第一篇:特色學(xué)校創(chuàng)建方案(推薦)
“一校一品”體育特色——花樣跳繩方案
為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育,增強青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號),促進學(xué)校體育改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,根據(jù)《“一校一品”體育特色建設(shè)的通知》現(xiàn)就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作,制訂本方案、匯總、材料匯報如下:
一、背景分析: 1.學(xué)校基本情況分析
我校是陽泉礦區(qū)平坦街小學(xué),學(xué)校現(xiàn)23個教學(xué)班,學(xué)生937人,教職工92人。近年來,在學(xué)校體育活動的組織管理過程中,我們充分認(rèn)識到,只有充分利用學(xué)生所喜聞樂見的活動資源和活動形式,開展符合自己校情的“特色體育活動”,才能收到更好的體育教學(xué)效果。
2.學(xué)生基本情況分析
(1)在過去,有許多優(yōu)質(zhì)的體育活動資源正在慢慢地被“遺忘”。在我們身邊,有著大量優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)土體育活動資源。如:跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等,都是最受孩子歡迎的傳統(tǒng)體育游戲項目??然而,在現(xiàn)實的生活中,為了讓孩子們更“安全”,為了讓孩子們“更好地學(xué)習(xí)”,孩子們逐漸遠離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育游戲。
(2)現(xiàn)在,孩子們的體質(zhì)狀況也慢慢地減弱,出現(xiàn)了逐漸“虛弱化”的趨勢。隨著孩子的家長對孩子們的“安全”問題以及“學(xué)習(xí)”問題的逐步重視,學(xué)生們過的大都是“在家圈養(yǎng)”的生活。他們大部分時間是做大量的練習(xí)資料、看電視、玩一些商店里買來的小玩具、玩電腦小游戲等等。“圈養(yǎng)”的結(jié)果,是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。
3.教育教學(xué)工作需求分析
為了切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),教育局相繼下達了關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知,通知規(guī)定各有關(guān)學(xué)校必須認(rèn)真組織實施學(xué)生大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。
4.項目確定
綜合分析學(xué)校實際情況、學(xué)生實際情況以及學(xué)校教育教學(xué)工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)校務(wù)會議研究決定,我校的“一校一品”特色建設(shè)的項目從長期看,可著眼于“鄉(xiāng)土體育活動”的組織與開展這一方面;從近期看,根據(jù)以點帶面的原則,為了確保特色建設(shè)項目的順利實施,確定2012年2月至2013年6月這個階段,以“花樣跳繩”這一活動的開展作為學(xué)校“一校一品”建設(shè)的項目。
花樣跳繩對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平,促進學(xué)生全面和諧發(fā)展,具有重要作用。我校有2名體育專職教師,23個教學(xué)班,結(jié)合我校特色學(xué)校的建設(shè),我們確立開發(fā)花樣跳繩校本課程。有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。要創(chuàng)新,就必須關(guān)注個性,關(guān)注差異性,關(guān)注每個學(xué)生。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎(chǔ)上,我校以由點到面再到尖為出發(fā)點,提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展學(xué)生的個性。這在大力推進素質(zhì)教育的今天,具有很大的發(fā)展空間。
二、指導(dǎo)思想:
學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本。我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實驗稿的內(nèi)容、目標(biāo),結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點,構(gòu)建切實可行的校本教程。
三、目的:
1、著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,提高課程的適應(yīng)性。
2、提升教師的課程意識,促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、實現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新,形成學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)的品位。
四、原則
1、科學(xué)性原則
重視體育學(xué)科在校本課程體系中的地位。
2、民主性原則
以教師和學(xué)生為主體。學(xué)校要創(chuàng)造機會,鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設(shè)。
3、針對性原則
在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學(xué)校的實際和辦學(xué)特色出發(fā);從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā);從教師的專長出發(fā)。
4、多樣性原則
校本課程開設(shè)的多樣性程度越高,學(xué)生選擇余地就越大,學(xué)校在培養(yǎng)多樣化的人才,滿足社會多樣化的需求方面,成功的可能性也就越大。
5、人文性原則
注重學(xué)生的個性發(fā)展,學(xué)生的智慧和審美道德的培養(yǎng)。使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上充分發(fā)展其特長。
6、趣味性原則
校本課程要盡可能提供趣味性較強的內(nèi)容和活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。盡可能采取自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式,促使學(xué)生拓展思維、開闊視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、內(nèi)容 一、二年級學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng)。
六、方法
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性,體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅持品質(zhì)化、特色化。
3、保證花樣跳繩開發(fā)的方向性與探究性。
七、組織與實驗步驟
1、教師每學(xué)期應(yīng)認(rèn)真書寫教案。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式(如表演、競賽、參觀、游戲等),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、課程的實施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗,不能只重活動的結(jié)果。
4、教師必須在每次課程后,作好記錄。
5、課程的開發(fā)過程中,教師必須樹立檔案意識,學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。
八、對象
學(xué)校全體學(xué)生(23個教學(xué)班)
九、領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)及其職責(zé)
(一)“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé): 組長:
趙艷珍(校長):負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建總體領(lǐng)導(dǎo)工作。
副組長:
曹佳(教學(xué)校長):負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作。
組員:
程利斌(音體美教研員):負(fù)責(zé)“花樣跳繩”活動中的安全領(lǐng)導(dǎo)工作。同時負(fù)責(zé)學(xué)校“花樣跳繩”文化的開發(fā)工作。
楊瑞峰(總務(wù)主任):負(fù)責(zé)各項活動的物質(zhì)保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術(shù)指導(dǎo)等工作。
郭燕(體育組長)負(fù)責(zé)“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材的開發(fā)與完善,相關(guān)的訓(xùn)練、比賽活動的組織。
馬永強(組員):各種活動資料的收集、整理等工作。
張獻艷(音樂教師):負(fù)責(zé)“花樣跳繩游戲”、“ 花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等的設(shè)計、指導(dǎo)工作。
張慧(電教老師):負(fù)責(zé)各種 “花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導(dǎo)工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。
(二)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1.認(rèn)真組織開展貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》文件,切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,切實加強學(xué)校體育教育工作,促進學(xué)生全面發(fā)展。
2.確立學(xué)校體育工作的總體思路,結(jié)合以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動,擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃。3.加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動,發(fā)動學(xué)生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。
4.定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能,以促進學(xué)校“一校一品”特色創(chuàng)建工作的深入開展。5.各領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真履行自己的職責(zé),發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,以“既分工,有合作”的態(tài)度,做好學(xué)校“花樣跳繩”特色的創(chuàng)建工作。
十、時間開發(fā)時間:
第一階段: 2012年2月——2012年6月初 階段目標(biāo):
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材,用于各年級學(xué)校課程教學(xué)時使用。
2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。具體工作:
1.2012年2月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,討論、設(shè)計、制定學(xué)校“一校一品”特色建設(shè)方案。
2.2012年3月召開師生動員會,明確目標(biāo),全員參與。
3.2012年4月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫工作,供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開展“花樣跳繩”知識學(xué)習(xí);同時組織開展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”活動。
4.2012年5月開始,繼續(xù)組織開展“花樣跳繩”訓(xùn)練活動,組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動等學(xué)生課余時間進行跳繩練習(xí)。
5.每學(xué)期定期舉行花樣跳繩比賽,通過比賽培養(yǎng)學(xué)生堅強意志品質(zhì)和奮勇爭先的精神。
第二階段: 2012年9月——2013年1月 階段目標(biāo):
1.初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動作、2打花跳繩技術(shù)動作和學(xué)習(xí)4打花跳繩等動作要領(lǐng)。
2.初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術(shù)動作。
3.大部分學(xué)生學(xué)會學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。
具體工作: 1.學(xué)習(xí)前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術(shù)動作。
2.學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。3.依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽。激勵學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能。
6.修改“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材,使之更加符合教學(xué)實際需要。7.打造校園 “跳”文化氛圍。第三階段:2013年6月
1.做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動的總結(jié)工作。
2.向區(qū)教育局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗收工作申請。
十一、組織保障措施
(一)時間保障
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學(xué)生進行花樣跳繩活動,并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動的意義。
(二)組織保障
1、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協(xié)調(diào)配合組織,體育教師巡視指導(dǎo)。
2、課堂教學(xué)中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù),學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識。
3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織,提示學(xué)生進行活動。
4、每天由學(xué)生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查。
(三)場地器材保障
1、體育教師在操場劃分區(qū)域,負(fù)責(zé)分配場地。
2、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合。
(四)物力資金保障
由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備。
(五)制度保障 【對教師的要求】
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質(zhì)量。
2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù),按時組織活動,保障活動有效果。
3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開展體育活動。
4、花樣跳繩活動,要面向全體學(xué)生,又要有針對性的個別輔導(dǎo)。
5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。
6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育,保障活動正常開展。【對學(xué)生的要求】
1、除雨天(地面潮濕)和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學(xué)生都要參加課外體育活動。
2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開展活動,未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項目。
3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動。
4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況,組織部分學(xué)生歸還體育器材。
5、愛護公物,不能損壞體育設(shè)備,對故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評教育、賠款等處分。
6、活動中發(fā)生意外,應(yīng)立即報告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。
“一校一品”體育特色——花樣跳繩
永濟市城北中學(xué) 曹文清
一、指導(dǎo)思想:
為促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,努力創(chuàng)建特色教育,豐富校園文化建設(shè),使師生積極參與體育鍛煉,達到強健體魄,使我校發(fā)展成為一個具有創(chuàng)新精神的團體。我校結(jié)合學(xué)生的實際情況,經(jīng)研究將“花樣跳繩”確立為我校“一校一品”特色體育項目。
二、學(xué)校現(xiàn)狀
1、師資隊伍。學(xué)校現(xiàn)有6名專職體育老師,7名體育兼職教師。目前,我校設(shè)有36個教學(xué)班,開設(shè)體育課2節(jié)/周,我們在體育課堂改革、教學(xué)研究,增進學(xué)生體質(zhì)健康提高學(xué)生身體素質(zhì)方面進行了大量的探索和實踐,已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗和研究能力。
2、業(yè)余競賽。學(xué)校現(xiàn)有籃球隊、乒乓球隊和田徑隊,三支業(yè)余運動隊堅持長年系統(tǒng)的訓(xùn)練。我校籃球隊、乒乓球隊、田徑隊均在縣內(nèi)獲得過好成績。在近幾年的發(fā)展中,在抓好業(yè)余體育競賽工作的同時,認(rèn)真貫徹了體育衛(wèi)生《兩個條例》,學(xué)校每年舉行一次校田徑運動會和每學(xué)期舉行二項體育比賽,全面落實學(xué)生大課間活動、體質(zhì)健康測試等工作。
3、科研水平。跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動,不太受場地和器材的限制,普及面廣,可操作性強。在體育活動中,我校把“花樣跳繩”作為“一校一品”的特色項目,體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學(xué)特色,朱麗娜和郝翠芳兩位教師結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點,編著了一套切實可行的校本教程。
三、實施步驟及具體要求
(一)第一階段:準(zhǔn)備階段
1、結(jié)合學(xué)生需要與學(xué)校實際情況,研究制定切實可行的跳繩活動實施方案。
2、以體育愛好者為重點,推廣該活動項目。
3、召開動員大會,進行花樣跳繩的集中培訓(xùn)工作,使推廣工作順利進行。
(二)第二階段:實施階段
1、實施目標(biāo)
(1)初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動作、花樣跳繩技術(shù)動作和動作要領(lǐng)。
(2)初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩等技術(shù)動作。
(3)大部分學(xué)生學(xué)會學(xué)校自編的“花樣跳繩”、“花樣跳繩操”、等。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開合跳、左右開合跳、繩中繩、雙飛、三飛等。
3、活動有序化
(1)積極開展單人跳、集體跳、花樣跳及繩子游戲等活動內(nèi)容;(2)學(xué)校根據(jù)教學(xué)進度組織開展小型多樣的跳繩比賽;(3)創(chuàng)造花樣跳繩隊,積極開展各類訓(xùn)練活動,為提高階段奠定基礎(chǔ);
四、實施保障
1、加強骨干培訓(xùn),搭建活動平臺
組織開展體育干部及骨干培訓(xùn)工作,積極發(fā)揮骨干的示范和引領(lǐng)作用,確保活動安全有序,提高活動質(zhì)量;創(chuàng)設(shè)條件,組織開展豐富多彩的比賽、交流和研討活動,為廣大學(xué)生搭建更多活動和展示平臺。
2、建立獎勵機制
建立 “花樣跳繩活動”升段機制,激勵學(xué)生積極參與跳繩活動;確保活動器材、培訓(xùn)等的落實,以保證花樣跳繩活動有序推進。
3、加強安全教育 要加強安全教育,幫助廣大學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法,特別要注意安全,防止鍛煉過程中發(fā)生意外受傷等。
五、困難及建議
1、學(xué)生方面的原因:一是由于家長、文化課教師的期望較高,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大,無形中導(dǎo)致學(xué)生壓縮參加體育運動的時間,甚至不參加體育鍛煉; 二是學(xué)生體質(zhì)下降,耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降,缺乏主動積極參加體育運動的愿意;
2、學(xué)校方因素:首先是上級對學(xué)校的考核和衡量標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)成績,體育所占的比例幾乎沒有,學(xué)校采取應(yīng)試教育,以分?jǐn)?shù)和考試來衡量老師的好壞;其次是受活動的場所的限制,體育設(shè)施欠缺,學(xué)校在這方面的資金投入不足;另外因擔(dān)心學(xué)生的安全,教師在組織學(xué)生體育活動和上體育課時,都選擇一些危險性小、強度不大的體育項目。
3、家長方面的原因:主要是家長對學(xué)校體育的認(rèn)識與理解不夠,認(rèn)為學(xué)生在校內(nèi)就是上好課,少玩多學(xué)習(xí),只要學(xué)習(xí)成績好其他無所謂,覺得參加體育運動是浪費學(xué)習(xí)時間的事,從而影響了學(xué)生參與鍛煉的積極性。
4、社會方面的原因:當(dāng)前社會上衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo),主要還是學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,具體來說就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)和學(xué)校的升學(xué)率、競賽獲獎人數(shù),至于學(xué)校的體育運動中開展如何,效果怎樣,社會上不太關(guān)心也不會關(guān)心。建議:希望上級教育部門積極落實體育教師待遇,多組織教師學(xué)習(xí)和交流的機會,來提高教師素質(zhì)。另外加大中考體育力度,保證中考一個分?jǐn)?shù)線(個別學(xué)校錄取不要體育成績),同時加試高考體育.來提高家長及社會對學(xué)校體育的認(rèn)識.最后希望上級部門多檢查并落實學(xué)生每天鍛煉的一小時的時間(學(xué)生鍛煉時間哪里去了)。
工農(nóng)中心小學(xué)“凝煉跳繩文化 以繩育人 打造跳繩特色”
[日期:2015-07-14]
來源:
作者:
[字體:大中小] 日前,龍子湖區(qū)工農(nóng)中心小學(xué)順利通過市級特色小學(xué)評估驗收小組的驗收。
工農(nóng)中心小學(xué)以“五個少年”活動計劃為指導(dǎo),以特色創(chuàng)建目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),以花樣跳繩特色活動為抓手,以實施花樣跳繩校本課程為平臺,積極推進陽光體育大課間活動,不斷挖掘跳繩文化內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位,統(tǒng)籌推進重點工作,全面提升辦學(xué)水平。
精準(zhǔn)定位,求異創(chuàng)新
作為一所建校60多年,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村中心校,與市內(nèi)各學(xué)校同臺競舞,巨大的落差,讓我們常常有一種被邊緣化的感覺,將何去何從,是近年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次探討的一個話題。2013年下半年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子達成共識:創(chuàng)辦農(nóng)村特色學(xué)校,引領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。決心有了,我們開始琢磨項目定位。2013年末,我校召開特色項目論證會,最終選定上花樣跳繩項目,制定《工農(nóng)中心校花樣跳繩三年發(fā)展規(guī)劃》和《花樣跳繩特色學(xué)校實施方案》。花樣跳繩近十年來在全國發(fā)展、普及很快。因其打破了傳統(tǒng)意義跳繩方法,有個人花樣、雙人花樣、多人花樣等等,并且將體操、舞蹈、武術(shù)等動作融入花樣跳繩,有上百種跳法,學(xué)生在強身健體的同時更加有助于身心健康發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。目前,花樣跳繩活動風(fēng)靡上海、北京、廣州、廈門、成都、重慶、銀川、常州等地,涌現(xiàn)了一批花樣跳繩特色學(xué)校。
謀定后動,且探且行
花樣跳繩作為一項全新的體育運動,技術(shù)教學(xué)是關(guān)鍵、師資隊伍是保障、激發(fā)興趣是動力,普及推廣是目標(biāo),文化引領(lǐng)是內(nèi)涵。
技術(shù)教學(xué)。2014年3月,學(xué)校以每年4.8萬薪金聘請上海體育大學(xué)躍動花樣跳繩隊來校教學(xué)。每月一次,每次兩位教練,教學(xué)2天。他們不僅教學(xué)生,而且培訓(xùn)老師。學(xué)校成立了雛鷹花樣跳繩隊,重點集訓(xùn)體育教師和跳繩隊隊員,由本校老師通過校本課程教其他學(xué)生。跳繩隊隊員通過大課間活動和課外活動輻射帶動其他學(xué)生。
師資隊伍。打造自己的花樣跳繩教練團隊,培訓(xùn)更多的老師,讓他們掌握花樣跳繩技術(shù),是項目發(fā)展的關(guān)鍵,否則項目就可能成為斷了線的風(fēng)箏。龐正龍書記親自主抓項目實施,親自參加師資隊伍培訓(xùn),帶頭練習(xí)花樣跳繩技術(shù);每周一和周三下午放學(xué),學(xué)校都安排包班老師進行花樣跳繩培訓(xùn),龐正龍親自為老師培訓(xùn)。安排老師外出培訓(xùn)。2014年9月,學(xué)校安排龐正龍書記和姚李遠老師參加了全國花樣跳繩裁判員培訓(xùn),并獲得了全國花樣跳繩二級裁判員資格。同年10月份,姚李遠老師參加了全國花樣跳繩教練員培訓(xùn),并獲得了全國一級裁判資格。今年2月,姚李遠老師參加上海世界花樣跳繩高級教練培訓(xùn)。經(jīng)過近一年的努力,體育老師的跳繩水平有了很大提高,普通包班老師也基本掌握了普及型動作系列。
激發(fā)興趣。興趣是動力之源,也是最好的老師。2014年3月份,躍動隊長帶著他的隊員初次到學(xué)校表演,已為孩子們種下了花樣跳繩的興趣種子。他們演示的胯下三搖、敬禮側(cè)擺、空翻接繩等酷炫動作,驚得同學(xué)們目瞪口呆,立刻激發(fā)了孩子們對花樣跳繩的興趣。盡管訓(xùn)練是很苦的,但很少有抱怨的,每教一個新動作,同學(xué)們都想盡快把它學(xué)會,一些同學(xué)還經(jīng)常在課間自發(fā)地比試各自的跳繩水平。很多同學(xué),只要一下課,立馬跑到操場上跳繩。大課間活動中,學(xué)校將花樣跳繩編入套路之中,配上音樂,學(xué)生跳得非常輕松自然。自在的跳繩讓學(xué)生忘記了學(xué)習(xí)的壓力和疲勞,心情非常愉快。去年5月29日,學(xué)校舉辦全校“慶六一花樣跳繩比賽”;12月份舉辦“工農(nóng)中心校第一屆花樣跳繩文化節(jié)”活動,進一步激發(fā)了同學(xué)們的跳繩興趣。同時,學(xué)校雛鷹隊還參加了池州、上海比賽獲得大獎,不僅激發(fā)了跳繩隊學(xué)生的興趣,更激發(fā)了全校師生的跳繩興趣和積極向上的精神。
普及推廣。僅僅一個跳繩隊會花樣跳繩只能算學(xué)校的一個亮點,全體師生都會花樣跳繩才有可能發(fā)展成學(xué)校特色品牌。為此,我們堅持兩條腿走路,一是抓好跳繩隊的建設(shè),每天堅持集訓(xùn),不斷提高跳繩隊的技術(shù)水平,充分利用跳繩隊的技術(shù)優(yōu)勢,發(fā)揮跳繩隊的輻射帶動作用。如普通班的一些學(xué)生,經(jīng)常觀看跳繩隊同學(xué)跳繩,向他們請教一些好看且有難度的動作,如現(xiàn)在很多同學(xué)的車輪跳動作是從跳繩隊學(xué)來的;二是實施花樣跳繩校本課程。項目剛啟動時,躍動隊教學(xué)的一些動作,不適合普及,普通班學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難很大,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此,學(xué)校體育組,在充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,篩選編排了一些普及型花樣動作,降低了難度,很容易學(xué)會,提高了學(xué)生的興趣。自去年4月,學(xué)校已將花樣跳繩納入校本課程和大課間活動之中,進入課表和課堂予以實施,已收到了非常好的教學(xué)效果。去年11月份,學(xué)校自編了一套花樣跳繩校本教材,并配上了本校學(xué)生的示范動作圖片,圖文并茂,便于學(xué)習(xí)和推廣。現(xiàn)在全校除了幾個身體有病的同學(xué)不能跳繩,其他同學(xué)全部參加了跳繩活動。經(jīng)過近一年的努力,學(xué)生的跳繩水平提高了,9月份體質(zhì)監(jiān)測時,學(xué)生跳繩的速度和耐力明顯高于往年。
文化引領(lǐng)。跳繩能強身健體,這是學(xué)校定位花樣跳繩特色學(xué)校目標(biāo)之一。學(xué)校還想通過開展花樣跳繩特色活動,提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵。通過凝煉跳繩文化,弘揚跳繩精神,增強學(xué)校發(fā)展的精神動力,從而實現(xiàn)特色引領(lǐng),品牌發(fā)展的目的。為此,學(xué)校在花樣跳繩項目實施過程中,提煉了學(xué)校的跳繩文化內(nèi)涵。
發(fā)展目標(biāo):凝煉跳繩文化,弘揚跳繩精神,堅持以繩育人,打造跳繩特色。
跳繩精神:吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、不怕失敗、不斷創(chuàng)新、拼搏進取。
以繩育人:以繩健體、以繩益智、以繩育德、以繩娛樂、以繩怡心。
凝煉文化,提升境界
樹立健康第一的人本思想,發(fā)展花樣跳繩特色體育活動項目,凝煉跳繩文化,弘揚跳繩精神,教會學(xué)生運動技能,培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣,營造快樂運動校園,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展,為其一生發(fā)展奠基。校訓(xùn):強體立志,博學(xué)遠行。通過開展特色體育活動,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、健體本領(lǐng)和鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂運動中強健體魄。教育引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠大志向,努力學(xué)習(xí),博學(xué)上進,將來能夠成才,做出一番事業(yè)。
校風(fēng):自在運動,自立自強。通過特色體育活動開展,讓師生掌握幾種基本的鍛煉技能,使其喜愛體育運動,并且每天能自由自在地參加鍛煉。通過引導(dǎo)師生堅持參加體育活動,鍛煉師生的意志品格,培養(yǎng)師生自立自強、不甘人后、永不服輸?shù)挠職夂鸵庾R。通過創(chuàng)建活動提升學(xué)校辦學(xué)品位,這是一個艱難的過程,我校在這個過程中更需要“自立自強”的精神。
創(chuàng)建引領(lǐng),特色遠行
總體目標(biāo):經(jīng)過2年的努力,爭取將工農(nóng)中心小學(xué)建設(shè)成“規(guī)模中等,校園美觀、設(shè)備完善、管理規(guī)范、特色彰顯、學(xué)生快樂,質(zhì)量優(yōu)良,群眾滿意”的農(nóng)村花樣跳繩特色學(xué)校。
堅持創(chuàng)建引領(lǐng),積極爭取市教育局、龍子湖區(qū)政府、區(qū)教體局的大力支持,加大建設(shè)投入力度,爭取用一年的時間完善學(xué)校整體布局規(guī)劃,完成綜合樓、大操場、廁所、校園環(huán)境建設(shè)等項目。
學(xué)校還將進一步完善校園文化建設(shè)的細節(jié)內(nèi)容,積極推進特色課程和項目的實施,讓學(xué)校花樣跳繩特色,最終達到以繩育人的目的
第二篇:特色學(xué)校創(chuàng)建方案
特色學(xué)校創(chuàng)建方案
在當(dāng)前教育教學(xué)的改革發(fā)展中,各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入,努力提升辦學(xué)水平,另一方面,不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢,打造學(xué)校辦學(xué)特色,創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推進特色學(xué)校建設(shè),是深化教育教學(xué)改革的一項重要工作,也是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。寫好字是一個與民族素質(zhì)有關(guān)的問題,是每個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志。基于近年來,學(xué)校一直堅持寫字教學(xué)研究,且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢,學(xué)校決定以寫字教學(xué)為載體,以“端正寫字,方正做人”為主旨,造就學(xué)生的書法特長,為學(xué)生成長打造底蘊。
一、指導(dǎo)思想。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體心里素質(zhì),促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,辦出各自的特色。” 當(dāng)前的課程改革,更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機會。從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習(xí);月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍,造就學(xué)生的書法特長,創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校。
二、創(chuàng)建目標(biāo)。
1、學(xué)校:將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校特點,追求符合時代要求的個性化的辦學(xué)理念。通過學(xué)校特色創(chuàng)建,探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點,最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、教師:轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,樹立特色辦學(xué)的思想,有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架,逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
3、學(xué)生:以寫字教育為切入點和抓手,通過學(xué)校特色創(chuàng)建,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強人、學(xué)做能人和學(xué)做好人,提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等,為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),更好地促進小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、創(chuàng)建措施。
(一)工作上堅持兩個必須
為確保重視程度,學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個必須”。
1、必須建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
組員:全體行政成員,各班主任、語文老師。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作,組織開展寫字教學(xué)活動,制定寫字教學(xué)及測評方案,保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進行,盡快提高學(xué)校師生寫字水平,確保達標(biāo),爭創(chuàng)優(yōu)秀。
2、必須嚴(yán)格考核。
領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進行測評兩次。獎勵優(yōu)秀,批評落后。凡是不達標(biāo)的班級,要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外,值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”,并作記錄。
(二)思想上確定兩種認(rèn)識
1、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法,提高學(xué)生寫字水平。要完成這核心任務(wù),主要做好以下五點:
(1)每天確保15分鐘練字時間;
(2)寫字姿勢正確。必須做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的手指離筆尖一寸)、“八個字”(頭正、身直、臂開、足平);
(3)鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔);
(4)控制書寫速度。一年級學(xué)生每分鐘寫3—5字;二年級學(xué)生每分鐘寫5—7字;三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右;四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右;
五、六年級學(xué)生每分鐘寫15字左右;
(5)優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一堂課,要以“系統(tǒng)指導(dǎo),教給方法,推進訓(xùn)練”為主旨,扎實抓好“四個堅持”,協(xié)調(diào)合作,全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅持”為:認(rèn)字和寫字的有機結(jié)合。即教學(xué)生練字的時候,有機結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅持提高寫字技巧與審美教育,品性教育有機結(jié)合;指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價、賞析,有機激發(fā)審美情趣,陶冶審美情操,引導(dǎo)他們在實實在在的寫字練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強的意志力,使品性得到實實在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評價和寫字教學(xué)評價相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實際確定相統(tǒng)一的等第,用于評價每項作業(yè)書寫情況,確保書寫評價的制度化,經(jīng)常化,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向,激發(fā)功能。
2、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系,促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
這樣要求我們在寫字教學(xué)中做到“三全”,實現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體,抓住寫字過程,促進學(xué)生全面發(fā)展;“六種效益”即:興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。
(三)操作上強化四項規(guī)定
1、“打鐵還需自身硬”,要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字,教師自身必須先練好基本功。
(1)練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個左右,習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評比。
(2)練好指導(dǎo)功。自身練好三字,只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提,還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑,開展教研活動(每學(xué)期至少2次),堅持聽課、評課,積極探索寫字課堂教學(xué)模式,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高指導(dǎo)水平。
2、寫字教學(xué)要做到四有。
(1)要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€筆畫寫法,筆畫間互相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)布局,整體安排好等。
(2)要有重難點指導(dǎo)。
(3)要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計。
(4)要有個別指導(dǎo)安排。
3、上課時要做到四個一定。
(1)一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生為主體。
(2)一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。
(3)一定要有典型錯誤糾正。
(4)一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。
4、工作總結(jié)要做到兩個堅持。
(1)語文老師每學(xué)期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。
(2)領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。
(四)過程中抓好六個環(huán)節(jié)
1、語文課上識寫結(jié)合。
語文課上識字教學(xué)時,不光要注重生字的音、義,還要重視形體分析,指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。
2、每單元寫字課上重難點指導(dǎo)。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合,深入學(xué)生當(dāng)中相機指導(dǎo),糾正典型錯誤,幫助學(xué)生找規(guī)律(如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生:①看左右兩邊起筆,收筆高低;②左右兩邊寬窄度;③左右兩邊穿插,呼應(yīng)情況)。
3、落實“15分鐘天天練”。
每天下午15分鐘練字時間要求做到四個到位:即時間落實到位;教師到位;指導(dǎo)到位;評改到位。
4、抓語文作業(yè)書寫。
練字目的是用字,要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫,做到練用結(jié)合,以用促練(期末時,領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查)。
5、抓其它作業(yè)書寫。
要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識,養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣,各科老師應(yīng)通力協(xié)作,共同要求學(xué)生寫好字,做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。
6、開展多種寫字活動。
要開展多種活動,優(yōu)化寫字氛圍,促進學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫字比賽,評選寫字能手,舉辦一次學(xué)生書畫展。開展寫字多項相關(guān)活動等,做好寫字提高工作,樹立榜樣,以共同進步、提高。
(五)方案實施中做好“八定”
1、定目標(biāo):學(xué)生以班級為小組,教師以個人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。
2、定項目:學(xué)生1~3年級練鉛筆字:4~6年級練毛筆字,教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉,由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。
3、定時間:學(xué)生在校時間每天下午15分鐘為集中練字時間,教師練字時間自定。
4、定地點:學(xué)生在各班教室,教師在各自辦公室或家中。
5、定內(nèi)容:各小組可根據(jù)實際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合。
6、定教師:午間各班語文教師為指導(dǎo)教師。
7、定學(xué)生:各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生,不斷改變教學(xué)方法,使學(xué)生喜歡書法。
8、定時評:每次活動結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄,供全校師生及督查小組人員的檢查,并驗收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份,在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況(獎勵優(yōu)秀,通報不足),在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時到位認(rèn)真負(fù)責(zé),每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況(具體獎懲辦法參照教學(xué)常規(guī))。
第三篇:特色學(xué)校創(chuàng)建方案
十八中創(chuàng)建特色學(xué)校方案
一、指導(dǎo)思想:
堅持以科學(xué)發(fā)展觀和國家教育方針政策為指導(dǎo),以初中新課程改革為依據(jù),以辦人民滿意的教育為宗旨,以教科研引領(lǐng)為突破口,牢固樹立“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想,踐行“特色立校、文化育人”的辦學(xué)理念,以素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo),通過創(chuàng)建體育特色學(xué)校實踐性研究,彰顯學(xué)校體育特色,提升學(xué)校辦學(xué)品位,培養(yǎng)學(xué)生特長和終身體育發(fā)展的興趣、習(xí)慣和品質(zhì)。充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,努力打造健康人文校園,從而促進學(xué)生的素質(zhì)提升,促進教師的專業(yè)發(fā)展,二、創(chuàng)建目標(biāo)
1、理論目標(biāo)
⑴探索給養(yǎng)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實踐性研究與科研興師、科研興教的關(guān)系。⑵構(gòu)建創(chuàng)建體育特色學(xué)校與提升教學(xué)質(zhì)量的管理模式。
2、教育改革目標(biāo)
⑴通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建,使全體教師樹立正確的教育觀和人才觀。⑵通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建,提升辦學(xué)品位,加快課程改革的步伐。
3、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
⑴貫徹 “健康第一”的體育思想和“陽光校園”的理念,增強學(xué)生終身體育的意識,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
⑵增強學(xué)生的體魄,陶冶了學(xué)生的情操,開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)校的辦學(xué)品味。
三、特色項目:
我校是省籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校、市田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校。女子籃球隊曾代表十堰市參加全省中學(xué)生女子籃球賽,獲第六名優(yōu)異成績。我們的做法主要體現(xiàn)在這幾個方面:一是提煉學(xué)校體育特色文化的理念,我校在體育特色文化的培育過程中,結(jié)合本校體育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀并著眼未來,提煉出學(xué)校體育特色文化的理念為“健體、明德、益智”,學(xué)校的體育精神為“合作、競爭、超越”。二是積極營造體育特色文化氛圍。以學(xué)校籃球場為體育文化宣傳重要場地,每學(xué)期至少組織一次以班級為單位的籃球賽;主動承辦較高級別的體育賽事,奠定和鞏固學(xué)校 1
體育項目優(yōu)勢地位;利用黑板報、櫥窗和海報進行定期和不定期的宣傳,與當(dāng)前的體育形勢和學(xué)校正在開展的體育活動相配合,營造良好的校園體育文化氛圍。
三、創(chuàng)建內(nèi)容:
1、在全校范圍內(nèi)開展特色學(xué)校創(chuàng)建宣傳活動,深化“特色”課題研究,形成具有我校特色的“體育特色學(xué)校”的理論體系。
2、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動,進行校本教材的開發(fā)。
3、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動,開發(fā)校本教材,開展各種形式的體育活動,依照學(xué)生興趣愛好,開辦特色班級,逐步形成特色氛圍;
4、利用多種手段,圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建開展系列活動,達到“讓每一個學(xué)生都成功”的育人目的。
四、實施原則:
1、全面性原則:“特色”教育要在每一名學(xué)生身上得到落實,使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展,使每一個學(xué)生的個性都能得到充分張揚。
2、漸進性原則:各個特色班級的教育要由淺入深,循序漸進,不斷提高,逐步彰顯特色,不能急功近利。
3、協(xié)調(diào)性原則:由領(lǐng)導(dǎo)小組制定制度,學(xué)校各部門整體協(xié)調(diào),密切配合,按計劃開展相關(guān)工作。
五、創(chuàng)建步驟:
1、確定特色項目階段(2011年11月——2012年1月)——宣傳發(fā)動,明確創(chuàng)建目標(biāo)和特色內(nèi)涵,形成規(guī)劃。以現(xiàn)實基礎(chǔ)為平臺,認(rèn)真挖掘各種教育資源,分析論證我校的學(xué)科優(yōu)勢和環(huán)境條件,準(zhǔn)確定位體育特色學(xué)校的特色方向。
2、形成特色學(xué)校階段(2012年3月——2012年12月)——制訂具體的創(chuàng)建計劃,落實創(chuàng)建措施,健全完善相關(guān)制度機制,開展特色活動,形成學(xué)校特色,逐步構(gòu)建特色學(xué)校建設(shè)的基本架構(gòu),將思想建設(shè)、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、科研建設(shè)等因素優(yōu)化組合,形成一個有機整體。同時,還注重發(fā)揮教育評價功能,制定與特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)要求相匹配的評價體系。
3、提升特色品位階段(2013年2月——2013年6月)——不斷完善體育特色學(xué)校體系,豐富內(nèi)涵,注重創(chuàng)新,使學(xué)校品位和知名度逐步提高。
六、創(chuàng)建措施:
1、宣傳發(fā)動,全員參與。充分利用校內(nèi)外資源,廣泛宣傳。根據(jù)學(xué)生的興
趣愛好分班,動員每一位師生都行動起來,都來積極參與體育特色項目的創(chuàng)建活動,促進特色的形成。
2、慎重選擇,規(guī)范運作。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項系統(tǒng)工程,包括特色項目的選擇、策劃、組織實施和鞏固提高,復(fù)雜而艱難。我們首先要發(fā)動群眾,集思廣益,慎重選擇特色項目,然后依據(jù)特色定位抓好校本課程建設(shè)。再結(jié)合學(xué)校的實際情況,逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,將特色教育納入相關(guān)學(xué)科課堂。同時,要制定系列規(guī)章制度,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,保證特色項目的規(guī)范運作。
3、發(fā)揮特色,彰顯優(yōu)勢。在創(chuàng)建特色活動中,要不斷學(xué)習(xí),調(diào)整方案,改進方法;要引入激勵機制,彰顯特色優(yōu)勢,引導(dǎo)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。要充分發(fā)揮特色學(xué)校建設(shè)在校園文化建設(shè)中的核心作用,充分發(fā)揮全體師生在特色學(xué)校建設(shè)中的主體作用,將特色學(xué)校建設(shè)過程內(nèi)化為師生自身素質(zhì)的優(yōu)化與提升的過程,從而增強學(xué)校的競爭力。
4、保障經(jīng)費,穩(wěn)步推進。在創(chuàng)建過程中,要循序漸進,由淺入深,先易后難,穩(wěn)步推進。在活動中要分工明確,把具體要求納入到年級主任、班主任、科任教師的目標(biāo)管理體系中,在組織實施和鞏固提高環(huán)節(jié)上要科學(xué)規(guī)劃。要利用各種有利條件,多方籌措資金。要完善考核及考評制度,學(xué)校各部門整體聯(lián)動,密切配合,保障特色創(chuàng)建方案的有效實施。
市十八中
2011-11
第四篇:創(chuàng)建特色學(xué)校方案
保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)
創(chuàng)建文藝舞蹈特色學(xué)校工作方案
為了發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),以品牌創(chuàng)建為載體,以“建有特色的學(xué)校,讓學(xué)生展示自我”為出發(fā)點,努力加強學(xué)校藝術(shù)教育工作,積極探索文藝舞蹈教育實踐,開展豐富多彩的活動,營造學(xué)校文藝舞蹈活動氛圍,并逐步形成了以文藝舞蹈活動為辦學(xué)的特色。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
文藝舞蹈是藝術(shù)的一個組成部分。她也是一項才藝,是展示自我的重要途徑。我校通過教育教學(xué)實踐充分認(rèn)識到:文藝舞蹈作為素質(zhì)教育的一種載體,有助于給人增加氣質(zhì)和魅力,有助于學(xué)生獲得豐富的情感體驗,有助于開發(fā)智力,健全人格。讓人生活得更加精彩,多彩的生活將促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作任務(wù)
根據(jù)津市市教委精神。要求每一個學(xué)生必備2+1的特長,其中+1的就是藝術(shù)類。學(xué)校開展以文藝舞蹈活動為主的藝術(shù)教育,形成班班有文藝舞蹈隊,學(xué)校有校文藝舞蹈隊的教育活動體系。
兒童期是整個人人生的開端,在這一時期人的身體生長發(fā)育最為迅猛,讓孩子參加有計劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練,可以增強體質(zhì),增強身體體抗力,減少得病的機會。在舞蹈練習(xí)的過程中,孩子的呼吸、心跳、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都能得到充分的鍛煉,加快機能的發(fā)育和新陳代謝,使孩子的身體健康持續(xù)的生長發(fā)育。
兒童的情感、審美、意志等非智力因素的養(yǎng)成是孩子心理健康
成長的關(guān)鍵。在旋律優(yōu)美、動作規(guī)范的兒童舞蹈訓(xùn)練中,孩子可以在活躍、輕快的氛圍下,用身心去感受音樂的形象,吸收音樂和舞蹈形象中蘊含的積極向上的精神內(nèi)涵,潛移默化地陶冶孩子的情操,培育孩子良好的審美能力。在舞蹈基本功的訓(xùn)練中,能培養(yǎng)孩子正確的面對困難和克服困難的意志力。在舞蹈排練和演出時還能培養(yǎng)孩子與伙伴之間的團結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神。
三、組織保障
1、建立學(xué)校文藝舞蹈教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:雷仕英
副組長:王文標(biāo)揭菊香
成員:馬靜英向丹桂彭雙英雷桂英
張娟沈紅巖何益群徐蘭平
雷雙喜龔芳妮胡圣梅
2、健全制度
學(xué)校根據(jù)我校的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃制定了學(xué)校文藝舞蹈教育管理的各種組織和規(guī)章制度,努力創(chuàng)造條件,在經(jīng)費極緊張的情況下,學(xué)校給各班配備了多功能的音響設(shè)備。多功能的舞蹈訓(xùn)練室。認(rèn)真扎實地開展文藝舞蹈教育活動,突出學(xué)校的文藝舞蹈特色成績。
四、實施措施
每年一度的藝術(shù)節(jié)“龜山文藝”之春 “藝術(shù)節(jié)”就是要給學(xué)生提供一個展示自我,發(fā)揮特長的舞臺。
每屆藝術(shù)節(jié)活動均有不同內(nèi)容的主題:熱愛藝術(shù),創(chuàng)造藝術(shù),熱
愛生活,創(chuàng)造生活;感恩勵志、快樂學(xué)習(xí);展我風(fēng)彩、美我校園等等,每個主題都體現(xiàn)了健康、文明、向上的思想,每個主題都起到了教育、警示的作用,每個主題都陶冶了學(xué)生的情操,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,激發(fā)了競爭意識,提高了才藝,展示了個性,活躍了校園文化生活;每屆藝術(shù)節(jié)活動均邀請各級領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心教育的愛心人士及部分學(xué)生家長參加,請他們評點、指導(dǎo)、欣賞,既提高了學(xué)生的藝術(shù)水平,又拉近了學(xué)校與社會、家長的距離;每屆藝術(shù)節(jié)活動,都要有新的發(fā)現(xiàn),新的探索,都為下一屆藝術(shù)節(jié)打下了完美的伏筆。
藝術(shù)節(jié),使更多的孩子發(fā)現(xiàn)了自己的特長,找到了自信,它啟迪著學(xué)生的智慧,陶冶著學(xué)生的情操,培養(yǎng)著學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神,使學(xué)生的身心得到了健康、和諧發(fā)展,使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了長足發(fā)展。在上級有關(guān)部門的正確指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,學(xué)校文藝舞蹈活動領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé),保證藝術(shù)節(jié)活動的經(jīng)費落實,督促、檢查、落實藝術(shù)活動,同時學(xué)校嚴(yán)格按國家課程計劃,開設(shè)藝術(shù)類課程。
藝術(shù)節(jié)展露了孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺。哪里有活動哪里就會有驚喜、哪里就會活躍著我校孩子自信的身影。
每班以文藝舞蹈興趣小組的活動形式成立文藝舞蹈隊,由各班班主任負(fù)責(zé),按時訓(xùn)練、排練。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)了學(xué)生的樂觀情緒,增強了學(xué)習(xí)的自信心,發(fā)展了特長與個性,提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),教師們根據(jù)本班學(xué)
生的實際情況和年齡特征,編排舞蹈。達到了班班有活動,人人都參與的良好氛圍。
要使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高,教師首先要提高自身的藝術(shù)素質(zhì)。為此,我們強調(diào)教師要編排有一定質(zhì)量、特色的節(jié)目參加藝術(shù)節(jié)活動,要練就一種藝術(shù)特長,要把具有一種藝術(shù)特長作為教師必須具備的教學(xué)基本功。要求教師學(xué)習(xí)一些藝術(shù)的基礎(chǔ)理論,讓全體教師明確具有一種特長的重要意義。使練就一種藝術(shù)特長成為教師的自覺行為。通過這段時間的實踐,我們學(xué)校能歌善舞的教師越來越多。
文藝舞蹈活動引領(lǐng)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變,通過開展藝術(shù)特長活動,廣大教師對藝術(shù)教育在實施素質(zhì)教育中的作用有了更加明確的認(rèn)識,很多教師對開展藝術(shù)類活動的重視程度有了很大提高,逐步認(rèn)識到藝術(shù)活動不僅是活躍學(xué)校生活、發(fā)展學(xué)生特長,而且對陶冶學(xué)生的情操,強化德育工作、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、上進心和集體主義觀念有著潛移默化的作用。努力培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng),提高孩子們的藝術(shù)素質(zhì),再接再厲,讓今天的學(xué)生舞動旋律,展現(xiàn)自我。
第五篇:創(chuàng)建籃球特色學(xué)校方案
十堰市張灣區(qū)爐子小學(xué)
創(chuàng)建籃球特色學(xué)校方案
我校實施新課程改革以來,堅持全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,扎實開展新課程實驗,努力構(gòu)建以德育為核心、以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為根本的素質(zhì)教育辦學(xué)目標(biāo)。為打造精品,爭創(chuàng)特色,豐富校園文化內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位,結(jié)合本校實際,我校確定籃球運動作為創(chuàng)建特色的突破口,堅持“以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存”的宗旨,傳承、弘揚“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈眰鹘y(tǒng),凸現(xiàn)籃球運動的“拼搏精神、團隊精神”,形成鮮明風(fēng)格,提升辦學(xué)品位,全力推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
一、創(chuàng)建背景
(一)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境
為全面提高素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的社會需求的新型人才,同時也給學(xué)生提供一個各展其能的平臺,結(jié)合我校現(xiàn)有情況,進行創(chuàng)建“籃球文化”特色辦學(xué)的大膽嘗試,達到“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡哪康模⒁曰@球為龍頭,帶動各項工作的全面發(fā)展。
(二)創(chuàng)建優(yōu)勢
1、擁有優(yōu)美的校園環(huán)境。我校環(huán)境優(yōu)美,體育設(shè)備設(shè)施齊全,有獨立運動區(qū)。
2、擁有較好的硬件配置。兩個室外標(biāo)準(zhǔn)籃球場,把原來的快樂體育園改建為籃球趣味園,為特色項目的創(chuàng)建提供了設(shè)施保障。
此外,我校還培養(yǎng)出一大批的體育尖子,每年都為高一級學(xué)府輸入籃球特長生。
4、擁有素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。學(xué)校堅信“教師的素質(zhì)關(guān)系著教育的品質(zhì)和人才的質(zhì)量,高質(zhì)量的教師是造就高質(zhì)量人才的前提”,我校現(xiàn)在配備有五名體育教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,都有籃球教學(xué)方面的特長。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
(一)長遠目標(biāo):通過特色學(xué)校的創(chuàng)建,營造具有體藝特色的濃厚的校園文化環(huán)境,增強學(xué)生身心健康和實踐能力、協(xié)作精神,使學(xué)生學(xué)有特長,幫助他們學(xué)會共處、學(xué)會合作、學(xué)會競爭,激發(fā)學(xué)生的進取意識,培養(yǎng)學(xué)生健康向上、團結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),促進學(xué)生全面發(fā)展。
(二)中期目標(biāo):通過“籃球?qū)W校”的特色創(chuàng)建,營造具有濃厚的體育特色的校園文化環(huán)境,制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運行機制。把籃球作為學(xué)校的一種新的發(fā)展,把健康向上、團結(jié)協(xié)作、勇于進取的精神融入到各科教學(xué)中和學(xué)生的生活實際中去。促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高,促進學(xué)生健康成長。做到人人學(xué)會打籃球、班班擁有籃球隊、年年舉行籃球競賽周和籃球文化周活動。
(三)近期目標(biāo):立足籃球特色,推進素質(zhì)教育。把籃球教學(xué)融合到體育課中。加強校籃球隊、班級籃球小組的建設(shè),根據(jù)籃球特色要求做好校園、班級的環(huán)境布置,營造積極向上的籃球氛圍。
三、創(chuàng)建“籃球文化”特色學(xué)校的途徑以及方法
(一)加強籃球特色創(chuàng)建的組織管理
學(xué)校成立以校長為組長,各室領(lǐng)導(dǎo)、體育教師為成員的籃球特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)籃球特色的規(guī)劃和實施。
(二)各項主題活動安排:
1、建設(shè)以籃球運動為主題的校園文化,營造濃厚的籃球運動氛圍:
(1)成立班級籃球興趣小組;
(2)定期舉辦籃球講座,廣泛宣傳、普及籃球知識,傳授籃球技術(shù);
(3)通過宣傳專欄、板報、廣播站等媒介加強宣傳;
2、做好籃球運動的基礎(chǔ)教育和普及工作:
抓基礎(chǔ)。利用體育課、活動課、大課間活動等時間進行籃球基礎(chǔ)教學(xué)活動。將籃球運動做為學(xué)校體育課的重點教學(xué)內(nèi)容,在課堂上教授學(xué)生正確的籃球技能,為保障體育課籃球運動的順利實施,學(xué)校規(guī)定每周各班至少上一節(jié)籃球主題課。將課間大活動的內(nèi)容重新進行編排,讓學(xué)生開展以籃球運動為主的體育活動,如30米運球、花式運球、定點投籃、三步上籃等趣味籃球。
3、開發(fā)籃球校本課程。學(xué)校將根據(jù)國家課程計劃,結(jié)合體育教育的實際設(shè)置學(xué)校籃球教育的課程,規(guī)劃學(xué)校體育課程設(shè)置時將充分考慮身體運動智能的開發(fā)。(1)基礎(chǔ)型課程:介紹籃球的基本常識,以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力和對籃球的興趣培訓(xùn)為重點。(2)拓展型課程:不斷地優(yōu)化拓展型課程,準(zhǔn)備開設(shè)有籃球特色的《籃球發(fā)展史》、《籃球精神》、《籃球與文化》等課程,從特色興趣班向課堂教學(xué)班滲透。(3)自編“籃球操”,讓學(xué)生在美妙的樂曲中舞動起來,激起了對籃球的熱情。
4、舉行籃球競賽周和籃球文化周:(1)為積極創(chuàng)建籃球特色學(xué)校,推進學(xué)校籃球項目的開展,學(xué)校每年舉行一屆籃球競賽周,學(xué)生以班級為單位參賽,分年級組進行比賽。
(2)為營造濃厚的籃球特色氛圍,展示學(xué)校籃球特色的成果,學(xué)校每年舉行一屆籃球文化周,開展一系列的籃球特色活動。如籃球文化宣傳周、籃球漫畫比賽、學(xué)生籃球才藝展示、籃球知識講座、各類先進表彰等。
5、加強籃球隊建設(shè),提高籃球運動水平。
(1)學(xué)校成立校級男籃球隊,堅持正常的訓(xùn)練,并建立運動員檔案,做好訓(xùn)練記錄,提高訓(xùn)練質(zhì)量。
(2)經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展互訪性的籃球交流活動,提高球隊的比賽經(jīng)驗和技術(shù)素養(yǎng)。
(4)組織球隊參加各級各類籃球比賽,力爭名列前茅。
(三)保障機制:
1、硬件建設(shè),學(xué)校將繼續(xù)加強校園籃球文化的環(huán)境建設(shè),營造良好氛圍和添置活動器材。
2、制度落實,學(xué)校建立各種訓(xùn)練制度,器材保管制度,比賽制度,獎懲制度,保證特色教育的有效實施。認(rèn)真組織球隊參加各級各類籃球比賽,力爭取得優(yōu)異成績。
3、經(jīng)費保障,學(xué)校將建立特色教育專項資金,用于設(shè)施改善,活動經(jīng)費。
4、安全保障,學(xué)校在組織訓(xùn)練的同時,抽出力量從訓(xùn)練場地、器材、訓(xùn)練手段、學(xué)生訓(xùn)練安全等方面提供有力保障,杜絕安全事故的發(fā)生。
5、加強宣傳。通過家長會、學(xué)校開放日活動,向家長宣傳創(chuàng)建籃球特色學(xué)校的意義,展示特色成果,贏得家長的支持,同時做好創(chuàng)建宣傳輻射工作,努力爭取各級領(lǐng)導(dǎo)、社會群眾的配合與幫助。
四、時間安排
第一階段:初步實施階段
1、制訂創(chuàng)建計劃書,組建學(xué)校男女籃球隊,并進行訓(xùn)練。
2、召開創(chuàng)建籃球特色學(xué)校動員大會;召開創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會,部署具體工作。
3、各班組建男女籃球隊,大課間開展籃球活動。
4、收集籃球(包括籃球明星)的資料,做好相應(yīng)的宣傳工作。營造濃厚的籃球文化氛圍。
5、啟動校園籃球文化建設(shè),舉行籃球文化周活動,包括技巧比賽、班際籃球?qū)官悺?/p>
第二階段:全面實施階段
1、全面進行籃球文化建設(shè),營造濃厚的籃球文化氛圍。
2、開發(fā)籃球校本課程,加強籃球課程教學(xué),將“籃球精神”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
3、舉行“籃球文化周”活動,讓學(xué)生充分展示“籃球本領(lǐng)”。
第三階段:總結(jié)推廣階段
1、加強各級籃球隊建設(shè),參加各級籃球比賽,力爭名列前茅。
2、積極探索籃球特色教育的科研實踐活動,以此提升我校辦學(xué)品位。
3、舉行對外籃球特色課展示活動。
十堰市張灣區(qū)爐子小學(xué) 2017年9月