第一篇：音樂教案《買菜》

中班音樂活動《買菜》

活動目的：

通過游戲讓幼兒理解歌詞內容并學唱歌曲《買菜》，同時啟發幼兒創編歌曲。

鼓勵幼兒為歌曲創編簡單的動作，通過唱唱、跳跳、敲敲的形式，讓幼兒充分感受到音樂活動的快樂。認識字詞：雞蛋、圓溜溜、青菜、綠油油等。培養幼兒的注意力、創造力等?；顒又?、難點：

學會演唱歌曲，創編簡單的動作。教學切入點：

通過游戲讓幼兒理解歌曲內容。

師以指導者、參與者的身份鼓勵幼兒創編動作?；顒訙蕚洌?/p>

場景布置“菜市場”、一教師扮演老奶奶、歌曲的圖譜一張、相應歌詞內容的圖片和字卡、打擊樂器若干 活動過程： 游戲《買菜》。

1、組織幼兒排好隊在室外等候。

2、師戴眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗啞的聲音說到：“孩子們，我是誰呀？今天的天氣真好，奶奶帶你們去菜市場買菜好嗎？”

3、師與幼兒聽著《買菜》的音樂旋律入室，參觀已經布置好的菜場場景。提出參觀要求：看看菜市場里有些什么菜？它是什么樣子的？

4、游戲《買菜》

“孩子們，你們想吃什么菜，說，奶奶買？”（幼兒自由說）

售貨員阿姨提出要求：必須用一個好聽的詞來形容你想買的菜，說得好聽才有賣給你。

幼兒與師開始游戲，師根據幼兒所說，在圖譜上出示相應的圖片和字卡（如幼兒說圓溜溜的雞蛋，師則出示雞蛋的圖片和字卡“圓溜溜、雞蛋”），對說得好得幼兒給予表揚鼓勵。

5、組織幼兒坐好。

二、學唱歌曲。

“今天我們動腦筋買到了那么多的菜，你們高興嗎？我呀，變了個小小的魔術，把大家買的菜都請到歌里去了，聽，它們還和我們說起悄悄話呢！” 師放歌曲錄音，幼兒聽。

討論：“剛才，你聽到它們都說了些什么？”

（重點引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游等。）“它們說了那么多，老師也很想說一說了?！?/p>

（師根據圖片和字卡清唱歌曲，引導幼兒隨歌曲自由地用身體動作來表現自己的感受）帶領幼兒通過節奏朗誦法記憶歌詞和感受樂曲的旋律、節奏?！白屛覀円黄鹫f說我們今天在菜場里買了些什么？” 跟唱歌曲。有表情地演唱。

討論：你覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？你想用什么樣地聲音來演唱？ 幼兒有表情地演唱。三、學習表演。

引導幼兒為自己覺得最好聽的那句歌曲創編動作，并請幼兒上臺示范表演。

師爭求幼兒的意見，把大家最喜歡的動作創編起來，然后請這幾個動作的創編者來教大家表演。幼兒集體表演一遍

幼兒分組表演，一組幼兒手持打擊樂器邊敲節奏邊演唱，另一組幼兒表演。（兩組交換）

四、結束部分。（為歌曲取名）

1、創編歌曲 創編歌曲結尾。

A、討論：買了那么多菜，裝也裝不下，都拎不動了，你們會發出什么聲音呀？（如：唉，好累呀?。〣、師帶領幼兒完整演唱歌曲，結束部分由幼兒自由演唱。創編新歌詞。

討論：除了歌曲中唱到的這些菜，還可以買什么菜呢？它們是什么樣的呢？誰愿意把它們也編到這首歌曲中呢？

幼兒自由創編歌曲。

2、請幼兒為歌曲取名字，結束活動。

“今天小朋友的表現真不錯，不僅學唱了歌曲，還把這首

歌編成了舞蹈，真棒！不過這首歌到底叫什么名字呢，你們來取名好嗎？”

[推薦]中班音樂教案《買菜》

設計意圖：

買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗，用藝術的形式來表現幼兒熟悉的生活內容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內容和節奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。活動目標：

1、感受歌曲的節奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

2、學習用說唱的風格有節奏地表達菜名。

3、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤?；顒舆^程：

一、談話導入

師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？ 小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

二、欣賞理解歌曲中間部分

1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）

蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

4、幼兒練習說唱部分的歌曲。

（1）幼兒用唱的方法報菜名。（2）幼兒用說的方法報菜名。

（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。?? 小結：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

（引導幼兒在歌詞部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。

這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

四、趣味演唱。接唱：

（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩個接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

五、創編歌曲

1、教師示范創編。

師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

2、師幼共同演唱創編的歌曲。

3、鼓勵幼兒創編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

4:、請個別幼兒上來示范演唱自己創編的歌曲。

活動反思

本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創編環節中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發現在創編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創編歌詞打下了很好的基礎。

中班音樂教案：買菜

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、復習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創編一句歌詞

4、創編二句歌詞

一、活動背景：

在“蔬菜王國”主題中，孩子們參觀了農貿市場，在了解了品種繁多的蔬菜的同時，他們對菜的名稱產生了濃厚的興趣，他們爭著記下了各種菜名?！顿I菜》是一首具有湖北名歌特點的歌曲，節奏明快、活潑，歌詞淺顯易懂，利于激發幼兒根據已有經驗創編的欲望。因此，我開展了演唱活動《買菜》，讓幼兒在想想、談談、畫畫、說說、唱唱中感受生活美和音樂美的完美結合。

二、活動目標：

1、熟悉歌曲，初步感受湖北名歌的特點。

2、創編歌詞，能和著旋律唱出來。

3、學習用圖畫的形式表達歌詞意思。

4、體驗參與活動的歡樂情緒。

三、活動準備：

1、幼兒參觀過農貿市場，對菜有一定的了解。

2、錄像資料、音樂磁帶及相關的電教設備、繪畫紙等。

3、開展“我喜歡的菜”意愿繪畫活動。

四、活動過程：

1、想一想： a、回憶農貿市場的情景，激發幼兒的興趣。

b、播放《買菜》音樂，觀看農貿市場的各種菜，回憶菜名。

（從“視”入手，讓幼兒目有所見，耳有所聞，在不知不覺的回憶中，帶著喜悅、帶著自信進入主題。同時，在邊憶邊聽中，讓幼兒初步感知歌曲旋律，為學習和創編歌曲打下基礎。）

2、談一談

師：農貿市場的菜真多，如果你去買菜，你會買什么菜？

（第一次說菜，讓幼兒根據自己的喜好自由表達自己的觀點，教師充分尊重幼兒的選擇，鼓勵幼兒大膽表述。）

3、畫一畫

師：剛才小朋友說了很多自己喜歡的菜，我們把喜歡的菜買回家吧。

（1）鼓勵幼兒用繪畫的形式把喜歡的菜畫下來。

（2）播放歌曲《買菜》，讓幼兒感受歌曲旋律和朗朗上口的演唱風格。

（以上環節，幼兒有效地遷移生活經驗，大膽、愉快的畫出自己喜愛的菜。通過畫畫、聽聽，使幼兒在手腦并用中嘗試體驗音樂的結構，發揮幼兒的主體性。）

4、說一說

師：孩子們買的菜可真多啊，你們能說說菜寶寶的名字嗎？

鼓勵幼兒用生動形象的詞語有節奏的說出菜寶寶。如：韭菜綠油油、蝦兒水里游等。

（第二次說菜，通過鼓勵、表揚等方式，幫助幼兒突破活動的重難點。）

（以上環節，在前面自由說的基礎上提升了一步，通過鼓勵幼兒富有想象力、合拍地說，逐步引入到音樂的層面上來，在不知不覺中，音樂的動感表達出來了。）

5、唱一唱

師：剛才小朋友把買了這么多的菜，好開心啊，我們用歌聲唱給大家聽聽好嗎？

（有了前面的鋪墊，幼兒對歌曲旋律已有了一定的了解，演唱時，幼兒很容易就能把歌詞唱進去）

6、編一編

鼓勵幼兒跟同伴交換，把同伴喜歡的菜寶寶編到歌曲中，相互聽一聽，唱一唱，要求眼睛看著對方，相互交流感情。

（由于歌曲旋律明快，簡潔，幼兒很輕松地就能把同伴的菜寶寶給唱進去，既能鞏固歌曲旋律，又能激勵幼兒創編不同的歌詞。同時，幼兒在活動中可感受到自我表達、人際交流的樂趣，獲得情感需要的滿足。）

五、活動評價：

該活動打破了傳統的教學模式，改變了以往純歌唱性的教學方式，本活動看是無意傳授，卻是有意組織，在看中聽，在畫中聽，意在讓幼兒對音樂由無意感知到有意記憶，再到在從生活中來，到生活中去，寓教育于生活中，充分發揮幼兒的主動性，使幼兒的各種經驗都得到了有效的整合和運用。同時，教學的重、難點也在幼兒的說說、畫畫中掌握了，幼兒在愉快的氛圍中輕松地學會了歌曲。

第二篇：幼兒教案 買菜(音樂)

精彩教案

活動名稱：買菜

活動設計：中二班 徐青

活動目標：

1、感受歌曲歡快的節奏，初步學唱歌曲。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣

活動準備：

1、雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆 毛頭 小豌豆的圖片 活動過程：

一、練習節奏

（一）拍手練習

1、教師出示節奏卡1X |

觀察節奏卡，引導幼兒用拍手表現節奏

2、幼兒拍手練習，教師可以用語言來提示

出示第二張節奏卡2|X |請能力強的幼兒示范后全

班拍手練習。

（二）用小動物的聲音來練習節奏| 嘰嘰 |

嘰嘰 嘰嘰 | 嘰嘰嘰 |

二、學唱歌曲

（一）談談你買菜的經驗

1、小動物音樂會開好了，他們覺得肚子餓了，我們去買點菜給他們吃吧！音樂：riding inmycar（播放汽車開動PPT）

2、我們到了，這里是哪里？你去過菜場嗎？菜場里有些什么？（幼兒自

由談論）

3、小結：菜場里有各種各樣的菜。今天我帶來一首買菜的歌曲，大家一

起來聽聽看歌曲里唱了些什么

（二）學唱歌曲

1、欣賞歌曲

2、T：聽到這首歌，你有什么感覺？

3、T：歌曲里唱了些什么，小朋友買了些什么菜？雞蛋、青菜、母雞、魚兒都是怎么樣的？（教師根據幼兒的答案，依次貼出圖片，并用歌詞做

小結）

4、引導幼兒一起根據節奏學念歌詞

（三）再次欣賞

1、鼓勵幼兒根據圖片，嘗試跟唱歌曲

三、創編歌詞

（一）情景：買菜

1、請幼兒去買一種蔬菜，然后回到座位上。

2、說說看，你買了什么菜？它是什么樣的？（鼓勵幼兒用節奏念出，如，洋蔥圓鼓鼓呀，絲瓜細又長呀）

四、結束：歌曲：扮家家

第三篇：《買菜》音樂活動教案

《買菜》

音樂活動

活動目標：

1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，活動中保持高興愉快的心情。

2.喜歡音樂活動，理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。

3.大膽嘗試創編歌詞、改編歌詞。

活動重點：理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。

活動難點：結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。活動準備：各種菜的圖片（ppt）活動過程：

一、①律動：身體音階歌

②發音練習

二、談話導入，引發幼兒興趣。

三、欣賞歌曲，學習歌詞。1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。2.結合歌曲圖片（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發幼兒回憶歌詞內容。）（3）玩“找歌詞”的游戲。（一頁一頁展示圖片，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）（4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節奏完整朗誦歌詞。）

四、學習演唱歌曲。

1.重點學習歌曲說的部分。

（1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。（2）學習按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱，蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導幼兒發現說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

2.引導幼兒結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞創編 3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）5.播放音樂，結合創編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創編的歌詞。）

五、結束（師幼共同探討營養配餐問題）

1.師：小朋友們今天表現非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？ 2．讓小朋友知道葷素搭配的重要性。

第四篇：音樂：買菜

大班音樂活動：買菜（歌曲）

【活動目標】

1.能感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內容,隨著音樂有節奏地說唱。2.體驗與同伴合作演唱的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）經驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識常見的蔬菜。

（二）材料投放:菜籃子若干,扮演老奶奶的頭巾或圍裙一個,音樂《買菜》。環境創設:利用歌中所唱的蔬菜實物或圖片布置菜市場的情境

【活動過程】

一、以“逛菜市場”的形式導人活動,引發幼兒參與活動的興趣。

（一）引導語:今天的天氣真好啊,老師帶你們去逛逛菜市場吧,看看菜市場里賣些什么菜。

（二）播放歌曲《買菜》,營造氣氛,引導幼兒在音樂聲中觀察蔬菜,并說說它們的名稱。

二、欣賞歌曲,學習歌詞。

（一）教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

（二）播放圖片《（買菜圖譜）》,引導幼兒理解記憶歌詞。1.引導語:歌曲里唱的“我”和誰去買菜?買了些什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的？

2.啟發幼兒回憶歌詞內容,教師根據幼兒一一出示相關圖片貼在圖譜的相應位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。3.結合圖譜,幼兒發發現歌曲中哪些地方是用唱的、哪些地方是用說的,并引導幼兒學習說唱部分的歌詞。

（三）幼兒看圖譜按歌曲的旋律節奏朗誦歌詞,重點練習唱與說的銜接。

三、嘗試用多種形式學歌曲。

（一）看圖譜跟隨音樂伴奏學唱歌曲。

1.啟發幼兒根據圖譜的提示完整演唱歌曲,提醒幼兒在說與唱部分要跟上音樂節奏。

（二）學習用接唱的方式與同伴合作唱歌曲。

2.在幼兒學會演唱后,將幼兒分成兩組,嘗試合作接唱歌曲的中間部分,提醒幼兒要接得流暢,跟上節奏。接唱部分：

(一組幼兒)雞蛋圓呀,(二組幼兒)青菜綠油油呀，(一組幼兒)母雞略略叫呀,(二組幼兒)值兒蹦蹦跳呀。

（三）師幼表演唱。

1.教師扮演老奶奶,幼兒提著菜籃子模仿買,和教師一起跟著音樂表演唱。教師注意鼓勵幼兒跟隨音樂自主添加動作,大膽表現,充分感受表演唱帶來的愉悅體驗?！净顒友由臁?/p>

游戲活動:在表演區投放歌曲圖譜、頭巾、圍裙等,鼓勵幼兒自主扮演,自由結伴表演歌曲、接唱歌曲,體驗多樣化方式演唱的樂趣。

第五篇：幼兒園中班音樂教案：買菜(音樂)

幼兒園中班音樂教案：買菜（音樂）買菜（音樂）“一課三議”

活動名稱 買菜（音樂）

日期04、11、執教者 周 潔

參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

活動情況記載

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論

第一稿

買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園

周潔

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、復習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的[1][2][3][4]下一頁

幼兒

4、創編二句歌詞

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

結束：音樂游戲《兩只老虎》

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄 活動名稱 買菜（音樂）

日期 04、11、執教者周 潔

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

活動情況記載 李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動作；

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

李英：這首歌曲很有節奏性，可以先跟圖譜學念兒歌；

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（2）次討論

第二稿

買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園

周潔

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，