第一篇：五年級品社下優秀教案《站在泰山頂峰》

站在泰山頂峰

教材分析：本課包括登臨泰山，源遠流長的泰山文化倆個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化 教學目標：

知識目標 了解泰山的壯美景觀和文化內涵及其相關的古老文明

能力目標 培養學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養探究和解決問題的能力。

情感目標 培養學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感

重、難點 指導學生在活動中學習領悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。

教學時間：3課時

教學準備：學生收集的資料、教學課件等。

第一課時 登臨泰山

一、故事導入：同學們這是老師在暑假旅游時照的照片，你們知道這張照片是在那里照的嗎？ 生：泰山

師：對是泰山，泰山是我們山東最著名的旅游景點之一，也是我國重點風景名勝區。

“多山多水多才子 一山一水一圣人”就是我們齊魯文化的精髓。

讓學生了解“一山一水一圣人”的含義。（一山：泰山、一水：黃河、一圣人：孔子）

二、出示自學指導 根據課前收集的有關泰山風景的質料自學課本2~3頁思考下列問題 1.你對泰山有哪些了解？ 2.泰山有哪些美麗的景色？

三、自學（大約4分鐘）

自學后在小組內交流，教師巡視注意自學進度的把握。

四、交流展示（展示時全組同學都站在講臺上）教師利用課件展示相關圖片 第一小組交流展示“自學指導1”其他學生認真傾聽也可以補充。第二小組交流展示泰山風景之一“日出”教師利用課件展示日出圖片 旭日東升：

泰山日出是壯觀而動人心弦的，是岱頂奇觀之一，也是泰山的重要標志，隨著旭日發出的第一縷曙光撕破黎明前的黑暗，從而使東方天幕由漆黑而逐漸轉為魚肚白、紅色，直至耀眼的金黃，噴射出萬道霞光，最后，一輪火球躍出水面，騰空而起，整個過程象一個技藝高超的魔術師，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。岱頂觀日歷來為游人所向往，也使許多文人墨客為之高歌。

第三小組交流展示泰山風景之一“晚霞”教師利用課件展示晚霞圖片 晚霞夕照：

當雨過天晴，天高氣爽，夕陽西下的時候，若漫步泰山極頂，仰望西天：朵朵殘云如峰似巒，一道道金光穿云破霧，直瀉人間。在夕陽的映照下，云峰之上均鑲嵌著一層金燦燦的亮邊，閃爍著奇珍異寶般的光輝。“誰持彩筆染長空，幾處深黃幾處紅。”“清泉瀉萬仞，落日御千峰。”

第四小組交流展示泰山風景之一“佛光”教師利用課件展示佛光圖片 泰山佛光：

泰山佛光是岱頂奇觀之一。每當云霧彌漫的清晨或傍晚，游人站在較高的山頭上 順光而視，就可能看到縹緲的霧幕上，呈現出一個內藍外紅的彩色光環，將整個人影或頭影映在里 面，恰似佛象頭上方五彩斑斕的光環，故得名“佛光”或“寶光”。泰山佛光是一種光的衍射現象，它的出現是有條件的。據記載，泰山佛光大多出現在6-8月中半晴半霧的天氣，而且是太陽斜照之時。

第五小組交流展示泰山風景之一“云海”教師利用課件展示云海圖片

云海玉盤：

云海玉盤是岱頂的又一奇觀。夏天，雨后初晴，大量水蒸氣蒸發上升，加之夏季從海上吹來的暖溫空氣被高壓氣流控制在海拔1500米左右的高度時，如果無風，在岱頂就會看見白云平鋪萬里，猶如一個巨大的玉盤懸浮在天地之間。遠處的群山全被云霧吞沒，只有幾座山頭露出云端；近處游人踏云駕 霧，仿佛來到了天外。微風吹來，云海浮波，諸峰時隱時現，像不可捉摸的仙島，風大了，玉盤便化為巨龍，上下飛騰，倒海翻江。霧凇

師：引導學生對以上五個小組的表現進行點評（重點是第六小組的同學點評）通過投影有關景觀圖片。認識泰山自然風景的美麗。

師：那你想不想去泰山旅游親眼目睹泰山美麗的自然風景？ 雖然泰山景色壯麗無比，但攀登泰山需要有堅強的毅力。師：投影十八盤圖片讓學生介紹十八盤的知識。體會登山的困難

五、評價提升

本節課你了解到了哪些知識？

生：主要說泰山的風景（五岳獨尊、四大奇觀等）

六、作業（可以在網上查閱）

1、誦讀杜甫《望岳》，學習此詩內容。

2、搜集其他有關泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

3、第一小組收集有關“泰山古文化遺址”的內容 第二、三小組收集有關“泰山石刻”的內容 第四、五小組收集有關“泰山古建筑”的內容 第六小組收集有關“帝王封禪”的內容

七、板書設計：

站在泰山頂峰

五岳獨尊 四大奇觀 望岳

第二課時

一、復習導入

上節課我們了解了泰山的自然風光特別是四大奇觀（日出、晚霞、云海、佛光）泰山景色是多么的壯美。泰山的文化更是源遠流長。

二、小組合作(根據昨天的第三項作業)根據自己搜集的資料有組長主持在小組內進行適當的取舍形成本小組的匯報交流的材料。

三、交流展示（全組同學上臺展示）

1、第一小組展示“泰山古文化遺址”的內容其余同學認真傾聽，也可補充。重點內容在課本上記一記、畫一畫。重點：大汶口文化、龍山文化

2、第二、三小組展示有關“泰山石刻”的內容 重點:經石峪摩崖石刻、秦泰山石刻

3、第四、五小組展示有關“泰山古建筑”的內容 重點：岱廟、碧霞元君祠

4、第六小組展示有關“帝王封禪”的內容 重點：對封禪的了解

四、評價提升

對小組的匯報進行總結性評價（生評、師評）歸納：泰山不僅風景美，文化更美。

讓學生更真切的了解泰山，喜歡泰山，敬重泰山。

四、課后探究:

1、收集有關除泰山外其他四岳的資料

2、收集有關其他名山的資料

五、板書設計

泰山文化

泰山古文化遺址 泰山石刻 泰山古建筑 帝王封禪

第三課時

一、導入新課 泰山是五岳獨尊，那么你知道五岳是指的哪五座山嗎？生：展開激烈討論結合自己收集的材料回答。（東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。）二、小組合作

（一）小組長主持將本組收集的有關五岳的質料進行匯總，做好展示的準備。教師巡視掌握好時間進行下一步展示環節。三、交流展示

（一）每個組展示一個自認為收集資料比較全面的山 預設：一組展示華山的資料

二組展示嵩山的資料 三組展示恒山的資料 四組展示衡山的資料

五組、六組根據收集的資料進行補充，其他組同學也可以補充。

北岳恒山 西岳衡山

西岳華山

四、小組合作

（二）祖國名山知多少？小組匯總資料做好展示的準備。教師巡視掌握好時間。

五、交流展示

（二）以小組為單位主要展示：主要是介紹華山、黃山、峨眉山、四大佛教名山等天下名山，可以以一座山為主。我國是個多山的國家，咱們棗莊也有比較有名的山你知道嗎？（熊耳山、抱犢崮、蓮青山）讓學生認識到這個基本國情。根據學生的學習興趣，搜集介紹自己喜歡的山熟悉的山。

六、總結延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！

七、板書設計：

祖國的名山

祖國名山：五岳 四大佛教名山

棗莊的名山：熊耳山、抱犢崮、蓮青山 教后反思：

1、《站在泰山頂峰》包括“登臨泰山”和“源遠流長的泰山文化”兩大主題活動其中還簡單的介紹了祖國的部分名山。通過組內交流資料，從而實現研究成果的資源共享，使沒有參與這一專題研究的學生也能通過交流加深理解。使學生能夠真正獨立主宰自己的學習，而且學生帶著問題學習，激發學生的探討欲望，促進學生思維能力的發展。

2、在本次活動中，我積極指導學生作專題研究的過程。從專題研究的選擇到研究的過程，再到研究的結果以及成果的交流，我都要認真的指導。特別是在研究過程中，及時了解學生在研究過程中遇到的困難，及時指導幫助他們解決困難，使研究順利進行下去。

3、學生在了解泰山基礎上，擴展到祖國其他名山的研究，了解祖國的眾多名山，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國、熱愛自然的情感。

4、每節課讓學生帶著問題下課，有利于同學們根據自己所感興趣的知識進行搜集，培養學生們的搜集整理資料的能力。

洪緒中心小學 侯益民

第二篇：五年級品德與社會下冊站在泰山頂峰教案

站在泰山頂峰

一、教學目標：

1、了解泰山的壯美經管和文化內涵及其相關的古老文明

2、培養學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養探究和解決問題的能力。

3、培養學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感

二、教學重點難點：

1、指導學生在活動中學習領悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。

三、教學分析：

1、本課包括登臨泰山，源遠流長的泰山文化倆個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。

四、教學時間：4課時

五、教學準備：電腦。書籍資料報紙雜志

第一課時 登臨泰山

（一）、導入新課：

1、師：同學們，你們的假期是怎樣度過的？

學生交流

2、了解一山一水一圣人的含義。

學生一起討論確定答案。（學生理解會有不同的解釋。可以有不同的解釋。）(二)、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學生分組游覽泰山。總體認識泰山的風格。

討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？

（2）投影有關景觀圖片。認識泰山自然風景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（……）在學生回答后補充小結 師：你們是怎樣知道的？ 學生回答。

（4）學生交流收集的資料。教師指導學生整理資料的方法。（5）教師總結(三)、欣賞泰山

播放泰山的圖片或視頻圖片（教學的圖片從四個方面準備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學生分組準備。

生：看完后談感受。

（四）、活動總結

1、現在我們來了解一下泰山源遠流長的文化

投影泰山旅游圖 根據自己搜集的資料以及自己曾經的實地旅游來談談泰山的文化。

2、自然分組,根據自己感興趣的話題把泰山主要景點進行分類.學會如何整理資料（板書設計 泰山文化調查表）（1）、認真閱讀搜集的資料

（2）根據研究的問題對資料進行適當取舍（3）按資料的不同類別進行分類

（4）、分析比較資料,找出異同,發現他們之間的聯系（5）、歸納出問題的結論

泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禪 泰山奇石 文化遺址 其他寺院樓閣亭坊塔橋梁 秦泰山石刻經石峪唐摩崖石刻 宗教活動 祭祀 象形石頭 石敢當 大汶口遺址文物繁多 詩詞傳說

3、學生根據自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點、作品

得出結論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.4、課后欣賞:泰山挑山工、雨中登泰山等文學作品。

關于泰山的詩句

第二課時

一、導入

我們已經了解了泰山的自然風光，泰山源遠流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？

生：……

二、活動一：

誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。學習此詩內容

活動二：閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠望，周圍的群山都顯得矮小了。交流搜集其他有關泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

三、運用自己喜歡的形式贊美泰山

（寫詩歌、手抄報、……）

四、課后延伸

調查了解我們家鄉的山、祖國名山

第三課時

一、導入

背誦望岳

二、請學生介紹我們家鄉的山。學習千佛山英雄山的知識 板書： 濟南名山：千佛山 英雄山 華山 臘山 鵲山

三、學生通過自己的知識自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風景與文化方面學習，了解我們的千佛山文化。了解我們濟南的歷史。

四、開展活動：祖國名山知多少

板書：祖國名山：五岳、四大佛教名山、新疆三山、喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰

主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家，讓學生認識到這個基本國情。

五、根據學生的學習興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。

第三篇：泰山版五年級(下)品社期末試題

泰山版品德與社會五年級下冊期末測試題

（時間：30分鐘 滿分60分）

一、我會判斷。（10分）

1、無論在何時何地，我們都要規范自己的行為，做少年君子。（）

2、交個社會上的朋友可以擴大眼界，增長膽量。（）

3、中年人是受毒品危害的重點人群。（）

4、學習和掌握基本的法律法規，可以幫我們辨別是非，明確我們的權利和義務。（）

5、我國河姆渡居民主要種植水稻，還飼養家畜。（）

6、“天下興亡，匹夫有責”激發新時代青少年的愛國熱情。（）

7、先秦的民歌，秦漢的散文與樂府詩，唐宋散文詩詞，元雜劇，明清小說，是世界文學藝術寶庫中的奇葩。（）

8、造紙術、活字印刷術的發明，為人類文化傳播開辟了極其廣闊的道路。（）

9、在我國各民族不分大小，一律平等，都是國家主人。（）

10、回族同胞的飲食習慣于漢族有所不同，我們要入鄉隨俗。（）

二、我會選。（10分）

1、地球上有（）的面積被藍色的海洋覆蓋。

A、70% B、71% C、80%

2、平原地表起伏小約占陸地總面積的（）。A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二

3、地殼好比（），地幔好比（），地核好比（）。A、蛋殼 蛋白 蛋黃 B、蛋白 蛋殼 蛋黃 C、蛋白 蛋殼 蛋黃

4、內蒙古自治區的首府（）。

A、拉薩 B、包頭 C、呼和浩特

5、飲茶是（）的傳統生活習慣。A、藏族 B、漢族 C、傣族

6、壯鄉素有“歌海”之稱，每年農歷（）舉行歌會。A、正月十五 B、二月二日 C、三月三日

7、手抓飯是（）族的特色飲食。A、苗族 B、彝族 C、維吾爾族

8、（）是著名的壯鄉，侗鄉和土家山寨。

A、云貴高原，大涼山 B、四川大涼山，小涼山 C、珠江流域，東南沿海

9、（）男女老少一年四季都喜歡穿長袍。

A、蒙古族 B、侗族 C、哈薩克族

三、我會連。（5分）

潑水節 白族 火把節 蒙古族 古爾邦節 土家族 那達慕 回族 過趕節 傣族

四、我會列舉。（10分）

1、列舉我國古代四位歷史文化名人。

2、列舉五個中華民族的重要傳統節日。

五、實踐操作。（15分）

1、未成年人犯罪呈上升趨勢，面對這一現象，每個未成年人都要引以為戒，維護社會秩序，保證自己健康成長，你認為同學們應當在生活中怎么做？（10分）

2、請你為香煙的包裝盒設計一句告誡吸煙危害健康的公益用語。（5分）

第四篇：五年級上冊品社教案(泰山版)第二單元

第二單元

家庭和睦我有責

一、單元目標：

對課程內容細化分解后，形成了三個活動主題。三者之間及時平列關系，又是一定的邏輯關系。《家有煩心事》是從揭示家庭中的矛盾的角度，讓學生對家庭生活在認識：《家庭生活中的民主》是從幫助學生建立民主意識、學會溝通的角度展開的。《小家連大家》是從引導學生在關注家庭的同時，把視角伸向國家并體會家與國的關系的角度展開的，是對前兩課的有機擴展。

二、單元設計：

《家有煩心事》主要是引導學生關注家庭矛盾和家庭生活中不和諧的事情，激勵學生的生活經驗。

《家庭生活中的民主》是引導學生參與到家庭事物的處理過程之中，在這一過程中培養學生的民主意識。

《小家連大家》是本單元的擴展內容。引導學生關注家庭的同時，讓學生把視野投向國家與社會，初步理解國家與家庭之間的聯系。

三、單元結構

課時安排 主題四

家有煩心事（1）家家有本難念的經（2）誰來當清官

主題五

家庭生活中的民主（1）家庭民主好處多（2）學會溝通

主題六

小家連大家（1）家庭是社會的細胞（2）家興與國興 家有煩心事

教學目標：

1、讓學生懂得每個家庭中都會出現一些煩心事，并鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱。

2、讓學生體會到自己是家庭中的重要成員和家庭生活中的重要參與者，應該正確對待家中的煩惱，想辦法解決煩惱，為家庭幸福盡自己的力量。

第1課時

一、課前準備：

1、根據學生提供的幸福照片，制成多媒體課件。

2、做好課前調查，了解學生家中的煩心事主要表現在哪些方面。

二、教學過程：

活動

（一）幸福的家庭生活

同學們，家是愛的港灣，我們人人都盼望擁有一個幸福、快樂的家，在家里，我們感到的是舒心，輕松。當我們成功時，這兒就是慶祝場，讓我們快樂無比；當我們失敗時，這兒就是充電器，使我們恢復自信；當我們受到挫折時，這兒就是避風港，使我們知難而上。幸福的家誰都羨慕，就讓我們再次感受一下幸福的精彩瞬間吧。

2、多媒體課件展示：在《相親相愛一家人》的配樂中，展現學

生家庭中幸福的場景，重溫幸福快樂的時光。

3、總結過渡：同學們，我們都有一個幸福、溫暖的家，我們是幸福的，我們是快樂的。但是在現實的家庭生活中，不少同學也遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”。

活動

（二）惱人的煩心事

1、師：同學們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。

（說明：你的煩惱指數怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）

過渡：同學們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。

2、學生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓練，調節學生心情。

3、請學生當眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了； 煩惱三：最近，媽媽經常會莫名其妙地發火；

煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經常唉聲嘆氣的； 煩惱五：期中考試，我的數學沒考好，被爸爸、媽媽批評了； ……

4、總結：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關于家庭矛盾 的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關系的

活動

（三）我的煩惱誰做主

1、過渡：同學們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關鍵是我們應該用怎樣的心態對待，怎樣解決這些煩惱？我們先來做一個克服煩惱能力自測。

克服煩惱能力自測題

指導說明：若你的情況與句子內容“完全符合，就在題目右邊5分下邊的空格里打“√”；若“完全不符合”，就在1分下邊的空格里打“√”；若你的感覺與句子內容“有些符合”，就在4分下邊的空格里打“√”；“不確定”就在3分下邊的空格里打“√”；“有些不符合”就在2分下邊的空格里“√”。每一句只打一次“√”。最好依據最先出現在你腦中的反應作答。

1、我感覺我的生活正走在成功的路上

2、我的感情常受到傷害

3、我經常煩惱

4、我容易失去冷靜

5、同學們在交談時，你是否想加入

6、同學們在笑時，你是

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否也不會大笑

7、你受到老師批評時，心里是否不愉快

8、你是否有時會后悔，那件事不做就好了

9、碰到不順利的事情時，心里很煩燥

10、夜里我很難入睡

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對于自己免于煩惱能力的綜合評價

總分─

2、調查統計：根據學生的自我評價，統計出學生的得分情況，分為三個層次：40分——50分多少人，占總人數的%，25分——49分多少人，占總人數的%，25分以下多少人，占總人數的%。

3、談話過渡：從剛才的調查中，我們不難看出，大多數同學面對煩惱，都不能用很好的心態去對待，更不要說找出解決煩惱的辦法了。怎么辦呢？上課前，有一位同學對老師說：老師，我的心情遭透了，我媽媽最近老愛發火，有事沒事就要批評我一頓，甚至和我爸爸吵上一架。我該怎么辦呢？老師，今天你能和同學們一起幫幫我嗎？面對這位同學的困惑，同學們，你們有什么解決的好辦法呢？

4、學生分小組合作交流活動：我幫同學解決煩惱。

5、學生匯報討論的結果，教師幫著整理總結。找出原因：

（1）事情多，太累了；（2）身體不好，心煩意亂；（3）工作上遇到不順心的事情；（4）和好朋友鬧別扭了；（5）被別人欺騙了；（6）因為我考試不好；（7）我頂撞媽媽了； …… 對癥下藥: 事情多，太累了——和爸爸一起幫著分擔家務、找個鐘點工幫著做事……

身體不好，心煩意亂——盡快帶媽媽到醫院檢查身體，注意休息,爭取早日康復……

工作上遇到不順心的事情——找出原因,找人幫助解決,通過其他方式排遣煩惱……

和好朋友鬧別扭了——真正的好朋友，是不應該計較彼此的過錯的，要進行真誠地交流，解除彼此之間的誤會，讓友誼更深……

被別人欺騙了——吃一塹,長一智,以后要三思而后行…… 因為我考試不好——自己要找到考試失利的原因,好好努力,爭取下次交上一份滿意的答卷……

我頂撞媽媽了——作為子女,應該憑著自己的一顆愛媽媽的心,讓媽媽不再為我們操心、生氣……

……

6、總結談話：同學們，你們真了不起，不僅幫這位同學分析了原因，還提供了這么多解決問題的方法。老師相信，聽了你們的建議，這位煩惱同學一定知道自己該怎么做了。

7、總結出一些常用的解決煩惱的辦法：找人傾訴、聽聽音樂、看看書、進行劇烈運動，宣泄自己……

總結：煩惱本身并不是件值得擔憂的事，但它卻影響著學生的學習和生活，如果煩惱處理不當，積壓下來，也會成為學生的包袱，并有可能發展成為心理問題的導火索。用發生在學生身邊的煩惱事來引導學生尋找解決煩惱的方法，這樣更具實效性和教育性。因此，要教育學生認識煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態度和處理煩惱的方法。

活動

（四）——解決煩惱我能行]

1、組內交流：學生帶上寫有煩惱的紙條到各自的心理輔導小組去，由組長讀，其他同學出謀獻策，如果找到適合自己的辦法，自己拿一個桌子上放著的快樂小精靈。

2、告訴大家，現在，你的煩惱解決了嗎？此刻的心情怎樣呢？讓學生談談剛才活動后的感受。

3、同學們，你們的煩惱都解決了嗎？如果這樣的話，就讓我們把自己的煩惱從煩惱箱中去除吧，讓快樂與我們永遠相隨。

4、還有一些同學的煩惱可能沒有解決，我們課堂上不能一一解決，你們可以在課下繼續討論解決的辦法，（出示課件）這里是老師 的電子信箱地址，如果同學們有要和老師交流的煩惱，可以通過電子郵件告訴我，老師會盡力幫助你。

減少學生在家庭生活中的煩心事，良好的家庭環境固然重要，學生學會自己解決更加重要，“人以魚，不如授人以漁”我們應該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題。

活動

（五）——全課總結

1、總結談話：同學們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發現能使心情變好的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……無憂無慮樂陶陶……但愿永遠這樣好。”

2、贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”——英國著名作家薩克雷

第2課時

活動

（一）讓我們的家充滿陽光

1、生活像一條河，總會出現大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧。如果你的父母出現感情危機，經常爭吵或是發生冷戰，你該怎么辦呢？

圖片配合文字 當父母生病時，我—— 當父母爭吵時，我——

當父母為我的學習擔心時，我——

當爸爸媽媽下崗時，我——

2引導學生暢所欲言，說出自己的想法和做法。

3、班長宣讀倡議書。

我代表中隊委員會向全體同學提出以下倡議

第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家里主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。

第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。希望同學們，積極行動起來，用我們的行動來回報父母的愛心！

4、家長和孩子親情互動：共同探討營造良好的家庭氛圍的辦法。多媒體課件出示：良好的氛圍應當是： 充滿愛和關心 家庭成員關系融洽

父母和孩子一起談論新聞、讀過的書、看過的電影或電視節目 每個成員都對家庭承擔義務 有健康廣泛的生活情趣 有共同向上的追求 有平等、民主的意識

讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，并引導他們將這種初步的家庭責任感轉化為實在道德行為——學會感恩,承擔責任,為家庭幸福盡力。

活動

（二）——總結談話

父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。我們應該體會父母的辛勞；明白孝敬父母的道理；懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。

活動

（三）——課后延伸 主題——我愛我家 表達心愿

1、你希望自己擁有一個什么樣的家呢？用你們自己最喜歡的形式表達出來吧。

2、學生通過寫、畫、剪貼照片等形式制作一幅表現家庭幸福的作品，課后完成后在班級內或者和父母進行交流。配樂：《感恩的心》。

第3課時

一、課前準備

1、設計好活動方案，并進行一定的排練。

2、學生完成表現家庭幸福的作品，帶到班級交流、展示。

二、教學過程 主題活動——《我愛我家》

（一）美好回憶

1、錄音故事引入，背景音樂《感恩的心》：

2、伴隨背景音樂，主持人上場宣布活動開始

3、詩歌朗誦《因為有你》。（配背景音樂《優美的鋼琴曲》）師結合播放“快樂童年”單人照片幻燈。

4、配樂《優美的鋼琴曲》解說單人照片。

5、全家福里的故事，配樂《愛的回憶》，師結合播放全家福片幻燈。

6、欣賞短劇——《小梅和小貝的周末生活》，看完后，請大家都來發表自己的看法。

（二）——體驗親情

短劇中的小梅同學已經以她的實際行動為我們樹立了孝敬父母的榜樣，那么，我們還可以怎么做？來回報爸爸媽媽的愛呢？

1、請聽一個同學寫給媽媽的一封信，感受她心中的感動吧。（背景音樂《秋日私語》）。

2、同學們，在感動之余，我們是否真正了解父母呢？前些天，老師做了一個測驗。（師幻燈片出示）

1、你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。

2、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。

3、你爸爸媽媽的身高是________、_________。

4、你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。

5、你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。

6、你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。

7、你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。

8、你爸爸媽媽喜歡的日常活動是___________、_________。

3、宣布調查結果，看到這些數字說明，同學們內心還有什么話要說嗎？

（三）——回報親情

1、同學們，我們需要父母的愛，其實，父母也多么想得到我們的愛呀！那就讓我們都以自己的實際行動回報父母吧！現在你打算為父母做哪些事情呢？請大家敞開自己的心扉吧！

2、播放“為媽媽洗腳”公益廣告片。

3、表揚班級十佳“孝心標兵”。

4、齊誦《三字經》

為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。

父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。

5、全班齊唱《感恩的心》。

1、懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的5.家庭生活中的民主

教學目標：

感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

2、懂得民主、平等是建立和諧的家庭關系的基礎。

3、懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。教學過程：

一、導入教學

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家與家人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與家人交往呢？這就要我們學會與家人和諧相處。（板書課題）

二、教學活動

活動一：與家人相處的黃金規則

1、閱讀教材P21中的案例《開放民主的舅舅》，結合實際說說自己的看法。

（1）評價舅舅這種民主開放的教育方式，談談自己的父母（2）每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、通過辨析，認識感受民主

觀點一：孩子訴說自己的委屈，父母能耐心聽取 觀點二：父母錯怪了孩子，用恰當的方式道歉。

觀點三：孩子對父母講不同的意見就是犟嘴，這是不能允許的。觀點四：孩子對父母提出的要求，父母必須辦到，否則就是不愛孩子

辨析以上觀點，你認為哪些是民主的？除以上觀點外，你還有哪

些觀點，和同學們交流。

3、讀課本21頁小詩，感悟民主對家庭和睦的重要。活動二：發生沖突怎么辦

1、閱讀課本P22、P23的范例，引導學生討論：你感受到了什么？他們用什么方式來與家人溝通？結果如何？

引導學生感悟：一句溫馨的話語，一句輕聲的問候，就能消除隔閡、化解矛盾。語言是我們溝通最主要的工具，你用得怎么樣？

2、通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有家人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。

3、讓學生說一說他們知道的人們成功化解交往中的矛盾的故事。活動三：演一演、議一議

1、讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P23提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學總結。（略）

四、作業設計：

1、搜集有關與他人交往的格言警句。

2、你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

6、小家連大家

教學目標：

1、了解家庭和睦與社會安寧、繁榮息息相關

2、每個人應該做到“家事、國事、天下事，事事關心” 教學過程： 活動一：了解家庭

閱讀課本P24、P25短文，了解一個家庭就是社會的一個最基本的細胞，家庭對人類生存和社會發展起著重要作用。

向長輩了解自己家里發生的一些軼聞、趣事，并收集一些有特殊紀念意義的照片、物品，在班里交流。

活動二：家興與國興

家庭的興旺，不僅能為國家創造財富，也是社會和諧穩定的保障。家興與國興是緊密相連的，國運昌盛家庭興旺，家庭興旺國力強盛。

閱讀P26頁案例，討論交流感受 活動三：小家連大家

閱讀P27短文，感受家庭對國家的貢獻 你還能舉出這樣的例子嗎 活動四：總結

學習完本單元，相信你知道怎樣為家庭盡責了，講講你有哪些打

算

第五篇：五年級品社

五年級品德期中試卷

一． 填空。（14分）

1.我們要取人（），（）之短，要認識自我，挖掘潛能，不僅向名人偉人學習，更重要向周圍的普通人（），吸取他們的（）。

2.從眾也可能產生積極的效果，但是決不能（）、萬事都要問個為什么，在（）的前提下再采取行動。

3.抵制誘惑的秘密――（）。

4.中國首位太空人——（）中國男籃第一人——（）5.與人相處首先要學會（）別人。

6.男生女生只有（）之分，沒有（）之分。除了在生理特征、興趣愛好、個性特征、思維方式和行為方式等存在差異之外，男女生智商（），男女生是（）聰明的。二． 判斷。（10分）

1、講誠信，從小做起。（）

2、替好朋友掩蓋錯誤，是講友誼講誠信的表現。（）

3、誠信要靠行動來打造。（）

4、班集體的事，如果不是班主任說了算，怎么也不會統一。（）

5、別人說的不管什么事，只要答應了就要努力做到。（）

三、選擇題。（8分）

⒈ 和別人初次見面，你會（）。

A 主動自我介紹，面帶微笑；B 等著對方先打招呼，我再報以微笑； C 我又不認識他，不說話； D 一個勁兒的自我介紹，這樣顯得對人很熱情；

⒉ 大家商量小隊活動內容，別人在發表意見時，你會（）。

A 打斷發言 B 邊看書邊聽 C認真聽 D 爭著發言 要把班集體搞好，要靠（）

A．班集體的每個成員 B．班集體的大部分成員 C．班干部和班主任 國家主席是全國人民代表大會代表選舉產生的，現任中華人民共和國主席是（）。A．胡錦濤 B.習近平C.李克強

四 ．簡答題。（18分）

1.你覺得自己最大的缺點是什么？你將怎樣對待缺點？

2.文明禮儀是我們學校的教育重點之一，怎樣做才是一位文明小學生呢？

3.“八禮四儀”中的四儀是哪“四儀”？請寫下來。

五年級品社答案

一．1.之長

補給

學習

長處

2.盲目從眾

獨立思考 3 自我控制 4.楊利偉

姚明 5 欣賞和贊美 不同

好壞 無高低 一樣

二．√ × √ × √

三 A

A

A

B