第一篇：《買菜》打擊樂教案

中班音樂打擊樂《買菜》

活動目標：

1、學習按xxxx的節奏型看指揮進行演奏歌曲。

2、體驗與同伴合作的快樂。

活動準備：經驗準備：

1、知道鈴鼓、響板、碰鈴的使用方法。

2、能熟練地演唱《買菜》兒歌。

物質準備：

1、音樂《買菜》圖譜、指揮棒。

2、白菜、土豆、茄子圖片。活動重點：能看指揮進行演奏歌曲。

活動難點：學習按xxxx的節奏型看指揮進行演唱歌曲。活動內容:《買菜》 活動過程：

一、復習歌曲導入：

師：

1、孩子們看，今天來了這么多客人老師，打個招呼吧。

2、上次學習了歌曲買菜，我們跟著伴奏一起唱一次吧。

----幼兒跟伴奏進行演唱歌曲。

二、練習用xxxx給歌曲打節奏

師:

1、友唱的可真好聽，今天蔬菜寶寶也來參加咱們的活動了，看，誰呀？-----白菜

2、這些白菜寶寶他們組成了一個節奏譜，我們怎么用拍手的方式表現出來呢?----幼兒回答

教師小結：對了，一顆白菜拍一下小手，那我們一起來拍一次。（教師指揮，幼兒進行打擊）

三、探索用xxxx節奏型給歌曲伴奏

（一）、幼兒自己拍手練習打節奏

1、看，又來了這么多蔬菜寶寶，他們和上面有什么不一樣？

----幼兒回答

2、他們也組成了一個節奏譜，這次我們怎么用拍手的方式表現出來呢？

----幼兒自由探索練習（教師請幼兒看指揮拍手）教師小結：原來是一顆大白菜占的一個位置，那現在是兩顆小白菜占的一個位置，上面的大白菜是慢慢的拍一下小手，那下面這兩顆小白菜呢？

----幼兒回答（快快的拍兩下）

（二）、教師引導幼兒學習正確的節奏型

1、教師指小白菜節奏譜，幼兒練習拍手。

2、師：那我們拍著小手打著這個節奏一起唱歌吧。

四、幼兒分組看指揮進行演奏

1、師：孩子們，樂器寶寶也想參加咱們的活動呢，那你們能用樂器打出這個節奏嗎？（拿樂器演奏我們一起來一次）

2、幼兒分組（白菜、紅椒、茄子組）

師：看，又有蔬菜寶寶來做客了，誰愿意和它們為一組啊？（白菜和鈴鼓為一組，紅椒和響板為一組，茄子和碰鈴為一組）

3、幼兒看指揮練習打節奏

4、完整演奏歌曲

第一次:一整句敲一次再換（有順序敲）

第二次：半句敲一次再換（有順序敲）

第三次：半句敲一次再換（無序敲）

五、看圖譜演唱并伴奏

將全部幼兒分成兩組，一組唱歌，一組打擊。體驗同伴在一起合作的快樂。

六、收拾整理物品，活動結束。

第二篇：打擊樂教案

案例名稱：賣湯圓 教學對象：幼兒園大班

一、活動來源

打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。《賣湯圓》是一首臺灣民歌，該曲節奏鮮明，旋律歡快，結構工整，樂句清楚。內容接近于幼兒現實生活中的所聞，而且易吸引幼兒的注意力，節奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，培養幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。

大班幼兒活動更有目的性、計劃性，并且他們的動作靈活、控制力強，合作意識也逐漸增強，手指小肌肉迅速發展，可以掌握一般樂器的用法，所以此活動適合于大班。

二、教學目標

1、樂意參與打擊樂活動，體驗打擊樂的美。

2、孩子們能夠選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、喜歡參加演奏活動，積極體驗參與伙伴合作演奏的快樂，感受創造的樂趣。

4、學習控制自己的行為管理好樂器并力求讓樂器發出悅耳的聲音。

三、教學重點、難點 重點：能夠用不同的打擊樂器為歌曲伴奏，使樂器發出悅耳的聲音。

難點：選擇樂器為歌曲伴奏。教學環境及資源準備

環境：將教室布置成想過元宵節一樣的熱鬧的氣氛 準備：

1、幼兒已經熟練掌握歌曲《賣湯圓》

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、木魚、三角鐵、手鈴等打擊樂器

3、音樂《喜洋洋》、幸福拍手歌、《賣湯圓》

五、教學過程

一、開始部分

1）律動《喜洋洋》：幼兒根據歡快的音樂做相應的動作，然后坐在自己的位子上。

2)播放“幸福拍手歌”【如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我們大家都來一起拍拍手（拍手三下）。】，激發幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分

1）教師第一遍播放《賣湯圓》歌曲，幼兒仔細聽。

師：你們知道這首歌的名字嗎？

幼：知道。賣湯圓。師：那這首歌好聽嗎？ 幼：好聽。

師：喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：那么讓你們自己用樂器來演奏，你們愿意嗎？

幼：愿意。

2）請幼兒為樂曲配樂器，指導幼兒拿、敲樂器的方法。3）教師第二遍播放《賣湯圓》歌曲，并有節奏地朗讀歌詞，幼兒可以根據教師的節奏或者自己創作的節奏有節奏地敲擊。4）播放《賣湯圓》歌曲，幼兒自己敲擊（教師在旁指導）。5）幼兒間相互交換樂器演奏。體會不同樂器發出的不同音色所帶來的樂趣。

三、結束部分

小朋友今天玩了打擊樂，表現都很棒！回家后，我們演奏給爸爸媽媽聽好嗎？然后收樂器，結束活動。

第三篇：打擊樂教案

《郊 游》

教學內容：歌曲：《郊 游》

活動目標：

1、引導學生分析歌曲ABA的結構，感受A段音樂的歡快，B段音樂 的優美。

2、學習用動作表達音樂的不同情緒。

3、讓學生學會看圖譜打擊樂器，培養學生用音樂表現生活的興趣。

活動準備

一、復習歌曲，進一步感知歌曲的結構和情緒。

1、會唱歌曲《郊游》。

2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等。活動過程：

一、復習歌曲，進一 步感知歌曲的結構和情緒。

1、同學們還記得《郊游》這首歌嗎？我們現在一邊拍手，一邊跟錄

音機唱。

2、提問：A、郊游這首歌曲有幾段？B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的？（第一段和 第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結構是ABA的結構。C、A段的音樂聽起來怎么樣？高興的、歡快的。D、B段音樂聽起來這么樣？非常優美、速度比較慢

二、創編動作。我們已經知道了《郊游》這首歌曲的結構是ABA的結構，也知道了A段音樂是高興的、歡快的，B段音樂是優美的、比較慢的，那么我們現在用動作來表現這種不同的情緒。

三、看圖譜，做身體動作。

1、今天老師還給小朋友帶來了一幅圖，現在我們來看圖。郊游的時候，心里非常高興，腳步也比較快，唱走走、走走走時，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時，一拍拍一下。

2、前面我們已經分析過B段音樂優美、比較慢，所以我們拍的時候也要慢些，一小節拍以下。

四、看圖譜，分聲部練習。圖上的小圓點，表示響板的聲音；圖上的小花花表示全部樂器；一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。

五、看圖譜，拿樂器演奏。今天，同學們都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令，現在開始，練習數遍。

《蝸牛與黃鸝鳥》

教學內容：《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：1.知識與能力：學會演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節奏

和換氣記號，熟練地表演歌曲

2.情感與價值觀：從音樂中受到思想上的啟迪和教育。

教具準備：多媒體課件、電子琴、打擊樂。

教學重點：讓學生真正深入角色的演唱歌曲，學會歌曲中的樂理知識。教學難點：深入角色的演唱歌曲，真確表現附點節奏和換氣記號。

1、感受音樂的快慢，并用小跑和開花動作表現出來。

2、嘗試表現出不同的開花動作，合作表演看花、聞花和開花。

活動準備：小串鈴人手一只。活動過程：

1、節奏游戲，熟悉旋律。（1）復習節奏游戲《蝸牛與黃鸝鳥》（2）游戲：快拍慢拍，快搖慢搖。

（3）聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，聽音樂的指令變化搖和拍的速度。

2、創編開花動作。

（1）討論：秋天到了，公園里開了什么花？嘗試用肢體動作表現

出來。

（2）師哼唱B段音樂，引導幼兒創編各種開花動作。

3、4、演奏

5、角鐵來演奏“黃鸝鳥”。6、7、老師再分出兩組小朋友戴頭飾和紗巾一組表演蝸牛、一組表演黃鸝鳥的動作

11、示

《兩只老虎》

教學內容：

1、學唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉

2、用打擊樂為歌曲伴奏

3、學會創編歌詞

教學目標：

1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節奏感和相互合作能力。

2、通過歌曲二聲部的學唱，培養學生的協和感，合作感。

3、通過給歌曲創編歌詞，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net] 積極創作，創新的能力。

教材分析：

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌 曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。

這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學 生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒 童邊唱邊游戲。

教學重、難點：歌曲兩個聲部的合唱 教具準備：電子琴，打擊樂器，教學過程

一、情景導入——學生聽音樂進教室

1、播放歌曲《郊游》，學生自創動作表現音樂

2、看畫面，激發學

生的興趣。

師：同學們，在優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才 老師帶著同學們去山上郊游了一次，同學們高興嗎？ 生：高興

師：那這一次老師又要帶著同學們去哪里郊游呢？同學們看一下 這是哪里？出示圖片生：是樹林

師：同學們觀察在這片樹林里有些什么東西？ 生：有樹，花、草，還有兩只大老虎

3、引導導入(引導學生觀察)師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只

老虎它們都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇

怪。

二、寓教于樂

1、用聽唱法初次感受二聲部

2、齊唱歌曲

3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣 過渡語：

首先老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下 歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀 完。

教學思路： 我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生慢慢地適應我，也

想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意 思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。

4、二聲部合唱

首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。

教學思路： 給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老 師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。

5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎??

（1）、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒（2）、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒（3）、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的 肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖 卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。教學思路：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合 唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。

三、創造表現

師：剛才同學在觀察圖片的時候發現這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

接著問問同學們如果唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？ 由全班同學先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老 虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四只老虎，五只老虎，六只老 虎??它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。

教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可 以調動學生的模仿天性，也可為后面的創編歌詞起到了一定的引導作 用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學生的記憶

四、完美結課

《兩只老虎》

課后反思

這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用

第四篇：買菜教案

中班《買菜》教案

一、活動目標

1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞。

3、體驗與同伴一起記憶歌詞的快樂。

二、活動準備： 圖譜

音樂

三、活動重點

四、活動難點

五、活動過程：

1、談話引入。

師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？在菜市場你見過什么菜？

小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。我們和家人一起去買菜，心里很高興。今天，有個小朋友他和媽媽一起去買菜，我們來看看他都買了哪些菜。

2、欣賞理解歌曲中間部分

（1）師：看看他買了什么菜呢？播放歌曲幼兒傾聽，感知歌曲及節奏。讓幼兒說一說歌曲里唱了哪些菜？

（2）教師出示圖譜幫助幼兒記憶逐一按歌詞的順序出示圖片（圖譜）。

師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）又買了什么菜？蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

（3）師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？

唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

（說的部分用紅線標出）

3、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

（1）教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。??小結：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！（引導幼兒在歌詞部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”）。（2）教師邊彈邊唱歌曲

（3）幼兒完整唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。

（4）聽音樂表演歌曲。請小朋友們和老師一起跟著音樂，做著相應的動作表演歌曲

4、趣味游戲——買菜

師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

六、延伸：回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽。

七、附： 歌曲略

八、效果分析

第五篇：《買菜》教案

課題：《買菜》

教學內容：湖南文藝出版社一年級上冊第六課歌表演《買菜》 教學目標： 知識與能力：

（1）學會用優美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體驗數板和反復記號在歌曲中的運用。（2）通過歌表演《買菜》，讓學生進步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現歌曲，能用不同的動作和聲音來表現歌曲的內容。過程與方法：通過創設情景、教師示范演示、講解分析以及學生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學生反復體驗，感受歌曲，從而來表現歌曲、理解歌曲。

情感態度和價值觀：通過本課教學，讓學生充分感受勞動的快樂，激發一種積極向上和愛勞動、愛生活的態度。教學重點：（1）學生能用歡快活潑的情緒準確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現勞動時的樂趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學難點：指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協調性。教具準備：多媒體課件、鋼琴、卡片、頭飾、打擊樂器等 教學過程：

一、創設情境、導入新課

請學生說說和家人一起買菜的過程，并說說有些什么菜？

二、聽賞感知、學習新課

1、觀察圖譜、提煉歌詞

師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場，奶奶買了什么呢？（多媒體）請學生看圖說出。

師：雞蛋是怎樣? 青菜是？你們能用這種節奏把菜說出來嗎？ “XX XX | X X”教師帶領一齊讀

師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來。然后讓學生找出歌里的其它蔬菜 按這個節奏讀一讀：“X X X X | X X X” 念： “蘿卜、黃瓜、西紅柿 ”

請學生按照上面的讀法讀出 “蠶豆、毛豆、小碗豆” 最后把兩行連起來讀一讀，加深學生的記憶。

師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情？奶奶累了，師做動作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。

（3）教師帶領學生完整的念出歌詞（板書：課題《買菜》）

2、師范唱歌曲。

3、學唱歌詞，采用聽唱法進行教學。引導學生用開心、神氣的情緒演唱。①學生隨音樂用La哼唱，并跟著音樂動一動。②教師一句一句教唱。③鼓勵學生唱出自己最喜歡的一句歌詞，并說說自己為什么要這樣唱。④請小朋友來為歌曲伴奏，看誰耳朵最靈，敲的最好，其余小朋友邊唱邊跟著節奏動起來！

⑤碰鈴還是按照原來的節奏敲起來！鈴鼓在數板的時候加進去，按這樣的節奏來 敲一敲“X X | XX X”

4、歌表演：師：小朋友的進步真大，唱得真好，你會用動作來表現歌曲嗎？ 師：請一些同學來試一試。（1）、用身體動作表現歌詞中的各種菜的形狀。（2）、請學生為歌詞編動作。（3）、跟著音樂邊唱邊表演。

三、創編歌詞

1、把在教學過程中獎給表現好的同學手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學生來模仿歌曲中的蔬菜那樣說一說，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀??（師板書）

2、齊讀創編菜名內容

3、教師伴奏學生齊唱創編的歌曲

四、評價總結