第一篇：蘇教版二年級語文下冊識字教案一-1

識字1 第一課時

教學目標：

1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識一個偏旁。

2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。

3、了解春節等四個傳統節日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

教學重點、難點：識字、寫字 教學時間：兩課時 教學過程： 揭示課題。

一、看圖讀韻文。

1、（出示掛圖）你知道圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在干些什么嗎？

2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

二、指導看圖，學習部分生字。

你喜歡哪幅圖上節日的活動？（引導學生分別說一說圖上的有關內容）

1、第一幅圖

圖上畫的是什么節日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機出示詞語：餃子）

過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢？（拜年）

2、第二幅圖

圖上畫的是什么節日？（清明節）

老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。

清明節前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

三、指導讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。出示：春節 餃子 拜年 清明 掃墓 踏青

學生自由讀，指名讀，齊讀。（引導學生讀準字音，讀順詞語）

四、教師小結。

剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統節日？（春節、清明）春節民間風俗習慣是什么？（餃子、拜年）清明節呢？（掃墓、踏青）

五、指導學習生字

1、出示：餃 拜 掃 墓 踏 學生自由讀，指名讀，重點指導： “掃”是平舌音。

2、認識新偏旁“手字旁”。

3、說說你是怎樣記住這些字的。

4、學生在田字格中描寫生字。

6、教師范寫生字。

7、學生寫字，教師巡視指導。

六、作業設計。

教學反思：

第二篇：識字1第二課蘇教二年級

2、《練習一（1）》

【學習內容】第3頁練習一第1——4題。

【學習目標】

1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算，力求能正確地算 出得數。

2、能在具體的情境中提出和解決簡單實際問題。

【學習重點】使學生掌握算法并能正確計算。

【學習難點】熟練計算十幾減9，計算達脫口而出的程度。

【課堂導學】

一、揭示課題。

上節課我們學習了十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。

二、鞏固練習，加深認識。

1、開火車。（做練習六的第4題。）

學生獨立完成在書上。

再以開火車的形式交流答案。

2、試一試。（做練習一第2題）

讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

三、解決問題練習。

1、做練習一第1題。

（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。

（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

2、做練習六第3題。

游戲“跳樹樁”。

比賽規則：計算又對又快，速度最快的同學獲勝，計算錯誤小猴就會從樹樁上掉下來了。

讓兩名學生上臺比賽。

同桌間比賽。

抽幾道題讓學生說說計算的思路。

四、課堂總結。

第三篇：二年級語文下冊《識字1》教案（最終版）

二年級語文下冊

識字1

教材分析：

本課屬于看圖讀韻文識字，將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。

教學目標：

1、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語，并能正確流利地朗讀詞語。

2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

3、初步了解一些傳統節日和民間風俗，感受祖國燦爛的民族文化。教學重點、難點：

認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字，按字的結構把字寫端正、勻稱。

教法學法 ：

1、利用新舊知識聯系法進行隨機識字

2、我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加一加、減一減、換一換的方法來引導學生隨機識字。

教學準備：生字卡片 教學時間 :二課時 教學過程：

第一課時

一、提出問題

1、中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)2．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么。

你喜歡怎樣讀？（自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。）

二、指導看圖，探究學學習1．出示第一幅圖，觀察說話。

(1)小朋友，圖上畫的是什么節日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子](2)過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢?[相機出示詞卡：拜年] 2．出示第二幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什么節日?(清明節)(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。

（3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

三、練習與設計

指名讀生字詞，齊讀生字詞

四、學生自學出示的生字詞

要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義

五、教師檢查自學情況，并加以指導

六、拓展學習

你們還知道中國有哪些傳統節日？

七、作業設計

1．學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順，2．說說你是怎樣記住這些字的。3．教師范寫生字。

4．學生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字，6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

第二課時

一、提出問題，復習檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。2．按“掃、拜、墓”的筆順書空

3、你知道中國的哪些傳統節日

二、繼續探究學習

1．出示第三幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節”。

(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?相機出示詞卡：粽子] 2．出示第四幅圖，觀察說話：

(1)圖上畫的是什么節日?你知道嗎？教師介紹“中秋節”。(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅](3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓](4)學生借助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認讀、正音。

如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。

3．小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日？(端午、中秋)端午節，民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)

三、指導讀韻文

多種形式練讀，讀出節日的歡樂。

范讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導書寫，檢測效果

1．說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端” 2．教師范寫生字。

3.學生描紅書田字格里的生字。

4．在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。5．認讀課后詞語。

6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。

五、練習設計

自由讀韻文，看誰讀出節日的歡樂。

六、反饋與小結

我們還知道有哪些傳統節日？

七、作業設計

1、聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

2、造句。中秋?? 踏青?? 板書設計：

春節 清明 端午 餃子 掃墓 粽子 拜年 踏青 龍舟

教學反思：

中秋團圓 月餅

識字2

第四篇：二年級語文下冊 識字6 1教案 蘇教版

識字6

教學目標

1.學會本課7個生字，了解12種動物的名稱。

2.對照插圖，認識12種動物的樣子，建立起名稱與事物的聯系，豐富學生知識，激發學生興趣，同時進行保護動物的教育。3.正確誦讀韻文。教學重難點

認識本課生字，按筆順正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。教具準備

1.學生通過查找資料、詢問家長等多種途徑，收集12種動物的資料。2.教學掛圖、生字卡片。設計思路

課前讓學生通過查找資料、詢問家長等多種途徑，收集動物的資料，把學生的觸角引向廣闊的天地，激發學生對這個神奇的動物世界的濃厚興趣。課上圖文結合，在環境中認詞識字，在學文中明理，了解各種動物。教學中由扶到放，以小組合作的學習方式，讓學生有交流，展示自己的機會，讓他們活躍在整個教學過程之中。教學過程

一、創設情境。

大家去過動物園嗎？你們喜歡動物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動物們真正的家——大森林，一起去看看我們的動物朋友。（出示掛圖）

看！這兒的朋友真多呀！你認識哪些動物？跟你認識的動物朋友打聲招呼。（指名說一說，熟悉掛圖）

二、初讀韻文。

1.打開課本（第72頁），自由讀韻文。（要求：讀準動物名稱，聲音響亮。約2遍）2.檢查讀韻文，正音。1）分組讀，每組一行。2）開火車讀詞。

3）指名讀，相機認讀生字。3.給動物掛牌。

（把韻文中的詞標上序號，在圖中把序號填到相應的動物身上）

三、學習韻文。1.看圖認動物（讀詞）。2.看來大家都認識這些動物了，你了解它們嗎？ 1）指名介紹動物。

（學生介紹自己所知道的相關資料，適當補充。滲透愛護動物的教育）2）老師針對學生不熟悉的動物做介紹。（鼓勵學生查找資料，擴大視野）3）小組合作交流。

（介紹自己最喜歡的那個動物，注意說話聽話的要求）3.說話訓練。

（大森林里的動物真多啊！有________的______，有________的______，還有________的______。）

四、指導熟讀。

1.動物是我們的朋友，保護動物，也就是保護我們的地球大家庭，保護我們自己。2.練習讀。

（嘗試讀出自己對動物的喜愛、害怕）3.指出韻文的特點，提醒注意停頓。4.齊讀，比賽讀。

五、知識鞏固。1.游戲一（判斷）。跳遠冠軍是（仙鶴 袋鼠）四不象 是（老虎 麋鹿）2.游戲二（猜謎）。

有一對長長的牙齒，一個長長的鼻子。（大象）

像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。（仙鶴）是一頭亂發的萬獸之王。（獅子）

它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時候就會展開，向別人炫耀。（孔雀）補充：

森林醫生（啄木鳥）沙漠之舟（駱駝）

六、指導書寫。

1.獅子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我們一起來練寫“獅”和“虎”這兩個生字，看誰寫得最漂亮。

2.請學生分別說說，怎樣寫才漂亮。3.老師示范寫“虎”。

4.學生在書上描紅，認為寫好了就寫到田字格中。附。打印：（詞）

獅子 猴子 猩猩 斑馬（判斷題）仙鶴 袋鼠 老虎 麋鹿 小黑板：

大森林里的動物真多啊！有________的______，有________的______，還有________的______。

第五篇：蘇教二年級識字5

《識字5》教學設計

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。

2、認識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。

3、學寫本課的3個生字，夏、雷、雨。教學重點：

識字，誦讀韻文 教學難點：

看圖選詞說話 教學準備：

課件，生詞卡片 教學資源開發：

從課外書或網上找關于夏天的知識。教學過程：

一、情景導入:

春風姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。

美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！

二、讀準詞語、認識生字。

1、自己拼讀12個詞語.識字5能幫助我們了解夏姐姐。請小朋友們認真地讀一讀，借助拼音讀準每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。（學生自讀詞串）

2、檢查生字詞的掌握情況。

誰愿意當一回小老師帶領小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導重點。）

3、請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。

4、去掉拼音，你們還認識這些詞語朋友嗎？開火車讀。

過渡：看來小朋友們都已經做好了準備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！

三、圖與詞語對照

1、參觀氣象站。

（1）聽臺風雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發起脾氣來就要刮臺風、下雷雨。小朋友們見過刮臺風、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。

（2）臺風的風力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。臺風刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災害，洪水會淹沒農田，毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。

（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發脾氣時可真厲害。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發脾氣的樣子，指名學生讀。齊讀第一行詞串。

（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：

驕陽似火

烈日炎炎

狂風暴雨

傾盆大雨

電閃雷鳴

風雨交加 領讀，自由讀齊讀。

2、參觀果園。

過渡：臺風走了，雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（1）出示桃子

指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（2）出示梅子

齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜

齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）

（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。

有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。還有哪些小朋友愿意用這個句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。

（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個詞語吧，齊讀。

3、參觀動物園（1）蟈蟈

聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。（2）青蛙

聽，這是誰在唱歌，出示圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。（3）知了

出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。

4、參觀花園（1）葵花

來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。葵花還有一個好聽的名字，叫向日葵。（2）茉莉

你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。

這三種花都在夏天開放，可真美啊！讓我們一起來讀讀這三個詞，感受一下他們的美麗。（4）出示句式

夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！

指名說，誰還能說得具體一些。

四、鞏固識字。出示全文

1、小朋友們越來越了解夏姐姐了：

（師引導說出詞語）夏姐姐發起脾氣來會刮（臺風），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）

夏天有許多會唱歌的小動物，男生來念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。

2、出示填空

夏天到了，有時刮（），有時下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。指名說，齊說。

五、指導寫字

1、出示生字，指名讀。誰來找出左右結構的生字，（蛙、梅）

2、指導書寫“蛙”。誰來告訴老師，你準備怎么來記住蛙這個字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個“土”，最下面的橫要寫得長些。

五、總結全文。

小朋友們，通過今天的學習，我們又認識了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經常用心地觀察大自然。你就會了解更多關于夏天姐姐的知識。

三、欣賞動畫，朗讀課文

1、欣賞課文動畫。老師范讀，學生配樂朗讀。

師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。

強調：請小朋友們邊看、邊想。