第一篇：一年級上美術贛美版

1.《中國小朋友的畫》教學設計

教學目標：

1、通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2、利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3、通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

教學重難點：

教學重點：講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。課前準備：

教師：多媒體課件、兒童作品等。學生：作畫紙筆。教學過程：

一、導入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

二、欣賞課本上小朋友的畫。

1、展示課本作品《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》。

2、教師示范講解欣賞方法。

3、分組討論。

你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

三、學生作畫。

1、引導學生進行創作，教師輔導。

2、選出優秀作品展示，點評。

四、課堂總結?？偨Y本次的學習情況。

/ 33

2.《我的小畫箱》教學設計

教學目標：

1、讓學生初步認識常用的美術工具。

2、了解各種美術工具的特點及作用。

3、了解不同工具表現出的不同風格。教學重難點：

教學重點：認識各種美術工具。

教學難點：了解不同美術工具的特點及作用。課前準備：

教師：勾線筆、彩色鉛筆、卡紙、油畫棒、水粉顏料和工具、橡皮泥等。學生：白紙多張、水彩筆等繪畫工具。教學過程：

一、導入新課

在美術課中我們有很多不同的課比如繪畫、手工、泥塑、剪紙等等。在這學課中我們要用到不同的美術材料。

同學們你們想不想認識一下它們了？下面我們就來學習《我的小畫箱》。

二、講授新課

1、色水筆：色彩鮮艷透明，適合勾線和小面積涂色。

2、勾線筆：大小不同的筆頭能畫出粗細不同的線條。

3、彩色鉛筆：色彩淡雅，能表現精巧細致的物體。

4、色彩手工紙：可折疊出各種立體的形狀，適合畫畫和制作。

5、油畫棒：色彩濃重，能相互銜接防水性能好。

6、水粉顏料和工具：可將筆刷蘸水和顏料，在調色盤上調處豐富的顏色。

7、橡皮泥：鮮艷而柔軟，可塑造出可愛的造型。

三、教師總結下課。

結束部分：說說自己喜歡的繪畫工具，它的特點是什么？

/ 33

3.《涂涂畫畫》教學設計

教學目標：

1、了解美術學習中工具、材料的多樣性；初步體驗工具、材料的基本特性。

2、通過欣賞、分析的過程，培養學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。

3、培養學生對色彩的感受，激發對色彩的喜愛之情。教學重難點：

重點：體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。難點：顏色的使用方法。課前準備：

教師：課件、范畫、油畫棒、小包裝盒等。學生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、畫紙等。教學過程：

一、激情導入。

談話：美術課是一門非常有意思的課，在美術課上我們要學怎樣將一張白紙，變成一幅漂亮的藝術作品，你只要有獨特的構思就可以完成得很好。大家一定要努力呀！

二、知識新授。

1、識別顏色。

出示幾組基本顏色：紅黃藍綠橙紫黑白棕，引導學生進行顏色聯想。

2、請學生說出顏色的名稱。

3、讓大家說出顏色對應的生活中的物品。帶領學生正確識別顏色。

三、認識線條。

1、出示生活圖片，其中包含多種線條。

2、分析并認識線條：直線、曲線、折線、弧線。

3、請同學從圖片中找出線條、說出線的名稱。

四、繪畫游戲。

1、演示：游戲《找朋友》（劃線填色）

/ 33

（四個小朋友分別住在白紙的四邊，互相找朋友需要走不同的路線，線與線交織形成各種不規則圖形，在圖形內填色，形成找朋友的“地圖”。）

2、畫一幅《找朋友》：使用多種線條、線條優美、涂色均勻。

五、學生創作。

1、強調使用多種線條并且優美、涂色均勻。

2、鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。

/ 33

4.《圖形變變變》教學設計

教學目標：

1、讓學生通過各種圖形添畫立體其特征，讓學生知道簡單的圖形在美術中可以讓它們變成畫面，激發他們創作激情；

2、能發揮想象力，創造性圖形添畫活動培養創造力；

3、能在繪畫中體驗創作的快樂。教學重難點：

教學重點：如何開拓學生的想象力。

教學難點：如何讓學生用工具表達出自己的想法。課前準備：

教師：教學課件、粉筆、各種各樣的圖形圖片等。學生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。教學過程：

一、出示圖形。

1、在黑板上畫三個圓。

師：這是什么形狀呀？你們說它是個圓，而老師卻認為它也可以是個西瓜，你們信嗎？

2、請粉筆“魔術棒”。

老師要請出了魔術棒（粉筆）：“親愛的粉筆，我認命你為我的魔法棒，大家注意看了，烏拉烏拉變，圖形變西瓜！”（教師在圓上添上西瓜花紋）

3、誰來說說粉筆魔法棒是怎么變的？（在圓形里面加上彎曲的波浪紋）

4、揭示主題。

老師的魔法棒，棒不棒？這魔法棒為圖形變身，這就是我們今天的繪畫主題《圖形變變變》。

二、學生嘗試變圓形。

1、這魔法棒雖然厲害，但是它不是每個人都會使用的哦！只有動腦筋和勤于思考有想象力的小朋友才會使用它的魔力！

2、誰能勇敢地上來像老師一樣為圓形也變一變，圓形除了變成這些圖形以外，還可以 變成什么？（請幾個學生上來變一變）

/ 33

3、評一評：你最喜歡誰變的圓？為什么喜歡？

三、變三角形。

1、一個圖形看到魔法棒把圓形變得那么有趣和好看，它也想來報名讓魔法棒把它變一變。這圖形有三個尖尖的角，你知道是什么形嗎？（三角形）要不要也給它變身呢？

2、好！老師先來幫它實現愿望！烏拉烏拉變！三角形變西瓜啦！變冰淇淋！變蛋糕！

3、誰上來也給三角形實現變身愿望？（三四個學生嘗試）

4、簡單點評。

四、方形出場。

圓形和三角形完成變身，這下他們出名啦！方形知道后可羨慕了，它也想來湊熱鬧，大家想不想讓它加入呢？

1、在黑板上畫長方形和正方形。

2、哪個愛思考的小朋友上來幫幫方形。（由兩個學生上來畫畫）

3、評一評。

五、綜合圖形。

1、有一座房子，它想找漂亮的圖形做屋頂以及門窗等，有許多圖形來報名，誰來幫它們報名下？（圓形、三角形、方形等等）

2、根據學生說出的圖形，進行組合添畫。

3、總結：看！許多不同的圖形組合在一起能變成一幅有趣完整的畫面對不對？

六、欣賞作品。

1、下面大家一起欣賞一下其他的小朋友的魔法棒，看看可以把各種圖形變成什么樣有趣的畫面好嗎？

2、播放作品。

/ 33

5.《我的名字牌》教學設計

教學目標：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣。

2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟。

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

教學重難點：

教學重點：發揮想象，設計出獨具個性的名字牌。教學難點：引導學生合理表現自己。課前準備：

教師：教學課件、已完成的名字牌等。學生：水彩筆、剪刀、彩色硬紙板等。教學過程：

一、課題引入。

1、相互認識。

同學們已經認識一段時間了，是不是每位同學都相互認識了？都能叫出對方的名字？讓同學們討論自己知道多少人的名字。

2、介紹自己。

讓每位同學都站起來說出自己的名字。

3、剛才小朋友介紹了自己，可是老師一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我。

二、繪畫創作。

1、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點。

2、把自己的姓名裝飾一下，工具各異。

3、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》。

三、教師指導。

1、引導學生使用花紋等圖案裝飾名字牌。

2、可以激勵學生發揮想象制作各種立體的形狀。

四、總結拓展。

/ 33

1、課后回家，幫助爸爸媽媽也制作一個名字牌。

2、學習建議：通過本課的學習，希望同學們在以后生活中能做個創造美的大師。

/ 33

6.《太陽、星星和月亮》教學設計

教學目標：

1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。

2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。教學重點、難點：

重點：準確的制作太陽、星星和月亮形象。難點：合理的搭配出太陽、星星和月亮的組合圖案。課前準備：

教師：撕好的太陽、星星圖形和月亮圖形。

學生：蠟筆、水彩筆、油畫棒等常規作畫工具，彩紙。教學過程：

一、導入話題。

1、教師：小朋友們，老師給你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

2、教師：太陽美麗嗎？月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

二、展示作品。

1、教師拿出事先制作好的星星讓學生看，并說說星星的形狀和顏色。

2、我們讓太陽、月亮和這些星星一起玩吧，請一位小朋友把它們貼到黑板上。

三、學生創作。

1、太陽、月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！讓小朋友們利用手中的紙和筆自己制作出美麗的小星星。

2、那你們的小星星做好了，就接著再做個太陽和月亮吧，讓他們在你們的小書桌上自由的玩耍吧！

四、教師指導。

1、指導學生太陽、月亮和星星的顏色和形狀進行制作。

2、引導學生在一定的想象空間下合理搭配圖案。

五、評價作品。

/ 33

1、教師出示一幅制作好的太陽、月亮和星星的組合圖案。

2、將學生做的比較好圖展示給同學們，并給予評價。

六、課后延伸。

1、教師課堂總結。

2、提出課后要求：回家以后，可以找一些有關太陽、星星和月亮的資料，和你的好朋友們一起分享。

/ 33

7.《小餐桌》教學設計

教學目標：

1、學生能用撕，擺，貼的辦法體現餐桌上豐富的食品。

2、懂得蔬菜，水果的營養價格。教學重難點：

教學重點：學生能用撕，擺，貼的辦法體現餐桌上豐富的食品。教學難點：怎樣開發學生理解水果，蔬菜的外形特性舉行撕,擺,貼。課前準備：

老師：猜謎圖片，水果和蔬菜的模子教具等。學生：卡紙，彩色紙，雙面膠。教學過程：

一、游戲導入。

師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？ 生:喜歡。

師:老師這里有一個謎語,我們一起來猜一猜好嗎? 生:好。

師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,裝滿一肚子。(茄子)學生思考并回答。(老師出示茄子手撕畫。)師:小朋友,你們在平常生存中還吃過什么蔬菜呢？你們喜愛吃蔬菜和水果嗎？學生自由討論。

二、了解蔬菜,水果的特性。

師:小朋友,本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運動好嗎？(出示蔬菜水果的模子。)生:好。

師:在這個運動中老師要求你們仔細察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧!(同組的小朋友討論。)師:適才老師看你們討論得那么激烈,你能把你察看到的和大眾一起分享嗎？(請幾個同學說一說。)

三、激勵學生的興趣。

/ 33

師:小朋友們觀察得可真仔細,老師為了獎勵你們,想表演一個幻術給大眾看看,老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么？學生回答。

師:你們看老師把它形成了什么？學生回答。

師:老師是怎么變的呢你們想學一學嗎好,老師請示你們也來變一變。(要求小朋友們仔細觀察。)教師示范。(先拿出一張紙,再在紙的后背畫上蘋果的樣子,再沿著線撕出蘋果來,撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂,讓學生斗討論,感觸色彩搭配的美。)

四、學生欣賞作品。

師:現在老師想請小朋友欣賞一些作品,看一看這些作品漂亮嗎？(學生欣賞作品茄子、魚、蛋糕、桃子、西瓜等,感觸色彩搭配的美感。)師:老師用彩紙可以做成這么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想變一變！

五、創立情境,引導學生創作。

師:你們的想象可真豐富呀!今天是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒有,小紅正為這事煩惱呢你們樂意幫幫他嗎？學生討論。

師:看來你們都是樂于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準備一頓豐富的晚餐好嗎？(學生動手創作,把做好的食品放進盤中。)

六、評價學生的作品。

師:小朋友,你們做的菜真富,而今我們就來評一評誰是好的小廚師!(學生點評:把貼紙貼在喜愛的作品上面。)(老師點評:針對好作品舉行點評。)

/ 33

8.《小花衣》教學設計

教學目標：

1、掌握圖案的裝飾的方法。

2、能繪制不同形狀和顏色的圖案。

3、通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。教學重難點：

重點：培養學生的形象思維能力。

難點：根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。課前準備：

教師：教學課件、完成的花衣、輕音樂等。學生：剪刀、彩紙、筆等制作材料。教學過程：

一、導入。

師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

二、講解制作過程。

1、揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：觀察圖形，然后想象花衣構圖，最后畫出花衣。

2、教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？

三、制作花衣。

1、四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。

2、教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

四、展示作品。

1、要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

2、同學們對展示的花衣進行點評討論。

/ 33

9.《圖形擺拼》教學設計

教學目標：

1、學習用分割、組合的方法獲得基本形。

2、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

3、培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。教學重難點：

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養。課前準備：

教師：教學課件、七巧板、各種形狀紙板等。學生：剪刀、彩紙等。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

2、讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。

二、引導欣賞，拼擺游戲。

1、欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

2、基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。）

三、介紹七巧板。

1、簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化.2、引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。

四、聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學生思考、討論、回答。

/ 33

五、課堂小結。

將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。

/ 33

10.《小小鐘表店》教學設計

教學目標：

1、知識目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法。

2、技能目標：學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

3、情感目標：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學重難點：

重點：能夠運用簡單的設計方法，制作出美觀的鐘表。難點：能夠合理搭配使用材料裝飾鐘表。課前準備：

教師：教學課件、制作好的鐘表、圖片文字資料等。學生：剪刀、紙等。教學過程：

一、導入。

1、學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。

2、教師或學生簡單介紹鐘表知識。（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

二、制作鐘表。

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

三、講解制作方法。

1、欣賞課本上的范作，教師講述作業要求及創作要領。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

四、學生創作。

1、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

2、教師巡視輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。

/ 33

五、作品展示。

展示學生作品、自評互評。

/ 33

11.《包糖果》教學設計

教學目標：

1、認知目標：練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、技能目標：熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

3、情感目標：激發學生熱愛生活的情感。教學重難點：

重點：欣賞美術作品，認識美術各個類別的藝術特征。

難點：引導學生認識美術與人類生活密切相關，能夠提升人類生活品質。課前準備：

教師：教學課件、糖果、包裝材料等。學生：紙、剪刀等制作材料。教學過程：

一、導入。

1、師出示帶來的糖果，請學生觀察。

2、提問：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

二、欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、學生創作。

1、構思自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展示會。

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

/ 33

2、買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

五、課后作業。

以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

/ 33

12.《小陀螺》教學設計

教學目標：

1、啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。

2、培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3、通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興。教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。課前準備：

教師：教學課件、小陀螺、制作陀螺視頻等。學生：制作材料。教學過程：

一、新課導入。

1、教師示范如何玩陀螺。

2、總結如何讓陀螺平穩：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大。

二、觀察陀螺。

1、欣賞陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色。

2、觀察陀螺運動，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

三、討論方法。

1、進行分組。

2、請小組討論準備做怎樣的陀螺，怎么做。

3、師播放視頻：剪旋轉面、裝飾陀螺、在中心點上固定小棒。

四、作品創作。

從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考。

1、小組自由選擇材料制作陀螺。

2、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

3、學生創作，老師巡回指導，鼓勵學生嘗試用創新方法進行表現，并針對

/ 33

性地指導。

五、展示評價。

老師表揚并展示構思好、有創意的作業。

六、延伸活動。

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

/ 33

13.《開心小玩具》教學設計

教學目標：

1、通過看看、玩玩、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合，體驗設計活動的樂趣。

2、培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，和敢想、敢說，大膽創造的意識。

3、引導學生在具體情境中探究與發現，發展學生的綜合實踐能力以及創造性地解決問題。

教學重難點：

重點：合理選擇制作材料。

難點：引導學生正確的進行玩具制作。課前準備：

教師：教學課件、制作好的小玩具等。學生：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。教學過程：

一、巧用魔術，導入揭題。

1、師：變魔術小朋友們都看過，想不想看老師給你們變魔術？ 生：想。

師：在變魔術之前，你們先猜猜我會給你們變出什么動物呢？ 生：答。（出示熊貓等玩具物品）

2、師：同學們想不想自己也變出小動物呢？那大家就動手來“變”吧!

二、介紹制作方法。

1、展示課本中的泡沫玩具。

2、教師演示泡沫玩具的制作方法。

3、鼓勵學生嘗試新穎的方法制作玩具。

三、學生創作。

1、對學生進行分組。

2、每組學生合作制作玩具，教師進行指導。

四、評價作品。

1、將學生完成作品進行展示。

/ 33

2、請同學討論，積極評價展示作品。

3、討論結束后，教師對學生的回答進行總結。

/ 33

14.《五彩連環》教學設計

教學目標：

1、認知目標：通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。

2、技能目標：指導學生正確安全地使用工具和材料。

3、情感目標：通過小組間的合作制作作品，培養學生合作精神，激發學生的學習興趣。

教學重難點： 重點：學會制作彩環。

難點：引導學生認識美術與人類生活密切相關，能夠提升人類生活品質。課前準備：

教師：教學課件、福娃視頻、奧運歌曲等。學生：剪刀、紙等。教學過程：

一、導入新課。

1、播放奧運福娃動畫視頻。

2、師：這節課由五個可愛的福娃，帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。

3、播放奧運村圖片。

二、示范制作方法。

1、師：看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。教師示范制作過程：折紙、剪紙條、粘貼成環、多環連接，環環相扣并組成大環。

三、學生制作。

1、學生分組，多人合作制作五環。

2、教師巡視，指導學生制作。

四、展示作品。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，小組合作制作出大環。

/ 33

2、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、組織游戲。

學生分組站在各自的色環中，齊唱奧運歌曲。

/ 33

15.《貼樹葉》教學設計

教學目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。教學重難點：

重點：根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。難點：能大膽想象，利用不同的葉子拼貼出富有創意的樹葉畫。課前準備：

準備：教學課件、樹葉貼畫、文字資料等。準備：彩紙、膠水、樹葉。教學過程：

一、欣賞各種樹葉。

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案。

2、請同學們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范作。

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學生看看這是什么？（出示孔雀）讓學生欣賞。

教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法。

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

四、創意。

教師邊巡視，并對個別學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、作品欣賞。

/ 33

請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫作，稍作講評?！斑@幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像?！保ㄗ钪饕氖菢淙~的形狀找的好）

/ 33

16.《閃閃的紅星》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：讓學生學會掌握手工折紙的一些基本的折法，鍛煉學生的動手能力。

2、過程與方法：在授課的過程中讓學生學會與小組其他成員合作完成作品。

3、情感態度與價值觀：讓學生理解紅星的含義以及特殊意義，培養學生的愛國主義情操。

教學重難點：

重點：紅星折紙的基本折法。

難點：學生學會與其他成員的分工與合作。課前準備：

教師：教學課件、五角星折紙、文字資料等。學生：紅紙，剪刀，雙面膠及紅星作品數枚。教學過程：

一、歌曲引入。

同學們，今天我給大家帶來一首特別好聽的歌曲。這首歌深受廣大少年兒童的喜愛，請大家欣賞《閃閃的紅星》。

“閃閃的紅星贊揚了那時的革命戰士們，大智大勇，無畏艱辛，勇于奮斗的精神。是他們為我們開辟了新的未來。既然紅星代表的意義這么深刻，那么我們今天就自己動手學習五角星的折紙方法吧！”

二、教師演示。

1、出示教具：折好的五角星。

2、教師演示五角星的折法步驟。

三、自主探究與分工合作。

1、分組：小組中的每位成員負責一個部件，剩下的一位同學做最后的整合的工作。

2、應注意的問題：如果在折的過程中，邊與邊沒有對齊會出現什么后果？如果在最后一步的穿插中穿錯位置會出現什么結果？

四、作品展示。

/ 33

1、分組展示，評出折的最好的小組，獎勵紅星一枚。

2、指出問題，如折的時候紙張沒有對齊，導致五角星不規整、折時過于隨意，不成形。

五、拓展與創新。

向學生講解，五角星具有“勝利”的含義，所以被很多國家的軍隊作為軍官（尤其是高級軍官）的軍銜標志使用，也常常運用在旗幟上。

六、學生嘗試其它折疊的方法，教師巡回指導。

教師今天教的是五角星的一種折法，那么同學們能不能想到五角星其它的折法呢？（教師展示其它折法，學生討論）

/ 33

17.《搓搓揉揉》教學設計

教學目標：

1、認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

2、情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴的認識，激發學生的創造精神，陶冶學生的審美情操，初步培養學生熱愛大自然的情感。

3、能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學生的動手能力，與人合作的能力。教學重難點：

重點：引導學生感知發現泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法。

難點：培養學生的創新意識及主動探究意識。課前準備：

教師：教學課件、和好的泥巴、圖片資料等。學生：泥巴。教學過程：

一、欣賞泥塑，激發情趣。

1、利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學生知道泥塑是由什么做成，并讓學生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發學生的創造欲望。

2、然后教師現場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。

二、觸摸泥巴，了解特性。

1、學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺。

2、引導學生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

三、親近泥巴，大膽創作。

1、給學生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生大膽想象，構思制作出新穎而又別致的泥塑作品。

2、教師巡視指導。

四、展示交流，體驗成功。

/ 33

1、展示學生制作的作品，并給予評價。

2、特別是讓學生對自己制作比較精美、有創意的作品談談制作的過程、方法和體會。

五、展開聯想，升華主題。

從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環境的關系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗，目的是培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系，激勵他們愛護環境。

/ 33

18.《童謠童畫》教學設計

教學目標：

1、了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3、體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。教學重難點：

重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。課前準備：

教師：教學課件、配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。學生：不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。教學過程：

一、導入。

1、學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。

2、教師為此童謠示范作畫。

3、教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。

4、揭題：《童謠童畫》。

二、欣賞作品。

1、展示作品——拍手歌。

2、學生朗讀童謠作品。

3、請同學說說看了此畫后的感受？作品采用了那種繪畫材料？

三、表演童謠。

1、教師提拱的童謠作品《拍手歌》、《數蛤蟆》、《老鼠偷油》。

2、學生觀察討論后分組表演。繪畫作品的賞析方法。

四、嘗試創作。

1、學生根據自己收集的童謠作品創作。

2、學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。

3、注意選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。

/ 33

4、學生創作，教師指導。

五、評價作品。

1、同學間交流創作思路。

2、師生共同評價作品。

/ 33

第二篇：【精品】【20頁精品】贛美小學美術六上教案

第一課：中國山水畫藝術

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解中國山水畫藝術的基本變化規律。

2、學習、了解平行線和消失點概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。

4、聯系生活，感受生活中的透視變化。教學重點：

1、了解和掌握透視變化的基本規律。

2、透視基本規律的運用。

教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用 教學工具：名家美術作品、建筑風景照片等 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時

一、引導階段：

結合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現象。

二、發展階段：

1、小結透視現象所產生的規律。

2、什么是視平線和消失點。（結合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區別。（結合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業根據學習要求，組織學生到學校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規律。

三、學后整理：

1、回家收集相關的一些建筑、風景等圖片，鞏固知識。

2、準備好第二節課的工具材料。第二課時

一、引導階段：

1、檢查課前準備

2、回顧透視的基礎知識點

二、發展階段：

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；（2）、構圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。

2、講評作業：

（1）、兩位學生為一組，相互交換作業，進行評比。（以是否準確表現出透視變化為標準）（2）、老師統一點評。

三、拓展階段：

可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業。江西版六年級上冊美術教案

第二課：實用美觀的產品設計

教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學課時：2課時 教學過程： 第一課時

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的特點。

2、了解風景寫生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。

4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景[]框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。

5、步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成

第二課時

1、取景構圖實地風景寫生

2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

3、老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。

4、作業點評。教學反思：

江西版六年級上冊美術教案

第三課：多樣的“世博”建筑

教學目標：

1、根據記憶活想象，表現心中的風景。

2、培養學生的創造能力。

課前準備：教師與學生搜集一些具有當地特色的風景圖片。

教學課時：2課時 教學過程： 第一課時

一、引導。

1、引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。

2、引導學生回憶語文課上曾經學過的描寫優美風景的課文片斷。

3、引導學生曾經聽過的旋律優美的音樂，產生的聯想。

4、引導學生想象：你理想中的家鄉美景或理想中的生活環境。

二、指導學生作畫。

1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創作表現。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創作。

3、學生創作，教師巡回指導。

三、展示學生中的優秀作品。

第二課時

1、揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創造風景畫。

2、指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。

3、學生進行創造，教師巡回指導。

4、展示優秀作品。

5、未完成的學生可以課后繼續創作。

江西版六年級上冊美術教案

第四課：有趣的影像

活動目標：

1．通過照哈哈鏡, 激發孩子在生活中尋找發現。

2． 通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。3． 培養孩子樂于探索影象的興趣。活動準備：

生活中各種不銹鋼制品（如：熱水瓶、鍋子、碗、杯子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。課時：4課時 活動過程： 第一課時

一、導入活動，激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣[]的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發現告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發現影像。

1、初次嘗試——發現影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發現了什么？

學生：我發現碗里的我倒過來了；我發現鍋鏟柄上的我變長了；我發現茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？ 第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動 師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？ 請學生上前邊演示邊講解自己的發現。

總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們去把這個發現告訴其他小朋友吧！

江西版六年級上冊美術教案

第五課：多彩的田園風光

教學目標：

1.賞析家鄉的自然風光和風景畫作品，了解簡單的構圖知識。

2.初步掌握風景畫的構圖技巧。學會運用一定的表現手法，完成一幅描繪家鄉的作品。3.培養觀察生活的能力和熱愛家鄉的美好情感。

教學重點：

感受風景中的藝術美，初步掌握風景畫的構圖技巧。教學難點：

靈活運用構圖技巧和表現手法，描繪家鄉的風景。教學課時：2課時 第一課時 教學目標：

1.賞析家鄉的自然風光和風景畫作品，了解簡單的構圖知識。

2、初步掌握風景畫的構圖技巧。課前準備：

（學生）搜集家鄉富有特色的風景圖片資料或美術作品。（教師）各種風格的風景畫圖片作品。教學過程：

1.感受風景中的藝術美。

提問：你認為最美的風景在哪里?（1）讓學生講述自己心目中最美的風景。

（2）教師展示各地風光圖片資料，運用比較法引導學生感受城市與鄉村的不同特色。（引導學生欣賞感受不同風格的美景，并通過畫面引導學生理解——不同風景具有不同美感。）2.欣賞描繪風景的繪畫作品。

提問：風景畫和風景照片效果一樣嗎?為什么？

（1）引導學生欣賞課本中的風景畫作品。從這些風景畫作品的形式、藝術風格等方面展開欣賞與討論。

（2）教師重點講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導學生觀察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”，并讓學生探究“表現手法與意境表達”之間的關系。

（3）小結：看似平凡的風景，在藝術家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。

3.分析風景畫的藝術特點。

提問：你知道怎樣才能畫好風景畫嗎?(了解風景畫的構圖特點。)（1）師生互動：賞析作品，理解不同的表現形式給人不同的感受。

教師舉例分析：①油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點，適合表現色調優美、色彩豐富、寫實的風景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調明快、善用肌理效果的特點，適合表現色彩及寫實或有特殊效果的風景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現明暗對比強烈，造型以線條塊面為主，色彩關系較簡單的風景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

4.表達自己家鄉的美。

提問：我們的家鄉有哪些美麗的風景?（激發學生熱愛家鄉的情感，點明課題。）

（1）學生分組：交流課前收集的家鄉風景圖片和美術作品，并談談自己對家鄉景色的感受。小結：我們的家鄉杭州，是富有歷史文化內涵的美麗城市。

（2）繼續分組討論：何種構圖形式和表現手法適合表現自己家鄉的風景特點。

小結：到處都是美麗的風景，我們需要擁有善于發現美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉就有最美的風景。揭示課題：《美麗的家鄉》。5.布置下節課要準備的繪畫工具。

下節課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉！

提問：你準備表現怎樣的風景？選用怎樣的材料和工具？

小結：同學們可以結合自身的興趣愛好和表現能力，選擇適合自己的表現方法和材料工具。課后畫好草圖，下節課完成創作。

第二課時

教學目標：

1、學會運用一定的表現手法，完成一幅描繪家鄉的作品。

2、培養觀察生活的能力和熱愛家鄉的美好情感。

課前準備

(學生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉風景圖片資料。范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。

教學過程：

1.技法介紹。

提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）（1）了解學生材料和工具的準備情況。

（2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現效果。（3）教師現場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學生的眼界，拓寬創作思路。2.教師演示作畫步驟。

提問：怎樣開始你的風景畫創作呢？

教師展示自己的范畫和優秀的學生作品。通過直觀教學法，激發學生的創作熱情。（1）選擇自己喜愛的風景。

（2）根據表現內容確定構圖形式。

（3）確定畫面的主次關系。選擇最感興趣的風景作為畫面的中心。（4）開始表現。3.學生創作。

根據教科書中的學習建議布置作業。要求學生修改上一節課的草圖，開始進行創作。教師巡回并作個別指導。

4.作業展示與評價。

江西版六年級上冊美術教案

第六課：亮麗的城市風景

教學目標：

1、學習一點兒色彩知識。

2、了解寫生及其意義。

3、學習用鉛筆淡彩畫創作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學重點：學習簡單的色彩知識和鉛筆淡彩畫的步驟方法。教學難點：學習用鉛筆淡彩畫創作一幅漂亮的城市景觀作品。教學時間：1課時 教學過程：

1、談話導入：畫好一幅城市風景畫，先要學會觀察，在觀察中獲得某些感受和體驗。我們可以在繪畫過程中接觸多住回鶻材料和表現形式，學到更多的美術知識與技能。

2、新課學習： 1）色彩的明度。2）色相。3）色彩的純度。

3、城市風景畫欣賞： 1)《城市小景》 2）《城市別墅》 3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、鉛筆淡彩畫步驟：

1）用鉛筆勾畫輪廓并畫出大體明暗。2）用水彩鋪出大體色彩。

3）由淡到濃、由整體到局部地完成作品。

5、學生作畫。

6、學生作品交流評議。

江西版六年級上冊美術教案

第七課：標志的設計

教學目標

根據以上教學設計說明及教學分析，我確定本節課的教學目標如下：

1、讓學生綜合運用藝術字、自選圖形知識制作班徽。

2、通過教師提出問題，學生分析問題，最后解決問題的方式落實本節課的知識目標。通過學生的學習匯報，還有最后對學生作品的評價培養學生的相互協作的能力及表達交流能力。

3、學生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創新能力。教學重點難點

教學重點：利用自選圖形和藝術字制作班徽

教學難點：培養學生的合作意識、提升審美能力。教學課時：2課時 教學過程 第一課時

一、播放課件《標志設計》

讓學生通過觀察生活中的各種有特點的標志應用（交通標志、安全標志、商標標志、電視臺標志），產生聯想，然后適時與學生共同總結標志設計的三種構成方式：圖形、文字、圖文結合。

二、教學新課

1、提出本課任務：發揮你的想象力為本班設計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術字制作。

2、提供參考樣式：讓學生參考幾個班徽形象設計，給學生一個引導的方向，而不是讓他們盲目的去創作。

3、師：為完成本課任務我們需要應用以下內容，現在以[]組為單位討論這三個問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術字

2）調節圖形之間的層次關系（上、下）3）組合圖形

（以上內容讓學生小組討論，最后匯報討論結果。）

第二課時

? 布置任務：

上機實踐，并讓學生遵循以下幾個原則設計： ●準：內容準確，有主題思想

●簡：簡潔簡練，一目明了 ●奇：獨樹一幟，不能雷同

●美：符合藝術美的規律 符合大眾審美情感 制作的過程中以組為單位進行設計。

二、發布作品

請各組派一名代表展示小組成果，并講解設計意圖。其他同學參照設計原則評價作品

三、小結

教師引導學生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學生：這一課我們把所學知識應用到實際生活中這一目的已經實現了，希望同學們以后多思考、多實踐、做到真正的學以致用 江西版六年級上冊美術教案

第八課：字體的變化

教學目標：

1、了解淺顯的文字知識。

2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。

3、培養從小熱愛科學的思想感情。

教學重點：讓學生了解淺顯的文字知識，培養學生豐富的想象力。教學難點：以想象形式寫出各種文字并表達出文字旅行的愉快的心情。課前準備： 教師：圖片。

學生：了解有關文字知識。教學課時：2課時 教學過程： 第一課時

一、師生談話，激發興趣。配合圖片，引入課題。

二、講解，介紹： １、介紹有關的知識。

（１）文字是指人們聯系、溝通無限大的所有空間。（２）地球存在于太陽系中。

（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。

２、學生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？ ３、飛行器的特征和外形如何？ ４、在干什么？背景特征？

第二課時

學生作業：

１、說出文字的背景。

２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達。３、畫出飛行器的完整構圖。

（四）作業講評 表揚有創意的同學。

江西版六年級上冊美術教案

第九課：吉祥物

教學目標：

1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。教學難點：

引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學課時： 2課時

教學過程： 第一課時 引導階段：

1、師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫[]圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

2、生：鉛筆工具

3、師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？

4、學生探索、交流。

第二課時

新授階段：

1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

2、生：用電腦繪畫。

3、師：用那一種方法更簡單？

4、生：電腦繪畫

5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看。）

6、師：請同學們試一試，一起來制作更多的。

7、生：鞏固練習。

8、師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？

9、生：想。

10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

11、學生創作，教師輔導。

江西版六年級上冊美術教案

第十課 裝飾畫

教學目標

1、感悟我國傳統藝術的博大精深，增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。2.了解裝飾畫的表現手法，感悟傳統藝術造型的魅力。培養他們的合作能力和探究意識。通過學習培養學生學習美術的興趣。教學重點

了解我國裝飾畫藝術作品中表現方法，感悟傳統藝術造型的魅力。教學難點

如何大膽地運用色彩以及夸張地變形手法進行裝飾創作。教學過程

一、組織教學，引入新課

提問：你認為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？

1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現出神奇的景象

2.欣賞李永平《風》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現。同學們你們說裝飾畫和寫實性繪畫在 表現手法上有什么不同？

二、小結：

裝飾畫與寫實繪畫不同，它偏重表現形式的飾性不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

三、繼續欣賞裝飾畫作品。

并回答問題： 說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？ 你想怎樣進行創作。

四、指導學生進行打稿。

五、總結、布置下節課所用工具。第二課時：

一、、復習上節課的內容：

（1）你構圖的內容是什么？你會使用哪一種色調？（2）你認為創作后的總體效果會怎樣？（3）教師加以補充。

二、繼續創作

三、指導學生創作

四、評析總結

作品展示并講解介紹。師生共同互評

第十一課 星火燎原

教學目標：

1、本課主要介紹了中國共產黨革命進程當中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據地的創建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。教學課時：1課時 教學過程：

一談話導入

1、同學們，2、——引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據地的建立的資料

3、欣賞井岡山會師 的圖片

江西版六年級上冊美術教案

第十二課

結構素描

教學目的：

1、結構分析素描的訓練致力于培養學生對于自然的認知形式及其結構分析的觀念，2、通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。

3、通過素描對于藝術創造的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構的生命世界。教學課時：4課時 教學過程： 第一課時

第一部分——理性認識：

1、結構的類型 1）骨架型 2）積量型

2、結構的分析

1）骨架型結構分析 2）積量型結構分析 3）綜合分析

第二課時

第二部分——實技實訓：

1、訓練步驟

第一步：確定整體比例形 第二步：勾畫基本平面形 第三步：概括幾何立體形 第四步：刻畫具體結構形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第三課時

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結構的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當中，體會骨架型結構和積量型結構的不同特征以及它們之間的聯系。學會利用這兩類結構對物象進行分析。

（三）體驗練習

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分[]析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

第四課時

（一）作業展示

（二）交流討論 討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯系。

2、形如何向體轉化？

3、動物、人、植物、器物等結構中的骨架與積量的轉換

江西版六年級上冊美術教案

第十三課 多樣的立體造

1、通過學習使學生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構成的美感。

2、在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構成立體形狀，進行紙立體構成練習。

3、進一步激發學習美術的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現能力。教學重難點

教學重點：學習紙的立體造型方法。

教學難點：使紙立體造型的創作具有一定的特色。課時安排：3課時 教學過程

第一課時

（一）復習鞏固

1、出示課題：立體造型

2、復習單個紙立體形狀的構成練習板書：卷、折、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈： ??

設問：和上節課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個別學生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）

第二課時

欣賞激趣：

這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學生各抒己見，教師小結：

上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學們發現的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現。它所表現的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說我們學校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？

教師簡介校園雕塑：其實我們學校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學校的一種育人理念，引領著我們大家走進知識的大門。學校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構思

同學們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節課學會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學生暢談創作想法，引出本節課創作主題：紙立體造型。

第三課時

探究創作

1、出示范作一

誰來說一說老師這件作品是如何構成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法

1）拆一拆：請一個學生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。3）、出示范作二

江西版六年級上冊美術教案

第十四課 會動的人

教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。教具、學具準備

1、搜集有關皮影的圖片文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂。

教學課時：2 課時 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并[]配以音樂。

3、指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發展階段

1、將學生根據劇目或故事，分小組進行構思合作創作 根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點

2、學生創作，教師輔導

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

江西版六年級上冊美術教案

第十五課

彩塑人物

教學目的：

1．學習掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．進行彩塑人物的創作，培養學生對人物造型的理解能力和創造能力；

3．培養學生從小熱愛我國彩塑民間藝術的情感。訓練學生講究個人和公共衛生的良好習慣。

教學重點：彩塑人物的基本步驟和方法。教學難點 ：大膽塑造。教學準備：

1．搜集惠山泥人實物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2．故事錄音磁帶、錄音機；

3．示范工具材料。教學過程 ：

一、欣賞揭題，激發興趣。

1．展示上節課學生完成的“泥塑，坐著的同學”作品，教師肯定學生大膽創作的精神。

2．出示課前準備的“惠山泥人”實物。先讓學生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區別，從而引出課題，然后再向學生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現形式，一般采用傳統模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨特的質樸、簡練的地方風格。

3．打開教材，指導學生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術魅力。再播放他刻苦學藝的故事錄音，學習他對藝術執著追求的精神。

4．指導學生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學生了解不同形式不同風格的彩塑人物，從而激發學生的學習興趣。

二、以舊帶新，學習彩塑方法。

1．大家回憶一下，我們在第七冊時學了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢?(讓學生回答)

2．讓學生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區別。

(1)確定彩塑人物的內容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運動的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態——概括性強；

(4)添加形象；

(5)刻畫要精致；

(6)上色——待干后；

三、學生練習彩塑人物。

1．布置比賽要求和衛生要求；

2．教師個別輔導，隨時表揚膽大而心細的學生，糾正存在的缺點。

四、作業 展示，輪流觀摩。

民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創作意圖，然后教師肯定學生的進步，讓學生輪流觀摩獲獎作品。

五、擦干桌面，打掃教室。

教師檢查誰的衛生打掃工作做得最好，教育學生從小養成講究個人衛生、愛護公共衛生的良好習慣。

江西版六年級上冊美術教案

第十六課

電腦繪畫

教學目標： 指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅 教學重點：

引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲 教學難點：

引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面 作業設計：利用復制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的 教學過程：

（一）引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的 生：用電腦繪畫 師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看）師：請同學們試一試，一起來制作更多的 生：鞏固練習

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非[]常喜歡用電腦繪畫 想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 生：想

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

（三）學生創作 教師輔導

（四）互評

本課主要是教師運用多媒體設備連續做實驗，提起學生的學習興趣，并用非常直觀的方式調動學生思維，使學生自己發現問題、自己解決問題，進一步提高學生自主學習能力。

江西版六年級上冊美術教案

第十七課

有趣的數碼藝術

教學目標：

1、了解繪畫中遠近距離感是怎樣產生的。

2、培養學生的觀察及思維能力。

3、培養學生熱愛生活的情感。教學重難點：

重 點：能夠運用繪畫的方法體現距離感。難 點：讓學生掌握逆向思維的方法。材料準備： 學生：繪畫用紙 教師：數碼相機、多媒體課件 教學過程：

（一）導入：

教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”

學生回答后引出課題《有趣的數碼藝術》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運用準備好的數碼相機，連續做試驗；

首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側照相

然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”

最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發現越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！

（三）想一想：

教師引導學生分組進行討論，總結出現象出現的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。

（六）評一評：

讓學生在小組中互評，選出優秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回

顧本節課所學知識的要點等。

最后，教師可用提問的方式實現對知識的拓展如：“你在生活中還能發現什么有趣的現象，下節課來給同學們說一說！”。

江西版六年級上冊美術教案

第十八課 名樓名閣

第一課時 教學目標：

1、能力目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力、表現力等

2、認識目標：指導學生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。

3、情感目標：增長知識，受育熏陶，激發愛國，愛家鄉情感，懂得保護自然。教學重點：

提高審美能力和表現能力，能表現出名樓的基本造型。

教學難點：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學教具準備：

1、學生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學過程：

1、組織教學：根據興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統一意見。

2、創造情境，激發興趣，揭開課題。

師：同學們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風景區。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風景感動了您？ 生：湖、假山、自然風景、樓閣、等。

師：同學們看的都很認真，今天我們就一起來學習美麗風景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領略我國名樓的魅力。

師：現在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯傳誦千古。

4、分析討論，認識名樓結構，加深印象。師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？ 生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時

教學過程：

一、談話導入

師：上節課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結構特點了？

生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔[]扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現出樓閣的特殊性美感。）

這節課我們繼續學習名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學新課: 師：前面我們學習了樓閣的基本結構，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現出樓閣的。A、出示學生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師師指導欣賞）(都是以線條表現的樓閣的基本結構，線條以粗細、疏密表現樓閣的主次。)B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結構，再畫細節，最后畫周邊自然風景。（師巡視指導）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結構特征。

三、作品評比:師講評學生作品

1、學生互評。

2、教師總結。

四、課堂小結：

課后拓展：今天，我們學習了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強。

江西版六年級上冊美術教案

第十九課

古橋古塔

教學目標：

1、通過欣賞活動，使學生了解古橋古塔的基本風貌和結構特征，開闊藝術視野；

2、使用多種方法，各種材料進行塑造，培養學生的動手能力，體驗創造的快樂。教學重難點：動手制作橋或塔 教學過程：

一、導入

多姿多彩的古橋古塔點綴著祖國的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風景，古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認識一下我國一些有名的古橋古塔。（板書課題）

二、欣賞

1、首先我們來認識一下中國的四大古橋

河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟橋，廣西的風雨橋。（出示圖片介紹）

2、認識頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）

3、歸納出橋的結構：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。

4、認識中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）

第二十課

向往和平

活動目標

1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻的人以及他們的事跡。

2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們?；顒訙蕚洌?/p>

1．有關和平人士的事跡。

2．收集到的相關圖片、文字等資料。教學課時:3課時 活動過程: 第一課時

坐落在日本長崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創作，代表中國人民贈送給長崎市[]民的。少女雕像純潔無瑕、優雅端莊，被當地市民親切地稱為“和平天使”。

一、中國，和平的國度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 化干戈為玉帛：從前夏部落的首領鯀建造了三仞高的城池來保護國家守衛百姓，大家都想離開他，別的部落對夏虎視眈眈。后來禹當了首領，發現這一情況，就拆毀了城墻，填平了護城河，把財產分給大家，毀掉了兵器，用道德來教導人民。于是大家都各盡其職，別的部落也愿意來歸附。禹在涂山開首領大會時，來進獻玉帛珍寶的部落首領上萬。

2．找有關和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。

第二課時

一、和平使者——周恩來，交流其生前有關和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．學生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學分享。

第三課時

諾貝爾和平獎獲得者人物譜

1．網絡查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。

2.與同學合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。

第三篇：一年級上美術教案-貼樹葉-贛美版

第11課《貼樹葉》

教學目標:

1, 學習用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.2, 用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求.3,培養學生認真的學習態度,樹立環保意識.教學重難點:

了解葉子的外型特征

發揮想象力,創造出生動活潑的樹葉拼貼畫

教學準備:

學生:事先采集各種樹葉,不同大小,顏色,形狀的樹葉.洗凈,晾干,壓平.上課準備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師:樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等

教學過程:

一,導入

師:同學們,現在是什么季節啊

生:春天.師:春天來了,我們周圍有什么不同

生:萬物蘇醒的季節,小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了…….師:春天,樹上的樹葉千姿百態,嫩綠嫩綠的.今天,老師帶來了一張畫,這畫有點特殊,你們看看這是一幅什么畫

生:用葉子做的畫.師:對,是樹葉做成的,大家仔細觀察,看看當中“畫”了些什么

生:有金魚,小鳥,蘿卜……

師:大家的想象力真豐富,把它們想成了各種不同的造型出來,那你們想不想都做一張這樣的畫 今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼.板書:貼樹葉

二,學習新課

1,學生把課前收集的樹葉拿出來,并讓學生觀察樹葉,辨認樹葉片的形態,大小.師:看看你們都收集的哪些樹葉,收集的樹葉都是些什么樣子的 生:我的葉子都是長長的.生:我收集的葉子很大,是梧桐樹的葉子.生:我的是柳樹葉,很細長.……

師:大家都收集了很多不同的葉子,老師這里也有一些,看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的

(師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上,讓學生看,對照)

2,讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么

師:看看老師黑板上貼的樹葉,想想能用這些葉子做出什么造型來 可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺.生動手拼

3,師:現在有誰想上來先擺出來給大家看看的 學生上臺來示范并說明做的什么造型.生:我用這種長長的葉子作成了火箭.生:我用四片葉子做成了蝴蝶.生:我做了小魚.……

4,師:真不錯,大家想法都很新穎,一個造型通過不同的擺放,可以產生不同的效果,可以像蝴蝶,可以像魚等等,這說明大家都開動了腦筋.那老師現在要大家觀察一下自己帶來的樹葉,看看他們長得什么樣子

生觀察,得出結果

生:葉子的中間有一條直的線.師:這線叫葉莖.生:葉子的正面和反面顏色不同.師:這是葉的兩個面.生:我的葉子上還有細細長長的小線.師:那是葉脈.還有什么不同的地方

生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西.……

師:大家說的真好,說明同學們都觀察得非常仔細,認真.今天,我們知道了樹葉是由葉莖,葉面,葉脈等組成的.把這些特征加入到我們的畫中,發揮想象力,可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創意.現在我們就開始動手做吧.三,作業要求:

每人拼貼一張有趣的畫.師巡回指導并把一些學生做的好的有創意的畫展示給大家看.四,作業講評:

把學生制作的比較有特點的作業貼在黑板上,讓同學觀看,評賞,并給畫起一個名字.如三條魚,動物園,蝶兒飛……

五,小結本課:

師:今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更有創意的畫,來裝扮我們的教室,好嗎

第四篇：贛美版一年級美術下冊教案

第1課《外國小朋友的畫》

教學目的：

1、提高學生對美術作品的欣賞能力，培養學生觀察生活、認識生活、熱愛生活。

2、讓學生用手中的彩筆去表現生活，激發學生用手中的彩筆去描繪美好的景象。

教學重點：

啟發學生分辨美與丑，優與劣。教學難點：

當學生潛移默化的接受美的熏陶。教學準備：

教具：優秀學生作品

學具：課本

作業要求：

收集優秀作品，并說說你的收集它的理由。教學過程：

一、組織教學

穩定學生情緒。

二、出示作品引發學生興趣。

三、講授新課

1、談談你看到的美。

2、說說你想像的美景。

3、舉例說說你想用什么樣的方式去表現你看到的或想到的美景。

4、出示作品：讓學生分析畫面材料、方式、構圖和所要表達的內容，并談談你對這幅畫的認識。

5、請仔細欣賞課本上的作品，說說你喜歡哪一幅，為什么？

四、教師小結

不同的國家、不同的生活方式和環境的小朋友對美的理解都有不同的表達方式。有的畫面色彩艷麗，有的清新淡雅。無論是怎樣的作品，只要我們用心去欣賞，就會發現不同美的價值。同時，也可以用別人的方式或自創的方法來表現你心中的美。

五、教學反思：

第2課《鮮艷的花朵》

教學目的：

通過畫生長茂密的花，培養學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。

教學重點：

用并列的形式組織畫面，練習用線造型。

教學難點：

并列的花有疏有密，有高有矮，形態自然。

教學過程：

一、組織教學：

按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。

二、復習、導入

生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題。

三、新課：

（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

2、提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態各異。

2、聯想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？

花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線：用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

四、學生作業，教師輔導。

輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結：

概括出本節課知識的要點，作業講評。展示學生作業，學生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

六、教學反思：

第3課《漂亮的蝴蝶》

學情分析：

蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學生樂于欣賞、喜于表現的內容。

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點 ；

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

教學準備：

白色蝴蝶底版。

教學重點：

學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

教學難點：

做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學過程：

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、作業

1、布置作業

說明作業要求

2、老師巡回指導

指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品

2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個蝴蝶的世界

今天小朋友的表現特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，七、教師小結：

在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾，只要你有一雙善于發現的眼睛，就能找到美的存在。

七、教學反思：

第4課

《美麗的孔雀》

一、教學目標

1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析

1.編寫思路。

目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學美麗的孔雀，讓學生善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表現美、創造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學生通過觀察發現孔雀羽毛的美感，并根據孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀

2.重點、難點

重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。

難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。

課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材、課件、畫筆

教學過程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

2.出示課件

通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：

今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）

4.研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。

色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

5.小結：

用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？

7.學生創作，教師巡回指導。

8.作業展評。

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

第5課

《小花扇》

一、教學目標：

1、培養學生靈活的動手能力，激發熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養按程序學習、制作的良好習慣

二、教學重點難點：

重點：指導扇子的組成，會按順序制作。

難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。

三、教學準備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

四、教學設計：

1、導入新課

⑴、談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電風扇）

那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、設問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結：

我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。

同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

3、教師指導用不同的方法表現花紋，注意色彩的搭配

4、作業展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術工具。

六、教學反思

第6課

《彈簧寶貝》

教學目標：

1、通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化。

2、培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。

教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。

教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。

教學準備：勾線筆、色卡紙。

教學過程：

一、談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？

同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。

(板書課題)

二、新授。

(老師與學生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結。

同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它。

五、教學反思

第7課

《貓和老鼠》

教學目標：

1、在制作小貓和老鼠的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作小貓和老鼠的同時提高孩子的節約意識和動手能力。

教學重點

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾貓和老鼠。

教學難點

設計新穎、裝飾美觀。

教具：實物投影儀、范例等。

學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學過程

一、組織教學

穩定學生情緒。

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）

教師出示幾個紙貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？

現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全。

五、作業展評

在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌： 貓和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結

七、教學反思

第8課

風車轉轉轉

教學目標：

1、了解并掌握風車的制作方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重點

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設計、裝飾美麗的風車。教學難點

設計新穎、裝飾美觀。教具：實物投影儀、范例等。

學具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時安排 1課時 教學過程

一、組織教學 穩定學生情緒

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個騎著風車的兔子，并講一個有關兔子風車的故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風車的圖片，告訴他們風車的作用，請小朋友們為自己制作一個夢想風車。

三、探究方法

小組討論：研究風車的制作方法，小結。用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵創新）

四、學生制作

風車葉——上色——固定桿——組合在一起

五、作業展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風試飛）

六、課堂小結 教學反思：

第9課 《手形添畫》

教學目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系;

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。教學重點：

學習手形添畫的方法。教學難點：

根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。教學過程：

一、設懸激趣，情境導入：

1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、(1)好，現在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?(2)、再看：這幅畫有點象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，今天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)

二、指導點撥，由扶到放

1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎? ①擺一擺(先用手擺出一個造型)②描一描(用水彩筆把手形描完整)③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)④添一添(請大家用最快的速度添完整)15

(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫。”

2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學生討論交流)(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)(3)誰能擺出與老師不同的手形(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

3、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。)②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來想干什么?

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。板書設計：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想

教學反思：

第10課

云的聯想

教材分析：本課編排的目的是讓學生認識天空中的云朵，觀察、感受隨著天氣及風速變化，云朵所發生的自然變化現象，體會一天中或不同天氣中云朵的各種變化。教材展示了幾幅不同的作品，作品中云的外形輪廓，通過想象、添畫等表現方法，具象成不同的事物，使學生一看就非常感興趣，知道可以通過觀察云的外形特點，將云想象成各種各樣的事物進行創作。

重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯想和表現。難點：學習運用不同材質、不同畫法來創作想象中的云朵。

教學目標：

1.通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。

2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現方法來創作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。教學重難點：通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。

課前準備

(學生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規用具和材料

教學過程

1.創設情境，談談感受。

(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引導欣賞，全新體驗。

(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。

①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。

（3）揭示課題：《云的聯想》。

3.傳授方法，激發創意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）

4.布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學生創作，教師巡視指導。

5.展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業，互評作業。

（2）選出有個性、有創意的作業，全班展示評價，教師小結。

（提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）

6.提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

教學反思：

第11課

《有趣的臉》

一、教材分析

通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學目標 ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種變化要點。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養學生對人物畫的興趣。

三、教學重難點：

重點：培養學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。

難點：用簡潔的線條概括表情。

四、教學用具：

鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：

自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業 要求：

要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現人物表情； 作畫順序得當：臉形--------發式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現的問題。

5、師生評價，總結。

6、教學反思

第12課

《照鏡子》

一、教材分析

1、通過對自己或同學的身影觀察，對人體的形態留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象畫的基礎上適當地提升難度，但把身體造型游戲、觀察和想象結合起來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發展，學生能興趣盎然地進入學習情境。

二、教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發展對形和色的想象力。

三、教學重點、難點

讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現；能進行一定的配色和創意造型與表現。形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學課前準備

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；

2、教學直觀示范作品等；

五、教學課時 ：

一課時

六、身體造型游戲

請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

七、作業布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的人體作業并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。）

八、作業與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組

有創意的作品。

九、小結 教學反思：

第13課

教學目標：

1、學習用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。

2、用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

3、培養學生認真的學習態度,樹立環保意識。教學重難點：

重點：用泥巴捏一個自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

難點：發揮想象力,捏出生動活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。

教學準備：

學生：事先準備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準備能制作出紋理的東西：可以課前讓學生發揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。

教具：泥塑作品,壓印工具等 教學時數： 1課時 教學過程：

一、激趣導入

1、師：同學們,你看老師手里拿著什么呢？

生：泥巴.師：看老師變個魔術，變變變??（拿出事先準備好的泥塑）。生驚喜??

師： 這是個光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它

壓壓印印

印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。

生：恩恩??

師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？

生：好????！（呵呵，只是設想，應該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮）

2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。

二、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時需要注意的問題。

四、學生制作（師指導，提醒孩子教室衛生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

五、作業展評

六、課堂小結

今天大家的表現都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續??布置作業，讓孩子們嘗試。

教學反思：

第14課

《剪彩紙》

教材分析:

本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣

泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。

教學目的：

1、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；

2、使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3、培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：

能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：

創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學準備：

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。

教學時數： 1課時

教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。

（二）學習新課

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。

（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。

（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

（五）師生回顧本節課的知識點，并點題：

以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

（六）反思

第15課

教學目標：

1、學會制作各種類型的小包。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重點

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設計、裝飾時尚小包，可以自由創新。教學難點

設計新穎、裝飾美觀。教具：實物投影儀、范例等。

時尚小包

學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時安排 1課時 教學過程

一、組織教學

播放一段時尚的音樂。

二、激趣導入

老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。

動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。

三、探究方法

小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創造新的方法制作各種小包。

四、學生制作（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全）

五、作業展評

配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。

六、課堂小結

在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創意記住，回家自己做哦。教學反思：

第16課

《小小拉拉隊》

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。

教學重點：

能獨立設計一件小道具

教學難點：

設計的小道具新奇、有創意

教學準備：

易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等

教學時數： 1課時

教學過程：

一、教師檢查課前準備工作

1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發學習欲望：

學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學

1.引導階段

引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

2.發展階段

“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

3.收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

四、反思

第17課

《小軍號》

教學目標

1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2.引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3.通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。

教學重點：

能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作

教學難點：

設計的小軍號有創意

教學時數：

1課時

教學實施：

一、課前準備

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學

1.引導階段

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。

引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

2．發展階段

“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

3.收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

三、課后拓展

1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現各種畫面。

四、反思

第18課

《撥浪鼓》

教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計

教學難點：

設計的撥浪鼓新奇、有創意

教學時數： 1課時

教學實施：

一、課前準備

1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會響的撥浪鼓，激發學生的濃厚興趣。

啟發學生思考為什么示范的撥浪鼓會發出聲響？

2.發展階段

1> 教師展示示范作業，講述幾種示范作業的設計思路。

2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3> 鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4> 在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計，要認真仔細地進行制作。

5> 作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。

3.收拾與整理：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創意。

四、反思

第19課

《十二生肖》

一、教學目標 ：

1．了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；

3．培養學生發現問題,解決問題的能力。

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀

三、教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

四、教學時數：1課時

五、教學過程 ：

（一）、導入

：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學生交流收集的各種有關物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫。

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

（六）、反思

第20課

《我們是朋友》

一、教材分析：

本課是以觀察、表現、造型為主的美術課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學生戴上動物面具做游戲。結合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術創作、表演、賞析和展示，充分發揮學生的想像力和創造力，在制作動物名片時，了解動物特征習性，制作動物面具時，表現出動物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教學目標

1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現。

2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。

三、教學重、難點：

重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現及表現手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教學時數：2課時

五、教學準備：

教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學生準備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

六、教學過程設計： 第一課時：制作動物卡片

一、導入

我們精靈王國有多少個小隊組成??？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題.二、展示臺

說一說課前收集的有關動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作

四、說說制作程序

五、動手制作，自己小組名的卡片

六、教師巡視指導。

七、作品評價

第二課時：制作動物面具

一、童話劇導入。

師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現在想看嗎？

今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）

剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當的夸張、變形）

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細節（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。師：書上用了哪些材料制作的?。可河操|殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現小熊形象的呢？ 生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）

你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學生制作，師巡回指導（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他

的面具

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應該怎樣保護動物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設計的面具自編自導自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

（五）、反思

第五篇：贛美版小學一年級上冊美術教案(2016-2017)

第1課

中國小朋友的畫

教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造力，提高學習美術的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：兒童作品、PPT課件。

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫?！妒诛L琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》??

a、教師演示講解欣賞方法。b、分組討論。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

c、全班交流。

三、鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。

四、課堂總結 總結本次的學習情況。

第2課

我的小畫箱

教學目的

1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

2、巧妙構思折剪畫冊。（重點）

3、大膽地添畫繪制畫冊。（難點）

4、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。材料準備

1、學生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書

2、教師：PPT課件、演示畫冊、剪刀多把、雙面膠、學生活動畫冊、顏色筆多盒、標題多張

教學過程 第一課時 教學目的：

1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

2、巧妙構思折剪畫冊。（重點）

3、大膽地添畫繪制畫冊。（難點）

4、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

一、新課導入：

師：上周，教師要求你們回去畫一只蝴蝶帶過來。都準備好了嗎？誰能在同學們面前展示一下自己的作品？

生自由展示作品、表達自己的創作意圖。??

看來，同學們的作品都很出色，能把一只蝴蝶畫得如此漂亮。那么，你是用什么工具制作的呢，還有其他更好的工具嗎？

二、認識各種筆和顏料。

1、彩色水筆。

2、勾線筆。

3、彩色鉛筆。

4、彩色手工紙。

5、油畫棒。

6、水粉顏料和工具。

7、橡皮泥。

三、畫一畫。（綜合練習）師巡視。

請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

四、教師小結。通過這堂課的學習，你學會了什么？

第3課

涂涂畫畫教案

教學目的：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、培養良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：演示法、練習法 教學工具：PPT課件。教學過程：

一、介紹工具： 出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！?學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、黃、藍、綠、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學生嘗試畫。

2）教師演示畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

第4課

圖形變變變

教學目的：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。

一、組織教學

1、準備制作用具，規范美術制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作 1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數字的歷史。

1）這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什么？

數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。

四、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

第5課

我的名字牌

第一課時 教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規

1、美術課的各種常規工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術課紀律

認真聽課，教師講課時不動手，教師宣布開始后盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫；

同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫 第二課時 教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

一、繪畫創作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫教師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》。

二、作品展評。

三、總結新課。

第6課

太陽 星星和月亮

教學目的：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

重點：讓學生學會撕紙、貼畫，并添畫。培養學生的動手能力和想象能力。難點：能按要求撕紙貼畫，并添畫。教學工具：多媒體。教學過程 第一課時 教學目的：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

重點：讓學生學會撕紙、貼畫，并添畫。培養學生的動手能力和想象能力。難點：能按要求撕紙貼畫，并添畫。教學過程 一 導入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，教師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論）。3大家看一看，教師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，教師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天教師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們?。∫鎏栍斜砬椤?/p>

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒

是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4教師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說

不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？

三 學生練習

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮

艷。評價小結。

教學過程

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，教師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并讓學生說出星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、學生涂色，教師指導。（1）告訴學生涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。、活動結束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀。

第7課

小餐桌

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學工具：PPT課件。

教學過程： 第 一課時 教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學過程

一、導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。

討論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有余等。

三

學生畫一畫自己喜歡食品。第二課時

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學過程

一、創設情境，設計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。二、過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三、學生自己畫喜歡的食品。

四、作業評析。

第8課

紙飛機教案

教學目的

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學過程

一、.新課導入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.4、教師出示課題《紙飛機》啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣

二、講授新課

1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答教師的問題。

三、紙飛機作品展出。

1、自評（制作步驟及創意說明）。

2、學生互評。

3、教師評論。

四、修改。

（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫

（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

五、展評

到操場上去試飛。

第9課

小花衣

第一課時 教學目的：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。重點：

培養學生的形象思維能力。難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。教學過程

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法： a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一、教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

二、學生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

三、針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。

四、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

第10課

下雨了

教學目的：

表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。重點：培養學生的想象力。

難點：把印象中的雨天畫出來。教學工具：多媒體。教學過程

一、組織教學。

二、導入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。

五、教師指導畫線條表現雨中的情景。

六、作業評析。

七、教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

第11課

圖形擺餅

一、教學目的

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識。

二、重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、透疊、分離、覆蓋、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

教學工具：多媒體。教學過程： 第一課時

1.談話導入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，教師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。）

3.聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創作表現。

引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導學生發現圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創作的建議。

（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

一、教學目的

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色

彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。

二、重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

三、教學過程

1.游戲導入，揭示課題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創造，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發創造。（1）象形物品的分解構成： 展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

（2）抽象幾何的分解構成： 展示兩幅范畫（方和圓），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

4.作業練習，拼擺創作。5.作業欣賞，評價深化。

（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創作過程，談構想。

（3）小結本節課內容。

第12課

小小鐘表店

教學目的： 知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。情感目標：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。重點：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。難點：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法。教學工具：多媒體。

教學過程： 一

導入階段

1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。

教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的演示，學生看

時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

（三）表現階段：

1、教師講述作業要求及創作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。

（四）展示階段

展示學生作品。自評互評。

第13課

包糖果

教學目的：

1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

3、激發學生熱愛生活的情感。重點：培養兒童動手動腦能力。難點：涂畫糖紙，包扎糖果。教學工具：多媒體。教學準備：糖果（師備）教學過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞演示作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、創作

討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展示會：

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

第14課

小陀螺

教學目的：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興 教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學過程

一、故事引入，激起學習興趣 講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，教師現在也忍不住想做做，玩玩了（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀[七彩兒童畫網www.tmdps.cn]螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當教師，幫幫我！

小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色

B 欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。學生反饋，師播放課件 ①剪旋轉面 ②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學作品

六、作品創作 作業要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導要求：

1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

2、學生創作，教師巡回指導。教師表揚并展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導

第15課

開心小玩具

教學目的：

1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、玩玩、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合，體驗設計活動的樂趣，培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，和敢想、敢說，大膽創造的意識。

2、通過探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，發展學生的綜合實踐能力以及創造性地解決問題。

教學重、難點：

合理選材；折的方法。教學準備：

教具：紙彈簧若干，紙條2根，動物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課件。學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。課堂設計與反思：

一、課堂實錄

（一）、巧用魔術，導入揭題。

師：變魔術小朋友們都看過，想不想看教師給你們變魔術？ 生：想。

師：變之前你們猜猜我會給你們變出什么動物？ 生答。

師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動物？ 生答。

師：再看我變。（出示老虎玩具）原來是只小老虎，它可真威風。老虎會蹦，熊貓會跳，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？

生：青蛙，袋鼠，小兔子??。

師：其實我們能讓所有的小動物都蹦起來，跳起來，你們想幫助它們嗎？ 生：想。

師：這節課我們就來學習幫助它們蹦蹦跳跳的方法。出示課題〈〈開心小玩具〉〉

（二）學習折紙彈簧

師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明！（出示紙彈簧）這個東西象生活中的什么？

生：彈簧。

師：又因為我們這個彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學拿一個紙彈簧玩一玩，再拆開，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？

（學生動手玩一玩，折一折）

師：哪個小朋友會折？說說你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。師：學的又快又好，大家表揚他。（嘿，嘿，你真棒?。┐蠹以僭囈辉嚕纯从钟心男┬∨笥颜鄢晒α耍空酆玫男∨笥雅e起來，給大家看看。

（學生再次試折）

師：折成功的小朋友獎給自己一個五角星，再當一回小教師，教一教沒有折完的小朋友，比比哪組先折好。

（表揚、獎勵做的好的組）

師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問題嗎？ 生：彩色紙太薄了，彈不起來。

師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。

師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲??。

師：現在我們休息一下，一起來學習一首新兒歌（出示CAI課件，）： 〈〈彈簧寶貝〉〉

紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛。師生齊讀。

師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥??。

（三）添加制作完成

師：我想做一只老鼠玩具，已經準備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰來教我怎么做？

（學生上來演示幾種不同的組合）

師：這個小教師真不錯，我學會了，你們學會了嗎？ 師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動物的頭，四肢等。

師：下面我們就來把前面做好的紙彈簧變成動物玩具，讓你喜歡的小動物蹦起來、跳起來。

學生制作，教師巡回輔導。

師：做好的彈簧玩具請掛在教師為你們準備的繩子上，再去幫助同組中還沒做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。

（四）展評學生練習

師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。

師：大家都做完了，看一看其他同學的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個五角星，再說說為什么喜歡？

學生發表自己的意見。

師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說說原因。學生發表意見。

（五）游戲結束本課

師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學一學他們是怎樣跳的吧！游戲：兔跳比賽

師：這節課你們高興嗎？ 生：高興！

師：哪你們都學會了些什么？ 學生回答。

師：同學們說的非常好，我們不僅學會了做彈簧寶貝，還知到了同學之間要互相幫助，動物是人類的好朋友，我們大家都要保護它們，希望以后同學們將這些貫穿到你們的生活中去。

第16課

五彩連環

教學目的：

1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。

2、學會制作彩環，并通過小組間的合作制作出大奧運五環，激發學生的學習興趣。

3、指導學生正確安全地使用工具和材料。重點：培養學生的動手能力。難點：制作中的剪貼。教學工具：多媒體。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課 師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。

三、講授新課

1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？

生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、演示彩環制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。師介紹制作工具材料。教師演示制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環 ④多環連接，環環相扣，組成大環。

四、學生制作

學生分組，教師巡視個別指導。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，可小組合作制作出大環。

2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、評價游戲

1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。

2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。

六

總結

第17課

貼樹葉

第一課時 教學目的：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。重點與難點: 根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學過程

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學們看看教師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）

教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？教師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學生看看這是什么？（出示孔雀）讓學生欣賞

教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。第二課時 教學目的：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。重點與難點: 根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。

一、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

二、創意

教師邊巡視，并對個別學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

三、作品欣賞。

請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）

四、總結新課。

第18課

紅星閃閃

教學目的要求： 了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。2

學習制作小 紅星，培養學生的動手能力。教學重難點：

五角星的制作方法。教學工具：多媒體。教學過程： 一

設置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質量。

二

啟發構思

給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討論，繪畫構思做準備。

三

教師演示

演示時講究技法技巧。四

自主表現

引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙、粘貼、聯想、添后畫等方式。

五

游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。

六 延伸

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。

第19課

搓搓揉揉

教學目的：

1.通過摸、聞、聽、捏、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。重點：鍛煉動手能力。難點：了解泥巴的可塑性。教學工具：多媒體。教學流程：

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結合學生生活經驗，利用陶與土的內在聯系，導入新課。］ 1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2.說說陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

［感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。感覺：冰冰的、涼涼的、涼爽、很舒服、很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……

2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。［器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗。］ 用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、青草味、泥土的香味、草根味，還有稻香、果香味、菜香……）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？ ［思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系。］ 1.親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關系去討論、思考和體驗。

2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。（3）班級交流：我聽見泥巴說……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。［體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。

2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、壓、團、揉、沾、捏等方法。

六、自由組合，自主選擇內容，體驗泥塑方法。［體驗玩泥巴的樂趣。］

1.三五人自由組合，商量選擇內容。2.個人獨立制作泥巴小動物……

第20課

童謠童畫

教學目的

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。課前準備

（學生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作、PPT課件。教學過程 第一課時 教學目的

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。教學工具：多媒體。教學過程 1．導入。

（1）學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠演示作畫。

（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。（4）小結：（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。（作品

一、秧歌）（1）學生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？（作品

二、種蓮子）（1）請一學生朗讀。（2）那些內容你認為是作者自己加進去的？（作品

三、數蛤?。?）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認為現實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現的？ 3．體會童謠

學生根據教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數蛤蟆》、《種蓮子》讓學生觀察討論后分組表演。

第二課時

教學目的

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。教學過程

一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論后的結論小結（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。

（3）根據自己對歌詞的理[七彩兒童畫網www.tmdps.cn]解可以采用夸張的手法表現畫面

二.嘗試創作。

（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。

（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。

（4）學生創作，教師指導。三.評價作業。

（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。四.小結與拓展。

（1）小結本節課內容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。