第一篇：九年級第二課《歷史的昭示》復習教案(教科版)

第二課 歷史的昭示

一、發揚民族精神

【知識點】 在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

正是由于這種偉大的民族精神，中華民族不僅創造了燦爛的文明，而且生生不息、延綿不絕，表現出強大的生命力。

愛國主義是千百年來形成的對于自己祖國摯愛的深厚情感。中華民族具有愛國主義傳統。

長征精神、延安精神、鐵人精神、抗洪精神等，是中國革命年代和建設時期對中華民族勤勞勇敢、自強不息精神的繼承和發展，體現中華民族精神的時代特點和強大的生命力。

【知識點補充】 艱苦奮斗精神是中華民族的傳統美德，是我們民族精神的重要內容。人類社會的發展史，就是人類艱苦奮斗的創業史，人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創業精神的結晶。艱苦創業精神與人類社會的發展同在，是成就任何事業必不可少的精神力量。

培養艱苦奮斗的精神要從日常生活做起：要努力學習，完成自己的學業；培養簡樸的生活習慣，不浪費，不追求享受；培養不怕困難、不怕挫折的精神，遇事要迎難而上，不要畏難而退。

【基本問題】

1、民族精神舉例。

革命年代：長征精神、抗戰精神、延安精神、西柏坡精神；

建設時期：鐵人精神、兩彈一星精神、抗洪精神、奧運精神、抗非典精神、載人航天精神、青藏鐵路精神、三峽移民精神。

2、為什么要大力繼承和弘揚民族精神？（必要性）

民族精神是一個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是民族文化的精華，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。大力繼承和發揚民族精神，有利于促進中國特色社會主義文化建設，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供強大的精神動力。

3、弘揚民族精神活動方案設計。活動主題：“弘揚和培育民族精神，努力構建和諧社會”。

活動目的：認識弘揚和培育民族精神的重要性，自覺弘揚和培育民族精神，為構建和諧社會貢獻力量。

活動形式：演講比賽、主題班會、講座、參觀革命烈士陵園。【中考試題舉例】

1．（2007·南平）在新的時代條件下，培育民族精神，最重的是 A．開展對外文化交流活動 B．繼承中華民族的傳統美德 C．積極面對外來思想文化的影響

D．結合時代和社會發展要求，不斷增添新的富有生命力的內容

2．（2007·資陽）2007年3月7日，胡錦濤主席在參加十屆全國人大五次會議重慶代表團審議時強調，要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗的精神。之所以要始終發揚艱苦奮斗的精神，這是因為

①艱苦奮斗精神自古以來就是我們民族精神的重要內容 ②艱苦奮斗精神是我們這個時代所特有的精神 ③艱苦奮斗集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的支持和鼓舞 ④在新時期全面建設小康社會是充滿艱辛和創造的偉大事業，需要這一崇高精神的支撐

第二篇：九年級第一課《歷史的足跡》復習教案(教科版)范文

第一課 歷史的足跡 一、五千年文明

【知識點】 五千年來，在中國這片廣袤的土地上，勤勞勇敢的人民團結奮斗、開拓創新，創造了輝煌的中華文明，為人類文明的發展做出了重大貢獻。

中華民族有悠久而輝煌的文明史。中華文明是人類最早的文明之一。中華文明曾經是世界上最強盛、最先進的文明之一?！究碱}設計】

1、列舉中華文化的代表。

2、舉例說明中華文明曾經是世界上最強盛、最先進的文明之一。

二、百年滄桑

【知識點】近代以來，由于封建統治者的腐敗無能以及國家的落后，也由于帝國主義列強的侵略，中華民族經歷了百年的滄桑。

【考題設計】

1、列舉使近代中國落入災難深淵的幾次戰爭和幾個不平等條約。

2、中國由強變弱的原因是什么？

三、百年抗爭

【知識點】 中華民族歷來是一個有著頑強信念和不屈精神的民族?！局锌荚囶}舉例】

1．（2007·資陽）隨著“漢語熱”在世界各地的興起，我國從2004年開始，在海外設立了以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機構——孔子學院。短短兩年來，孔子學院已在全球發展到130多所，覆蓋50多個國家和地區。目前正式向我國提出開辦孔子學院的書面申請已經超過了400份。上述事實表明：①中華文化已成為世界主流文化，領導著世界文化潮流 ②中華文化對世界文化的發展產生了重大影響 ③中華文化在新時代得到發揚光大 ④我們要弘揚中華文化，抵制外來文化的影響

A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①②

2．（2007·云南）我國的漢字作為中華文化的代表之一，如右圖《千變萬化的“龍”》，雖歷經滄桑卻綿延不絕，歷久彌新，一個重要的原因是()A．中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中

B．中華文化博大精深，源遠流長，始終是世界上最優秀的文化 C．中華文化對推動世界文化的發展產生了重大作用

D．中華文化是世界文明多樣性的歷史源頭，具有生生不息的品質

3．（2007·蕪湖）鐵畫是蕪湖的驕傲，其鍛制技藝已第一批入選國家非物質文化遺產名錄。對各種非物質文化遺產進行保護，有助于（）

①傳承優秀的傳統文化 ②弘揚民族精神 ③增強民族凝聚力 ④加強精神文明建設

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 4．（2007·湖州）圖標體現了

①中華傳統文化是世界上唯一具有生命力的文化 ②中華民族歷史文化傳統與國際體育精神的完美結合 ③中華民族具有自己獨特的文化形態和文化個性 ④世界文化百花園的多姿多彩

D

第三篇：九年級歷史復習教案

歷史課的知識點和內容十分繁雜，下面就是小編為您收集整理的九年級歷史復習教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

九年級歷史復習教案

一、指導思想：

以歷史新課程標準為指針，以教材為依據，以為學生終身發展奠基為基本理念，以探究性學習和課程評價為載體，著眼于學生的未來，結合知識與能力要點和《初中歷史新課程標準》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2012年中考備考思路，適當發展創新，全面提高歷史學科的教育教學質量,適應2012年中考。

二、知識體系

中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史和山西地方史。

三、具體目標

面向全體學生密切聯系實際，貼近學生，貼近生活，貼近時代。檢測學生對歷史基礎知識、基本技能和基本方法的掌握和運用情況，以提高學生的綜合素質。

四、復習措施

1、教師認真鉆研教材、考標。最短時期內在教材中找出考點,依據教材將考點編成復習資料的形式，幫助學生理清基礎知識點。

2、根據每次考試成績和學校的中考目標圈定優生和差生名單，指導他們制定學習計劃和學習目標。并督促他們檢查計劃目標的完成情況。

3、制定培優輔差計劃。在復習時，注重因材施教。對優生除了要求他們掌握考試標準中的識記內容外，還要掌握理解、運用的內容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內容。

4、特別關注臨界生。鼓勵學生之間互相背誦知識點，尤其是優生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進行個別輔導，力爭把他們列入優生行列。

5、平時的要強化訓練。我們每兩周進行一次周清，每月進行一次考試，每次周清、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

6、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧。如審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

五、教學進度

第1至3周 第一單元 中古代史、世界古代史

第4、5周 第二單元 中國近代史

第6周 第三單元 中國現代史

第7、8周 第四單元 世界近代史

第9周 第五單元 世界現代史

第10至13周 專題復習 重點是中國共產黨的革命歷程、國際著名的會議、中外著名的改革、列強的侵略和中國人民的探索史

第14至17周 綜合復習，考前演練，查漏補缺

第一階段復習計劃 完成教材，夯實基礎

（一）、時間安排：

第1周：中國歷史上冊 第1單元~第2單元

第2周：中國歷史上冊 第3單元~第4單元

第3周：中國歷史下冊 第1單元~第2單元

第4周：中國歷史下冊 第3單元~第4單元

第5周：中國歷史下冊 第5單元~世界歷史上冊 第3、4單元

第6周：世界歷史上冊 第5、6單元~世界歷史下冊第1單元

第7周：世界歷史下冊 第2單元~第6單元

（二）、復習的具體步驟：

課上時間應該做到：

（1）按單元梳理知識脈絡，夯實中考基礎知識。

（2）分析每課中考熱點、重點、預測09年中考試題走向。

（3）學生記憶10分鐘左右，夯實基礎知識。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

（5）講評試卷，查缺補漏。

（6）每單元集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。

課下復習安排計劃：

（1）早自習再現課上復習的基礎知識。

（2）課間抓時間知識點測試。

（3）周周測試以基礎知識為主。

（4）抓時間補習弱科生，促其全面發展。

（5）精選試題，面批面改

第二階段復習計劃 專題復習，強化訓練

（一）、時間安排：第8周至第9周：

專題

（一）、列強的侵略和中國人民的反抗

專題

（二）、近代化的探索

專題

（三）、新民主主義革命的興起

專題

（四）、中華民族的抗日戰爭

專題

（五）、人民解放戰爭的勝利

專題

（六）、經濟和社會生活 科技與思想文化

第10周至第11周：

專題

（七）、中華人民共和國的成立和鞏固

專題

（八）、社會主義道路的探索

專題

（九）、建設有中國特色社會主義

專題

（十）、民族團結與祖國統一 國防建設與外交成就

專題

（十一）、科技、教育與文化

> 第12周至第13周：

專題

（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業革命

專題

（十三）、資產階級統治的鞏固與擴大 殖民地人民的反抗、無產階級的斗爭

專題

（十四）、第二次工業革命 第一次世界大戰

專題

（十五）、兩次世界大戰間的世界

專題（十六）、第二次世界大戰

專題（十七）、二戰后世界的發展變化和世界格局的演變

專題（十八）、世界近現代科學技術和思想文化

（二）、復習的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統化、線索化，清晰明了的呈現在學生的面前。

（2）教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統化、線索化。

（3）對篩選的試題做到面批面改。

（4）對本學科弱科生的試題應更加關注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。

（5）專題訓練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓練與測試。

第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練

（一）、時間安排：第14周至第15周：

綜合復習與模擬練習、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法、對學生進行心理輔導、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規律進一步查缺補漏。

（二）、復習的具體步驟

（1）分析試做五年中考題，進一步的揣摩中考考題走向。

（2）教師精選模擬試題做好模擬演練。

（3）及時輔導查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰。

（4）認真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

（5）面向全體學生，培尖擴優，提高全體學生的學習成績。

第四階段復習計劃：自由復習階段

（一）、時間安排：第16周：自由復習、備戰中考

（1）重視基礎知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

（2）穿插模擬訓練。

（3）對學生進行考前輔導與心理調節，使學生有信心、有精力沖刺中考。

第四篇：北師九年級第二課復習

九年級第二課復習

（一）快速查找關鍵詞

改革四個尊重創造財富的源泉公有非公有國有消費理財維權證據

（二）基礎知識

1.的開端。

2.改革使我國進入了歷史上經濟發展

3.4.改革使公有制的5.四個尊重：

6.創造財富的源泉：

7.正確的消費意識：消費觀念：消費方式：

8.理財知識包括：

9.在滿足基本的物質需求之后，要更加注重自己 己的境界。

10.消費者的維權證據：

11.我國的基本經濟制度：

（三）知識清單：

1.改革的作用、意義？（為什么改革打開了財富之門？）

2.改革為激發人們積極性和創造性，營造了怎樣的社會氛圍？

3.各種所有制經濟在是場景中中的作用、結果、意義、關系？

4.四個尊重蔚然成風的作用、意義？

5.怎樣發展充滿活力的社會主義經濟？（我們對待公有制和非公有制經濟的正確態度是什么？）

6.非公有制企業在經濟和社會發展中的作用？

7.為什么不能取締非公有制經濟？（為什么鼓勵支持非公有制？）

8.如何做出消費選擇？

9.掌握理財知識的好處意義、作用、重要性

10.消費如何有計劃

11.精神消費的好處、意義、價值

12.市場經濟社會中，中學生怎么做？（參與經濟生活的方式做法？）

13.如何合理消費？

14.改革怎樣進一步鞏固了社會主義基本經濟制度？

15.列舉精神消費的例子

16.寫出兩條關于消費的宣傳標語

17.你打算怎樣去創業？（我們能為發展科技做哪些準備？）

18.現代社會為人們創業提供了那些有利條件

19.各種經濟類型：

第五篇：第二課歷史的昭示《只有社會主義才能救中國》教學設計

第二課 歷史的昭示 《只有社會主義才能救中國》教學設計

1.知識目標： 只有社會主義才能救中國。

2.能力目標：培養起學生比較鑒別、綜合分析和歸納整理的能力，以及透過歷史現象認識歷史發展規律的能力。

3.態度、情感、價值觀：培養學生認同“資本主義道路在中國走不通”“只有社會主義才能救中國”的態度，人民利益為最高利益的價值觀。

二、教學重點與難點

資本主義道路在中國走不通是本課的教學重點。因為只有讓學生搞清楚資本主義在中國走不通，學生才能明白為什么只有社會主義才能救中國。中國共產黨把馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實際創造性地結合起來，成功締造了新中國。近代中國百年探索的歷程說明，資本主義道路在中國走不通，只有社會主義才能救中國。

三、教學方法：討論法 歸納法 講授法

四、教學準備

課前學生收集證明只有社會主義才能救中國、發展中國的資料

五、導入：播放歌曲《社會主義好》

設問：什么是社會主義？為什么說社會主義好？引出：

只有社會主義才能救中國

六、教學過程

教學環節一： 洋務運動的破產

1．學生閱讀本備課系統提供的閱讀資料《洋務運動》，總結洋務運動失敗的原因。

2．教師把學生總結的內容簡單地寫下來：洋務運動缺乏一個健全、有力的領導核心，力量分散且有限；洋務派官員自身的近代化修養不足，沒有意識到西方資本主義國家的制度建設對其經濟發展所起的關鍵作用，相反，企圖單純依靠引進西方的先進技術和設備而不徹底變革封建制度來實現“自強”“求富”，即所謂的“中體西用”——用中國的封建制度做容器去盛西方的先進技術，對兩者的內在矛盾認識不足，因此必然失敗。

教學環節二：戊戌變法的改良思想為何救不了中國 1．學生閱讀本備課系統提供的閱讀資料《戊戌變法》，總結戊戌變法失敗的原因。

2．教師把學生總結出的內容寫下來：脫離群眾沒有階級動力，依靠封建君主制度，幻想得到某些帝國主義大國的同情和支持。

教學環節三：辛亥革命失敗的原因 1．呈現一些反映辛亥革命的圖片。

2．教師講解：辛亥革命比起前幾次運動來有它的進步性，但它也未能改變中國半殖民地半封建的社會性質和人民的悲慘命運。這說明資本主義道路在中國走不通。

3．學生從下列的選題中任選一個開展活動。

（1）學生討論：為什么資本主義道路在中國走不通？

（2）小辯論：社會主義能救中國還是資本主義能救中國？

教學環節四：只有社會主義能夠救中國

教師：資本主義道路在中國走不通，這是因為：一方面，帝國主義不允許中國走資本主義道路，謀求強盛；另一方面，中國的封建勢力與帝國主義相互勾結，極力反對中國走資本主義道路?？梢?，已經淪為半殖民地半封建社會的中國，不具備建立資本主義制度的條件。而中國共產黨選擇馬克思列寧主義作為自己的理論基礎，走上由新民主主義革命到社會主義革命的道路，具有歷史的必然性。

2．學生閱讀教科書第15頁最后一段文字，交流對為什么說“只有社會主義能夠救中國”問題的認識。

教學環節五：社會主義制度建立后取得的成就

1、學生讀P16第一段小字。教師再列舉最近我國取得的新成就。

2、師問：取得這些成就說明了什么？學生討論交流得出結論？

3、師解答：只有社會主義才能發展中國，才能使我國走向偉大復興。

所以要熱愛社會主義，繼續沿著中國特色社會主義道路一直走下去，中國就大有希望。

教學環節六：課堂小結（由學生小結，教師補充）