第一篇：寧洱縣教育教學工作交流會匯報材料111

構建實效課堂 提升教學質量 加強校本教研 引領教師發展

——寧洱縣直屬小學交流材料

一、學校基本情況

寧洱縣小創建于1905年，是一所百年老校。在縣委、縣人民政府和縣教育局的正確領導下，在社會各屆的大力支持下，經過歷任學校領導和全體教職工的辛勤工作，學校已發展為“云南省一級示范小學”、“云南省文明單位”、“云南省文明學校”，曾多次獲得國家級、省級、市級、縣級的各種榮譽。

學校已建成使用8565.56平方米的教學樓一幢，1026平方米的綜合辦公樓一幢，5300平方米的操場1塊、1000平方米的籃球場4塊，羽毛球場4塊，排球場2塊和乒乒乓球場4塊。學校現有39個教學班，2090名在校學生，152名在職教職工，其中小學高級教師133人（低聘17人），專科以上學歷113人，合格率達100%。目前學校有國家級骨干教師1人，省特級教師1人，省級骨干教師3人，省級學科帶頭人1人，市級骨干教師7人。近10年來，我校已完成省級實驗課題4個，市級實驗課題4個，校級實驗課題30余個。目前，學校正在進行移植課題“賞識教育在教育教學中的應用”的研究。教師們結合各種研究課題上研究課有500余節，撰寫的論文獲國家級、省級、市級獎達700余篇，60多篇論文發表在國家級、省級、市級的教育刊物上。在各級組織的課堂教學競賽活動中，陳麗美

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等2人次獲省級一等獎，蘇梅等5人次獲省級二等獎，鐘子程等10人次獲市級一等獎，柳雙等4人次獲市級二等獎。較好地發揮了示范性小學的示范、輻射作用。

二、加強教學管理，構建實效課堂

1、狠抓教學常規，認真落實過程管理。

開學初，各年級組、教研組及個人都必須寫出自己一個學期里的可行性計劃上交教科處，使自己一的教育教學工作有計劃、可實施，做到有章可循。同時，學校從以下環節抓教學過程，以確保課堂教學的實效性。①抓備課。以學科組為單位，以研究課程標準、通研教材為主要內容，各學科組堅持一周最少一節次的集體備課，由教研組長根據學科特點安排教師進行本冊直至單元教材的分析，同學科的教師要做到：集體備課和個人備課相結合；教研活動要定時間、定內容、定主講人；同時要統一進度、突出重、難點和教學目標。②抓上課。每位教師在課堂教學上盡可能做到：講易錯點、講易混點、講易漏點；學生已學會的不講，自己能學會的不講，給學生留出更多的課堂自主學習和訓練的時間。③抓作業布臵的針對性和有效性。我們要求教師做到：布臵作業要適當。一年級不留書面作業，二、三年級作業不得超過20分鐘，四、五、六年級作業不得超過30分鐘；作業要有發必收、有收必改、批改要及時，并及時做好查漏補缺工作；除此以外，我們在教學常規中還堅持做到查備課教案、查聽課記錄、查教研活動、查作業批改；并進行隨堂聽課，（不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。）

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2、加大課堂研究，構建有效課堂。

近年來，各級教育部門始終要求強化課堂教學的效率意識，為此，學校從教學入手。①認真推廣落實市、縣教研室下發的有效教學模式，（2010年7月，我校參加了普洱市54所現代教育示范學校遠程培訓學習，其中要求學校學習4種有效教育模式即賞識教育教學模式、愉快學習教育模式、八歲能讀會寫教育模式、主動學習教育模式）并結合市、縣教研室組織的優質課評比等活動，積極進行課堂教學改革。②開展一系列的聽課活動。如匯報課、示范課、研究課、實驗課、模式課、創新課，并通過說課、聽課、評課活動，探索教學新路。并利用這些活動推出“校級骨干教師”，“校級學科帶頭人”，選拔“教學新秀”。③在進行常態課的聽評課外，學校要求教師每人在組內上一節互聽互評研究課活動。通過相同內容的不同教學風格來發現課堂教學的有效教學法。④多課型研討，在以前的課堂上，我們重視了常規的課型，而對考試學科的復習課，語文學科的讀書課、習作課，數學學科的練習課以及考查學科的研討課開展的很少，本學年我們將從這方面多做研討，特別是這一次全縣小學課堂作文競賽為我們提供了很多可借鑒的作文教學方法。隨著書香校園創建活動的推進，我校也在讀書課上作了有益的嘗試。我們每天早晨利用早讀時間的前十分鐘進行了全校性的特色早讀活動，所開設的讀書活動有一年級的《小學生必背古詩詞100首》；二年級的《三字經》；三年級的《名人名言》；四年級的《弟子規》；五年級的《宋詞》；六年級的《論語》。通過開展特色早讀，培養學

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生良好的閱讀習慣，并從中感悟做人的道理，以達到拓寬學生視野，增長見識，形成學校辦學特色的目的。

三、強化校本教研，引領教師專業發展。

1、建立一支以校長為中心的合格的校本培訓指導者隊伍，只有指導者們在思想上高度重視教師培訓工作，在理論的層面懂得如何開展以學校為基地的教師培訓工作，才有可能積極地尋找一條適合于本校的校本培訓路子，使校本培訓活動取得實效。我校在校長的帶領下，由校長、書記、副校長、教科、教務、骨干教師組成培訓小組，擔任管理、培訓成員。

2、落實校本教研網絡，保障校本教研工作實效進行 學校重視教師業務水平及教育教學能力的培訓學習，在學校內構建了校本教研網絡，一是以學校教科處專人負責為主開展教研和師訓工作，成為引領教師專業成長的平臺。二是以年級組為單位進行年級教研，構建年級教師同伴互助的教研群體。三是以各學科組為單位進行組內教研活動。同時通過“走出去，請進來”的辦法，盡可能地為教師提供學習的機會，近兩年共派出培訓學習教師達570余人次。其中全校共350人次參加了省、市、縣級的遠程或培訓班等不同形式的繼續教育培訓學習。另外，學校還通過培訓組成員對全校教師開展校本教研活動，其中2011年4月二年級組以“參與式”的形式組織全體教師和部分家長進行了“如何賞識孩子”的研討活動受到了家長們的好評。2011年5月，學校為德化、普義等鄉鎮學校安排了統測年級學科聽課活動及復習計劃，毫無保留的將學校做法與鄉鎮

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學校進行了交流。本學期10月底，我校還將安排二、三、四、五年級部分數學教師對磨黑鎮二校等鄉鎮學學校做數學觀摩課活動。

3、努力創新、探索校本教研新形式。

校本教研中，我們堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，將理念和專業的引領與行為的跟進有機結合，將校本教研和校本培訓有機統一，將課題研究與問題研討有機結合，不斷探索了以學代培（教師讀書行動中自我研修、集中交流）、以賽代培（各類競賽課、綜合能力比賽、教研課的說、研、聽、評）、以研代培（主題研究、課題研究、問題研討）的校本研訓形式。實現以研促教，以研促改，不斷提高教師們的業務能力及教學水平。

四、做好學生管理，營造和諧校園

1、抓學生常規教育和養成教育，我校在各班教室中懸掛了《小學生日常行為規范》、《小學生守則》《小學生日常行為三字歌》等一系列規章制度。教師利用開學第一、二、三、四周早讀時間的前10分鐘逐章逐條認真組織學習，以強化學生的規范意識和養成意識，同時還通過德教處、科任教師、值日監督崗學生對學生日常行為、班級課堂紀律等養成行為進行打分督查，這樣既有利于班主任調整自己的工作，也有利于學生檢點自己的行為，增強榮辱意識。

2、建立了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。密切與家長的聯系，有計劃地召開學生會、家長座談會，做到對問題學

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生及時家訪。同時，聘請相關單位各行各業的模范代表人物作為我校的校外輔導員，（如，六年級大隊聘請三O三部隊的同志做校外輔導員、五年級大隊聘請了縣交警大隊的同志為校外輔導員）請他們對學生開展安全、衛生、優良傳統教育等專題講座，配合學校開展對學生的思想道德教育。通過學校、家庭、社會三結合的教育，形成教育合力，使我校的教育教學工作做到細致、扎實。

3、營造安全和諧校園，保證學生安全。為營造一個安全和諧的校園，學校首先用協議書的形式，把學校的作息時間、對學生的要求以及家長應負的監護職責用文字明確化、具體化。旨在督促家長嚴格履行監護義務，保證學生校外安全。其次我們強化內功，班主任、教師同學校領導簽訂安全教育責任書，并通過每日安排帶班領導和值日教師負責學生的校內安全，尤其是負責學生上學、放學時間的出入安全。同時要求各年級安排值日教師，負責年級學生安全工作。

各位領導，我校今后的教育教學工作將繼續一如既往，開拓創新。在縣教育局的領導下，緊緊圍繞“以人為本，德育為先，全面發展，學有所長，健康向上，和諧發展”的辦學理念，發揮我校的優勢，齊心協力，再造寧洱縣小新形象！謝謝大家！

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第二篇：教育教學工作交流會聽后感

教育教學工作交流會聽后感

教育教學工作交流會聽后感

20**年*8月**日下午，學校請校領導陳主任講了關于“教育教學工作交流。”這次交流會使我受益匪淺。聽了陳主任的講話，我學到了許許多多的東西，也可以運用到平時的工作中去。

在這次交流會中，使我感受最深的就是教育事業就是愛的事業。“愛，這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂的創造者。”愛是一個永恒的主題，我們要用心愛這份事業，你會覺得在愛的滋潤中，再苦也是甜的，用心去愛我們的學生。你會覺得，他們回報給自己的是那么純潔，那么高尚的愛。所以有愛心是作為一名教師的基本素質之一。我們都應該用愛的魅力去創造奇跡！

在教學中，我們也應該以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就要先做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需定方法。在以后的教育教學過程中，我們將努力積累經驗，并積極聽取其他老師的意見，學習他們的教育教學方法。

我們仍然需要用積極的情感影響學生，因為教育者的心態是積極樂觀的，而我們所面臨的正是我們的學生，所以我們應該關注積極信息，并且給他們傳遞一些正能量。在工作中，老師也應充分相信學生，尊重學生。和諧的師生關系是學生主動獲取知識的情感基礎。我們應以真誠、平等的心態與學生相處。我們也要處理好和學生之間的關系，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

所以說，只要我們發自內心的去愛我們的學生，關注我們的學生，在實踐中不斷完善自己，在工作中善于總結方法，相信我們能在教育教學上更上一層樓。

第三篇：聽教育教學工作交流會心得體會

聽教育教學工作交流會心得體會

聽教育教學工作交流會心得體會

周六下午，我很榮幸的聽了我校陳主任的教學培訓，頗有深意，感觸良多。這里我想談談從中得到了啟發和認識。

一、常懷感恩之心

“羊有跪母之情””鳥有反哺之心”世間萬物其實都充滿了一種感情，那就是--感恩。常懷感恩的人那么他一定是一位知足的人，他也一定是一位充滿積極人生態度的人。這里且不說這對父對母對兄對弟的感激之情。我想要說的是對我們學校的感激之情。樹人學校——我的家。當我邁出學生時代的象牙塔中時，便來到了這里。來到了我理想中的樂園，實現了夢實的轉換。校園中你會常常碰到和藹可親的領導，工作中你會經常遇到熱情坦誠的同事，班級中天真可愛的孩子??總之一句話，這里的一切都會讓你感到溫馨愉悅。

還有，我們學校的圖書長廊是我們學校的一大特色，這樣學生們可以在自由時間閱讀查資料，增加了豐富的知識，提高了學生們的閱讀能力。所以我們的學生，不再僅是課堂上的書呆子，而是學習的小主人。圖書長廊，不僅為學生提供了便利，更為我們老師提供了精神的食糧。作為新世紀的我們，人們的生活節奏不斷加快，科技的發展也更是日新月異。這就需要我們不斷的充電不斷的完善自己，那圖書長廊中豐富的資源就滿足了這一需要。工作的事忙完之后，我便選擇我想要閱讀的書本如饑似渴地讀起來。書中的世界完全把我與外界的事物隔離了出來，我便獨自的享受這種安靜這種怡然。我喜歡這里，感激學校給我提供的一切。

二、教師是一種神圣的職業

教師這個神圣的職業肩負著為祖國培養下一代的歷史，不僅要塑造學生的靈魂，而且學會要怎樣教育學生成人成才。學生是國家社會將來的建設者，民族的希望，他們的身心和素質直接關系到一個國家和民族的興衰。所以教師這一職業至關重要，我驕傲我能成為教師的一員。并且內心也常懷感激之情和對這神圣職業的崇敬之情，對待我的工作對待我的學生。于是我每天也像曾子一樣三省吾身；對工作不盡乎？與同事交爾不誠乎？對學生而不愛乎?? 我想身為一名教師就應該帶著這種榮耀和這種激情去對待這神圣的職業。

三、保持積極樂觀的態度

一份好的心情能帶動身邊人快樂，同樣差的心情也會帶悲身邊的人，所以好心情是人生的財富。不為昨天的失意而后悔，也不為今天的失落而煩惱，更不為明朝的得失而憂愁。淡泊名利，知足常樂，順其自然，隨遇而安。

四、教學要有耐心，恒心、愛心

在工作中避免會難免會遇到個別學生難以溝通交流，這時就需要發揮耐心的積極作用了，靜下心來，捕捉他們身上的閃光點發掘其身上的潛能，充分贊揚給予肯定，讓其有勇氣有信心，從而達到預期的效果。

恒心是一種涵養，是一種堅持，是一種期待，是一種成功。學生一個個都是鮮活的個體，一定要根據他們的特點，尋找適合他們的模式，一定要做好打持久戰的準備。不僅自己如此，在學習上也要教育學生如此，促進學生學習，提高自己的教學質量。

光有耐心和恒心是不夠的，還有足夠的愛心。曾經聽說過這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”充分說明了教師對于學生的愛在本質上說只是一種無私的、廣泛的、不求回報的且沒有血緣的偉大的愛。這種神圣的愛就是對學生感情的基礎，當學生一旦體會到這種神圣的愛，就會“親其師”而“信其道”，學習效率自然而然的也就顯著提高。所以一位好的教師不僅要有扎實的專業知識，還要有富有耐心、恒心和愛心。

以上幾點就是我從中得到的感悟，我需要投入更多的熱情到教育教學之中，同時學習更多的心理學教育學的相關理論知識并設法用于教學實踐中去，讓我的教學更加符合孩子的年齡特征，讓課堂更加生動自然，讓我的學生更加適應社會的發展。

第四篇：小學畢業班教育教學工作交流會

小學畢業班教育教學工作交流會

講 話 稿

首先對關心、關注和幫助我片學校發展的領導和老師們表示衷心的感謝，對光臨今天會場的袁校長及領導們表示歡迎和感謝，感謝你們對我校工作大力支持和指導，對兄弟學校的謝校長和老師們表示歡迎和感謝，感謝你們傳經送寶，感謝我們的唐校長和郭主任，學校的教學常規管理全靠你們，感謝我們六年級的各位老師，來年學校質量的體現全靠大家。在中秋節即將到來之際，提前祝各位中秋節快樂。

為了進一步推進畢業班工作，保證畢業班各項工作順利實施，學校今天組織召開了這次交流會，同時學校制定了提高教育教學質量的方案和措施。表明學校狠抓學校教育教學質量的決心和信心。我把學校的《方案》與大家一起共勉。

我的理念是：放下包袱、立足過程、依托課堂、分析整改。

現在我們的老師工作心里壓力過大，處于一種亞健康工作狀態，背著沉重的思想負擔去工作，我想總會是勞燒滿腹，所以我個人認為：

首先不要為了要達到期末考試前幾名而工作，從沉重的思想包袱中解放出來，釋放心情，放飛理想，輕松愉悅的工作。

其次，高度重視過程管理，解放思想后不是不工作，而是讓大家輕松愉快的去搞好工作，腳踏實地，在工作過程中不虛無縹緲，加強對學生養成習慣的教育和管理，學生到校后，時間早，但多數不讀書，只談不管，沒有效果。通過一段時間的監管，形成一種良好的氛圍，那就達到了事半功倍的效果。教學過程要細、實，不敷衍應付。

其三，如何圍繞打造有效課堂要質量，精心組織好每一堂課的教學，向40

分鐘要效果。

第四，搞好學情分析，認真組織好每一次月考工作并做好質量分析，從而找出不足，做到查缺補漏，有針對性地對學生進行個別輔導，從而實現整體提高。

收獲是屬于辛勤耕耘的人的，我相信，我們的各位老師，放松心情，輕松上陣，立足于教育過程和教學過程的管理，腳踏實地做好每一件小事，我相信在下一年的小升初考試中會取得你應有的成績。謝謝大家！

第五篇：畢業班教育教學工作交流會發言稿

畢業班教育教學工作交流會發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天，我們全體六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業班的教育教學工作，目的就是在抓好畢業班教育教學工作方面形成共識，從而提高畢業班的教育教學質量。

下面就我們上一屆畢業班工作中的一些體會與大家交流：

一、態度決定成敗：讓學生保持良好的學習心態

在畢業階段的學生特別難管理，出現紀律散漫、厭學情緒嚴重。針對這種情況，在教學與復習期間首先做好學生的思想工作，保持良好的學習心態。經常與同學們交流，講清現況，找出每位同學優點與長處，也說說他們的不足，和他們多交流溝通，讓他們自己定下奮斗目標，對老師有哪些建議和意見，認真聽取同學建議和意見，努力做到更好。

二、營造和諧：讓學生快樂學習

教師一定要以開放的心態引導教育學生，切忌批評、打罵、埋怨，唯有溝通和交流，才能激發學生學習的興趣，樂于接受學習，這是搞好復習的前提。

三、善其事先利其器：指導學生掌握良好的學習方法。

復習課最難上除了練習還是練習，天天模擬考，教師忙于講、改、評，學生忙于做、聽、抄、背，教師和學生都身心俱累，不堪重負。古語日：“工欲利其器，必先利其器”運用好的學習方法促進學習量的積累以至發生質的變化。我們采取實而活的有效方法

1、備好課。認真上好每一節課，關注學生全體，更注重成績差的學生課堂學習效率，爭取每節課每個學生都有所學有所獲把當堂的知識點掌握住，課上講練結合，布置好作業，作業少而精，盡量減輕學生負擔和心理壓力。

2、提高教學成績，必須從教學質量入手，關鍵是上好每一節課，搞好課后輔導，抓好復習工作。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導，有些學生愛貪玩，不能按時完成作業，自覺性差，有些學生做事速度慢，影響學習效率，與學生多進行交流，尤其是后進生，對后進生多關心，多鼓勵和學困生交談時，對他的想法，表示深刻的理解和尊重。

4、抓好復習

根據復習課的特點，結合各章節或知識板塊的重難點，有計劃、有目的地按層次進行組織復習。六年級復習要理清思路，分層分類復習，由淺入深，集體與個別復習相結合。

① 抓基礎知識，復習時以課本為主，抓基礎知識，復習時要以課本為主，抓基礎知識整理，理解記憶。

② 復習重在提高，主要在抓基礎知識上復習適當增加難度，主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生強化訓練，綜合提升各方面能力，還要針對不同水平學生練習難度不同 的題。

③ 通過月考、模擬測試來檢查對知識掌握情況，進行查漏補缺。根據復習要點設計相應練習題，鞏固內化。重點輔導練習，同時要鼓勵學生有自信，也不要他們驕傲，采取同桌互幫，小組合作方式進行查漏補缺。把每章節的知識聯系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節復習課的效果，在復習中靈活選擇時機進行專題測試，在專測試試卷評析的基礎上，要求學生對情況進行書面分析，查漏補缺。

四、關注差生，培養優生。

復習是基礎性，綜合性強的復習，對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異。科學的組織“培優補差促中間”不放棄任何一個學生。從最薄弱的知識點抓起，不放棄任何一名學生。并且只有把學困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對學困生不能放松要求，要特別關注，付出真愛。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；對優生的培養要多關注，多拓展，打開學生的思維，提高要求。

各位老師，今天的會議既是提升六年級教學質量的動員會，也是明確目標、加油鼓勁會。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，秣馬厲兵，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰，給學生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。