒋備好課，寫好教案是上好課的前提，是優化課堂教學結構，提高課堂教學質量的重要保證，教師應堅持適度提前備課、寫教案，堅持寫詳案，在教案設計中，堅持突出教材分析與教法、學法過程，并將教學過程中學生成績反饋的信息以及教學心得在教學后記中及時記錄下來，日積月累不斷提高。

三、檢查評價辦法：

⒈每學期進行期中教學工作檢查，備課筆記檢查是其中的一項重要內容。備課筆記檢查是學校教學工作檢查的一項常規工作，集中檢查在校長室的安排下，由教務處、教研室組織下年段行政集體評定。備課筆記檢查評定等級為優秀、規范、不規范三種結果。對評定為優秀等級的備課筆記，將根據情況給予展示，并在總結大會上予以表彰，對不規范教案，則給予批評教育，并限期整改。

⒉每學期學校教務處、教研室及相關部門對課堂教學進行隨機檢查評價時，把備課筆記檢查作為必查內容，不定期地進行抽查。

四、檢查評價結果的使用

教案檢查評價的結果一律載入教師業務檔案，作為職務評定、考核、選優的重要依據。今后，教師晉升高一級職務資格，所提交的備課筆記，必須是經過學校檢查評定的原始件，堅決杜絕突擊抄寫的備課筆記參加職評。

附：常見的課堂教學程序（僅供參考）

每一種教學模式都包含一些基本的教學程序，使教學的理論與思想得以直觀地表現出來。目前，在我國較有影響的講授式教學模式，基本程序是：誘導學習動機--感知、理解知識--鞏固知識--運用知識--檢查反饋。

在教學實踐中被認為非常有效的教學模式的基本教學程序主要有：

⑴自學輔導式：教師說明學習的任務--學生自學、討論、做練習，教師巡回輔導--教師小結、釋疑，或組織學生小結、交流或師生共同小結。

⑵布魯納的發現教學模式：創設問題情景--利用材料、作出假設--檢驗假設--作出結論。

⑶凱洛夫的結構模式：感知--理解--鞏固--運用。

⑷上海顧泠沅“嘗試指導，效果回授”式：啟疑--嘗試活動--變式訓練--歸納總結--回授調節。

⑸魏書生“六步”模式：定向--自學--討論--答疑--自測--自結。⑹上海育才中學語文教學模式：讀讀、議議、練練、講講。⑺何炳章：課堂教學中的“引導-自學”模式

備注：新課改教案的靚點是：

⒈教案的右側留很大一部分位置，作為注解部分內容之用；

⒉教案的前面一定要有教學設計的指導思想、教學內容分析、學情分析、教學目標設計；（即教案一定要有詳案，當然說的祥案指的不是要求大家象新老師那樣要把每一句話都要寫下來，而是指每一個環節都不能遺漏）

⒊教案的最后一定要有本節課的教學反思，這是新課改的最基本的要求

一、教學目標。

1、技能目標：認識“長撇、短撇、平撇、豎撇、弧撇”這五種撇的特點，掌握不同撇的寫法，初步學會各種撇在漢字中的運用。

2、發展目標：培養學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察、善于分析的能力，養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。

3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。

二、教學重點：認識五種撇的特點，掌握五種撇的不同寫法。

三、教學難點：初步學會五種撇在例字中的合理運用和古詩的創作。

四、教學過程。

第五篇：黔東中學理科教研組預習教案編寫和作業要求

黔東中學理綜教研組教案編寫和作業要求

一、（初

一、初

二、高一）預習教案編寫原則和要求：

1.具體內容編寫最多為兩面（1張紙）

2.課時化原則：一些章節的內容用一課時是不能完成的，需要教師分課時編寫。

3.問題化原則：讓學生意識到，要解決教師設計的問題不看書不行、看書不看具體不行、光看書不思考不行、思考不深不透也不行。

4.參與化原則：創造人人參與的機會，讓學生在參與中學習。

5.方法化原則：既有學習內容的指導與要求，又有學習方法的指導。

6.層次化原則：分為A,B,C三類：優生從A類中感到挑戰，一般學生從B或C類中受到鼓勵，后進生從C類中也能嘗到成功的喜悅，讓每個學生都學有所得。

7.頁眉設置要求：黔東校本課程◆××（學科）第×冊××（年級、班級）××（姓名）◆編寫人：××審核： ××，印數 ××

8.內容要求：有學習目標和學習過程

（1）學習目標編寫要具體而明確，站在學生的角度，根據預習內容編寫出學生預習后應該達到的學習目標要求。

（2）學習過程

a、復習導入：根據預習內容需要的舊知識，先復習，為學生預習鋪平道路。b、學困問題：預習教材P48至 P50，寫出疑惑之處

c、探究新知： 用問題、活動、實驗等形式，結合綜合學習小組為探究單元，先獨立思考再小組討論，逐步形成新知。

d、變式例題：把書上例題變式后，作為例題；沒有例題，可以先編例題再變式。目的是想知道學生看完例題后，方法是否掌握、格式又如何。

e、自測題：分為A,B,C三類編寫。

二、作業布置和批改要求

1．改革班級：自測題批改量不得少于20%，其它作業可版改。

2．非改革班級：新課得有作業布置，批改量不得少于20%；復習課的作業可版改;學校定的資料須發給學生，可版改。

三、理化生實驗要求：

1、開學初上報本學期的學生實驗計劃：應做什么實驗，什么實驗學校不能做等。

2、學生做完實驗后上交實驗報告備查。

四、（初

三、高

二、高三）教案編寫要求

1．初三或高三如進入總復習，則做好復習題為教案

2．教案有下列內容：目標、重難點、教學詳細過程、作業布置情況

3．分課時編寫，年輕老師得有板書設計

注：1.一月一次課堂觀摩，有評課記錄；一學期聽課不得少10次，有聽課記錄

2.沒有上過畢業班的年輕老師，每月由教研組出一套中高考題，并登分上報學校

3.一月一次教學工作總結，兩周一次例會（雙周三晚第1節）

理綜教研組汪龍忠

2013．2．28