第一篇：操作計算蘇科版教學設計設計者韓冬設

操 作 計 算 機

（兩課時）第 一 課 時

教學目的：初步學會操作計算機，認識鍵盤及主要健的名稱與其功能，指揮計算機為我們服務。

教學重點：學會開機關機，熟悉各主要鍵的主要功能。教學難點：掌握熱啟動的方法。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、開計算機

開主機上的電源開關的方式稱它為計算機的“冷啟動”。用左手兩個手指同時按下鍵盤上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后兩手松開，計算機開始重新啟動。還可發按主機上的復位健“RESET”。

三、關計算機

先關斷主機上的電源，再關斷顯示器上的電源，并且要主注意衛生。

四、初步認識鍵盤

計算機分為四個區：

功能區：鍵盤的左上方，有F1??F12個鍵。

主鍵盤區：鍵盤的左下方，有A??Z字母鍵，0、1、??9數字鍵，以及特殊鍵等。

光標控制鍵區：有光標移動鍵、刪除鍵等。

小鍵盤區：鍵盤的右下方，有數字鍵和光標控制鍵。

五、課堂小結。

第 二 課 時

教學目的：認識鍵盤上主要鍵的名稱及主要功能，熟悉計算機的開機和關機。培養學生良好的學習習慣。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、認識主要鍵的名稱及作用。

ESC ——退出鍵

BACKSPAC——退格健。按一下，光標向前移動一個格子。

ENTER——回車鍵。輸入信息，按回車鍵，才能被確認和執行，是一個經常用到的鍵。

CAPSLOCK——大小寫切換鍵。按一次，對字母大小寫進行一次切換。SHIFT——上檔鍵。按下它，同進按下相應的鍵則輸出相應的鍵上標記的上邊的字符。

CTRL稱控制鍵，ALT稱轉換鍵一般與其他鍵合用。

三、學生練習

1、用三種不同的方式啟動計算機。

2、從計算機鍵盤上輸入小寫的英文26個字母。

3、從計算機鍵盤上輸入大寫的英文26個字母。教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

四、課堂小結。

第二篇：微機操作的基本知識蘇科版教學設計設計者韓冬設

微機操作的基本知識

（兩課時）

第 一 課 時

教學目的：認識計算機的基本組成部分及發展過程，進一步認識計算機在社會生活中的重要性，培養學生的良好的學習興趣。教學重點：認識計算機的基本組成部分。教學難點：計算機各部分的功能。教學方法：綜合教學法。教學過程：

一、激發學生的興趣，導入新課。

二、計算機的發展：

1946年第一臺計算機誕生經過了四個發展過程。

第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。

第二代：計算機由晶體管元件組成的。

第三代：計算機由集成電路元件組成的。

第四代：計算機是用大規模的集成電路組成的。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。）

三、計算機的本領：

1、自動、高速、精確的運算能力。

2、高超的記憶能力。

3、準確的判斷能力。

四、計算機的硬件：

計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。

五、課堂小結

第 二 課 時

教學目的：認識計算機主機的主要功能及計算機的主要軟件。教學過程：綜合教學法 教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、介紹計算機的主機：

1、計算機的“心臟”：中央處理器。

中央處理器是計算機的“腦”它直接影響著計算機的速度。

2、計算機的“倉庫”：存儲器 內存儲器有硬盤、軟盤和光盤 軟盤見圖：

三、計算機的軟件：

計算機軟件多種多樣，DOS、WINDOWS等叫做“系統軟件”，又如文字處理軟件、設計與繪圖的軟件等叫做“應用軟件”。

四、課堂小結。

第三篇：圖文并茂更精彩蘇科版教學設計設計者韓冬設

圖文并茂更精彩

教學目標：

1、使學生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學生學會圖片的格式設置及調整。

3、培養學生養成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。教學重點：

1、引導學生自主探索剪貼畫的插入方法。

2、學生作品創作及評價。教學過程：

一、情境導入：

師：現在老師說一個數字，看誰的反應最快。2008 生：北京奧運會。

師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關福娃的資料，請大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。

二、探索剪貼畫的插入與調整方法

1、剪貼畫的插入：

師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。

板書：插入剪貼畫

師：請同學們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。學生探索，教師巡視，指導速度快的同學幫助鄰近的同學。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學生演示匯報探索結果，學生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調整：

師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??

師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！

師：誰能幫助解決這個問題？ 學生演示圖片的調整過程。

師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？

師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。

學生操作實踐

三、探索插入來自文件的圖片

師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。

板書：插入來自文件的圖片。

教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。

學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學生邊演示邊講解 師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。

巡視時注意發現學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。

師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。

引出水印效果的設置。

四、設置水印效果

學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學生演示設置過程。師：誰能比他演示得還好？

尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發現了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。

五、作品創作

師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創作要求）。

教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯想，自主創作。

學生創作，教師巡視指導。

師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。

師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學生間作品評價，教師適時評價。

第四篇：充實完善演講稿蘇科版教學設計設計者韓冬設

充實完善演講稿

一、教學目標

使學生掌握在Word中打開已經保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

二、教學重、難點

文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。

三、教學準備

作品及規范的文檔范例。

四、教學過程

（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變為完整的演講稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。

（二）學習新知

1、打開已有的文檔。

通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？

2、編輯整塊字。

如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。

具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。

師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發現。

3、查找、替換文字。

在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。

學生練習，指生演示，師總結操作步驟。

單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。

4、字數統計。

我們在寫作文時，教師對字數要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數？

師演示，生總結。

單擊菜單欄（工具）---字數統計---顯示結果。練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？

5、換名保存文檔。

文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。生練習，師總結操作步驟：

單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。

6、鞏固練習。

（1）從網上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。

（2）從網上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。

7、歸納總結，完成評價。

小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結；

8、小結：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

9、板書設計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數統計；（5）換名保存文檔。

第五篇：準備進入網絡世界蘇科版教學設計設計者韓冬設

準備進入網絡世界

一、教材分析

本課是四川省義務教育課程改革教科書《小學信息技術》第四年級下冊，第8課。本教學內容在學生知識結構中，占有非常重要地位。本課教學內容由因特網的概念、網址、瀏覽網站和文明上網以及安全四部分組成，其中因特網的概念、瀏覽器的使用是本課的教學重點，網址、瀏覽網站和文明上網和安全是本課的難點。

二、教學目標

1．知識目標：通過本課教學，使學生進一步認識因特網，了解網站地址，掌握IE瀏覽器的基本使用方法，能夠利用IE瀏覽器瀏覽Web頁，文明上網和安全。

2．能力目標：①通過探索，培養學生的觀察力和實踐能力，加強學生信息素養的培養；②通過參與，引導學生用現代信息技術進行學習，同時，培養他們的綜合認識能力、發現問題和解決問題的能力以及審美能力和創新能力。

3．情感目標：通過教學探索，激發學生探求未知，認識新知的愿望，提高學生學習的積極性和主動性，培養學生積極獨立思考及相互合作的意識。

三、教學方法

本課在教法上采用“任務驅動”、“探索式”教學法，即在“任務”（瀏覽K12 中國中小學教育教學網）的驅動及教師的指導下，先由學生進行自主、探索式學習、操作，然后由教師講授總結有關概念。

四、教學重難點

重點：IE瀏覽器的使用；

難點：超鏈接。

五、教具準備

課件。

六、教學流程

1．導入新課 師：同學們，二十一世紀是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣的信息。獲取信息的方式也是多種多樣的。而上網成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網嗎？上過網的同學請舉手！你上網都做些什么呢？

生：查資料、看動畫、聽音樂等。

師：原來上網可以做這么多有意思的事情，真是太好了。今天這節課我們就一起揭開網絡神奇的面紗。（出示課題──進入網絡世界）

2．學習新知

（1）學習電腦網絡和互聯網：(任務一)

師：導入，什么是電腦網絡和互聯網？它的用途是什么？請同學們看顯示器觀看互聯網示意圖，思考并看書完成老師給你的學習任務。（出示任務一）

（2）學習網址：（任務二）

師：因特網上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦法之一就是通過網址瀏覽網站。那么，什么是網址？IP地址和主機名有什么作用？請同學們看顯示器，完成老師給你的第二個學習任務。（出示任務二）

（3）在互聯網上能干什么？：（任務三）

師：同學們你們想不想上網試試呢？

生：想。

那么怎么樣上網？請同學們先自學上網步驟。（出示任務三）。

根據這個步驟，自已試一試能不能登錄K12 中國中小學教育教學網。

生：操作、討論。

師：巡視、輔導。

請生演示瀏覽K12 中國中小學教育教學網。

師：瀏覽網頁的兩種方法：1輸入網址；2通過超級鏈接。

（4）文明上網、遵紀守法：（任務四）師：同學們，互聯網豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源和快樂的生活，但是，網上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學生應該自覺抵御不良信息網站，文明上網、遵紀守法。

（出示任務四）。

出示《全國青少年網絡文明公約》

3．練習

出示練習：學生操作，老師指導。

4．小結

誰來說一說這節課你有什么收獲？

生……

這節課我們每個同學都通過上網這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因特網就像一座寶藏，等待著我們去發掘。

教學反思

教學設計符合新課標的理念和要求，發揮了學生的主體性和主動性，體現了教師的主導作用。教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務”和“驅動”之間的統一性和任務的層次性得到了較好的體現，學生在完成任務的同時，完成了教學目標。任務的設計體現了學生的個性發展和創新意識。但由于學生的年齡小，認知能力較低，主動探索能力不夠，操作有些盲目。

課后小記：