第一篇：一縷陽光下的燦爛

一縷陽光下的燦爛

吳城中心小學 方文

2011.3.16

曾讀過這樣一個故事：一個身患重病已奄奄一息的小女孩，有一天，她偶然發現外面窗臺上的夾縫中生長著一棵豌豆。于是，她每天掙扎著爬起來去看那只豌豆，她執著地認為，這株豌豆一定會開花。就是在這個信念的支持下，她滿懷希望地過著每一天。等到這株豌豆開花的時候，她竟奇跡般地康復了。這縷陽光，其實就是希望。這不由讓我想到蘇霍姆林斯基說的：教育的全部奧秘就在于如何保護兒童的自尊心。師生的交往過程就是兩顆心靈的碰撞和交流，尊重他，好生對待他，找準他心靈的切入點，用心去喚醒，悉心去呵護，然后耐心等待，等待他的綻放。

那么如何來尊重學生呢？我想不應只是出于禮貌，應該以愛為先。其實，對于教師而言，愛不是目的，只是手段。教師只有以責任為支點，通過愛的杠桿將文化信息傳遞給學生，去撬動學生進步的車輪，促進學生健康成長，這才是目的。而杠桿的撬動是需要智慧的，師愛的智慧在于如何去愛，如何把握愛。待生如子，方可情真意切；亦師亦友，方可推心置腹。要以欣賞的目光來關注學生，以贊揚的語氣鼓勵學生，以博大的胸懷來包容學生，多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通，就會給學生多一點進步的動力。要充分理解尊重是平等交流的前提，對于學生來說，有老師一句尊重的話語，一個鼓勵的眼神，一個甜甜的微笑，都能使學生感到和老師的距離很近，我們不要只在成績問題上就輕率地對一個學生作出是好是壞是評價，或者是對一個問題上的理解不同而對學生作出聰明或愚笨的結論，它不僅刺傷家長、更容易刺傷孩子，甚至影響到他們心靈的成長。要充分尊重學生的個人隱私，對學生合理的、健康的興趣愛好，我們都要積極的加以鼓勵和引導，如果我們老師在學習上能成為學生的良師益友，在生活當中充當他們的愛心天使，在感情驛站做他們的知心朋友，在游戲當中做他們快樂的伙伴，那么，你不是搶劫了作為教師的尊嚴，而是通過你對學生的尊重來收獲了更多的尊重及認同。

那么又該如何來好生對待學生呢？我想在我們正確認識了師生之間的差異后，首先應讓我們自己也成為一名學生，當你想讓別人做什么時，先問自己愿不愿意做，當想向別人說什么時，先想想自己愿不愿意聽。最大限度地多和學生接觸、溝通，了解他們內心的想法，以一種課堂之外的形式，排除他們在課堂上遇到的問題，將自己的知識及做人的道理潛移默化地影響到他們身上，激勵學生學習的興趣，教會他們學習的方法，告訴他們做人的道理。當我們做完這一切，然后想想自己懷著的童心，也快樂著自己，影響著他們，不也是件愜意的事嗎？ 送孩子一份驚喜，為他揚起自信的風帆；給孩子一個機會，讓他獲得向上的動力。不要嫌棄一縷陽光的微小，它能給萬物以生命；不要埋怨希望之渺茫，它能讓你走出絕境，能讓你起死回生。

當然，說尊重學生，待生如友是件很容易的事，關鍵還在于如何做到。我認為，只要我們放下架子，提高認識，不以“一日為師，終身為父”的舊教條思想來束縛自己，本著尊重他人就是尊重自己的原則，善待學生，和學生平等相處，我們就一定能夠迎來那一縷陽光下的燦爛。

第二篇：燦爛陽光下 教案

《燦爛陽光下》

興泰中心小學

孟輝

教學內容：

欣賞：《在燦爛陽光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教學目標：

1、學生積極參與欣賞、演唱、創編活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，體會歌曲的情緒。

3、自信地參加課堂創編活動。

教學重難點：

1、歌曲節奏創編。

2、《在燦爛陽光下》作品分析。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

師：1949年10月1日，偉大領袖毛主席在天安門城樓上高呼“中華人民共和國今天成立啦”，那雄壯嘹亮的聲音傳遍神州大地。從此，中國人民站起來了。我們這一代是幸運的，成長在燦爛陽光下，倍受呵護。讓我們一起來欣賞歌曲《在燦爛陽光下》。在欣賞的同時，請大家思考這樣的問題：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么樣的演唱形式？

三、欣賞《在燦爛陽光下》

1、初聽，感知。

2、再聽，思考：歌曲可以分為幾個部分？

3、分段欣賞，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、導入

師：同學們，童年是美好的，是令人難忘的，我們正在幸福的童年時代，金色的童年是一首最美的歌，上節課我們學習了《金色的童年是一首歌》，讓我們一起來回顧一下。

2、聽賞，跟唱。注意唱準（斷音、切分）。

3、師：老師都被美妙的歌聲陶醉了，你能談談你對這首歌感受嗎？

4、師：童年的歌最美，但我們還可以讓這首歌更美，更豐富，大家能為這首歌配點節奏嗎？用手拍出來？可以配一句試試。（學生創作）

5、師：老師也配了些節奏，我們來看看（逐句練習）。

6、學生分兩組合作，一組打節奏，一組演唱。

7、師：童年是美妙的，除了這樣的歌詞，你還可以創編些什么樣的歌詞啊？老師這里創編了一組歌詞，讓我們一起來唱一唱。

五、課堂小結。

本節課，咱們一起學習了《在燦爛陽光下》，并對《金色的童年是一首歌》進行了創編，同學們的表現都非常好。我們現在生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，今天的幸福生活來之不易啊！那是我們祖輩一代代人奮斗出來的。我們要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你們而更加美好。謝謝大家，再見！

第三篇：在燦爛陽光下

在燦爛陽光下

——魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會主持詞

【開場舞：《快樂童年》】 甲：尊敬的各位領導、各位來賓，乙：所有的參賽選手、現場以及電視機前的觀眾朋友們： 合：大家晚上好！

甲：伴著熟悉的童謠，美麗的旋律，乙：我們彈去夏日的風塵，迎來金秋的陽光。

甲：展示才藝拿大獎，開心快樂過暑假。備受社會各界關注的魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內外300余名選手報名參賽。

乙：在大賽組委會的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會各界有識之士的大力支持下，經過緊張激烈的海選、初賽、復賽和決賽，26名優秀選手一路過關斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。

甲：今天，我們在這里隆重舉行頒獎晚會。首先，請允許我向大家介紹一下出席今天頒獎晚會的領導和嘉賓，他們是： 乙：讓我們以熱烈的掌聲對他們的光臨表示熱烈的歡迎！【歌舞：《夢的眼睛》】

甲：童年，是一支歌，一支快樂成長的歌。童年是一種美麗，一種朦朦朧朧的美麗。教室里，操場上，活潑的是我們童年的天

真；陽光下，綠蔭里，跳動的是我們童年的歡笑。我們沐浴在春風里，我們生活在陽光下，我們在快樂中高歌，我們在幸福里憧憬！請欣賞歌舞《夢的眼睛》。【頒發大賽特別貢獻獎】

乙：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽的舉辦，得到了社會各界的廣泛參與，也得到了社會各界有識之士的大力支持，在社會上引起了極大反響。特別是“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。為感謝他們對大賽的鼎力支持，大賽組委會專門設立了特別貢獻獎。有請“百樂門娛樂中心”總經理陳艷偉先生、清真錦園飯店總經理買仕格先生上臺領獎。甲：歡迎你們！下面，有請

為“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”頒發“特別貢獻獎”。

【頒發優秀獎】

甲：本次大賽的參賽小選手們個個身懷絕技，聲樂、舞蹈、器樂等各種藝術悉數亮相，精彩紛呈；語言、戲曲、武術等各領風騷，盡展風采。

乙：下面，我們要頒發的是本次大賽的優秀獎，請看大屏幕：

甲：祝賀你們！

【拉丁舞表演：《花樣激情》】

甲：青春是什么？它不是三月的春風，也不是四月的鮮花，而是一種蓬勃的力量，打破冬的禁錮，讓生命在瞬間怒放！這是一群充滿激情的使者，這是一群在遼闊天空、在彩虹之上綻放的生命！請欣賞拉丁舞表演《花樣激情》。

【戲曲演唱：《風雪配》選段】

乙：古老的戲曲藝術，一直為我們廣大的觀眾所喜愛，在中國戲曲藝術的百花園中，曲劇是一朵奇葩，在下面的時間里，我們將欣賞到獲獎小選手帶給我們的膾炙人口的精彩唱段《今天是我出閨的頭一個晚上》。

【頒發三等獎】

甲：剛才我們為獲得本次大賽優秀獎的選手進行了頒獎，下面，我們要頒發的是本次大賽的三等獎，他們分別是：呂涵、黃曉龍、陳怡菲、羅夢曉、董夢霖、張琳雨。有請6位獲獎選手！乙：歡迎你們！下面，有請頒獎嘉賓：

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠流長。今天的頒獎晚會上，我們的

小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。

【配樂朗誦：《魅力魯山》】

乙：魯山，西依巍峨峻秀、層巒疊嶂的堯山，東瞰一望無際、美麗富饒的平原，沙河水飄帶一樣親吻著她的肌膚；魯山，山水相依，因山而美，得水而秀，歷史悠久，人文薈萃，猶如一首雋永的長詩。下面的時間，請大家欣賞小朋友們眼中的《魅力魯山》。

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠流長。今天的頒獎晚會上，我們的小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。

【武術表演：《武魂》】

乙：武術運動起源于中國，是中華文化的重要組成部分，是人類文明流動的傳奇。它歷史悠久，內容豐富，形式多樣，具有很高的競技和健身價值，深受人們的喜愛，尤其是對培養青少年優秀的道德品質起到了重要作用。下面請欣賞武術表演——《武魂》

【頒發二等獎】

甲：優美的旋律，動感的舞蹈，展示了當代少年兒童的魅力和風采，接下來將要登場的是本次大賽二等獎的獲得者。他們分別是程贏樂、陳一榮。

乙：歡迎你們！有請頒獎嘉賓：

【情景劇：《爺爺的大草鞋》】

乙：祝賀兩位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共產黨親。每當看到爺爺那雙大草鞋，我們就會想起紅軍，想起那崢嶸歲月！下面，請欣賞小朋友們帶給我們的情景劇《爺爺的大草鞋》。

【歌舞：《聽媽媽講過去的事情》】

甲：唱兒歌，做游戲，捉迷藏，聽媽媽講故事??是我們每個人童年最美麗的記憶。媽媽講的故事最美，媽媽講的故事最真，請欣賞歌舞《聽媽媽講過去的事情》。

【器樂聯奏：《錦繡中華》】

乙：本次大賽，吸引了眾多愛好器樂的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風琴以及架子鼓等盡展風采，給我們留下了深刻的印象。下面的時間，就讓我們一起欣賞獲獎小選手們帶來的器樂聯奏《錦繡中華》。

【頒發一等獎】

甲：本次大賽備受社會各界關注，從海選，到初賽、復賽、決賽，歷經兩個多的時間，經過激烈角逐，在26名成

功進入決賽的小選手當中，最終摘得本次大賽桂冠的，是來自石龍區的小朋友，他，就是本次大賽的冠軍陳毅小朋友！乙：下面，有請頒獎嘉賓

乙：此時此刻，面對現場和電視機前的眾多觀眾，（你最想說的是什么？??????）

【歌舞：《我們是鮮花》】

甲：再次祝賀陳毅小朋友，也祝福所有的參賽選手！孩子們是鮮花，盛開在燦爛的陽光下！在祖國的五色土上，我們快樂成長，我們是明天的雄鷹，展翅翱翔在祖國的藍天上！合：請欣賞歌舞《我們是鮮花》。

【結束曲】

甲：南歸的大雁，銜來秋天的故事，如一行絕句播在金秋的土壤；

乙：多情的秋雨，以夢的姿勢飄落，潮濕了唐詩宋詞的韻腳，揭開了季節的天幕。

甲：展示才藝，秀出自我，放飛心中的希望，乙：崇尚快樂，健康成長，拼搏成就夢想！

甲：我們要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國大地有多么寬廣；

乙：我們要奮勇向前，去知識的海洋里徜徉，領略什么是世界上最大的力量！

甲：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會到此結束，乙：祝可愛的小朋友們聰明健康，茁壯成長，學習進步，天天快樂

甲：祝愿所有的領導、嘉賓、老師和家長們身體健康、工作順利！

乙：親愛的觀眾朋友們，再見！

第四篇：一縷陽光下的呼喚

一縷陽光下的呼喚

突然，有一天我在尋找著自己的心？它飛向了哪里？它不要我了嗎？原來，這顆跳動的心在無時無刻的撫摸著我記憶里那一片片用快樂與悲傷所拼成的一副叫做回憶的畫面。

有位朋友曾給我留過這樣一句話‘當朋友離別時，才知道什么叫回憶，當親人離開時，才知道什么叫傷心，當愛人遠離時，才知道什么叫痛苦，也許，當自己的心飛的無影無蹤時，才知道什么叫做思念吧！

小時候的自己總是無憂無慮，傻的可愛，即使照片上也笑的那般傻里傻氣，不會去想那些莫名其妙的事，從兩個小辮子的造型慢慢長為披肩散發的姑娘，心也變了，在也不會有天真的笑容與無理頭的任性了。因為身上多了一份責任，一份擔子，知道了眼淚是什么味道，成功是如何而來！也懂的了含蓄，矜持，面子，就連照片上的人也變了，一點點美了，一點點成熟了，沒有稚嫩的小臉，有的只是充滿生活的頭腦和對未來的向往！

某年某月的一天，翻開陳舊的同學錄，那一句句留言的背后或許只有思念吧！小學的玩伴那么純真，卻因長久未聯系而成了生命中的一個過客，初中的朋友那么真心，卻因種種原因不久又成了生命的第二個過客，高中的朋友或許是一葉舟吧！沒有那么純真，那么真心，唯一有的只是相互前進奮斗，大學生活，幾個同室姐妹，工作中的朋友應該會天長地久一些吧！數年之后，只有工作的朋友更真正了解自己，曾經的回憶也許只能帶給你更多的應該是淡淡的微笑吧！因為顯示就在眼前！

曾經一度的害怕自己死亡，現在才知道最害怕的是自己最深愛的人死去。每天都在幻想那一刻的到來，結果將是如何？是自己過已害怕還是不敢面對現實，真的不知道，現實中的主角咄咄逼人，真的在想，自己現在沒有去孝順那些愛的人，可如果有一天，自己事業有成時，家人卻不在身邊了，那么，要事業又有什么用？孝順的心往哪放？孝順的人在哪里？你如何去愛他，去關心他，只有自己的心在流淚。歲月不饒人！朋友說過一句話’雖然現在是拿他們的錢去孝順他們，但是我用心了，我不后悔！當有一天，我有錢了，他們卻不在了，我一定后悔一輩子！只能祈求一聲‘天下好人一生平安！那些長輩們拽著自己心中的希望好好活著！’

長大了，所有的心都出現了‘嫉妒心/小人心/猜疑心/感恩心。。。。。。’它們沒有語言，卻可支配你的思維。遙遠的夢想總以為會很好的實現，拜拜大帝，拜拜觀音，現在才知道那些在別人眼前笑的如此燦爛的人，背后又是多少個辛酸，多少個日日夜夜的煎熬與奮斗，多少滴淚打在自己臉上，沒有辦法，這就是現實！即使自己在最底層只要肯奮斗就會成功！每個人心中都有一個很大的保險箱，那里有他們的辛酸，苦衷，難過，無奈，可是卻沒有被打開，因為他們只想帶給別人一個輕松，快樂，開心的笑容。只要別人開心自己也開心。即使活的很累，卻為了更多的人快樂，這就是他自己心中的驕傲，或許眼淚早已擦了比只多少回，或許在已擦干，但是心中還是存有希望與未來，而回憶則變成了一種奢侈品，想的時候用心摸摸，告訴自己；我還有他，我的希望，我是為了他而活，他在等著我！

陽光總是從同一方向升起，從同一方向落下，卻從不只倦；也許陽光下我們共同的呼喚就是‘為了你而活’！

第五篇：在燦爛陽光下教案

一、教學時間： 年 月 日 星期

二、教學課題：《燦爛陽光下》

三、教材分析：

（一）學習目標：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格；

2、在學習《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產物；

3、能準確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。

（二）教學重點

感受歌曲的風格、音樂效果及音樂的情感。

（三）教學難點

準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現內涵，激發學生對祖的感激和贊頌。

四、學習指導：教唱法

五、教學設計：

（一）教具使用：PPT

（二）教學程序及時間分配：1課時

教學過程

一、導入

1、節奏練習

2、視唱練習

3、播放歌曲《天路》，引出《在燦爛陽光下》的作曲者。

二、新授

1、了解作曲家——印青。

2、聆聽歌曲并說說從歌曲中聽到了什么？

3、說說出聽后歌曲的速度、力度、情緒。

4、再次聆聽歌曲及小聲跟唱。

5、教師教唱視唱及歌曲，注重歌曲的情緒、節奏。

三、知識提升

分聲部合唱（男女），分別進行，后合。

四、主題升華

1、播放《紅旗頌》并帶有中國發展的歷史過程的圖片。（感受祖國日益富強的畫面）

2、最后讓我們帶著自豪一起唱響這支歌。

五、小結