第一篇：歌曲《買菜》

藝術領域——歌曲《買菜》

執教：張小芳 設計意圖：

買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗，用藝術的形式來表現幼兒熟悉的生活內容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內容和節奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

一、活動內容:《買菜》

二、活動目標：

1、感受歌曲的節奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

2、學習用說唱的風格有節奏地表達菜名。

三、活動準備：

1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

四、活動過程：

（一）談話導入

師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？ 小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

（二）、欣賞理解歌曲中間部分

1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）

蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

4、幼兒練習說唱部分的歌曲。（1）幼兒用唱的方法報菜名。（2）幼兒用說的方法報菜名。

（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

（三）、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。…… 小結：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

（引導幼兒在歌詞部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。

剛才是我和奶奶去買菜，現在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲）

（2）幼兒嘗試獨立演唱。

這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱著首歌。

3、趣味演唱。

（1）你們唱的這么好，接下來去我們先玩個接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接的牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀請客人一起來接唱。你們和客人先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

五、活動結束：

今天我們學會了買菜這首歌曲，以后就可以學著和奶奶一起去《買菜》。

第二篇：中班歌曲《買菜》

中班歌曲《買菜》

中班歌曲《買菜》

設計思路：

最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。

活動目標：

1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節奏的基礎上嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。

2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

4、音樂磁帶。

活動過程：

（一）、活動開始：

1、韻律活動《娃娃兵》

教師引導幼兒隨著音樂節奏，自如地表現娃娃兵的動作，啟發他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。

2、節奏練習《好吃的蔬菜》

教師引導幼兒能按xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。

（二）、學習創編歌曲；

1、復習歌曲《買菜》

（1）、復習演唱歌曲一遍

剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？ 那你是和誰去買的呢？

那我們現在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱。

（2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚

（3）出示圖片，復習理解歌詞

老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看

2、創編歌曲

（1）、菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜

（2）、介紹創編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準節奏。

（3）、創編歌詞

3、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

（三）結束部分《辦家家》

今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。

活動的開始部分，我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

第三篇：大班歌曲買菜[最終版]

大班上藝術活動：買菜（歌唱）

活動目標：

1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，隨著音樂有節奏地說唱。2.體驗與同伴合作演唱的快樂。活動準備：

經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，初步認識各種蔬菜。

物質準備：（1）歌曲圖譜；（2）菜籃子、盤子若干，扮演老奶奶的頭巾或圍兜一個；（3）音樂《買菜》、播放器。

環境創設：利用歌中所唱的蔬菜實物布置菜市場的情境。活動過程：

（一）以“郊游’律動入場。

（二）以老師問好的形式連聲

（三）以觀賞“奶奶逛菜市場”的情景引入，激發幼兒興趣。

今天來了以為客人，她來干什么？

對了，今天奶奶買菜了，我們來看看奶奶買了什么菜呢？

（三）引導討論，初步理解歌詞內容。

1.幼兒討論：奶奶買了什么菜？菜是什么樣子呢？

2.觀察實物，提煉歌詞。

（1）教師根據幼兒的回答，共同提煉歌詞內容。

誰來說說看，你看到哪些菜，這些菜是什么樣子的？ 師小結：青菜綠油油等

（四）師完整清唱歌曲，感受歌曲風格

1.歌曲叫什么名字，感覺怎樣？有什么不同? 師小結;對了，歌曲是買菜，我和奶奶去買菜。2.播放音樂演唱歌曲，進一步理解歌詞內容。

歌曲里奶奶想買哪些菜呢？

（五）結合圖譜，引導幼兒理解記憶歌詞。

1.貼上圖片，以各種形式熟悉歌曲節奏和記憶歌詞內容 2.看圖譜，師與幼兒演唱歌曲 3.遮住圖譜食物的形式，演唱歌曲（1-2遍）

（六）用拍手形式，引導幼兒學說部分的歌詞 1.結合圖譜，找不同，引導幼兒發現說的部分 2.用拍手形式，引導幼兒學說的歌詞。

（七）跟著音樂完整演唱歌曲

提醒幼兒歌唱部分與說唱部分要自然，連貫

（八）分組演唱歌曲，進一步感受說唱歌曲

幼兒理解分組演唱的規則后，將幼兒分成兩組，一組演唱唱部分，一組演唱說的部分。

（九）跟著音樂，師幼表演唱

小朋友，我們配上動作，一起表演歌曲。

（十）自然結束

第四篇：第一次買菜

一天中午，我踏著輕盈的步伐，拿著50元，拎著一個袋子，唱著小曲從家出發。別以為我是去游樂場，其實我是去買菜。出發時，我想：買菜很容易，不就是買買買嘛！完全是張飛吃豆芽——小菜一碟。

從家到菜場只有一公里，那天烈日炎炎，走到菜場我已滿頭大汗。走進菜場，各種生鮮琳瑯滿目，有青椒、茄子、豬肉等，看上去十分新鮮，令我垂涎三尺。我走到一個菜攤，開始選菜。媽媽讓我買茄子、小瓜、西紅柿、白菜、青椒和蔥。可是選菜時，我卻拿不定主意，白菜，不知道買葉子多的，還是是葉子少的；茄子，到底是買圓茄子，還是長茄子……這些問題，我都作不了主，只能打電話問媽媽，最后是在媽媽的指導下選了菜。

終于買完菜，任務完成。當我開心地從賣菜阿姨手中接過袋子時，差點沒拿住，太重了！平時，都是媽媽買菜拎回家，沒聽她說重呀！好吧！今天只有我一個人，算了，自己拎吧！我拎著菜，一出菜場，感覺太陽光更毒辣了，明晃晃的陽光刺得我睜不開眼。我想趕緊回家享受陰涼，可卻越走越慢，手里的袋子越來越重，還把我的手勒得生痛發紫，我不得不左右手換著拎。“怎么還不到家呀？今天這段路真遠呀！”我邊走邊想。汗水順著臉頰流下，但我累得沒有力氣擦干它，只盼著能早點回家。經過千辛萬苦，終于到家了，汗流浹背，疲憊不堪的我放下了袋子便倒在沙發上，一動也不動。本以為我圓滿完成了任務，可媽媽清點菜時發現沒買蔥。可我再也不愿意去菜場了。

通過這次買菜，我真切地體會到媽媽的辛苦。她每天不但要買菜做飯，打掃衛生，還要工作和照顧我們的起居，監督我們的學習，可真累呀！我以后要幫媽媽做一些力所能及的家務，來減輕她的負擔。

第五篇：《買菜》教案

中班歌唱活動《買菜》

目標：

1.唱清歌唱，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。2.用看圖的方法理解、記憶歌詞。準備：

含歌詞內容的圖片若干

菜場買菜課件 重點：

唱清歌唱，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。難點：

學會×× ××｜×××｜的說唱節奏 過程：

1.問好，掌握節奏×× ××｜×××｜

師：小朋友們早上好！哎呀，今天謝老師很高興，想和你們打打招呼，你們想不想和我打招呼？（想）聽好咯！（邊拍手邊說）你好，你好，小朋友！（你好，你好，謝老師）好棒哦！再來一遍。你好，你好，小朋友！（你好，你好，謝老師）你好，你好，男孩子！（你好，你好，謝老師）你好，你好，女孩子！（你好，你好，謝老師）你好，你好，章梓涵！（你好，你好，謝老師）你好，你好，肖家鑫！（你好，你好，謝老師）你好，你好，陳顥政！（你好，你好，謝老師）你好，你好，大家好！（你好，你好，老師好）

2.出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆的圖片（難點前置）

師：小朋友們，今天謝老師還請來了這些蔬菜跟我們做朋友呢，想不想跟這些蔬菜打打招呼呀？（想）我們看看都有哪些蔬菜來跟我們做朋友啦？ 蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

哎呀，都有哪些蔬菜來跟我們做朋友的啊？我們一起來跟它們打打招呼。蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆 男孩子來打打招呼，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

女孩子，我們加快點速度，行不行？1、2、3、4? 蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

太棒了，我們一起來，注意一下節奏： 蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

3.課件展示，菜場里都有什么菜，拓展對菜場的認識

非常棒！我們剛剛跟蔬菜打打招呼了，你們知不知道這些蔬菜都是從哪里賣出來的吧？那我們一起來參觀一下菜場。（出示ppt）

哦~孩子們，剛剛我們看了菜場，菜場里有哪些東西賣啊？（幼兒回答）

這些都叫蔬菜，原來菜場有蔬菜賣，除了蔬菜，還有什么賣啊？還有魚啊，雞啊，菜場賣的東西真豐富.今天啊!老師就要給你們唱首歌，歌的名字叫《買菜》想不想聽？

4.歌曲欣賞 完整范唱

謝老師唱的好不好聽啊？好聽，給謝老師一點掌聲！5.帶問題再次欣賞歌曲

哎呀！謝老師想問問你們，剛才謝老師唱的這首歌跟我們平時唱的歌有什么不一樣？（幼兒回答）還有哪個小朋友說一說，這首歌和我們以前學的歌有什么不一樣？（幼兒回答：這首歌有的地方是唱的，有的地方是說的）

你的耳朵真靈，這首歌確實有的地方是唱的，有的地方是說的！我們把這種有唱也有說的歌曲風格叫做“說唱風格”一起說說看，什么風格？（說唱風格）

現在老師請你們再聽一遍，一起來聽聽歌里是不是有唱也有說，再仔細聽聽歌里奶奶都買了哪些菜？（范唱第二遍）

哎，老師想問問你們，剛才奶奶去買菜，都買了哪些菜啊？ 那我想問問你們，歌曲里是這么唱的？

展示圖片：青菜 練習歌曲“青菜綠油油呀” 展示圖片：白菜 練習歌曲“白菜大又好呀” 展示圖片：母雞 練習歌曲“母雞咯咯叫呀” 展示圖片：魚兒 練習歌曲“魚兒水中游呀”

孩子們，剛才你們說的都很棒哎！現在謝老師想邀請你們跟我一起來唱這首歌，由我來唱唱的部分，你們來完成說的部分，行嗎？準備好了嗎？（合作完成歌曲）

你們念的太好了。這樣吧，現在謝老師想和你們換一換角色，你們來唱唱的部分，我來說念的部分，好不好？準備好了沒有？我們一起來~~（再次合作演唱）

哎呀，配合的棒不棒？給自己鼓鼓掌！剛才我們是分開來唱了，現在我們一起來表演好不好？

我覺得你們唱“青菜綠油油呀” “白菜大又好呀”“母雞咯咯叫呀”“魚兒水中游呀”不是很清楚，我們再來唱一遍，“青菜綠油油呀” “白菜大又好呀”“母雞咯咯叫呀”“魚兒水中游呀”

這次唱的很棒哦！再來一遍，待會到一起唱，你們又忘了。“青菜綠油油呀” “白菜大又好呀”“母雞咯咯叫呀”“魚兒水中游呀”

現在你們唱的很好！我們一起來一遍好不好？那我想問問你們，天氣這么好，跟

奶奶去買菜，高不高興？（高興）那高興要怎么唱讓我覺得很高興的呢？讓我們聽聽你高興的聲音哦！好一起高興的聲音給我聽一聽！準備~~（完整表演）唱的很棒哦！

哎呀，奶奶買菜的時候，我想問問你們哦，這么多菜，奶奶拿的動吧？（拿不動）奶奶買這么多菜，高不高興？可是她拿不動，我們用什么樣的語氣，讓我們聽到奶奶拿不動，拿不動是怎么唱？“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。哎”

哎，孩子們，我想問問你們哦！奶奶年級大了，買那么多菜，拿也拿不動，“哎”你們覺得這一聲，哼的時候應該怎么哼，顯示奶奶拿不動了。（幼兒回答）

好的，我們來用什么樣的語氣來唱后面奶奶已經拿不動了，我們再來試一試，好不好！（演唱結尾）

哎呀，今天除了跟奶奶買菜，平時你們家里還有誰會買菜啊？

媽媽買菜，媽媽年不年輕？媽媽這么多菜拿的動吧？好！拿的動，我們最后一個“哎”應該怎么唱？“嘿”拿的動就很高興，我們一起唱“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿的動。嘿”很高興，對不對。

那我們跟著媽媽去買菜（完整演唱）

孩子們，今天我們真開心，剛剛說家里還有爸爸也會買菜。好！孩子們起立，一個男孩、一個女孩，站好了，我們跟著爸爸去買菜，好不好，爸爸很有力氣哦！最后我們也要唱很有勁的哦（完整表演歌曲）

孩子們，你們唱的太棒了，今天的活動到這就結束了，我們輕輕地回到座位，準備小便、洗手，吃餐點咯。