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《陽光下的孩子》教案1

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第一篇:《陽光下的孩子》教案1

《陽光下的孩子》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

教學(xué)重點:編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。教學(xué)難點:有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分:

1、聆聽《陽光下的孩子》

(1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2)復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。

(3)教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

2、編創(chuàng)與活動:

(1)本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

(2)分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分:小結(jié)。

1、師:今天大家玩的開心嗎?你有什么收獲? 學(xué)生發(fā)言,談收獲

2、教師總結(jié):老師看到你們有那么多的收獲,也非常開心,但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼瑪,她來跟我們道別了(課件)。讓我們的心緊緊連在一起,生活越來越幸福,越來越甜美,讓我們也一起說再見吧!

3、放音樂,唱著歌兒出教室。

第二篇:《陽光下的孩子》教案

陽光下的孩子 上課時間: 月 日 年 班、月 日 年 班

教學(xué)目標(biāo):

1、通過聆聽和演唱,初步感受彝族的音樂特點,背唱歌曲。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學(xué)重點:感受表現(xiàn)彝族音樂。

教學(xué)難點:能初步聽辨高和低的音。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分:

1、聆聽《陽光下的孩子》

(1)完整地初步聆聽全曲。提示:這首歌曲是高興還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?

(2)福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

2、表演《乃呦乃》

(1)完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。

(2)教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,簡單介紹土家族的風(fēng)俗。土家族是我國五十六個民族的一個民族,歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。

(3)邊聽音樂或教師彈琴,邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌,感受音的高低變化,速度可稍慢些。

(4)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜,學(xué)生只是感受歌譜。

(5)歌曲熟悉后,用稍快的速度演唱,以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。

(6)分小組自編動作,邊唱邊表演,表達(dá)自己的心情。

(7)結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要,按小組編創(chuàng)伴奏,為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動——聽辨高低音。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

課題:夏天的陽光 課時:12——2

教學(xué)目標(biāo):

1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

教學(xué)重點:編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

教學(xué)難點:有意圖地編創(chuàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分:

1、聆聽《夏天的陽光》

(1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2)復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。

(3)教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

2、編創(chuàng)與活動:]

(1)本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

(2)分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分:小結(jié)。

課后記:

第三篇:《陽光下的孩子》教案3

《陽光下的孩子》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《陽光下的孩子》,感受、表現(xiàn)樂曲情緒,體驗合作成功的快樂。

2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

教學(xué)重點:表演歌曲《陽光下的孩子》 教學(xué)難點:即興創(chuàng)作與表演。教學(xué)過程

課前游戲

一、組織教學(xué),調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)

1、唱《師生問好歌》,上課。

2、同學(xué)們,剛才,我們一起做了一個游戲,大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭)

二、設(shè)計教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。(3分鐘)

師:大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去?那老師有個建議,這堂課我們唱歌并表演,唱歌接龍。

現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家,凡是在今天課上,表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué),將獲得獎勵,發(fā)給漂亮的頭飾一個。

師:那先讓我們來熟悉一下歌曲吧!

放課件中錄音范唱。讓大家跟著哼唱。三 學(xué)唱歌曲 體驗快樂

1.再次感受歌曲,模仿動作(聆聽歌曲)帶著這種愉快的心情再來欣賞一次.師:同學(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家.請小朋友們隨著音樂一起舞動起來吧.。2.隨歌詞模唱第一段(用“啦”演唱)3.在大屏幕上展示歌詞,同學(xué)們看歌詞隨老師邊表演邊演唱。(學(xué)生可以根據(jù)歌詞自由做動作,目的是為了讓孩子更快更好地記住歌詞。)四 進(jìn)行鞏固

師:同學(xué)們演唱得不錯,如果能夠邊表演邊演唱就更好了.讓我們一起拉著胡琴唱起來.(隨伴音 樂演唱)讓學(xué)生選出自己自己最喜歡的一句歌詞,再進(jìn)行演唱。復(fù)習(xí)鞏固歌曲,創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

五 分角色演唱

師:“瞧,同學(xué)們笑得多甜哪,老師都被感染了,咱們一起來個歌曲接龍吧!老師演唱第一句,同學(xué)們演唱第二句。”

師:“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行選擇,然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”。[設(shè)計思路:拓寬學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。] 六 小組表演,才藝展示。

師:,現(xiàn)在我們分小組表演,哪個小組愿意上臺表演?(小組進(jìn)行表演)。(表現(xiàn)好的一隊辦法小頭飾)七 結(jié)束

1.把孩子們創(chuàng)作的歌詞加入歌中,讓大家完整的唱一遍。(注意提醒孩子們的演唱情緒)

2.“我宣布今天的音樂會圓滿成功!”老師帶頭鼓掌。

3.下課。

第四篇:《陽光下的孩子》教案2

《陽光下的孩子》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):聽歌曲中的領(lǐng)唱,合唱,用你喜歡的動作做出反應(yīng)。重點:運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。難點:有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。

難點解決:學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動作。教學(xué)過程:

一、師生同唱問好歌。二.導(dǎo)入:

師:今天能和這么多的小朋友一起來上音樂課,所以老師特別高興,同學(xué)喜歡上音樂課嗎?(學(xué)生自由回答)

師:既然同學(xué)們這么喜歡上音樂課,那先讓我們來熟悉一下歌曲吧!

三.熟悉歌曲

師:“第一個節(jié)目由誰為大家表演?” 放課件中錄音范唱。讓大家跟著哼唱。

四,學(xué)唱歌曲 體驗快樂

1.再次感受歌曲,模仿動作(聆聽歌曲)帶著這種愉快的心情再來欣賞一次.師:同學(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家.請小朋友們隨著音樂一起舞動起來吧.。2.隨歌詞模唱第一段(用“啦”演唱)

3.在大屏幕上展示歌詞,同學(xué)們看歌詞隨老師邊表演邊演唱。(學(xué)生可以根據(jù)歌詞自由做 動作,目的是為了讓孩子更快更好地記住歌詞。)4.進(jìn)行鞏固

師:同學(xué)們演唱得不錯,如果能夠邊表演邊演唱就更好了.讓我們一起拉著胡

琴唱起來.(隨伴奏音樂演唱)讓學(xué)生選出自己自己最喜歡的一句歌詞,再進(jìn)行演唱。

5、分角色演唱

師:“瞧,同學(xué)們笑得多甜哪,老師都被感染了,咱們一起來個歌曲接龍吧!老師演唱第一句,同學(xué)們演唱第二句。”

6.小組合作,演唱

師:你們在自學(xué)當(dāng)中有遇到什么困哪嗎 或是你覺得要請大家在演唱時要注意什么解決學(xué)習(xí)難點:最后一句和結(jié)束句的不同,一句上行,一句下行.師:同學(xué)們讓我們一起來唱一唱吧

生:演唱 師:糾正錯誤

師:已經(jīng)學(xué)完了,告訴老師現(xiàn)在的心情又如何(很高興,很快樂)那就讓我們著這種快樂的心情一起來完整地唱一唱.生:完整演唱歌曲.7.加上動作完整地表演歌曲(點擊)讓我們一起來唱,一起來跳吧!

四、結(jié)束

1.把孩子們創(chuàng)作的歌詞加入歌中,讓大家完整的唱一遍。(注意提醒孩子們的演唱情緒)

2.“我宣布今天的音樂會圓滿成功!”老師帶頭鼓掌。

3.下課。

第五篇:燦爛陽光下 教案

《燦爛陽光下》

興泰中心小學(xué)

孟輝

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞:《在燦爛陽光下》

拓展:《金色的童年是一首歌》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生積極參與欣賞、演唱、創(chuàng)編活動,體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好,體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮飽滿的聲音演唱本單元的歌曲,體會歌曲的情緒。

3、自信地參加課堂創(chuàng)編活動。

教學(xué)重難點:

1、歌曲節(jié)奏創(chuàng)編。

2、《在燦爛陽光下》作品分析。

教學(xué)過程:

一、師生問好

二、導(dǎo)入

師:1949年10月1日,偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上高呼“中華人民共和國今天成立啦”,那雄壯嘹亮的聲音傳遍神州大地。從此,中國人民站起來了。我們這一代是幸運的,成長在燦爛陽光下,倍受呵護(hù)。讓我們一起來欣賞歌曲《在燦爛陽光下》。在欣賞的同時,請大家思考這樣的問題:歌曲中唱了些什么?歌曲采用了什么樣的演唱形式?

三、欣賞《在燦爛陽光下》

1、初聽,感知。

2、再聽,思考:歌曲可以分為幾個部分?

3、分段欣賞,分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,童年是美好的,是令人難忘的,我們正在幸福的童年時代,金色的童年是一首最美的歌,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金色的童年是一首歌》,讓我們一起來回顧一下。

2、聽賞,跟唱。注意唱準(zhǔn)(斷音、切分)。

3、師:老師都被美妙的歌聲陶醉了,你能談?wù)勀銓@首歌感受嗎?

4、師:童年的歌最美,但我們還可以讓這首歌更美,更豐富,大家能為這首歌配點節(jié)奏嗎?用手拍出來?可以配一句試試。(學(xué)生創(chuàng)作)

5、師:老師也配了些節(jié)奏,我們來看看(逐句練習(xí))。

6、學(xué)生分兩組合作,一組打節(jié)奏,一組演唱。

7、師:童年是美妙的,除了這樣的歌詞,你還可以創(chuàng)編些什么樣的歌詞啊?老師這里創(chuàng)編了一組歌詞,讓我們一起來唱一唱。

五、課堂小結(jié)。

本節(jié)課,咱們一起學(xué)習(xí)了《在燦爛陽光下》,并對《金色的童年是一首歌》進(jìn)行了創(chuàng)編,同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。我們現(xiàn)在生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好,今天的幸福生活來之不易啊!那是我們祖輩一代代人奮斗出來的。我們要好好珍惜今天的幸福生活,期盼明天因你們而更加美好。謝謝大家,再見!

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