第一篇：買菜抒情散文

今天是農歷的正月初三，剛才在廚房擇菜，看看手動之間，心里想的卻是剛剛在街頭買菜的那一幕，心中幽咽。

吃了早飯后和孩子一起出去走走，想順便看看賣摩托車的那家店開門沒有，因為我的摩托車輪好像壞了。

結果還是沒有開門，店主回家過年團圓去了，開張還太早。我牽著孩子柔柔的小手，在路上慢慢走著，就當散步，也打算走到菜市場那邊買點新鮮蔬菜，卻看到一位挑著菜簍的阿姨正朝著我這個方向走來。

我站定了一小會，她就近了，兩半簍的蔬菜看著綠油油的，很鮮嫩，我打算就買這個了。阿姨的頭發已經白了一大半，只有零星的幾根淺黑的發絲夾在一片白絲里，臉上也布滿了皺紋，看到我的小孩，她就笑著說：“這小孩真漂亮，穿的衣服多漂亮呀！現在這一代的小孩都掉進蜜窩里了，不像我的孩子。”

“你的小孩應該也很好吧！”我笑著對阿姨說。

阿姨卻像沒聽見一樣，自顧自的說：“真沒想到我這么大年紀了還要自己賣菜，還得養外孫內孫，兒子女兒都在外面打工，過年也不回來。”

“那他們給你寄錢了嗎？”我疑惑的問她。

“錢是寄了點，都幫他們存著了，我現在還能動，種的菜自家又吃不了，平時賣點錢還能顧自己，孫子孫女我們能幫襯就幫襯點，只希望他們能早點回來，我們老年人也不知道還能活幾年，他老子最近也起病了，難！”她說著，一臉茫茫然無著落的樣子。

“阿姨，快別這么說，大過年的，我看你還健朗得很，凡事往開了想，沒事的。”我說著，也不好再問她兒女的具體情況了，挑了一些菜放進秤盤子里，剛好一斤。阿姨又抓了兩顆在里面，說要秤紅些。還說這是她自己種的，沒撒藥又新鮮，不像我們似的，想吃個青菜都得花錢買。

我覺得這位阿姨真的是勤勞善良，自己過得再苦也要為他人著想。

菜買好了，想到做幾天好吃的給老公之后他又得奔波到外地，這一離開說不定又是一年不得見面，真不知我們是否會“同心而離居，憂傷已終老”了。看著剛上了小學一年級的女兒，我怎么也想不出辦法了，只有緊緊的握住她的小手，我會陪她慢慢長大的。

第二篇：第一次買菜

一天中午，我踏著輕盈的步伐，拿著50元，拎著一個袋子，唱著小曲從家出發。別以為我是去游樂場，其實我是去買菜。出發時，我想：買菜很容易，不就是買買買嘛！完全是張飛吃豆芽——小菜一碟。

從家到菜場只有一公里，那天烈日炎炎，走到菜場我已滿頭大汗。走進菜場，各種生鮮琳瑯滿目，有青椒、茄子、豬肉等，看上去十分新鮮，令我垂涎三尺。我走到一個菜攤，開始選菜。媽媽讓我買茄子、小瓜、西紅柿、白菜、青椒和蔥。可是選菜時，我卻拿不定主意，白菜，不知道買葉子多的，還是是葉子少的；茄子，到底是買圓茄子，還是長茄子……這些問題，我都作不了主，只能打電話問媽媽，最后是在媽媽的指導下選了菜。

終于買完菜，任務完成。當我開心地從賣菜阿姨手中接過袋子時，差點沒拿住，太重了！平時，都是媽媽買菜拎回家，沒聽她說重呀！好吧！今天只有我一個人，算了，自己拎吧！我拎著菜，一出菜場，感覺太陽光更毒辣了，明晃晃的陽光刺得我睜不開眼。我想趕緊回家享受陰涼，可卻越走越慢，手里的袋子越來越重，還把我的手勒得生痛發紫，我不得不左右手換著拎。“怎么還不到家呀？今天這段路真遠呀！”我邊走邊想。汗水順著臉頰流下，但我累得沒有力氣擦干它，只盼著能早點回家。經過千辛萬苦，終于到家了，汗流浹背，疲憊不堪的我放下了袋子便倒在沙發上，一動也不動。本以為我圓滿完成了任務，可媽媽清點菜時發現沒買蔥。可我再也不愿意去菜場了。

通過這次買菜，我真切地體會到媽媽的辛苦。她每天不但要買菜做飯，打掃衛生，還要工作和照顧我們的起居，監督我們的學習，可真累呀！我以后要幫媽媽做一些力所能及的家務，來減輕她的負擔。

第三篇：《買菜》教案

中班歌唱活動《買菜》

目標：

1.唱清歌唱，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。2.用看圖的方法理解、記憶歌詞。準備：

含歌詞內容的圖片若干

菜場買菜課件 重點：

唱清歌唱，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。難點：

學會×× ××｜×××｜的說唱節奏 過程：

1.問好，掌握節奏×× ××｜×××｜

師：小朋友們早上好！哎呀，今天謝老師很高興，想和你們打打招呼，你們想不想和我打招呼？（想）聽好咯！（邊拍手邊說）你好，你好，小朋友！（你好，你好，謝老師）好棒哦！再來一遍。你好，你好，小朋友！（你好，你好，謝老師）你好，你好，男孩子！（你好，你好，謝老師）你好，你好，女孩子！（你好，你好，謝老師）你好，你好，章梓涵！（你好，你好，謝老師）你好，你好，肖家鑫！（你好，你好，謝老師）你好，你好，陳顥政！（你好，你好，謝老師）你好，你好，大家好！（你好，你好，老師好）

2.出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆的圖片（難點前置）

師：小朋友們，今天謝老師還請來了這些蔬菜跟我們做朋友呢，想不想跟這些蔬菜打打招呼呀？（想）我們看看都有哪些蔬菜來跟我們做朋友啦？ 蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

哎呀，都有哪些蔬菜來跟我們做朋友的啊？我們一起來跟它們打打招呼。蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆 男孩子來打打招呼，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

女孩子，我們加快點速度，行不行？1、2、3、4? 蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

太棒了，我們一起來，注意一下節奏： 蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆

3.課件展示，菜場里都有什么菜，拓展對菜場的認識

非常棒！我們剛剛跟蔬菜打打招呼了，你們知不知道這些蔬菜都是從哪里賣出來的吧？那我們一起來參觀一下菜場。（出示ppt）

哦~孩子們，剛剛我們看了菜場，菜場里有哪些東西賣啊？（幼兒回答）

這些都叫蔬菜，原來菜場有蔬菜賣，除了蔬菜，還有什么賣啊？還有魚啊，雞啊，菜場賣的東西真豐富.今天啊!老師就要給你們唱首歌，歌的名字叫《買菜》想不想聽？

4.歌曲欣賞 完整范唱

謝老師唱的好不好聽啊？好聽，給謝老師一點掌聲！5.帶問題再次欣賞歌曲

哎呀！謝老師想問問你們，剛才謝老師唱的這首歌跟我們平時唱的歌有什么不一樣？（幼兒回答）還有哪個小朋友說一說，這首歌和我們以前學的歌有什么不一樣？（幼兒回答：這首歌有的地方是唱的，有的地方是說的）

你的耳朵真靈，這首歌確實有的地方是唱的，有的地方是說的！我們把這種有唱也有說的歌曲風格叫做“說唱風格”一起說說看，什么風格？（說唱風格）

現在老師請你們再聽一遍，一起來聽聽歌里是不是有唱也有說，再仔細聽聽歌里奶奶都買了哪些菜？（范唱第二遍）

哎，老師想問問你們，剛才奶奶去買菜，都買了哪些菜啊？ 那我想問問你們，歌曲里是這么唱的？

展示圖片：青菜 練習歌曲“青菜綠油油呀” 展示圖片：白菜 練習歌曲“白菜大又好呀” 展示圖片：母雞 練習歌曲“母雞咯咯叫呀” 展示圖片：魚兒 練習歌曲“魚兒水中游呀”

孩子們，剛才你們說的都很棒哎！現在謝老師想邀請你們跟我一起來唱這首歌，由我來唱唱的部分，你們來完成說的部分，行嗎？準備好了嗎？（合作完成歌曲）

你們念的太好了。這樣吧，現在謝老師想和你們換一換角色，你們來唱唱的部分，我來說念的部分，好不好？準備好了沒有？我們一起來~~（再次合作演唱）

哎呀，配合的棒不棒？給自己鼓鼓掌！剛才我們是分開來唱了，現在我們一起來表演好不好？

我覺得你們唱“青菜綠油油呀” “白菜大又好呀”“母雞咯咯叫呀”“魚兒水中游呀”不是很清楚，我們再來唱一遍，“青菜綠油油呀” “白菜大又好呀”“母雞咯咯叫呀”“魚兒水中游呀”

這次唱的很棒哦！再來一遍，待會到一起唱，你們又忘了。“青菜綠油油呀” “白菜大又好呀”“母雞咯咯叫呀”“魚兒水中游呀”

現在你們唱的很好！我們一起來一遍好不好？那我想問問你們，天氣這么好，跟

奶奶去買菜，高不高興？（高興）那高興要怎么唱讓我覺得很高興的呢？讓我們聽聽你高興的聲音哦！好一起高興的聲音給我聽一聽！準備~~（完整表演）唱的很棒哦！

哎呀，奶奶買菜的時候，我想問問你們哦，這么多菜，奶奶拿的動吧？（拿不動）奶奶買這么多菜，高不高興？可是她拿不動，我們用什么樣的語氣，讓我們聽到奶奶拿不動，拿不動是怎么唱？“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。哎”

哎，孩子們，我想問問你們哦！奶奶年級大了，買那么多菜，拿也拿不動，“哎”你們覺得這一聲，哼的時候應該怎么哼，顯示奶奶拿不動了。（幼兒回答）

好的，我們來用什么樣的語氣來唱后面奶奶已經拿不動了，我們再來試一試，好不好！（演唱結尾）

哎呀，今天除了跟奶奶買菜，平時你們家里還有誰會買菜啊？

媽媽買菜，媽媽年不年輕？媽媽這么多菜拿的動吧？好！拿的動，我們最后一個“哎”應該怎么唱？“嘿”拿的動就很高興，我們一起唱“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿的動。嘿”很高興，對不對。

那我們跟著媽媽去買菜（完整演唱）

孩子們，今天我們真開心，剛剛說家里還有爸爸也會買菜。好！孩子們起立，一個男孩、一個女孩，站好了，我們跟著爸爸去買菜，好不好，爸爸很有力氣哦！最后我們也要唱很有勁的哦（完整表演歌曲）

孩子們，你們唱的太棒了，今天的活動到這就結束了，我們輕輕地回到座位，準備小便、洗手，吃餐點咯。

第四篇：買菜教案

一、情境導入，尋找訓練切入點

1、小朋友，你們都有去過菜市場買菜吧！今天，我們一起也到菜市場逛逛吧！讓我們邊唱著歌邊逛市場去！（播放歌曲：買菜）

2、告訴我菜市場給你什么印象？（人多）（人山人海 人來人往 數不勝數）（菜多）（琳瑯滿目 眼花繚亂 各種各樣）

3、小結：是呀，用上了這些詞語一下子就讓大家感受到了菜市場的熱鬧和那么多的蔬菜，這些好詞的作用可真大。那我們伴著音樂接著買菜去吧。

（課件出示：菜攤圖片）你都看到了哪些蔬菜？用上老師送給你們的句子來說一說。

1、課件出示句式一：（市場上的菜可真多呀！有------有------有------還有-------）

2、看圖片，介紹蔬菜

同學們認識的蔬菜可真多呀！蔬菜可是個大家庭，今天，老師把一些蔬菜朋友也帶到了我們的課堂上，看看它們是誰呢？

出示蔬菜圖片（青菜、蘿卜、西紅柿、茄子、辣椒、蘑菇）

你們想買我的這些菜嗎？請你選一種蔬菜認真觀察蔬菜的顏色、樣子把它特別的地方(也就是它的特點)介紹給大家？誰說得好我的菜就賣給他。（菠菜：綠油油 綠葉紅根 紫瑩瑩的茄子 蘿卜：身穿紅外衣頭上梳著綠辮子 西紅柿：紅通通像一個個紅燈籠 辣椒：火紅像一只只小火苗 蘑菇：像一把撐開的小傘······）

根據學生回答相機貼出語句貼條

小結：經過同學們的認真觀察抓住了蔬菜的特點是用上了這些優美的詞語句子讓這些蔬菜朋友變得更加讓人喜愛了。你們一定有很多自己喜歡的菜吧！選幾種蔬菜完整地介紹給大家。用上前面的句式（課件出示：市場上的蔬菜可真多呀！有--------有--------有--------還有--------）先在小組里說說再請幾位代表來說。小組交流，指名說

1、這么多的蔬菜讓人眼花繚亂！趕快挑好你最愛吃的，放進籃子吧！（播放音樂）告訴我你買了哪些愛吃的菜？買了這么多的菜你的心情怎樣？讓我們提著自己的菜伴著歌聲回家吧！（播放音樂）

2、如果我們要介紹買菜這件事時再加上開頭和結尾（比如：時間、地點、人物）那就會更完整具體的。不信來試試吧！（課件出示：____________________。市場里的蔬菜可真多呀！有______有_____有_________還有_________······最后，我和媽媽買了________、_________和_________。買好菜，______________。）

1、說得真棒，那我們就把自己說的話用漂亮工整的文字寫下來吧!（課件出示：把你和媽媽去市場買菜看到了哪些蔬菜，媽媽買了哪些菜完整地寫在小練筆本上。）相信你們一定能把蔬菜寫的很可愛的。

1、孩子們，你們在寫話的時候別忘了老師給你們的溫馨提示哦（課件出示：

1、題目要寫在第一行的中間，一段的開頭要空兩格。

2、先想后寫，想好了再動筆。

3、書寫工整，正確使用標點符號。）

2、詞語超市

為了獎勵你們出色的表現我的詞語超市今天免費開放，你們可以把自己喜歡的搬到寫話中好好運用它們。我期待著一會兒看到小作家們的精彩作品。（課件出示：詞語超市）

3、學生練筆

經過大家的妙筆生花小作家們一定有很好的作品和我一起分享吧！有句話說得好：“有果子大家吃才香甜。”同樣，好文章大家讀才有意思。下面請小作家上來讀給大家聽，分享他的“勞動成果”

利用大屏幕展示學生的習作邊讀邊修改。

教師教師予以賞識評價，鼓勵學生發表自己的評價意見。適時激勵，以加星和蔬菜貼紙獎勵學生。鼓勵學會修改，再創作。

如果你還想對自己寫的話再讀讀、改改讓它更好。回到家里你還可以讀給自己的爸爸媽媽聽，聽聽他們的修改意見，相信你能把它寫得更棒。

這節課，很高興能和小朋友們認識那么多可愛的蔬菜朋友。謝謝同學們和老師分享了買菜的樂趣。只要在生活中我們能有一雙慧眼留心觀察生活把你認為開心的有趣的事情用優美的文字寫下來，寫話也是很快樂的！板書： 買菜 蔬菜 特點 蔬菜貼圖 語句貼條 【導入】要好好學字 第一課時

一．揭示課題，引導質疑 1．板書課題，齊讀。

2．討論：看到這個題目，你想知道什么？ 二． 初讀課文 1．學生自讀課文一遍。(1)小組內學習生字詞。(2)檢查自學情況。小組匯報。(3)畫出長句子，練習朗讀。

(4)標出自然段的序號，練習讀通課文。

3．生自由讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？

4．讀后組內討論，引導填空：毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（）。三．精讀課文

1．出示投影，引導觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？ 2．細讀第一段。（1）自由輕聲讀。

（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要學什么？“才”是什么意思？這里強調什么？（3）齊讀第一段。

（4）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。3．細讀第二段。（1）指名讀。（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？ 比較句子：

毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。毛主席寫下了“毛澤東”三個字。

指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說明了什么？（4）指導朗讀。

學生自由練讀、指名讀、齊讀。4．細讀第三段。

（1）指名讀。（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。（3）這是誰對誰說的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說參加革命了，就要好好學字。（6）指導朗讀。四．作業

1． 練習有感情地朗讀課文。2．用“參加”說一句話。第二課時 一．復習檢查 1． 抽讀詞語卡片。

2． 給下列生字選擇正確的拼音。（拼音略）歲 劉 澤 參 二．總結全文 1．指名讀課文。

2．毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎么想的？ 三．教學生字字形，指導書寫。四．課堂練習1．讀寫詞語

延安 革命 參加 點頭 毛主席 毛澤東 2．組詞

延（）劉（）過（）劃（）3．擴詞

貴（）（）（）腰（）（）（革（）（）（）席（）（4．照樣子，在括號里填上合適的詞。例：毛主席（彎下腰）寫字。（1）爸爸（）看起報紙來。（2）小白兔（）走進家門。5．練寫生字。

五、作業設計：

課內：抄寫字詞、說話、組詞、填空。課外：朗讀課文。板書： 12．要好好學字

毛主席：問、說、聽、寫

小八路：回答

（參加革命了，要好好學字））））（

第五篇：音樂：買菜

大班音樂活動：買菜（歌曲）

【活動目標】

1.能感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內容,隨著音樂有節奏地說唱。2.體驗與同伴合作演唱的快樂。【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識常見的蔬菜。

（二）材料投放:菜籃子若干,扮演老奶奶的頭巾或圍裙一個,音樂《買菜》。環境創設:利用歌中所唱的蔬菜實物或圖片布置菜市場的情境

【活動過程】

一、以“逛菜市場”的形式導人活動,引發幼兒參與活動的興趣。

（一）引導語:今天的天氣真好啊,老師帶你們去逛逛菜市場吧,看看菜市場里賣些什么菜。

（二）播放歌曲《買菜》,營造氣氛,引導幼兒在音樂聲中觀察蔬菜,并說說它們的名稱。

二、欣賞歌曲,學習歌詞。

（一）教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

（二）播放圖片《（買菜圖譜）》,引導幼兒理解記憶歌詞。1.引導語:歌曲里唱的“我”和誰去買菜?買了些什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的？

2.啟發幼兒回憶歌詞內容,教師根據幼兒一一出示相關圖片貼在圖譜的相應位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。3.結合圖譜,幼兒發發現歌曲中哪些地方是用唱的、哪些地方是用說的,并引導幼兒學習說唱部分的歌詞。

（三）幼兒看圖譜按歌曲的旋律節奏朗誦歌詞,重點練習唱與說的銜接。

三、嘗試用多種形式學歌曲。

（一）看圖譜跟隨音樂伴奏學唱歌曲。

1.啟發幼兒根據圖譜的提示完整演唱歌曲,提醒幼兒在說與唱部分要跟上音樂節奏。

（二）學習用接唱的方式與同伴合作唱歌曲。

2.在幼兒學會演唱后,將幼兒分成兩組,嘗試合作接唱歌曲的中間部分,提醒幼兒要接得流暢,跟上節奏。接唱部分：

(一組幼兒)雞蛋圓呀,(二組幼兒)青菜綠油油呀，(一組幼兒)母雞略略叫呀,(二組幼兒)值兒蹦蹦跳呀。

（三）師幼表演唱。

1.教師扮演老奶奶,幼兒提著菜籃子模仿買,和教師一起跟著音樂表演唱。教師注意鼓勵幼兒跟隨音樂自主添加動作,大膽表現,充分感受表演唱帶來的愉悅體驗。【活動延伸】

游戲活動:在表演區投放歌曲圖譜、頭巾、圍裙等,鼓勵幼兒自主扮演,自由結伴表演歌曲、接唱歌曲,體驗多樣化方式演唱的樂趣。