第一篇：一年級(jí)美術(shù)(上)計(jì)劃

一年級(jí)美術(shù)(上)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

本學(xué)期一年級(jí)有兩個(gè)班，大部分學(xué)生經(jīng)過幼兒園三年的學(xué)習(xí)孩子們已經(jīng)喜歡小伙伴、喜歡老師、喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)了。還有一部分學(xué)生是外地轉(zhuǎn)來的，基本情況不是太了解，需要一段時(shí)間的熟悉才行。本學(xué)期將加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，提高他們的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力。讓他們感受到美術(shù)的魅力，在不知不覺中提高繪畫技能。

本冊(cè)教材共20課，內(nèi)容淺顯易懂貼近自然，貼近生活，符合一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)。

并著重培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，著力促進(jìn)同伴之間的合作交往意識(shí)，利于學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣 與愛好，學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)要求

1、通過各種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、啟發(fā)學(xué)生能用自己的筆把身邊美好的事物表現(xiàn)出來，并能體味到美術(shù)帶給他們的樂趣。

3、培養(yǎng)他們描繪美好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和工藝制作技能。

4、提高學(xué)生的素質(zhì)，優(yōu)秀率30%，合格率98%。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

1、神奇的口袋1課時(shí)

11、鮮花送老師1課時(shí)

2、大家都來做2課時(shí)

12、我做的文具1課時(shí)

3、彩線連彩點(diǎn)1課時(shí)

13、會(huì)動(dòng)的小紙人2課時(shí)

4、淅瀝的小雨2課時(shí)

14、繁忙的交通1課時(shí)

5、閃光的煙花2課時(shí)

15、乘上列車去畫畫2課時(shí)

6、美麗的印紋2課時(shí)

16、童話里的小屋2課時(shí)

7、紙風(fēng)鈴2課時(shí)

17、會(huì)滾的玩具2課時(shí)

8、魚兒又有游游2課時(shí)

18、動(dòng)物王國(guó)2課時(shí)

9、我在空中游1課時(shí)

19、辦年貨2課時(shí)

10、我的新朋友2課時(shí)20、動(dòng)物、植物欣賞2課時(shí)

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱的精神處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的 關(guān)系。

2、貫徹啟發(fā)式、討論式、合作式的原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)《上海市學(xué)校科普、藝術(shù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃（2006——2010年）青浦區(qū)實(shí)施計(jì)劃》要求，堅(jiān)持我校“讓每一個(gè)白小人在發(fā)展中獲得成功”的辦學(xué)理念。面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、藝術(shù)審美素養(yǎng)為重點(diǎn)；以新課程改革為中心；以校本研修為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。精心組織和實(shí)施各項(xiàng)科技教育系列活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析：

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育上海教育出版社的教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了“兒童畫、泥工類、紙工類、版畫類、色彩類”五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

1、教學(xué)情況分析：

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

2、教學(xué)目的：

1、小學(xué)美術(shù)課使學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能。

2、在教學(xué)中要看重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國(guó)主義情感。

3、逐步提高學(xué)生的觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、運(yùn)用簡(jiǎn)單的 材料采用剪、貼、拼、挖等方法制作簡(jiǎn)單美觀的立體物體。

2、欣賞各種民間玩具和圖案，以提高學(xué)生的審美意識(shí)。

3、運(yùn)用色彩知識(shí)來掌握色彩的運(yùn)用。

4、用平面材料剪貼、磨拓物體。

5、運(yùn)用泥塑表現(xiàn)生活中熟悉的事物和人物。

6、運(yùn)用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫和制作等形式表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們的形象記憶力和想象力。

3、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫畫法的一些技巧。

4、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋、愛思考的好習(xí)慣。

5、指導(dǎo)學(xué)生呢個(gè)學(xué)習(xí)拼貼、泥工、紙工等制作方法和技巧。

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)一些構(gòu)圖知識(shí)和色彩知識(shí)。

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第三篇：2013-2014一年級(jí)美術(shù)計(jì)劃

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

1.學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。

2.學(xué)生繪畫習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.美術(shù)課的課堂對(duì)學(xué)生來說是個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷指導(dǎo)。

4.學(xué)生來自不同幼兒園，技能和方法都有所不同。需要老師進(jìn)一步整合。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

三、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

五、提高教學(xué)效率的主要措施；

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物

石良小學(xué)

2013年9月

第四篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)計(jì)劃

高格莊中心中學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力稍差。

三、教材分析：

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）

2、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

3、“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)教育

（1）感知各種隨意形狀。

（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色

（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

（5）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)

（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn) 1

想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

五、教學(xué)措施

1、運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想。

2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

3、讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，使兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)感到興趣。

4、通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。

5、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的展示和交流，在重視師生間與學(xué)生間互評(píng)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供欣賞和評(píng)議的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生審美評(píng)價(jià)的能力。

六、活動(dòng)安排

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

第五篇：一年級(jí)上工作總結(jié)計(jì)劃

工作總結(jié)

兆麟小學(xué)

王軍

轉(zhuǎn)眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任。剛送走一屆畢業(yè)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活了解。現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師 見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

二、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

三、把握談心的尺度

每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可的班主任老師。