第一篇：天津大學《藝術造型與生活色彩》課程教學大綱

《藝術造型與生活色彩》課程教學大綱

課程名稱：藝術造型與生活色彩 授課單位：天津大學王學仲藝術研究所

學時：32學時 學分：2學分

授課對象：不限

授課人數：40人

一、課程的性質與目的

1.課程性質：該課程面向全校本科生開設的公益實踐性課程，意在指導學生通過對美學知識的了解從而更加熱愛生活，感受美好、分享快樂。美無時無刻不在影響著人的生活，隨著現代生活腳步的加快，更多的人關注如何提升個人魅力.本門課程從造型藝術與色彩美學入手講解美學知識在現實生活中的應用，通過大量的實踐教學滿足學生的全方位審美需求。

2.課程目的與任務：我們所賴以生存的世界是一個神奇的色彩世界。根據人在現實生活中心理、生理的需要和對美的追求，色彩調節在“生活美術”中占有非常重要的地位，越來越受到人們的重視。

在視覺藝術中，色彩作為給人第一視覺印象的藝術魅力更為深遠，常常具有先聲奪人的力量。人們觀察物體時，視覺神經對色彩反映最快，其次是形狀，最后才是表面的質感和細節。

在第二課堂開設的這門“造型與生活色彩”課，正是緊跟時代的進步，為滿足人們對精神的需要，幫助學生運用造型和色彩的知識來感悟并賦予生活以更多美好的情感和內涵，從而達到在物質和精神上的一種享受。

二、教學內容、形式與計劃

第一單元——造型與審美基礎

5周，10學時

初步了解造型及色彩的基礎知識，采用教師講授結合圖片分析與學生實踐課堂分享的形式完成教學內容。

課下完成“美在我身邊”的文章，要求不少于2000字。

第二單元——造型與色彩案例分析

2周，4學時

在一學期內穿插進行的兩次造型與色彩分析課，可以幫助學生消化理解對理論知識的學習，結合具體案例來剖析生活中的造型與色彩。

第三單元——服裝色彩搭配及案例分析

3周，6學時

教師講授與案例分析相結合，同時鼓勵學生參與并分享自己的配色方案，獨立完成搭配設計并展示創作理念。

第四單元——家居色彩方案及案例分析

3周，6學時

教師講授與案例分析相結合，同時鼓勵學生參與并分享自己的配色方案，獨立完成搭配設計并展示創作理念。

第五單元——色彩與情緒的調節

3周，6學時

教師講授與案例分析相結合，同時鼓勵學生參與并分享自己在生活中色彩管理及情緒調節的小案例。

上述實踐教學環節在一學期內完成。

三、學時分配

知識講解：22學時 案例分析：2學時 實踐討論：8學時 總 計：32學時

四、評價與考核方式

學生選定該實踐課程必須完成以下的學習環節：

1、獨立完成服裝造型及配色方案2幅，每幅圖附以不少于100字的設計說明。

2、獨立完成天津大學某個建筑的色彩配色方案2幅，每幅圖附以不少于100字的設計說明。

3、結合課上所學知識，以“美在我身邊”為題完成一篇不少于2000字的文章。

當總學時達到32學時，且通過該門課外實踐課程所規定的學習工作任務，考評合格。

五、教材與主要參考資料

1.《中國歷代造型藝術欣賞》，孫銳主編，天津大學出版社，2012.2 2.《點擊設計素描》，竇鳳至、孫銳，天津大學出版社，2012.10 3.《生活色彩搭配》，歐秀明主編，雄獅出版社，2005.5 4.《設計色彩學》，王傳東，山東美術出版社，2007.5.5.《新概念素描與造型語言解析》董重恂，北京工業大學出版社2004.1.

第二篇：《色彩構成》課程教學大綱.

《色彩構成》課程教學大綱

一、教學目的和任務

色彩是知覺物體存在的最基本的視覺要素,是美感的最普遍的形式之一,是視覺傳達最基本的表現語言和審美因素。色彩設計學的教學目的,是在色彩科學體系的基礎上,研究符合人們知覺和心理原則的配色規律。

教學任務在于使學生了解和掌握色彩的物理性質和色彩的對比與調和原理以及色立體的基本概念,掌握色彩的生理、心理基礎,色彩創意設計的方式與方法。熟練地運用色彩表現主題。

二、教學方法與教學要求

要求學生系統了解和掌握色彩的基礎理論、構成方法和色彩藝術的創意思維。色彩基礎理論主要包括色彩的物理、生理、心理、美學等科學原理。構成方法主要解決色彩的對比與調和、構成的基本方法及形式美法則。創意思維主要解決對色彩的心理聯想和創造性運用色彩的方法及規律。

三、教學內容與教學安排 講授要點: 第一單元:

1、色彩的物理性質:

2、色的分類與特性;

3、色的混合:

4、色立體介紹:

5、色彩對比理論;

6、色彩調和理論。第二單元:

1、色彩的錯覺與幻覺:

2、色彩的聯想和象征意義;

3、色彩的心理感應;

4、色彩設計的創意與運用。

四、課程考核

本課程實行隨堂作業考核。每階段課程結束時,學生須按教學要求呈交課堂作業,并由任課教師評分,同時進行隨堂評講。教師結合學生平時作業評定課程考核成績,并由系及各教研室專業教師組織教學檢查,對成績進行最終審核。

五、教材及參考書

教材:《認識水彩》蔣智南著人民美術出版社《色彩構成》辛華泉

六、教學設備及教具要求

由任課教師擬訂教具使用計劃,并提前報教具室準備。教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學相關資料

第三篇：《色彩靜物》課程教學大綱

《色彩靜物》課程教學大綱

課程名稱：色彩靜物 適用專業：美術學專業 總 學 時：42學時

一、本課程的性質和教學目的

本課程是一門重要的專業基礎課程，主要研究色彩及色彩規律，通過本課程的學習使學生能夠掌握基本的色彩運用與表現、提高畫面效果。正確表現出物象的立體感和空間感，為以后的學習打下良好的基礎。

二、教學要求：

1、在回憶素描靜物寫生步驟的同時，學習并掌握色彩靜物寫生步驟。

2、研究認識對象，在各種物體上獲得美的感受；表現對象，把對物體的認識和感受表現于畫面上。其目的主要是提高學生分析、研究、認識問題的能力，理解繪畫中一系列辨證關系，掌握藝術規律，造型規律，色彩規律，各種表現手法等知識技能；能夠進行色彩靜物寫生與表現。

三、教學難點:

1、懂得素描寫生步驟與色彩寫生步驟是有相關聯的。

2、根據所學知識用同學自己的理解去訴說色彩靜物寫生步驟及各步驟的要點。

四、教學基本內容及重點

（一）理論

第一章 對色彩的認識及意義

了解色與光的原理、色彩學的名稱、概念，掌握色彩在繪畫中的作用、色彩繪畫與素描的關系及工藝色彩應用與繪畫色彩應用的差別。

第二章 色彩造型基本知識

了解并掌握色彩冷暖色變化規律，色彩強、弱的變化，色彩學的四要素。第三章 水粉畫的工具及其性能

掌握水粉色的特性及其水的運用；干畫法及濕畫法；表現方法的多樣性。第四章 作畫步驟和基本要求

學習并掌握構圖、起輪廓的方法、整體布置與深入。

第五章 關于靜物寫生規律

掌握色彩、光線的變化和分析原理，物體質感和表現方法的選擇；掌握背景和主體的關系；畫面整體效果與第一感覺。

理論重點：

著重研究色彩及色彩規律，通過學習本課使學生能夠掌握基

（二）實踐

實踐目的：色彩課程是理論與實踐不可分離的技能性教學，是頭腦、眼睛、手互相配合，協調統一的全面訓練的過程。學生對理論的認識和理解，主要通過課堂作業的實踐過程逐步解決的。因此，色彩課程的課堂實踐教學與輔導是非常重要的教學環節，它將體現出教師的教學水平、技巧水平與教學方法的科學性與靈活性。

實踐重點：著重訓練學生掌握用色彩塑造物體。實踐項目：色彩寫生的綜合練習。

五、本課程教學的基本要求

1.在教學輔導實踐中，注意理論性的闡釋。做到問題明確，針對性強，講解清楚、準確。

2.采取多種手段增加直觀教學含量。

3.范畫（要求與課堂教學任務、目的相一致）

4.啟發式教育，以學生獨立思考為主，教師以示范、引導、糾正錯誤為輔。

第四篇：工業產品造型設計課程教學大綱

《工業產品造型設計》課程教學大綱

課程名稱：

工業產品造型設計

教學目的：

工業產品造型設計是工業設計學科中的一門重要課程，本課程教學內容：

第一單元

第二單元

第三單元

適用專業：

分產品設計感知與認知，新產品開發，創新產品設計三個單元。通過引入企業的實際產品設計案例作為課程設計的內容，綜合把握產品的功能、形態、技術經濟等基本要素，掌握產品設計基本知識和基本技能，培養創造性思維能力，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；培養學生的綜合能力和創新設計的能力，進行有針對性的創新產品開發或提案設計。從而在知識、生活、感覺、創造和開發等作為設計師必備的條件方面得以全面提高，為走向社會、開發設計新產品打下基礎。

產品設計概論、產品設計的基本知識、設計程序及設計的基本

要素。包括產品樣機的分析，對產品實用性、安全性能的論證和價值的分析，設計方案的確定，對產品制造加工工藝的了解，新產材的應用，設計報告書的編寫。

針對企業的需要進行某個項目的開發。運用工業設計（產品設

計）程序、方法，按照企業實際要求指導進行實際操作訓練。主要有兩圖（產品預想效果圖、產品制圖），一書（設計報告書），一物（產品樣機或模型）。

企業院校針對三五年內國內外相關領域的發展行情進行市場行

情分析、產品分析與設計等探索性課題。注重培養學生創新思維和創新產品設計方法，學會目標對象生活需求分析和生活方式研究，市場調研和市場定位，當前社會發展趨勢。

產品造型設計

第一單元 1．課程標準 1.1 內容：

a、產品設計概論

b、產品設計基本原理和設計程序 c、產品設計方法

1.2 性質：

1.3 作業數量規格：1.4 作業質量描述：1.5 課時與學分：

2．考核標準與程序 2.1 標準：

2.2程序：

d、可行性分析（安全、價值、市場）

對產品設計的方法有了整體的認知，注重改良設計能力的培養，針對家電或易用產品進行改良設計。

a、選擇日用品或家電產品零件，在原產品的基礎上拿出平面表達及設計報告書一份。

b、根據設計方案完成模型或樣機零件、材料（聚胺酯、石膏ABS板材、金屬材料木材、玻璃鋼）。

創意新、功能合理、安全性能好、圖面整潔、模型、樣機、形態好、比例、尺寸準確、界面清晰、線型流暢、表面光滑整潔。課時/7學分 a、創意20%（新穎實用）b、前瞻10%（市場潛力）c、平面表達15%（設計意圖明確）

d、立體表達25%（形態比例正確，結構合理）e、設計報告書30%（邏輯性強，條理清晰）

考試成績采取“考試評分方案一”

a、由專業（課程）負責人負責組織3-5名相關教師組成考評組，對學生上繳的考試作業進行綜合考評。

3．工具材料

3.1工具：

3.2材料：

4．參考資料

4.1 書目：

4.2 圖像、實物：4.3 其他資料：

b、學生用五分鐘時間向考評組陳述基礎知識的掌握、基本技能的運用、作業創新等情況。

c、根據學生的陳述及作業展示，考評組提出問題，要求學生回答。在此基礎上集體評判，給定考試最后成績及評語。

制作模型、樣機的全套工具 a、石膏粉 b、粘土 c、聚胺酯 e、木材 f、多層夾板 g、1-2.5mmABS板材 h、有機玻璃 i、金屬材料 j、玻璃鋼

改良產品開發設計;各類家電、日用、五金等產品樣本： 產品幻燈資料、實物 往屆學生優秀作品

第二單元 1．課程標準

1.1內容：

1.2 性質：

1.3 作業數量、規格：

1.4 作業質量描述：

a、按企業項目運作制定設計方向工作內容、進度的日程計劃表 b、產品設計定位前的市場調查 c、市場調查分析、設計定位 d、定位設計市場調查

e、市場調查分析，作出設計目標和初步設想 f、進入草圖構思

g、對照設計目標分析，選定設計構思、細化深入設計 h、作產品預想圖

i、作產品設計外型加工尺寸草圖 j、產品樣機或模型制作 k、作正式產品制圖 l、產品設計報告書編寫 m、產品設計展示版面設計

導入適宜的校企合作項目，進行真實產品的設計開發，a、產品設計樣機或模型

樣機要求盡量與最終實際產品的功能、形態、材料、比例越接近越好，模型要求盡量與實際產品的尺度1：1或2：1。b、產品預想效果圖、圖畫幅面 4K c、產品制圖（手繪、CAD均可）d、設計報告書

a、產品樣機、模型設計有創意，樣機以外型尺度、材料、色彩、裝飾與最終實際產品越接近越好。技術簡單性的功能與結構應有所體現（如燈具設計能通電亮燈，電話機設計手柄與機座分體，1.5 課時與學分：

2．考核標準與程序 2.1 標準：

2.2 程序：

簡單小家電按鈕開關有開關按觸感，自行車設計可試騎等等）。樣機制作精確。模型的外觀、尺度、色彩、裝飾與最終實際產品的感覺越接近越好，形位尺度比例準確，制作精良。b、產品預想圖（效果圖）

預想圖畫面尺寸為4K或2K，手繪，電腦制作均有要求，圖面產品形態表達清楚，畫面干凈，色調統一，構圖適宜，并且有一定的藝術欣賞性。c、產品制圖

制圖規范，圖面清潔，形位尺寸標準規范、完整，比例準確，文字端正規范。d、設計報告書

報告書具備三種形式，（1）電子資料集裝箱（2）打印的文本書（3）PPT或者動畫演示。要求文打，結構完整，文字通暢，辭句達意，產品設計檔案編排適當，設計調查、設計分析、設計構思、設計程序、設計總結報告清晰。

128課時/8學分 a、創意20%（新穎可行）b、實用30%（符合需求）c、平面表達20%（設計意圖明確）

d、立體表達20%（形態、比例正確，結構合理）e、設計報告書10%（邏輯性強，條理清晰）

考試成績采取“考試評分方案一”

a、由專業（課程）負責人負責組織3-5名相關教師組成考評組，對學生上繳的考試作業進行綜合考評。

b、學生用五分鐘時間向考評組陳述基礎知識的掌握、基本技能

的運用、作業創新等情況。

3．工具、材料

3.1 工具：

3.2 材料：

4．參考資料：

c、根據學生的陳述及作業展示，考評組提出問題，要求學生回答。在此基礎上集體評判，給定考試最后成績及評語。

制作模型樣機的全套工具。

a、常規金工設備:車床、鉆床、銑床、鋸床、平板、砂輪機等。b、常規五金工具：榔頭、鋸子、銼刀、木批、板手、鉗臺、老虎鉗、鏷子，什錦銼、砂子等。

c、常規木工用具：木鋸、片鋸、刨子、鏷子、木銼、磨刀石、砂皮等。

d、常用刀具：車刀、銑刀、鉆頭、絲攻、鉸板、中心鉆、沖頭等。

f、常用量具：鋼皮尺、卷尺、游標卡尺、高度游標卡尺、內徑卡劃線尺、R量規等。g、烘箱、水盆。

h、噴泵、噴槍等噴涂工具設備。

a、石膏

b、木材（白松板、多層夾板）c、聚胺脂板

d、ABS塑料板（0.2mm,1.5mm）e、白膠、木膠。

f、鐵釘、木螺絲、M10以下標準螺釘、螺母、墊圈等。g、氯仿（三氯化鉀）、塑料膠。h、油漆、香焦水。i、其它模用材料

4.1 書目：

a、《產品設計》王明旨編著

b、《產品設計程序與方法》何曉佑編著 c、《產品系統設計》吳翔編著

4.2 圖像、實物：

a、市場優秀產品設計

4.3 其它資料：

b、往屆學生優秀設計作品

a、各種優秀產品設計年鑒

b、各種優秀產品宣傳圖片

第三單元 1．課程標準

1.1內容：

a、創新思維和創新產品設計方法 b、生活需求分析和生活方式研究 c、市場調查和市場定位 1.2 性質：

1.3 作業數量、規格：

1.4 作業質量描述：

1.5 課時與學分：

2．考核標準與程序 2.1 標準：

2.2 程序：

d、當前社會發展趨勢

e、可行性分析（實用性、前瞻性、安全性、價值）

培養創新產品研究開發設計能力，進行全新的產品設計。

a、為企業研究開發一件迎合新的社會需求點而創作的產品。包括市場分析、平面表達，設計報告書一份。

b、根據設計方案完成模型或樣機零件、材料（聚胺酯、石膏、ABS板材、金屬材料、木材、玻璃鋼）。

創意新、實用性強、安全性好、前瞻性好、圖面整潔、模型樣

機形態好、比例尺寸準確、界面清晰、線型流暢、表面光滑整潔。160課時/10學分 a、創意20%（新穎實用）b、前瞻20%（市場潛力）c、實用20%（符合需求）

d、平面表達10%（設計意圖明確）

e、立體表達20%（形態、比例正確，結構合理）f、設計報告書10%（邏輯性強，條理清晰）

考試成績采取“考試評分方案一”

a、由專業（課程）負責人負責組織3-5名相關教師組成考評組，對學生上繳的考試作業進行綜合考評。

3．工具、材料

3.1 工具：

3.2 材料：

4．參考資料：

4.1 書目：

4.2 圖像、實物：4.3 其它資料：

b、學生用五分鐘時間向考評組陳述基礎知識的掌握、基本技能的運用、作業創新等情況。

c、根據學生的陳述及作業展示，考評組提出問題，要求學生回答。在此基礎上集體評判，給定考試最后成績及評語。

制作模型樣機的全套工具。

a、石膏粒 b、粘土 c、聚胺酯 d、木材 e、多層夾板 f、1-2.5mmABS板材 g、有機玻璃 h、玻璃鋼 i、金屬材料

創新產品開發設計。各類家電、日用、五金等產品樣本，產品幻燈資料

往屆學生優秀作品

第五篇：《經濟學與生活》課程教學大綱

《經濟學與生活》課程教學大綱

第一部分

說明

一、課程的性質、教學目的與要求

（一）課程的性質

經濟學一般包括微觀經濟學和宏觀經濟學，理論性較強，學習難度相對較高?！督洕鷮W與生活》這門課程透過生活中的實例，講解經濟問題，使“高深”的經濟學不在“望塵莫及”。本課程沒有復雜的方程式，沒有圖表，而是選取了生活中的熱門話題和生活中的小故事，以經濟學的基本結構作為骨架，從供求原理，邊際效用遞減規律等基本原理出發，介紹家庭、企業、政府、社會面臨的經濟問題，講解經濟增長、通貨膨脹、失業、利率、匯率等諸多經濟學觀點。學習者通過這門課的學習，真正做到經濟理論聯系實際，學有所獲，同時又不感覺枯燥乏味。

（二）本課程的主要教學目的是：通過本課程的教學，應該讓學習者掌握日常生活、職場、商業經營、企業管理、對外交往乃至政府等諸多方面的經濟學問題，透過現象看到本質，了解現象后的經濟學原理，對學習者今后的學習和生活給予一定的指導作用。

（三）本課程的教學要求是：

本課程選用李睿編著的《每天學點經濟學》一書。全書共分八章，連同后面的熱點問題一共九部分內容?！睹刻鞂W點經濟學》這門教材內容淺顯，學習者可以看懂，但是無法深入理解。本課程在教學過程等中任課教師應該補充介紹教材中沒有的經濟概念和相關的理論知識，在此基礎上再分析具體的經濟問題，只有這樣才能真正讓學生有所收獲。

二、先修后續課程

先修：

西方經濟學

后續：無

三、教學內容與要求

第一章

國家經濟中的經濟學

一、教學要求

了解稅收問題，二八定律

理解中央銀行最后貸款人的功能

重點掌握物價指數、基尼系數、恩格爾系數的含義及應用

二、內容要點

1、物價指數

包括消費者物價指數、生產者價格指數和GDP折算價格指數

2、衡量生活水平和收入分配等的指標（1）恩格爾系數（2）基尼系數

（3）消費者信心指數

3、中央銀行

了解央行三大貨幣政策工具以及最后貸款人的含義

三、教學重點和難點 重點：衡量生活水平和收入分配等的指標

難點：消費者物價指數、生產者價格指數和GDP折算價格指數的含義及計算

第二章

日常生活中的經濟學

一、教學要求

了解服裝經濟和視覺消費 理解超市經濟和飲食經濟

重點掌握住房經濟、汽車經濟和消費信貸問題

二、教學內容

1、住房經濟

（1）如何買房，是否按揭（2）影響房子升值的因素

2、汽車經濟

3、超市經濟和飲食經濟

4、服裝經濟

5、視覺消費

三、教學重點和難點

重點：汽車經濟和超市經濟 難點：住房經濟

第三章

投資理財中的經濟學

一、教學要求

了解復利和負利率問題

理解保險投資、黃金投資和投資創業 重點掌握股票投資、基金投資和馬太效應

二、教學內容

1、股票投資和基金投資（1）股票投資基本面分析（2）股票投資技術分析

（3）了解基金的種類及如何投資

2、黃金投資和保險投資

3、復利和負利率

4、馬太效應

三、教學重點和難點

重點：基金投資、馬太效應、木桶原理 難點：股票投資和保險投資

第四章

職場中的經濟學

一、教學要求

了解不可替代性—職場中的金飯碗

理解注意力經濟學、擇業經濟學和智豬博弈

重點掌握鯰魚效應、奧卡姆剃刀定律和內卷化效應

二、教學內容

1、鯰魚效應的含義

2、奧卡姆剃刀定律—化繁為簡和內卷化效應

3、機會成本對于個人的意義

4、注意力經濟學和擇業經濟學

5、智豬博弈

三、教學重點和難點

重點：鯰魚效應、奧卡姆剃刀定律和內卷化效應 難點：智豬博弈

第五章

企業管理中的經濟學

一、教學要求

了解企業管理---它山之石可以攻玉；人力資源管理---先學留人再用人；企業收購 理解沉沒成本、企業生產規模報酬分析

重點掌握生產可能性邊界、阿羅不可能定理、帕累托最優和邊際效用遞減

二、教學內容

1、企業管理---它山之石可以攻玉

2、人力資源管理---先學留人再用人

3、生產可能性邊界和沉沒成本

4、規模報酬分析

5、阿羅不可能定理、帕累托最優和邊際效用遞減

三、教學重點和難點

重點：生產可能性邊界、沉沒成本和規模報酬分析 難點：阿羅不可能定理、帕累托最優

第六章

商業經營中的經濟學

一、教學要求

了解消費引導、誠信原則和替代效應 理解龐氏騙局和廣告經濟學

重點掌握蝴蝶效應、供求關系、消費者剩余、價格歧視和破窗效應

二、教學內容

1、廣告經濟學

2、消費引導、誠信原則

3、蝴蝶效應

4、供求關系

5、消費者剩余、價格歧視

6、破窗效應

三、教學重點和難點

重點：供求關系、價格歧視和破窗效應 難點：蝴蝶效應、消費者剩余

第七章

市場營銷中的經濟學

一、教學要求

了解購買心理—為什么東西越貴越有人買；天天平價---零售巨頭的成功密碼 理解市場泡沫；市場兼并---大魚吃小魚；加盟經濟；示范效應； 重點掌握利潤最大化；完全競爭市場；寡頭壟斷市場；逆向選擇

二、教學內容

1、利潤最大化---企業追求的目標

2、市場泡沫

3、完全競爭市場、寡頭壟斷市場

4、市場兼并---大魚吃小魚

5、完全競爭市場；寡頭壟斷市場

6、逆向選擇

7、加盟經濟；示范效應；

第八章

對外交往中的經濟學

一、教學要求

了解熱錢的危害；中國制造—世界加工廠的轉型 理解貿易補貼和世界貿易大戰

重點掌握順差和逆差的影響；經濟一體化

二、教學內容

1、熱錢的危害

2、中國制造—世界加工廠的轉型

3、貿易補貼---什么都不用擔心的美國農民

4、世界貿易大戰

5、順差和逆差的影響

6、經濟一體化