第一篇：《陽光下的孩子》教案1

《陽光下的孩子》教案

教學目標：

1、能編創簡單伴奏，并用樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

教學重點：編創簡單的節奏。教學難點：有意圖地編創。教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《陽光下的孩子》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2）復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（3）教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

2、編創與活動：

（1）本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

（3）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結束部分：小結。

1、師：今天大家玩的開心嗎？你有什么收獲? 學生發言，談收獲

2、教師總結：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導游阿尼瑪，她來跟我們道別了（課件）。讓我們的心緊緊連在一起，生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

3、放音樂，唱著歌兒出教室。

第二篇：《陽光下的孩子》教案

陽光下的孩子 上課時間： 月 日 年 班、月 日 年 班

教學目標：

1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱歌曲。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學重點：感受表現彝族音樂。

教學難點：能初步聽辨高和低的音。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《陽光下的孩子》

（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內容？

（2）福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節拍做拍手的動作。

2、表演《乃呦乃》

（1）完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。

（2）教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗。土家族是我國五十六個民族的一個民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。

（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。

（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當的表現歌曲的情感。

（6）分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

（7）結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創與活動——聽辨高低音。

三、結束部分：

小結。

課題：夏天的陽光 課時：12——2

教學目標：

1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

教學重點：編創簡單的節奏。

教學難點：有意圖地編創。

教學準備：錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《夏天的陽光》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2）復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（3）教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

2、編創與活動：]

（1）本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

（3）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結束部分：小結。

課后記：

第三篇：《陽光下的孩子》教案3

《陽光下的孩子》教案設計

教學目標：

1、學習節奏樂《陽光下的孩子》，感受、表現樂曲情緒，體驗合作成功的快樂。

2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。

教學重點：表演歌曲《陽光下的孩子》 教學難點：即興創作與表演。教學過程

課前游戲

一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們唱歌并表演，唱歌接龍。

現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天課上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

師：那先讓我們來熟悉一下歌曲吧！

放課件中錄音范唱。讓大家跟著哼唱。三 學唱歌曲 體驗快樂

1.再次感受歌曲,模仿動作（聆聽歌曲）帶著這種愉快的心情再來欣賞一次.師：同學們想不想當一回小小演奏家.請小朋友們隨著音樂一起舞動起來吧.。2.隨歌詞模唱第一段（用“啦”演唱）3.在大屏幕上展示歌詞，同學們看歌詞隨老師邊表演邊演唱。（學生可以根據歌詞自由做動作，目的是為了讓孩子更快更好地記住歌詞。）四 進行鞏固

師:同學們演唱得不錯,如果能夠邊表演邊演唱就更好了.讓我們一起拉著胡琴唱起來.(隨伴音 樂演唱)讓學生選出自己自己最喜歡的一句歌詞，再進行演唱。復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。

五 分角色演唱

師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”

師：“我們現在以小組為單位進行選擇，然后創編歌詞并分角色表演”。［設計思路：拓寬學生的思路，激發學生的創作意識。］ 六 小組表演，才藝展示。

師：，現在我們分小組表演，哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。（表現好的一隊辦法小頭飾）七 結束

1．把孩子們創作的歌詞加入歌中，讓大家完整的唱一遍。（注意提醒孩子們的演唱情緒）

2．“我宣布今天的音樂會圓滿成功！”老師帶頭鼓掌。

3．下課。

第四篇：《陽光下的孩子》教案2

《陽光下的孩子》教案設計

教學目標：聽歌曲中的領唱，合唱，用你喜歡的動作做出反應。重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。難點：有節奏的創編舞蹈動作。

難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。教學過程：

一、師生同唱問好歌。二.導入：

師：今天能和這么多的小朋友一起來上音樂課，所以老師特別高興，同學喜歡上音樂課嗎？（學生自由回答）

師：既然同學們這么喜歡上音樂課，那先讓我們來熟悉一下歌曲吧！

三．熟悉歌曲

師：“第一個節目由誰為大家表演？” 放課件中錄音范唱。讓大家跟著哼唱。

四,學唱歌曲 體驗快樂

1.再次感受歌曲,模仿動作（聆聽歌曲）帶著這種愉快的心情再來欣賞一次.師：同學們想不想當一回小小演奏家.請小朋友們隨著音樂一起舞動起來吧.。2.隨歌詞模唱第一段（用“啦”演唱）

3.在大屏幕上展示歌詞，同學們看歌詞隨老師邊表演邊演唱。（學生可以根據歌詞自由做 動作，目的是為了讓孩子更快更好地記住歌詞。）4.進行鞏固

師:同學們演唱得不錯,如果能夠邊表演邊演唱就更好了.讓我們一起拉著胡

琴唱起來.(隨伴奏音樂演唱)讓學生選出自己自己最喜歡的一句歌詞，再進行演唱。

5、分角色演唱

師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”

6.小組合作,演唱

師:你們在自學當中有遇到什么困哪嗎 或是你覺得要請大家在演唱時要注意什么解決學習難點:最后一句和結束句的不同,一句上行,一句下行.師:同學們讓我們一起來唱一唱吧

生:演唱 師:糾正錯誤

師:已經學完了,告訴老師現在的心情又如何(很高興,很快樂)那就讓我們著這種快樂的心情一起來完整地唱一唱.生:完整演唱歌曲.7.加上動作完整地表演歌曲(點擊)讓我們一起來唱,一起來跳吧！

四、結束

1．把孩子們創作的歌詞加入歌中，讓大家完整的唱一遍。（注意提醒孩子們的演唱情緒）

2．“我宣布今天的音樂會圓滿成功！”老師帶頭鼓掌。

3．下課。

第五篇：燦爛陽光下 教案

《燦爛陽光下》

興泰中心小學

孟輝

教學內容：

欣賞：《在燦爛陽光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教學目標：

1、學生積極參與欣賞、演唱、創編活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，體會歌曲的情緒。

3、自信地參加課堂創編活動。

教學重難點：

1、歌曲節奏創編。

2、《在燦爛陽光下》作品分析。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

師：1949年10月1日，偉大領袖毛主席在天安門城樓上高呼“中華人民共和國今天成立啦”，那雄壯嘹亮的聲音傳遍神州大地。從此，中國人民站起來了。我們這一代是幸運的，成長在燦爛陽光下，倍受呵護。讓我們一起來欣賞歌曲《在燦爛陽光下》。在欣賞的同時，請大家思考這樣的問題：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么樣的演唱形式？

三、欣賞《在燦爛陽光下》

1、初聽，感知。

2、再聽，思考：歌曲可以分為幾個部分？

3、分段欣賞，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、導入

師：同學們，童年是美好的，是令人難忘的，我們正在幸福的童年時代，金色的童年是一首最美的歌，上節課我們學習了《金色的童年是一首歌》，讓我們一起來回顧一下。

2、聽賞，跟唱。注意唱準（斷音、切分）。

3、師：老師都被美妙的歌聲陶醉了，你能談談你對這首歌感受嗎？

4、師：童年的歌最美，但我們還可以讓這首歌更美，更豐富，大家能為這首歌配點節奏嗎？用手拍出來？可以配一句試試。（學生創作）

5、師：老師也配了些節奏，我們來看看（逐句練習）。

6、學生分兩組合作，一組打節奏，一組演唱。

7、師：童年是美妙的，除了這樣的歌詞，你還可以創編些什么樣的歌詞啊？老師這里創編了一組歌詞，讓我們一起來唱一唱。

五、課堂小結。

本節課，咱們一起學習了《在燦爛陽光下》，并對《金色的童年是一首歌》進行了創編，同學們的表現都非常好。我們現在生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，今天的幸福生活來之不易啊！那是我們祖輩一代代人奮斗出來的。我們要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你們而更加美好。謝謝大家，再見！