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自制小相框蘇科版美術(shù)教案韓冬設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-05-14 13:52:54下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:自制小相框蘇科版美術(shù)教案韓冬設(shè)計(jì)

自制小相框

教學(xué)時(shí)間: 1課 時(shí)

課業(yè)類型 :設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo) :

運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。德育目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

2.情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料,收集生活中的可利

用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) : 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究:用途、外型、色彩、圖案。

揭示課題:自制小相框

三、自主研究 :小組研究:

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

(4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

四、實(shí)踐操作

作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活,比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

五、匯報(bào)展示 :幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。展示評(píng)價(jià)。

六、課后拓展:可以將相框放在什么地方?

第二篇:乘車印象蘇科版美術(shù)教案韓冬設(shè)計(jì)

乘車印象

一、教材分析

《乘車印象》為本單元的最后一課時(shí),教學(xué)重點(diǎn)將從車的造型轉(zhuǎn)向以人物造型為主的情節(jié)性創(chuàng)作繪畫學(xué)習(xí),通過欣賞、回憶、討論等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生回憶乘車時(shí)的印象,表現(xiàn)乘車時(shí)的興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒,并結(jié)合思想品德教育,倡導(dǎo)文明乘車的好風(fēng)尚。1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形,體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化,感受生活的多姿多彩。

(2)技能目標(biāo):能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景,并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力,通過對(duì)乘車的種種印象的討論,去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn),宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):通過看看、說說、想想、畫畫方式,回憶乘車時(shí)印象,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn):用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象,發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。3.課時(shí):1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具。

●教學(xué)思路:

(l)感知與體驗(yàn):

教師提供房車的內(nèi)部圖片,讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺,然后將學(xué)生的視線引向房車的外部—原來是一輛車,由此導(dǎo)人本課主題:乘車印象。

(2)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作:

①學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事,并到黑板上畫一畫。

②針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè),了解學(xué)生繪畫情況,選擇下一步的教學(xué)策略:繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

*構(gòu)圖—畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

*人物—示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài),注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

③欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

④學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格,創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

(3)評(píng)價(jià)與反思: ①看賞同學(xué)們的作品。

②可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

●板書設(shè)計(jì):

第11課乘車印象

范畫 范畫 步驟:1 2 3 4 范畫

范畫

第三篇:草原上蘇科版美術(shù)教案韓冬設(shè)計(jì)

草原上 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,能在《小馬跑來了》的活動(dòng)中采用各種身勢(shì)動(dòng)作正確地進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)。

2、能學(xué)會(huì)《大雁湖》,并隨音樂吹奏《大雁湖》。教學(xué)重點(diǎn)

1、演唱《大雁湖》,吹奏《大雁湖》。

2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)

師:同學(xué)們,讓我們唱著歌兒進(jìn)教室吧。

(引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室,在座位上站好。)師:來跟著老師動(dòng)一動(dòng)。

2、師生問好

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊:游戲“我跳你猜”

師:同學(xué)們,從剛才我們聽到的音樂和咱們律動(dòng)時(shí)的動(dòng)作中,知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進(jìn)哪個(gè)民族嗎?對(duì)于蒙古族,你們了解多少呢?大家一起來說一說。

師:既然大家對(duì)蒙古族了解這么多,我們來玩一個(gè)“我跳你猜”的游戲。老師跳一個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作,你們來猜一猜這個(gè)動(dòng)作是什么意思?如果能跟著老師學(xué)一學(xué),那就更好了。

A、“擠奶”動(dòng)作

師:你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會(huì)出現(xiàn)擠奶的動(dòng)作呢?(課件展示草原上牛羊滿地的風(fēng)景,老師隨風(fēng)光片介紹。)B、“抖肩”動(dòng)作 C、“雄鷹展翅”動(dòng)作 D、“騎馬”的動(dòng)作

三、新課教學(xué)

1、節(jié)奏活動(dòng)《小馬跑來了》 A、小馬跑來了(初聽與模擊節(jié)奏)

師:蒙古族人從小就在馬背上長(zhǎng)大,在馬背上生活,馬成了他們賴以生存的好伙伴,在每年的那達(dá)慕大會(huì)上,都有賽馬的項(xiàng)目,瞧,有三匹小馬過來了

(課件展示:三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。)第一匹:X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹:X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹:X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習(xí)

2、歌曲《大雁湖》 A、初聽歌曲

師:剛才草原牧民用歌聲表達(dá)了他們對(duì)美麗草原的熱愛之情,這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。

(全班同學(xué)聆聽《大雁湖》。)B、讀譜 C、跟唱

3、吹奏《大雁湖》

四、總結(jié)

師:同學(xué)們,在你們的歌樂聲中,老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的音樂中結(jié)束這堂愉快的音樂課吧。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能用不同的速度、力度學(xué)會(huì)演唱《可愛的羊群》這首歌曲。

2、能學(xué)會(huì)跳簡(jiǎn)單的筷子舞,并隨樂表演舞蹈。

3、能認(rèn)真聽賞《牧歌》,感受草原的寬廣與美麗。教學(xué)重點(diǎn)

從聽《牧歌》、唱《可愛的羊群》、跳筷子舞這三個(gè)內(nèi)容中感受草原美麗的景象。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)跳筷子舞 教學(xué)過程

一、清晨的草原

1、聽賞《牧歌》

師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,請(qǐng)你們閉上眼睛聽一聽這段音樂,想象一下你到了哪里?

A、初聽第一段(感受基本情緒和意境)

師:你覺得剛才的音樂美嗎?你仿佛看到了什么樣的景象呢?能和大家交流一下嗎?

(請(qǐng)同學(xué)們說說聆聽音樂的感受。)B、復(fù)聽全曲

師:剛才我們聽到的是其中的一個(gè)樂段,現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。如果你覺得它很美,就隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。另外,這個(gè)樂段一共被重復(fù)了三次,如果你能記住它,能否在它第三次出現(xiàn)時(shí)用嚕輕輕地跟著它哼哼。

(全班聆聽全曲,教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂律動(dòng),并在第三樂段時(shí)輕聲哼唱主旋律。)

C、視唱主旋律,介紹《牧歌》

師:這是草原牧民用歌聲來描繪的美麗的草原,所以這首歌曲就叫《牧歌》,是根據(jù)內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌改編的無伴奏合唱。讓我們?cè)俪怀闹黝}吧。

2、讀譜唱歌 A、模唱

師:剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色,那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原,首先請(qǐng)大家聽一聽這段旋律,然后再用“嚕”來模唱。

B、識(shí)讀樂譜

(課件展示《可愛的羊群》的樂譜。)C、為音樂配畫

二、歡騰的草原

1、用筷子為歌曲伴奏

師:為了加強(qiáng)這種歡快的感覺,讓我們用筷子為《可愛的羊群》伴奏好嗎? 師:剛才跟著老師用筷子伴奏的時(shí)候,除了筷子互相敲擊之外,老師還敲擊了身體的哪些部位?

2、介紹筷子舞及蒙古族的其他舞蹈

師:剛才你們隨老師敲擊身體的不同部位和進(jìn)行身體韻律的變化,是不是使我們的動(dòng)作具有了舞蹈的韻味?其實(shí),老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛的筷子舞中的典型動(dòng)作。

師:蒙古族人民不僅能騎馬射箭,而且能歌善舞,他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。今天我們就來跳一跳蒙古族人民特別喜愛的筷子舞吧。

(老師隨《可愛的羊群》音樂范跳。)

師:這些動(dòng)作你們熟悉嗎?其實(shí),我們只要把上節(jié)課“我跳你猜”環(huán)節(jié)中學(xué)到的動(dòng)作和我們剛才敲擊筷子的動(dòng)作結(jié)合起來,就是一個(gè)完整的筷子舞。

(師生一起隨樂跳筷子舞。)

3、表演筷子舞

三、總結(jié)

師:照耀大地一天,太陽(yáng)要回家了。忙碌了一天牧民們也要回家了,讓我們和他們一起唱起歌跳起舞,踏著夕陽(yáng)回家吧。

第四篇:團(tuán)圓蘇科版美術(shù)教案韓冬設(shè)計(jì)

團(tuán) 圓 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》,理解歌曲內(nèi)容,體會(huì)思念親人和同胞,盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

2、能與他人一起,用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。

3、能認(rèn)真聽賞樂曲《花好月圓》,感受樂曲熱烈歡騰的情緒,并唱唱主題音樂。

教學(xué)過程

一、遙海相望盼團(tuán)圓(聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》)

1、講故事

今天的音樂課,我們一起來聽?zhēng)讉€(gè)感人的故事: 故事1(一張老照片)

故事2(課件展示一對(duì)年過7旬的老人遙海相望的事件。)

2、聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》

師:同學(xué)們,兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨猓耗号瓮鎳?guó)統(tǒng)一,你聽,這首歌唱出了人們的心聲。

(課件展示歌名。)

3、提問:歌曲的速度怎樣?情緒怎樣?

4、小結(jié):這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉情深、盼望團(tuán)圓。我們一起來讀一讀歌詞。

5、讀歌詞

二、兩岸同胞訴情思(學(xué)唱歌曲《葦葉船》。)

師:盼啊盼,盼團(tuán)圓,盼得月兒圓又圓,這邊盼得熬白了頭,那邊盼得望穿了眼,兩岸的同胞多么想團(tuán)聚啊。

1、聽歌曲第一段

師:讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的?

2、用“l(fā)u”模唱旋律,強(qiáng)調(diào)聲音位置。

3、試著劃拍唱曲

4、學(xué)唱第一段歌詞 A、有感情地朗讀歌詞

B、輕聲跟唱,師生互動(dòng),解決難點(diǎn)。C、接龍唱

D、看老師指揮,完整地唱第一段。

5、學(xué)唱第二段歌詞 A、初聽

師:我們來聽聽臺(tái)灣的親人是怎樣唱的? B、學(xué)唱

6、分角色演唱

三、祝祖國(guó)花好月圓(聽賞民樂合奏《花好月圓》)

1、導(dǎo)入:小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷,我多么希望臺(tái)灣能回到祖國(guó)的懷抱啊!在皓月當(dāng)空的晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),你們猜猜我夢(mèng)見了什么?

2、聽賞樂曲《花好月圓》。

3、提問:我做的是好夢(mèng)?還是噩夢(mèng)?為什么?

4、用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。]

5、提問:老師做了什么美夢(mèng)呢?猜一猜。

6、師:我夢(mèng)見臺(tái)灣回到了祖國(guó)的懷抱,兩岸人民載歌載舞共同慶祝,我想這肯定不是我一個(gè)人的夢(mèng)想,你們有什么心愿?對(duì)臺(tái)灣人民有什么話?大家來說一說。

7、簡(jiǎn)介《花好月圓》

四、結(jié)束

師:讓我們?cè)谶@歡快的樂曲聲中結(jié)束今天的音樂課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《動(dòng)物是我們的好朋友》,表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡和關(guān)愛之情。

2、了解地球的環(huán)境危機(jī);在聽賞活動(dòng)中,進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)過程

一、關(guān)愛地球媽媽

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的家,但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類,給予我們太多的關(guān)愛,不僅賦予我們生命,而且還帶來了陽(yáng)光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動(dòng)物家族,這是一個(gè)多美的家園呀,你們瞧—

(一)情境引入

1、賞圖片

(課件展示美麗的自然景觀。)

2、看影片

師:多美的地球呀,可是,有人卻不懂得珍惜

(課件展示地球被肆意破壞、動(dòng)物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。)

(二)歌曲激情

1、聽歌曲

師:雖然,有人對(duì)地球犯下了不可饒恕的罪行,但是大多數(shù)人是關(guān)愛自己家園的,你們聽—

(課件播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。)

2、談感受

A、聽完這首歌曲你們有什么感受?你們想到了什么? B、你能談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的看法嗎?你平時(shí)做得怎樣呢?

二、描繪夢(mèng)中家園

過渡語(yǔ):我們是多么向往與大自然相親相愛,不知大家心中的美好家園是怎樣的呢?

1、隨樂思考

思考:你認(rèn)為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?(課件播放《白鷺回來了》。)

2、隨樂想象

師:你能隨著音樂想象你的夢(mèng)中家園嗎?

3、隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱

三、共創(chuàng)美好家園

師:你們的夢(mèng)中家園真美,可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累,讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng),去關(guān)愛地球媽媽,向全校同學(xué)發(fā)出倡議書《動(dòng)物是我們的好朋友》,爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。

1、發(fā)出倡議

(將歌詞寫成倡議書,用課件展示。)

2、宣讀倡議書

(課件播放《動(dòng)物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂,全體同學(xué)一起宣讀倡議書,理解和熟悉歌詞。)

3、跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點(diǎn) D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲

4、分組策劃

5、共同表演

四、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,保護(hù)地球應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園,讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕。

第五篇:自制小相框教案

自制小相框教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:相框的相關(guān)知識(shí),如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解相框設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵。

2、過程與方法:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn):相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。教學(xué)具準(zhǔn)備:

教具:示范用作品、課件等。

學(xué)具:卡紙、手工紙、毛線、鐵絲、水彩筆、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,看老師給你們帶來了什么?(相機(jī))請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師要用這個(gè)相機(jī)干什么呢?(生議論)

老師要為咱們班照一張全家福,大家說好不好? 跟著老師喊“一、二、三茄子!”

好了,可是老師現(xiàn)在有一個(gè)困惑“照片照好之后,我們?cè)撊绾伟阉故境鰜恚屇銈兡軙r(shí)時(shí)看到呢?(做一個(gè)相框)

這是一個(gè)好主意,好!這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下怎么制作這個(gè)相框,大家說好嗎?

(板書:自制小相框)

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題“你在哪里見過相框?你見過的相框什么樣子的?”(生小組內(nèi)討論)

老師總結(jié)了一下,請(qǐng)看幻燈片。(有圓的,方的,心形的。還有毛絨的,貝殼的,長(zhǎng)頸鹿的,等等)

大家看,這里還有一些特殊的小相框(師出示用環(huán)保材料做出的小相框。)大家看它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,它們是用什么做成的呢?(生回答)

這樣做有什么作用?(可以保護(hù)我們環(huán)境,保護(hù)我們居住的地球)我們居住的地球,由于人類向自然界過度的索取,已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報(bào)復(fù):颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至,全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到1億人,我們的土壤遭到破壞,我們的空氣質(zhì)量越來越差,我們的水資源嚴(yán)重不平衡并嚴(yán)重匱乏和污染。(出示圖片)

那么我們應(yīng)該怎么做???(出示幻燈片)

1、節(jié)水為榮——隨時(shí)關(guān)上水龍頭,別讓水白流。節(jié)約用水

2、隨手關(guān)燈——省一度電,少一份污染

3、少用一次性制品——節(jié)約地球資源

4、自備購(gòu)物袋——少用塑料袋

5、自備餐盒——減少白色污染

6、少用一次性筷子——?jiǎng)e讓森林變木屑

7、舊物巧利用——讓有限的資源延長(zhǎng)壽命

8、交流捐贈(zèng)多余物品——閑置浪費(fèi),捐贈(zèng)光榮

9、回收各種廢棄物——所有的垃圾都能變成資源

10、植樹護(hù)林——與荒漠化抗?fàn)?/p>

11、領(lǐng)養(yǎng)樹——做綠林衛(wèi)士

同學(xué)們說的真棒!老師為你們這些環(huán)保小衛(wèi)士驕傲!

那這節(jié)課咱們就評(píng)出一個(gè)“最美相框環(huán)保小標(biāo)兵”,咱們的全家福就用他的相框來展示,好不好?

那么我們應(yīng)該怎么來做這個(gè)小相框呢?打開課本第()頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察認(rèn)真思考下面幾個(gè)問題:

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托照片?(3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

(4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐操作 教學(xué)制作步驟:

1、量 測(cè)量出同樣厘米數(shù)的紙條

2、折 將紙對(duì)折

3、裁 用小刀對(duì)照折痕裁好

4、剪 選出兩邊(可以使長(zhǎng)邊,也可以是短邊),將兩頭剪成45度角,注意剪成梯形而不是平行四邊形。(展示作品)

5、疊 讓剪好的兩邊壓著沒剪的兩邊(展示)

6、插 將照片插進(jìn)相框

7、粘 把四角粘起來(學(xué)生制作,教師巡視)

那么現(xiàn)在問題來了,怎么把相框立起來呢?(觀看幻燈片)你還可以用一些花、星星等裝飾一下你的小相框。好了,我們看著自己制作的相框是不是很有成就感呢?

三、展示作品

評(píng)選“最美相框環(huán)保小標(biāo)兵”(獎(jiǎng)勵(lì)旗幟)欣賞作品

四、作業(yè) 自選材料,來為自己家的全家福設(shè)計(jì)制作小相框。生活中還有很多各式各樣的相框,只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙巧妙的變廢為寶的雙手,我相信我們每一位同學(xué)都是一名優(yōu)秀的環(huán)保小標(biāo)兵。

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