第一篇：《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思

《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思

《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思

1、在整堂課的學(xué)習(xí)中，基本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽著《小號(hào)手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，有了一個(gè)很好的開端后來，通過師生交流，創(chuàng)編出軍號(hào)的節(jié)奏并模擬軍號(hào)的聲音進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。

2、在學(xué)會(huì)歌曲后的音樂活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時(shí)練習(xí)刺殺、吹號(hào)、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個(gè)課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的舞臺(tái)，場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

不足之處：

1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。

2、小組進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時(shí)動(dòng)作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。

3、沒有加強(qiáng)范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗(yàn)，節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱，這些都是機(jī)器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

如果讓我再上這節(jié)課，我會(huì)采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生自己體會(huì),找出兩種不同效果帶來的感覺，同時(shí)在唱歌時(shí)加上能表現(xiàn)力度的動(dòng)作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動(dòng)作來增強(qiáng)力度。另外，我還會(huì)在每個(gè)組里安排一些能力較強(qiáng)，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時(shí)課堂上多設(shè)計(jì)些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神.

第二篇：小學(xué)音樂《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思

小學(xué)音樂《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學(xué)生一個(gè)自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生用愉快的心情來感受音樂。

1、在歌曲的學(xué)習(xí)中，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？首先讓學(xué)生了解了沖鋒號(hào)及小號(hào)手的故事，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。再到節(jié)奏練習(xí)活躍了課堂氣氛，在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)為學(xué)習(xí)歌曲打下鋪墊。在此基礎(chǔ)上聽《小號(hào)手之歌》，感受歌曲情緒，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，接著提問學(xué)生“你聽到了什么聲音？”學(xué)生在不知不覺輕松愉快的過程中，學(xué)會(huì)了歌曲。課堂氣氛活躍。

2、在音樂活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過小組的方式，以創(chuàng)編的節(jié)奏和喜歡的聲音表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，有的在表演打槍，有的表演沖鋒，還有的手拿紅櫻槍練習(xí)。訓(xùn)練的場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

3、在這節(jié)課和最后，我選用了舞蹈創(chuàng)編通過音樂活動(dòng)的感受、理解和表現(xiàn)力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而開發(fā)了學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

不足之處：

1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。

2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如小組進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生有亂的現(xiàn)象。

第三篇：《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、學(xué)會(huì)用圓潤、有力度的聲音歌唱。

3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。

【設(shè)計(jì)理念】

進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂活動(dòng)的音樂題材之一。融合了聽、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng)，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)什么是進(jìn)行曲應(yīng)有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體等

【教學(xué)流程】

一、動(dòng)畫導(dǎo)入

介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況

。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當(dāng)上了小號(hào)手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方,在傷愈歸隊(duì)的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào),打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士

二、節(jié)奏練習(xí)

大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練？

節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)）（走路）

X

X

節(jié)奏二：（圖片二）

有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：

X

X

X-

沖啊

殺

節(jié)奏三：（圖片三）、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號(hào)）

嘀嘀嘀

噠

X

XX

X

2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

X

XX

X|X

XX

X

|X

XX

XX

|X

XX

X

|

3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象）

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

【設(shè)計(jì)意圖】：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）

、聽了這首作品，大家有什么感受？

2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。

3、朗讀歌詞。

4、學(xué)唱第一段歌詞。

你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。（出示歌譜）

a、歌曲接龍

首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號(hào)手的部分，同學(xué)們來接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？

b、歌曲處理

（1）觀察老師的動(dòng)作解決休止符

看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作啊？（學(xué)生回答）真不錯(cuò)，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0

知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。

（2）解決重音記號(hào)

同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號(hào)嗎？重音記號(hào)。

對(duì)比：有重音記號(hào)和沒重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？

、完整唱歌曲第一段、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。

6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

【設(shè)計(jì)意圖】：這是本的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。

五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎？（聽《小號(hào)手之歌》做即興表演）

2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請(qǐng)你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示，如果不是，就請(qǐng)你們跟著來演唱一下。（出示：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）

【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

六、總結(jié)下

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。

第四篇：《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（唱歌課）

一、教材分析

這是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載是上海美術(shù)電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號(hào)手》《三個(gè)和尚》《哪咤鬧海》《濟(jì)公》等。

這首歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。

全曲為商調(diào)式，由三個(gè)長短不一的樂句構(gòu)成。第一樂句四小節(jié)，第二、三樂句均為七小節(jié)，這種不均衡、不對(duì)稱的樂句結(jié)構(gòu)給人以不斷向前的動(dòng)力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱時(shí)需注意。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，感受歌曲堅(jiān)定、樂觀的精神及活潑、樂觀的形象。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

演唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的堅(jiān)定、樂觀的情緒。教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確演唱歌曲中的四、教學(xué)過程

（一）感受歌曲情緒

1.介紹歌曲背景及動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事梗概。

簡(jiǎn)介：在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，那得是在上個(gè)世紀(jì)的1927—1937年間的事情了，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個(gè)小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來他參加了紅軍，當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢。小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，節(jié)奏。小勇成為了英勇的戰(zhàn)士。

老師講的這個(gè)故事來自一部動(dòng)畫片，名字叫《小號(hào)手》。

（二）聆聽歌曲 1.初聽歌曲。

提問：請(qǐng)同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒有你不明白的詞？（學(xué)生聆聽歌曲回答。）

2.再次聆聽歌曲《小號(hào)手之歌》

《小號(hào)手之歌》表現(xiàn)小英雄們奮勇殺敵、不怕犧牲的精神。

提問：歌曲中模仿了一種樂器的聲音，你能聽出來嗎？（學(xué)生聆聽歌曲回答。）（是軍號(hào)的聲音）

（三）學(xué)唱歌曲 1.隨音樂跟唱歌曲

（1）在跟唱基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)

節(jié)奏的歌詞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公小勇對(duì)敵人的刻骨仇恨，把“殺 O 白 O│ 匪 0 │ ”三個(gè)字唱得既短促又飽滿有力。

（3）師生合作，接唱歌曲。（4）聽辨

節(jié)奏。

請(qǐng)學(xué)生聽辨判斷，軍號(hào)的節(jié)奏主要是由這兩種節(jié)奏中的哪種節(jié)奏組成的？ 2.學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱第一段歌詞。

教師慢速演唱第一、二樂句，學(xué)生跟唱，第三樂句學(xué)生自己演唱。注：教師糾正歌曲中容易唱錯(cuò)的地方。如：附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音等。（2）學(xué)生慢速演唱第一段歌詞。（3）按節(jié)奏朗讀第二段、第三段歌詞。（4）學(xué)生慢速演唱第二段、第三段歌詞。（5）慢速完整演唱歌曲。

（四）歌表演

1.按原速演唱歌曲。

2.用各種形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情況。小組接唱、個(gè)人與小組接唱、個(gè)別學(xué)生演唱、分男女聲演唱?? 3.全體學(xué)生演唱歌曲并做律動(dòng)表演。可以分領(lǐng)唱與齊唱，分男女聲演唱?? 4．欣賞《小號(hào)手之歌》動(dòng)畫。

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《小號(hào)手之歌》，又一次感受了進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小游擊隊(duì)員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。

第五篇：《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)思路：

《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團(tuán)員贊頌和模仿游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模擬的號(hào)聲“嘀嘀嘀嗒”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。通過學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲，同時(shí)認(rèn)識(shí)四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。教學(xué)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè) 教學(xué)科目：音樂 授課類型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo)：

一、啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲。

二、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠根據(jù)自己對(duì)作品的理解，大膽地表述自己的情感體驗(yàn)。

三、認(rèn)識(shí)四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。

教學(xué)重點(diǎn)：用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1.聽《小號(hào)手之歌》音樂進(jìn)教室。2.師生問好

（二）導(dǎo)入部分

出示多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，講述動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事引入本課。師：同學(xué)們，你們看，在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個(gè)小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來他參加了紅軍，當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢。小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為了英勇的戰(zhàn)士。老師講的這個(gè)故事來自一部動(dòng)畫片，名字叫《小號(hào)手》。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境、講述故事可以激起學(xué)生對(duì)作品背景更深的了解，也能更好的學(xué)唱歌曲。）

（三）學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》 1.初聽歌曲

教師：現(xiàn)在我們一起來欣賞這部動(dòng)畫片的主題歌《小號(hào)手之歌》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒有你不明白的詞？（板書：《小號(hào)手之歌》）生：自豪地心情??

師（小結(jié)）：對(duì)，自豪地心情，其中“白匪”，是指那些當(dāng)時(shí)的國民黨反動(dòng)軍隊(duì)，白是與紅相對(duì)應(yīng)說的。（板書：情緒：自豪的）2.再次聆聽歌曲

師：這首歌曲用什么樣的速度來唱？（播放音樂）生：進(jìn)行曲速度。師：對(duì)，這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，所以我們要用上堅(jiān)定有力的聲音來演唱。《小號(hào)手之歌》是一首四二拍子的歌曲，表示：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。強(qiáng)弱規(guī)律：第一拍強(qiáng)，第二拍弱。用圖像這樣表示：● ○。

強(qiáng) 弱（板書：進(jìn)行曲速度，四二拍，● ○）

強(qiáng) 弱 師：現(xiàn)在跟老師學(xué)指四二拍的指揮圖示。

師：歌曲中還模仿了一種樂器的聲音，知道是什么樂器嗎？ 生：軍號(hào)。3.節(jié)奏、旋律練習(xí)

師：好，現(xiàn)在我們來練習(xí)這首歌曲中帶有軍號(hào)的節(jié)奏。2/4 X XX X | X XX X | X XX X X | X XX X || 師：帶上旋律唱唱吧！

2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 師：帶上歌詞感受一下軍號(hào)吹出的聲響。2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒嘀 嗒嗒嗒嗒。

師：同學(xué)們，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員們是多么的勇敢，我們要向他們學(xué)習(xí)，好，帶上這種自豪地心情，活潑、樂觀的形象再來唱唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過拍節(jié)奏、唱軍號(hào)發(fā)出聲響的襯詞，讓學(xué)生體會(huì)兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。）4.學(xué)唱歌曲旋律

①跟琴聲學(xué)唱歌曲旋律。

(學(xué)唱過程要掌握好“四分休止符 0 休止一拍，八分休止符 0 休止半拍，還要強(qiáng)調(diào)”＞”重音記號(hào)，要唱的強(qiáng)勁有力。)（板書）②跟琴聲用“LA”哼唱旋律。5.朗讀歌詞

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。6.學(xué)唱歌詞

①學(xué)唱第一段歌詞。

老師慢速演唱第一到第三行歌詞，學(xué)生跟唱，最后兩行，學(xué)生跟琴聲自己演唱。注意：學(xué)唱過程要及時(shí)糾正容易唱錯(cuò)的地方。如：附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音等。②學(xué)生慢速跟琴聲演唱第二段歌詞。③跟琴聲完整演唱《小號(hào)手之歌》。

師：帶上進(jìn)行曲的速度，自豪地心情來完整演唱一遍《小號(hào)手之歌》。

（四）歌表演

1.學(xué)生隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

師：剛才同學(xué)們都唱的不錯(cuò)，老師從你們的歌聲中仿佛看到了很多像“小勇”一樣的英勇小戰(zhàn)士，是多么的勇敢，多么的自豪，來，全體起立，隨著老師這邊播放的音樂想想用什么樣的動(dòng)作來表演這首歌曲呢？（播放音樂）2.學(xué)生隨音樂完整歌表演《小號(hào)手之歌》

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上歌聲，帶上動(dòng)作，隨著伴奏音樂完整的表演《小號(hào)手之歌》。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編動(dòng)作，可以發(fā)揮學(xué)生的想象，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步描繪了兒童團(tuán)員們自豪地心情，以及活潑、樂觀的形象。）

（五）組織下課

1.小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)唱了一首帶進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲《小號(hào)手之歌》，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小游擊隊(duì)員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。好了，今天的音樂課就上到這！2.師生再見。

板書設(shè)計(jì)： 《小號(hào)手之歌》

情緒：自豪地

進(jìn)行曲速度 四二拍 ● ○

強(qiáng) 弱

四分休止符 0 休止一拍

八分休止符 0 休止半拍