第一篇：2014年高三靜安區語文一模試卷完整版

靜安區2013學年第一學期期末教學質量檢測

高三年級 語文試卷 2014/1/

一 閱讀（60分）

（一）閱讀下文，完成1-6題。（17分）

詩書畫的關系

啟功

1書與畫的關系問題。這是一個大馬蜂窩，不可隨便亂捅。因為稍稍一捅，即會引起無窮的爭論。但題目所逼，又不能避而不談，只好說說純粹屬于我個人的私見，并不想“執途人以強同”。

2我個人認為“書畫同源”這個成語中最為“書畫相并論”者所引據。3我認為寫出的好字，是一個個富有彈力、血脈靈活、寓變化于規范中的圖案，一行一篇又是成倍數、方數增加的復雜圖案。寫字的工具是毛筆，與作畫的工具相同，在某些點劃效果上有其共同之處。最明顯的例如元代柯九思、吳鎮，明清之間的龔賢、漸江等等，他們畫的竹葉、樹枝、山石輪廊和皴法，都幾乎完全與字跡的筆劃調子相同，但這不等于書畫本身的相同。書與畫，以藝術品種說，雖然殊途，但在人的生活上的作用，卻有共同之處。一幅畫供人欣賞，一幅字也無二致。我曾誤認為文化修養不深的人、不擅長寫字的人必然只愛畫不愛字，結果并不然。一幅好字吸引人，往往并不少于一幅好畫。書法在一個國家民族中，既具有“上下千年、縱橫萬里”的經歷，直到今天還在受人愛好，必有它的特殊因素。又不但在使用這種文字的國家民族中如此，而且越來越多地受到并不使用這種文字的兄弟國家民族的藝術家們注意。為什么？這是個值得探索的問題。我認為如果能找到書法藝術所以能起如此作用，能有如此影響的原因，把這個“因”和畫類同樣的“因”相比才能得出它們的真正關系。這種“因”是兩者關系的內核，它深于、廣 1 于工具、點劃、形象、風格等等外露的因素。所以我想與其說“書畫同源”，不如說“書畫同核”，似乎更能概括它們的關系。

6有人說，這個“核”究竟應該怎樣理解，它包括哪些內容？甚至應該探討一下它是如何形成的?，F在就這個問題作一些探索。

（一）民族的習慣和工具：許多人長久共同生活在一塊土地上，由于種種條件，使他們使用共同的工具；

（二）共同的好惡：無論是先天生理的或后天習染的，在交通不便時，久而蘊成共同心理、情調以至共同的好惡，進而成為共同的道德標準、教育內容；

（三）共同表現方法：用某些語辭表達某些事物、情感，成為共同語言。用共同辦法來表現某些形象，成為共同的藝術手法；

（四）共同的傳統：以上各種習慣，日久成為共同的各方面的傳統；

（五）合成了“信號”：以上這一切，合成了一種“信號”，它足以使人看到甲聯想乙，所謂“對竹思鶴”、“愛屋及烏”，同時它又能支配生活和影響藝術創作。合乎這個信號的即被認為協調，否則即被認為不協調。

7所以我以為如果問詩書畫的共同“內核”是什么，是否可以說即是這種多方面的共同習慣所合成的“信號”。一切好惡的標準，表現的手法，敏感而易融的聯想，相對穩定甚至寓有排他性的傳統，在本民族（或集團）以外的人，可能原來無此感覺，但這些“信號”是經久提煉而成的。它的感染力也絕不永久限于本土，它也會感染別人，或與別的信號結合，而成新的文化藝術品種。

8當這個信號與另一民族的信號相遇而有所比較時，又會發現彼此的不足或多余。所謂不足多余的范圍，從廣大到細微，從抽象到具體，并非片言可盡。姑從縮小范圍的詩畫題材和內容來看，如把某些詩歌中常用的詞匯、所反映的生活，加以統計，它的雷同重復的程度，會使人吃驚甚至發笑。某些時代某些詩人、畫家總有愛詠、愛畫的某些事物，又常愛那樣去詠、那樣去畫。也有絕不“入詩”、“入畫”的東西和絕不使用的手法。彼此影響，互相補充，也常出現新的風格流派。

9這種彼此影響，互成增減的結果，當然各自有所變化，但在變化中又必然都帶有其固有的傳統特征。那些特征，也可算做“信號”中的組成部分。它往往頑強地表現著，即使接受了乙方條件的甲方，還常能使人看出它是甲而不是乙。

10再總括來說，前所謂的“核”，也就是一個民族文化藝術上

的一種“信號”。

（選自《啟功全集》第三卷《論詩書畫的關系》，北京師范大學出版社2010年5月版，略有改動）

1.解釋第①段加點詞“馬蜂窩”在文中的意思。（2分）2.聯系上下文，分析第⑤段“書畫同源”的含義。（3分）3.第⑥段說“信號”能“由甲聯想乙”，如“對竹思鶴”，下列與此最接近的一項是（▲）（3分）

A.望梅止渴 B.飲水思源 C.見鞍思馬 D.見花思蝶 4.概括上文內容要點，填入第⑩段空缺。（2分）

5.依據全文內容，填入第②段橫線處的句子，語意連貫排列正確的一項是（▲）（3分）

① 按神話說，人類同出于亞當，夏娃，源相同了。② 可見“當流說流”是現實的態度。③ 因此，源不等于流，也無法代替流。④ 但同：“源”之后，當前的“流”還同不同呢？

⑤ 為什么后世還有國與國的爭端，為什么還有種族的差別，為什么還有語言的翻譯呢？ A.①⑤②③④ B.④①⑤②③ C.①⑤③②④ D.④①③②⑤

6分析本文的結構思路。（4分）

（一）閱讀下文，完成7-12題。（21分）

7.第②段列舉了“麻雀最招討厭”的原因，概括原文內容，填寫下面空缺。（3分）

第一，他們數量最多，詭計多端；第二，狡猾，大不怕人，不會輕易上當；

第三，______________________________；第四，___________________________。8.第④段對麻雀做窩的細節描寫，目的是什么？（3分）9.第⑦段畫線句的含意是______________.（3分）10.第⑧段內容對刻畫貓的形象有什么作用？（3分）11.對本文賞析不恰當的一項是（▲）（3分）

A.第③段說麻雀吃蜂蜜毀滅了有益的昆蟲，文中“有益”或“無用”是以人為核心的評判。

B.第⑤段說對貓“進行教育只能促使其掩飾”，與后文說貓善于曲意逢迎的特點相印證。

C.第⑥段說貓“尋求愛撫”，強調了貓內心對人的極不信任，即使接近人也是為己所用。

D.布封本事博物學家，他細致的觀察和準確的細節描寫，使他的文章成了優美的文學作品。

12.本文寫動物滲入鮮明情歌，后人對此褒貶不一，任選下面一句話，簡析并進行評價。（6分）（1）它們既貪得無厭又數量眾多，干盡蠢事而且一錢不值，羽毛毫無用處，肉也不能作美味佳肴，叫聲聒噪煩人，行為無所顧忌，十分令人討厭。（見原文第①段）

（2）貓是一種不忠的家畜。......天生就奸狡，性情虛假，本性邪惡，而且年齡越大越糟，進行教育只能促使其掩飾。（見原文第⑤段）

（三）默寫。（8分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】

13.（1）倩何人，___________________,揾英雄淚？（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）（2）驛寄梅花，魚傳尺素，______________________。（秦觀《踏莎行·郴州旅舍》）（3）彼童子之師，______________________,非吾所謂傳其道解其惑者也。（韓愈《師說》）（4）______________________,清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）

5（5）傷心秦漢經行處，_____________________。（張養浩《中呂·山坡羊·潼關懷古》）（6）青天有月來幾時；_________________________________（李白《把酒問月》）（7）______________________,客有可人期不來。（陳師道《絕句》）（8）無情最是臺城柳，________________________.(韋莊《臺城》)

（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）

長沙過賈誼宅① 唐 劉長卿

三年謫宦此棲遲②，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？

注：①詩人因公務南至湘中，瞻仰賈誼故宅寫下此詩；此前，才華橫溢的詩人曾經因“剛而犯上”被貶。②楚客：指賈誼。賈誼曾被漢文帝重用，后被疏遠，任長沙王太傅。

14.依現代漢語來看，這首律詩不押韻；但按照唐代的讀音，此詩是合乎律詩規范。推測下，本詩的“悲”“崖”和_______________在古代是押韻的。（1分）

15.下列對作品的賞析錯誤的一項是（▲）（3分）

A.首聯寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調。

B.頷聯寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發感慨做了鋪墊。

C.頸聯寫賈誼當年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼：此乃萬古同悲。

D.尾聯感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆手法發出了憤怒的質問。16.將本詩與課本上左思《詠史》比較，任選一角度，腳要賞析兩詩表現手法上的異同。（4分）

（五）閱讀下文，完成17-21題。（17分）

漢竇嬰字王孫。漢孝文帝竇皇后從兄子也。封魏其侯為丞相。后乃免相。及竇皇后崩。嬰益疏薄無勢。黜不得志。與太仆灌夫相引薦交結其嘆。恨相知之晚乎。

孝景帝王皇后異父同母弟田蚡為丞相。親幸從衡。使人就嬰求城南田數頃。嬰不與曰。老仆雖棄。丞相雖貴。寧可以勢相奪乎。灌夫亦助怒之。蚡皆恨之。

及蚡娶妻。王太后 6 詔。列侯宗室皆往賀蚡。灌夫為人狂酒先嘗。以醉忤蚡不肯賀之。竇嬰強眾與俱去。酒酣灌夫行酒至蚡。蚡曰。不能滿觚。夫因言辭不遜。蚡遂怒曰。此吾驕灌夫之罪也。乃縛夫謂長史曰。有詔召宗室。而灌夫罵坐不敬。

并奏其在鄉里豪橫。處夫棄市。竇嬰還謂其妻曰。終不令灌夫獨死而嬰獨生。乃上事具陳。灌夫醉飽事不足誅。帝召見之。嬰與蚡互相言短長。帝問朝臣。兩人誰是。朝臣多言。嬰是。王太后聞怒而不食。曰我在人。皆凌籍吾弟。我百歲后當魚肉之中。及出蚡復為嬰造作惡語，用以聞上。天子亦以蚡為不直。特為太后故論嬰及市。

嬰臨死罵曰。若死無知則已。有知要不獨死。后月余蚡病一身盡痛。似有打擊之者。但號呼叩頭謝罪。天子使咒鬼者瞻之。見竇嬰灌夫共守笞蚡。蚡遂死。

（選自[南北朝北齊]顏之推《還冤記》）

注：①罵座：謾罵同座的人。②凌籍：侵陵，欺侮。③直：有理。

17.寫出下列加橫線詞語在句中的意思。（4分）

(1)親幸縱橫(3)先嘗以醉忤蚡

(2)當魚肉之(4)論嬰死

18.下列各組中加點詞的用法和意義都不同的一項（▲）（2分）

A.乃縛夫謂長吏日 乃上事具陳灌夫醉飽

B.而灌夫罵座不敬 王太后聞，怒而不食

C.奏其在鄉里豪橫 竇嬰還，謂其妻日

D.寧可以勢相奪乎 天子亦以蚡為不直 19.把下列句子譯為現代漢語。（6分）

(1)與太仆灌夫相引薦，交結甚歡，恨相知晚也。

(2)及出，蚡復為嬰造作惡語，用以聞上。20.本故事出自《史記》，《還冤記》對此進行改寫，魯迅稱其“引經史以證報應”，結合第③段，試作分析。（2分）

21.概述本文章第②段內容，不要超過50字。（3分）

（六）閱讀下文，完成22-26題。（11分）

游鰷亭記①

歐陽修

禹之所治大水七，岷山導江，其一也。江出荊州，合沅、湘，合漢、沔，以輸之海。其為汪洋誕漫，蛟龍水物之所憑，風濤晦冥之變怪，壯哉！是為勇者之觀也。

吾兄晦叔為人慷慨喜義，勇而有大志。能讀前史，識其盛衰之跡，聽其言，豁如也。困于位卑，無所用以老，然其胸中亦已壯矣。夫壯者之樂，非登崇高之丘，臨萬里之流，不足以為適。今吾兄家荊州，臨大江，舍汪洋誕漫，壯哉勇者之所觀！而方規地為池，方不數丈，治亭其上，反以為樂，何哉？蓋其擊壺而歌，解衣而飲，陶乎不以汪洋為大，不以方丈為局，則其心豈不浩然哉！

夫視富貴而不動，處卑困而浩然其心者，真勇者也。然則，水波之漣漪，游魚之上下，其為適也，與夫莊周所謂惠施游于濠梁之樂何以異？烏用蛟魚變怪之為壯哉？故名其亭曰“游鰷亭”。

注：①游鰷：游動的白色小魚，語出《莊子》濠梁論辯故事，此處寓自得其樂意。②誕漫：廣闊無垠。③擊壺而歌：語出《世說新語》：“王處仲每酒后，輒詠“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！币匀缫獯蛲賶兀瑝乜诒M缺?！?/p>

22.第①段“其為汪洋誕漫”中的“其”指___________。（用現代漢語回答）（2分）23.分析第①段在全文中的作用，（3分）

24.根據上下文和相關注釋，推測第③段吾兄歐陽晦叔“擊壺而歌”的原因。（2分）25.聯系全文，對第③段賞析不正確的一項是（▲）（2分）

A.段首強調，在一般人意識里，“壯者”不必登上高山臨近大河，就能體會山水之樂。

B.歐陽晦叔家居荊州,“臨大江”，卻“規地為池，方不數丈”這種選擇，令人贊嘆。

C.本段突顯“壯”“勇”“樂”“適”等關鍵字眼，運用對照手法，文氣流暢，脈絡清晰

D.作者認為歐陽晦叔與享受濠梁之樂的莊周的人生旨趣相通，故名其亭日“游鰷亭”。26.用一句話概述本文主旨。（2分）

二 寫作（70分）27.作文

逃離，或許是舊的結束新的開始，或許又是一次無奈的掙扎。那些想從日常生活的中逃離的瞬間，無法預知；很多時候，逃離的念頭很快被日常生活所淹沒......請根據上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。(3)不要透漏個人的相關信息。

第二篇：靜安區2014屆高三語文一模試卷2014答案

參考答案及評分標準

（一）1.比喻可能引發爭論的書畫關系。

2.（1）共同的工具和共同的表現手法：寫字和作畫都用毛筆，某些書家的畫與字筆劃調子相同；

（2）書與畫在人的審美欣賞上有共同之處。

3.D

4.共同工具、共同好惡、共同方法、共同傳統所合成的5.B

6.（1）引出詩畫關系話題。（2）展開討論：作者認為“書畫同源”不如“書畫同核”概括得準確；“核”是一種共同“信號”；（3）結論：書畫相互影響卻各自獨立。

（二）7.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保護意識都很強；（2）給人類造成的損失大。

8.（1）這些細節描寫是為了讓讀者清楚地認識麻雀窩的地點、構造以及麻雀的特殊能力；（2）增添

文章趣味。

9.（1）貓的食物充足，（2）但它狡詐邪惡，將傷害弱小動物當成樂趣。

10.（1）與第⑤段說貓“挺可愛”照應；

（2）與上文的批判性評價形成對照，給人留下關于貓的全面印象，使文章結構更完整。

11.C

12.句1：作者明確表示了對麻雀的厭惡，認為麻雀不能“吃”“用”，且給人類帶來麻煩，因此一錢不值。句2：作者斷言貓天性狡詐邪惡，馴養不能改變其本性，只能使其更虛偽；作者對貓的嫌惡之情溢于言表。

帶有情感描寫動物，能使文章妙趣橫生，增強感染力；但以人類為中心評判其他動物是不妥的；我們應尊重萬物、觀察并理解它們。．．

（三）13.（1）喚取紅巾翠袖（2）砌成此恨無重數（3）授之書而習其句讀者（4）香霧云鬟濕（5）宮闕萬間都做了土（6）我今停杯一問之（7）書當快意讀易盡（8）依舊煙籠十里堤

（四）14.遲、時、知

15.D

16.都運用了借古諷今的手法，劉詩借賈誼屈原的被貶暗示自己的遭遇；左詩借西漢舊事，表達了對西晉門閥制度的不滿。

本詩①借景抒情（賞析頷聯）②擬人、反問（賞析頸鏈、尾聯）③綜合運用多種表達方式（敘述、描寫、抒情等）。

左詩①比喻：用“松”“苗”比喻有才華的寒門子弟與平庸的世家子弟；②對比：兩種人不同身份和不同命運的對照。

（五）17．⑴肆意橫行⑵違逆，得罪⑶以??為魚肉，任意欺凌。（意動用法）⑷定罪，判罪

18.D

19.（1）（竇嬰）與太仆灌夫互相推崇，交往非常融洽，只恨相互了解得太晚了。

（2）等到出來后，田蚡又編造一些竇嬰的壞話，讓皇上聽到。

20.田蚡仗王皇后之勢欺侮竇嬰，導致灌夫和竇嬰被判死罪，這真實的悲?。蛔髡邔⑻锿`的死亡與竇嬰的冤魂相聯系，宣揚了因果報應思想。

21.（1）灌夫頂撞田蚡被處死；（2）竇嬰上書為灌夫鳴不平，觸怒太后；（3）皇上最后判竇嬰死罪。(六)22.長江

23.第①段寫長江的壯觀，是為了和第②段寫狹小的游鯈亭作對比；為下文表現吾兄的品格做鋪墊。．．

24.（1）吾兄有大志而處卑位，老而無成，與王處仲吟誦曹操詩句渴望建功立業的情感相通；

（2）借慷慨悲歌開闊胸襟，在方寸之地尋找內心浩然之樂。

25.A

26．本文頌揚了作者兄長“處卑困而浩然”的廣闊胸襟。

第三篇：2019年靜安區初三語文一模

靜安區2018學年第一學期期末教學質量調研

九年級語文試卷

（滿分150分，考試時間100 分鐘）

考生注意：

1.本卷共27題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分）

1.蕩胸生層云。《望岳》 2.，帶月荷鋤歸。《歸園田居》 3.回看射雕處?！队^獵》 4.，往來無白丁。《陋室銘》 5.峰回路轉，醉翁亭也?！蹲砦掏び洝?/p>

（二）閱讀下面這首詩，完成第6-7題（4分）

觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

6.詩中“星漢”的意思是。（2分）

7.下列對這首詩的理解，正確的一項是（2分）A.前四句寫大海全景以及碣石山與海島相對峙的樣子。B.“樹木叢生”“百草豐茂”不符合秋天的景物特征。C.“日月之行”四句體現了詩人吞吐宇宙的博大胸襟。D.“幸甚至哉”感嘆北征烏桓能得勝而歸是很幸運的。

（三）閱讀下文，完成第8-10題（9分）

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

8.課文《岳陽樓記》選自，是（人名）受滕子京囑托為紀念 而寫。（3分）9.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）

把酒臨風，其喜洋洋者矣。10.下列對選文內容的理解，正確的一項是（3分）A.描寫岳陽樓忽晴忽雨的景色，是為了烘托等樓者的心情。B.段中寫景照應了上文中“朝暉夕陰，氣象萬千”這句話。C.兩段所寫“覽物之情”分別側重于遷客之悲和騷人之喜。D.登樓者的表現，即下文所說的“不以物喜，不以己悲”。

（四）閱讀下文，完成第11-13題（12分）

宗道為人剛直,疾惡少容①，遇事敢言，不為小謹②。為諭德③時，居近酒肆，嘗微行就飲肆中，偶真宗亟④召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來。使者先入，約曰：“即⑤上怪公來遲，何以為對？”宗道曰：“第⑥以實．言對?！笔拐咴唬骸叭粍t公當得罪。”曰：“飲酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果問，使者具以宗道．所言對。帝詰之，謝曰：“有故人自鄉里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲。”帝以為忠實可大用。

[注釋]①少容：不肯容忍。②小謹：謹小慎微。③諭德：教育太子的官。④亟：緊急。⑤即：如果。⑥第：只管。11.解釋文中加點的詞。（4 分）（1）使者及門（）（2）使者具以宗道所言對（）．．12.下列對文中劃線句意思的理解，最恰當的一項是（3分）A.如果皇上怪罪你遲到，用什么話來回答呢？

B.如果皇上怪罪公子遲到，為什么認為你是對的呢？ C.如果皇上怪罪公子遲到，憑什么替你應對呢？ D.如果皇上怪罪你遲到，怎么回答才是對的呢？

13.上文記敘了魯宗道 的事，由此可以看出他是個 的人。（5分）

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（20分）

年畫：中國人特有的民間藝術

①年畫，是我國特有的一種繪畫體裁，也是民間喜聞樂見的藝術形式。它大多在新年時張貼，用于裝飾環境，含有祝福新年喜慶吉祥之意。在中國，一提起過年，幾乎每個人心中都會出現一幅色澤鮮艷、喜氣洋洋的年畫，期中承載了太多中國人關于年的美好記憶。

②歷史上，民間對年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫 “畫帖”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳”，年畫才由此定名。

③各地對年畫的稱謂也各式各樣，北京叫“畫片”、“衛畫”，蘇州叫“畫張”，浙江叫“花紙”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。今天，各地對年畫逐漸約定俗成地簡稱為“年畫”。

④年畫體裁（或形式）有門畫（獨幅和對開）四屏條和橫豎的單開獨幅等。傳統年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風格與熱鬧的氣氛，因而畫的線條單純、色彩鮮明。年畫內容有金雞、春牛、胖娃娃、神話傳說與歷史故事等，表達人們祈望豐收的心情和對幸福生活的chōng jǐng，具有濃郁的民族特色與鄉土氣息。年畫多數作為門畫張貼之用，夾雜著“神袛護宅”的觀念，如“神荼郁壘”“天官”“秦瓊敬德“等。

⑤年畫最早是以門神的形式出現的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代。目前能見到的最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。宋代年畫的主要題材有門神、門畫、灶王、鐘馗、桃符、春牌等，一年一換，百姓希望通過這種方式辟邪除災，迎祥納福。明代人們對驅魔逐鬼的門神的信仰漸漸淡化，而以盼望五谷豐收、百福臨門、子孫昌盛、長生不老的思想為主。因而，寓意吉慶祥瑞的年畫也得以發展。清代中期，年畫尤為盛行。民國初年，開始出現陰陽合歷的月份牌年畫。建國后，年畫在傳統的基礎上推陳出新，更為人民群眾所喜愛。

⑥千百年來，年畫不僅是年節五彩繽紛的點綴，也是一種看圖識字式的大眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；年畫又是一部地域文化的辭典，從中可以找到各個地域鮮明的文化個性。這些個性因素，不僅從題材內容，而且從各個年畫產地習慣的體裁、用色、線條及版式里，都能一眼識別出來。可以說，年畫這種百科全書式的民間藝術，蘊含著豐富的中國民間文化內涵。

⑦近年來，傳統年畫似有逐漸淡出我們視野的趨勢，但其承載的中國人特有的文化內涵不會消失，即便它不再彰顯，也仍然會融入我們的血液里、靈魂中…… 14.根據拼音寫漢字。（2分）chōng jǐng 15.文章第②-⑥段具體介紹了年畫的、特點、和。（6分）16.下列文字最適合放回文中的第幾段？為什么？請具體說明理由。（5分）

據史料記載和考證，我們熟知的三大年畫之鄉——天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢的年畫均為明代開始興起。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.依據文章內容，下列理解正確的一項是（3分）

A.作為一種民間藝術形式，年畫都是作為門畫在中國人過年時張貼的。B.我國最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。C.我國年畫起源于漢代，正式形成于宋代，發展于明代，盛行于清代。D.各地年畫都有鮮明的文化個性，但都表達了人們對生活的美好愿望。18.近年來，在人們的共同努力下，傳統年畫又煥發出了新的生機。像右圖這樣的新型年畫，正越來越受年輕人喜愛。它既是年畫，又是漆畫；既有年畫的傳統風格，又有漆畫的金屬質感。請結合文章內容和圖片說明，具體分析右圖是怎樣體現年畫傳統風格的？（4分）

【圖片說明】這幅年畫的主要色調是紅色，畫面正中是一口銅火鍋，人們圍在鍋邊載歌載舞，把豐收的麥穗源源不斷地投入鍋中。

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）

花生失竊記

①晴朗的午后，正在陽臺上看書，如一絲飛絮飄過，兒時的一件往事忽然浮現出來。

②那時，我家住在城鄉結合部的一幢舊磚樓里，是個二樓朝東只有12平米的小房子，東窗之外，一墻之隔就是個名曰“關虎屯”的村子。顧名思義，該村的民風想必剽悍難訓，你想啊，連老虎都敢關的人還怕什么？但好在有墻，我們可以對他們“敬而遠之”。

③一個夏日的早上，媽媽在東窗臺曬了滿滿一簸箕花生。下午收，卻發現只剩一半了，傍晚，我們正百思不得其解，“砰砰砰”，一陣敲門聲響起。

④門打開，只見一個滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個首如飛蓬的黝黑男孩。那少年低著頭，眼睛不停地往四下里搜索，被拽著的手扭來扭去，隨時準備掙脫抓著他的鐵腕，落荒而逃。進門坐定后，少年偷偷地抬起頭，迅速地瞥了一眼我們那狹小簡陋的家，似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云。面對一臉詫異的我們，老頭申明來意：他是隔壁關虎屯的農民，他的兒子和另一個小子偷了我們的花生，等他發現時，花生已經被他們吃掉了不少，他特意領著不肖子來賠禮道歉，好讓他記?。河行┦虏荒茏?，就是不能做！

⑤說實話，眼前這一幕著實令我們吃驚，原本我們也猜到花生是被人偷了，而且多半是關虎屯的人，但鑒于他們一向的“惡名”，根本沒指望這點花生還能失而復得，只是在檢討自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪，老頭在我們眼里變得和藹可親起來，而少年也不過稍稍有點頑劣罷了。后來，兩家大人又說了些什么，我已經記不大清了，只記得，一方急著道歉，還要打孩子。另一方則忙著勸：孩子還小，不懂事，教育教育就行了，千萬別打孩子！

⑥而我好奇的是，他們究竟是怎么偷走花生的。在我看來，這幾乎是“不可能完成的任務”！我們之間有高墻之隔，站在墻上又夠不著我家窗臺。偷花生變成了一種挑戰：它既考驗你的膽量，又衡量你的智慧。在老頭嘮嘮叨叨的敘述中，我試著還原這一過程。

⑦夏日午間，四周一片寂靜，人們午睡正酣，枝頭的樹葉也一動不動地耷拉著腦袋。只有南窗下的泥地里，幾只覓食的母雞在東啄啄西叨叨，時不時的“咕咕咕”地炫耀著她們的發現，偶爾還有幾聲蟬鳴撕扯著灼熱而慵懶的空氣。

⑧這時，一只竹竿偷偷伸來，試探性地碰了幾下簸箕。見無人察覺，才奮力捅，“啪啦”一聲，幾乎一半的花生翻出去，一頭栽進一只大張著口的袋子里。有幾顆花生眼看要掉在地上，隨著一個漂亮的滑步和一聲快活的口哨，他們平安地和朋友們會合了。袋口有一雙興奮得發亮的眼睛向他們靠近，“好，都裝好了！俺馬上回來?！敝窀土⒖梯p輕巧巧地消失在墻的另一側。

⑨在牙齒的配合下，袋口被干凈利落地快速扎好。這時的袋子，像一夜之間身懷六甲的人，大腹便便卻還要承載主人想飛的愿望?！敖幼?！”負重的袋子像早期跳高運動員，一個俯臥式貼著墻頭飛了過去，姿勢雖不雅觀，效果倒還不錯。

⑩墻那邊只聽“好咧”，緊接著“撲通”一聲！張開懷抱迎接戰利品的“海盜”，沒料到，這袋劫掠來的花生競“重如泰山”。一個立足未穩，一屁股坐在地上。這時，墻這邊的少年已經施展飛檐走壁的功夫，翻過了這座我們心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，帶著他們的“戰利品”，一溜煙跑了個無影無蹤。⑾一陣夾著干草香的熱風輕輕吹過，一切又回復到夏日午后的安靜和慵懶之中。

⑿“俺倆本來是打賭嘞，看誰能翻過這道墻。誰知道，看見簸箕里的花生，俺就饞了……后來，俺想著城里人有錢，不吃白不吃。再后來……再后來……沒想到你們……對不起，俺錯了！俺以后再也不偷東西了……”我還在發呆，少年已經結結巴巴地向我們道歉了。

⒀多年后想起此事，少年紅著臉道歉的模樣，似乎仍在眼前，我忽然明白，當年這件事無論對他，還是對我，都是人生重要的一課。．．．．．．．19.下列對第②段傳遞的信息的理解，不正確的一項是（2分）A.交代了兒時“我”家特殊的居住環境和簡陋的生活條件。B.寫“關虎屯”民風剽悍，與下文老頭的態度形成鮮明對比。C.兩次出現的“墻”既指實際的墻，也指我們之間心靈的墻。D.無論城里還是鄉下，人們在城鄉結合部的生活都充滿挑戰。

20.第④段中的畫線句“似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云”運用了 的修辭手法，其作用是。（4分）

21.第⑤段畫線句“眼前這一幕，著實令我們吃驚”中的“這一幕”指的是，而它“著實令我們吃驚”的原因是。（4分）22.聯系上下文，第⑿段在文中的作用是（1）；（2）。（6分）23.對“人生重要的一課”所闡釋的道理，理解不恰當的兩項是（）（4分）．．．．．．A.無論何時，都要堅守做人的底線。B.對待他人不能心存成見、先入為主。C.發自內心的善意能改變這個世界。D.溝通能消除人與人之間的誤解和隔閡。E.勇于承認錯誤，才能獲得理解和支持。

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第24—26題（10分）

【材料一】最近，一檔“用書信打開歷史”的節目《見字如面》引起學校師生的極大關注，該節目形式極簡，一人，一桌，一信而已。但在眾多喧鬧cáo zá的節目中，它卻以最樸素的真誠的方式直抵人心。書信兼具個人情感和時代印記，富有獨特的mèi lì。節目將一封封感人的書信從歷史深處打撈出來，讓我們再次發現漢字之美、思想之美，情感之美，重新領會中國人的生活智慧與家國情懷。

【材料二】“見字如面”，意思是見到字就如見到本人，所謂字如其人，人如其字，從前的書信是這樣，優秀的書法作品同樣知此。觀賞它們時，就如面對一個個有著鮮明個性的人。他們有的棱角分明、中規中矩（A），有的如行云流水，舒展飄逸（B），有的狂放恣肆、灑脫不羈（C）。這，才是真正意義上的“見手如面”。24.請根據材料一中的拼音，將詞語寫在答卷的田字格內。（4分）

25.書法課上，老師設計了“見字如面”的主題活動。請你從下面三幅名家書法作品中任選兩幅，看看它們分別和材料二的哪組畫線詞語相對應。（填字母編號）（2分）

（一）（二）

（三）26.在語文學習中，我們也曾接觸過一些與書信有關的經典詩文。請根據你的積累，從下面三題中任選兩題完成。（4分）（1）復恐匆匆說不盡。（張籍《秋思》）

（2）這學期學校里掀起了讀書熱潮，一些同學覺得自己讀書過目不忘，便貪多求快。老師針對這種情況，引導大家讀一讀 朝的（人名）寫給他弟弟的一封家書，思考其中“讀書以過目成通為能，最是不濟事”這句話的深意。

（3）想象你處于戰火紛飛的年代，許久都沒有家人的消息。就在此時，你收到了一封家人的來信，你的心頭不由得涌現出杜甫的名句：“，”。

四、寫作（60分）

27.題目：有一種力量，從未消失

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

參考答案

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分，每空3分，凡錯、漏、刪、改1字扣1分）1.決眥入歸鳥 2.晨興理荒穢 3.千里暮云平4.談笑有鴻儒 5.有亭翼然臨于泉上者

（二）閱讀下面這首詩，完成6—7題（4分）6.銀河（2分）7.C（2分）

（三）閱讀下文，完成8—10題（9分）

8.《范文正公集》 范仲淹 重修岳陽樓（3分）

9.（有）舉起酒杯，面對清風，而喜氣洋洋的感覺。（3分）10.B（3分）

（四）閱讀下文，完成11—13題（12分）

11.（1）到，到達（2）全部，詳細地（4分）12.A（3分）

13.因飲酒誤了皇帝召見，卻能以實情相告（3分）誠實正直（2分）

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成14—18題（20分）14.憧憬（2分）

15.稱呼變化 歷史發展 文化內涵（6分）

16.第⑤段。該段運用舉例子的說明方法，以三大年畫之鄉均為明代興起為例，具體準確地說明了寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以發展，與第⑤段說明年畫歷史發展的相關內容吻合。（5分）17.D（3分）

18.答題時結合文章內容和圖片說明，從該年畫的色彩、線條、內容以及寓意等方面分析即可。（4分）

示例：這幅年畫的主色調以紅色為主，色彩鮮明喜慶，線條單純流暢，描繪了人們圍在紅彤彤的爐火邊載歌載舞、歡慶豐收的場面，寄寓了人們對幸福生活的美好愿望，這些都符合傳統年畫的風格。

（二）閱讀下文，完成19—23題（20分）19.D（2分）

20.比喻 生動地寫出少年因看到“我”家簡陋的條件而意識到自己的錯誤后內疚臉紅的樣子。（4分）

21.父親帶著偷了花生的兒子主動登門道歉。（2分）這完全出乎我們對關虎屯人一向剽悍難馴、膽大妄為的固有認知。（2分）

22.（1）通過對少年的語言描寫，寫出他對我們的歉意，補充交代了他偷花生的緣由（并非有意為之，而是帶著點游戲和惡作劇的性質），表現少年天真頑皮又不失淳樸的性格，與我們先前對關虎屯人的惡劣印象形成鮮明反差，（2）也與上文對少年偷花生的充滿童趣的描寫形成照應。（6分）23.C E（4分）

三、綜合運用（10分）

24.嘈雜 魅力（4分，錯一字扣1分，另書寫酌情給分0~2分）25.（一）C

（二）A

（三）B（2分，三幅中任選兩幅）

26.（1）行人臨發又開封（2）清 鄭燮（鄭板橋）（3）烽火連三月，家書抵萬金（4分，3題中任選2題）

第四篇：2018年高三語文浦東新區一模試卷

浦東新區2017學第一學期期末教學質量檢測試題

高三語文試卷

考生注意：

1.本場考試時間150分鐘，試卷共8頁，滿分150分，答題紙共2頁。

2.作答前，在答題紙正面填寫姓名、準考證號，將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試裝題號對應的區域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分

4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆，水筆或圓珠筆作答非選擇題。

一 積累應用 10分

1.按要求填空。（5分）

（1）________________，斷橋頭賣魚人散。（馬致遠《雙調·____ __·遠浦帆歸》）（2）鳥雀呼晴，________________（周邦彥《蘇幕遮》）

（3）李商隱在《夜雨寄北》中以時空轉換表現情感轉折的詩句是： _______________________，____________________________。2.按要求選擇。（5分）

（1）下列對聯中不適合掛在戲臺上的是（）。（2分）

A.辨忠奸不外人情天理/思果報即在目見耳聞。B.六禮未成轉眼洞房花燭，五經不讀霎時金榜題名。C.怒罵笑啼皆學問，悲歡歸去盡人情。D.琴瑟春常在，芝蘭德自馨。

（2）阿爾法狗在業內的影響力并不像在大眾中那么大。因為在人工智能領域每個方法都有局限性，沒有一種方法是萬能的。______________它的神秘感也就和現在的這些疑惑和擔憂一起，煙消云散了。（3分）

A.等到對新出現人工智能的每個部分都有比較清晰的了解時 B.所以對人工智能每個新出現的部分都有十分清晰的了解時 C.但是對人工智能的新出現的每個部分都有比較清晰的了解 D.雖然對新出現的每個人工智能的部分都有十分清晰的了解

1.（1）落花水香茅舍晚 壽陽曲（2）侵曉窺檐語（3）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（每空1分）

2.（1）D（2分）（2）A（3分）

二 閱讀70分

（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）

詩與城市 孫琴安

①詩人居住城市，在城市生活，天天面對城市，很自然地便會會以市為題材，寫城市的詩也就日漸增多。難怪近些年來城市詩的觀念不止一次地被提出，詩與城市的關系也越發引起人們的關注。

②如果從文學淵源上來說，與城市的關系遠不如小說密切。最初的詩多采自鄉村田間，在古希臘則有?牧歌?，或稱?田園詩?。而最初的小說則來自?街談巷語?，天生就與城市有關，與城市并存共盛，無論是唐宋間的?說話人?，宋元間的?話本?，還是明代的?擬話本?，即?明之擬宋市人小說?如《三言》《二拍》等，都是為了滿足市民的需求而在城市中產生的。至于近現代報刊雜志在城市的發韌，以及報紙所辟出的?小說林?、?小說連載?之類，也都是為了滿足市民的需要而應運而生的?？蛇@樣說：中國小說發展的每一步，都與城市有關、而詩歌卻無這般運。隨著城市的愈加發達，對詩的挑戰會越大，對小說則更有利。

③因為小說的藝術要件是人物和故我而城市正是各種人群的聚集地，與人有關的各種故事每天都在發生，故小小說家入城，如魚得水，有著寫不完的人物與故事。難怪巴爾扎克面對巴黎，在樓上望著屋檐與瓦片，就有許多小說要寫，因為在巴黎街頭和屋檐下有著無數的人物與故事供他選用，但他如果來到人煙稀少的喜馬拉雅山，就可能車手無策，一籌莫辰。而這正是詩人思如泉涌、放喉高歌的時候，因為塑造人物與故事不是詩的必備要件，詩人需要的是激情、心境。靈感與想象，是情感與意念的直接表達、但他面對一坐喧熟同、雜亂紛擾的城市時，他或許會感到煩躁困惑，詩心難見。因為山色水光自然之美的詩意是大多數人都能感受到的，而一座城市的詩意是要靠詩人的嗅覺去尋和發現的。這正是現代詩人面對城市的一種困境、挑戰與尷尬。

④也是因為這個緣故，中國古代早就有了山水詩、田園詩，此后又有邊塞詩、詠史詩、懷古詩等，卻無城市詩的名目。

⑤然而，中國古代無城市詩的名目，并不等于就沒有城市詩。如初唐四杰之一盧照鄰所寫的七言歌行《長安古意》，就可說是我們最早而相當完備的城市詩，極寫長安城里的街市繁華和形形色色的城市生活。駱賓王《帝京篇》緊隨其后，可惜借學問友揮處過多，不如《長安古意》通篇鋪陳渲染有致。詞本艷科，多寫花前月下，男女離愁，然柳永的《望海潮》（?東南形勝?）一篇，卻偏寫杭州?參差十萬人家?的城市風光，可說是古代第一首?城市詞?，而關漢卿所寫的散曲《南呂·一枝花·杭州景》，盡管寫法、情調與柳永不同，但也寫盡了?百十里街衝整齊?的杭州城市美景，可說是古代第一首以城市為題材的?城市曲?。由此可見，________________________________________。

⑥平心而論，若就世界范圍來看，城市詩實崛起于西方的工業革命之后。工業革命大大推進了城市的工業化發展，城市詩也隨之興盛。如波德萊爾的《惡之花》和《巴黎的憂郁》都是描寫巴黎的，至于美國龐德的《地鐵車站》、桑德堡的《霧》、《芝加哥》等，早已成為城市詩的名篇。

⑦當然，詩與小說盡管都是文學，由于藝術表現的特質和屬性不同，二者對城市的表現視角和能量也各不相同。小說可以展現一座城市廣闊的社會生活圖景，寫出千奇百怪的市民形象，此其強項；詩在這方面的能量不及小說、但她可以直接表達一座城市的精神風集中寫出這座城市的情緒、心態和時代呼聲。這又是小說所不及的。我們要了解一座城市的市民生活，應從小說中去尋找；而要了解一座城市的精神風貌，則不得入從詩中去尋找，由此可見，對于一座城市來說詩人與小說家同樣重要。

⑧然而，小說家可以從俗，詩人不會。從這一點上來說，文學的純擇性和高貴品質，在詩人身上也許會閃現得更多一些。這也正是一座城市的文化品格所不可缺少的。盡管小說及其派生的電影、電視劇已走進城市人的文化生活，但它無法建構一座城市的精神高地；雖然詩一再地被邊緣化，但她仍是一座城市精神高度的重要標，志。人要詩意地棲居，除了內心，在其生治的環境中也應有詩性的存在，如果周圍全是市儈氣，那是無法?詩意地棲居?的。詩可以使一座城市變得更美好，用詩人李琦的詩來說：?有詩人的城市就是一座好城?（有刪節）

3.第②段列舉了多個例子，對其用意分析不正確的一項是（）。（3分）

A.用典型事例闡述詩歌小說各自的文學淵源。B.兩類事例側重突出了小說與城市的深厚關聯 C.具體闡明了小說產生發展與市民需要的關系 D.用事實論證詩歌與城市繁榮發展的互道關系

3.（3分）D（詩歌與城市之間并不是互逆關系，文中也沒有論述）

4.本文標題是“詩與城市”，為何文中又用大量的筆墨來寫“小說與城市”？（4分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4.文中用大量筆墨寫小說與城市，實際上在全文形成了詩歌和小說在文學創作淵源和藝術表現特質的差異對比（2分），一方面揭示詩歌在城市中長期被邊緣化的原因，（1分）另一方面更凸顯詩歌對表現城市精神風貌和提升精神高度的獨特價值。（1分）

5.根據文意，給第⑤段空行處補寫一個完整的句子。（2分）

5.原文：中國古代詩、詞、曲中都有專寫城市，以城市為題的作品，只可惜無人冠以“城市詩”的名目罷了。評分說明：只要寫出“中國古代有寫城市的詩歌”大意的，即可得1分；回應段首句，惋惜沒有“城市詩沒有名目”得1分簡單復制抄寫段首句不得分

6.下列對“城市詩”這一概念的理解與文意相符的一項是（）。（3分）

A.有了城市也就有了城市詩，城市詩自然是由城市詩人創作的。B.城市詩是在城市小說的基礎上應運而生的，二者是相互促進。C.城市詩是以城市為題材，可以直接表達一座城市的精神風貌。D.城市人的內心只要有詩性存在，城市詩就不會一再被邊緣化。

6.（3分）C（A城市不必然產生城市詩，文中也沒有表明城市詩一定是由城市詩人創作。B關于城市詩和城市小說的關系理解不正確。D文中沒有涉及前后兩句的因果關系。）

7.今年9月，一列“特別有文化”的地鐵列車緩緩駛出2號線人民廣場站，車廂拉手和壁貼上精心印制了徐志摩《再別康橋》雪萊《愛的玫瑰》、杜甫的《春夜喜雨》等四十首中外詩歌。這些詩與現代城市沒有直接關聯，請結合本文分析這種做法的意義。（4分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7.（4分）答案示例：

①生活環境是需要有詩性的存在的（或者：城市需要有自己的文化品格）。

②地鐵是城市最具代表的公眾場所，選用古今中外高品格詩，有意識地營造詩意氛圍，③可以讓步履匆匆的市民在不經意中感受詩意，浸染文化意趣，④培養和提升市民的精神風貌，有助于提升整個城市的文化品格

評分說明：（1）思考詩與城市精神的意義，既考慮到詩對環境的價值，又考慮到詩意環境對于城市人的價值。在論述中還能有意識地抓住事件的特點展開。給滿分。（2）思考詩與城市精神的意義，考慮到詩對環境的價值，以及詩意環境對于城市人的價值。但在論述中不能有意識地抓住事件的特點展開，或者展開不充分。給3分。（3）沒有結合事件分析，只是直接點到詩對環境的價值，以及詩意環境對于城市人的價（4）直接摘錄文中的句子，如“生活的環境中也應有詩性的存在”，“詩可以使一座城市變得更美好”，最多給2分。（5）抄錄文“中可以直接表達一座城市的精神風貌，集中寫出這座城市的情緒、心態和時代呼聲”??，不得分。

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）

天空的道路 傅菲

①到瓢里山，已是傍晚，雪花鋪在草坪上，一片銀白。瓢里山，一個漂浮在水上的名字，一座譽為候鳥天堂的內湖小島，它就像懸掛在都陽湖白沙洲上的一個巨大鳥巢。島上沒有酒店，向導把我送到他的一個叫鲅魚的朋友家夜宿。

②我是個熱愛城市生活的人，尤其我居住的小城，信江穿城而過，山岡成蕤，但我還是像患了周期性躁郁癥一樣，不去鄉間走走，很容易暴躁。——我不知道城市生活缺少了什么，或者說，心靈的內環境需要一種什么東西來填充。今年二月，我正處于這種焦灼的狀態，一場意外的雪，給了我去鄱陽日湖的理由——去看一場湖光雪景，群鳥歌舞。

③被范仲淹譽為?小南海?的瓢里山，屋舍稀落，掩映在?白?樹從中。樹是槐樹和香樟，高大、濃密，從視野里噴涌而出，像披戴雪花編織的帽子，遠遠望去，仿佛是一片在銀色湖面上游弋的船帆。白鷺、天鵝、鸛、鶴，不時驚起，俯沖低空，與灰茫茫的天空、白皚皚的草地融為一體。皺魚的房子是用鶇卵石砌的，房頂用密密匝匝的蘆節蓋實，屋后的小院通往一片開闊的魚塘。鲅魚對我的意外造訪，很是興奮，說：?僻壤之地，喝點酒驅驅寒吧。?鲅魚的房子不大，有四個房間。我們喝酒的廳堂擺了三只塑料桶，和一輛破舊的自行車，壁上懸著一個馬燈和一個可以戴在頭上的礦燈。塑料桶里分別放著田螺、泥鰍和小魚。鲅魚說，這些是給客人吃的。西房是臥室，有一個書櫥，滿滿地排列著有關鳥類的書，還有一個藥櫥，放著藥瓶和紗布。

④鲅魚四十五六歲，戴一副黑邊眼鏡，土墩一樣厚實，皮膚黝黑，手指短而粗，他一邊喝酒一邊說起他自己的事。他原來在城里的一個文化單位上班，經常陪一些攝影家到瓢里山采風。有一年冬天，他聽說一個年輕人為了抓那些獵鳥的人，在草地上守候了三夜，在抓人時被盜賊用獵槍打死，身上布滿密密麻麻的硝孔。之后，鲅魚選擇了這里，在年輕人當年蒙難的地方，蓋了這片陋舍，辭了職，離了家，與鳥為鄰，與湖為伴。湖邊的夜晚，猶如糨糊，濃稠，黏濕。呼啦啦的風撲打著門窗，窗外銀白蒙蒙那是寂靜和落寞的顏色。東邊的房子里傳來嘎嘎嘎的鳥叫聲，鲅魚說，那是鸛餓了。鲅魚提著魚桶，往東房走去。我也跟著去。東房鋪了一張床，床上有四只鳥，鳥的身上穿著舊衣服縫制的小襖，樣子有點滑稽。鲅魚說，這幾只鳥都是受過傷的，怕冷。他又說：?不同的烏叫聲不同，體形和顏色也不同。天鵝形狀似鵝，呃呃呃地叫，像歌女練聲，體形較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，有蹼。白鷺羽腿很長，啊響啊，叫聲里透露出一種孤獨。鸛嘴長而直，羽毛灰色或白色或黑色。鶴頭小頸長，叫聲尖細，嗨嗨嗨，羽毛灰色或白色。?

⑤這四只鳥，像失散離家的孩子，一看見鲅魚，就像見了雙親，格外親熱一一伸長脖子，張開細長的嘴，一陣歡叫。我辨得出，這是三只鸛和一只白鶴，它們就是鲅魚的?客人?吧。鲅魚把小魚一條條地送到?客人?的嘴里，臉上游弋著捉摸不定的微笑。他一邊喂食一邊撫摸這些?客人?的脖頸。鲅魚說，這四只鳥已經養了一個多月，傷口愈合了，但體質還沒恢復，等過了雪季，陽春通暖，它們就可以回歸自然，回到它們的另一個故鄉。他的聲調是散淡的，夾裹著幸福的憂傷。

⑥這個夜晚注定是漫長的——不是因為雪夜的惆悵和荒野的孤寂。我甚至想象不出，候鳥遷徙到西太平洋的時候，他是怎樣生活的。他會不會一邊割草養魚，一邊默念著時光，等待候鳥的來臨？瓢里山的等待一年比一年荒老，這樣的荒老是一種堅韌，也是一種信仰。我反復咀嚼鲅魚說的一件事：2000年冬，鲅魚救護了一只丹頂鶴，養了兩個多月，日夜看護，到遷徙時放飛了，第二年十月，這只丹頂鶴平早地來了，整天在院子里夫來走去，鲅魚一看到它，緊緊地把它抱在懷里。以后每年，它都在鲅魚家度過一個肥美的冬季。去年，丹頂鶴再也沒來，鲅魚失魂落魄，還為此喝悶酒，醉過不止一回。

⑦第二天早晨，太陽彤紅地升起，渾圓、壯閡，映襯著無邊的雪光，烏群遮蔽了天空，郄陽湖的濤聲遠遠傳來，依然令人驚駭。烏聲此起彼伏，像音樂的海洋。我想起泰戈爾老人的話：上岸之前，我們是陌生人；來到你的岸上，我是你的賓客；離開你的岸，我們是朋友。

⑧那一只只鳥，就像一團團白色的火焰，在燃燒。天空布滿了鳥的道路，大地上也一樣。（有刪改）

8.分析第①段中加點的“巨大鳥巢”這個喻體的妙用。（3分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 8.“巨大鳥巢”既形象地寫出了小島的外觀特征，（1分）又呼應前句中“候鳥天堂”，突顯其棲息功能，（1分）更暗含下文作者對鲅魚精心呵護鳥兒壯舉的褒揚之意。（1分）

9.第③段較為詳盡地寫了鲅魚的房子及陳設，試分析這樣寫的用意。（3分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 9.直陳房子及陳設的簡陋，（1分）展現鲅魚生活之艱苦，（1分）暗示了鲅魚悉心看護鳥類公益事業的忘我精神。（1分）

10.文章最后一段意蘊豐宮，請聯系全文，從形式和內容兩個方面進行賞析。（5分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 10.前一句，運用比喻形象而生動地描繪了群鳥在朝霞映襯下飛舞的壯美景象，預示著蓬勃的生命力；（1分）后一句既展現了鳥回歸自然的自由之美，（1分）又贊美了鲅魚們的大愛給鳥兒、給人類自己拓寬生命之路，也隱含深沉的呼吁之意。（1分）此段以詩意的文字收束全文令人回味，點明題意，結構也更為嚴謹。（2分）

11.評析本文所表現的思想情感的意義。（4分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 11.本文滿懷深情地褒揚了一位環保人士的堅守寂寞，呵護候鳥的大愛情懷。（1分）鲅魚的離群索居，甘受艱苦與孤寂所換來的內心寧靜、淡泊和大愛回歸，（2分）對于當下社會中急功近利、浮躁空虛的公眾都具有很好的啟示教育作用。（1分）評分說明：正確理解作者在文中寄予的情懷，1分；根據文中內容理解鲅魚的作為和價值（1分）

評分說明：正確理解作者在文中寄予的情懷，1分；根據文中內容理解鲅魚的作為和價值，分；針對當下社會公眾的“急功近利、浮躁空虛”發現教育作用，1分，如果沒有明確針對性，抽象空洞講教育作用，不給分。

（三）閱讀下面的詞，完成第12-14題。（8分）

于中好

（清）納蘭性德

小構園林寂不嘩，疏籬曲徑仿山家。晝長吟罷風流子，忽聽楸枰響碧紗。添竹石，伴煙霞。擬憑樽酒慰年華。休嗟髀里今生肉①，努力春來自種花。

【注】①風流子：詞牌名 ②鞦桿：棋盤，古代棋盤多以木制作，故名 ③髀里令生肉：髀里生肉，意思是因長久不騎馬，大腿上的肉又長起來了。語出司馬彪《九州春秋》：?備曰：‘吾長身不離鞍，髀肉皆消。今不復騎，髀里肉生。月若馳，老將至矣，而功業不建，是以悲耳?！? 12.“于中好”是這首詞的詞牌名，別名又叫（）。（1分）

A.沁園春 B.水調歌頭 C.鷓鴣天 D.雨霖鈴 12 C（1分）

13.以下評價最適用這首詞的一項是（）。（2分）

A.雄奇瑰麗 B.含蓄婉約 C.平淡自然 D.高亢豪放 13.B。選B得2分選C得1分（平淡合理，但并不自然）

14.整首詞描繪了隱居的生活與情趣，請結合具體內容加以賞析。（5分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 14.上片借景抒情（1分），通過描繪靜寂的園林、疏籬曲徑和吟詩對弈的生活情景（1分），表現了作者閑適自在之樂。下片以議論為主（1），前三句表達了伴以竹石、煙霞、樽酒安度年華的愿望；最后二句反用劉備典故（1分），認為嘆老嗟卑實屬自尋煩惱，進一步表達了對樂享閑適生活的追求（1分）。

（四）閱讀下文，完成第1520題。（18分）

①任旭，字次龍，臨海章安人也。父訪，吳南海太守。

②旭幼孤弱，兒童時勤于學。及長，立搡清修，不染流俗，鄉曲推而愛之?？⑹Y秀嘉其名，請為功曹。爵居官貪穢，每不本法，旭正色苦諫。秀既不納，旭謝去，閉門講習，養志而已。久之，秀坐事被收，旭狼狽營送，秀慨然嘆曰：?任功曹真人也。吾違其讜言，以至于此，復何言哉！?

③尋察孝廉，除郎中，州郡仍舉為郡中正，因辭歸家。永康初，惠帝博求清節俊異之士，太守仇馥薦旭清貞潔素，學識通博，詔下州郡以禮發遣。旭以朝廷多故，志尚隱遁，辭疾不行。尋天下大亂，陳敏作逆，江東名豪并見羈縶，惟旭與賀循守死不回。敏卒不能屈。

④元帝初鎮江東，聞其名，召為參軍，手書與旭，欲使必到，旭固辭以疾。后帝進位鎮東大將軍復召之；及為左丞相，辟為祭酒，并不就。中興建，公車征，會遭母憂。于時司空王導啟立學校，選天下明經之士，旭與會稽虞俱以隱學被召。事未行，會有王敦之難，尋而帝崩，事遂寢。明帝即位，又征拜給事中，旭稱疾篤，經年不到，尚書以稽留除名，仆射茍崧議以為不可。

⑤太寧末，明帝復下詔備禮征旭，始下而帝崩。⑥威和二年卒太守馮懷上銷宜贈九列值蘇峻作亂競不行。⑦子琚，位至大宗正，終于家

（節選自《晉書·列傳六十四》）

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）久之，秀坐事被收（）．（2）及為左丞相，辟為祭酒（）．15.（1）因犯??罪（1分）（2）征召（1分）16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）旭狼狽營送（）．．A.尷尬 B.窘迫 C.急忙 D.疲憊

（2）尋而帝崩，事遂寢（）．A.耽誤 B.平息 C.忽略 D.停止

16.（1）C（1分）（根據下文蔣秀對任旭的贊賞與愧疚，可排除其他三個選項）（2）D（1分）17.下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是（）。（2分）

A.鄉曲推而愛之 勤而無所，必有悖心 ．．B.州郡仍舉為郡中正 為擊破沛公軍人 ．．C.手書與旭 合從締交，相與為一 ．．D.與會稽虞喜俱以隱學被召 少以父任，兄弟并為郎 ．．17.D（2分）（A項前者表并列，后者表轉折；B項前者為“擔任”，后者為代詞，替”；C項前者為“給”，后者為“援助”；D項均為介詞，“因為”）18.第⑥段畫線部分斷句正確的一項是（）。（2分）

A.咸和/二年卒/大守馮懷上疏謂宜贈九列值/蘇峻作/亂事竟不行。B.咸和二年卒/太守馮懷上疏/謂宜贈九列/值蘇峻作亂/事竟不行。C.咸和/二年卒太守馮懷上疏/謂宜贈九列/值蘇峻作/亂事竟不行。D.咸和二年/太守馮懷上/疏謂宜贈九列值/蘇峻作亂/事競不行。18.B 19.把第②段畫線句譯成現代漢語。（6分）

任功曹真人也。吾違其讜言，以至于此，復何言哉！

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 19.任旭（任功曹）是真誠可靠的人??！我沒有聽從他正直的勸導，而落到這個地步，還能說什么呢？（“真人”、“讜”、“以”“至于”、判斷句、賓語前置句，各1分）20.《晉書·列傳》把任旭列入“隱逸傳”，請結合文本分析其理由。（4分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 20.（1）個人品性和志趣方面（1分）：“立操清修，不染流俗”“志尚隱遁”（1分）；（2）多次推辭任命的表現（1分）：“固辭歸家”“辭疾不行”“守死不回”“旭固辭以疾，并不就” 等（1分）。

【參考譯文】任旭，字次龍，是臨海章安縣人。父親任訪，是吳南海太守。任旭自幼喪父孤苦無依，兒童時期就勤奮好學，等到年長，樹立潔美淡泊的操行，不沾染流俗，鄉里人推崇愛戴他。郡將蔣秀贊許他的名聲，向皇上請求讓他擔任功曹。蔣秀做官有貪污行徑，常常不遵守法令，任旭總是嚴肅地向他苦苦勸諫。在蔣秀不接納他的意見后，任旭就辭官離開，關起門來只做講課教學，陶養心志罷了。過了很久，蔣秀犯事被收押，任旭急急忙忙籌劃送他，蔣秀慨然嘆道：“任旭（任功曹）是真誠可靠的人??！我沒有聽從他正直的勸導而落到這個地步，還能說什么呢！”不久任旭被考察舉薦為孝廉，被授予郎中之職，州郡接著舉薦它為郡中正，但他堅決地請辭回家。永康初年，晉惠帝廣泛征求有品德才華橫溢的讀書人，太守仇馥舉薦任旭品行高潔學識淵博，詔書下達到州郡按禮節讓他出任。任旭認為朝廷有很多變故，他心里崇尚隱逸，就以生病為借口不出任。不久天下大亂，陳敏作亂，江東有名的豪杰都被束縛（強迫任職），只有任旭和賀循守節不出，陳敏最終也不能使他們屈服晉元帝起初鎮守江東時，聽說任旭的名聲，想召他擔任參軍，親筆寫信給任旭，想要讓他一定到任，任旭以生病為借口堅決推辭。后來元帝晉升為鎮東大將軍，又征召他，等到擔任左丞相時，又征召他擔任祭酒，任旭都沒有接受官職。中興建，官署征召，正逢任旭為母親服喪。在這個時候司空王導啟設立學校，挑選天下精通經書的讀書人，任旭與會稽的虞喜都因為玄學被召請。事情還沒辦成，恰逢王敦之難，不久皇帝駕崩，事情就停止了。明帝即位，又征召授又下詔書禮儀周備地征召任旭，詔令剛下達皇帝就去世了。咸和二年任旭去世，太守馮懷上奏章說應該追贈他九卿的職位，正趕上蘇峻作亂，這件事最終沒辦成任旭的兒子任琚，官位到大宗正，在家中去世。

（五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）

《梅譜》序（明）王思任

①天下有必傳之心，無必傳之人，何□？心可以入萬世，而人必不肯出百年。試擺列一世之人摘看一世之心，卑者逐無涯，高者命不朽。至百年之外，其人與心，俱血俱土也。有熒然一點如火之傳薪者，無幾也。

②山陰劉雪湖，少時見王元章畫梅而悅之，至忘寢食。學之成，遂負笈買履，走名山幽壑，不知老之將至，始焉以元章畫，繼焉以梅畫，迄于今從心所欲。腕脫神飛，墨停三日，而淋漓之氣不止，曾有嚴某泛舟，展視其圖、值花蝶翩來，依依數里許。又曾畫倪中丞之壁，越半載，蜂食共華殆盡。化則還天，誠能動物，一之至也。

③雪湖嘗告人曰：?畫梅以韻格勝?夫韻在聲后，格在局先。善歌善弈者可知而不可解，即可解而又不可知。雪湖直以梅知之，而以畫解之，此共心之獨至，千而下有必傳者也。著《梅譜》凡四刻，俱為好事者攜去。性既孤高，而家貧不能再刻，無以應問奇者。

④予偶還里中，訪雪湖山房，出舊稿示余，余為刻之于姑孰官邸。人共謂雪湖得梅之趣，而吾獨謂鴦湖得梅之苦。人徒欲傳雪湖之畫，而吾獨欲傳雪湖之心，倘從此有如其歌弈之悟以至心而心傳焉是．．．．《梅譜》乃導師也。

【注】①王元章：即元代著名畫家王冕

（選自《劉雪湖梅譜》，有刪節）

21.可填入第①段方框處的虛詞是（）。（1分）

A.焉 B.與 C.也 D.矣 21.C（1分）

22.賞析第②段畫線句的表達效果。（3分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 22.運用比擬和夸張的修辭手法，以蝴蝶對紙上梅花“依依”和蜜蜂吃盡壁上梅花（1分），凸顯劉雪湖畫的梅花形神畢肖（1分），表現作者對其畫梅之高超境界的贊賞（1分）23.對第④段加點短語“歌弈之悟”理解正確的一項是（）。（3分）

A.善歌善弈者可知而不可解 B.善歌善弈者可解而不可知。C.雪湖以梅知之，以畫解之。D.韻在聲后，格在局先。23.D（3分）（對“歌弈之悟”的正確理解應是劉雪湖從歌弈中悟得的具體內容，在第③段開頭劉雪湖之言即表現其從中悟出的內容，作者緊接著對其作出了解釋，故選D。AB項均未從劉雪湖出發，C項為劉雪湖悟得此理的具體表現）

24.下列又對第④段畫線句的理解正確的一項是（）。（2分）

A.人們普遍認為劉雪湖悟出了梅的志趣。B.人們普遍認為劉雪湖獲得了畫梅樂趣。C.作者認為劉雪湖悟出了梅的孤寒本色。D.作者認為劉雪湖從畫梅中體悟到甘苦。

24.C（2分）（原文“得梅之趣”“得梅之苦“，應為不同的人對劉雪湖所畫之梅的認識根據上下文，眾人所識的應為劉雪湖所畫之梅的真趣；結合作者所贊賞的劉雪湖之”心，梅之“苦“為孤寒本色

25.概括這篇序言的行文思路。（4分）

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 25.答案示例：本序首先點出“天下必傳之心”“無幾”的觀點（1分），然后介紹劉雪湖學畫過程及其作品的特色（1分），再進一步指出劉雪湖的藝術觀點及成就（1分），最后交代自己重刻《梅譜》以傳“雪湖之心”表達敬意。（1分）

【參考譯文】天下有能必定傳揚的心（精神），沒有一定能長久留存的人，為什么呢？心可以流傳萬代，但人肯定活不過百年。試著看看百年來的人心，無論層次高低，都想追求不朽。但到了百年之后，那些人和他們的精神，都一起化為血與土。能留一點微光薪火相傳的，沒有幾個。山陰的劉雪湖，年輕時看到王冕畫的梅，心生喜歡而學習它，以至于廢寢忘食。學成之時，他就背起書箱，買好鞋子，出外游學，走遍名山幽壑，不知老之將至。起初他是依照王冕的畫來畫梅花，后來是直接根據梅花而畫，到現在則是完全順從心境。用筆靈活神韻飛揚，停筆三天，但梅花的充盈的氣韻依然沒有消失。曾經有個姓嚴的人泛舟水上，打開他的梅花圖，恰好有一只花蝴蝶翩翩飛來，對畫上的花依依不舍追隨幾里。他還曾為倪中丞家畫壁，過了半年，蜜蜂把壁畫上的花都吃光了。出神入化神韻天成，確實能打動萬物，竟然到了這樣的境界劉雪湖曾經對人說：”畫梅以韻味格調取勝。"韻味在歌聲停歇后猶存，格調在布控棋局前已存。擅長唱歌下棋的人懂這一點卻未必說得明白，即使能表達也未必是真的了解。劉雪湖竟然通過梅懂得了這一點，又通過繪畫表達出來。這是他的思考的獨到之處，千年以后一定能流傳下來。他畫的《梅譜》共刊刻四次，都被喜歡的人拿走了。他性情孤高，再加上家境貧窮不能再刊刻，無法滿足獵奇之人。我偶爾回到家鄉，拜訪他的雪湖山莊，他會拿出舊稿來給我看，我在姑孰官邸為他刊刻，人們認為劉雪湖得到了梅的真趣，但我唯獨認為劉雪湖體悟到了梅的孤苦。人們只想流傳劉雪湖的畫，但我只想傳劉雪湖的精神。如果從此有人像他一樣有了對歌弈的領悟，并能以至誠之心來傳承的，那么這本《梅譜》就是導師。

三 寫作70分

26.造成麻煩的，并不是我們不如道的事，而是我們所知道的事并非我們所想的那樣。

對此你怎么看？請寫一篇文章談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

第五篇：高中一模語文試卷

南京市棲霞區2009年一模語文試卷

一（22分）

1．用課文原句填空。（8分）

(1)只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

(2)采菊東籬下。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(3)天街小雨潤如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

(4)塞下秋來風景異。（范仲淹《漁家傲》）

(5)，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

(6)，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

(7)“帆”是古典詩歌中一個常見的意象，例如：“，病樹前頭萬木春”，帆是一種希望；“，斜暉脈脈水悠悠”，帆是一種思念。

在主題為“家事、國事、天下事，事事關心”的綜合性學習中，同學們準備了豐富的材料。請你一起參加這次活動。

【網絡傳聲】

2．看下面一位同學在班級論壇上發表的帖子，按要求答題。（6分）

每一朵鮮花都因為擁有一方凈土，才會如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因為擁有一片碧空，才會如此自由自在每一顆童心都因為擁有一個明凈單純的網絡環境，才會如此朝氣蓬勃幸福ànɡ然。我們盼望著能夠在干凈的互聯網上自由自在地馳騁，我們盼望著能領略到窗明幾凈的網絡新時代。

(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）

斑 lán()蓬()勃 ànɡ（）然 馳騁（）

(2)在方框中填入所缺標點。（2分）

【媒體挑錯】

3．下面幾則消息中，加點的成語使用無誤的一項是（）（3分）

A．許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場所室內空氣污染的程度已經不亞于室外，然而大多數市民對此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。

C．聽到總理這樣風趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

D．站在山頂四處眺望，只見經過退耕還林的山區風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。

【生活聚焦】

4．某媒體在網上就“看病貴”這一社會熱點問題設計了下面兩項調查。請你結合調查表兩組數據的主要信息，寫出你發現的問題。（3分）

(1)您身體不舒服時有前往醫院就診的打算嗎？

有，馬上去

可能會去

不打算去

24％

29％

47％

(2)影響您去醫院就診的主要因素是：

藥品價格

醫院服務態度

濫開檢查項目，濫開藥品

辦理手續是否簡便

41％

16％

29％

14％

【古都探尋】

5．南京作為六朝古都，許多名勝古跡都題寫有工整的對聯。請根據對聯常識和你對南京的了解，把下面兩幅散亂的對聯重新組合，符合相應的景點要求。（只填序號。2分）

①五更清曉數聲雞 ②磯頭月涌千帆過 ③六朝豪華千古夢 ④江上風清一燕來

雞鳴寺：上聯 下聯

燕子磯：上聯 下聯

二（45分）

(一)閱讀下面古詩文，完成6～11題。(15分)

【古詩閱讀】

6．閱讀下面的詞，按要求回答問題。(3分)

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)本詞上闋寫景，描寫了打獵的宏大壯觀的場面；下闋言志，抒寫了詞人的豪情壯志。（1分）

(2)“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分）

【古文閱讀】

【甲】

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（[戰國]孟軻《孟子》）

【乙】

越心未平①，而夫差有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾②參政事者以聽百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日③，視之以伍員④。未三、四級⑤，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣?！狈虿畈徽f，俾嚭⑥以代焉。畢九層而不奏，且倡⑦曰：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王?！眴T曰：“彼徒欲其身之亟高⑧，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎！”

王賜員死，而嚭用事⑨。明年，越入吳。

（[唐]羅隱《吳宮⑩遺事》）

[注釋]：①越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復國之心。②俾：使。③一之日：十月以后的第一個月，即十一月。④伍員：伍子胥，吳國大臣。⑤未三、四級：沒等建好第三、第四層。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吳國太宰。⑦倡：宣揚。⑧這句意思是說：伯嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。⑨用事：專權，當權。⑩吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。

7．下列加點詞的意思不相同的一組是()(3分)

A．征于色發于聲而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失義

B．增益其所不能 必能裨補缺漏，有所廣益

C．王之兵疲矣 益州疲弊

D．亦不為百姓謀也 肉食者鄙，未能遠謀

8．下列每組加點字意思和用法相同的一項是()(3分)

A．舜發于畎畝之中 視之以伍員

B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉

C．征于色發于聲而后喻 一旦復筑臺于姑蘇之左

D．困于心衡于慮而后作 畢九層而不奏

9．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)

然后知生于憂患而死于安樂也。

譯文：

10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標出兩處停頓。（2分）

一旦復筑臺于姑蘇之左

11．乙文中吳國有越國這個“敵國外患”，但還是滅亡了。吳國的滅亡符合甲文中所說“國恒亡”的條件嗎？請說說你的理由。(2分)

(二)閱讀下面文章，完成12～17題。(15分)

①有所不為，才能有所為。人生有很多可以放棄的東西，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。

②你是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚，有人曾經用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側，開始時，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可每次都撞在玻璃板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以達到目的的努力。

③其實，作為萬物之靈的人，有時也會犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為了達到這個目標，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實現目標。于是，許許多多的醫生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內跑完一英里路程是絕對不可能的，因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠大，風的阻力又太大。理由實在很多很多。

④然而，有一個人首先開創了4分鐘跑完1英里的紀錄，證明許許多多的醫生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。

⑤訓練技術并沒有重大突破，人類的骨骼結構也沒有大的改變，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現實？是因為有人沒有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。

⑥在由失敗通往勝利的路上，有時候障礙的確存在，甚至很多；但有時候障礙已經消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認為障礙仍然存在，不可逾越?？梢哉f，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

⑦幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區別是：勝利者屢敗屢戰，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。

⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

12．請用文章的觀點為本文擬一個合適的標題（不超過8個字）。（2分）

13．閱讀文章②—④段，回答問題。（4分）

(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點？（2分）

(2)兩個是否可以刪去一個？為什么？（2分）

14．對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是（）（2分）

A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。

B．我們心里認為有障礙，障礙就存在；只要我們心里認為沒有障礙，障礙自然就沒有了。

C．有些障礙其實并不存在，但是我們因為害怕而放棄了，成功的希望就沒有了。

D．人們常常會被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而停下了前進的腳步。

15．請你說說文章以⑧⑨兩段作結尾有哪些作用。（3分）

16．下列詩句中，最適合作為本文道理論據的選項是：（）（2分）

A．落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》

B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！獎⒂礤a《浪濤沙》

17．文章第⑦段說“幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經歷都能印證這個觀點。請仿照示例，再為這個觀點補充一個名著中人物的事例。（2分）

示例：《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進入了創作的低谷。但他沒有放棄努力，創作了《命運》等著名的音樂作品，甚至在生命的末日還在創作《歡樂頌》。他不屈不撓地與苦難抗爭，最終成為了時代的巨人。

(三)閱讀下面文章，完成18～22題。(15分)

信 任

孫道榮

暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機開價150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應了。

一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。

車一直開到酈山腳下。下車的時候，我問司機，要不要先預付點押金？司機擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好了，我再送你們去看兵馬俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機。”

我笑笑，沒想到他這么信任我們。他報了一個號碼，我輸入手機，想了想，摁了拔出鍵。他的手機響了，這樣，我的號碼也留在了他的手機上。

我和兒子進山了。經過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺下來，有一個岔路口，一個方向指著兵諫亭，一個方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進山時的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里。

山門口候客的出租車司機，紛紛向我們招手。我給司機打了個電話，他一聽，原來我們跑錯了門。他說，“大哥，別急，我馬上過來接你們?！?/p>

一會兒，司機開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個山門打別的車走了，他今天可就虧大了。

他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠處，讓我們下車。我以為這次他應該讓我先把車費付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。

參觀了兩個多小時，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場，見到好多發往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我帶著兒子跳上這輛公交車回西安，那個司機可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？

我當然不會真的這么干。在一排排汽車里，我找到了我們包的那輛車。

在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”

他扭頭看了我一眼，堅定地說，“大哥，你不是那種人！”

我笑笑，“你不能光憑感覺就相信別人。”

他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會當著他的面，欺騙別人嗎？”

他說的對，雖然我“其實，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子?！蔽移婀值貑査壒剩f：“早上你在和我談價格的時候，我注意到你兒子的手上拿著一個塑料袋，是剛吃過早點吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投進去。就沖這點，大哥，我信你們?！?/p>

這是我沒有想到的。我感慨地對他說，正是因為你的信任，我們才更不會溜走啊。

車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對著天空照了照。忽然，意識到了什么，他不好意思地笑笑，“對不起，習慣成自然了。”

我也笑笑。在這個信任越來越稀缺的年代，一個陌生的司機，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴，同時，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。

謝謝你，陌生的朋友。

18．作者以“信任”為文章標題有什么好處？（3分）

19．司機對“我”的信任體現在什么事情上？他憑什么信任“我”？（4分）

20．文章第四段加點的詞語能不能去掉？為什么？（3分）

21．簡析文中畫線句子的作用。（3分）

22．右面一幅公益廣告也跟“信任”這個話題有關，請仔細觀察畫面的文字構成，寫出這幅廣告的創作意圖。（不超過10個字。2分）

三（50分）

23．享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會驚喜地發現，可以享受的美好事物真的很多，很多。

請以 “享受 ”為題寫一篇文章，把題目補充完整，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

書寫（3分）

參考答案與評分標準

一（22分）

1．（8分）(1)載不動許多愁(2)悠然見南山(3)草色遙看近卻無(4)衡陽雁去無留意(5)醉翁之意不在酒(6)黑云壓城城欲摧(7)沉舟側畔千帆過 過盡千帆皆不是(每空l分，有錯漏添倒，該空不得分)

2．（6分）(1)斕 pénɡ 盎 chěnɡ(每處l分)(2)；、(每處l分)

3．（3分）B

4．（3分）答案示例：①將近半數的人不愿去大醫院就診（1分）②主要原因在于藥品價格高、費用高（看病貴）（2分）（意近即可）

5．（2分）雞鳴寺：③①（1分）燕子磯：②④（1分）

二（45分）

(一)（15分）

6．（3分）(1)渴望報效國家（或：渴望建功立業）（1分）(2)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運用典故，使表達委婉含蓄。（缺一不可）（1分）

7．（3分）A

8．（3分）C

9．（2分）這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。（“生于憂患”1分，“死于安樂”1分）

10．（2分）一旦／復筑臺／于姑蘇之左（每處1分，后一個在“于”后停頓亦可。）

11．（2分）符合。因為夫差殺了賢臣伍子胥，使得國內無法家拂士（1分）；國外雖然“越心難平”，但是伯嚭蒙蔽夫差“四國畏王”，夫差認為沒有敵國外患，因此最終“死于安樂”（1分）。（意近即可）

(二)（15分）

12．（2分）答案示例：不可放棄 努力（每個關鍵詞1分，兩個關鍵詞都答到但不簡潔扣1分）

13．（4分）(1)鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創了4分鐘跑完1英里的紀錄。（2分）(2)答案示例：不能刪去，兩個事例構成正反對比論證，更具說服力。（2分。如果答第一個事例可以刪，有一定道理可得1分）

14．（2分）B

15．（3分）內容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證），通俗易懂地證明了不放棄努力就能獲得成功的道理，增強觀點的感染力；結構上：篇末點題，強化中心。（意近即可。比喻1分，作用1分；結構作用1分）

16．（2分）D

17．（2分）答案略。作品、人物1分（寫出一個成功人物即可），情節能印證觀點1分（寫出這個人物的一個失敗的經歷即可）。

(三)（15分）

18．（3分）①點明文章中心事件與“信任”有關；②點明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）（答出一點得2分，答出兩點得3分。意近即可）

19．（4分）司機對我的信任體現在沒有讓“我”預先付車費（2分）。信任“我”是因為看見“我”兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導出“我”重視孩子的教育，“我”不會在孩子面前做出不好的榜樣。（2分。僅摘引原文，未作分析，給1分）。（意近即可）

20．（3分）不能（1分）。因為“想了想”一詞表明“我”當時心里還不太信任司機，不敢貿然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。2分）

21．（3分）答案示例：①習慣成自然的動作呼應下文我們生活“在這個誠信稀缺的年代”； ②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得3分。意近即可）

22．（2分）答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關鍵詞各1分）

三（50分）

23．（50分）參照中考作文評分標準

書寫(3分)

字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；卷面整潔(1分)。