第一篇：《自制小相框》教學設計

《自制小相框》教學設計 望海小學

于雯雯

人美社義務教育課程標準實驗教科書第十一冊第六課

一、教學分析：

本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創造能力.二、教學目標：

1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。

2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

3、情感：激發學習美術的興趣, 培養觀察分析、創新思維及動手能力。

重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

三、教學準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

四、教學過程：

一、興趣導入

1、對比觀察

同學們，看我手中的這張照片和放入相框里的照片你更喜歡哪一個？為什么？

2、仔細觀察這個小相框有什么與眾不同之處？

3、這個相框所用的材料都是我們吃過、用過的廢棄物，用這些廢舊材料有什么好處？

4、總結：我們每個人都應該有環保意識，相框不但可以擺放照片還可以美化生活，親自動手做的相框可以放在家中任何角落。

5、今天就讓我們用靈巧的雙手給照片做個富有個性的小相框好嗎？ 板書：自制小相框

（意圖：激發學生學習興趣并了解相框的用途，增進學生環保意識。）

二、欣賞與啟發

1、小相框的樣式很多，你們今天可真有眼福，接下來就讓我們一同來欣賞！

2、看完這么多的小相框你有什么感受？

3、總結：小小的相框包含了設計師們精心巧妙的設計。

4、小相框是由幾部分組成？—相框、背板、支架

5、我想采訪一下你們都喜歡什么風格的小相框呢？為什么？（課件）（1）可愛卡通風格（2）精美復古風格（3）簡約時尚風格

6、知道我最喜歡什么樣的相框嗎？

7、我最喜歡就是和你們一起親自動手制作的，既省錢又環保。

（意圖：開拓學生視野，啟發學生創作并了解相框的結構及設計風格。）

三、探索研究

1、看我們手中的材料，你有什么好的創意或想法？

2、學生自主探究

請同學們在組內研究老師已經擺放好的小相框（1）小相框用什么材料如何來制作的？（2）在做小相框事要注意什么問題？

3、學生匯報教師講解并演示

4、欣賞學生范作

（1）這組相框的裝飾材料有什么特別之處？（2）這兩個動物相框立起來的方法有什么不同？（3）這個相框用了什么材料？和我們剛才看到的小相框有什么不同？

（4）這組相框你喜歡哪一個？為什么？

（意圖：自主探究制作方法及材料選用，通過演示和欣賞提供簡單易行的制作方法給學生做參考。）

四、學生實踐創作

1、看了這么多的小相框你們想不想來做做呢？今天我們就舉辦個自制小相框DIY創意大賽。

2、比賽內容：兩人合作，設計制作一個小相框來裝點生活。友情提示：（1）小相框要新穎有創意。（2）愉快合作，注意安全。

特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎

3、學生創作

五、展示評比

1、誰來介紹一下你們的作品？

2、你喜歡哪個小相框？談談理由

3、教師總結并頒獎

六、拓展

小魔術：一張紙也可以讓照片立起來你信嗎？游戲中結束本課。

第二篇：《自制小相框》教學設計

《自制小相框》教學設計

胡玉潔

一、教學分析：

本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創造能力.二、教學目標：

1、知識與技能：知識：了解相框的結構及設計制作相框的相關知識。技能：利用身邊的材料設計制作一個美觀、實用的小相框，裝點生活。

2、過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

3、情感態度與價值觀：通過對小相框的設計制作，感受不同材質的魅力，激發學習美術的興趣, 培養觀察分析、創新思維及動手能力。

三、重點：學習相框的設計方法。

難點：相框的選材與支撐

四、教學準備：

教師：多種材料、手工材料、范作、課件等。

學生：多種材料、手工材料、繪畫工具剪貼工具等。

五、教學過程：

（一）、興趣導入

鐺鐺鐺、、、老師給大家帶來了神秘的禮物，先拿出三張照片，再拿出提前制作好的小相框。

這是老師最喜歡的三張照片，你們有沒有最喜歡的照片呀？如何才能把這些照片更好的保存并展示出來呢？

這節課讓我們用自己靈巧的雙手為自己喜歡的照片自制一個美麗的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

出示課題——自制小相框

（二）、欣賞與啟發

1、瞧，各種各樣的小相框已經迫不及待的與大家見面了、、、你們有沒有發現他們的不同之處？（材料、造型、裝飾、色彩、支架等方面不同）

2、引導學生發現相框的結構。板書：結構：邊框、背板、支撐

3、小組分任務研究：(1)材料

（2）造型與色彩（3）支撐和背板（4）裝飾

（三）、探索研究

1、思維訓練：

把帶來的三張照片請同學上臺放進做好的相框從而發現問題： 板書：尺寸適中，裝飾合理

2、出示照片，把它放到哪個相框合適？（相框的紅色與照片中藍色主色調形成強烈的對比，更能突出主題）。

板書：色彩搭配和理 設計意圖：

利用大量圖片信息開拓學生視野，培養學生觀察、分析能力及語言組織能力。讓學生掌握相框的結構和制作步驟制作方法，從而解決教學重點。

3、外框與背板粘貼時的注意事項

4、研究如何更好地為相框設立支撐。根據材料進行示范嘗試。設計意圖：

啟發思考，引導分析，自主探究，幫助學生突破如何研究小相框支架的設計這一教學難點。

六、教師示范

1、播放教師示范視頻(雪糕棒制作小相框)。

2、總結制作方法：選材、構思；制作邊框；固定背板和支撐；相框美化

七、學生實踐創作

1、小組合作，自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

2、要求：

（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料設計制作。（2）造型美觀，色彩搭配和理。（3）注意工具材料使用的安全。

教師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示造型美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啟發，鼓勵學生大膽進行有創意的實踐活動。

八、作品展覽和評述（組內選出最具代表性的作品上臺展示）

1、自評、互評(你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？可以找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。）

3、師評（特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣

獎、、、）

九、拓展延伸

1、欣賞用其他材料來制作的相框和廢舊物品制作的手工藝品。

2、布置作業：為長輩制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。設計意圖：培養學生變廢為寶，關愛家人，孝敬父母和長輩的優良品德。

十、板書設計：

課題:自制小相框

結構：｛邊框 尺寸適中，裝飾合理

背板 色彩搭配和諧

支撐

制作方法：

1、選材、構思（相框的材料、外形、色彩、背板、支架）

2、制作邊框

3、固定背板和支撐

4、相框美化

第三篇：《自制小相框》教學設計

《自制小相框》教學設計

學校：高店鄉中心校 授課教師：金 鳳

一、教學分析：

本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創造能力.二、教學目標：

1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。

2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

3、情感：激發學習美術的興趣, 培養觀察分析、創新思維及動手能力。

三、重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

四、教學準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

五、教學過程：

（一）、興趣導入

教師請同學們拿出自己的生活照片。

問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

出示課題——自制小相框 你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。

（二）、出示目標

通過本課的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學習美術的興趣, 培養觀察分析、創新思維及動手能力。

（三）、欣賞與啟發

1、請同學打開書第12頁、第13頁。

請學生看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、給小組分任務研究：

(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（四）、探索研究

1、思維訓練：

參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據材料進行嘗試。

2、解決問題：

(1)你在制作時都會遇到哪些問題？

(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?

3、設計思路:（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。

（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

4、課件展示制作步驟

(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)5．欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

（五）、學生實踐創作

1、比賽內容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。

2、要求：

（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。（2）造型美觀，色彩搭配和諧。（3）注意工具材料使用的安全。

3、特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎（播放音樂，創設氛圍。）

（六）、拓展延伸

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

第四篇：《自制小相框》教學設計

教學目標：

1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、智能：激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。

3、情感：培養學生的審美能力，培養動手制作的細心品質。

教學重點：材料的的創新與小相框的多種造型的設計。

教學難點：研究小相框支架的設計。

教學用具：生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學過程(本文來自優秀斐.斐.課.件.園)：

一、實物導人，揭示課題。

1、課前師生準備小相框的實物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

導入：談話導入

同學們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？

老師的照片也喜歡放在相框里，同學們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。

2、揭示課題。

二、探究活動。

1、小組研究：

（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。

課件出示相框圖片。仔細觀察相框的制作材料，形狀，色彩。

2、學生發言：

結合實物、圖片、教材，學生發表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。

三、實踐活動：

作業：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

四、作業評價：

幫助學生分析、歸納，提高審美能力。

評選設計之星。

五、小結拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

第五篇：自制小相框教學設計

自制小相框教學設計教學目標：

知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解相框設計的基本內涵。

過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。情感態度與價值觀：訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。知識結構圖

重點難點：

重點：學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。

難點：相框作品的新穎、美觀和實用。學情分析：

學習起點預測:學生能夠主動搜集廢舊材料，制作出一個普通的、簡單相框。

學習困難預測:學生如何很好地利用身邊的廢舊材料來設計制作出新穎、獨特的小相框。教學具準備：

教具：示范用作品、課件等。

學具：卡紙、手工紙、毛線、鐵絲、水彩筆、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。板書設計：

自制小相框 教學反思：

學生設計制作出精致的小相框，能夠把自己所帶的廢舊材料很好的利用。提高了學生的動手能力、想象能力和創造能力。歸因分析：

對廢舊材料的再利用有很好的認識，較多同學能夠把自己很好的創意通過制作表現出來。但是缺乏真正學以致用的理念！改進措施：

本課屬于“設計?應用”領域里的教學內容，目的是讓學生學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來美化生活，裝飾自己的生活空間，從而實現“學以致用”的目的。應該讓學生明白作品不僅要美觀、新穎、還要牢固和實用。學會根據不同照片設計制作有個性的相框，要突出重點。

一、導入

同學們，看老師給你們帶來了什么？（相機）請同學們猜猜老師要用這個相機干什么呢？ 生議論

老師要為咱們班照一張全家福，大家說好不好？ 跟著老師喊“一、二、三茄子！” 好了，可是老師現在有一個困惑“照片照好之后，我們該如何把它展示出來，讓你們能時時看到呢？（做一個相框）

這是一個好主意，好！這一節課我們就來學習一下怎么制作這個相框，大家說好嗎？

（板書：自制小相框）

二、導入新課 請同學們思考一個問題“你在哪里見過相框？你見過的相框什么樣子的？”（生小組內討論）

老師總結了一下，請看幻燈片。（有圓的，方的，心形的。還有毛絨的，貝殼的，長頸鹿的，等等）

大家看，這里還有一些特殊的小相框（師出示用環保材料做出的小相框。）大家看它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？現在請同學們觀察一下，它們是用什么做成的呢？（生回答）這樣做有什么作用？（可以保護我們環境，保護我們居住的地球）我們居住的地球，由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人，我們的土壤遭到破壞，我們的空氣質量越來越差，我們的水資源嚴重不平衡并嚴重匱乏和污染。（出示圖片）那么我們應該怎么做？？？（出示幻燈片）

1、節水為榮——隨時關上水龍頭，別讓水白流。節約用水

2、隨手關燈——省一度電，少一份污染

3、少用一次性制品——節約地球資源

4、自備購物袋——少用塑料袋

5、自備餐盒——減少白色污染

6、少用一次性筷子——別讓森林變木屑

7、舊物巧利用——讓有限的資源延長壽命

8、交流捐贈多余物品——閑置浪費，捐贈光榮

9、回收各種廢棄物——所有的垃圾都能變成資源

10、植樹護林——與荒漠化抗爭

11、領養樹——做綠林衛士 同學們說的真棒！老師為你們這些環保小衛士驕傲！那這節課咱們就評出一個“最美相框環保小標兵”，咱們的全家福就用他的相框來展示，好不好？

那么我們應該怎么來做這個小相框呢？打開課本第（）頁。請同學們仔細觀察認真思考下面幾個問題：

（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。

結合實物、圖片、教材，學生發表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。

三、實踐操作

教學制作步驟：

1、量 測量出同樣厘米數的紙條

2、折 將紙對折

3、裁 用小刀對照折痕裁好

4、剪 選出兩邊（可以使長邊，也可以是短邊），將兩頭剪成45度角，注意剪成梯形而不是平行四邊形。（展示作品）

5、疊 讓剪好的兩邊壓著沒剪的兩邊（展示）

6、插 將照片插進相框（展示）

7、粘 把四角粘起來（展示）（學生制作，教師巡視）

那么現在問題來了，怎么把相框立起來呢？（觀看幻燈片）你還可以用一些花、星星等裝飾一下你的小相框。好了，我們看著自己制作的相框是不是很有成就感呢？

三、展示作品

評選“最美相框環保小標兵“

四、作業

自選材料，來為自己家的全家福設計制作小相框。