第一篇：箱板上的新發(fā)現(xiàn)蘇科版美術教案韓冬設計

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

教學時間： 1 課 時 課業(yè)類型： 造型?表現(xiàn)

教學目標

：

1、學習利用瓦棱紙進行有趣的藝術活動

2、培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力 德育目標：

引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。教學重點 ：

利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。教學難點：

層次感和畫面整體效果的把握 教學準備 ：

瓦楞紙、刻刀、顏料等 教學過程：

一、組織教學

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、回憶交流

我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結合實物欣賞）

學生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。

三、導入新課

以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋

四、分析思考

瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時我們應該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？

五、小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。

六、藝術實踐

1、組織學生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導完成作品。

2、選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。

3、接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：

4、幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。

5、撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

6、繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

7、調整構圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

七、評價展示，展示作品，引導學生評議。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。談談自己的感受。

第二篇：草原上蘇科版美術教案韓冬設計

草原上 第一課時

教學目標

1、認識附點八分音符，能在《小馬跑來了》的活動中采用各種身勢動作正確地進行節(jié)奏表現(xiàn)。

2、能學會《大雁湖》，并隨音樂吹奏《大雁湖》。教學重點

1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。

2、學習附點八分節(jié)奏。教學過程

一、組織教學

1、律動

師：同學們，讓我們唱著歌兒進教室吧。

（引導學生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進教室，在座位上站好。）師：來跟著老師動一動。

2、師生問好

二、導學鋪墊：游戲“我跳你猜”

師：同學們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。

師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？如果能跟著老師學一學，那就更好了。

A、“擠奶”動作

師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現(xiàn)擠奶的動作呢？（課件展示草原上牛羊滿地的風景，老師隨風光片介紹。）B、“抖肩”動作 C、“雄鷹展翅”動作 D、“騎馬”的動作

三、新課教學

1、節(jié)奏活動《小馬跑來了》 A、小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）

師：蒙古族人從小就在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達慕大會上，都有賽馬的項目，瞧，有三匹小馬過來了

（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認識附點八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習

2、歌曲《大雁湖》 A、初聽歌曲

師：剛才草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。

（全班同學聆聽《大雁湖》。）B、讀譜 C、跟唱

3、吹奏《大雁湖》

四、總結

師：同學們，在你們的歌樂聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。讓我們在這動聽的音樂中結束這堂愉快的音樂課吧。

第二課時

教學目標

1、能用不同的速度、力度學會演唱《可愛的羊群》這首歌曲。

2、能學會跳簡單的筷子舞，并隨樂表演舞蹈。

3、能認真聽賞《牧歌》，感受草原的寬廣與美麗。教學重點

從聽《牧歌》、唱《可愛的羊群》、跳筷子舞這三個內容中感受草原美麗的景象。

教學難點 學跳筷子舞 教學過程

一、清晨的草原

1、聽賞《牧歌》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想象一下你到了哪里？

A、初聽第一段（感受基本情緒和意境）

師：你覺得剛才的音樂美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？

（請同學們說說聆聽音樂的感受。）B、復聽全曲

師：剛才我們聽到的是其中的一個樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。如果你覺得它很美，就隨著音樂動一動。另外，這個樂段一共被重復了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時用嚕輕輕地跟著它哼哼。

（全班聆聽全曲，教師引導學生隨樂律動，并在第三樂段時輕聲哼唱主旋律。）

C、視唱主旋律，介紹《牧歌》

師：這是草原牧民用歌聲來描繪的美麗的草原，所以這首歌曲就叫《牧歌》，是根據(jù)內蒙古長調民歌改編的無伴奏合唱。讓我們再唱一唱它的主題吧。

2、讀譜唱歌 A、模唱

師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原，首先請大家聽一聽這段旋律，然后再用“嚕”來模唱。

B、識讀樂譜

（課件展示《可愛的羊群》的樂譜。）C、為音樂配畫

二、歡騰的草原

1、用筷子為歌曲伴奏

師：為了加強這種歡快的感覺，讓我們用筷子為《可愛的羊群》伴奏好嗎？ 師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？

2、介紹筷子舞及蒙古族的其他舞蹈

師：剛才你們隨老師敲擊身體的不同部位和進行身體韻律的變化，是不是使我們的動作具有了舞蹈的韻味？其實，老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛的筷子舞中的典型動作。

師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，而且能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。今天我們就來跳一跳蒙古族人民特別喜愛的筷子舞吧。

（老師隨《可愛的羊群》音樂范跳。）

師：這些動作你們熟悉嗎？其實，我們只要把上節(jié)課“我跳你猜”環(huán)節(jié)中學到的動作和我們剛才敲擊筷子的動作結合起來，就是一個完整的筷子舞。

（師生一起隨樂跳筷子舞。）

3、表演筷子舞

三、總結

師：照耀大地一天，太陽要回家了。忙碌了一天牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽回家吧。

第三篇：箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學設計

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

學科：美術

年級：六年級 課時：第一課時 學情分析與教學策略：

學情：六年級的學生進行了六年的美術學習，對美術各種的創(chuàng)作方法有了基本的了解，箱板畫是一種新型的環(huán)保繪畫方式，激發(fā)學生學習興趣，應該深得學生喜愛，學生掌握很多造型手法，箱板畫的繪畫方式會讓學生的動手與動腦能力有更進一步的提高。

教學策略：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，運用使用紙箱板這種特殊的材料，再結合特殊的技法，創(chuàng)作出具有獨特風格的藝術作品。本課程運用了回憶總結式導入，多媒體與教師現(xiàn)場展示相結合的教學策略，讓學生更加直觀的了解學習箱板畫，動手實踐與互評自評部分，主要為了培養(yǎng)學生的動手能力、語言表達能力。教學目標：1.知識目標：學習利用瓦棱紙進行有趣的箱板畫藝術活動。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力。

3.情感目標：引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。

教學重難點：

教學重點：掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法。教學難點：層次感和畫面整體效果的把握

新授課：

一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

二、回憶導入（師生問答的方式）

1、我們曾經(jīng)嘗試過用哪些繪畫的方式方法進行創(chuàng)作？（結合實物欣賞）學生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。

2、導入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認識一個既環(huán)保又有利用價值的新朋友——紙箱板。（開始放映多媒體）（教學意圖：回憶以前學習的多種繪畫方式，引入新的繪畫方式—箱板畫）

三、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？（通過多媒體圖片欣賞，還有動手自己嘗試撕一撕。）（師生問答的方式）

撕一撕：

1、撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙，根據(jù)紙箱的薄厚不同瓦楞紙的層數(shù)也不同，有的兩層、有的三層；

2、紙箱的表面有光滑的牛皮紙，并且這些牛皮紙可以撕出不同的層次；

3、箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。（教學意圖：通過動手活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力。）

四、欣賞箱板畫作品（做媒體放映）欣賞完作品：

1、學生談論一下自我的感受

2、這些作品用了哪些材料

3、用了什么表現(xiàn)手法

（教學意圖：通過欣賞作品，開拓學生眼界，觀察能力。）

五、介紹箱板畫繪畫過程（教師現(xiàn)場展示制作過程）

1、準備一張箱板，可以提前做好底色

2、把準備好的圖案繪畫到箱板上

3、根據(jù)構圖完整、協(xié)調等原則，用手撕掉（或者用刻刀刻掉）圖案的邊緣線，（小面積的地方可以整體都撕掉，比如：一片云彩、動物的眼睛等。）4.根據(jù)畫面需要，調整構圖，添加顏色，直至完成一幅滿意的作品。

（教學意圖：直觀的展示過程，讓學生更加形象的學習，訓練觀察能力，分析能力。）

六、學生分小組制作（學生分小組制作，教師巡視指導）（教學意圖：培養(yǎng)學生的合作能力、動手能力。）

七、評價展示展示作品，引導學生評議。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。談談自己的感受。（師生問答的形式）（教學意圖：培養(yǎng)學生的審美能力，表達能力。）

八、拓展，展示用箱板制作的立體的作品。（教學意圖：拓展學生的眼界，刺激學生的創(chuàng)作新思維。）

板書設計：結合多媒體教學

作業(yè)設計：可以用箱板做一些自己感興趣的立體作品（選作）

第四篇：乘車印象蘇科版美術教案韓冬設計

乘車印象

一、教材分析

《乘車印象》為本單元的最后一課時，教學重點將從車的造型轉向以人物造型為主的情節(jié)性創(chuàng)作繪畫學習，通過欣賞、回憶、討論等環(huán)節(jié)，引導學生回憶乘車時的印象，表現(xiàn)乘車時的興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒，并結合思想品德教育，倡導文明乘車的好風尚。1．教學目標

（1）認知目標：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

（2）技能目標：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學習必要的構圖知識。

（3）情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。2.學習內容

教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。3.課時：1課時

二、教學過程設計

●課前準備：

教師準備：相關圖片資料。

學生準備：繪畫工具。

●教學思路：

（l）感知與體驗：

教師提供房車的內部圖片，讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學生的視線引向房車的外部—原來是一輛車，由此導人本課主題：乘車印象。

（2）學習與創(chuàng)作：

①學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。

②針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創(chuàng)作的指導重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關系、不同構圖的表現(xiàn)方法。

＊構圖—畫面的安排可選擇車廂內的滿構圖或車廂外的大范圍的構圖。

＊人物—示范各種相關動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

③欣賞不同繪畫風格的作品。

④學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

（3）評價與反思： ①看賞同學們的作品。

②可將學生作品匯集成冊。

●板書設計：

第11課乘車印象

范畫 范畫 步驟：1 2 3 4 范畫

范畫

第五篇：團圓蘇科版美術教案韓冬設計

團 圓 第一課時

教學目標

1、能認真聽賞歌曲《盼團圓》，理解歌曲內容，體會思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。

2、能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。

3、能認真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。

教學過程

一、遙海相望盼團圓（聽賞歌曲《盼團圓》）

1、講故事

今天的音樂課，我們一起來聽幾個感人的故事： 故事1（一張老照片）

故事2（課件展示一對年過7旬的老人遙海相望的事件。）

2、聽賞歌曲《盼團圓》

師：同學們，兩岸的人們日日夜夜思念著同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖國統(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。

（課件展示歌名。）

3、提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？

4、小結：這首歌表達了兩岸人民強烈的愿望骨肉情深、盼望團圓。我們一起來讀一讀歌詞。

5、讀歌詞

二、兩岸同胞訴情思（學唱歌曲《葦葉船》。）

師：盼啊盼，盼團圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團聚啊。

1、聽歌曲第一段

師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？

2、用“l(fā)u”模唱旋律，強調聲音位置。

3、試著劃拍唱曲

4、學唱第一段歌詞 A、有感情地朗讀歌詞

B、輕聲跟唱，師生互動，解決難點。C、接龍唱

D、看老師指揮，完整地唱第一段。

5、學唱第二段歌詞 A、初聽

師：我們來聽聽臺灣的親人是怎樣唱的？ B、學唱

6、分角色演唱

三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）

1、導入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺灣能回到祖國的懷抱??！在皓月當空的晚上，我做了一個夢，你們猜猜我夢見了什么？

2、聽賞樂曲《花好月圓》。

3、提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？

4、用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。]

5、提問：老師做了什么美夢呢？猜一猜。

6、師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？對臺灣人民有什么話？大家來說一說。

7、簡介《花好月圓》

四、結束

師：讓我們在這歡快的樂曲聲中結束今天的音樂課。

第二課時

教學目標

1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關愛之情。

2、了解地球的環(huán)境危機；在聽賞活動中，進一步感受音樂所表達的熱愛大自然的情感。教學過程

一、關愛地球媽媽

導語：同學們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動物家族，這是一個多美的家園呀，你們瞧—

（一）情境引入

1、賞圖片

（課件展示美麗的自然景觀。）

2、看影片

師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜

（課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。）

（二）歌曲激情

1、聽歌曲

師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關愛自己家園的，你們聽—

（課件播放《一個真實的故事》。）

2、談感受

A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談談自己對環(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？

二、描繪夢中家園

過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？

1、隨樂思考

思考：你認為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？（課件播放《白鷺回來了》。）

2、隨樂想象

師：你能隨著音樂想象你的夢中家園嗎？

3、隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱

三、共創(chuàng)美好家園

師：你們的夢中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實際行動，去關愛地球媽媽，向全校同學發(fā)出倡議書《動物是我們的好朋友》，爭當一名環(huán)保小衛(wèi)士。

1、發(fā)出倡議

（將歌詞寫成倡議書，用課件展示。）

2、宣讀倡議書

（課件播放《動物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學一起宣讀倡議書，理解和熟悉歌詞。）

3、跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲

4、分組策劃

5、共同表演

四、課堂小結

師：同學們，保護地球應從一點一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠年輕。