第一篇：雕蘿卜美術網絡教案設計者韓冬

雕蘿卜

總課時數:第 21課時 上課時間12年5月28日

綜合分析

生活中許多平常的自然材料，經過巧妙構思，雕刻插接，就變成了生動有趣的形象，雕蘿卜訓練可以培養學生的觀察分析能力和思維創作能力，訓練學生安全地使用材料、工具及運用材料，屬于造型表現領域 教學目標

．造型游戲活動中，啟發學生在乎凡的生活中發現美、創造美。．學習利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡潔的造型。

．巧妙利用各種蘿卜、的形與色，進行聯想，創作有趣的形象。課前準備

教師準備各種各樣的蘿卜刀，圖片資料等。學生準備蘿卜、刀，牙簽、豆粒兒、大頭針等。教學過程：

一、導入：

一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面，橫截面)實物展示。

二、觀察：

教師取一段胡蘿》切開，再插上牙簽拼接組合。

三、欣賞：

課本上學生制作的雕蘿卜作品。

啟發這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點創作的?

四、分組討論評述： 列舉課本上學生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進行創作。

五、設計造型：

仔細觀察分析自己帶的蘿卜，精心構思，然后進行雕、刻、剝、切等造型活動，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當眼睛，裝飾完成(提醒學生注意用刀安全)。

學生可以走出教室到農田、蘿卜地里去親近大自然，激發學生的學習興趣。也可以到菜市場去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購買，將觀察、聯想、構思的步驟放在菜場里進行，也很有趣。

第二篇：看戲美術網絡教案設計者韓冬

看戲

總課時數:第10課時 上課時間12年11月1日

教學內容：課本第18-19頁的看戲，通過看戲使學生獲得審美感受，用畫筆表達自己對戲曲的感受和認識，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。教學目的：

1、認知目標：熟悉中華民族的傳統文化藝術——戲曲，了解戲曲的特點。

2、操作目標：選用多種繪畫形式自己表現看過的戲，可以表現戲中的人物、情節，也可以是看戲的情景。

3、情感目標：感受傳統文化藝術遺產，傳達文化藝術情感。

教師準備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學生作品數張。學生準備：收集戲曲的相關資料，各種繪畫工具及材料。教學過程：

一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動態、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當介紹。

二、說一說：讓學生說說自己以前看戲的經歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當時的熱鬧場景。

三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現代人的打扮有什么區別？

四、設計：讓學生將看戲的經歷簡單的設計一份草稿。

五、比較：出示學生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。

六、畫一畫：學生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經歷。

七、評一評：讓學生相互講述自己的作品，可以從人物形態、表情、衣服等方面來講解。教師作適當評價。

八、激發情感：鼓勵學生以后常看戲，多關注中國的民族文化，傳揚民族文化，激發學生對民族藝術的熱愛

第三篇：山水畫美術網絡教案設計者韓冬

山水畫

總課時數:第19課時 上課時間12年5月17日

教學目標：

1、運用水墨畫工具和材料去表現美麗的風景，山水畫進一步體會中國畫獨特的表現技法和表現風格。

2、通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結果，山水畫進一步體驗中國畫的獨特美感。

3、培養學生熱愛自然，保護自然，表現自然的情感和興趣。教學重點：

進一步感受和體驗中國水墨畫的工具材料，學習中國水墨畫的技巧。教學難點：

進一步了解中國水墨畫的取景和構圖方式方法。山水畫 教學媒體：圖片，范畫 教學過程：

一、導入: 說出自己喜愛的中國畫家的名字

二、新授：

1.根據自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。

2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現方法。

3.如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯。

三、指導學生練習:

1、水墨畫創作的方法——可以采取對景寫生，也可以根據觀察和記憶去默寫，還可以根據寫生稿加上自己的記憶去創作。

2中國水墨畫的觀察方法、取景方法和構圖方法有其獨特之處，需要好好加以研究和體會。

四、評析學生作品

第四篇：橋上橋下美術網絡教案設計者韓冬

灌云縣下興小學美術五年級下冊教案

橋上橋下

總課時數:第23課時 上課時間12年12月24日

教學內容：了解橋梁的發展歷史及種類，以及外形、結構與功能。理解橋梁的基本構造與外形特點，掌握從整體到局部、到細節的繪畫方法。認知目標：了解橋梁的結構、外形特征，以及它們的種類與功能。

操作目標：學會用多種表現形式與方法來畫橋梁，并掌握由整體到局部，再到細節的由簡入繁的表現方法以及橋上橋下的情景。

情感目標：通過繪畫去體會人類修建橋梁的偉大成就，培養學生對橋梁建筑的保護意識和對建設者的崇敬之情。

教學準備：收集橋梁相關圖片和文字資料。其中包括家鄉的古橋與新橋。學生準備各種繪畫工具等。教學過程：

一、交流導入：由家鄉橋梁調查情況交流導入新課，家鄉的新老橋梁有哪些種類，各有什么結構特點和外形特色，以學生交流自己的觀察結果為主，引導得出橋梁的樣式、構造等特征，老師作補充與延伸。

二、欣賞評述。欣賞收集的橋梁圖片，在欣賞的過程中，按時間、地域、種類來分類欣賞，重點可放在中外古今的經典橋梁上，以激發學生對橋梁建筑藝術的熱愛之情。

三、共同探索。以一座橋梁為例，師生共同探索如何表現橋梁這燈結構復雜的物體，讓不憲政發表自己的想法，師生共同總結，并示范由簡入繁的寫生方法，從整體到局部、到細節，畫出橋梁周圍相關人物與景物，以體現橋梁的人文精神，提示近大遠小的透視規律在橋梁繪畫中的應用。

四、學生學習。鼓勵學生嘗試從整體到局部到細節的寫生方法，畫自己喜歡的橋梁，要求學生表現出橋梁周圍的環境。這個環境可以根據自己的感受想像出來的，但要與橋梁的風格相稱。

五、評價：讓學生介紹自己的作品：為什么畫這座橋，它什么地方打動了你，激發了你的創作欲望。學生互評，對自己喜歡或不喜歡的作品進行了簡單評述，說明理由。教師評述，以正面的肯定評價為主。灌云縣下興小學美術五年級下冊教案

第五篇：大家成為好朋友美術網絡教案設計者韓冬

大家成為好朋友

教學目標：

1.學習用對比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個或多個好朋友的形象。

2.培養和提高學生觀察人物的能力、善于抓住特征進行造型的能力。

3.培養學生觀察人物的興趣，并讓學生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養同學間團結友愛、友好相處的思想情感。

教學重點：

讓學生通過探究，學習抓住人物主要特征的觀察方法。

教學難點：

描繪人物的主要特征。

課時安排：1課時

課前準備：

（學生）課前觀察好朋友的外形特點，美術工具可自定

（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂

教學過程：

1.游戲導課, 趣味學習。

（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請學生找出不同之處。

（2）游戲:請男女同學各一位上來說說同學中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲導入新課。

2.對比觀察，感知外形特征。

（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面對大家，啟發大家用對比的方法觀察外形特征：圓圓的、長長的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。

（2）進一步啟發學生用對比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。

（3）教師出示課件或圖片，進一步啟發學生用基本形觀察“有形的世界”的方法進行整體觀察，感受臉形、發型及五官不同的特點。

(4)進行審美：不同的人都有各自不同的外形特點，都具有獨一無二的個性美。培養學生健康的審美心理，學會尊重他人的形象。

3.欣賞作品，探究描繪方法。

（1）讓學生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現特征。

（2）讓學生欣賞運用各種表現手法創作的兒童繪畫作品。

（3）高更、凡?高的《自畫像》等表現人物的大師作品欣賞。

（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發學生。

4.演示主題，觀察感受，探究表現主題的方法。

（1）可啟發同學討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

（2）觀察探究：怎樣表現好朋友的主題？可請兩位好朋友做一個能表示好朋友的動作。讓學生通過表演，如手拉手、擁抱等等，啟發學生還有哪些特征能表現好朋友的主題，如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。

（3）請每一位學生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會感受。教師可重點表揚新找到朋友的同學。

（4）欣賞幾幅表現這一主題的兒童繪畫作品。

5.分小組，自由表現。

6.評價交流，傳遞友誼。