第一篇：在燦爛的陽(yáng)光下教案

《在燦爛的陽(yáng)光下》教案 ? 設(shè)計(jì)思路：

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課我通過采取“創(chuàng)設(shè)情境—欣賞體驗(yàn)—演唱感受”的教學(xué)手段。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，對(duì)自己的祖國(guó)充滿了自豪和贊美。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。

2、在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽(yáng)光下〉中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物。

3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱〈在燦爛的陽(yáng)光下〉，感知音樂的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。教具：圖片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、看圖片。提問：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這些圖片是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國(guó)而驕傲自豪。）

2、聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下

二、欣賞體驗(yàn)

1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。

2、出示課題：音樂欣賞〈在燦爛的陽(yáng)光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。

（2）?? 學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。

三、??? 演唱感受

1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

2、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）

3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

4、教師指揮，隨音樂演唱〈在燦爛的陽(yáng)光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長(zhǎng)輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國(guó)的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。

五、復(fù)聽樂曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛國(guó)主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

六、小結(jié)：

讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，為我們是中國(guó)人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。? 《在燦爛的陽(yáng)光下》教案 ? 設(shè)計(jì)思路：

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課我通過采取“創(chuàng)設(shè)情境—欣賞體驗(yàn)—演唱感受”的教學(xué)手段。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，對(duì)自己的祖國(guó)充滿了自豪和贊美。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。

2、在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽(yáng)光下〉中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物。

3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱〈在燦爛的陽(yáng)光下〉，感知音樂的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。教具：圖片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、看圖片。提問：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這些圖片是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國(guó)而驕傲自豪。）

2、聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下

二、欣賞體驗(yàn)

1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。

2、出示課題：音樂欣賞〈在燦爛的陽(yáng)光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。

（2）?? 學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。

三、??? 演唱感受

1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

2、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）

3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

4、教師指揮，隨音樂演唱〈在燦爛的陽(yáng)光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長(zhǎng)輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國(guó)的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。

五、復(fù)聽樂曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛國(guó)主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。

六、小結(jié)：

讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，為我們是中國(guó)人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉。?

第二篇：在燦爛陽(yáng)光下教案

一、教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 星期

二、教學(xué)課題：《燦爛陽(yáng)光下》

三、教材分析：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；

2、在學(xué)習(xí)《在燦爛陽(yáng)光下》中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物；

3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽(yáng)光下》，感知音樂的魅力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教具使用：PPT

（二）教學(xué)程序及時(shí)間分配：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏練習(xí)

2、視唱練習(xí)

3、播放歌曲《天路》，引出《在燦爛陽(yáng)光下》的作曲者。

二、新授

1、了解作曲家——印青。

2、聆聽歌曲并說說從歌曲中聽到了什么？

3、說說出聽后歌曲的速度、力度、情緒。

4、再次聆聽歌曲及小聲跟唱。

5、教師教唱視唱及歌曲，注重歌曲的情緒、節(jié)奏。

三、知識(shí)提升

分聲部合唱（男女），分別進(jìn)行，后合。

四、主題升華

1、播放《紅旗頌》并帶有中國(guó)發(fā)展的歷史過程的圖片。（感受祖國(guó)日益富強(qiáng)的畫面）

2、最后讓我們帶著自豪一起唱響這支歌。

五、小結(jié)

第三篇：在燦爛陽(yáng)光下教案

在燦爛陽(yáng)光下

作品簡(jiǎn)介：《在燦爛陽(yáng)光下》是為了慶祝國(guó)慶五十三周年而作。是一首四聲部混聲合唱的大型作品，是歌頌體裁，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。曾經(jīng)苦難、幾經(jīng)風(fēng)雨，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們走向了和平穩(wěn)定和繁榮。是由我國(guó)音樂家印青創(chuàng)作的，作品采用了一種南北方音樂融合為一體的創(chuàng)作手法，賦予了音樂一種獨(dú)特的魅力。一舉奪獲了中國(guó)文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)第四屆金鐘獎(jiǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《在燦爛陽(yáng)光下》合唱。

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，讓學(xué)生體會(huì)到音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂聽賞中領(lǐng)會(huì)到其中的情感及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)情懷。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：通過欣賞印青的兩部耳熟能詳?shù)淖髌贰蹲哌M(jìn)新時(shí)代》、《天路》導(dǎo)入新課。（約5分鐘）

師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？老師這里有兩首歌曲，先放給大家聽一聽，猜到歌名的請(qǐng)舉手哦！（師播放《走進(jìn)新時(shí)代》，能唱的就唱一段。）生：——

師：對(duì)，這首《走進(jìn)新時(shí)代》詞作者是蔣開儒，曲作者是印青。[板書詞曲作者]（播放《天路》，能唱的唱幾句。）生：——

師：這首歌曲同學(xué)們可能更為熟悉，它的詞作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是誰(shuí)呢？[板書詞曲作者] 生：韓紅。

師：這兩首歌曲有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：曲作者都是印青。

師：這兩首歌曲都是由印青作曲的。印青是我國(guó)總政歌舞團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)、著名軍旅作曲家。20多年來(lái)，他先后創(chuàng)作了1000多首謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)、謳歌時(shí)代精神、謳歌當(dāng)代軍人的主旋律作品，其中《走進(jìn)新時(shí)代》、《西部放歌》等多部作品榮獲國(guó)家“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、“文華獎(jiǎng)”、“全軍文藝新作品獎(jiǎng)”和“解放軍文藝大獎(jiǎng)”。接下來(lái)，咱們?cè)傩蕾p一首印青的作品。

二、新課教學(xué)（約30分鐘）

1、師播放《在燦爛陽(yáng)光下》。（整體欣賞）

師：好聽嗎？這首歌曲是第五單元的第一首欣賞曲目，在《在燦爛陽(yáng)光下》。[板書] 請(qǐng)把書本翻到40頁(yè)。（師發(fā)翻印的歌詞）

2、簡(jiǎn)介作品：《在燦爛陽(yáng)光下》是近年來(lái)印青所創(chuàng)作的優(yōu)秀的合唱歌曲。說到合唱，我們都應(yīng)該了解，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的旋律。下面老師來(lái)介紹一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)。它是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（A—B—A’）[板書結(jié)構(gòu)] A段是抒情風(fēng)格，以第一人稱的手法，運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人飽含深情地在娓娓訴說著長(zhǎng)輩給予自己思想上的啟迪。接著歌曲以高昂的氣勢(shì)將音樂引入對(duì)比性B段，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲風(fēng)格。歌詞以排比的手法陳述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走過的風(fēng)雨歷程，贊頌建國(guó)以來(lái)取得的偉大成就，歌中充滿了自豪和贊美。A’段再現(xiàn)唱響了A段的主題，但在調(diào)性上升高了一個(gè)小三度，使音樂有著升華的感覺。此時(shí)已不僅是訴說，而是一篇莊嚴(yán)的誓言，激情的歌頌把音樂推向高潮。

3、二次欣賞作品，讓學(xué)生根據(jù)老師對(duì)作品的簡(jiǎn)介劃分樂段，并說說三段在情緒、速度上區(qū)別。師：接下來(lái)，我們?cè)俅瓮暾匦蕾p這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師剛才對(duì)歌曲的介紹劃分樂段，并仔細(xì)聆聽這三段在情緒和速度上的區(qū)別。可以適當(dāng)?shù)卦诟柙~上做些記號(hào)或是討論，以便交流。（播放歌曲）

生：[學(xué)生認(rèn)真聆聽，也可互相交流。師此時(shí)可以巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生劃分段落，啟發(fā)學(xué)生感受情緒、速度的變化。] 師：有結(jié)果了嗎？說說你們是如何分段的？ 生：—

答案：段落劃分：A段——從小爺爺對(duì)我說，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國(guó)。從小老師教我唱《唱支山歌給黨聽》，幾經(jīng)風(fēng)雨更懂得，跟著共產(chǎn)黨才有新中國(guó)。B段——難忘開國(guó)大典的禮炮，激蕩了億萬(wàn)人的熱血；難忘那場(chǎng)春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了大江南北；難忘那回歸大典的升旗，激起了億萬(wàn)人的熱淚；難忘那世紀(jì)大檢閱，揚(yáng)起了民族氣魄。閃耀金光，鐵錘鐮刀，代表民族的希望。A’段——從小爺爺對(duì)我說，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國(guó)。從小老師教我唱《唱支山歌給黨聽》，幾經(jīng)風(fēng)雨更懂得，跟著共產(chǎn)黨才有新中國(guó)。師：（師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。）你們同意他這樣分嗎？ 生：——

師：老師也完全贊同你這樣劃分方法。

4、分段欣賞并分析。

師：段落劃分好了，那再來(lái)談?wù)劽慷吻榫w和速度的變化，咱們邊聽邊談。

答案：三段情緒、速度的區(qū)別——A段情緒深沉、真摯，以中速演唱。B段情緒豪邁、激昂，速度稍快，節(jié)奏推動(dòng)力強(qiáng)。A’段和A段基本相似，但情緒上更加熾烈，是一種火熱的激情。師播放A段，并用手勢(shì)指揮學(xué)生隨之哼唱。（3/4拍）師：請(qǐng)聽第一段，會(huì)唱的同學(xué)跟著老師的手勢(shì)輕輕地唱。師：哪位同學(xué)說說這一段的情緒是怎樣的？ 生：深沉、真摯。師：速度上呢？ 生：中速。師：說得非常好，其實(shí)在這一段歌詞中還有一個(gè)小故事呢！在瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，就在那兒住過。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。師：好！咱們繼續(xù)。（師播放B段）

師：誰(shuí)來(lái)說說這一段的情緒和速度？應(yīng)該來(lái)說還是有比較明顯的變化。生：豪邁、激昂，速度上稍快了一些。

師：同學(xué)們，你們可別小看這段歌詞，它可蘊(yùn)藏著祖國(guó)歷史中的多次精彩而偉大的瞬間啊！咱們先來(lái)讀一讀。（師和學(xué)生一起讀詞）

師：你們知道這其中發(fā)生的一些大事嗎？（師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生）生：——

答案：

1、1949年10月1日新中國(guó)成立；

2、1979年鄧小平提出了改革開放；

3、1997年7月1日香港回歸；

4、1999年12月20日澳門回歸；

5、1999年10月1日國(guó)慶50周年大閱兵。師：（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充）歌詞通過開國(guó)大典、香港、澳門回歸、國(guó)慶檢閱等幾個(gè)經(jīng)典畫面，展現(xiàn)了新中國(guó)成長(zhǎng)的歷程。而歌詞中的鐵錘鐮刀象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，他帶領(lǐng)著我們排除艱險(xiǎn)，克服萬(wàn)難！

師：第三段和第一段基本相似，但情緒上更加熾烈。讓我們帶著火熱的激情，一起來(lái)重溫第三段，會(huì)唱的請(qǐng)跟著一起唱。（師播放A’段，學(xué)生隨著師的指揮唱一唱。）

5、欣賞不同演唱形式的同一首歌曲。（女聲領(lǐng)唱、合唱）

師：同學(xué)們，這首歌曲旋律優(yōu)美、歌詞感人。老師在剛開始介紹過這首歌曲的演唱形式，還記得嗎？

生：——合唱。

師：對(duì)，其實(shí)同一首歌曲用不同的演唱形式來(lái)演唱，會(huì)帶給我們不一樣的感受。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一首采用女聲領(lǐng)唱、合唱的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。（播放王霞演唱的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》）師：這首歌是由著名歌唱家王霞領(lǐng)唱的。你們能說說兩首不同演唱形式的歌曲帶給你們?cè)鯓硬煌母惺軉幔磕愀矚g哪一種呢？ 生：——

師：第一首讓人感覺到非常地有氣魄，精神也隨之振奮，而第二首加上女性的柔美更能體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

三、課堂小結(jié)（約5分鐘）

師：同學(xué)們，一首好的歌曲讓人喜聽愛唱，而這首歌曲更重要的是它蘊(yùn)含了一種愛國(guó)主義情感內(nèi)容以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的深情厚意。讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，為我們是中國(guó)人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首優(yōu)秀的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。（學(xué)生隨錄音完整地演唱歌曲）板書：

在燦爛陽(yáng)光下

結(jié)構(gòu)：A—B—A’

《走進(jìn)新時(shí)代》 詞 蔣開儒

曲 印青 《天

路》 詞 屈

塬

曲 印青 磁帶：《走進(jìn)新時(shí)代》、《天路》各一分鐘左右——《在燦爛陽(yáng)光下》完整版3遍——《在燦爛陽(yáng)光下》王霞版1遍——《在燦爛陽(yáng)光下》完整半版1遍。

第四篇：《在燦爛陽(yáng)光下》教案

《在燦爛陽(yáng)光下》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《走進(jìn)新時(shí)代》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；

2.在學(xué)習(xí)《在燦爛陽(yáng)光下》中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物； 3.能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽(yáng)光下》，加深對(duì)幸福定義的理解，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 師生問好！

二、導(dǎo)入：

（一）看圖片（播放音樂）。

1、提問：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這張圖片是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國(guó)而驕傲自豪。）

2、聽音樂《走進(jìn)新時(shí)代》情感感受一下，回答歌曲類型。（紅色歌曲）

(這首歌以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。具有抒情歌曲的特點(diǎn)，親切深情反映了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民和對(duì)一切美好事物的熱愛！)介紹作曲者：印青

三、新課教學(xué)：

（一）導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來(lái)欣賞由印青作曲的另一首歌曲。

（二）出示課題：《在燦爛陽(yáng)光下》，播放完整視頻《在燦爛陽(yáng)光下》。

1、初步感受歌曲，說出歌曲的演唱形式。（合唱）

2、歌曲演唱風(fēng)格和表現(xiàn)的音樂主題。（把抒情性的風(fēng)格與主旋律的主題進(jìn)行完美結(jié)合，使人們既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）

（三）歌曲分析：(多媒體作品簡(jiǎn)介)

這首歌的歌詞通過三個(gè)片段向我們展現(xiàn)了新中國(guó)的成長(zhǎng)歷程。全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。

歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長(zhǎng)輩給予自己的思想上的啟迪。

B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。用四個(gè)“難忘”以高昂的氣勢(shì)，以排比的手陳述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走過的風(fēng)雨歷程，贊頌建國(guó)以來(lái)所取得的偉大成就。

A1部分重復(fù)A部，此時(shí)旋律的調(diào)性已經(jīng)升高一個(gè)小三度，使音樂有著升華的感覺，結(jié)尾時(shí)已不僅是訴說，而是一篇莊嚴(yán)的誓言，激情的歌頌把音樂推向了高潮。

（四）學(xué)唱A段旋律

1、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。（注意情感的把握）

2、教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽(yáng)光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

三、課堂延伸

1、小組討論：你還知道哪些贊頌祖國(guó)的歌曲？

2、各小組設(shè)計(jì)不同的表現(xiàn)形式來(lái)展示歌曲。

3、小組展示

4、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)：

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨95周年，回首這近一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，我們黨從血雨腥風(fēng)中走來(lái)，從槍林彈雨中走來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)血與火的洗禮，從小到大，由弱變強(qiáng)，帶領(lǐng)中華各族兒女從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，從一個(gè)輝煌邁向另一個(gè)輝煌。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在是幸福的，沒有先輩們的浴血奮戰(zhàn)就不會(huì)有我們的幸福生活。珍惜今天的幸福生活；讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，為我們是中國(guó)人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。

第五篇：《在燦爛陽(yáng)光下》教案

《在燦爛陽(yáng)光下》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；

2.在學(xué)習(xí)《在燦爛陽(yáng)光下》中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物； 3.能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽(yáng)光下》，感知音樂的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 師生問好！

二、導(dǎo)入：

（一）看圖片。

提問：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這些圖片是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國(guó)而驕傲自豪。）

（二）聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下。

三、新課教學(xué)：

（一）導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。

（二）出示課題：音樂欣賞《在燦爛陽(yáng)光下》，播放歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。1.學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。2.學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。

（三）演唱感受：

1.再次播放歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。2.聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）3.教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

4.教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽(yáng)光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

（四）分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長(zhǎng)輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國(guó)的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。

(五)復(fù)聽樂曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛國(guó)主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。

四、課堂小結(jié)：

讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，為我們是中國(guó)人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。