第一篇：品社六年級(jí)下冊(cè)第三單元電子備課教案

第三單元放飛和平鴿

主題一和平，我們共同的愿望 傾聽(tīng)和平的心聲 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。

2．了解為世界和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)作為貢獻(xiàn)的人物事跡。

3．用自己喜歡的方式表達(dá)和平心聲，激發(fā)學(xué)生熱奧和平的思想情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道世界各地人們表達(dá)向往和平的方式，能用自己喜歡的方式表達(dá)和平的心愿。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

你知道2009世界和平日的主題嗎？你知道世界和平日是什么時(shí)間嗎？

學(xué)生交流展示，師為了世界的和平，世界各國(guó)人民做出了不懈的努力，你知道他們是怎樣表達(dá)和平心聲的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“傾聽(tīng)和平的心聲”。板書課題。

二、小組合作，活動(dòng)交流

師：當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，你知道什么是和平？和平的世界意味著什么？

學(xué)生分組交流、展示。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)和平的理解。

（和平不僅僅是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)；和平是和諧共處，沒(méi)有沖突；和平是內(nèi)心的寧?kù)o；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài)；世界和平需要通過(guò)非暴力行為，相互接受，公平和交流來(lái)發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。）師生共同小結(jié)。

師：讓我們來(lái)傾聽(tīng)一下世界各地的人們是以怎樣的方式表達(dá)和平心聲的？ 課件展示49—50頁(yè)內(nèi)容。

師提出問(wèn)題：世界各國(guó)人們的共同心聲是什么？ 學(xué)生交流。提出問(wèn)題：“假如和平能夠出售，我將為我的祖國(guó)買來(lái)和平。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？它寫在哪里？你是怎么理解這句話？小組討論一下。小組討論。組織交流。小結(jié)。

師講述：為了和平，為了人們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，聯(lián)合國(guó)決定：課件出示教材P50中間內(nèi)容。學(xué)生讀一讀。

提出問(wèn)題：在你心中，和平是什么？請(qǐng)用你喜歡的方式天達(dá)和平的心聲。學(xué)生分組交流，說(shuō)一說(shuō)，記一記。組織學(xué)生展示。師生共同小結(jié)。

師提出問(wèn)題： 你知道世界各國(guó)人民為了和平都做出了哪些努力？ 學(xué)生交流。

課件展示51頁(yè)內(nèi)容。

師生共同小結(jié)：世界要和平，人民要合作，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步。這是各國(guó)人民的共同愿望。三．總結(jié)。

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你都有哪些收獲？大家共同分享吧！學(xué)生談收獲。

師：你準(zhǔn)備為和平做哪些事情？ 學(xué)生交流。

四、課外活動(dòng)

搜集材料，了解為了世界和平有哪些人做出了巨大的貢獻(xiàn)？ 和平使者

教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

《和平使者》是小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元的第一課，主要講了和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，與后面的“戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難”和“讓世界沐浴和平的陽(yáng)光”共同組成本單元的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，體會(huì)和平的美好，學(xué)習(xí)“和平使者”為人類做出偉大貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)并追求世界和平的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)為和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人，并掌握他們的事跡；

2、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己為和平做些什么；

3、體會(huì)和平的美好，懂得和平是人類最美好的愿望和永恒的追求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)為和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人，并掌握他們的事跡。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己為和平做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集和平使者的照片、事跡。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師：和平與發(fā)展是世界人民的共同心愿，許多人畢生致力于這一崇高的事業(yè)。宋慶齡、周恩來(lái)、安南、特雷莎、施韋澤??他們?yōu)榉磳?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)人類和平作出了不懈的努力，被人們譽(yù)為“和平使者”。這節(jié)課，我們將了解一些為和平而奔走的人。

2、揭示課題：和平使者

二、組內(nèi)學(xué)習(xí)，共同探究 1.學(xué)生自學(xué)。

學(xué)生閱讀P52-53材料和圖片，想一想，說(shuō)一說(shuō)。2．請(qǐng)學(xué)生介紹你熟悉的和平使者的事跡。

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)照片了解周恩來(lái)總理為人類和平事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。①學(xué)生介紹搜集到的周恩來(lái)的資料；②了解“和平共處五項(xiàng)原則”；③ 教師補(bǔ)充，小結(jié)。（2）配文圖主要介紹了聯(lián)合國(guó)秘書安南和著名動(dòng)物學(xué)家珍·古道爾博士。介紹國(guó)內(nèi)外和平使者的事跡，引導(dǎo)學(xué)生更多地去了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人們，尊敬他們，體會(huì)和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望。

問(wèn)：你認(rèn)為周總理應(yīng)該獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論，展示

3．除了書中介紹的外，你還知道誰(shuí)為和平而奔走，你能介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

學(xué)生分組交流展示，師生共同總結(jié)

4．教師補(bǔ)充：科學(xué)和平小使者載譽(yù)歸來(lái)

被評(píng)為全國(guó)科學(xué)和平小使者特別榮譽(yù)獎(jiǎng)的學(xué)生李怡涵和茹雪皎。從北京載譽(yù)歸來(lái)。碑林區(qū)少年宮書畫班學(xué)員李怡涵、西安民興中學(xué)學(xué)生茹雪皎創(chuàng)作的書畫作品《放飛和平鴿》、《神舞》，獨(dú)具匠心，充分表達(dá)了崇高科學(xué)，維護(hù)和平的美好心愿，從全國(guó)眾多參賽作品脫穎而出，并進(jìn)京參加了第 15 屆國(guó)際科學(xué)與和平周活動(dòng)，被評(píng)為全國(guó) 10 位科學(xué)和平小使者特別榮譽(yù)獎(jiǎng)，11 月 9 日還參加了人民大會(huì)堂舉行的頒獎(jiǎng)儀式，受到中央領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。問(wèn)題：他們?yōu)槭裁词艿街醒腩I(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)？

學(xué)生分組討論，展示自己的認(rèn)識(shí)

6．課件展示：鄭和下西洋的音像資料。學(xué)生邊看邊交流，談?wù)J識(shí)、談感受。

想一想，你還知道哪些為世界和平而奔走的人，說(shuō)出來(lái)大家共同分享

三、拓展延伸

1．展示一些“諾貝爾和平獎(jiǎng)”獲得者的事跡，用自己喜歡的方式與同學(xué)們進(jìn)行交流。2．和平是人類的發(fā)展之路，和平的發(fā)展與人人相關(guān)，展望未來(lái)，如果你是“和平使者”，你會(huì)做些什么？

3．每個(gè)同學(xué)寫寫和平祝福語(yǔ)，展示交流。

4．課后查找資料，搜集和平使者的照片、事跡。以小組合作的形式制作和平譜。為和平服務(wù)的組織 教材分析：

《為和平服務(wù)的組織》是教科版小學(xué)品社六年級(jí)下冊(cè)的第三單元中的《和平，我們共同的愿望》這一課題中的一個(gè)小課題，本課題主要針對(duì)和平話題而展開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道和平，了解世界和平的重要意義，并珍惜來(lái)之不易的和平環(huán)境。同時(shí)在教學(xué)中要緊跟時(shí)代的步伐，從我國(guó)北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)，上海舉辦的世博會(huì)引入課題，讓學(xué)生因此為我們偉大的祖國(guó)驕傲和自豪，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道為和平服務(wù)的組織有哪些？ 2．理解“鑄劍為犁”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道世界上一些為和平服務(wù)的組織 教學(xué)難點(diǎn)：

知道“鑄劍為犁”和“彎曲的手槍”等雕塑的含義，理解和平組織的作用 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集聯(lián)合國(guó)、維和部隊(duì)的有關(guān)資料。教學(xué)方法：討論法、對(duì)比法、講解法 板書設(shè)計(jì)

為和平服務(wù)的組織 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

你知道聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)是誰(shuí)嗎？（潘基文）聯(lián)合國(guó)是個(gè)什么組織呢？你知道嗎? 中國(guó)在2008成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，它是什么組織決定在中國(guó)舉辦？它是個(gè)什么組織？師生共結(jié)導(dǎo)入新課

二、學(xué)生活動(dòng)

1．當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，你知道什么是和平？和平的世界意味著什么？ 學(xué)生分組交流、展示。引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)出對(duì)和平的理解。如：和平不僅僅是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)；和平是和諧共處，沒(méi)有沖突；和平是內(nèi)心的寧?kù)o；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài)；世界和平需要通過(guò)非暴力行為，相互接受，公平和交流來(lái)發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)參與了哪些問(wèn)題的調(diào)解，舉辦類似“新聞點(diǎn)陣”的主題活動(dòng)。你知道世界三大組織是什么？ 學(xué)生交流展示，師生共結(jié)

3．你知道聯(lián)合國(guó)總部大樓前的雕塑“鑄劍為犁”和“彎曲的手槍”有什么含義？（學(xué)生小組交流，展示師生共同小結(jié)）4．活動(dòng)

搜集近期的國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，看一看聯(lián)合國(guó)參與了哪些問(wèn)題的調(diào)解 學(xué)生交流展示

5．聯(lián)合國(guó)設(shè)立了哪些具體的機(jī)構(gòu)為和平服務(wù)呢？ 要求學(xué)生填一填，說(shuō)一說(shuō)，交流一下 6．閱讀課本上小資料 想一想：

聯(lián)合國(guó)第一只維合部隊(duì)成立于哪一年？首先執(zhí)行任務(wù)的地點(diǎn)是哪里？有多少成員？我國(guó)專家郁建興是怎么犧牲的？ 學(xué)生交流，展示

7．合國(guó)維和部隊(duì)，通過(guò)四幅配文圖，再現(xiàn)維和部隊(duì)在世界各地進(jìn)行工作的場(chǎng)景，幫助學(xué)生了解維和部隊(duì)。8．學(xué)生自由介紹

通過(guò)主題文和小資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，除了聯(lián)合國(guó)外，還有許許多多的組織也在為人類和平而努力，重點(diǎn)是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和國(guó)際紅十字會(huì)。9．你知道2008奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)間在我國(guó)開(kāi)幕的嗎？有什么象征意義？我國(guó)是戰(zhàn)勝了哪些城市獲得舉辦權(quán)的？五環(huán)旗有什么象征？每個(gè)環(huán)代表哪個(gè)州你知道嗎? 學(xué)生交流，展示 10．學(xué)生閱讀資料，想一想它是一個(gè)和平的組織嗎？都體現(xiàn)在哪些方面？它的目標(biāo)是什么？每幾年舉行一次次？它發(fā)源于哪國(guó)？ 學(xué)生交流，展示。

11．了解國(guó)際紅十字會(huì)，你都知道哪些？它都有哪些作用？ 學(xué)生交流展示，師生共結(jié) 12．亞太經(jīng)濟(jì)合作組織也是一個(gè)和平組織嗎？把你搜集到的紅十字會(huì)維護(hù)世界和平、弘揚(yáng)人道主義的故事講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生交流展示，師生共同小結(jié)

三、拓展延伸 你知道嗎？

引導(dǎo)學(xué)生探究“還有哪些國(guó)際組織在為世界和平工作”。引發(fā)學(xué)生思考“我們能做些什么？” 學(xué)生分組交流，分組展示進(jìn)行評(píng)比

四、深化小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？說(shuō)出來(lái)大家共同分享

五、作業(yè) 課下搜集下為和平服務(wù)的組織，并說(shuō)一說(shuō)它們的功能，同學(xué)間相互交流。主題二戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難 教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于在和平環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)，他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。由于學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏體驗(yàn)，因此對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)還很膚淺。這一內(nèi)容是第一次出現(xiàn)在《品德與社會(huì)》教科書中。為了讓學(xué)生從不同的側(cè)面感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難，教科書用四段主題文以及輔助的文字資料、圖片、活動(dòng)等內(nèi)容形式，讓學(xué)生全面、深刻地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)不幸和災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好。2．更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和平的美好，向往和平，珍惜和平教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前搜集兩次世界大戰(zhàn)以及其他局部戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。2．老師準(zhǔn)備與本主題有關(guān)的一些影視劇、音樂(lè)及文學(xué)作品。3．搜集世界各地兒童生活狀況資料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟

1．看史實(shí)，激情感。教師通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。

（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的片斷。（2）呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)危害的圖片。

2．教師提出問(wèn)題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流）板書課題：戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

活動(dòng)一：了解當(dāng)今世界狀況，初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

1.你知道當(dāng)前的世界環(huán)境是怎樣的？世界性的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些? 學(xué)生交流展示。

小結(jié)：今天，世界大部分地區(qū)是和平的、安定的，但局部地區(qū)的武裝沖突，恐怖襲擊和戰(zhàn)爭(zhēng)仍然存在。我們不能忘記第一、第二次世界大戰(zhàn)的噩耗，也不能忘記海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等局部戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難。

2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀P58-59圖片材料，想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成哪些危害？ 學(xué)生小組交流，分組展示。3.閱讀小資料

分別說(shuō)一說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的范圍、參與戰(zhàn)爭(zhēng)的人數(shù)、死亡數(shù)、傷亡數(shù)和經(jīng)濟(jì)損失。

4．探究：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的是什么？聯(lián)系課前查閱的資料等說(shuō)一說(shuō)，分組展示，看哪組說(shuō)的全面。

活動(dòng)二：深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥。1．學(xué)生閱讀課本P60-62，想一想戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)哪些災(zāi)難？ 學(xué)生小組交流后匯報(bào)。

小結(jié)：在導(dǎo)彈爆炸的一剎那，在硝煙騰起的一瞬間，我們看到的是廢墟、鮮血、死亡??在槍聲炮聲消失后的許久許久，我們依然可以看到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的貧困、疾病?? 2．將戰(zhàn)火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談?wù)勀愕母惺堋W(xué)生小組討論，展示。小結(jié)：“六一”兒童節(jié)是屬于所有孩子的節(jié)日，但并不是所有的孩子都能在這一天穿新衣、買新書，載歌載舞地慶祝自己的節(jié)日。硝煙中的苦難兒童告訴我們：兒童不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，然而每次戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，帶給兒童的傷害卻總是最深。

3．為了戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡伙伴，說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？把你的行動(dòng)方式說(shuō)出來(lái)。學(xué)生小組討論，交流展示。

4．搜集整理有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，以“別了，戰(zhàn)爭(zhēng)”“我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)”等為題，寫一篇演講稿，在班里進(jìn)行五分鐘演講。（如：我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)、別了，戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平等；可以給聯(lián)合國(guó)寫信，反映自己的心愿；可以給災(zāi)區(qū)的小朋友寫信，相互鼓勵(lì)。）5.我的行動(dòng)

學(xué)生自己每人寫一份演講稿，在全班展示，共同交流。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)生你有哪些收獲，說(shuō)出來(lái)大家共同分享。

2．其實(shí)，全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的苦難。因此，和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，請(qǐng)看！（播放《讓世界充滿愛(ài)》背景音樂(lè)和反戰(zhàn)游行圖片）

我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！主題三讓世界沐浴和平的陽(yáng)光 教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

本單元是第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國(guó)人民合作，國(guó)家才能得到發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛(ài)好和平的人民共同的愿望。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)和平的詩(shī)歌歌曲以及世界人們?yōu)楹推阶龅氖虑?教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

你用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)和平的渴望，以及對(duì)世界人們的關(guān)心？ 利用多媒體搜集有關(guān)和平的詩(shī)歌，歌曲及寄語(yǔ)

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1、板書“和平”同學(xué)們，看到這個(gè)詞你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么嚴(yán)格畫面？ 我們慶幸生活在和平的國(guó)度，我們能在學(xué)校里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們能和家人一起高高興興的生活。但這些看似平常的事情，對(duì)一些國(guó)家和地區(qū)的人們來(lái)說(shuō)卻是奢望。（播放視頻）從視頻中你看到了什么？

是什么讓他們的家園不復(fù)存在？是什么讓他們遍體鱗傷？ 看到這些因戰(zhàn)爭(zhēng)受到重創(chuàng)的人和物，你想說(shuō)些什么呢？

看到飽受戰(zhàn)亂之苦的人們，看著一雙雙哀哭恐慌的眼睛，我們渴望和平，全世界的人們渴望和平，人類的共同希望就是和平。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

1看，各地人們用自己的方式來(lái)表達(dá)著對(duì)和平的期盼 圖片展示：唱歌投放河燈放飛和平鴿集體簽名 世界和平是全人類共同的期望，為了和平，人們都作出了自己的貢獻(xiàn)，瞧，這是一位名叫貝貝的中國(guó)小姑娘寫給前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南的一封信（出示指明讀）從這封信中，你讀懂了什么？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨對(duì)和平的渴望）

3讀了貝貝的信之后，同學(xué)們是不是也想把自己對(duì)和平的期待，對(duì)全世界人們的關(guān)心表達(dá)出來(lái)呢？你想用什么方式來(lái)表達(dá)？（詩(shī)歌歌曲祝福卡繪畫···）4現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照你課前搜集的資料，分小組坐好 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下你所搜集的資料，評(píng)選出你們認(rèn)為最好的作品來(lái)代表你們小組展示好不好？（上臺(tái)展示）

（展示交流課前搜集：詩(shī)歌歌曲祝福卡）

從同學(xué)們的朗誦歌聲和繪畫中老師感受到了同學(xué)們那顆渴望和平的心

（三）深化感悟引導(dǎo)生活

1看到同學(xué)們這么努力的為世界和平貢獻(xiàn)著自己的力量，老師也想?yún)⑴c到同學(xué)們的活動(dòng)中，我想用一首歌來(lái)表達(dá)我對(duì)和平的期盼，現(xiàn)在和同學(xué)們一起分享吧（播放音樂(lè)）

為了世界和平，包括聯(lián)合國(guó)在內(nèi)的國(guó)際社會(huì)作出了不懈努力（出示補(bǔ)充材料：世界和平日）對(duì)熱愛(ài)和平的人來(lái)說(shuō)，僅僅一天和平日是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.同學(xué)們都知道，由于各種原因利比亞人民正飽受著戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，伴著這共享和平的歌聲，寫下一句和平寄語(yǔ)，來(lái)呼吁正在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界每天都是和平日。（板貼和平鴿）橄欖枝的和平鴿也感受到了同學(xué)們對(duì)和平的期盼，來(lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們把剛才寫的和平寄語(yǔ)放在橄欖枝上，讓和平鴿在這同學(xué)們的期盼，落在世界的每個(gè)角落，傳遞和平的信念。（學(xué)生先說(shuō)后貼）

看著滿載和平的鴿子，讓我們共同祈愿，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界沐浴和平的陽(yáng)光。和平鴿來(lái)到阿富汗，他大聲呼吁： 和平鴿來(lái)到伊拉克，他大聲呼吁;和平鴿來(lái)到利比亞，他大聲呼吁: 和平鴿飛遍世界的角落，他呼吁：

三、課后踐行內(nèi)化感悟

課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位繼續(xù)搜集材料，設(shè)計(jì)方案，我們將舉行祈愿和平專題班會(huì)，展示同學(xué)們的活動(dòng)成果。

最后讓我們?cè)俅未舐暫粲?停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界沐浴和平的陽(yáng)光！

第二篇：六年級(jí)品社下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教案

第三單元 世界問(wèn)題不少

第十課 戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的無(wú)數(shù)災(zāi)難的了解,使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而流離失所，無(wú)家可歸，甚至丟掉性命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大危害，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。

2、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的比較，使學(xué)生了解生活來(lái)之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。

3、通過(guò)對(duì)中國(guó)人民解放軍的了解，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開(kāi)人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國(guó)家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)人民子弟兵。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第十課 第1課時(shí)

一、戰(zhàn)爭(zhēng)——人類最大的災(zāi)難

1.將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。2.播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的錄象片段。3.討論 ；戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些危害？

4.討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！（你從圖片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）

5.閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來(lái)了》

說(shuō)一說(shuō)文章給自己印象最深刻的一句話是什么？

6.讀：P76“小資料”說(shuō)一說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害有多少 7.朗讀：《請(qǐng)把我埋得淺一些》。用一句話說(shuō)說(shuō)感想。

8.展示“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹 9.學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事。

二、和平——人類永久的期盼 1.播放一首反映戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲

2.展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?3.教師講〈和平鴿〉的由來(lái)

4.閱讀：國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。你打算今后怎樣過(guò)兒童節(jié)？ 5.朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演

三、課后活動(dòng)

第十課 第2課時(shí)

一、舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會(huì)

二、中國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城

1.說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的有關(guān)反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片。我看過(guò)的反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片 最深刻的印象是?? 2．展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)的資料。討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？ 3．播放有關(guān)歌頌中國(guó)人民解放軍的歌曲。

4．閱讀：〈國(guó)旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國(guó)軍人參加聯(lián)合國(guó)維護(hù)和平行動(dòng)的故事？

5．獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？

第十一課 科學(xué)技術(shù)的喜與憂

教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問(wèn)題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。2.行為與習(xí)慣：

讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會(huì)發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科、愛(ài)科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，懷著報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對(duì)科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。3.知識(shí)與技能：

從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料收集、整理、分析的能力，通過(guò)辯論賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.過(guò)程與方法

學(xué)生通過(guò)關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓學(xué)生通過(guò)辯論賽、故事會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會(huì)危害人類，我們應(yīng)正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第十一課 第1課時(shí)

導(dǎo)入：

播放錄像，請(qǐng)同學(xué)觀看神舟五號(hào)載入飛船成功的場(chǎng)面。

師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國(guó)第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場(chǎng)面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來(lái)，神舟五號(hào)的發(fā)射成功使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到振奮與自豪，這說(shuō)明我國(guó)的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國(guó)能取得這樣的成就呢？這要?dú)w功于我國(guó)科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國(guó)航天科技的發(fā)展，同樣，我們?cè)谏钪幸哺惺艿娇茖W(xué)技術(shù)帶來(lái)的好處。教學(xué)互動(dòng)一（衣）1.教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會(huì)，請(qǐng)兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛(ài)先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說(shuō)說(shuō)衣服與科技的關(guān)系。

2.再請(qǐng)班級(jí)同學(xué)根據(jù)已收集的資料對(duì)王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。

3.教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。

4.請(qǐng)同學(xué)扮演科學(xué)家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學(xué)互動(dòng)二（食）

1.教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)今天家里吃了什么飯菜，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些飯菜和科技有無(wú)關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。

2.教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>

3.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說(shuō)說(shuō)食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學(xué)互動(dòng)三（住、行）

1.教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。

2.讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說(shuō)說(shuō)我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。3.教師為學(xué)生介紹磁懸浮列車。

4.請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀“跨越時(shí)空的來(lái)信”，想像未來(lái)的交通工具是怎樣的。教學(xué)互動(dòng)四

1.將學(xué)生分成四個(gè)組，就“衣食住行”每組就某一方面來(lái)談。

2.再請(qǐng)每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會(huì)是怎樣的，請(qǐng)每組派代表上臺(tái)來(lái)發(fā)言。

教學(xué)互動(dòng)五：“開(kāi)心詞典”

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對(duì)科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)班級(jí)“開(kāi)心詞典”看看對(duì)我們生活中的科技發(fā)明知道多少。

1.教師將每組設(shè)立為一個(gè)答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯(cuò)不扣分，搶答題錯(cuò)扣分，教師可以請(qǐng)同學(xué)上來(lái)?yè)?dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。

2.教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明 人是誰(shuí)，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。

3.比賽結(jié)束，教師宣布各組的得分情況，并評(píng)出名次，對(duì)取得較好的組給予鼓勵(lì)。教學(xué)互動(dòng)六

1.請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、發(fā)明家的成長(zhǎng)故事講給大家聽(tīng)，教師可以要求學(xué)生在講故事時(shí)盡量繪聲繪色，讓其他同學(xué)能聽(tīng)到饒有興趣。

2.聽(tīng)完故事，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些科學(xué)家、發(fā)明家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，通過(guò)這些科學(xué)家、發(fā)明家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和態(tài)度。教學(xué)互動(dòng)七

1.教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。

2.教師給學(xué)生播放動(dòng)畫片片段，問(wèn)學(xué)生是否喜愛(ài)這些動(dòng)畫片，知道動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎?在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動(dòng)畫片都是通過(guò)電腦動(dòng)畫技術(shù)制作而成的，畫面精美，視覺(jué)效果好，所以無(wú)論大人孩子都愛(ài)看。

3.分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺(tái)里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。4.根據(jù)剛剛大家的討論，讓學(xué)生認(rèn)真填寫課文第87頁(yè)中的問(wèn)題。教學(xué)互動(dòng)八

科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)生思考。結(jié)束過(guò)程

師：看來(lái)，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來(lái)的生活會(huì)越來(lái)越好。

第十一課 第2課時(shí)

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家看過(guò)有關(guān)機(jī)器人的電影嗎？有說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的有哪些片嗎？ 師：這些影片都講了些什么？

教師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)這類影片還蠻感興趣的，這些影片大多都是講科技的發(fā)展使機(jī)器人具有超凡的智能，在未來(lái)要征服了人類，甚至要?dú)绲厍颉ｋm然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對(duì)科學(xué)技術(shù)的擔(dān)憂，看來(lái)，科學(xué)技術(shù)也有讓人煩惱的一面啊。教學(xué)互動(dòng)一

1.教師請(qǐng)學(xué)生感情地朗讀課本中《暑假真長(zhǎng)》的材料。

2.教師讓學(xué)生體會(huì)韓樂(lè)同學(xué)的感受，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣度過(guò)暑假的，是不是也和韓樂(lè)一樣感到寂寞。

3.教師告訴學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在家里看電視，上網(wǎng)不利于身以健康。建議學(xué)生多到戶外，接觸大自然、感受大自然。教學(xué)互動(dòng)二

1.教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得癌癥的人卻比以前多了。

2.教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)收集的資料說(shuō)說(shuō)化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來(lái)了怎樣的危害。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了上述的科技產(chǎn)品以外，還有哪些也會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。教學(xué)互動(dòng)三

1.教師請(qǐng)學(xué)生以科學(xué)家理查德?費(fèi)曼的口吻朗讀《科學(xué)的價(jià)值》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理查德?費(fèi)曼為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎？ 2.教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料。

3.請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。4.向?qū)W生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片。5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難。6.教師有感情地朗讀英國(guó)詩(shī)人拜倫《黑暗》中的一段詩(shī)句： 7.教師給學(xué)生介紹何謂“核冬天”，它會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。

8.師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國(guó)家還渴望擁有它呢？應(yīng)不應(yīng)該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊瑢?duì)待核武器應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？ 9.教師向?qū)W生展示核電站的圖片。10.師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。教學(xué)互動(dòng)四

教師給大家展示“克隆人”的笑話圖片。（出示課件）

師：看到旁邊又冒出了另一個(gè)自己，小嬰兒也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!” 師：克隆技術(shù)到底帶給我們的是喜還是憂呢？

1.教師請(qǐng)學(xué)生看課本中的第一只克隆羊“多利”的圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)收集的資料說(shuō)說(shuō)克隆技術(shù)在哪些方面可以為人類造福。

2.師：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類，但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人，卻引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論。

請(qǐng)學(xué)生朗讀《“夏娃”誕生》。

師：看來(lái)克隆人的可能性越來(lái)越大了，你贊成克隆人還是反對(duì)克隆人呢？請(qǐng)學(xué)生互相交流。3.組織“要不要克隆人”的辯論會(huì)。

師：這次的辯論會(huì)上，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好，都能有理有據(jù)地表明了各自的觀點(diǎn)，通過(guò)這次的辯論，大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，克隆人的出現(xiàn)將會(huì)給人們帶來(lái)很多的麻煩，我們應(yīng)該反對(duì)克隆人，但是同時(shí)，我們應(yīng)支持冶療性的克隆研究，并加強(qiáng)對(duì)治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴(yán)和國(guó)際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害。4.教師向?qū)W生展示漫畫《克隆人》

請(qǐng)學(xué)生朗讀“聯(lián)合國(guó)通過(guò)禁止克隆人宣言”。

全班同學(xué)合作，寫一封“反對(duì)克隆人”的倡議書，并在課后貼在班級(jí)墻報(bào)中。結(jié)束過(guò)程

1.師：看來(lái)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的煩惱還不少呢，同學(xué)們想想還有哪些科學(xué)技術(shù)會(huì)給人們帶來(lái)煩惱，下節(jié)課我們將繼續(xù)討論。

2.教師在布置學(xué)生收集有關(guān)克隆技術(shù)的資料，準(zhǔn)備辯論會(huì)。結(jié)束過(guò)程

師：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來(lái)幸福，還是帶來(lái)災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具，刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來(lái)殺人，可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，有利也有弊，我們應(yīng)該利用它為人類造福。

第十二課 我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告

第十二課 第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)：知道聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，初步了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。

2.情感：通過(guò)查閱資料了解聯(lián)合國(guó)為全人類開(kāi)展工作的事例，了解聯(lián)合國(guó)的工作目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界局勢(shì)的關(guān)注，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)。3.能力：學(xué)習(xí)搜集、處理資料，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)合作探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

一、誦讀：感受聯(lián)合國(guó)

1.教師深情朗讀《聯(lián)合國(guó)歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講述：《聯(lián)合國(guó)歌》是由一位美國(guó)詩(shī)人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。3.學(xué)生自由朗讀、齊讀。通過(guò)朗讀使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)，了解聯(lián)合國(guó)的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，熱愛(ài)全人類的美好情感。

二、瀏覽：暢游聯(lián)合國(guó)

1.過(guò)渡：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國(guó)總部，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解聯(lián)合國(guó)。2.學(xué)生自讀教材《走進(jìn)聯(lián)合國(guó)總部》

3.誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國(guó)總部。請(qǐng)2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。4.你還知道聯(lián)合國(guó)有哪些作用嗎？

提示學(xué)生舉一些實(shí)例來(lái)說(shuō)說(shuō)，比如在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，從戰(zhàn)爭(zhēng)前期時(shí)的調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)弱勢(shì)國(guó)的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開(kāi)聯(lián)合國(guó)的參與。

三、探究：了解聯(lián)合國(guó)

1.過(guò)渡：我們走進(jìn)了聯(lián)合國(guó)，相信同學(xué)們對(duì)它充滿了好奇，你還想知道些什么？ 2.學(xué)生自由提問(wèn)。3.分組探究。

(1)將學(xué)生提問(wèn)進(jìn)行分類，大致分為：聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國(guó)的會(huì)徽和旗幟、聯(lián)合國(guó)趣聞、聯(lián)合國(guó)的機(jī)構(gòu)和其他等五類。

(2)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組。

(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班介紹。4.集體匯報(bào)交流

5.“聯(lián)合國(guó)全接觸”知識(shí)競(jìng)賽。

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位，分為必答題和搶答題，答對(duì)一題加一分，總分最高的小組獲勝。(2)參考題目。聯(lián)合國(guó)總部在哪里？ 聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？

聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國(guó)的作用有哪些？ 現(xiàn)在中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使是誰(shuí)？ 聯(lián)合國(guó)成立于什么時(shí)間？

今天，世界上幾乎每一個(gè)國(guó)家都加入了聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)共有多少個(gè)會(huì)員國(guó)？ 根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》，聯(lián)合國(guó)的四項(xiàng)宗旨是哪些？（維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間友好關(guān)系；

合作解決國(guó)際問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)人權(quán)的尊重；成為協(xié)調(diào)各國(guó)行動(dòng)的中心。）

第十二課 第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)：了解聯(lián)合國(guó)和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國(guó)是全球的聯(lián)合國(guó)，也是兒童的聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。

2.情感：讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊，鼓勵(lì)學(xué)生積極地到維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。

3.能力：通過(guò)調(diào)查、學(xué)做小大使等活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力，表達(dá)能力，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.以“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。2.布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

一、談話；聯(lián)合國(guó)離我們并不遠(yuǎn)

上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國(guó)，雖然聯(lián)合國(guó)總部遠(yuǎn)在美國(guó)，但是它時(shí)刻都在關(guān)注著全世界的人們，為維護(hù)世界的和平，促進(jìn)國(guó)際合作和發(fā)展而奮斗。它時(shí)刻都在關(guān)注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護(hù)兒童的合法權(quán)益做出不懈的努力。在2002年5月8日，聯(lián)合國(guó)還召開(kāi)了一次特別會(huì)議，專門研究?jī)和瘑?wèn)題。

二、感受：聯(lián)合國(guó)幫助和保護(hù)兒童。1.觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的兒童”錄像。

內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。

2.出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童工基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來(lái)，全球共有200多萬(wàn)兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬(wàn)兒童受重傷，1200萬(wàn)兒童無(wú)家可歸。

據(jù)聯(lián)合國(guó)專家統(tǒng)計(jì)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，800萬(wàn)伊拉克兒童的食物幾乎都依賴于國(guó)家定量供給，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130萬(wàn)的伊拉克兒童工面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù)可能高達(dá)數(shù)十萬(wàn)。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊，在伊拉克有多數(shù)兒童工患上戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷綜合癥，他們經(jīng)常做噩夢(mèng)，無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)出焦慮的情緒。

3.面對(duì)這一幕幕觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么嗎？

4.孩子無(wú)辜，為何要飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，讓孩子們?cè)诤推降年?yáng)光下?lián)碛幸粋€(gè)幸福的童年！有誰(shuí)知道，聯(lián)合國(guó)又是如何為解救這些可憐的孩子而 努力的呢？

5.聯(lián)合營(yíng)幫助孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，但世界的兒童工問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。6.結(jié)合課前查找的資料，你知道世界兒童問(wèn)題還有哪些？

7.世界兒童工問(wèn)題還真不少。為此，聯(lián)合國(guó)做出了哪些不懈的努力？

要點(diǎn)：制定聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，幫助兒童爭(zhēng)取受教育的權(quán)利，提高入學(xué)率，幫助中國(guó)西部女童，改善兒童健康狀況，保護(hù)兒童生存權(quán)利等。8.你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么問(wèn)題？

教師點(diǎn)撥：我們已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、失學(xué)等問(wèn)題，應(yīng)該好好珍惜，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、參與：讓世界更美好

1.作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做的

（1）自讀教材中有關(guān)內(nèi)容（聯(lián)合國(guó)兒童問(wèn)題特別會(huì)議部分和《中國(guó)學(xué)生維護(hù)亞洲兒童工代表權(quán)益》），同桌討論。

（2）集體交流，積極參與，爭(zhēng)取權(quán)益。2.那么，我們又能做些什么呢？（1）請(qǐng)一名學(xué)生朗讀安南的一封信。（2）討論：

讀了安南的信，你有什么感想，你對(duì)他的回答滿意嗎？ 如果你是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，會(huì)如何回答這個(gè)問(wèn)題呢？

3.課后，把你的想法說(shuō)給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)聽(tīng)，看看他們有什么建議。

如果你將出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)，并讓你站在聯(lián)合國(guó)的講壇上發(fā)言，你將就哪些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)或提出建議，請(qǐng)你根據(jù)最關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)行一次深入探究，可以查閱資料，可以調(diào)查采訪，更要獨(dú)立地進(jìn)行思考。

第十二課 第3課時(shí)

一、小眼睛看大世界

1.課前，同學(xué)們對(duì)人們目前最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問(wèn)題進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，我們來(lái)交流一下，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開(kāi)展探究的呢？

2.將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，大致進(jìn)行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問(wèn)題，各人就自己發(fā)表問(wèn)題的思路展開(kāi)討論，要求：有理有據(jù)，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。3.面對(duì)如此多的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做呢？

二、學(xué)做聯(lián)合國(guó)小大使

1.聯(lián)合國(guó)大會(huì)即將召開(kāi)，如果讓你出任大使，你會(huì)怎么做？

2.我們來(lái)看看深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廖敬鈺同學(xué)是怎么做的，讀一讀教材中《地球首腦峰會(huì)；傾聽(tīng)中國(guó)孩子發(fā)言》 3.討論交流個(gè)人的感受

三、我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告

1.就兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問(wèn)題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準(zhǔn)備好相關(guān)圖片數(shù)據(jù)資料。2模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，我當(dāng)小大使，我來(lái)做報(bào)告(1)準(zhǔn)備工作：

選舉秘書長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)主持本次大會(huì)。成立答辯組，各小組推選2人組成。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。(2)召開(kāi)大會(huì)：

各發(fā)言人將本組大使的意見(jiàn)、建議進(jìn)行陳橽，展示相關(guān)圖片等資料、由答辯組解答有關(guān)問(wèn)題，并就發(fā)言人的某些觀點(diǎn)，建議等提出問(wèn)題，雙方進(jìn)行答辯。秘書長(zhǎng)作總結(jié)陳述

3.想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)言，我們還可以通過(guò)什么方式把我們的意見(jiàn) 和建議提交聯(lián)合國(guó)？

四、總結(jié)全課

我們走進(jìn)聯(lián)合國(guó)，認(rèn)識(shí)了解了聯(lián)合國(guó)，全世界人民的心愿和責(zé)任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛(ài)和平首先要珍惜來(lái)之不易的和平生活，身在福中要知福，愛(ài)和平，還要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，只有實(shí)力強(qiáng)大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛(ài)和平，渴望和平，我們反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠(yuǎn)翱翔在碧空藍(lán)天。

第三篇：品社第三單元

四年級(jí)品社上冊(cè)第三單元教案

《交通安全每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)的方法。

3、知識(shí)目標(biāo)

初步了解交通狀況，知道交通安全常識(shí)，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 公共交通規(guī)則

活動(dòng)一：我知道的交通規(guī)則

此活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實(shí)際出發(fā)，先進(jìn)行小組交流或全班討論，通過(guò)師生、生生間的互動(dòng)，從記憶儲(chǔ)存中搜尋出生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并畫出來(lái)；也可先讓學(xué)生畫出自己見(jiàn)過(guò)的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營(yíng)造了一個(gè)濃郁的信息場(chǎng)，為下面的知識(shí)拓寬奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮。”通過(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)指揮燈、人行橫道燈等交通信號(hào)之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實(shí)際體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實(shí)處。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 交通事故的啟示

活動(dòng)四：交通事故的警示

此活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問(wèn)、請(qǐng)交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實(shí)事例，耳聞目睹的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故給人類帶來(lái)災(zāi)難，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)五：怎樣過(guò)馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過(guò)馬路，穿越十字路口。過(guò)馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬(wàn)不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識(shí)保護(hù)自己；另一方面還可以動(dòng)員學(xué)生收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)進(jìn)行張貼，起到警示作用，不僅自護(hù)，而且關(guān)心、保護(hù)他人。

活動(dòng)六：討論交通帶來(lái)的問(wèn)題

人們?cè)谙硎芙煌◣?lái)的方便的同時(shí)，也在面臨交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。探究產(chǎn)生問(wèn)題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)可以分幾步實(shí)施：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、討論會(huì)、解決問(wèn)題。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 交通安全，從我做起

活動(dòng)七：交通安全，從我做起

在學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪、講座等形式對(duì)交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動(dòng)上真正落實(shí)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實(shí)際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動(dòng)八：為了行人和車輛的安全

對(duì)于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹、不以為然。教師應(yīng)通過(guò)學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過(guò)調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。

教學(xué)反思：

《從“119”談起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識(shí)，知道愛(ài)惜自己的身體和生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 火災(zāi)的危害

活動(dòng)一：火災(zāi)的危害

學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國(guó)發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過(guò)案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)的危害，談危害可以從危害生命和財(cái)產(chǎn)損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數(shù)字資料說(shuō)明。

活動(dòng)二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因

討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生。可以從以下幾個(gè)方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場(chǎng)、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過(guò)案例分析來(lái)說(shuō)明，避免空談泛論。

第二課時(shí) 遇到火災(zāi)怎么辦

活動(dòng)三：演習(xí)活動(dòng)“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”

先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場(chǎng)怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所游玩時(shí)也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時(shí)刻能自護(hù)自救。

第三課時(shí) 走進(jìn)消防警察

活動(dòng)四：與消防警察面對(duì)面

如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，參觀前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會(huì)和收獲。如果沒(méi)有條件實(shí)地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過(guò)影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。

活動(dòng)五：查找火災(zāi)隱患

品德與社會(huì)課程面向?qū)W生的生活，參與社會(huì)是重要的途徑和渠道。本活動(dòng)主要讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。可以指導(dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場(chǎng)里去查找，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。

教學(xué)反思：

《面對(duì)突發(fā)事件》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，常識(shí)有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 生活中的突發(fā)事件

活動(dòng)一：危急時(shí)刻

“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”教師提出問(wèn)題“遇到危險(xiǎn)怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險(xiǎn)情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運(yùn)用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機(jī)時(shí)撥打什么電話及防護(hù)自護(hù)措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險(xiǎn)時(shí)自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)及做法，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)自救的能力。

活動(dòng)二：面對(duì)災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性出發(fā)，學(xué)會(huì)自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)呢？通過(guò)設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生掌握面對(duì)災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對(duì)各種災(zāi)難。

第二課時(shí) 突發(fā)事件中的自救自護(hù)

活動(dòng)三：模擬演習(xí)活動(dòng)“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)”

先組織討論“地震發(fā)生時(shí)怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對(duì)？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學(xué)校、在商場(chǎng)幾種情景。

活動(dòng)四：一方有難，八方支援

教師可以通過(guò)播放近年來(lái)發(fā)生在我國(guó)的一些自然災(zāi)害的影像資料，來(lái)展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，特別是給人們的生活帶來(lái)的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會(huì)危難之中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。可以從兩方面展開(kāi)內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國(guó)人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。

教學(xué)反思：

第四篇：六年級(jí)品社上冊(cè)簡(jiǎn)答題第三單元

第三單元課后簡(jiǎn)答題

（p58）．2001年7月13日，對(duì)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，是一個(gè)徹夜難眠、永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天晚上，國(guó)際奧會(huì)主席薩馬蘭奇在莫斯科向全世界宣布“2008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京”(1)中國(guó)申奧成功說(shuō)明了什么?

答：1申奧成功說(shuō)明了中國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，國(guó)際地位提高了。2說(shuō)明中國(guó)的國(guó)際形象得到更多認(rèn)同與尊重。(2)作為一名小學(xué)生，為迎接北京

2008年奧運(yùn)會(huì)，你覺(jué)得自己應(yīng)做些什么?

答：1作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)提高自己的綜合素質(zhì)，如英語(yǔ)、專業(yè)、禮儀等方面的能力，用自己的行動(dòng)感染周圍的人，大家為辦好北京奧運(yùn)一起努力。

2作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)以學(xué)為主，我們只有掌握了更多的知識(shí)，才能為奧運(yùn)加油、為國(guó)家出力。3通過(guò)畫畫、寫作文等形式，宣傳奧運(yùn)精神，表達(dá)對(duì)各國(guó)奧運(yùn)健兒的熱情歡迎。

P59一題：你看這兩篇報(bào)道,有什么想法?透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史............你看到這兩篇報(bào)道，有什么想法？

答:

1、個(gè)人實(shí)力是以國(guó)家實(shí)力為依托的，個(gè)人實(shí)力再?gòu)?qiáng)，如果缺少?gòu)?qiáng)有力的國(guó)家為后盾，也是無(wú)用。

2、透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么嗎？ 祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是尊嚴(yán)，是榮耀，是堂堂正正做人的資格。

(P60)_2題984—2004年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表從數(shù)據(jù)中你體會(huì)到了什么？

答：從數(shù)據(jù)中我們?cè)僖淮误w會(huì)和感受到了祖國(guó)的日益強(qiáng)大。當(dāng)國(guó)際體育賽場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，升起五星紅旗的時(shí)候，人們看到的不僅僅是賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身影，還看到了一個(gè)充滿生機(jī)和活力，已經(jīng)崛起的民族，中國(guó)一次又一次向世界證明：我們?cè)僖膊皇恰皷|亞病夫”。

(p61)3題： 從這兩幅相隔100年的照片中，你看到了什么？感受到了什么？

答：看著這前后相隔百年的照片，我們不禁感慨萬(wàn)千。腐敗的清政府在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過(guò)賠償、割地等方式來(lái)?yè)Q取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國(guó)人在世界面前卻是截然不同的形象，祖國(guó)的國(guó)際地位日益增強(qiáng)。中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法，發(fā)揮舉足輕重的作用。

（p62）4：題：從哪些方面看出我國(guó)國(guó)際地位提高了？從電視等媒體中，你還知道哪些我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際性活動(dòng)的報(bào)道？

答：從我國(guó)參與的各種各樣的國(guó)際事務(wù)和國(guó)際性活動(dòng)中，從我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中所承擔(dān)的重要角色中，我們都能夠感受到，今天的中國(guó)，國(guó)際地位大大提高，已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)中有能力、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。

（p63）中國(guó)的國(guó)際威望與地位日益提高。我們?cè)僬艺疫@樣的事列？

答：東盟會(huì)議會(huì)邀請(qǐng)中國(guó)參加，朝韓六方會(huì)談，中美每年一度的戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話(p64)我們調(diào)查一下,比較過(guò)去與現(xiàn)在,人們的餐桌上有什么變化........答：餐桌上的變化

過(guò)去：食物數(shù)量少、品種單一

現(xiàn)在：數(shù)量多、品種豐富、還講究營(yíng)養(yǎng)和環(huán)保

從中華人民共和國(guó)成立到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，向一步步走向繁榮富強(qiáng)。出示圖片：鄧小平與改革開(kāi)放

師：1978年鄧小平提出了改革開(kāi)放的偉大構(gòu)想，你對(duì)改革開(kāi)放了解多少？

答：師簡(jiǎn)要介紹改革開(kāi)放特別是家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制對(duì)糧食增產(chǎn)所起的關(guān)鍵作用。

同學(xué)們，當(dāng)你看到我們由原來(lái)的吃不 飽、用不上，到現(xiàn)在的吃得好、用的好時(shí)，你最想說(shuō)些什么？

（生答）我們看到我們偉大的祖國(guó)，現(xiàn)在正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進(jìn)著，相信以后，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕，讓我們一起為祖國(guó)唱首贊歌吧！

自學(xué)P65完成問(wèn)題（籃框里）

你從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中讀出了什么信息？

答：從1949年糧食產(chǎn)量11318萬(wàn)噸到2004 年糧食產(chǎn)量16947萬(wàn)噸大幅度的升高，可以見(jiàn)得我國(guó)的人均生活水平越來(lái)越好，糧食產(chǎn)量經(jīng)過(guò)改革也是逐年上升。思考：袁隆平作出了什么貢獻(xiàn)？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神？

小結(jié)：袁隆平這種勇于探索、創(chuàng)新的精神，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的摯愛(ài)是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。（p66）“菜籃子工程”給人們帶來(lái)哪些實(shí)惠？

使學(xué)生了解到我國(guó)在種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等方面取得的進(jìn)步，從而增強(qiáng)民族自豪感。（p66）通過(guò)調(diào)查,對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受和想法? 答：因?yàn)楝F(xiàn)在我們的后備資源的充足，我們不僅講吃得飽還要吃得好，現(xiàn)在的飲食搭配的書 籍越來(lái)越多，也讓我們健康的成長(zhǎng)。

（p67）談一談研究和種植雜交水稻的重要意義？

答：研究和種植雜交水稻的重要意義就是為了解決世界上人口與糧食不足的問(wèn)題，由于雜交水稻，無(wú)論是產(chǎn)量，抗病性，各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高，這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高，為日益增加的人口，與有限的土地，解決糧食問(wèn)題.(p70)我們也來(lái)找一找“中國(guó)的第一” 1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸 1969年中國(guó)第一條地下鐵路 1970年中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星 1985年中國(guó)第一個(gè)南極考察站 1998年中國(guó)第一個(gè)高科技農(nóng)業(yè)基地

2003年中國(guó)第一次載人飛船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射

（p77）除了吃，穿，用，你們那里人們的生活還有那些變化？

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的交通條件有了明顯的改善，鐵路、公路和航線的增長(zhǎng)都很快。由于經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)和假期的延長(zhǎng)，出門旅游的人越來(lái)越多，除乘火車外，乘坐飛機(jī)也不是稀罕的事了，開(kāi)私人汽車出行的人也占一定比重。（p79）從這三幅圖中你看出了什么?它們說(shuō)明了什么? 答：1改革開(kāi)放給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)。現(xiàn)在我們生產(chǎn)的商品不僅能滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需要，而且走向了世界。2與國(guó)外的交流不斷擴(kuò)大，加深了相互間的理解。在我們走出國(guó)門的同時(shí)，也歡迎外國(guó)友人來(lái)到我們的國(guó)家，彼此增進(jìn)理解，共同發(fā)展。

第五篇：六年級(jí)品社第三單元測(cè)試題

六年級(jí)品社第三單元測(cè)試題

班級(jí)姓名

一、選擇題。（20分）

1.聯(lián)合國(guó)制定的適合人類生活的最低標(biāo)準(zhǔn)是：人均耕地（）以上。⑴０．８畝⑵０．７畝⑶０．９畝⑷１．２畝

２．駕駛美國(guó)阿波羅１１號(hào)飛船首次登月的宇航員是（）。①格里索姆②阿姆斯特朗③楊利偉３．地球能承受的人口為（）。①９０億②８０億③６０億４．世界地球日是（）。

①３月２３日②６月５日③１０月１６日④４月２２日

５．襲擊突然而猛烈，對(duì)建筑物破壞嚴(yán)重的自然災(zāi)害是（）。①泥石流②火山爆發(fā)③龍卷風(fēng)④滑坡６．目前，地球的森林覆蓋率為（）。

①３２．４％②４２．３％③２６．６％

７．我國(guó)命令禁止開(kāi)辦會(huì)造成較大污染的“五小企業(yè)”是（）。①小煉油廠、小化肥廠、小煤礦、小造紙廠、小水泥廠 ②小煉油廠、小化肥廠、小鐵礦、小造紙廠、小水泥廠 ③小煉油廠、小化肥廠、小煤礦、小發(fā)電廠、小水泥廠８．被譽(yù)為“地球之腎”的是（）。

①森林②草原③濕地④丘陵９．每年的６月５日是（）。

①世界水日②世界人口日③世界糧食日④世界環(huán)境日１０．“我們的地球可以讓全世界的人都過(guò)上美好生活，但它無(wú)法滿足人類的貪婪。”這話是（）說(shuō)的。①安南②甘地③羅格

二、選擇題。（30分）

1.可可西里，有著“中國(guó)的肺”和“中華水塔”之稱。（）。2..每年的6月5日為世界地球日。（）。

3.人類探測(cè)了其他星球，說(shuō)明了還有第二個(gè)星球可供人類居住。（）。

4.“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象。（）。

5.沙塵暴是我國(guó)南方地區(qū)春季日益頻繁發(fā)生的一種惡劣天氣。（）。6.人口增長(zhǎng)過(guò)快，造成了許多社會(huì)問(wèn)題。（）。

7.人類生存的最基本條件是要有適合生活的土地、空氣、溫度和水。（）。

8.人類的衣、食、住、行各種需要，都要從地球母親身上索取。（）。9.濕地具有維持生物多樣性、調(diào)蓄洪水、降解污染等不可替代的生態(tài)功能。（）。

10.臭氧層可以吸收太陽(yáng)光中殺傷力很強(qiáng)的光線，特別是紫外線，從而使生命得到保護(hù)。（）。

11.酸雨是煙囪黑煙、汽車尾氣等廢棄物在大氣中形成的。（）。12.《京都議定書》旨在控制全球氣候變暖的舉措。（）。13.我國(guó)環(huán)境標(biāo)志是有青山、綠水、太陽(yáng)及十個(gè)環(huán)組成的。（）。14.每年10月的第二個(gè)星期三為國(guó)際減輕自然災(zāi)害日。（）。15.地動(dòng)儀是我國(guó)著名科學(xué)家張衡發(fā)明的。（）。

三、簡(jiǎn)答題。（20分）1.俗話說(shuō)“.洪水猛于虎”，當(dāng)我們遇到洪水來(lái)襲時(shí)，如何逃生？

2.臭氧層發(fā)生變化的原因是什么？它的主要危害有哪些？

3.地球母親存在的病因主要有哪些？

4.地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)如何逃生？

四、實(shí)踐題。

“以前，我每天呼吸著新鮮空氣，穿著綠色衣服，戴著臭氧層帽子，過(guò)著舒適安寧的日子。但是現(xiàn)在，我的“肺”（森林、濕地）受傷了，我的“血液”（河流湖泊）病變了，我的身體的平衡被打亂，為孩子們提供的生存條件正在遭到破壞。我心急如焚〃〃〃〃〃〃“同學(xué)們，這是一封地球母親寫給人類的信。

1.你讀了有什么感想？（8分）

2.你知道地球媽媽為什么會(huì)這樣？（至少答4點(diǎn)）（12分）

3.面對(duì)這些問(wèn)題，我們能夠做些什么？（10分）