第一篇：人教版九年級第二課第一節第一框題：《艱辛的探索》教案

人教版初三第二課第一節第一框題：《艱辛的探索》教案 【教學目標】

（1）知識目標：通過教學，使學生認識到，自1840年鴉片戰爭以后，帝國主義和封建主義相勾結，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中華民族面臨深重的民族危機和社會危機。中國的仁人志士所進行的救國嘗試均告失敗，說明資本主義道路在中國走不通。

（2）能力目標：通過教學，使學生能夠通過對太平天國、戊戌變法和辛亥革命的失敗原因的比較鑒別，綜合分析出他們之所以失敗，是因為他們都不代表先進的生產力。而黨領導人民取得革命的勝利，原因在于黨具有其他政黨所不具有的先進性，從而培養學生透過歷史現象認識歷史發展規律的能力。

（3）思想覺悟目標：通過重溫中國人民探索救國救民道路的艱辛歷程，使學生從歷史與理論相統一的高度認識到“資本主義道路在中國走不通”，提高學生的社會主義和愛國主義覺悟。【教學重點】

三次探索說明資本主義道路在中國走不通，已經淪為半殖民地半封建社會的中國，不具備建立資本主義社會的條件。【教學難點】

太平天國、戊戌變法和辛亥革命失敗的共同原因是沒有一個用先進思想武裝起來的先進階級的政黨，他們的領導階級都不代表先進的生產力。【教學方法】

本課主要是講述近代中國仁人志士救國圖存的奮斗歷程，與歷史聯系緊密，課文的大部分內容是在講述歷史事件，對于這部分歷史知識，學生在歷史課的學習中已經有了很深刻的了解，因此在教學方法的安排上，主要是采取學生自學為主，充分發揮學生學習的主動性的教學方法。教師通過一些設問引導學生進行深層次的理論上的思考，幫助學生認識到三次探索失敗的共同原因。【教學過程】

（導入）通過以往的學習我們知道，封建時代的中國曾經在世界上長期獨領風騷，是當時世界各國艷羨的對象。無論是從經濟、政治、文化各個方面，都取得了巨大的成就。下面我請幾個同學分別從這幾個方面列舉一下中國所取得的成就。（多媒體顯示）（學生回答略，最后教師進行總結，并用多媒體在大屏幕顯示答案）

（過渡）封建時代的中國，以其先進的科學文化為世界文明的發展和社會的進步做出了自己突出的貢獻，而到了近代，通過歷史課的學習，我們知道曾經是世界強國的中國卻淪落為一個任人宰割的“東亞病夫”，是什么原因導致中國發生如此巨大的變化呢？（多媒體顯示）（學生帶著問題閱讀教材，教師在此過程中引導學生從內因、外因兩個方面總結原因。同時，用多媒體顯示“八國聯軍在大沽口登陸”、“慈禧太后過生日的豪華場面”和“廣大人民群眾生活困苦”的圖片，學生回答后，教師在大屏幕上直接顯示原因。）

（過渡）由于帝國主義的侵略和中國封建統治的腐朽沒落，中國開始了百年屈辱的歷史，遭到了無數次的侵略，但值得注意的是中國是世界上唯一一個沒有被外族滅亡的國家，是什么原因使得列強滅亡中國的企圖沒有得逞呢？（學生自己從教材找出答案）

（過渡）正是由于中國人民不屈不撓的英勇斗爭，才使得列強滅亡中國的企圖未能得逞。為了救中國，為了實現中國的再次復興，無數任人志士進行了艱苦而漫長的探索，太平天國運動、戊戌變法運動和辛亥革命是其中具有代表意義的探索。

太平天國運動、戊戌變法運動和辛亥革命分別代表不同的階級和派別提出了救國的方案，但這些嘗試都失敗了。下面請同學們自己閱讀教材，并分小組討論它們失敗的原因。（多媒體顯示）（學生閱讀教材，并分組討論。大屏幕顯示討論的主要問題和有關“太平天國后期領導人生活腐化”、“譚嗣同以及他的就義詩”、“武昌起義”和“孫中山、袁世凱的圖象”等圖片）（大屏幕顯示討論提綱）

所代表的階級或派別 運動的目的 失敗的原因 自身因素（內因）外部因素（外因）太平天國運動 戊戌變法運動 辛亥革命

（教師與學生一起討論，并對他們進行指導。最后，由學生和教師一起總結歸納，并將答案在大屏幕上顯示）所代表的階級或派別 運動的目的 失敗的原因 自身因素（內因）外部因素（外因）

太平天國運動 農民階級 發展資本主義

農民階級不代表先進的生產力

①清王朝的鎮壓②帝國主義國家的鎮壓

戊戌變法運動 資產階級改良派 發展資本主義 挽救民族危亡

脫離群眾，依靠沒有實權的皇帝，幻想得到帝國主義的幫助 ①慈禧太后為首的保守派的鎮壓②帝國主義不支持

辛亥革命

資產階級革命派 建立資產階級 民主共和國

資產階級的軟弱性

帝國主義國家和國內封建殘余勢力（袁世凱）的脅迫（總結）從上表我們可以看出，三次運動的目的都是為了在中國通過發展資本主義來實現救亡圖存的目的，但他們都失敗了。同時，他們的失敗也證明了他們所代表的階級在領導中國革命事業上的失敗。

（引導提問）那么，三次運動的失敗說明了什么問題呢？農民階級、資產階級都不能領導革命成功，他們有沒有共同的原因？那么具有什么特點的階級才能領導中國革命走向勝利呢？（多媒體顯示）

（引導、組織學生進行討論，分別從內因、外因兩個方面進行總結歸納，教師和學生共同尋求答案，最后由學生來回答）

（教師根據學生的答案和學生共同歸納總結，并用多媒體顯示）

從外因來看：三次運動的失敗都是由于兩個方面的因素所導致的。帝國主義不允許中國通過走資本主義道路謀求強盛；中國的封建勢力與帝國主義相勾結，極力反對中國走資本主義道路，從而導致三次運動發展資本主義的目的都沒有實現。這雄辯地證明了資本主義道路在中國走不通，已經淪為半殖民地半封建社會的后果，不具備建立資本主義的條件,這是由當時的國情所決定的。（要反復強調這一觀點）

從內因來看：三次運動失敗的共同原因在于他們的領導階級（農民階級、資產階級）在當時都屬于沒落的階級，他們都不是先進的生產力的代表者（要強調），因而不能正確分析當時中國社會的現狀，不能提出正確的革命綱領，也就不能領導中國革命走向勝利。只有代表先進生產力的階級，才能正確把握中國社會的前進方向，才能領導中國革命走向勝利。因而中國人民歷史性的選擇了黨的領導、選擇了社會主義道路，就具有了歷史的必然性。這就是下節課我們要學習的內容。（課堂小結）

今天我們學習了兩個內容,一是自1840年鴉片戰爭以后，帝國主義和封建主義相勾結，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中華民族面臨深重的民族危機和社會危機。二是無數仁人志士進行了不屈不撓的救國嘗試，但由于他們都不代表先進的生產力，因而都失敗了，這雄辯地證明了資本主義道路在中國走不通，中國走上社會主義道路具有歷史必然性。這是歷史得出的結論，是不以人的意志為轉移的客觀規律。（鞏固練習）略。

（布置作業）

搜集歷史事實，展現近代中國人民救亡圖強的奮斗歷程。【板書設計】

（根據理清思路的原則，依據設計的問題用大屏幕顯示。）

第二篇：政治教案 第二課 第一框 第一目題

第二課 第一框

第一目題《價格變動對人們生活的影響》

—— 授課人 ：黃陂五中 李輝 指導教師：黃陂五中 易四華 祝唐勝

教學目標：

（一）知識目標

了解替代品，互補品等概念，理解價格變動對消費需求的影響，并能針對生活中某種商品價格的變動，說明消費者的需求是發生了怎樣的變化。

（二）能力目標

培養學生在經濟生活中正確進行消費選擇的能力，培養學生科學消費、合理消費的能力。

（三）情感、態度、價值觀目標

通過探討價格變動對生活的影響，培養學生科學消費、合理消費的意識，提高理解和參與經濟生活的能力。

教學重點：價格變動對生活的影響 教學難點：價格變動與需求的關系 教學過程：

一、情境導入

（課件）由中國第二十屆食品博覽會在武展12月12日開幕引出物價的漲落牽動著老百姓的神經，物價變動對我們的生活到底有怎樣的影響呢？引出課題。

二、情景分析

（一）同一件商品價格的變動對需求的影響

1、出示課件：食博會中的展品《鳳凰單樅茶》進行現場拍賣活動。

2、問：你發現了商品價格的漲落和該商品的需求是有什么關系。

3、問：是不是所有商品都是這個規律？舉例說明，為什么會有這種現象發生（出示課件：買漲不買落）。

4、小結：一般情況下，價格變動會引起商品需求量反方向運動（課件出示：需求法則、需求曲線）。

5、題目考查（課件出示）

北京市下調公交車車票價格，乘公交車的人次增加，能夠正確反映這一變化的圖形是（）

（見課件）

（二）不同商品價格的變動對需求量的影響不同

1、（課件出示）介紹第二款食博會產品《五常大米》，如果普通大米市場價格都上漲到貢米價格12元/500g，人們會不會不吃米了，為什么？

2、小結生活必需品消費特點。

3、學生舉例日常生活中商品的需求是受價格變動影響較小的商品。

4、如果車價上漲或下降，人們又會有何反應？為什么？

5、小結高檔耐用品消費特點。

6、學生舉例。

7、小結（課件出示）：不同商品價格的變動對需求量的影響不同。

（三）相關商品價格變動對需求量的影響 替代品價格變動對需求量的影響

1、課件出示：開心果漲價，人們選擇腰果、杏仁等情景。

2、開心果和杏仁、腰果是什么關系？什么是互為替代品。舉例（課件出示互為替代品含義）。

3、在互為替代品的商品中，如果其中一種商品漲價了，或降低了，會導致它的替代品怎么變化，舉實例說明。

4、課件出示小結。

互補商品價格變動對需求量的影響

1、課件出示：展覽會上食品擺放規律

2、問：商家為什么要這樣陳列？什么叫互補商品？請舉例（課件出示互補商品含義）。

3問：在互補商品中，如果其中一種商品漲價或者降價了，會導致另一種商品的需求量怎么變化？舉例說明。

4、課件小結

5、題目考查：某一種商品價格提高，會帶來的影響有（）①會使這種商品的需求量減少；②會使這種商品的需求量增多； ③會使這種商品的替代商品的需求量增加； ④會使這種商品的互補商品的需求量減少。A.①③ B.②③④ C.①②③④ D.②④

三、情景回歸

1、課件出示材料：一戶普通三口之家，父母是工人，月收入共2700元，女兒讀高中，是父母的希望。在每月的收支計劃中，有500元 儲蓄為女兒讀大學和生活中突發事件準備，另外高中教育學雜費、書籍資料費攤到每月400元，教敬老人200元，剩下1600元精打細算，安排如下：日常食品800元，能源類300元，交通費200元，洗刷用品100元，服裝類200元，但物價上漲收支日漸不平衡，如果你是這家女兒，你為父母提幾條合理的消費建議，并闡明理由。

2、合作探究。

3、教師小結。

4、視頻《物價上漲，省錢小妙招》

總結：希望通過這節課的學習，同學們不僅能學到知識，更重要的是用這些理論知識來指導我們的幸福生活。

板書設計：

價格變動對生活的影響

1、同一件商品價格變動對需求的影響

2、不同商品價格的變動對需求的影響。

3、互為替代品，互補商品價格變動對需求的影響。

第三篇：上海高二政治常識教案第二課第一節第一框

第一節

人民代表大會制度是我國的根本政治制度

一、我國實行人民代表大會制度

一、教學目標

了解政體的含義，理解政體和國體的關系；了解人民代表大會制度的含義、理解其主要內容和原則，領悟人民代表大會制度是我國的根本政治制度，認識人民代表大會制度的優越性，懂得堅持和完善人民代表大會制度是社會主義民主政治的客觀要求，堅持和完善人民代表大會制度一定要從我國的國情和實際出發。

二、教學重點和難點

教學重點：人民代表大會制度的內容 教學難點：黨和人民代表大會制度的關系

三、課前準備 制作課件

四、教學過程

我們來看張圖片，請問這是什么國際會議的標志？ 學生回答。

這是八國集團首腦峰會的標志（八國峰會）再看一張圖片，這什么標志？ 學生回答

這是2007年八國集團首腦會議的標志。

考考你們，你們知道今年的八國集團首腦峰會在哪個國家召開嗎？

學生回答。2007年6月6日至8日，一年一度的八國集團峰會將在德國北部海濱小鎮海利根達姆舉行。氣候政策、能源、知識產權保護、投資自由化以及非洲發展是本屆峰會的5大主題，而氣候政策與非洲發展兩大主題被認為是重中之重。本次峰會被西方媒體形象地比喻為“氣候峰會”。

那么你知道八國集團首腦峰會由哪八個國家組成嗎？ 學生回答。

所謂八國集團，指的是八大工業國美國、英國、法國、德國、意大利、加拿大、日本，加上俄羅斯。（當然八國峰會也邀請其他一些國家參加，如今年的八國峰會就邀請了中國、印度、巴西、南非、墨西哥參加八國峰會，中國國家主席胡錦濤、印度總理辛格、巴西總統盧拉、南非總統姆貝基和墨西哥總統卡爾德龍）

下面我們來看看參加2007年德國八國集團首腦峰會的八國領導人。你知道這些人的名字及其職務嗎？

我們來歸歸類，德國意大利和加拿大是總理參加八國集團首腦會議，俄羅斯、美國、法國是總統參加八國集團首腦會議，日本和英國是首相參加會議。

同是資本主義國家為什么他們政府首腦的稱謂卻不同呢？

是由于它們的政體（也就是國家政權的構成形式）不同造成的。德國、加拿大、意大利：議會共和制 美國、俄羅斯：總統制、法國：半總統制（法國原來實行議會共和制的政體，總統的權力很小，但1958年通過修改憲法，擴大總統的權利，使其民主政體既有類似議會共和制的色彩也有類似總統制的色彩，西方學者稱之為半總統制。法國總理菲永）

英國、日本：議會君主制 那么我國的政體是什么呢？ 人民代表大會制度 你了解我國的人民代表大會制度的由來嗎？

首先我們看一個充滿歷史智慧和政治智慧的對話——“窯洞對”（1945年毛澤東和黃炎培在窯洞里的一番談話)1945年7月，抗日戰爭即將取得全面勝利，國共兩黨之爭也即將進入白熱化的階段。在這種背景之下，國民參政會參政員黃炎培等六位民主人士應邀于7月1日至5日參觀訪問革命根據地延安。在參觀訪問了幾天之后，毛澤東詢問黃炎培對延安的訪問觀感，黃炎培說了自己的感受，其中滲透著極其深刻的歷史智慧與政治智慧。黃炎培如是說：

我生六十多年，耳聞的不說，親眼所看到的，真所謂“其興也渤焉”，“其亡也也忽焉”，一人，一家，一團體，一地方，乃至于一國，不少單位都沒有能跳出這周期率的支配力。大凡初時能夠聚精會神，沒有一事不用心，沒有一人不賣力，也許開始艱難困苦，只有從萬死中覓取一生。既而環境漸漸地好轉了，精神也就漸漸放下了。有的因為歷時長久，自然惰性發作，由少數演變成多數，到風氣養成，無法扭轉，并且無法補救。于是，一部歷史，“政怠宦成”的也有，“人亡政息”的也有，“求榮取辱”的也有。總之沒有能跳出這周期率。中共諸君從過去到現在，我略略了解的了。就是希望找出一條新路，來跳出這周期率的支配。

黃炎培同志所說的“周期率”就是歷代統治者從艱苦創業到腐敗滅亡的周期率。中國封建社會之所以沒跳出“其興也勃焉，其亡也忽焉”的怪圈，是因為沒有形成長久有效的權力選舉產生機制及民主監督體制。當然毛主席也知道這一點。所以，對黃炎培的坦誠直言，毛澤東當即非常自信地回答：“我們已經找到新路，我們能跳出這周期律。這條新路，就是民主。只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。”

毛澤東所說的“新路”就是人民代表大會制度。我國的人民代表大會制度堅持人民民主和民主監督，這就是引導中國跳出周期率的一條新路。

新中國的成立，中國人民真正成為了國家的主人，開辟了人民當家作主的新紀元。1953年，我國進行了中國歷史上第一次空前規模的普選。它的勝利完成，大大推動了我國民民主制度的發展，并為縣級以上各級人民代表大會奠定了基礎。

1954年9月中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議在北京舉行，標志著人民代表大會制度在全國范圍內建立起來。

§1 人民代表大會制度--------我國的根本政治制度

一、我國實行人民代表大會制度 那么什么是人民代表大會制度呢？

1、人民代表大會制度的定義

人民代表大會制度是根據民主集中制原則，由選民直接或間接選舉代表組成人民代表大會，作為國家權力機關，統一管理國家事務的政治制度。

為了更好的理解人民代表大會制度，請大家回答以下幾個問題。①、人民代表大會制度實行什么原則？ ②、人大代表是怎么產生的？

③、選舉的方式有幾種？具體哪兩種？ ④、我國的權力機關是什么？

⑤、人民代表大會制度是經濟制度還是政治制度？在我國的政治制度中，人民代表大會制度處于怎么的地位？

那么人大代表以及各級人大具體是怎么產生的呢？我們首先看我國《選舉法》第二條的規定：

第二條全國人民代表大會的代表，省、自治區、直轄市、設區的市、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉。

不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會的代表，由選民直接選舉。

根據《選舉法》第二條的規定，請問①黃浦區人大代表怎么產生的

②上海市人大代表由誰選舉產生？

（分別由黃浦區選民直接選舉產生和上海市各區縣人大選舉產生）

我們看一下我國各級人大的產生過程。

選民直接選舉產生不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會的代表，組成不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會；由不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會選舉產生設區的市、自治州的人大代表，組成設區的市、自治州的人大；由設區的市、自治州的人大選舉產生省、自治區、直轄市的人大代表，組成省、自治區、直轄市的人大；省、自治區、直轄市的人大選舉產生全國人大代表，組成全國人大。

不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會的代表，由選民直接選舉；而全國人民代表大會的代表，省、自治區、直轄市、設區的市、自治州的人民代表大會的代表是間接選舉產生。可以看出：人民選舉產生人大代表，把權力委托給人大代表。說明人大代表的權力來源在人民。說明什么？國家的一切權力屬于人民。

在我國，人民不直接行使國家的權力，而是通過選舉人大代表，組成權力機關，通過權力機關行使管理國家和社會事務的權力。那么人民行使國家的權力的機關是什么？

全國人大和地方各級人大。

這就是人民代表大會制度的主要內容之一：國家的一切權力屬于人民，人民行使權力的機關是全國人大和地方各級人大。

2、人民代表大會制度的主要內容

第一、國家的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

在2007年的全國人大開會期間，全國人大代表積極熱烈討論民生問題。同時今年的政府工作報告中的一項項舉措，直接惠及普通百姓的衣食住行；預算草案中的一組組數字，與人民群眾最關心、最直接、最現實的利益息息相關。

我們看圖片：《看得見的實惠》

2007年中央財政安排“三農”資金3917億元，比去年增加520億元使農民更有盼頭 2007年中央財政大幅度增加教育支出，安排858.54億元，增長41.7％，使孩子上學不愁

2007年中央財政安排社會保障和就業支出2019億元，比去年增加247億元，飯碗更多保障

2007年中央財政安排醫療衛生支出312.76億元，比上年增長86.8％。看病負擔減輕。還有扶貧、生態、安全、住房等方面的民生問題。

民生問題，簡單的說，就是與百姓生活密切相關的問題，最主要表現在吃穿住行、養老就醫子女教育等方面。民生問題也是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。所以全國人大必須關注民生、重視民生、保障民生、改善民生。教育是民生之基，就業是民生之本，收入分配是民生之源，社會保障是民生之安全網。這四大問題都是民生的基本問題。

全國人大為什么要關注民生問題？

全國人大關注民生問題說明人民選舉產生的人民代表大會是人民的代表機關，它的權力來源于人民。所以人民代表大會必須代表人民的意志，反映人民的要求，維護人民的利益，向人民負責，受人民監督。

第二、全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。（由誰選舉產生，對誰負責，受誰監督）看圖片：2007年3月5日溫家寶總理代表國務院向十屆全國人大五次會議作政府工作報告。

溫家寶總理為什么要向全國人大作報告？

因為國務院是由全國人大選舉產生，按照“由誰選舉產生，對誰負責，受誰監督”的原則，所以國務院要向全國人大負責，受全國人大監督。其實我國的行政機關、審判機關和檢察機關都是由同級人民代表大會選舉產生，所以，我國的行政機關、審判機關和檢察機關都應該對同級人大負責，受人大監督。

第三、國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人大產生，對人大負責，受人大監督。那么人大是怎樣監督同級的行政機關、審判機關和檢察機關的呢？我們來看一個事例《從否決到高票贊成----沈陽人大兩審法院報告始末》。

（在今天閉幕的沈陽市第十二屆人大四次會議上，由市中級人民法院副院長所作的2000年沈陽市中級人民法院工作報告，未獲得代表通過。據沈陽市人大介紹，這在中國各級人大會議的歷史上還是第一次。本月9日開始召開的沈陽市人大會議，今天對市中級人民法院和市人民檢察院的上工作報告進行審議表決。在所有的508名代表中，出席今天閉幕會議的代表474人，只有218人對法院的報告投了贊成票，反對的162人，棄權82人，未按表決器的9人，贊成票沒有超過半數未被通過。）

為什么中級人民法院的工作報告沒有獲得通過呢？我們來了解一下： 沈陽市中級人民法院原院院長、兩名副院長涉嫌違紀違法是法院工作報告未獲通過的主要原因。院長和兩名副院長都因涉嫌重大違紀違法問題相繼被立案調查，這在沈陽市乃至遼寧省、全國法院系統都是絕無僅有的，充分暴露出法院在領導班子廉政建設上存在嚴重問題。他們的行為給法院形象造成了嚴重危害，損害了司法公正和法律的權威。法院報告“未獲通過”的另一個重要原因是審判工作存在著突出問題。長期以來，一些案件審判質量不高、裁判不公、案件久拖不決，個別法官辦“關系案”、“人情案”、“金錢案”，以及隊伍中存在的業務水平低，責任心不強，特權思想嚴重等問題得不到有效遏制和解決。這些問題的存在，直接影響審判機關實踐公正司法這一最高準則，降低了人民法院的公信度。

沈陽市中級人民法院的工作報告被否決后，根據沈陽市人民代表大會的決定，調整了沈陽市中級人民法院的領導班子并要求其進行整改。經過四個月的整改后，沈陽市中級人民法院的工作有很大改觀。在2001年8月9日，沈陽市召開第十二屆人民代表大會第五次會議，聽取審議沈陽市中級人民法院整改情況和2001年工作安排的報告。進表決，報告獲得高票通過。

《從否決到高票贊成----沈陽人大兩審法院報告始末》說明了什么問題？ ①人大代表的民主意識正在不斷增強，人大代表真正行使代表的民主權力

②“一府兩院”產生于人民代表大會，同時又必須接受人大的監督。通過工作報告或者否決工作報告是人大監督“一府兩院”的具體的有效的方式。沈陽中院報告從被代表否決到高票通過，使我們對這一關系看得更加清晰。

總之，由人民代表大會選舉產生的國家行政機關、審判機關和檢察機關，對人大負責，受人大監督。

2007年3月16日十屆全國人大五次會議高票通過了《中華人民共和國物權法》并于2007年10月1日已經施行。物權法明確規定平等保護公私財產，并回答了農村土地承包經營權、宅基地使用權是否可以抵押、轉讓，住宅建設用地使用權期滿如何續期，征地拆遷如何補償，小區車位、車庫如何確定歸屬等民眾關心的問題。該法反映了民意，代表了人民的意志和利益。全國人大之所以能制定〈物權法〉，是因為全國人大享有什么權力？

學生回答。

全國人大擁有立法權。全國人大常委會作為全國人大的常設機關也有立法權。所以 第四、全國人民代表大會及其常務委員會行使國家的立法權

我們來看一下十屆全國人大及其常委會自從2003年產生以來每年審議通過的法律、法律解釋和有關法律問題的決定的數量。

2003年10件、2004年25件、2005年18件、2006年14件、2007年預計15件

從1979年到2006年底，全國人大及其常委會共審議通過了包括憲法在內的法律，有關法律的決定、法律解釋共518件。

全國人大及其常委會立法，有利于貫徹落實依法治國方略。

我們再來看看2007年3月16日十屆全國人大五次會議通過了《中華人民共和國物權法》的場景。在表決《物權法（草案）》時，贊成票2799票 反對票52票 棄權票37票

在2889名全國人大代表中，96.9%的人大代表投了贊成票。遠遠超過半數。根據少數服從多數原則，《物權法》獲得通過。這說明全國人大實行民主集中制原則。不僅僅是全國人大實行該原則，我國地方各級人大及其常委會都實行民主集中制原則。

第五、人民代表大會及其常務委員會按照民主集中制原則集體行使職權 閱讀教材：說出民主集中制原則所包含的內容：

①、在對法律的制定和方針大計的決定問題上：人大代表一人一票 ②、在表決時，可以投贊成票或反對票或棄權票

③、討論問題時，代表們可以暢所欲言，發表不同意見 ④、實行少數服從多數

在第一課，我們學習了國體，今天，我們學習了政體。請問我國的國體是什么？人民民主專政；

我國的政體是什么呢？——人民代表大會制度。資本主義國家的國體是什么？——資產階級專政

資本主義的政體是什么？——總統制、議會共和制、議會君主制和半總統制

國體涉及國家性質，它標志國家權力的歸宿，即權力歸誰所有；政體涉及國家政權的組織形式，強調的是國家政權如何行使。

在我國，實行人民民主專政的國體，對人民實行民主，國家權力屬于人民，人民享有國家權力，這就要求國家政權的組織形式必須保證權力屬于人民。所以國體決定政體。而我國的人民代表大會制度，是以人民代表大會為核心的政治制度，它保證了對人民實行民主，保證了我國的國家權力屬于人民。所以政體體現了我國的國體。資本主義國家的國體和政體的關系也是如此。

請大家總結國體和整體的關系： 國體決定政體；政體體現國體。

3、人民代表大會制度是我國的根本政治制度

（1）人民代表大會制度以突出人民的權力為核心，是我國人民當家做主、行使國家權力的根本途徑和方式。

（2）人民代表大會制度是我國政治制度的基礎，在我國整個國家政治制度體系中處于主導地位，在制定其他各種制度中起著決定性作用。小結（略

第四篇：第二課 把握學習新節奏 第一框教學案

第二課 把握學習新節奏 第1課時 學習新天地

【教學目標】

1、知識與技能：認識初中新的學習特點，掌握搞好初中學習的有效方法和策略，了解自己的學習方式和老師的教學特點，尋找到適合自己的學習方法。

2、過程與方法：通過創設問題情境，討論探究活動使學生感受到學習方法的重要性，進而提高學習興趣。

3、情感、態度與價值觀：幫助學生形成熱愛學習，樂觀向上，勇于競爭的價值取向，使學生樂于和善于學習【教學重難點】

教學重點：做學習的管理者；了解自己的學習方式 教學難點：了解自己的學習方式和老師的教學特點 【導學過程】

一、引入新課：

教師：七年級，不僅意味著我們進入了新學校，認識了新的老師和同學，還意味著我們進入了一個全新的學習天地。初中的學習生活，將為我們開啟許多奇妙的知識世界之門，我們將以怎樣的姿態去擁抱這個全新的世界呢？

（出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。）齊讀一遍，告訴我們什么道理？

出示課題：第二課

把握學習新節奏

學習新天地

二、引導學習：

（一）、學習新特點

【活動探究一】煩惱大本營 進入中學后，學校生活跟自己想的一樣嗎？下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱寫出來

① 初中課堂上涉及的課外知識增多了，自己努力了成績沒提高； ② 初中的知識要理解運用的多了，在課堂上精力集中不起來； ③ 初中更強調自主學習，自己不知道怎樣記筆記，學習效率低； ④ 初中更強調個性發展；等等

討論：與小學學習生活相比，初中學習有哪些特點？

強調自主學習，注重知識之間的聯系和理解，注重觀察能力、思維能力、創作能力和操作能力的培養，注重學習方法的運用，等等 【活動探究二】我來支招

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響到我們以后的學習，我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學有好的辦法，讓我們聽聽他們的建議吧

學生相互交流，各抒己見教師歸納小結

師：面對這么多新的課程，時間短，門類多，老師講課的速度加快了，課程難度加大了。這么多頭緒，如何搞好學習呢？

（二）、做學習的管理者 【活動探究三】：分角色表演

1、閱讀教材第12頁材料中三個小朋友對初中學習生活的感受，請同學們談談對初中的學習生活有什么新的感受？

提示：從如何學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間與小學時的區別人手，談談你的困惑、不適應，信心、信念及適應辦法，應對辦法及想法。

師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢？關鍵是我們在學習時，采用了不同的方法，對我們剛進入初中的新生來說，掌握正確的學習方法是非常重要的。

2、說說你在學習中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？

3、介紹學習方法

A、安排一名學生介紹“如何合理安排時間”。

B、師生互動、生生互動。解決同學們在學習中遇到的困惑。

師：學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們在學習上游刃有余，事半功倍。

（三）、了解自己的學習方式

反思自己的學習方式屬于何種類型？ 按教材第14-15頁表達的方式填在書上。

除了書中這種歸類方式，另外還有根據氣質類型、性格類型劃分學習方式的。不管何種方式，都應發揮自己的優勢，克服不良學習習慣，提高學習效率，學得更愉快、更好。剛進入初中，需要我們適應新的學習方式，摸索適合自己的學習方式，把握學習的新節奏。【活動探究五】：了解教師的教學風格

1、材料：進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。

（1）李明是以什么標準來確定自己的學習喜好？（2）如果李明這樣下去，會有什么后果？（3）如果你是李明，你會怎么辦？

2、為曾經給自己上過課的老師，列出一個教學風格優點清單。＿＿老師 上課特別有熱情，很能感染我。

＿＿老師 上課幽默、風趣，很能吸引我們的注意力 ＿＿老師 上課鼓動性強，讓我們躍躍欲試

＿＿老師 上課通俗易懂，很會啟發，讓我們學得輕松，記得牢固 ＿＿老師 上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平

師：與我們學習方式一樣，老師的教學也各有特點。要全面了解他們，適應他們的教學方式，感受他們各自的獨特魅力。

三、知識小結：

（一）、學習新特點

1、在課堂上能學到很多知識

2、運用獲得知識的能力可以學到課堂上學不到的知識

（二）、如何做學習的管理者

1、學會自主學習

2、提高學習效率

3、科學安排時間

（三）、了解自己的學習方式

1、每個人都有自己的學習方式

2、通過摸索嘗試、不斷努力找到適合自己的學習方法

3、教師教學各有特點

四、課堂檢測：

（一）、單項選擇題。

1．上小學時，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒。進入初中后，王曉成為一名普通的同學，她頗感失落，常常想念小學的同學和老師。對此，你的認識是

A．王曉感情豐富，情緒多變

B．懷念過去，這是人之常情，無可厚非

C．王曉尚未適應新環境，應及時調整自己 D．新環境不利于王曉成長，她應選擇新的環境

（二）、辨析題：

2．在新的學習生活中，我要加強自己的自理和自制能力，安排好自己的學習和生活。

判斷：（）理由：

（三）、情境分析

3．進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問她原因，他說數學老師講課很有意思，自己非常喜歡；而語文老師的上課方式她不太喜歡，上語文課的時候就不想聽，慢慢的對語文課也沒有什么興趣了。于是，李明的媽媽便到學校找到了語文老師，要求老師的講課適應自己的孩子。

你如何評價李明和李明媽媽的做法？

五、教后感悟：

第五篇：第二課第一節第一框公有制是社會主義經濟制度的基礎

第二課第一節第一框公有制是社會主義經濟制度的基礎

第二課第一節第一框公有制是社會主義經濟制度的基礎

課型：授新課 課時：一節課 【教學目標】 1 知識要求：

生產資料公有制是社會主義的根本經濟制度，是社會主義經濟制度的基礎；社會主義公有制的含義及其具體內容。能力要求：

提高對事物根本性質的認知能力，理解國有經濟在國民經濟中的主導作用。3 覺悟要求：

認識和體會社會主義經濟制度的優越性。【教學重、難點】 1社會主義公有制的含義 國有經濟在國民經濟中的主導作用 【教學手段】多媒體網絡教學 【教學過程】 [導入新課]

在我們的生活，經常會聽到、看到一些企業的性質是公有制，一些企業是非公有制經濟。同學們知道哪些公有制企業？（學生說）。公有制經濟和非公有制經濟構成了我國的國民經濟整體。它們在我國的經濟發展中各有什么不同的作用呢？這是我們今天要了解的內容。

第二課 社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟 第一節 社會主義初級階段的經濟制度

一、公有制是社會主義經濟制度的基礎（板書）[講授新課]

第二課第一節第一框公有制是社會主義經濟制度的基礎

我們聽說的公有、非公有指的是所有制性質。要清楚了解所有制需要我們首先回顧一下生產關系的含義和內容。

同學回答：

教師總結：生產關系是指人們在生產過程中所結成的人與人之間的關系。生產關系的內容包括：生產資料歸誰所有、人們在生產過程中的地位和相互關系以及產品如何分配。其中，生產資料所有制性質決定人們在生產中的地位和相互關系以及產品如何進行分配。生產資料所有制是生產關系的基礎。

經濟制度則是指一定社會的居于統治地位的生產關系的總和。它決定該社會的經濟性質，支配和影響著其他生產關系的發展。

所以可以看出生產資料所有制是社會經濟制度的基礎。迄今為止生產資料所有制的形式有哪些呢？

學生回答：迄今為止，生產資料所有制一共有兩種形式：私有制和公有制。我國的社會經濟制度是以公有制為基礎的。

1、生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征 , 是社會主義經濟制度的基礎（板書）閱讀教材，總結生產資料公有制情況下，人們在生產中的地位和相互關系以及產品的分配方式和私有制比較有了什么變化。

學生回答：

教師總結：我國社會主義公有制的建立，使整個社會生產過程發生了根本的變化。社會生產的目的不再是追求最大限度的剩余價值，而是滿足人民日益增長的物質和文化生活需要；社會成員之間不再是剝削與被剝削的關系，而是平等勞動、走向共同富裕的關系；產品實行按勞分配。

社會主義公有制的建立和由此產生的社會成員之間的平等關系和根本利益的一致性，適應了社會化大生產的要求，為生產力的進一步發展創造了條件。因此，生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎

生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。下面我們來了解一下社會主義公有制經濟的知識。

2、社會主義公有制經濟（板書）

公有制經濟包含國有經濟、集體經濟和混合所有制經濟里的國有成分和集體成分。

第二課第一節第一框公有制是社會主義經濟制度的基礎

（1）國有經濟（板書）

國有經濟也稱全民所有制經濟，是生產資料歸全體人民所有（以國家所制的形式存在）的一種公有制。

從整個國民經濟來看，國有經濟是公有制經濟重要組成部分，在國民經濟中起主導作用。國有企業的主導作用如何體現呢。前面同學們說了一些身邊的國有企業，我們來看一些國有企業的分布狀況。有什么特點？

學生回答：

教師總結：我國的國有經濟在國民經濟中起主導作用首先表現在國有經濟把握關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，如金融、通信、鐵路、航空、電力、石油、天然氣、冶金、化工等，占據支配地位。

國有企業要真正發揮在國民經濟中的主導作用，只占據重要行業和關鍵領域是不行的，還需要不斷提高自己的整體質量和競爭力，引導和影響其他所有制經濟的發展，并在國內外競爭中不斷壯大。

暑假有的同學坐火車去青藏旅游了。青藏鐵路的修建創造了9項世界之最，充分展示了我國企業的先進技術。（多媒體展示）的建設單位中國鐵路工程總公司是具有50多年歷史的老國有企業。我國2/3以上的鐵路都是他們修建的。南京長江大橋、武漢長江大橋、京

九、南昆鐵路等一大批工程都是他們的精品杰作。

他們修建的上海F1國際賽車場時速可達330公里，賽車道最大沉降允許值僅為1毫米，中國鐵路工程總公司憑借雄厚的技術力量和人才優勢，承擔了賽車場的核心工程──賽車道施工，寫好了世界上最大的“上”字。

中國鐵路工程公司創造了一系列佳績（多媒體展示）。

透過中國鐵路工程公司的業績，對我國國民經濟的發展有什么重要作用呢？ 學生回答：增進了中西交流、促進我國經濟發展、引導其他所有制經濟發展?? 教師總結：透過中鐵總公司的發展可以感受到我國國有企業的競爭實力。這一大批有實力的國有經濟，對于我國發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、民族凝聚力和國防實力具有十分關鍵的作用。這主要體現了國有經濟主導作用的發揮。

除了中國鐵路工程總公司外，我國有大批實力雄厚的國有企業。美國《財富》雜志評出最新的2006世界500強公司名單，共有23家中國公司入選。在這23家中，國有企業占據了絕大部分透過中國鐵路工程總公司，我們能看出中國的大中型國有企業有什么優勢？

社會主義公有制出了包括國有企業外，還包括集體經濟，下面我們來了解一下。（2）集體所有制經濟（板書）第二課第一節第一框公有制是社會主義經濟制度的基礎

集體經濟的含義：集體經濟，亦稱集體所有制經濟，是生產資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經濟的重要組成部分。

我國農村集體經濟的經營體制──家庭聯產承包責任制

教師講解：家庭聯產承包的責任制基本內容：實行以家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制。統分結合的雙層經營體制，是指集體和農戶是兩個經營層次。其中，“ 統 ” 是指集體統一經營，堅持土地、農田水利設施等基本生產資料集體所有； “ 分 ” 是指家庭分散經營，農戶與集體簽訂合同，承包一定的土地或生產任務，并根據勞動成果取得收入。宜統則統，宜分則分，統分結合。

通過對家庭聯產承包責任制的了結，同學們能夠感受到這種經營體制的優越性體現在哪些方面？

學生回答：

教師總結：實行統分結合，可以有效地發揮集體的優越性和家庭的積極性，不僅適應分散的小規模經營，也能適應相對集中的適度規模經營，有力地促進了農村的經濟發展和社會進步。家庭聯產承包責任制實行的分配方式是 “交夠國家的，留足自己的，剩下全是自己的”也能夠充分調動勞動者的積極性。

在公有制經濟中，除了國有經濟和集體經濟外，近年來，還出現了一種新的公有制的實現形式──混合所有制。在混合所有制中的，國有成分和集體成分也是屬于公有制的范圍。下面我們來了解混合所有制。

（3）混合所有制中的國有成分和集體成分（板書）

混合所有制的含義：混合所有制經濟是由各種不同所有制經濟，按照一定原則，實行聯合生產或經營的所有制形式。

混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經濟。下面我們來了解一個著名的混合所有制性質的企業──中興通訊股份公司。

（播放視頻）：資料來源：中央電視臺新聞聯播2006年5月5日

中興股份有限公司的股份構成中，國有股36％，社會法人股31％，社會公眾股33％的股本結構。依托“國有控股，授權經營”的混合經濟發展模式，從一個原始投資300萬元的小企業，經過16年的發展，年銷售額突破100億元的著名企業。

股份制的實行有什么好處呢？ 學生回答：籌集資金、減少風險等

教師總結：中興公司中，國有股雖然只占了36%，確實大股東，擁有控股權。在股份制企業中，如果國家或集體有控股權，企業就具有明顯的公有性，同時它也有利于增強公有制的主體地位、擴大公有資本的支配范圍。第二課第一節第一框公有制是社會主義經濟制度的基礎

同學上面的學習，同學們感受到公有制和公有制的實現形式是兩個概念，這兩者之間到底是什么關系呢？下面我們來了解一下。

3、公有制的實現形式是多種式樣的（板書）

（1）一切反映社會化大生產規律的經營方式和組織形式，都可以利用。

（教師講授）公有制經濟，無論何種形式的公有制經濟，都要力尋求能夠極大促進生產力發展的實現形式。公有制實現形式可以而且應當多樣化，這是生產力發展的客觀要求。公有制是一種生產資料所有制形式，它是同社會化大生產相適應的，但是在不同的地區和產業部門，生產社會化的程度和生產經營的特點是有區別的。根據生產社會化和生產經營特點的不同，公有資產的組織形式和經營方式就應當是多種多樣的。只有這樣，公有制才能適應生產力的發展，公有制本身也才能迅速地發展壯大。國家所有制、集體所有制是公有制的具體實現形式；而國家所有制和集體所有制的資產組織形式和經營方式又可以是多種多樣的，如獨資的公司制、股份制、承包制、租賃制，與其他所有制經濟合資、股份合作制，等等。

（2）公有制實現形式多樣化的意義

公有制實現形式的多樣化，不僅有利于公有制經濟的發展壯大，也有力地推動了整個國民經濟的迅速發展。隨著改革開放的不斷深入，公有制的多種實現形式也將不斷發展和完善。

教師總結：公有制和公有制的實現形式之間是內容和形式的關系，公有制是唯一的，但是公有制的實現形式是多種多樣的。只要是符合“三個有利于”的所有制形式我們都可以嘗試。

[新課總結]

今天我們學習了“公有制是社會主義經濟制度的基礎”這一部分內容，著重掌握了公有制含義。下面是本課的板書：

一、公有制是社會主義經濟制度的基礎

1、生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征 , 是社會主義經濟制度的基礎

2、社會主義公有制經濟（1）國有經濟（2）集體所有制經濟

（3）混合所有制中的國有成分和集體成分

3、公有制的實現形式是多種式樣的

[課后作業] 調查你周圍的企業或農村經濟組織中的公有制經濟發展狀況。