第一篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案

特色學(xué)校創(chuàng)建方案（原創(chuàng)）

為了建設(shè)和諧校園,快樂(lè)校園，使學(xué)校有特色,教師有特長(zhǎng),學(xué)生有才藝，促進(jìn)學(xué)校教育又好又快可持續(xù)性發(fā)展,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)林局長(zhǎng)的講話后，組織教師進(jìn)行了討論。我們認(rèn)為林局長(zhǎng)的報(bào)告對(duì)今后學(xué)校的發(fā)展指明了方向，學(xué)校教育要有特色，要扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生德性培養(yǎng)，要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活。也為老師和學(xué)生的發(fā)展指明了方向，老師和學(xué)生都要有特色，有才藝，教師要加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)，提高教育科研水平，努力提高自身的素質(zhì)。我們將以十七屆三中全會(huì)精神、科學(xué)發(fā)展觀理論和林局長(zhǎng)在校園長(zhǎng)擴(kuò)大會(huì)議上的講話精神為指導(dǎo)，創(chuàng)建和諧校園，特色校園，二、目的任務(wù)：

激發(fā)全體教師的工作熱情，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，依托特色，抓住關(guān)鍵，讓學(xué)校亮起來(lái)。以規(guī)范為基石，張揚(yáng)師生個(gè)性，讓學(xué)校強(qiáng)起來(lái)。提煉辦學(xué)理念，創(chuàng)造學(xué)校文化，讓學(xué)校活起來(lái)。創(chuàng)建一所和諧，快樂(lè)，有鮮活生命力，有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張自強(qiáng)

成員：吳英、郭文龍、銀開源、張玉琴、王菊玲、高英

四、活動(dòng)組織形式：學(xué)生全員參與，一邊跳皮筋一邊背中華經(jīng)典文章，背古典詩(shī)詞。教師引領(lǐng)，加強(qiáng)過(guò)程管理，師生體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，使師生誦讀中華經(jīng)典和古典詩(shī)詞成為一種習(xí)慣。

五、活動(dòng)的方法步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“特色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。

2、校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局林局長(zhǎng)在校園長(zhǎng)擴(kuò)大會(huì)議上的講話，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全員參與。

3、討論制定創(chuàng)建“特色校園”活動(dòng)實(shí)施方案。

4、通過(guò)專題講座，廣泛向全校學(xué)生宣傳創(chuàng)建“特色校園”的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的好處，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)活動(dòng)的開展和方案的順利實(shí)施。

5、組織教師搜集，整理中華經(jīng)典和古典詩(shī)詞，編寫適合學(xué)生誦讀的校本教材。

（二）創(chuàng)建階段：

從現(xiàn)在開始，到2008年1月，將近一月的時(shí)間，全面規(guī)劃，扎實(shí)落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，在一至五年級(jí)開始進(jìn)行“跳皮筋誦讀中華經(jīng)典和古典詩(shī)詞”特色創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)取達(dá)到全部學(xué)生都能熟練跳皮筋，能基本上合著節(jié)拍誦讀的標(biāo)準(zhǔn)。

創(chuàng)建特色校園活動(dòng)與正常的教育教學(xué)活動(dòng)同時(shí)有機(jī)進(jìn)行，要突出過(guò)程管理。

1、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播，開展書香校園、快樂(lè)校園，特色校園活動(dòng)的宣傳，以提高師生的認(rèn)識(shí)。

2、教師每天早讀前10分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀古典詩(shī)詞和中華經(jīng)典文章，這要形成一項(xiàng)制度。讓師生在教育教學(xué)的全過(guò)程，始終重視這一活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一種習(xí)慣。課間指點(diǎn)學(xué)生掌握一邊跳皮筋一邊誦讀古詩(shī)詞和中華經(jīng)典的要點(diǎn)。教師每天在黑板上默寫一首古詩(shī)詞，要求學(xué)生每天必須背會(huì)并摘抄下來(lái)。班級(jí)要留好誦讀詩(shī)詞目錄記錄資料，以便檢查考核，編寫校本教材。

３、班主任要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上，選取適合學(xué)生年齡和文化特點(diǎn)的中華經(jīng)典文章和古典詩(shī)詞，編寫出適合各年級(jí)特點(diǎn)的校本課程，以保證特色校園創(chuàng)建活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

４、學(xué)校實(shí)行每周三下午課外活動(dòng)全校比賽評(píng)比制度。從現(xiàn)在開始，各班每周的校本課就以跳皮筋誦讀中華經(jīng)典文章和古典詩(shī)詞為主要內(nèi)容，班主任專題指導(dǎo)。

5、開展創(chuàng)建“特色學(xué)校”系列教育活動(dòng)。活動(dòng)是教育的載體，只有活動(dòng)，師生才能有所體驗(yàn)，有所感悟，思想升華，行為校正。

（１）全校開展“課前誦讀一首古典詩(shī)詞活動(dòng)”，班級(jí)以小組為單位或以男女生為單位，每天下午利用十分鐘的時(shí)間進(jìn)行 “跳皮筋誦讀古詩(shī)詞”競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

（２）三至五年級(jí)開展每班每天一個(gè)人的“一分鐘演講活動(dòng)“，演講時(shí)要脫稿演講，各班每天將演講稿收集整理。其目的在于讓學(xué)生通過(guò)寫演講稿，把自己讀書，生活的感受寫出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，促進(jìn)書香校園活動(dòng)的開展。

（３）每周開展“誦讀之星的評(píng)選活動(dòng)”。本活動(dòng)要貫徹到創(chuàng)建“特色學(xué)校”全過(guò)程，意在讓每位老師、學(xué)生都能將“跳皮筋誦讀中華經(jīng)典和古典詩(shī)詞“看作是自我知識(shí)積累和提高自我修養(yǎng)的一種有益的活動(dòng)

（三）反饋、總結(jié)階段：

活動(dòng)的信息反饋和不斷總結(jié)，目的在于更好地指導(dǎo)活動(dòng)的開展。

１、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。① 各班主任每周回顧活動(dòng)的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在每周例會(huì)上交流②學(xué)期末全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，編寫分年級(jí)的校本教材 ③制定下一年的活動(dòng)方案。

２、表彰先進(jìn)。表彰“誦讀經(jīng)典之星”、“誦讀古詩(shī)詞之星、“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”。

3、提出深化活動(dòng)的措施。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，確保活動(dòng)健康的發(fā)展。

六、活動(dòng)的保障措施

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“特色學(xué)校”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校重視→教師指導(dǎo)→學(xué)生快樂(lè)→師生共同提高的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

（二）制定規(guī)劃，制度保障。

首先制定《2008年至2009年創(chuàng)建“特色學(xué)校”活動(dòng)規(guī)劃和實(shí)施方案》，然后制定《禮號(hào)小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)細(xì)則》，目的在于確立活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范活動(dòng)行為，量化活動(dòng)效果。最后，把全過(guò)程的特色學(xué)校創(chuàng)建工作納入教師月考核。

（三）校長(zhǎng)、教師、班干部齊抓共管。學(xué)校上下形成一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師具體分工、班干部積極配合行動(dòng)的齊抓共管體制，使活動(dòng)既體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，又突出了創(chuàng)建“特色學(xué)校”的顯著效果。

（四）建立起學(xué)校與家庭聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。定期進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校上課，在家長(zhǎng)學(xué)校上，把學(xué)校的教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，向家長(zhǎng)展示活動(dòng)成果，以達(dá)到創(chuàng)建“特色學(xué)校”的更高層意義上的效能。

禮號(hào)小學(xué)

二00八年十二月二日

第二篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案

十八中創(chuàng)建特色學(xué)校方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家教育方針政策為指導(dǎo)，以初中新課程改革為依據(jù)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以教科研引領(lǐng)為突破口，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，踐行“特色立校、文化育人”的辦學(xué)理念，以素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究，彰顯學(xué)校體育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和終身體育發(fā)展的興趣、習(xí)慣和品質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力打造健康人文校園，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提升，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、理論目標(biāo)

⑴探索給養(yǎng)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究與科研興師、科研興教的關(guān)系。⑵構(gòu)建創(chuàng)建體育特色學(xué)校與提升教學(xué)質(zhì)量的管理模式。

2、教育改革目標(biāo)

⑴通過(guò)體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，使全體教師樹立正確的教育觀和人才觀。⑵通過(guò)體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，提升辦學(xué)品位，加快課程改革的步伐。

3、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

⑴貫徹 “健康第一”的體育思想和“陽(yáng)光校園”的理念，增強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

⑵增強(qiáng)學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)校的辦學(xué)品味。

三、特色項(xiàng)目：

我校是省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。女子籃球隊(duì)曾代表十堰市參加全省中學(xué)生女子籃球賽，獲第六名優(yōu)異成績(jī)。我們的做法主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一是提煉學(xué)校體育特色文化的理念，我校在體育特色文化的培育過(guò)程中，結(jié)合本校體育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀并著眼未來(lái)，提煉出學(xué)校體育特色文化的理念為“健體、明德、益智”，學(xué)校的體育精神為“合作、競(jìng)爭(zhēng)、超越”。二是積極營(yíng)造體育特色文化氛圍。以學(xué)校籃球場(chǎng)為體育文化宣傳重要場(chǎng)地，每學(xué)期至少組織一次以班級(jí)為單位的籃球賽；主動(dòng)承辦較高級(jí)別的體育賽事，奠定和鞏固學(xué)校 1

體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)地位；利用黑板報(bào)、櫥窗和海報(bào)進(jìn)行定期和不定期的宣傳，與當(dāng)前的體育形勢(shì)和學(xué)校正在開展的體育活動(dòng)相配合，營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。

三、創(chuàng)建內(nèi)容：

1、在全校范圍內(nèi)開展特色學(xué)校創(chuàng)建宣傳活動(dòng)，深化“特色”課題研究，形成具有我校特色的“體育特色學(xué)校”的理論體系。

2、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)行校本教材的開發(fā)。

3、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，開發(fā)校本教材，開展各種形式的體育活動(dòng)，依照學(xué)生興趣愛(ài)好，開辦特色班級(jí)，逐步形成特色氛圍；

4、利用多種手段，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建開展系列活動(dòng)，達(dá)到“讓每一個(gè)學(xué)生都成功”的育人目的。

四、實(shí)施原則：

1、全面性原則：“特色”教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到充分張揚(yáng)。

2、漸進(jìn)性原則：各個(gè)特色班級(jí)的教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，逐步彰顯特色，不能急功近利。

3、協(xié)調(diào)性原則：由領(lǐng)導(dǎo)小組制定制度，學(xué)校各部門整體協(xié)調(diào)，密切配合，按計(jì)劃開展相關(guān)工作。

五、創(chuàng)建步驟：

1、確定特色項(xiàng)目階段（2011年11月——2012年1月）——宣傳發(fā)動(dòng)，明確創(chuàng)建目標(biāo)和特色內(nèi)涵，形成規(guī)劃。以現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)為平臺(tái)，認(rèn)真挖掘各種教育資源，分析論證我校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和環(huán)境條件，準(zhǔn)確定位體育特色學(xué)校的特色方向。

2、形成特色學(xué)校階段（2012年3月——2012年12月）——制訂具體的創(chuàng)建計(jì)劃，落實(shí)創(chuàng)建措施，健全完善相關(guān)制度機(jī)制，開展特色活動(dòng)，形成學(xué)校特色，逐步構(gòu)建特色學(xué)校建設(shè)的基本架構(gòu)，將思想建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、科研建設(shè)等因素優(yōu)化組合，形成一個(gè)有機(jī)整體。同時(shí)，還注重發(fā)揮教育評(píng)價(jià)功能，制定與特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)要求相匹配的評(píng)價(jià)體系。

3、提升特色品位階段（2013年2月——2013年6月）——不斷完善體育特色學(xué)校體系，豐富內(nèi)涵，注重創(chuàng)新，使學(xué)校品位和知名度逐步提高。

六、創(chuàng)建措施：

1、宣傳發(fā)動(dòng)，全員參與。充分利用校內(nèi)外資源，廣泛宣傳。根據(jù)學(xué)生的興

趣愛(ài)好分班，動(dòng)員每一位師生都行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)積極參與體育特色項(xiàng)目的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)特色的形成。

2、慎重選擇，規(guī)范運(yùn)作。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括特色項(xiàng)目的選擇、策劃、組織實(shí)施和鞏固提高，復(fù)雜而艱難。我們首先要發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，慎重選擇特色項(xiàng)目，然后依據(jù)特色定位抓好校本課程建設(shè)。再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將特色教育納入相關(guān)學(xué)科課堂。同時(shí)，要制定系列規(guī)章制度，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，保證特色項(xiàng)目的規(guī)范運(yùn)作。

3、發(fā)揮特色，彰顯優(yōu)勢(shì)。在創(chuàng)建特色活動(dòng)中，要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法；要引入激勵(lì)機(jī)制，彰顯特色優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。要充分發(fā)揮特色學(xué)校建設(shè)在校園文化建設(shè)中的核心作用，充分發(fā)揮全體師生在特色學(xué)校建設(shè)中的主體作用，將特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程內(nèi)化為師生自身素質(zhì)的優(yōu)化與提升的過(guò)程，從而增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

4、保障經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)步推進(jìn)。在創(chuàng)建過(guò)程中，要循序漸進(jìn)，由淺入深，先易后難，穩(wěn)步推進(jìn)。在活動(dòng)中要分工明確，把具體要求納入到年級(jí)主任、班主任、科任教師的目標(biāo)管理體系中，在組織實(shí)施和鞏固提高環(huán)節(jié)上要科學(xué)規(guī)劃。要利用各種有利條件，多方籌措資金。要完善考核及考評(píng)制度，學(xué)校各部門整體聯(lián)動(dòng)，密切配合，保障特色創(chuàng)建方案的有效實(shí)施。

市十八中

2011-11

第三篇：2014特色學(xué)校創(chuàng)建方案

2014和平中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)《涼州區(qū)2014年教育工作要點(diǎn)》精神和《和平中學(xué)2014工作安排》的相關(guān)要求，整體推進(jìn)我校的特色建設(shè)，進(jìn)一步突出我校信息化教育的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)特色立校、特色強(qiáng)校戰(zhàn)略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)再上新臺(tái)階，特結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合為關(guān)鍵，以信息設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以信息應(yīng)用和人才隊(duì)伍的培養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校管理水平，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。提出信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，并使之成為學(xué)校貫徹素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

二、具體目標(biāo)和主要任務(wù)

1、為教師提供更有針對(duì)性的培訓(xùn)與發(fā)展平臺(tái)：

（1）繼續(xù)結(jié)合“信息技術(shù)與學(xué)科整合”培訓(xùn)，采用自學(xué)和集中培訓(xùn)等學(xué)習(xí)方式，建立起不同層次的參與信息技術(shù)研究工作的梯隊(duì)。

（2）研究不同學(xué)科教師的培訓(xùn)需求，為不同學(xué)科的教師提供符合學(xué)科特點(diǎn)的、有針對(duì)性的培訓(xùn)服務(wù)，保證教師學(xué)得會(huì)、用的上，原則上每月開展一次培訓(xùn)工作，每次培訓(xùn)都要將培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容在網(wǎng)上公布，接收教師和學(xué)校的監(jiān)督。

（3）積極鼓勵(lì)教師撰寫信息技術(shù)教學(xué)論文、現(xiàn)代教育技術(shù)論文與教學(xué)反思等，參加省市區(qū)的評(píng)選活動(dòng)。組織教師參加各級(jí)各類有關(guān)信息技能競(jìng)賽活動(dòng)。

（4）組織好涼州區(qū)教育局多媒體課件競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，為教師提供多元 1

化的發(fā)展平臺(tái)。

2、為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和展示平臺(tái)：

（1）將信息技術(shù)課程的教學(xué)工作落到實(shí)處，繼續(xù)抓好信息技術(shù)教學(xué)的課堂常規(guī)檢查工作，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)中的“以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式，研究信息技術(shù)教學(xué)工作的改革方案。

（2）滿足學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)需求，盡力滿足其他各個(gè)學(xué)科使用微機(jī)室進(jìn)行學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的需求。

（3）以興趣小組為主陣地，認(rèn)真開展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)，做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容。積極組織學(xué)生參加省、市、區(qū)青少年信息技術(shù)系列的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，期末進(jìn)行信息技術(shù)興趣小組成果展覽。

3、為教育教學(xué)提供更豐富的資源：

（1）繼續(xù)做好校內(nèi)資源的收集和整理工作，重點(diǎn)進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)，整合學(xué)科組、教師個(gè)人的教育教學(xué)資源，豐富校內(nèi)資源庫(kù)，滿足教師的需求，研究校園網(wǎng)資源的有效分類和快速檢索的問(wèn)題。

（2）對(duì)分散在學(xué)校內(nèi)部的各類音像資料進(jìn)行收集和整理工作，對(duì)其中與學(xué)科教學(xué)緊密相關(guān)的部分資料進(jìn)行數(shù)字化，豐富校內(nèi)資源。

4、以課題研究為指導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)：

與教導(dǎo)處合作，聯(lián)手建設(shè)學(xué)校網(wǎng)中的學(xué)科資源庫(kù)，充實(shí)論文庫(kù)、教案庫(kù)和試卷庫(kù)。初部準(zhǔn)備在網(wǎng)上開辟教導(dǎo)處的相關(guān)材料收繳處，教師在上繳文本材料的同時(shí)，在網(wǎng)上上繳電子稿，有信息處負(fù)責(zé)相關(guān)材料添加到資源庫(kù)中，便于今后的檢索和使用。

5、信息技術(shù)教學(xué)工作：

（1）對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行嘗試性的改革，以信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)和利用作為信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件完成任務(wù)的同時(shí)，能夠利用學(xué)校網(wǎng)展示自己的學(xué)習(xí)成果，在利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)建設(shè)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）明確每一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的任務(wù)，確定每一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)必需完成的2－4項(xiàng)綜合性作業(yè)，以此作為教學(xué)工作的主線，同時(shí)作為考核的依據(jù)。

（3）信息技術(shù)教學(xué)與班級(jí)網(wǎng)站中的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示相結(jié)合，每項(xiàng)信息技術(shù)作業(yè)必須有40％以上在班級(jí)網(wǎng)站中得到展示。

涼州區(qū)和平鎮(zhèn)中學(xué)

2014年2月26日

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案

特色學(xué)校創(chuàng)建方案

在當(dāng)前教育教學(xué)的改革發(fā)展中，各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。寫好字是一個(gè)與民族素質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題，是每個(gè)中國(guó)人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志。基于近年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持寫字教學(xué)研究，且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢(shì)，學(xué)校決定以寫字教學(xué)為載體，以“端正寫字，方正做人”為主旨，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)打造底蘊(yùn)。

一、指導(dǎo)思想。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。” 當(dāng)前的課程改革，更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機(jī)會(huì)。從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校。

二、創(chuàng)建目標(biāo)。

1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，追求符合時(shí)代要求的個(gè)性化的辦學(xué)理念。通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

3、學(xué)生：以寫字教育為切入點(diǎn)和抓手，通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強(qiáng)人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、創(chuàng)建措施。

（一）工作上堅(jiān)持兩個(gè)必須

為確保重視程度，學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個(gè)必須”。

1、必須建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：全體行政成員，各班主任、語(yǔ)文老師。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高學(xué)校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。

2、必須嚴(yán)格考核。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”，并作記錄。

（二）思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

1、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。要完成這核心任務(wù)，主要做好以下五點(diǎn)：

（1）每天確保15分鐘練字時(shí)間；

（2）寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；

（3）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

（4）控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右；

五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；

（5）優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第，用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況，確保書寫評(píng)價(jià)的制度化，經(jīng)常化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。

2、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

（三）操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定

1、“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

（1）練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評(píng)比。

（2）練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

2、寫字教學(xué)要做到四有。

（1）要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

（2）要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

（4）要有個(gè)別指導(dǎo)安排。

3、上課時(shí)要做到四個(gè)一定。

（1）一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

（2）一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

（3）一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

（4）一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

4、工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

（1）語(yǔ)文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

（四）過(guò)程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

1、語(yǔ)文課上識(shí)寫結(jié)合。

語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

2、每單元寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

3、落實(shí)“15分鐘天天練”。

每天下午15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

4、抓語(yǔ)文作業(yè)書寫。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書寫情況檢查）。

5、抓其它作業(yè)書寫。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。

6、開展多種寫字活動(dòng)。

要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫字比賽，評(píng)選寫字能手，舉辦一次學(xué)生書畫展。開展寫字多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進(jìn)步、提高。

（五）方案實(shí)施中做好“八定”

1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。

2、定項(xiàng)目：學(xué)生1~3年級(jí)練鉛筆字：4~6年級(jí)練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午15分鐘為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。

4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。

5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實(shí)際自定用書和各自的語(yǔ)文教材相結(jié)合。

6、定教師：午間各班語(yǔ)文教師為指導(dǎo)教師。

7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書法。

8、定時(shí)評(píng)：每次活動(dòng)結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。對(duì)于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況（具體獎(jiǎng)懲辦法參照教學(xué)常規(guī)）。

第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校方案

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建文藝舞蹈特色學(xué)校工作方案

為了發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，以品牌創(chuàng)建為載體，以“建有特色的學(xué)校，讓學(xué)生展示自我”為出發(fā)點(diǎn)，努力加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，積極探索文藝舞蹈教育實(shí)踐，開展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校文藝舞蹈活動(dòng)氛圍，并逐步形成了以文藝舞蹈活動(dòng)為辦學(xué)的特色。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

文藝舞蹈是藝術(shù)的一個(gè)組成部分。她也是一項(xiàng)才藝，是展示自我的重要途徑。我校通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到：文藝舞蹈作為素質(zhì)教育的一種載體，有助于給人增加氣質(zhì)和魅力，有助于學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，有助于開發(fā)智力，健全人格。讓人生活得更加精彩，多彩的生活將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作任務(wù)

根據(jù)津市市教委精神。要求每一個(gè)學(xué)生必備2+1的特長(zhǎng)，其中+1的就是藝術(shù)類。學(xué)校開展以文藝舞蹈活動(dòng)為主的藝術(shù)教育，形成班班有文藝舞蹈隊(duì)，學(xué)校有校文藝舞蹈隊(duì)的教育活動(dòng)體系。

兒童期是整個(gè)人人生的開端，在這一時(shí)期人的身體生長(zhǎng)發(fā)育最為迅猛，讓孩子參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，可以增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)身體體抗力，減少得病的機(jī)會(huì)。在舞蹈練習(xí)的過(guò)程中，孩子的呼吸、心跳、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都能得到充分的鍛煉，加快機(jī)能的發(fā)育和新陳代謝，使孩子的身體健康持續(xù)的生長(zhǎng)發(fā)育。

兒童的情感、審美、意志等非智力因素的養(yǎng)成是孩子心理健康

成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在旋律優(yōu)美、動(dòng)作規(guī)范的兒童舞蹈訓(xùn)練中，孩子可以在活躍、輕快的氛圍下，用身心去感受音樂(lè)的形象，吸收音樂(lè)和舞蹈形象中蘊(yùn)含的積極向上的精神內(nèi)涵，潛移默化地陶冶孩子的情操，培育孩子良好的審美能力。在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，能培養(yǎng)孩子正確的面對(duì)困難和克服困難的意志力。在舞蹈排練和演出時(shí)還能培養(yǎng)孩子與伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神。

三、組織保障

1、建立學(xué)校文藝舞蹈教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：雷仕英

副組長(zhǎng)：王文標(biāo)揭菊香

成員：馬靜英向丹桂彭雙英雷桂英

張娟沈紅巖何益群徐蘭平

雷雙喜龔芳妮胡圣梅

2、健全制度

學(xué)校根據(jù)我校的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃制定了學(xué)校文藝舞蹈教育管理的各種組織和規(guī)章制度，努力創(chuàng)造條件，在經(jīng)費(fèi)極緊張的情況下，學(xué)校給各班配備了多功能的音響設(shè)備。多功能的舞蹈訓(xùn)練室。認(rèn)真扎實(shí)地開展文藝舞蹈教育活動(dòng)，突出學(xué)校的文藝舞蹈特色成績(jī)。

四、實(shí)施措施

每年一度的藝術(shù)節(jié)“龜山文藝”之春 “藝術(shù)節(jié)”就是要給學(xué)生提供一個(gè)展示自我，發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

每屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)均有不同內(nèi)容的主題：熱愛(ài)藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，熱

愛(ài)生活，創(chuàng)造生活；感恩勵(lì)志、快樂(lè)學(xué)習(xí)；展我風(fēng)彩、美我校園等等，每個(gè)主題都體現(xiàn)了健康、文明、向上的思想，每個(gè)主題都起到了教育、警示的作用，每個(gè)主題都陶冶了學(xué)生的情操，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了才藝，展示了個(gè)性，活躍了校園文化生活；每屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)均邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心教育的愛(ài)心人士及部分學(xué)生家長(zhǎng)參加，請(qǐng)他們?cè)u(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)、欣賞，既提高了學(xué)生的藝術(shù)水平，又拉近了學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的距離；每屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，都要有新的發(fā)現(xiàn)，新的探索，都為下一屆藝術(shù)節(jié)打下了完美的伏筆。

藝術(shù)節(jié)，使更多的孩子發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，找到了自信，它啟迪著學(xué)生的智慧，陶冶著學(xué)生的情操，培養(yǎng)著學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的身心得到了健康、和諧發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展。在上級(jí)有關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校文藝舞蹈活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)，保證藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)落實(shí)，督促、檢查、落實(shí)藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃，開設(shè)藝術(shù)類課程。

藝術(shù)節(jié)展露了孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì)，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺(tái)。哪里有活動(dòng)哪里就會(huì)有驚喜、哪里就會(huì)活躍著我校孩子自信的身影。

每班以文藝舞蹈興趣小組的活動(dòng)形式成立文藝舞蹈隊(duì)，由各班班主任負(fù)責(zé)，按時(shí)訓(xùn)練、排練。在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)觀情緒，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)展了特長(zhǎng)與個(gè)性，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，教師們根據(jù)本班學(xué)

生的實(shí)際情況和年齡特征，編排舞蹈。達(dá)到了班班有活動(dòng)，人人都參與的良好氛圍。

要使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高，教師首先要提高自身的藝術(shù)素質(zhì)。為此，我們強(qiáng)調(diào)教師要編排有一定質(zhì)量、特色的節(jié)目參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，要練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)，要把具有一種藝術(shù)特長(zhǎng)作為教師必須具備的教學(xué)基本功。要求教師學(xué)習(xí)一些藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，讓全體教師明確具有一種特長(zhǎng)的重要意義。使練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)成為教師的自覺(jué)行為。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我們學(xué)校能歌善舞的教師越來(lái)越多。

文藝舞蹈活動(dòng)引領(lǐng)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，通過(guò)開展藝術(shù)特長(zhǎng)活動(dòng)，廣大教師對(duì)藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的作用有了更加明確的認(rèn)識(shí)，很多教師對(duì)開展藝術(shù)類活動(dòng)的重視程度有了很大提高，逐步認(rèn)識(shí)到藝術(shù)活動(dòng)不僅是活躍學(xué)校生活、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，而且對(duì)陶冶學(xué)生的情操，強(qiáng)化德育工作、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、上進(jìn)心和集體主義觀念有著潛移默化的作用。努力培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，提高孩子們的藝術(shù)素質(zhì)，再接再厲，讓今天的學(xué)生舞動(dòng)旋律，展現(xiàn)自我。