第一篇：泰山版五年級下冊品社學科集體備課教案

泰山版五年級下冊品社學科集體備課教案 課 題

12.人類生存的家園——地球 教學 目

標 知識與能力：知道地球的形狀和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；來哦界地球的內部構造；認識地球是人類唯一的家園。過程與方法：能夠收集有關地球的資料并提出自己感興趣的問題，有自主探究地球奧秘的愿望。

情感態(tài)度價值觀：認識到地球是人類惟一的家園，懂得要保護好地球。

教學重點、難點 知道地球的形狀和大小，了解各大洲和大洋的地理位置； 教學準備

收集有關地球的資料并提出自己感興趣的問題。教學流程設計

一、猜謎導入。

1、今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜嗎？

2、課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。（地球）

3、說起地球，老師心中就會涌起無限溫熱的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們最可愛、最美麗的家園，美麗的地球是我們人類的母親，是生命的搖籃。出示圖片1.2讓生看圖，師解說地球是太陽系八大行星之一，作為地球的女兒，我們對這顆養(yǎng)育我們的行星又有多少了解呢？讓我們走進地球，了解人類共有的家園----地球。揭示課題：人類生存的家園——地球。二 講授新課

（一）地球外貌

1、課件出示3.4宇航員在太空拍攝的地球照片或其他反映地球實景的照片，學生觀看后說說看到了什么，想到了什么？（地球是圓的、太漂亮了、很美、藍色的）

2、師出示地球儀，讓學生分組觀察地球儀，說說地球的外形特點。出示課件5 1》.地球是什么形狀？ 2》.地球是什么顏色？3》地球上有什麼 A、地球是個大圓球-赤道略鼓、兩極稍扁不規(guī)則的球體（板書）B、藍色C有高山、海洋、平原、河流、丘陵、盆地等等。

3、了解人類認識地球的形狀的方法

師：在科學迅猛發(fā)展的今天，人類已經飛出地球，并通過衛(wèi)星拍攝到的照片，證實了地球是個球體，而且是個赤道略鼓、兩極稍扁的橢圓球體。可是在以前，在很長的時間內人們并不了解我們腳下的顆星球，“天圓地方”的說法曾經一度很流行。這是為什么呢？出示圖片9

（當時的科技不發(fā)達，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）

問：誰先發(fā)現(xiàn)地球是圓的呢？（出示圖片10）后來人們是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是個球體呢？請同學讀書56頁的方框內的內容，從內容中你知道了什么？

（葡萄牙航海家麥哲倫環(huán)球航行；1519年9月20日，一支由5條海船、234人組成的遠航隊從西班牙圣卡羅出發(fā)了。一直向西航行。1521年3月，船隊終于抵達一個人口稠密、物產豐富的群島。經過休整，麥哲倫船隊繼續(xù)西行來到現(xiàn)在的菲律賓群島。由于麥哲倫干涉了島內的斗爭，當他幫助一個部族進攻另一個部族時，受了重傷，最后被土著人矛刺斧砍而死。他的助手埃里·卡諾帶領剩下的兩條船逃離了這個群島。

1522年9月6日，埃里·卡諾帶領幸存者乘著“維多利亞”號終于回到西班牙，完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球一周的航行。

這次歷時3年的環(huán)球航行，以確鑿事實證明地球是圓的，有關地方與地圓的爭論宣告結束。麥哲倫等人在科學史、航海史上做出不可磨滅的貢獻。為了紀念麥哲倫的這個功績，現(xiàn)在的地球儀都標記著當年麥哲倫航行的路線。下面我們通過地圖看當年麥哲倫走過的航線。出示課件出示圖片11.12）

地球有多大呢？出示課件13學生小組討論交流（地球的周長、半徑、表面積各是多少）（地球的赤道半徑是6378.14千米，周長是40054.72千米，地球的表面積是51100萬平方千米。）

（地球很大；地球的周長約四萬千米；我們人要是每天走50千米要走兩年才能環(huán)繞地球一周；要是手拉手的話得用四千萬個同學拉起手來。葡萄牙航海家麥哲倫完成環(huán)繞地球用了3年，假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積約為51100萬平方千米，這 個面積相當于我國土地面積的53倍。出示圖片14.15.16）

B、地球是個大花球--知識點：海洋與陸地

(一)、地球媽媽還是一顆由藍色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地] 請同學們再仔細瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？--課件出示“海陸面積比較圖”。地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

（二）洲洋天地

1、過渡：地球實在是太大了，我們無法用肉眼直接觀察到它，所以我們根據(jù)地球的形狀制作了認識地球的工具——地球儀。下面我們再次借助地球儀走進洲洋天地。（出示地球儀）

2、陸地和海洋交錯地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我們小組競賽，比一比哪一組在地球儀上，最先找到四大洋并說出他們的名字。（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）看一看哪個洋最大，哪個洋最小。

3、地球儀上，我們可以看到七大洲，比一比哪一組最先找到他們并說出他們的名字。（亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南極洲）

4、課件出示東西半球圖，逐個點擊七大洲、四大洋，能說說你看到的它們的位置都在哪嗎？（學生邊說邊點擊）

5、合作探究、交流資料 關于七大洲、四大洋，你們還想了解什么？下面就請拿出課前收集的學習資料，小組成員一起合作學習。學生交流七大洲、四大洋資料，如：名字的由來，各大洲的國家等，相機出示圖片，加深了解。

7、課件出示 《大洋大洲歌》，一起誦讀。大洋大洲歌 地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布真美麗。

8、圖片展示各大洲大洋的美麗風光，感受地球面貌的多姿多彩。（1）地球媽媽看到我們這么聰明好學，特意準備了一架豪華客機，邀請大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發(fā)吧！（課件出示各大洲大洋風光圖片。）（2）（圖片播放結束）：各位旅客，旅途愉快嗎？此時此刻，你想說些什么？（3）小結：是呀，從天空眺望地球媽媽，我們看到了碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。同學們，你們說我們的地球媽媽美嗎？

三、我們愛地球，我們是朋友

1、地球媽媽呀不僅美麗，更是生命的源泉，不管在哪個洲哪個大洋，都有鮮活的生命的存在。今天老師從世界各地請來了一些代表。（出示課件：各個洲的兒童圖片）

2、今天他們來到我們這兒做客，同學們你們說我們應該怎樣與他們相處呢？

3、同學們的想法多好呀，我看到了你們一顆顆真誠、熱情、善良的心。我們生活在同一星球上，地球是我們共同的家，七大洲四大洋上的生靈都是我們的朋友。只要我們大家手拉手，心連心，和平友好地相處，相信我們的地球媽媽一定變得更加可愛、美麗！最后，讓我們一起祝福地球媽媽的明天更美好！

(二)地球的內部結構

1、展示一個煮熟的雞蛋。地球的內部結構就像這個煮熟的雞蛋，最外面的像蛋殼一樣的叫地殼，剝開最外面的這一層，像蛋白一樣的這一層就是地幔，地核就好比蛋黃。、觀看地球內部結構剖面動畫。

3、畫一畫：動手畫一畫地球的內部結構圖。

4、學生閱讀教材中關于地球內部各層的具體介紹，小組內交流自己最感興趣的內容。

5、鼓勵感興趣的同學上網(wǎng)或從課外書中繼續(xù)探索地球內部的奧秘。

（三）我們唯一的家園

1、文字資料介紹：生物圈2號

2、學生自由交流閱讀后的感想。

3、資料交流：學生展示自己搜集的有關人類探索外星球生 命跡象的資料。

4、教師小結：人類從來都沒有放棄對地球以外文明的探索，但直到今天，還沒有找到足夠的證據(jù)來證明地球以外的天體中存 在著生命，地球是我們唯一的家園。

5、暢想：一萬年以后的地球。了解：地球是一個近似橢 圓的球體，因此，我們叫它地球。

要抓住“唯一”這個詞展開來講，即引導學生知道，我們的家園 只有一個，從 而為后面倡

導學生樹立環(huán)保意識，保 護地球家園 做好鋪墊。

教學 反思

本節(jié)課的教學過程中，一開始的重點應該放在引導學生對我們生活的家園——地球有一個大體的了解：地球是一個近似橢圓的球體，因此，我們叫它地球。抓住“唯一”這個詞展開來講，即引導學生知道，我們的家園只有一個，從而為后面倡導學生樹立環(huán)保意識，保護地球家園做好鋪墊

第二篇：品社集體備課工作總結

品社集體備課工作總結

轉眼間，一個月過去了。今天我們舉行了品社集體備課,，我們品社集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高。

1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動.從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并經常與家長聯(lián)系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

3、教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業(yè)務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。4王春俠老師講得齊心真好通過集體備課，各位老師紛紛發(fā)表意見，說出這節(jié)課的優(yōu)缺點.然后,王老師又進行了二次備課.我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動.總之，我們品生品社組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，轉眼間，一學年就要結束了。在這一學年中，我們四年級數(shù)學集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學年工作回顧如下：

1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并經常與家長聯(lián)系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

3、積極開展教研活動，不斷反思提高：我們組的教師積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業(yè)務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

4、教師跨班上課，體現(xiàn)資源共享：我組教師毫無保留的交換班級進行上課，體會其他班學生的特點，為集體備課積累素材，為更好的進行集體備課做準備。你也教我的學生，我也教你的學生，學生都是大家的，我們一起來教。

通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們四年級數(shù)學組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何 3 培養(yǎng)和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

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連品社集體備課工作總結

轉眼間，一個月過去了。今天我們舉行了品社集體備課,，我們品社集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高。

1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動.從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并經常與家長聯(lián)系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

3、教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業(yè)務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

4王春俠老師講得齊心真好通過集體備課，各位老師紛紛發(fā)表意見，說出這節(jié)課的優(yōu)缺點.然后,王老師又進行了二次備課.我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動.總之，我們品生品社組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好, 們會一直努我力下去的。

第三篇：泰山版品社下冊教學計劃

泰山版品德與社會小學五年級下冊教學計劃

高淤小學

品社教研組

一、教材分析

本冊教材共有四個單元：第一單元做個對自己負責的人；有四節(jié)教材：自尊自愛、吾日三省吾身、心中的警戒線、與法同行；第二單元，龍的傳人：有四節(jié)教材：遙遠的東方有一條龍、獨領風騷的中華文明、引領世界的古代科技、文明與的使者；第三單元，團結的民族大家庭：有三節(jié)教材、五十六個民族五十六躲花、不同地域的民族風情、民族團結一家親；第四單元美麗的地球，有三節(jié)教材；人類生存的家園——地球、地球上的陸地、地球上的海洋。

本冊教材以學生的社會生活為主線，以主題構建教科書體系；重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗意義，加強合作、分享與合作；注重方法引導，追求學習方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強調個性化；把教科書做成能與兒童進行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

二、教學目的要求

1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對生活中有關倫理、價值、法規(guī)等問題的探討，認識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體在的權力、責任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對他人的尊重、關愛同情之心和良好的品行。

2、關注兒童的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活。通過學生親身參加社會調查、實踐、社會服務和公益活動，并與他人交流和分享社會生活的經驗和認識，掌握認識和參與社會生活的基本方法和技能。3.選取有意義的教育內容，引導兒童生活。實現(xiàn)兒童現(xiàn)實生活的教育價值。

4.追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一。實現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會公民奠定基礎。

5.體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。在學習過程中形成基本的思想品德和文明行為習慣。

三、班級學生狀況 一、二班學生共有 名學生，其中一班是自己剛接的班，學生基礎較差，學習習慣較差，二班是自己原來的班，情況比較熟悉。

四、教學措施

（1）我們要關注作為課堂教學主體的學生的學習方式，通過活動讓學生有發(fā)現(xiàn)──探究的學習與體驗──感悟的學習，當然，傳授──給予的學習方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學習”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。(3）課堂教學內容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的生活。在課堂教學中老師與學生探討的是生活中的一個范例、一個點，學生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面

（4）在課堂上，學生要調動他們全部的生活經驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向學生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進學生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放

(5)我們要在課堂上引導學生過真生活，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學中我們以學生的生活為基礎，讓學生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。(6）要深入地關照學生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學生真正的思考。

五、教學進度安排

周次

起止時間

教學內容及活動

課時數(shù) 1 2.20----2.26

1、自尊自愛

2

2.29----3.4

2、吾日三省吾身3

3.7----3.11

3、心中的警戒線

4

3.07----3.11

4、與法同行5 3.14----3.18

5、遙遠的東方有一條龍

6 3.21----3.25

6、獨領風騷的中華文明

7

3.28---4.1

7、引領世界的古代科技

8

4.4----4.8

8、文明與的使者9

4.11---4.15

期中復習考試10

4.18---4.22 4.25----4.29

9、五十六個民族五十六躲花

5.02----5.06 13

5.09----5.13 14

5.23----5.27 15

5.30---6.3

6.6---6.10

17——19

10、不同地域的民族風情

11、民族團結一家親

12、人類生存的家園

13、地球上的陸地

14、地球上的海洋。

復習考試 2 2 2 2 6 12

第四篇：五年級下冊 品社

第一單元 尋根問祖

上課時間:9月3日

我們共同的祖先 〖教學目標〗

１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。

２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。

３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。〖教學準備〗

１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。

〖教學活動及過程〗

１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站 立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字

―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中

國的漢字―――在紙上。）

２．講解與討論。教師講解：“同學們已經知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關 的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩

岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中

國這四大文明古國。”教師提問學生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是

四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）

３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有

關我們國家歷史的內容。同學們一定都聽到過?炎黃子孫?這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么

意思？”請學生自由發(fā)言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中

華民族共同的祖先。

４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當?shù)赜枰越忉尅Ｖ攸c應放在，我 們國家很早就有了農業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史

主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話 結合在一起。

請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。

圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久

遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。

５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看

法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。

６．自由討論。請學生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。

７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。〖家庭作業(yè)〗

１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。

２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。

讓學生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度 和中國。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與 歷史。為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。激發(fā)同學們的愛國熱情。

唐朝盛世

4月18日—4月22日

教學目標：

１．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學準備：

師生搜集有關唐太宗的資料。教學活動及過程：

１．導入。教師提問學生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強盛的時期。２．討論與講解。學習有關唐太宗的內容，全班交流：“關于唐太宗，你知道多少？”在學生交流的基礎上，教師做適當?shù)难a充說明：

李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟世安民”。

唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國歷史上在位時間遠遠比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經濟、文化等各方面都處于當時世界上領先地位。

３．探究與交流。請學生閱讀教科書第３８頁關于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”

請學生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進諫’？（諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個杰出的政治家？” ４．教師總結：“由于唐太宗注意減輕農民的負擔，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為‘貞觀之治’。” 家庭作業(yè)

閱讀有關唐太宗的歷史記載或故事。

第二課時

教學目標：

１．通過對長安城的了解，進一步感受唐朝的強盛。

２．通過學習鑒真東渡、文成公主和松贊干布通婚的歷史史實，理解民族融合的意義，進一步感受唐朝在民族友好交流中所體現(xiàn)出的強盛。

３．初步理解交流對于文化和經濟發(fā)展所起的作用。

４．提高分析資料、運用資料的能力。教學準備：

１．教師準備世界政區(qū)圖。

２．教師了解學生以前在其他課程中學過的以及通過其他渠道所了解的有關唐朝的知識，以便在教學活動中加以利用。教學活動及過程： １．導入。

教師引導：“有誰見過北京古城的照片或者圖畫？北京古城內的布局有何特點？北京古城是明清時期修建的，但你知道嗎，它是仿照唐朝的都城長安城修建的。” ２．閱讀與討論。讓學生觀察教科書中呈現(xiàn)的長安城結構圖，并提問學生：“它與你知道的北京城有哪些相似的地方？”請學生閱讀課文，并提問：“長安城的特點是什么？宮城和皇城各是什么地方？西市、東市各是什么地方？從中你看到長安城是一個什么樣的城市？世界上的許多國家都有‘唐人街’，那里是海外中國人集中的地方，為什么會有這樣的稱呼呢？”（由于唐朝在當時的世界上地位非常高，加上中國的使者和商人也出現(xiàn)在亞洲各國，所以外國人便將中國人統(tǒng)稱為“唐人”，現(xiàn)在的西方人有的仍然稱呼中國人為“唐人”，“唐人街”就是很好的例子。這也說明了唐朝的對外交往是很頻繁的。）３．探究與思考。“你能通過教科書第４０～４１頁所出示的資料，說明唐朝對外交往的情況嗎？”教師應引導學生運用教科書所提供的資料，說明當時的唐朝都與哪些國家有來往；引導學生從圖片和圖表中尋找答案。例如，留著大胡子的阿拉伯使者、銅鏡上的地中海風格的花紋、琵琶上的波斯風格圖案、有胡服（少數(shù)民族服裝）特點的唐裝，以及“主要外國使團入唐次數(shù)一覽表”等都是學生探究的資料。教師可出示世界政區(qū)圖，引導學生查找與唐交往的各國的位置，并讓學生在這些位置上做出標記（可用顏色鮮艷的紅紙），讓學生從中感受到唐朝在當時世界中的顯赫地位。在此基礎上，教師進一步提問學生：“廣泛的交往給雙方帶來了什么好處呢？”

４．閱讀與思考。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導學生做進一步的探究。教師提問學生：“讀了鑒真六次東渡日本的故事，你怎樣評價鑒真？”教師應注意從鑒真不畏艱險、鍥而不舍的精神，對傳播世界上最先進的唐朝文化所做的貢獻等方面加以引導。

５．自由討論：“關于文成公主，你們又知道多少呢？文成公主的故事告訴了我們什么？”（唐朝不僅對外交流頻繁，而且也注重與各少數(shù)民族進行友好往來和交流，文成公主入藏就是一個生動的例子。）６．教師小結。通過唐朝對外交往的史實以及繁榮的情況，強調交流對于發(fā)展所起的積極作用。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

每個學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇某一方面，搜集有關唐朝文化的歷史資料。

第三課時

教學目標：

１．了解繁榮昌盛的唐朝文化。２．感受和體會唐朝文化的發(fā)達。

３．在某個方面加深對唐朝文化成就的認識。教學準備：

１．教師就教科書出示的內容，搜集有關唐朝文化的資料。

２．了解學生此前學過的或了解的有關內容，如語文課中學過的唐詩等知識。教學活動及過程： １．導入。教師引導：“前幾節(jié)課，我們分別從唐朝的政治、經濟、國際交往等方面了解了唐朝的強盛，那么，唐朝的文化是怎樣的呢？教科書第４３～４４頁向我們展示了唐朝文化發(fā)展的一些情況，其中有人物、藝術、書法、詩歌等，請同學們分成小組，選擇其中的一個方面進行探究，也可以超出教科書的范圍進行選擇，并準備在下次課上向全班做介紹。”

２．小組探究。將學生分成小組進行探究學習，教師巡視，并適當?shù)剡M行啟發(fā)。教師應提醒學生寫出提綱。還應特別注意的是，對于需要在課后補充的內容要落實到具體的人，應鼓勵小組成員全員參與。教師可以鼓勵學生從以下方面進行選擇，或者由教師指定。（１）欣賞敦煌壁畫。（２）欣賞顏真卿書法。（３）探究筒車：作為一種農業(yè)灌溉器械，它是怎樣發(fā)揮灌溉作用的？教師可適當?shù)匮a充資料，例如，用水力來推動，大大節(jié)省了人力與畜力，是古代少有的“自動化”機械。它能夠把水提高到３３米高的地面進行灌溉。如果將兩部筒車相接，就可以把水提高到６６米。這在古代是一個了不起的發(fā)明創(chuàng)造，而且它的結構又如此簡單，對許多地高水低地區(qū)的作用尤為顯著。這個筒車的動力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區(qū)也可以是水力。（４）賽詩會：學生可以做簡單的道具、服飾，仿唐人吟詩。既可以小組先排演，然后向全班做表演；也可以個人參賽，比一比誰背的詩多；還可以通過配畫的形式來展現(xiàn)。請學生自己定評比條件、評比規(guī)則。（５）閱讀陸羽寫的《茶經》，討論飲茶的習慣和歷史。（６）閱讀“大度的婁師德”一文，并提問學生：“你欣賞婁師德嗎？為什么？”

３．全班交流。各個小組向全班展示本組的學習成果。

４．教師總結。對于唐朝在文化上多方面的燦爛成就做簡要總結。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

完成“唐朝小百科”。

課后反思：通過與學生一同學習這一課，深刻地體會到，老師的知識儲備很重要，功夫下在平時，多看、多記、還要將這些平時積累的知識靈活運用，這是關鍵。

第五篇：泰山版品社四年級下冊教案

泰山版品社四年級下冊教案

1.生活中的規(guī)則 2.我與規(guī)則交朋友 3.我們一起訂規(guī)則 4.給福利院送去笑聲 5.同行藍天下 6.我是綠色小天使

7.有你，我們的生活充滿陽光 8.他們是我們的驕傲 9.向人民解放軍敬禮 10.現(xiàn)代交通真方便 11.現(xiàn)代交通的煩惱

12.方便快捷的現(xiàn)代通信 13.生活中的傳媒 14.懂禮守法傳信息

主題：1.生活中的規(guī)則 教學

目 標

1、認識規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的概念。

2、能自學遵守生活中的規(guī)則。

3、感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會遵守規(guī)則的快樂。教學

重 點

使學生感受集體生活中規(guī)則的重要作用 教學 難 點

知道社會生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀律、法律等都是規(guī)則。課前準備

課前要組織學生認真收集有關規(guī)則的材料，可以通過問詢父母長輩，采取訪談，調查等形式了解什么是規(guī)則。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：生活處處有規(guī)則 活動一：案例討論，引出規(guī)則

1、教師談話，游戲是同學最喜歡玩的。老師今天給大家?guī)砹艘唤M同學們玩游戲的鏡頭。請大家欣賞。2、2、播放課件。課件內容：（1）幾個男同學在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來；（2）幾個女同學在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來，后來不歡而散。3、3、組織評析。

4、（1）畫面中的同學們游戲玩得開心嗎？為什么？

5、（2）假如像參加游戲的其中的一員你的心情會怎樣？

6、（3）怎樣做才能使游戲進行得順利，大家又開心呢？ 7、4、提示課題。生活中的規(guī)則

8、活動二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則

9、同學們只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。

10、（1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

11、（2）各小組派代表匯報。

12、（3）說一說。這些規(guī)則對我們的生活起到了什么作用。

13、內容板塊二：生活離不開規(guī)則

14、活動三：反向體驗，認識規(guī)則

15、（1）引導學生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結果將會怎樣？會有怎樣的事情發(fā)生。

16、（2）從大家的想象中，你感受到了什么？

17、活動四：快樂游戲，體驗規(guī)則

18、（1）師生商議游戲口號。

19、（2）學生齊呼口號，遵守規(guī)則。20、（3）集體做游戲------運雞蛋。（以小組為單位）

21、（4）組織學生暢談游戲后的感受：為什么開心？這樣做有什么好處？

22、（5）學習名人名言。

23、活動五：課后實踐，強化規(guī)則

24、實踐活動：布置學生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要的分析。修改意見

板 書設計 生活中的規(guī)則

生活處處有規(guī)則

生活離不開規(guī)則

課 堂 練習

在我們的學習和日常生活中，存在著一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。觀察并收集有關事例，作簡要分析。

教學反思

主題：2.我與規(guī)則交朋友 教學

目 標

1、知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀律也是規(guī)則

2、主動做到時時刻刻心中有規(guī)則。

3、感受遵守規(guī)則的重要。教學

重 點

知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀律也是規(guī)則

教學 難 點

主動做到時時刻刻心中有規(guī)則。

課前準備

課前，要求學生收集關于遵守紀律的故事，做一定的準備，如能讀熟或能繪聲繪色地講；如有困難可求助于家長，教師亦可為學生提供一定的搜索途徑。教學

方 法 啟發(fā)

教 學過程

內容活動板塊一：心中有規(guī)則 活動一：故事揭題

◇

談話。一個文明的人總是能時時刻刻處處嚴格要求自己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)砹艘粋€《周總理補票》的故事。◇

講述《周總理補票》的故事。◇

說說聽了故事的感受。◇

揭示課題。我與規(guī)則交朋友

◇

請學生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事。活動二：問題辨析

◇

引導學生弄清“紀律”與“規(guī)則”的聯(lián)系。◇

學生在學校為什么要遵守紀律？

◇

組織學生結合課本上的插圖，說說誰沒有遵守規(guī)則。活動三：新聞采訪

◇

（分小組）學生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則的人和事。◇

被采訪的學生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺遵守規(guī)則。內容板塊二：做一個守紀律的人 活動四：游戲體驗

◇

第一次集合站隊。站隊前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。（老師計時）

◇

第二次集合站隊，站隊前，教師創(chuàng)設一個非常危險緊急的氛圍，讓學生迅速離開，在教室門口站隊。（老師再次計時）

◇

組織學生分析。前后兩次集合站隊的時間哪次快？哪次慢？原因在哪兒？ ◇

你從兩次集合站隊中，明白了什么？ 活動五：自我評價

◇

真實地填寫“我的自評表”。

◇

讓學生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。活動六：告別儀式 ◇

讓學生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準備的紙盒里。◇

舉出一個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。◇

下課后，老師將紙盒帶走。活動七：策劃“名言”

◇

分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內容。◇

各小組代表交流、評價。

◇

每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認為最醒目，最能提醒自己的地方。修改意見

板 書設計

我與規(guī)則交朋友

心中有規(guī)則

做個守紀律的人 課 堂 練習

1、收集自覺遵守規(guī)則的故事，開個故事會。

2、看圖片，說一說他們做得怎么樣？請展開討論。

3、在學校生活中，我們離不開紀律。你做得怎么樣？自我評價一下吧。教學反思

主題：3.我們一起訂規(guī)則

教學

目 標

1、了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。

2、嘗試著制訂學習、生活、游戲中的規(guī)則。

3、感受規(guī)則的公平、公正性。教學

重 點

了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。

教學 難 點

嘗試著制訂學習、生活、游戲中的規(guī)則。

課前準備

要讓學生收集制訂規(guī)則的有關資料，特別是比較典型的規(guī)則；收集完后，要適當?shù)刈x一讀，體會一下。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：規(guī)則哪里來 活動一：演一演，規(guī)則哪里來

◇

做游戲。請幾名同學一起做一個大家喜歡的游戲。（根據(jù)本班學生的實際情況選擇游戲內容）◇

提問：

●

這個游戲為什么這樣做？ ●

游戲的規(guī)則是誰制訂的？

◇

小結。看來我們的生活處處都離不開規(guī)則。我們第個人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來學習新課。◇

揭題：我們一起訂規(guī)則 活動二：說一說，規(guī)則從生活中來

◇

請舉例說明哪些規(guī)則是人們在長期的生活中逐漸形成的？ ◇

舉例說說哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。◇

制訂規(guī)則的關鍵是體現(xiàn)什么？ ◇

為什么有的規(guī)則要不斷完善？

◇

說說四（1）班同學的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制訂的。◇

簡要介紹我國法律的制訂程序。內容板塊二：學會訂規(guī)則

活動三：試一試，大家一起訂規(guī)則

◇

說一說你知道的學習、游戲和生活中的各項規(guī)則。◇

閱讀《四（1）班圖書角小講讀者借閱須知》，了解規(guī)則的寫作格式。◇

你認為制訂規(guī)則應該注意什么？

◇

調查在學習、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則。◇

分小組制訂規(guī)則。

◇

交流、展示各組制訂的規(guī)則。◇

評選最佳規(guī)則。修改意見

板 書設計

我們一起訂規(guī)則

規(guī)則哪里來

學會訂規(guī)則 課 堂 練習

1、看看我們是怎樣制訂規(guī)則的？

2、調查一下在學習、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則，我們來試著制訂一個吧。

教學反思

主題：4.給福利院送去笑聲

教學

目 標

1、了解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護、康復、托管等服務的機構。

2、富有同情心和愛心，能主動關心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂、奉獻愛心的快樂。教學

重 點

了解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護、康復、托管等服務的機構。教學 難 點

富有同情心和愛心，能主動關心福利院的特殊人群。

課前準備

要組織學生認真收集自己的爺爺、奶奶年輕時為家庭、為國家作犧牲、作奉獻的典型事例，和同學交流，從感情上對老人產生認同中。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：愛心之家

活動一：音樂中識標志，激發(fā)情感 ◇

播放音樂《愛的奉獻》，營造愛意濃濃的氛圍。◇

出示“中國青年志愿者”的標志。◇

提問：

●

你認識這個標志嗎？你曾經在哪兒見過？知道它所表達的意思嗎？ ●

看到“中國青年志愿者”的標志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻愛心？

活動二；讓我們走進福利院 ◇

弄清福利院的性質。

●

在你生活的地方，在福利院（或福利機構）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？ ●

匯報交流課前主調查、了解的情況。（福利院的性質）●

福利院里的人為什么需要大家奉獻愛心？

●

假如福利院里有你的親人，你的心情會是怎樣的？ ◇

說說福利院里人們的生活情況。從中你體會到了什么？ 內容板塊二：把快樂送給他們

活動三：制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案 ◇

播放課件。（少選隊員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內容）說說看了課件的感受，想說點什么？ ◇

討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ ◇

分小組制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案。◇

各組長匯報制訂的計劃具體內容。活動四：小志愿者在行動

◇

利用班隊會和雙休日，組織學生到當?shù)馗＠喝⒂^。◇

以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻愛心。

◇

活動結束后，讓學生每人寫一篇日記，談談自己的感受。修改意見

板 書設計

給福利院送去笑聲

愛心之家

把歡笑送給他們 課 堂 練習

1、選擇你所在的福利機構，去考察一下。

2、活動結束了，每人寫一篇日記，談談自己的感受。

教學反思

主題：5.同行藍天下

教學

目 標

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關懷。

2、主動、熱情地尊重、關愛、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學生對殘疾人關愛、尊重的情感。教學

重 點

了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關懷。教學 難

點

主動、熱情地尊重、關愛、幫助殘疾人。

課 前 準 備

可以在教師的組織下開展模擬和體驗殘疾人日常生活的活動，從中感受殘疾人生活的不便，對他們產生同情心。同時，讓學生從網(wǎng)絡、報刊雜志等媒體上收集殘疾人自強自立的典型事例，以便課中交流。教學

方

法

座談

教 學過 程 內容板塊一：關注殘疾人

活動一：角色體驗，走近殘疾人

（一）無聲的音樂會 ◇

播放課件。（開音樂會的畫面，但沒有聲音）◇

師生共同欣賞無聲的音樂會。◇

提問：

●

大家聽到什么聲音了嗎？

是啊！多可惜呀！畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ●

假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣？ ●

你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語交流

◇

教師在卡片上寫一句話，請一位同學上臺來，不用語言而用手勢表達，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇

學生看手勢，猜猜是什么意思。◇

學生交流感受。

◇

假如你是聾啞人，你的生活將會是怎樣的？ 活動二：欣賞舞蹈，講故事贊揚殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇

說說是否看過這個舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇

今天看了這個節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇

學生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅、自強不息的故事。

◇

學生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運抗爭的感人故事。◇

讓學生談談聽了故事的體會。內容板塊二：特別的關愛

活動三：助殘知識競賽，感受特別的關愛 這些不幸的殘疾人同時又是幸運的，因為他們的周圍有許多人在關愛著他們，整個社會也在關愛著他們，為他們提供了各種服務設施。下面，我們進行“助殘知識競賽”。◇

教師交代比賽規(guī)則。

◇

各組派兩名選手，坐在臺上進行比賽。

（競賽題，根據(jù)各班學生實際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點擊問題或畫面）◇

宣布比賽結果。

◇

說說你從這些競賽題中，體會到了什么？ 活動四：走向生活，“心動”、“行動”

◇

說說你曾經關愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ ◇

分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇

全班交流匯報自己的打算。◇

寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。◇

交流“愛心卡”。

◇

把“愛心卡”貼在黑板上組成一個心形。◇

學打手語：“愛是我們共同的語言。” 修改意見

板 書設 計 同行藍天下

關注殘疾人

特別的關愛 課 堂 練習

1、請與同學們一起，模擬和體驗殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。

2、你還知道哪些設施和設備能為殘疾人服務？把它推薦給身邊的殘疾朋友。教

學 反

思

主題：6.我是綠色小天使

教學

目 標

1、從不同的角度調查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性。

2、體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。

3、樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。教學

重 點

從不同的角度調查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性。教學 難 點

體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。課前準備

課前，要組織學生認真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，并通過采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來的危害。在小組內交流收集到的文字圖片等資料，達到資源共享，為“身邊的環(huán)境問題”的學習打下生活的基礎。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：身邊的環(huán)境問題

活動一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇

觀察動畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇

學生交流課前調查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇

觀看有關污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究。

◇

小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇

討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害。◇

用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。

◇

（播放課件）出示一組調查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴重性。◇

學生交流感受。請大家說說看了這些調查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動三：故事強化，感知環(huán)保人士的努力 ◇

教師講述有關環(huán)保小故事。

◇

討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事，體會環(huán)保人士的心愿。◇

實話實說。小組交流。

●

自己在保護環(huán)境方面做得怎樣？ ●

保護環(huán)境與我們小學生有關嗎？ 內容板塊二：綠色呼喚文明

活動四：創(chuàng)設情境，環(huán)境保護從我做起 ◇

學習有關資料，了解環(huán)保紀念日。◇

了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇

知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。◇

了解什么是“綠色食品”。◇

認識“可回收”標志。◇

設計環(huán)保宣傳口號。

◇

為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護提一條合理建議等。活動五：合作實踐，保護環(huán)境小隊在行動

◇

討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇

小組合作，制訂班級《綠色行動宣言》。◇

舉行宣誓儀式，全班同學宣誓、簽名。◇

以紅領巾為單位，成立“環(huán)保小隊”，開展“紅領巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動。修改意見

板 書設計

我是綠色小天使

身邊的環(huán)境問題

綠色呼喚文明 課 堂 練習

1、我們身邊的環(huán)境問題越來越多，你注意到了嗎？

2、你身邊的環(huán)境狀況如何？開展一次調查活動，可要注意對調查得到的材料加以整理。

3、讓我們來設計幾條環(huán)保標語吧！教學反思

主題：7.有你，我們的生活充滿陽光

教學

目 標

1、懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。

2、能自覺地珍惜勞動者的勞動成果。

3、尊重勞動者的人格，并感激他們。教學

重 點

懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。教學 難 點

能自覺地珍惜勞動者的勞動成果 課前準備

課前，讓學生以自己的活動為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動情況認真記錄下來。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：生活離不開他們 活動一：回憶陽光般的生活 ◇

談話：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過嗎？

◇

看來，我們每個人都有一個幸福溫暖的家庭，過著充滿陽光的生活，可大家知道，我們充滿陽光的生活是需要有人為我們提供服務的呀！那么，是誰在為我們提供服務呢？ ◇

說說有哪些人為我們的生活提供了服務和方便。

◇

結合自己的生活實際，說說從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便。◇

你能把為我們的生活提供服務和方便的這些人的職業(yè)寫下來嗎？ ◇

分小組寫一寫（時間2分鐘）。◇

各小組代表交流。師：能寫完嗎？數(shù)得清嗎？ 活動二：感受勞動者的辛苦 ◇

播放課件。（內容為反映各行各業(yè)勞動者的辛勤勞動的錄像）

◇

師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？想說點什么？閉上眼睛，對這些默默為我們付出的人們說說你心里最想對他們說的話。活動三：反向思考體驗

◇

師：假如有一天，這些普通的勞動者停止了勞動，我們的生活會是怎樣呢？ ◇

你覺得我們和這些勞動者之間是一種什么關系？ 內容板塊二：謝謝你，祖國的建設者 活動四：辛苦了，尊敬的勞動者（1）

勞動者的貢獻

◇

師：正是因為有了這些普通平凡的勞動者，才使我們的生活陽光燦爛，才使我們的國家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻呢？ ◇

舉例說說各行各業(yè)勞動者的貢獻。（分小組進行）◇

小組代表匯報。

◇

讀一讀《五一國際勞動節(jié)的由來》。（2）

應如何對待勞動者 ◇

出示辨析題。（根據(jù)本校本班學生實際，擬定幾個尊重和不尊重勞動者勞動的案例，讓學生分析）◇

學生進行辨析，并說明理由。

◇

討論：當我們認識和不認識的勞動者在為我們服務時，我們怎么做，才是尊重他們？ ◇

聯(lián)系實際，說說自己平時是怎樣做的？應該怎么做？ 活動五：走近身邊的勞動者 ◇

制作一張節(jié)日賀卡。

◇

采訪一位普通勞動者，并送上自制的節(jié)日賀卡。修改意見

板 書設 計

有你，我們的生活充滿陽光

生活離不開我們

謝謝你，祖國的建設者

課 堂 練習

1、在日常生活中，還有哪些人在為我們服務？

2、假如沒有各行各業(yè)的服務者，我們的生活將會怎樣？ 3當他們?yōu)槲覀兎諘r，我們應當怎樣做才是尊重他們呢？ 教 學 反 思

主題：8.他們是我們的驕傲

教學

目 標

1、發(fā)掘災難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當?shù)木瘛?/p>

2、頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。教學

重 點

發(fā)掘災難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當?shù)木瘛＝虒W 難 點

頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。課前準備

課前，收集一些抗震救災英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；有條件的話，可剪輯相關的影視資料。

教學

方 法

座談

教 學過程

談話導入：在我國歷史上發(fā)生諸多地震災害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國人刻骨銘心、永世難忘的。活動一：災情回放

◇

課件播放（剪輯過的材料）配以下面的畫外音——[2008年5月12日14時28分，四川省阿壩藏族汶川縣發(fā)生里氏8.0級強烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市，人民生命和財產遭受嚴重損失。四川汶川縣地震已對四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災害，重災區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重。活動二：案例啟示

◇

屬于我人的生命，只有一次。在人生的長河中，第個人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。尤其是當我們的家庭遭遇了重大災難之后，在我們的前途和人生遭遇無情的打擊之后。我們該怎樣面對？請看英雄少年的事跡；

◇

分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學生講述，可以是故事錄音等）◇

他們的事跡給我們的啟示有哪些？你最佩服的小英雄是誰？說說為什么。活動三：學習小英雄，從身邊做起

◇

從戰(zhàn)勝學習方面的困難說起，我們應該怎樣向小英雄學習？ ◇

從克服生活上的困難說起，我們應該怎樣向小英雄學習？ ◇

討論：應對生活和學習上的困難，有哪些好辦法？

◇

針對自己的情況，制定一個以小英雄為榜樣的學習計劃。

小結：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難；面對挫折，只要應對有方，就能保持積極進取的精神狀態(tài)；面對逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品格！修改意見

板 書設計

他們是我們的驕傲

山崩地裂，他們選擇堅強 面對險情，他們機智勇敢 關愛同學，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂觀向上 課 堂 練習

1、你最佩服的小英雄是誰？說說為什么？

2、學習英雄少年堅強、勇敢的精神，可以用在學習和生活中嗎？聯(lián)系實際講講我們應該怎么做？

3、請以英雄少年為榜樣，為自己提出一個學習目標，一學期后總結一下，看看有哪些進步。教學反思

主題：9.向人民解放軍敬禮

教學

目 標

a)

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國家和人民生命財產安全所做的貢獻和犧牲。

b)

能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學習。c)

對人民解放軍充滿崇敬和熱愛之情。教學

重 點

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國家和人民生命財產安全所做的貢獻和犧牲。教學 難 點

能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學習。課 前準 備

課前可組織看電影、錄像等活動。組織學生觀看有關遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長征故事的錄像、電影，使學生從生動形象的情節(jié)、畫面中受到教育。

教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：祖國的衛(wèi)士

活動一：昕軍歌，認識“鋼鐵長城” ◇

播放歌曲《中國人民解放軍軍歌》。

◇

聽軍歌后大家有怎樣的感受？想說點什么？心情怎樣？ ◇

討論：

●

為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長城”？

●

我們常說到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍。活動二：看錄像，了解優(yōu)良傳統(tǒng)

◇

當大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時，你知道他們的過去和歷史嗎？ ◇

播放課件。（內容為從南昌起義到中國人民解放軍的建立，各個時期的圖片）◇

說說中國人民解放軍在不同時期的名稱。

◇

結合自己收集的資料，說說“八一”建軍節(jié)的來歷。◇

組織討論：

●

從人民解放軍的歷史中你體會到了什么？ ●

人民解放軍具有什么樣的優(yōu)良傳統(tǒng)？ ●

人民解放軍的職責是什么？ 活動三：戰(zhàn)斗英雄故事會

◇

分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事。內容板塊二：危難時刻顯身手 活動一：世界和平的使者 ◇

播放課件。（內容為反映抗美援朝戰(zhàn)爭或維和部隊在國外執(zhí)行任務的錄像、圖片）◇

討論：

●

中國人民解放軍為什么要在國外執(zhí)行任務？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國侵略者？這樣做是為了什么？

●

體現(xiàn)了中國人民解放軍的什么精神？ 活動二：老百姓的子弟兵

◇

人民解放軍時刻都在保衛(wèi)著我們的安全，他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造一個和平、安寧的生活環(huán)境，用自己的生命譜寫了一曲曲贊歌。

◇

播放課件。內容為1998年抗洪搶險或2008年抗震救災的鏡頭）◇

講講人民解放軍在危難時刻為了保護國家和人民的財產，挺身而出的故事。◇

聽了這些故事，說說你有什么感受。

◇

請你用一句話，表達你對人民解放軍的崇敬之情。◇

全體起立，向人民解放軍敬隊禮。內容板塊三：我們熱愛解放軍 活動一：軍民漁水情

◇

你的親戚中有當解放軍的嗎？你為他感到自豪嗎？為什么？ ◇

你居住的社區(qū)周圍有軍屬嗎？

◇

說說人民解放軍同人民群眾的關系像什么。◇

講講你知道的軍愛民、民擁軍的小故事。活動二：實踐活動

◇

給邊防軍叔叔寫一封慰問信。

◇

以小隊為單位，為社區(qū)的軍屬做一件好事。（如打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目等）◇

小組合作，辦一些期以“最可愛的人”為主題的手抄報。修改意見

板 書設計

向人民解放軍敬禮

祖國的衛(wèi)士

危難時刻顯身手 我們熱愛解放軍 課 堂 練習

1、收集解放軍戰(zhàn)士的感人事跡，在班上和同學交流。

2、你準備為解放軍叔叔做點什么？ 教學反思

主題：10.現(xiàn)代交通真方便

教學

目 標

1、了解交通在人們的生產生活中的重要作用；了解我國交通發(fā)展的狀況。

2、學會自覺地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化。

3、感受現(xiàn)代交通日新月異的變化給人們來的方便。教學

重 點

了解交通在人們的生產生活中的重要作用；了解我國交通發(fā)展的狀況。教學 難 點

學會自覺地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化。

課 前準 備

學生收集現(xiàn)代交通的有關資料，重點收集現(xiàn)代交通工具，交通設施，選擇一二種向大家重點介紹。

教學

方 法 座談

教 學過程

活動一：室內參觀，感知日新月異的現(xiàn)代交通。

◇教師談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪唤M精彩的錄像，你們想看嗎？ ◇播放課件，學生觀看。◇談一談：同學們，你們從這組錄像中看到些什么？你們乘坐過其中的哪些交通工具呢？當時的感受如何？ ◇揭示課題：剛才我們看到的這組鏡頭反映的是飛速發(fā)展的現(xiàn)代交通，今天我產就來聊一聊這個話題。

活動二：討論交流，了解現(xiàn)代交通的發(fā)展

◇

你們知道哪些有關交通的最新信息？課前大家都做了細致的調查，把你的資料整理一下，向大家匯報，看誰講的好。◇

學生整理資料。◇

匯報交流。

●

要點一：什么是現(xiàn)代交通。

●

要點二：現(xiàn)代交通的發(fā)展。結合學生調查的材料，采用對比數(shù)據(jù)、比較事實等方式，讓學生感受到，隨著科技的進步，現(xiàn)代交通的迅猛發(fā)展。活動三：聯(lián)系生活，體驗現(xiàn)代交通真方便 ◇

現(xiàn)代交通的發(fā)展是多么的迅速，它的發(fā)展給我們的現(xiàn)代生活帶來了極大的方便，你有這種感受嗎？你能不能用列舉事例的方法來具體說一說？ ◇

聯(lián)系自己的家庭，體驗現(xiàn)代交通給自己家?guī)淼姆奖恪?/p>

◇

說一說自己身邊的事例，體驗現(xiàn)代交通給周圍的人帶來的便利。◇

“要想富，先修路”，表達了現(xiàn)代交通在經濟建設中的作用，請你也設計一條廣告語，表現(xiàn)現(xiàn)代交通的作用。

活動四：拓展延伸，感受我們的生活離不開交通 ◇

除了同學們剛才談到的這些，其實我們社會生活中，現(xiàn)代交通的影響和作用無處不在，它正以它的特殊地位發(fā)揮著越來越重要的作用。

◇

你還知道在我們的社會生活中還有哪些方面也離不開交通。活動五：設置情境，模擬運用現(xiàn)代交通

◇

制訂一個外出旅游的方案，包括出發(fā)地、目的地、出行線路、出行方式以及選擇這種方式和線路的理由，有條件的可進行一次網(wǎng)上旅游。活動六：小結質疑，促進知識的內化提升 ◇

通過本課的學習，你有哪些主要收獲？

◇

你還有哪些感興趣的話題，想提出來和大家一起討論。修改意見

板 書設計

現(xiàn)代交通真方便

日新月異話交通

現(xiàn)代生活離不開交通 課堂 練習

1、現(xiàn)代交通每天都在變化，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們。

2、從你家出發(fā)到北京旅游，你會選擇怎樣的出行方式？大致要用多長時間？

3、在我們的生活中還有哪些方面離不開交通？ 教學反思

主題：11.現(xiàn)代交通的煩惱

教學

目 標

1、關注交通發(fā)展帶來的問題。

2、學會辯證地看問題和分析問題。

3、激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來交通的志向。教學

重 點

關注交通發(fā)展帶來的問題。

教學 難 點

學會辯證地看問題和分析問題。

課 前準 備 收集資料 開展社會調查 教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：聚集現(xiàn)代交通問題 活動一：搜索現(xiàn)代交通煩惱

◇

小調查。你周圍的人家，有誰家買了車？是載客的，還是跑運輸貨物的？

◇

說一說，私人都能買得起汽車，除了說明我們的生活水平提高了還說明了什么呢？ ◇

隨著交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，私家車越來越多，雖然給人們生活帶來了方便，同時也帶來了一些問題。◇

播放課件。（出示現(xiàn)代交通帶來煩惱的圖片）◇

討論：

●

除了圖片上列舉的煩惱，你還知道現(xiàn)代交通給人們帶來了哪些煩惱？ ●

這些煩惱給人們的學習、生活、工作造成了哪些危害？ 活動二：直面身邊的交通事故

◇

議一議：有人把汽車稱為公路上“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，請說說你的看法。◇

學習教材中有關資料和統(tǒng)計。

◇

說說發(fā)生在我們周圍和身邊的交通事故。

◇

學生交流匯報自己在交通、交警、社區(qū)等部門了解到的交通事故。◇

學生展示自己課前收集或拍攝到的交通事故畫面。◇

談談聽到了這些觸目驚心的交通事故后的感受。◇

我們小學生應該注意些什么？ 內容板塊二：未來交通暢想 活動一：放眼未來交通 ◇

播放課件。（內容為：發(fā)光公路，太陽能汽車、有翅膀的汽車，坐游艇看海底世界等）◇

現(xiàn)代交通病是怎樣得到整治的？ ◇

奇思妙想：

●

議一議：未來交通人是什么樣子的？

●

談一談：自己設想的未來交通工具和交通設施是什么樣的？ ●

畫一畫：將自己的設想畫出來。◇交流、展示的評價。修改意見

板 書設計

現(xiàn)代交通的煩惱

聚集現(xiàn)代交通問題

未來交通暢想 課 堂 練習

1、現(xiàn)代交通給我們帶來了哪些煩惱呢？

2、設計未來的交通工具，試著把它做成模型或描繪出來。教學反思

主題：12.方便快捷的現(xiàn)代通信 教學

目 標

1、知道現(xiàn)代通信的種類和方式。

2、學會使用一些常用的通信方法。

3、體驗并感受通信與我們生活的關系，激發(fā)探索科學奧妙的濃厚興趣，培養(yǎng)收集和運用信息的能力。教學

重 點

1、知道現(xiàn)代通信的種類和方式。

2、學會使用一些常用的通信方法 教學 難 點

學會使用一些常用的通信方法 課 前準 備

準備與本課學習相關的設備。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：通信家族兄弟多 活動一：認識通信家族

各種通信方式為千家萬戶傳遞信息、溝通情感，起到了很重要的作用。同時也方便了人們的聯(lián)系，加快了生活的節(jié)奏，這都是屬于通信家族的功勞。◇

說說你知道有哪些通信方式。◇

這樣多的通信方式你會用哪些？ ◇

你經常用哪種通信方式？ 活動二：通信家族故事多

◇

分小組展示匯報不同的通信方式的來歷和特點。◇

可將這些通信家族的兄弟分成幾類？

●

信件組：平信、掛號信、航空信、特快專遞、電報、傳真、電子郵件-----●

電話組：撥號式電話、按鍵式電話、錄音電話、投幣林電話、磁卡電話、IC卡電話、移動電話、可視電話------◇

這么多種類的通信方式，說明了什么？ 內容板塊二：一根銀線連萬家 活動一：我的選擇

◇

說說如今人們使用的比較多的通信方式是什么。

◇

你經常選用哪種通信方式？為什么會作出這樣的選擇？ 活動二：打電話

◇

創(chuàng)設一種情境，打一個電話。（模擬打電話：生生打，師生打等）◇

說說打電話需要注意什么。（文明禮貌，語言簡潔------◇

用座機撥打外地長途電話時，電話號碼前面要加什么？ ◇

說說用手機發(fā)短信，怎樣操作？ 內容板塊三：走上信息交流平臺 活動一：學寫信

◇

設置情境：小麗的爸爸在外地工作，小麗很想爸爸。你認為小麗用什么方法與爸爸聯(lián)系最合適？為什么？

◇

寫信封時要注意些什么？

◇

小麗給爸爸的信能收到嗎？為什么？ ◇

請你幫小麗把信封上的錯誤改正過來。活動二：發(fā)電子郵件

◇

你認為小麗與爸爸聯(lián)系，能發(fā)電子郵件嗎？

◇

發(fā)郵件時，為什么要有對方的電子郵箱？發(fā)電子郵件怎么操作？ ◇

電子郵件的優(yōu)點有哪些？

◇

介紹你發(fā)電子郵件的經驗和體會。活動三：課外實踐

◇

請你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。◇

體會現(xiàn)代通信與人們之間的關系。修改意見

板 書設計

方便快捷的現(xiàn)代通信

通信家族兄弟多

一根銀線連萬家

走上信息交流平臺 課堂 練習

1、你知道哪些通信的方法？

2、請選擇一種你感興趣的通信工具，了解它的來歷。

3、對身邊的人進行一次調查，看他們采用了哪些常用的通信方式？

4、請你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。教學反思

主題：13.生活中的傳媒 教學

目 標

1、學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。

2、增強信息辨別能力。

3、體會現(xiàn)代媒體與人們生活的關系。教學

重 點

學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。

教學 難 點

體會現(xiàn)代媒體與人們生活的關系。

課 前準 備

課前可以讓學生對周圍的人從工作、生活、娛樂三個方面進行采訪調查，看看人們在工作、生活、娛樂時用到了哪些要、傳媒、為什么用這些傳媒等，了解人們在不同的方面對傳媒利用的情況。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：多種多樣的傳媒 活動一：看錄像，回憶多彩傳媒 ◇

播放課件。（內容為：乘坐“神六”航天飛船的費俊龍、聶海勝返回時出艙門的鏡頭）◇

提問：

●

知道大屏幕上的人是誰嗎？

●

你們知道是通過什么途徑了解費俊龍、聶海勝叔叔的呢？ ●

大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡、雜志還了解到了哪些信息？

◇

小結：是啊，電視、報紙、網(wǎng)絡、廣播向我們傳遞了很多信息，這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。

活動二：做游戲，了解古代傳媒

◇

可是科學技術不發(fā)達的古代社會，沒電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡等媒體，人們是用什么媒體來傳遞信息呢？大家知道嗎？ ◇

做“傳話游戲。

（游戲：教師寫一張字條交給最前排的一個同學，請這位同學看后將紙條收起，然后將紙條的內容悄悄告訴另一位同學，依此類推，一直傳下去，到最后一位學生為止）◇

請最后一位同學說說傳到自己耳朵里的內容是什么？ ◇

請第一位同學公開寫出字條內容。

◇

將最后一位同學聽到的內容和第一個同學聽到的內容進行對照，是否相同？ ◇

說說做了這個游戲你明白了什么？說明了古代傳媒有什么特點？ 內容板塊二：了解世界的窗口 活動三：舉例證，感受現(xiàn)代傳媒

◇

隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息傳遞的速度越來越快，準確度越來越高，方式和手段越來越多。除了我們前面提到的，你還知道現(xiàn)代社會的傳媒方式有哪些種類？ ◇

課件出示。（內容為：報紙、電視、書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機、電話、傳真、廣播等現(xiàn)代傳媒圖片）

◇

學生舉例說說這些傳媒方式和手段，與我們生活、工作、學習的聯(lián)系。◇

媒體給我們帶來了哪些信息？

◇

請大家用一句話來比喻傳媒與我們的關系。

◇

小結、揭題。大家舉的例子十分生動，比喻也非常恰當，這就是我們生活中的傳媒。（板書：生活中的傳媒）

活動四：多思辨，正確利用傳媒

◇

事物往往都有它的兩面性。傳媒的確像空氣一樣無所不入，無處不在，面對生活中的各種傳媒，我們應該如何分辨、如何利用，讓傳媒為我們的社會生活服務呢？ ◇

分小組討論。◇

全班交流匯報。

◇

教師在討論交流的基礎上歸納、總結，形成共識。修改意見

板書設計 生活中的傳媒

多種多樣的傳媒

了解世界的窗口 課 堂 練習

1、你平時主要是用什么方式獲取信息的？

2、調查人們在工作、學習、娛樂中利用報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡的事例，說一說傳媒在我們生活中的作用。教學反思

主題：14.懂禮守法傳信息 教學

目 標

1、學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。

2、自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。

3、體會信息在人們生活、學習、工作中的重要作用。教學

重 點

學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。

教學 難 點

自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。

課 前準 備 課前，先讓學生調查一下，自己周圍的人有無“闖禁區(qū)“的現(xiàn)象，引起了哪些不良的后果，上課進行交流。教學

方 法

座談

教 學過程

內容板塊一：信息傳播中的“禁區(qū)”。活動一：演小品，辨是非

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隨著科學技術的進步和發(fā)展，信息傳播的速度也越來越快，極大地方便了我們的生活、我們一刻也離不開信息的傳播。可是我們的生活、學習、工作中，卻經常遇到這樣的情況。◇

小品表演。

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小明收到了一封信，小剛見小明不在教室，就準備拆開信，一邊拆一邊說：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也無妨。” ●

李亮在給張大爺取信時，發(fā)現(xiàn)信封上的郵票很好看，就把郵票撕了下來而沒有告訴張大爺。

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田峰在公用電話亭用公用電話同班上的同學聊天。●

王華在網(wǎng)上說同學的壞話，還說：“反正他不知道我是誰！” ◇

辨是非

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說說你看了這些小品以后，覺得他們這樣做對嗎？為什么？ ●

舉例說說你還知道哪些不良的傳遞信息的方式和行為。●

你認為在利用現(xiàn)代通信方式與別人交流時，應該怎么做？ ◇

學習《中華人民共和國憲法》第二章第四十條規(guī)定。◇

談談你的感受，懂得了什么？ 活動二：學條例，守規(guī)則

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組織學生學習《中華人民共和國電信條例》有關內容。◇

組織討論。學了條例知道了什么？ ◇

說說你聽到的、看到的、收集到的違反《中華人民共和國電信條例》第五十七條規(guī)定，亂闖“禁區(qū)“的人和事。

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我們少年兒童應該怎么做？ 內容板塊二：火眼金睛辨信息 活動一：冷靜辨別真?zhèn)涡畔?◇

多媒體課件呈獻案例：

案例一：昨天，周大伯剛送走去北京上大學的兒子，今天就接到一個電話周大伯的兒子在去學校的途中出了車禍正在醫(yī)院搶救，要周大伯按照指定的銀行帳號馬上匯錢去，否則兒子的生命不危險。組織討論：

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周大伯能匯錢嗎？為什么？ ●

周大伯應該怎么做？

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這個電話是誰打的？打電話的人怎么知道周大伯家的電話號碼的？ ●

從這個案例中，你知道了什么？

案例二：曉清阿姨的手機收到一條短信，說她在前幾天來在XX超市消費了6000多元錢，要她馬上撥打電話聯(lián)系。組織討論： ●

曉清阿姨能打電話嗎？為什么？她該怎么做？ ●

你知道這是怎么加回事嗎？

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從這個案例中，你又懂得了什么？

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舉例說明你身邊的虛假信息，并說說我們該怎么做？ 活動二：自學遵守網(wǎng)絡公約

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你會上網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都做些什么？

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你會發(fā)電子郵件嗎？收到陌生郵件怎么辦？

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你是怎樣辨別各種信息的？把經驗和方法和大家交流一下。◇

我們應該怎樣上網(wǎng)？未成年人能進網(wǎng)吧嗎？

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你知道兒童和青少年迷戀上網(wǎng)，有什么危害？你能舉例說明嗎？ ◇

齊讀：《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

板 書設計

懂禮守法傳信息

信息傳播中的“禁區(qū)”

火眼金睛辨信息 課 堂 練習

1、請你向有經驗的人請教如何辨別各種信息的？把經驗和方法和大家交流一下。

2、你知道兒童和青少年迷戀上網(wǎng)，有什么危害？你能舉例說明嗎？ 教學反思