第一篇:小學音樂人教版 三年級上冊小號手之歌 教學設計
小號手之歌 教學設計
1教學目標
1、知識與技能:能用自豪的感情演唱歌曲《小號手之歌》,并能唱出進行曲的特點。
2、過程與方法:通過聆聽范唱,學唱歌曲,通過演唱,學習解決歌曲中十六分音符節奏,選擇節奏表現小號手訓練的情景,培養學生創編表演能力。
3、情感態度和價值觀:培養學生憶苦思甜,學習小號手勇敢堅強的革命精神。2學情分析
這首革命歌曲離學生們的年代稍久遠一些,學生對那個時期小號手的生活很陌生,要通過視頻及圖片、故事帶學生走進小號手的生活故事,感受到小號手的在革命中堅強樂觀的精神,從而有感情地演唱歌曲,歌曲中軍號聲音處的演唱對于學生來說節奏是難點,可以通過有節奏讀歌詞解決,并通過分組讀和唱鞏固歌曲的難點樂句,分組活動增強學生對進行曲風格歌曲的表現、感受。3重點難點
重點:學唱歌曲,用堅定有力的歌聲演唱 難點:歌曲中切分節奏、十六分音符的演唱 4教學過程
1新設計
一、播放音樂《小號手之歌》,和學生共同進行表演,學生聽《小號手之歌》走步進教室,和老師一起用動作表演歌曲。
二、1、導入歌曲《小號手之歌》:幻燈片出示圖片,介紹小號在革命時期戰場上的重要作用,引入歌曲《小號手之歌》。
師介紹上世紀革命時期的小號手機智勇敢斗敵人的小故事,對學生進行愛國主義教育,引起學生共鳴,使學生對當年的兒童團員們產生敬佩感,從而引出本課主題。21教育網
2、引導學生說出歌曲中所表現的滴滴答答的號聲,出示節奏,有節奏讀歌詞。看老師出示的節奏:認識后十六分音符,并有節奏讀出歌曲中表現號聲的節奏。X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|| 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠
3、小組練習有節奏讀歌詞,解決后十六分音符節奏,要求:整齊清楚、有節奏的念出嘀嗒聲
4、加入歌詞演唱這一樂句,學生分組演唱。
5、播放《小號手之歌》范唱,說說歌曲演唱中所表達的情感。(堅定有力、勇敢向前)
三、教師范唱,引導學生注意歌譜中的休止符,并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用,要求學生在學唱時注意將這些休止符“唱”出來。
1、學唱第一段歌詞
朗讀歌曲中的歌詞:有節奏讀歌詞。指導革命、紅旗兩個字切分音的演唱。
師生接唱第一段歌詞,解釋歌曲中的白匪指反動武裝。
2、指導學生演唱第二段第三段歌詞,幫助學生理解歌詞,能背唱歌曲歌詞。學唱第二段
全歌分三樂句演唱,三組同學進行接唱,指導學生接唱時互相聆聽,準確接唱。
3、演唱第三段歌詞,男女生接唱歌曲
4、練習背唱歌曲后,全班同學完整隨老師琴聲演唱三段歌詞,學生能用自豪的情感完整演唱全曲。
四、引導學生表現表演小號手訓練場景,在各小組排練中給予單獨的指導。出示圖片學生模仿小號手訓練情景
要求用動作和聲音表現訓練的場面,比比看哪個小分隊能表現出高昂的斗志和奮勇殺敵的決心。
1、出示節奏,各小組選擇合適的節奏、自己喜歡的小號手訓練場景進行表演。學生活動:以小組為單位分組訓練。
2、配合音樂共同表演:分組進行。
五、1、學生評價自己的表演及收獲
2、說說小號手的精神,想小號手學習堅強樂觀的品質。
第二篇:《小號手之歌》教學設計
《小號手之歌》教學設計
【教材分析】
歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌,歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩,同時又透露出縷縷童趣,尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”,更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。
【教學目標】、學唱歌曲《小號手之歌》,初步感受進行曲的風格。
2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
【教學重難點】
、體會進行曲的風格。
2、前八后十六分節奏、四分休止符的正確把握。
【設計理念】
進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創等方面的活動,涉及的相關文化也十分豐富,并自然地融入到音樂基本技能的學習中,通過本單元的教學,學生對什么是進行曲應有一個大致的感性認識。
【教學具準備】
錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等
【教學流程】
一、動畫導入
介紹動畫片《小號手》的故事概況
。第二次國內革命戰爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當上了小號手,在一次戰斗中,小勇負了傷,被送往后方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢,小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼,經過紅軍的教育和戰斗鍛煉,小勇成為英勇的戰士
二、節奏練習
大家聽了小勇的故事,想不想看看小勇平時的訓練?
節奏一:(圖片一)(學習歌曲的難點)(走路)
X
X
節奏二:(圖片二)
有了過硬的本領,讓我們一起奮勇殺敵:
X
X
X-
沖啊
殺
節奏三:(圖片三)、小勇在干什么,誰能來模仿一下,能不能用節奏的形式把節奏讀出來?(生模仿吹軍號)
嘀嘀嘀
噠
X
XX
X
2、小勇這次吹出了一連串的節奏,我們一起來讀讀吧!
嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀
噠嘀
|噠噠噠噠|
X
XX
X|X
XX
X
|X
XX
XX
|X
XX
X
|
3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律,讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學分組演唱并用動作表現吹軍號的形象)
嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀
噠嘀
|噠噠噠噠|
【設計意圖】:通過節奏練習,活躍了堂氣氛,激發學生學習的興趣,并在不知不覺中解決了本的難點,為下面學習歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰士中廣泛流傳,人們把小勇的故事,寫成了一首非常好聽的歌曲,你們聽。(播放音樂)
、聽了這首作品,大家有什么感受?
2、介紹進行曲的風格,并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學唱第一段歌詞。
你們的表現真讓老師高興,剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角,你有沒有找到一點小號手的感覺呢?現在就讓我們一起來學唱這首《小號手之歌》吧。(出示歌譜)
a、歌曲接龍
首先我想和同學們做個歌曲接龍的游戲,老師來演唱小號手的部分,同學們來接軍號聲,怎么樣,準備好了嗎?
b、歌曲處理
(1)觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻,就好像看到了小勇士一樣,老師很想唱一唱這首歌,行嗎?觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作?(隨伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)
同學們,老師做了什么動作啊?(學生回答)真不錯,看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢?原因就在這(點擊屏幕出現紅顏色的四分休止符)0
知道他叫什么名字嗎?告訴大家他叫四分休止符,只要它一出現我們就要休止一拍,同學們就可以像老師剛才那樣表現。
(2)解決重音記號
同學們,仔細觀察一下,歌譜上除了休止符,還有什么特殊記號嗎?重音記號。
對比:有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢?
、完整唱歌曲第一段、學唱歌曲的第二段歌詞,并糾正不足。
6、學唱歌曲的第三段歌詞,并糾正不足。
7、請同學們隨著音樂完整演唱歌曲,并利用各種方式鞏固。
【設計意圖】:這是本的重點,讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上,對歌曲進行處理,并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。
五、歌表演,再次感受進行曲的風格。、看到大家這認真學習的勁頭,我在想,假如咱們同學真的做了兒童團的小勇士,肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎?(聽《小號手之歌》做即興表演)
2、今天我們學習了《小號手之歌》,象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進行曲,老師在音樂曲庫里還為你們準備了幾首歌曲,他們有的是進行曲,有的不是,請你來聽辨一下:如果是進行曲,你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示,如果不是,就請你們跟著來演唱一下。(出示:《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》)
【設計意圖】:在音樂教學中,音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一,通過音樂活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力,也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創造力,從而對開發學生的思維能力起著積極的作用。
六、總結下
同學們,今天我們學習了《小號手之歌》這首進行曲風格的作品,認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇,希望大家能夠發揚小勇不怕苦、不怕難的精神,戰勝學習中的各種困難,做新時代的“小勇士”。
第三篇:《小號手之歌》教學設計
《小號手之歌》教學設計
(唱歌課)
一、教材分析
這是動畫片《小號手》的主題歌,黎汝清作詞,金復載作曲。金復載是上海美術電影制片廠專職作曲家,曾為五十多部電影作曲,其中影響較大的有《小號手》《三個和尚》《哪咤鬧?!贰稘返取?/p>
這首歌曲描繪了革命老區兒童團員英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神,同時又透露出縷縷童趣,尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”,更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。
全曲為商調式,由三個長短不一的樂句構成。第一樂句四小節,第二、三樂句均為七小節,這種不均衡、不對稱的樂句結構給人以不斷向前的動力感。曲中的休止符用得十分巧妙,演唱時需注意。
二、教學目標
學唱歌曲《小號手之歌》,感受歌曲堅定、樂觀的精神及活潑、樂觀的形象。
三、教學重、難點
教學重點
演唱歌曲,感受歌曲所表現的堅定、樂觀的情緒。教學難點 準確演唱歌曲中的四、教學過程
(一)感受歌曲情緒
1.介紹歌曲背景及動畫片《小號手》的故事梗概。
簡介:在第二次國內革命戰爭時期,那得是在上個世紀的1927—1937年間的事情了,距離現在已經有80多年了。有個小放牛娃叫小勇,他的父母被地主山中狼殺害了,他成了孤兒。后來他參加了紅軍,當上了小號手。在一次戰斗中,小勇負了傷,被送往后方。在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢。小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼。經過紅軍的教育和戰斗鍛煉,節奏。小勇成為了英勇的戰士。
老師講的這個故事來自一部動畫片,名字叫《小號手》。
(二)聆聽歌曲 1.初聽歌曲。
提問:請同學們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的?有沒有你不明白的詞?(學生聆聽歌曲回答。)
2.再次聆聽歌曲《小號手之歌》
《小號手之歌》表現小英雄們奮勇殺敵、不怕犧牲的精神。
提問:歌曲中模仿了一種樂器的聲音,你能聽出來嗎?(學生聆聽歌曲回答。)(是軍號的聲音)
(三)學唱歌曲 1.隨音樂跟唱歌曲
(1)在跟唱基礎上,幫助學生唱準
節奏的歌詞。
(2)引導學生體會主人公小勇對敵人的刻骨仇恨,把“殺 O 白 O│ 匪 0 │ ”三個字唱得既短促又飽滿有力。
(3)師生合作,接唱歌曲。(4)聽辨
節奏。
請學生聽辨判斷,軍號的節奏主要是由這兩種節奏中的哪種節奏組成的? 2.學唱歌曲
(1)學唱第一段歌詞。
教師慢速演唱第一、二樂句,學生跟唱,第三樂句學生自己演唱。注:教師糾正歌曲中容易唱錯的地方。如:附點節奏、一字多音等。(2)學生慢速演唱第一段歌詞。(3)按節奏朗讀第二段、第三段歌詞。(4)學生慢速演唱第二段、第三段歌詞。(5)慢速完整演唱歌曲。
(四)歌表演
1.按原速演唱歌曲。
2.用各種形式檢查學生學習歌曲情況。小組接唱、個人與小組接唱、個別學生演唱、分男女聲演唱?? 3.全體學生演唱歌曲并做律動表演??梢苑诸I唱與齊唱,分男女聲演唱?? 4.欣賞《小號手之歌》動畫。
(五)課堂小結
本節課我們學唱了《小號手之歌》,又一次感受了進行曲風格的樂曲。我們要繼續發揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神,戰勝學習中的各種困難。
第四篇:《小號手之歌》教學設計
《小號手之歌》教學設計
教學思路:
《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌,表現了革命老區的兒童團員贊頌和模仿游擊隊英勇殺敵的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙,全曲洋溢著堅定、樂觀的精神,同時又透露出縷縷童趣,尤其是模擬的號聲“嘀嘀嘀嗒”,更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。通過學唱歌曲,啟發學生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲,同時認識四二拍、四分休止符、八分休止符,并能準確演唱四分休止符和八分休止符。教學年級:小學三年級第五冊 教學科目:音樂 授課類型:唱歌課 教學目標:
一、啟發學生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲。
二、通過學唱歌曲,使學生能夠根據自己對作品的理解,大膽地表述自己的情感體驗。
三、認識四二拍、四分休止符、八分休止符,并能準確演唱四分休止符和八分休止符。
教學重點:用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。教學難點:認識四二拍、四分休止符、八分休止符,并能準確演唱四分休止符和八分休止符。教具準備:鋼琴、課件 教學過程:
(一)組織教學
1.聽《小號手之歌》音樂進教室。2.師生問好
(二)導入部分
出示多媒體圖片,創設情境,講述動畫片《小號手》的故事引入本課。師:同學們,你們看,在第二次國內革命戰爭時期,距離現在已經有80多年了。有個小放牛娃叫小勇,他的父母被地主山中狼殺害了,他成了孤兒。后來他參加了紅軍,當上了小號手。在一次戰斗中,小勇負了傷,被送往后方。在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢。小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼。經過紅軍的教育和戰斗鍛煉,小勇成為了英勇的戰士。老師講的這個故事來自一部動畫片,名字叫《小號手》。
(設計意圖:創設情境、講述故事可以激起學生對作品背景更深的了解,也能更好的學唱歌曲。)
(三)學唱歌曲《小號手之歌》 1.初聽歌曲
教師:現在我們一起來欣賞這部動畫片的主題歌《小號手之歌》,請同學們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的?有沒有你不明白的詞?(板書:《小號手之歌》)生:自豪地心情??
師(小結):對,自豪地心情,其中“白匪”,是指那些當時的國民黨反動軍隊,白是與紅相對應說的。(板書:情緒:自豪的)2.再次聆聽歌曲
師:這首歌曲用什么樣的速度來唱?(播放音樂)生:進行曲速度。師:對,這是一首進行曲風格的歌曲,所以我們要用上堅定有力的聲音來演唱?!缎√柺种琛肥且皇姿亩淖拥母枨?,表示:以四分音符為一拍,每小節有兩拍。強弱規律:第一拍強,第二拍弱。用圖像這樣表示:● ○。
強 弱(板書:進行曲速度,四二拍,● ○)
強 弱 師:現在跟老師學指四二拍的指揮圖示。
師:歌曲中還模仿了一種樂器的聲音,知道是什么樂器嗎? 生:軍號。3.節奏、旋律練習
師:好,現在我們來練習這首歌曲中帶有軍號的節奏。2/4 X XX X | X XX X | X XX X X | X XX X || 師:帶上旋律唱唱吧!
2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 師:帶上歌詞感受一下軍號吹出的聲響。2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒嘀 嗒嗒嗒嗒。
師:同學們,在革命戰爭時期,兒童團員們是多么的勇敢,我們要向他們學習,好,帶上這種自豪地心情,活潑、樂觀的形象再來唱唱。(設計意圖:通過拍節奏、唱軍號發出聲響的襯詞,讓學生體會兒童團員們活潑、樂觀的形象。)4.學唱歌曲旋律
①跟琴聲學唱歌曲旋律。
(學唱過程要掌握好“四分休止符 0 休止一拍,八分休止符 0 休止半拍,還要強調”>”重音記號,要唱的強勁有力。)(板書)②跟琴聲用“LA”哼唱旋律。5.朗讀歌詞
師:現在請同學們跟老師一起有節奏的朗讀一下歌詞。6.學唱歌詞
①學唱第一段歌詞。
老師慢速演唱第一到第三行歌詞,學生跟唱,最后兩行,學生跟琴聲自己演唱。注意:學唱過程要及時糾正容易唱錯的地方。如:附點節奏、一字多音等。②學生慢速跟琴聲演唱第二段歌詞。③跟琴聲完整演唱《小號手之歌》。
師:帶上進行曲的速度,自豪地心情來完整演唱一遍《小號手之歌》。
(四)歌表演
1.學生隨音樂創編動作
師:剛才同學們都唱的不錯,老師從你們的歌聲中仿佛看到了很多像“小勇”一樣的英勇小戰士,是多么的勇敢,多么的自豪,來,全體起立,隨著老師這邊播放的音樂想想用什么樣的動作來表演這首歌曲呢?(播放音樂)2.學生隨音樂完整歌表演《小號手之歌》
師:現在請同學們帶上歌聲,帶上動作,隨著伴奏音樂完整的表演《小號手之歌》。(設計意圖:通過創編動作,可以發揮學生的想象,增強他們的創新意識,進一步描繪了兒童團員們自豪地心情,以及活潑、樂觀的形象。)
(五)組織下課
1.小結:本節課我們學唱了一首帶進行曲風格的歌曲《小號手之歌》,我們要繼續發揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神,戰勝學習中的各種困難。好了,今天的音樂課就上到這!2.師生再見。
板書設計: 《小號手之歌》
情緒:自豪地
進行曲速度 四二拍 ● ○
強 弱
四分休止符 0 休止一拍
八分休止符 0 休止半拍
第五篇:小學音樂人教 版三年級上冊捉泥鰍 教學設計
捉泥鰍 教學設計
1教學目標
1、學唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。
2、欣賞合唱曲,體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。
3、認識4/4拍號知道其含義。2學情分析
從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生較多。從整體水平來看,這學期學生音樂水平明顯好轉,在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識 3重點難點
教學重點 演唱時聲音富有彈性和童趣。
教學難點 附點節奏的演唱,四四拍強弱規律的掌握。4教學過程
一、導入新課:
1、談話(說一說:平時你最喜歡玩什么?)
2、師:今天老師帶同學學習一首新歌,看看鄉村的孩子喜歡玩什么
3、欣賞歌曲《捉泥鰍》
1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鰍)2)鄉村的孩子喜歡玩什么?(捉泥鰍)3)想一想:如果換成了你。會有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮??)
二、新授歌曲
1、找泥鰍。(區分泥鰍、黃鱔、娃娃魚、老虎魚)
2、看看孩子們是如何捉泥鰍的。
3、簡介泥鰍。
4、小動物們也來捉泥鰍了。欣賞視頻。
5、朗讀歌詞,理解歌詞(有感情朗讀,后半段讀出急切的心情--------有節奏朗讀,注意有附點處的節奏一定要準確)
6、歌詞中的“了”應讀成liao音。
7、演唱歌曲 注意:同音反復時應口齒清晰,音高一致,不能晃動。
8、歌曲對唱。1)師生對唱。2)生生對唱。
9、男女生賽唱。
10、欣賞歌曲編排的舞蹈。
11、回家唱給家長聽。