第一篇：九年級第四課《走向小康》復(fù)習(xí)教案(教科版)

第四課 走向小康

（一）知識要點：

1、黨的十一屆三中全會以來，我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，取得了現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。P25

2、我國現(xiàn)代意義上的小康最早由鄧小平提出來的。P26

3、我國社會的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。（P27第一段最后一句）

（二）問題歸納：

1、舉例說明老百姓生活水平小康化的具體表現(xiàn)（P23-25）

(1)靚起來的衣著服飾：人們衣著求新、求美，講究舒適、大方，“一季多衣”取代了過去的“一衣多季”。(2)精起來的飲食：人們吃得越來越好，越來月精，食品消費逐漸向營養(yǎng)講究、風(fēng)味、方便等集約消費方式轉(zhuǎn)變(3)大起來的住房 ：危房改造工程、安居工程的實施，讓不少人喜遷新居。(4)多起來的轎車：略(5)鼓起來的錢袋子：略(6)降下來的恩格爾系數(shù)：略

或

①穿衣：從穿土布衣到追求時尚的流行服裝；②住房：從土房到水泥鋼筋樓房；③食：從定量供應(yīng)到量多質(zhì)好，講究營養(yǎng)；④行：從步行、自行車到摩托車、小汽車；

2、我國現(xiàn)代意義上的小康P26 最早由鄧小平提出來的，也就是我國經(jīng)濟三步走發(fā)展戰(zhàn)略的第二步。具體地說，就是到2000年，實現(xiàn)人均國民生產(chǎn)總值比1980年翻兩翻，基本消除貧困現(xiàn)象，人民生活水平達到小康水平。是在全面發(fā)展國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，使我國人民的生活在溫飽的水平上進一步提高的階段性標(biāo)志，逐步實現(xiàn)物質(zhì)生活比較寬裕，精神生活比較充實，生活環(huán)境改善，人口素質(zhì)提高，公益事業(yè)發(fā)展，社會治安良好。

3、①我國經(jīng)濟發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略：

第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平；

第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

②黨的十四大、十五大，豐富了“三步走”戰(zhàn)略，形成了 “兩個100年”的目標(biāo)。第一個“100年”即到建黨100年時國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。

③至20世紀(jì)末，我們實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一、二步目標(biāo)，人民生活總體上達到小康水平。

4、我國現(xiàn)在達到的小康是什么樣的小康？（P27第一段第三句）我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。5、21世紀(jì)頭20年我們的奮斗目標(biāo)（全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)）（P27方框的小字部分）（含義或目標(biāo)）：在2 1世紀(jì)的頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，同繪小康藍圖，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

6、全面的小康的含義：與總體的、初步的小康相比，全面的小康是較高標(biāo)準(zhǔn)的小康、是共同富裕的小康與精神文明的小康的統(tǒng)一。（P27第二段最后一句）

7、全面小康的三個顯著特征：①較高標(biāo)準(zhǔn)的小康②共同富裕的小康③精神文明的小康（P28小字部分的大黑體字標(biāo)題）

8、實現(xiàn)全面小康目標(biāo)的意義：將進一步造福十幾億人口，促進全體人民的“共同富裕”，充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。（P28最后一段）

第二篇：教科版九年級道德與法治上冊 第10課 走向小康 教案

《走向小康》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

我國自改革開放以來，逐步由溫飽走向小康，現(xiàn)階段我國已經(jīng)實現(xiàn)了總體的小康，國家的經(jīng)濟總量和綜合實力，人民生活水平已經(jīng)上了一個大臺階，但是這種水平的是一個低水平的，不全面的，發(fā)展不平衡的小康，在實現(xiàn)全面小康的路上我們依舊需要拼搏奮斗。【知識與能力目標(biāo)】

認識我國建成小康社會的重大意義，認識實現(xiàn)全面小康共同富裕的目標(biāo) 了解我國改革開放以來，經(jīng)濟建設(shè)所取得的偉大成就了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化，了解我國政府經(jīng)濟建設(shè)三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)，初步了解我國政府建設(shè)小康社會的階段性目標(biāo)。【過程與方法目標(biāo)】

通過對理論了解社會現(xiàn)實，分析解決社會問題。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會關(guān)注社會發(fā)展的情感，懂得社會發(fā)展和人民生活息息相關(guān)。

教學(xué)重難點：

1理解全面小康的內(nèi)涵

2.展望全面建成小康社會的宏偉藍圖

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：聽歌曲《小康時光》 歌詞：小康啊小康

你就像春的模樣 陽光明媚溫暖四方 小康啊小康

你就像春的模樣百花盛開萬里飄香 挺起胸堂走在小康路上 一縷陽光照進我心房 燃燒激情讓生活改變模樣 眾志成城奔向小康 小康的時光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向 小康的時光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向......教師：黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。歌曲《小康時光》是一首從人民的獲得感角度描繪小康社會美好生活的作品。

“小康啊小康，你就像春的模樣，陽光明媚溫暖四方。”全面建成小康社會，強調(diào)“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”。歡快、跳躍成了這首歌曲的主調(diào)。歌詞直接把“小康”作為抒情對象，分別比作“百花盛開”的春天和“碩果累累”的秋天。這首歌曲蘊含了他們感受到的小康社會，那么你們對于小康社會有什么樣的認知呢？或許你們的年紀(jì)還不夠大，并不能有很深刻地認識，但是我們可以通過對比近些年中國社會的變化來感受到我們正在實現(xiàn)的小康社會，感受到近些年中國經(jīng)濟建設(shè)所取得的成就。可以從經(jīng)濟生活的各個方面來進行對比。學(xué)生討論。

教師：很多東西我們身邊可以感受到，讀報紙看書的時候能夠看到，也可以從電視網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得從前人的生活方式。木心有一首小詩：《從前慢》，這里面描繪了一段從前的時光，以及他對從前的生活一段比較美好的感受。

《從前慢》----木心 記得早先少年時

大家誠誠懇懇

說一句 是一句

清早上火車站

長街黑暗無行人

賣豆?jié){的小店冒著熱氣

從前的日色變得慢

車，馬，郵件都慢

一生只夠愛一個人

從前的鎖也好看

鑰匙精美有樣子

你鎖了 人家就懂了

不去考慮這首新詩所蘊含的感情態(tài)度，單從詩人所見到的環(huán)境來說，幾十年前的中國社會“清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣......從前的日色變得慢,車，馬，郵件都慢,一生只夠愛一個人”這首詩里反映除了從前人的交通方式、消費方式等社會場景。在電視劇里也經(jīng)常能看到梳著麻花辮，穿著軍裝，推著自行車的人，再聯(lián)想到當(dāng)今的服飾，各色各樣，樣式齊全，造型也多種多樣，任你卷發(fā)、黑發(fā)還是長發(fā)短發(fā)。從前的事物等生活資源也比較匱乏，現(xiàn)在的選擇權(quán)利多得是，甚至還有一種“選擇困難癥”的說法。【設(shè)計意圖】：通過歌曲和詩歌帶領(lǐng)同學(xué)們感受到祖國近些年的發(fā)展和變化，領(lǐng)略小康社會的生活圖景。

教師：上面說的是我們生活中感受到的小康社會，其實我們還可以從對小康社會進行更詳細的解讀。“小康”一詞，在中國古代也多次出現(xiàn)，明成祖朱棣說過：“如得斯民小康，朕之愿也”。他指的小康是一種比較安定的社會形態(tài)，經(jīng)濟社會不斷恢復(fù)與發(fā)展。和現(xiàn)在的意義 上的小康意義相差其實不太大，除了社會制度形態(tài)的差別。中國現(xiàn)在的小康是指為中國廣大群眾所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實的一種生活狀態(tài)。

教師：1987年黨的十三大提出的中國經(jīng)濟建設(shè)分三步走的總體戰(zhàn)略部署：第一步目標(biāo)，1981年到1990年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀(jì)八十年代末已基本實現(xiàn)；第二步目標(biāo)，1991年到二十世紀(jì)末國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；第三步目標(biāo)，到二十一世紀(jì)中葉人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民過上比較富裕的生活。建成小康社會就是期指那個的目標(biāo)之一，我們現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了總體小康，2020年，中國將實現(xiàn)全面小康。中國現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了總體的小康，但是尚未實現(xiàn)全面小康，你們是如何理解“總體”和“全體”這兩個前綴的差別呢？ 學(xué)生討論。

教師：上一課中我們曾經(jīng)討論過，由于社會歷史地理等條件因素的影響，導(dǎo)致中國中國地域遼闊的國家發(fā)展得十分不平衡。盡管我國經(jīng)濟總量已經(jīng)躍居世界第二，但是從平均的GDP仍然處于比較尷尬的位置。你們聽過“二八定律”么？放在社會經(jīng)濟領(lǐng)域，29%的人掌握了社會80%的財富，而另外的80%的人掌握了社會20%的財富，這很能戳穿一種經(jīng)濟總量蒸蒸日上，所有人民均十分富裕的假象，社會收入分配格局最好的形態(tài)是“橄欖型”，什么是橄欖型分配格局呢？通俗來說，即低收入和高收入相對較少，中等收入占絕大多數(shù)的收入分配結(jié)構(gòu)。但我國收入分配格局還是“金字塔式”。而我們所要實現(xiàn)的“小康社會”便是從金字塔式轉(zhuǎn)型成橄欖式，即實現(xiàn)全面小康，全面小康是一個共同富裕的小康。【設(shè)計意圖】：分辨全面小康與總體小康的區(qū)別。

教師：我國的小康社會是基于一個這樣的構(gòu)想的：經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。這就不僅包含經(jīng)濟意義上的共同富裕還包括政治文化科技等更多個方面的富足。

教師：2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的歷史使命，也需要我們?nèi)嫣嵘约旱乃刭|(zhì)，共同努力，肩負道義與責(zé)任。

第三篇：走向小康教案

走向小康教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解我國改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)所取得的偉大成就，了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化；了解我國政府經(jīng)濟建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)；初步了解我國政府建設(shè)小康社會的階段性目標(biāo)，了解“總體小康”“全面小康”的概念。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注社會發(fā)展的情感，懂得社會發(fā)展與人民生活息息相關(guān)。教學(xué)重點和難點分析

第四課是本單元“財富論壇”的引子，相對于其他課來說，不是教學(xué)的重點。因此，本課的兩個框題可以合并在一節(jié)課上。“感受小康”“解讀小康”兩個框題相比較，第二框題“解讀小康”是重點。因此，本節(jié)課應(yīng)把重點放在引導(dǎo)學(xué)生了解“小康”一詞的含義、小康的實現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)中的地位、“總體小康”和“全面小康”的含義。教學(xué)課時

1課時。教學(xué)準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生查找反映我國人民小康生活的照片或其他文字資料，思考并寫出自己對小康生活和小康社會的看法，準(zhǔn)備在課堂上進行交流。教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

播放歌曲：《走進新時代》。通過優(yōu)美的旋律、質(zhì)樸的歌詞，感受勤勞勇敢的中國人，意氣風(fēng)發(fā)走進新時代、新生活的精神風(fēng)貌。

教師引導(dǎo)：建國60多年來，我國人民生活發(fā)生了巨大的變化，尤其是改革開放30多年來，人民生活水平更是向前跨越了一大步，實現(xiàn)了小康。今天來學(xué)習(xí)第四課《走向小康》。

板書：走向小康

環(huán)節(jié)二：互動交流，合作探究。板書：

（一）感受小康

學(xué)生活動：說說家鄉(xiāng)新變化。學(xué)生自由發(fā)表意見，說說自己家鄉(xiāng)或者家庭近年來發(fā)生的變化以及家人的感受。教師引導(dǎo)：回眸過去，在上個世紀(jì)里，我國以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實現(xiàn)了經(jīng)濟和社會全面發(fā)展，人民生活總體上達到了小康水平,這是社會主義制度的偉大勝利。那么小康是什么呢？讓我們一起細細解讀。

板書：

（二）解讀小康

學(xué)生認真閱讀教材26頁文字。讓學(xué)生從理論上了解“小康”一詞的起源、含義。

教師引導(dǎo)：前面我們初步了解了“小康”一詞，懂得了小康生活是一種衣食無憂、內(nèi)心感到滿足的生活狀況。“小康”是否就是指“靚起來的服飾”“精起來的飲食”“大起來的住房”“鼓起來的錢袋子”等等這些物質(zhì)生活？“小康”一詞是怎么來的？“小康”到底指什么？只有了解了這些內(nèi)容，我們才能夠全面地把握我們現(xiàn)在的狀況，懂得我國經(jīng)濟建設(shè)的意義，了解未來社會的發(fā)展前景隨著時代的發(fā)展。

“小康”一詞的內(nèi)涵更加豐富，它所代表的不僅僅是我們物質(zhì)生活上的提高，它還包含什么意義呢？我們一起來認識現(xiàn)代意義上的小康。

學(xué)生認真閱讀教材26頁第二段文字和方框內(nèi)小字材料，完成選擇題并填寫下列時間軸。讓學(xué)生了解小康的發(fā)展歷程，更加直觀的認識我國的現(xiàn)代化“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，把小康目標(biāo)和我國的現(xiàn)代化進程自然的聯(lián)系起來。

教師引導(dǎo)：我們現(xiàn)在達到的小康是什么樣子的呢？讀材料，談感想。

材料一：2009年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)為246619億元人民幣（折合為30100億美元），居世界第四位，但人均gdp居世界第104位，僅2280美元，相當(dāng)于美國的1/20，日本的1/18，德國的1/17，韓國的1/9。

材料二：黨的十六大報告指出：“我們現(xiàn)在的小康是以生存消費為基本內(nèi)容，人民物質(zhì)生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農(nóng)村教育還比較落后，人民群眾對文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。另外，人與自然環(huán)境的和諧還有很大距離，生態(tài)與生產(chǎn)、生活的矛盾也還很突出。”

材料三：據(jù)統(tǒng)計，2009年深圳人均gdp為10628美元，成為我國內(nèi)地目前首個人均gdp過萬美元的城市。另據(jù)報道，目前全國農(nóng)村還有2200多萬人尚未解決溫飽問題，其中80%左右分布在中西部地區(qū)，我國西部、中部地區(qū)人均gdp分別相當(dāng)于東部地區(qū)的44%、38%。

教師引導(dǎo)學(xué)生認真分析材料，分別得出各個結(jié)論。教師總結(jié)：我們現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的，發(fā)展很不平衡的。

人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，是我國社會的主要矛盾。現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段是我國最基本的國情。多媒體展示：全面建設(shè)小康社會

十六大報告提出了全面建設(shè)小康社會，江澤民同志把這樣的小康社會概括為六個“更加”，即“經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實”。這六個“更加”，就是對全面建設(shè)小康社會的要求。同總體達到的小康水平相比，水平更高、內(nèi)容更廣、惠及全體人民

十七大提出全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)新要求“實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番”“生態(tài)環(huán)境良好”（生態(tài)文明）“中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會全面發(fā)展的目標(biāo)”（四位一體）

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在人民大會堂開幕。胡錦濤總書記在十八大報告中提出了確保到2020年全面建成小康社會，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番的目標(biāo)。

胡錦濤指出，要在十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)新的要求，主要目標(biāo)是：經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得重大進展，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進展。展示意圖：全面了解建設(shè)小康社會與提高我國人民物質(zhì)與文化生活的密切關(guān)系；了解我國政府是如何促進生產(chǎn)發(fā)展、實施強國富民政策。環(huán)節(jié)三：收獲平臺

學(xué)生活動：展望未來。學(xué)生自由暢談，到2020年，自己的生活會是怎樣的？要實現(xiàn)2020年自己的幸福生活，現(xiàn)在我要做些什么？引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,掌握先進的技術(shù)、加強自己的道德修養(yǎng)，加強法制觀念、發(fā)揚艱苦奮斗的精神??激發(fā)學(xué)生為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量的熱情。

教師點評及總結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，通過本節(jié)課，我們初步了解了我國建設(shè)小康社會所取得的成就，了解了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)的目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)要經(jīng)歷的基本過程。我們懂得了全面建設(shè)小康社會對于改善人民生活和實現(xiàn)國家發(fā)展的重大意義。懂得了建設(shè)國家、改善人民生活是一項艱巨的任務(wù)，需要全國人民的共同努力。讓我們從現(xiàn)在開始，從自己做起，好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)國家、改善人民生活做出自己的努力。課外作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識，為你所居住的城鎮(zhèn)建設(shè)小康社會獻計獻策。課后反思：

1、經(jīng)過兩年的初中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的認知水平已有很大提高；另外，學(xué)生通過思想品德課上的學(xué)習(xí)、新聞報刊的介紹、自己的所見所聞所感對于小康社會有了初步的認識。這些為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了知識儲備和能力基礎(chǔ)，但是學(xué)生的認知水平還是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。

2．教師要多下功夫?qū)W習(xí)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，黨的十六大、十七大關(guān)于全面建設(shè)小康社會的理論知識；搜集反映人民生活水平提高的圖片、音樂資料。

3、可以請學(xué)生發(fā)表意見，說說學(xué)習(xí)了本節(jié)課后的感想。

第四篇：四川省遂寧市廣德初級中學(xué)九年級政治全冊 2.1 走向小康教案 教科版

2.1走向小康教案

一、課時基本內(nèi)容：1課時 走向小康

二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等 1．教學(xué)內(nèi)容分析：本課體現(xiàn)了《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況”的目標(biāo)以及“了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)及其途徑，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感”的內(nèi)容要求。其中“感受小康”的框題闡釋了學(xué)生生活的變化，讓學(xué)生看到發(fā)生在自己身邊的各種變化，從而體會小康生活的到來和建設(shè)小康社會的步伐。“解讀小康”則剖根究源，考察了“小康”二字的來源及其含義，以此來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國正在建設(shè)的小康社會的狀況，認識我國建設(shè)小康社會目標(biāo)提出的重要意義。本課和第五課是第六兩課的基礎(chǔ)。

2．學(xué)情分析：學(xué)生對現(xiàn)在生活水平的提高已有了解，本課內(nèi)容的設(shè)計遵循的是從直觀向抽象、從感性向理性的邏輯。因此教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生通過觀察社會、查找反映小康生活的資料獲得直觀感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過考察“小康”概念的起源，進而反觀我國小康社會的理想目標(biāo)。

3．重、難點的確立：

本節(jié)重點、難點：第四課是本單元“財富論壇”的引子，相對于其他課來說，不是教學(xué)的重點。因此，本課的兩個框題可以合并在一節(jié)課上。“感受小康”“解讀小康”兩個框題相比較，第二框題“解讀小康”是重點。因此，本節(jié)課應(yīng)把重點放在引導(dǎo)學(xué)生了解“小康”一詞的含義、小康的實現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)中的地位、“總體小康”和“全面小康”的含義。

4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對實現(xiàn)小康的意義、全面小康需補充一些相關(guān)材料。

5．教法、學(xué)法的選擇：教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生通過觀察社會、查找反映小康生活的資料獲得直觀感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過考察“小康”概念的起源，進而反觀我國小康社會的理想目標(biāo)。本單元的教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，可以組織開展以“我心中的小康社會”為主題進行詩歌創(chuàng)作、朗誦或繪畫展等形式的活動。（1）討論法。（2）問答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標(biāo)識。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當(dāng)進行歸納和講解。

三、擬達成的教育教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解我國改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)所取得的偉大成就，了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化；了解經(jīng)濟建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略；了解建設(shè)小康社會的階段性目標(biāo)，了解“總體小康”“全面小康”的概念。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注社會發(fā)展的情感，懂得社會發(fā)展與人民生活息息相關(guān)。

四、教學(xué)流程

師生活動設(shè)計

環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 訓(xùn)練內(nèi)容

預(yù)期目標(biāo)

設(shè)計意圖 課查找反映我國人民小康生活的照片或其他文學(xué)生課后理解我國進入培養(yǎng)學(xué)生的自前字資料；思考并寫出自己對小康生活和小康社自己歸小康社會的意主學(xué)習(xí)能力、準(zhǔn)會的看法，納、查閱義 查閱資料的能

效果反饋與修正

備

資料、整理 學(xué)生閱讀

學(xué)生思考

學(xué)生發(fā)言 直觀感受我國人民整體生活水平的提高。感受小康生活的到來。力

導(dǎo)入：閱讀教材P23-24：材料與圖片，讓學(xué)生直觀感受我國人民整體生活水平的提高。

學(xué)生自由發(fā)表意見，說說自己家庭近年來發(fā)生的變化以及家人的感受。

初步感受近年來我國發(fā)生的變化，體會我國經(jīng)濟建設(shè)取得的成就。

課第四課 走向小康（板書）中

一、感受小康（板書）

教環(huán)節(jié)一：感受小康：可以用一個詞語概學(xué) 括我們現(xiàn)在的生活水平，這個詞就是“小 康”。那么，什么是“小康”？我們來感受一 下人們對小康生活的描述。教師呈現(xiàn)一組老 百姓對小康生活的描述，學(xué)生了解老百姓眼中 的小康生活。（1）我家蓋了三間瓦房，買了 拖拉機，我過的就是小康生活，不愁吃穿嘛！（2）我家買了一百多平米的新房，買了小轎 車，我家算是小康了。

學(xué)生展示搜集到的反映小康生活的資 料，或者自己家庭生活的狀況，說說自己心目 中的小康生活。

1.小康生活是一種衣食無憂、內(nèi)心感到滿 足的生活狀況。

2.總體上達到小康的意義（板書）

二、解讀小康（板書）

環(huán)節(jié)二：解讀小康：“小康”到底指什 么？請閱讀教科書P26：的第一篇閱讀資料，回答如下問題。

①“小康”一詞源自哪里？

②我國現(xiàn)代意義上的“小康”概念最早 是由誰提出來的？具體內(nèi)容是什么？

1.小康水平（板書）：是指在溫飽的基礎(chǔ) 上，生活質(zhì)量進一步提高，達到豐衣足食。

那我們現(xiàn)在達到的小康水平如何呢？請 閱讀教材P27：進行思考歸納。

2.三步走的戰(zhàn)略（板書）

3.我國現(xiàn)階段小康生活的狀況：到2000 年，總體實現(xiàn)了小康，但是我國現(xiàn)在達到的小 康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的 小康。（板書）

請閱讀教材P27：最后一段閱讀資料，了 解什么是全面小康？“全面小康”與“總體 小康”之間的關(guān)系？

4.全面小康：即更高水平的小康（板書）課（1）時間：21世紀(jì)頭20年。

中（2）特點：與總體小康相比，是較高標(biāo)教準(zhǔn)的小康，是共同富裕的小康與精神文明的小學(xué) 康相統(tǒng)一的小康。

聽講解

學(xué)生展示 學(xué)生討論

學(xué)生討論其意義，暢談小康生活和小康社會的美好。

學(xué)生閱讀 學(xué)生思考

學(xué)生回答

學(xué)生閱讀 學(xué)生思考

學(xué)生回答

進一步理解和感受小康：什么是小康？

①“小康”一詞源自哪里？ ②我國現(xiàn)代意義上的“小康”概念最早是由誰提出來的？具體內(nèi)容是什么？

現(xiàn)階段小康水平的特點？

如何理解全面小康？“全面小康”與“總體小康”之間的關(guān)系？

讓學(xué)生進一步理解和感受小康社會。引導(dǎo)學(xué)生通過交流更加深入地了解小康社會的美好，為后面的教學(xué)活動做鋪墊。

讓學(xué)生從理論上了解“小康”一詞的含義以及我國提出建設(shè)小康社會的時代背景；了解建設(shè)小康社會與提高我國人民物質(zhì)與文化生活的密切關(guān)系；了解我國政府是如何促進生產(chǎn)發(fā)展、實施強國富民政策的

讓學(xué)生懂得：改革開放20多年來，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了重大突破，總體實現(xiàn)了小康。但是，我國現(xiàn)代達到的小康還是5.十七大對全面小康提出了更高的要求。

低水平的、不小結(jié)：本節(jié)課，我們初步了解了我國建設(shè)學(xué)生小結(jié)

全面的、發(fā)展小康社會所取得的成就，了解了我國經(jīng)濟發(fā)展

很不平等的和社會建設(shè)的目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)要經(jīng)歷的基小康。本過程。現(xiàn)在，我們懂得了全面建設(shè)小康社會 對于改善人民生活和實現(xiàn)國家發(fā)展的重大意鞏固提

升，為后面教義，懂得了建設(shè)國家、改善人民生活是一項艱

學(xué)打下基礎(chǔ)。巨的任務(wù)，需要全國人民的共同努力。

學(xué)生課后理解勞動致富、培養(yǎng)學(xué)生的自課1.完成練習(xí)冊P？

自己歸納智慧致富。主學(xué)習(xí)能力、后2.教師查找有關(guān)勞動致富、智慧致富的案例、安名言；制作有關(guān)課件。學(xué)生：查找有關(guān)勞動排 致富、智慧致富的案例和名言。

五、教學(xué)反思：

、查閱資料。查閱資料的能力。鞏固課堂

所學(xué)知識

第五篇：九年級第四課 了解基本國策(復(fù)習(xí)教學(xué)案2)

2012-2013學(xué)初三思品

第四課 了解基本國策（復(fù)習(xí)教學(xué)案2）

設(shè)計者： 齊志偉

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、資源現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的含義、要求，走可持續(xù)發(fā)展之路的原因。

2、科技的作用、現(xiàn)狀。

3、教育的作用，發(fā)展教育事業(yè)的意義。

4、為什么要進行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？

5、怎樣進行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？ 復(fù)習(xí)重、難點：

1、資源現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的含義、要求，走可持續(xù)發(fā)展之路的原因。

2、為什么要進行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？怎樣進行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？。復(fù)習(xí)過程：

一、提問導(dǎo)課

二、自主合作、成果共享：

（一）自讀課文第三課，完成下列各題：

1、我國的資源現(xiàn)狀如何？

2、走可持續(xù)發(fā)展之路的原因有哪些？可持續(xù)發(fā)展的含義、要求？

3、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性？

4、科學(xué)技術(shù)的作用？我國科技現(xiàn)狀如何？

5、教育的作用？

6、發(fā)展教育事業(yè)的意義？

7、為什么要進行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？

8、怎樣進行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？

三、案例分析：

思想品德課上，老師告訴同學(xué)們，從2008年前春季開始，部分學(xué)科免費教科書實行循環(huán)使用，并組織同學(xué)就此事展開討論，下面是兩位同學(xué)的課堂發(fā)言：

小清：本教科書不就那么幾塊錢嗎，還循環(huán)使用干什么？我寧可

買一本新的！

小玲：循環(huán)使用，值得提倡。但是我覺得需要一些保障措施，使每個后來使用者能用得放心，用得順心！

1）請你向小清解釋教科書循環(huán)使用有什么現(xiàn)實意義。（6分）

2）為了使每個后來者用得放心、順心，你覺得作為使用者應(yīng)該注意哪些事項？（4分）[10分]

四、知識整合，強化記憶：

五、堂清鞏固：

1.2010年2月至11月，中國面向全球開展首屆中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，其主題為“創(chuàng)新改變世界，創(chuàng)業(yè)成就夢想”。這說明 A舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是創(chuàng)造財富的唯一源泉 B我國在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的各方面仍然處于較低水平 C成就任何夢想都必須依靠農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù) D我國高度重視科技創(chuàng)新對發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要作用

2.中國的人口和計劃生育工作開展30多年來，少出生了4億人，這意味著少消耗糧食1710億公斤，少消耗水資源1867.5億立方米，少占用耕地5.7億公頃，人居、生態(tài)環(huán)境惡化程度減輕20%以上。這說明實行計劃生育 A目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) B基本要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

C解決了人口對資源、環(huán)境的壓力 D有力地促進了經(jīng)濟發(fā)展，社會進步 3.我國生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會全面進步的必然要求是[3分] A發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性

B推進社會主義的改革開放 C發(fā)展先進的科學(xué)技術(shù)

D發(fā)展社會主義制度優(yōu)越性同推進改革開放和發(fā)展先進的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

4、冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)，人類面臨著共同的生存問題。發(fā)展低碳經(jīng)濟成為大家關(guān)注的焦點。低碳經(jīng)濟實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的發(fā)展模式，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。請閱讀材料，回答下列問題。

（1）冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)??說明我們必須實施什么戰(zhàn)略？（3分）

（2）我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中如何實施這一戰(zhàn)略？（5分）

五、堂清鞏固：

1.2010年2月至11月，中國面向全球開展首屆中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，其主題為“創(chuàng)新改變世界，創(chuàng)業(yè)成就夢想”。這說明 A舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是創(chuàng)造財富的唯一源泉 B我國在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的各方面仍然處于較低水平 C成就任何夢想都必須依靠農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù) D我國高度重視科技創(chuàng)新對發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要作用

2.中國的人口和計劃生育工作開展30多年來，少出生了4億人，這意味著少消耗糧食1710億公斤，少消耗水資源1867.5億立方米，少占用耕地5.7億公頃，人居、生態(tài)環(huán)境惡化程度減輕20%以上。這說明實行計劃生育 A目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) B基本要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

C解決了人口對資源、環(huán)境的壓力 D有力地促進了經(jīng)濟發(fā)展，社會進步 3.我國生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會全面進步的必然要求是[3分] A發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性

B推進社會主義的改革開放 C發(fā)展先進的科學(xué)技術(shù)

D發(fā)展社會主義制度優(yōu)越性同推進改革開放和發(fā)展先進的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合 冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)，人類面臨著共同的生存問題。發(fā)展低碳經(jīng)濟成為大家關(guān)注的焦點。低碳經(jīng)濟實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的發(fā)展模式，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。請閱讀材料，回答下列問題。

（1）冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)??說明我們必須實施什么戰(zhàn)略？（3分）

（2）我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中如何實施這一戰(zhàn)略？（5分）

學(xué)案案例分析答案：

參考答案：

1）①節(jié)約資源，保護環(huán)境，有助于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進人與自然的和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展。

②可以從小培養(yǎng)節(jié)約意識和節(jié)儉習(xí)慣，珍惜資源、愛護環(huán)境的意識。(6分)2）不在教材上亂涂亂畫；保證清潔衛(wèi)生；對教材不亂卷、亂折，保持教材完整、美觀等。(4分，答到2點即可)

堂清題答案：

D、D、D（1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2）面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動生態(tài)文明建設(shè)。