第一篇：高中通用技術 第八章技術產品的使用和保養 第二節技術產品的使用、維護和保養教案 蘇教版必修1

技術產品的使用、維護和保養

教

材：普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修1）文檔內容：技術產品的使用、維護和保養

章

節：第八章 技術產品的使用和保養 第二節 技術產品的使用、維護和保養 課 時：共１課時

一、教學目標

1.知識與技能目標

(1)了解技術產品常用的使用、維護和保養的方法。(2)了解技術產品的服務途徑。2.過程與方法目標

(1)掌握技術產品的使用和維護方法。(2)了解技術產品服務的途徑。3.情感態度和價值觀目標

通過對技術產品的使用和維護，增強環保意識和節約意識，增強維權意識和法律意識，同時提高技術素養。

二、教學重點

1.了解技術產品常用的維護和保養方法； 2.了解技術產品的服務途徑。

三、教學難點

技術產品常用的維護和保養方法。

四、教學方法

講授、演示、討論、實踐。

五、設計思想

1.課本分析

本節是在上一節“產品說明書及其編寫”的基礎上進一步探究技術產品的使用、維護和保養的相關內容，本節內容的選擇與學生的日常生活息息相關，便于學生的理解與掌握，同時也為學生的日常生活起到一定的導向作用。

這一節內容由三部分組成：1.技術產品的使用；2.技術產品的維護保養；3.技術產品的服務途徑。

（1）技術產品的使用

課本一開始從產品說明書的角度陳述：產品說明書是使用者使用產品的依據，可以幫用戶掌握產品的使用方法，恰當、安全、高效的使用產品。這是告訴我們產品說明書的設計中使用方法的介紹是很重要的，緊接著用“雞蛋在微波爐里爆炸”的案例來討論，請同學們從產品說明書的角度來推測使用不當的原因，注意這里的“從產品說明書的角度”，這表明講解過程中要從設計者的角度進行講解。后面的小資料中告訴我們：產品說明書內容不全或消費者在使用產品前沒有仔細閱讀說明書，都有可能會對消費者的安全構成威脅，或對產品正常地實現其預定功能造成不利影響。

下面角度一轉，又從使用者的角度來考慮產品的使用問題，如果產品說明書設計的很好，而使用者不認真閱讀了解產品的使用方法，不僅不能發揮產品本具有的功能，而且還可能帶來很多麻煩和事故。隨后的馬上行動是讓學生明白，設計產品說明書一定要詳盡周全，充分為用戶考慮，才能使產品發揮其最大效力。課本兼顧到產品說明書的設計者和使用者兩方面來說明問題，因為產品使用方法正確與否都與兩者有很大的關系。

（2）技術產品的維護和保養

課本的開頭介紹了什么是產品的維護和保養，然后說明了維護和保養的目的，強調不管是從產品設計的角度還是從用戶使用的角度都是非常必須的，表明維護和保養是雙方面的都要認真去做的事。接著課本從設計者和使用者兩個方面來闡述這個問題。這是課本的重點和難點。

A.首先指出從產品的設計者設計產品時就要考慮維護和保養的問題，可見不是東西生產出來了才開始想到維護和保養的問題，而是在開始設計的時候就要考慮到，主要是為了便于維護和保養，課本中列出了幾個在設計時要注意的地方給學生作為參考。在前面學的“設計的一般過程”中最后一項：“產品的使用和維護”中，這個維護不僅是設計好了以后的維護，而是要在設計的最初就要把維護和保養的方面考慮進去，以滿足使用者維護和保養的需要，這樣的設計才是考慮周到，以人為本的設計。由此可見技術產品的設計也不是一件很容易的事。接著選擇身邊某件產品尋找維護保養方面的設計的討論，目的是讓學生對此問題有進一步的了解和思索。

B.從產品說明書的設計中對產品的維護和保養簡要的敘述了一下，然后在“馬上行動”中列出多種不同類型的產品，讓學生填寫維護保養的要點，目的是讓學生了解不同類型的產品維護和保養的要點不同，維護保養的方法亦不盡相同。在不同的產品說明書上一定要明確地體現出來……

2.設計理念

“技術產品的使用和保養”是《技術與設計1》的最后一個教學內容，并且把它作為產品設計的一個環節。當然，嚴格說來，產品的設計過程不一定要包含這部分內容，但是，作為對學生技術素養的培養來說，這又是必不可少的。因為，對于產品設計者來說，向使用者展示產品的使用和維修事項，是設計者“以人為本”設計理念的體現，是一種技術道德；而對于產品的使用者來說，如何通過“使用手冊”等信息獲得對技術產品的選擇、使用和保養等信息，也是其技術素養的表現。因此，重視這部分內容的教學，是授課者對課程理念深刻理解的體現。在這一課中，首先通過創設情境吸引學生的注意力，導入新課。從學生不熟悉的技術產品引入，設問引導學生回顧上課產品說明書的用途，進而找到產品的使用方法。讓學生演示，體驗技術產品的使用同時提高操作技能。通過實物教具，問題的創設，激發學生的想象力，同時在實踐中掌握知識。通過對問題的不同角度的思考，培養學生的思維能力與解決問題的能力。

3.學情分析

通過上一課時的學習，對產品的說明書及其編寫有了一定的了解，同時日常接觸過一定量的技術產品，對一些技術產品的使用和維護及其維護途徑多數同學都有或多或少的了解，但是一般是零散的，不系統的，本節內容是在學生原有的基礎上系統的整合，學生學習相對比較容易。

4.教學策略設計

由于學生通過上一課時的學習，對技術產品的說明書及其編寫有了新的認識，在日常生活中大部分學生都或多或少的接觸過技術產品的使用和維護，有的也會接觸技術產品的服務等，但是多數是零散的，不系統的。鑒于此，我采取學生沒有接觸過的“DY型多功能眼病治療儀”的使用探究來創設情景，導入新課，吸引學生的注意力，同時讓學生動手操作，感受技術產品的使用，同時借助實物的技術產品如筆記本電腦，MP4等更加直觀的案例來傳授知識，使學生在體驗、探究中學習新的知識。后面再通過問題探究，知識拓展，分析解決實際問題，增強維權意識和法律意識。

六、教學準備

1.教學資源的準備

多媒體教學設備、普通教室、教學課件PPT、DY型多功能眼病治療儀、筆記本電腦、筆記本清潔套裝、MP4播放器等。

2.教學課件的準備

收集各案例中用到的圖片，整理、制作教學課件。

七、教學過程 1.情境導入：

教師拿出包裝好的“DY型多功能眼病治療儀”并設問：同學們知道怎樣使用嗎？ 2.新課講授：

提問：你們以前見過這個產品嗎？

那么我們該如何正確使用它呢？請同學們思考？ 學生：……

教師：產品說明書為用戶使用產品提供依據，它必須清楚的告訴用戶產品的使用方法，以使用戶方便地獲知、掌握產品使用方法，恰當、安全、高效地使用產品。

現在我們可以通過它的產品說明書找到正確使用它的方法，哪位同學上來給大家演示一下？

（兩位學生上臺試操作）（教師提供筆記本電腦實物）

教師：如果長時間不做清理，電腦會出現什么情況？請同學們大膽的想象？ 學生：…… 教師：針對這些問題我們該怎么做呢？如對屏幕臟的情況是不是隨意用塊抹布擦擦就可以了呢？

學生：……

教師：如果維護方法不對又會出現什么情況？ 學生：……

（教師拿出筆記本套裝清潔工具）教師：我現在手頭上有一套電腦專用的清潔工具，有哪一位同學愿意過來試一下對這臺筆記本電腦進行簡單的清潔保養？

（學生試操作，鼓勵學生操作過程要膽大心細，待學生示范完后無論結果如何都大力贊揚學生。）

教師：產品的維護和保養方法針對不同的產品有所不同，一般在產品說明書中有所體現，注意掌握正確的技術產品維護和保養方法。

教師：在產品使用過程中，由于產品自身老化或人為操作不當，都可能會引發故障。產品的設計應充分估計到產品使用過程中可能會發生的各種故障，并通過用戶手冊或產品說明書等途徑向用戶介紹檢查與排除簡單故障的辦法以及產品的維修站點。當產品出現的故障是輕微的，且產品說明書上有排除簡單故障的指導說明的，用戶可以根據說明進行簡單的維護工作。如遇到的故障是自己解決不了的，我們自然會想到找廠家維修。可通過哪些渠道找到廠家的服務信息呢？需要怎樣的條件廠家才會提供保修服務呢？下面讓我們看一個案例。

（投影）

案例：小鑫的煩惱

小鑫剛剛在某超市買了一款MP4,但是用了不到一個星期就壞了？他該怎么辦？請你幫幫他！

（學生推測）

教師：前面提到了，獲取產品的技術服務和支持的途徑會有哪些呢？ 學生：（1）查閱說明書獲得廠家的服務電話、服務網點分布等信息。

（2）打電話咨詢或上網查找。（3）從經銷商那里尋求服務。（4）請教其他用戶獲取服務信息。教師：剛剛是我們幫他提供了一些產品服務的途徑，我們看看小鑫采用了誰的建議？他能解決煩惱嗎？我們接著往下看。

故事的結果：經銷商不同意給小鑫維護或者更換，原因是小鑫在購買的時候為了節約成本沒有向商家索取發票，商家反悔了。小鑫更煩惱了。這個案例給我們什么樣的啟示呢？

學生：要想保證廠家提供產品的保修服務，就要有基本的產品保修憑證。

教師：對！要有基本的產品保修憑證，保修憑證包括正式購物發票、產品保修單。有的產品如電腦附屬產品則是通過貼在產品上的標簽來保修的。這種標簽上一般都會有銷售商的名稱和銷售日期，廠商就是根據銷售日期評判產品的保修期限的！所以我們在購買產品時一定要保證產品保修憑證的齊全，否則會給日后的保修服務帶來相當多的麻煩！3．課堂小結

師生共同小結：

技術產品的使用、維護和保養。（1）技術產品的使用；

（2）技術產品的維護和保養；（3）技術產品的服務途徑。

八、教學反思

通過引入大量的實物教具，將學生的注意力時刻的保持在最佳狀態，同時設計不同的問題，問題由淺入深，層層深入，激發學生的想象力。增加學生的體驗環節，一方面可以激發學生的參與熱情，另一方面也提高學生的實踐技能。通過對小鑫的煩惱的故事分析，達到了知識傳輸的同時也培養了學生幫助他人的良好品質，對小鑫煩惱的加重原因的深層次分析，提高學生的維權意識和法律意識。

第二篇：技術產品的使用、維護和保養詳細教案

鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

技術產品的使用、維護和保養

教

材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修1）文檔內容：技術產品的使用、維護和保養

章

節：第八章 技術產品的使用和保養 第二節 技術產品的使用、維護和保養 課 時：共１課時

作 者：張玲（海南白沙中學）

一、教學目標

1.知識與技能目標

(1)了解技術產品常用的使用、維護和保養的方法。(2)了解技術產品的服務途徑。2.過程與方法目標

(1)使用某一技術產品，懂得最基本的使用方法。

(2)對某一技術產品進行簡單的維護保養，理解保養對產品壽命所起的作用。3.情感態度和價值觀目標

知道我們的設計產品和成果都是為人而設計的，我們對產品的正確表達將會影響人們合理、安全、有效地使用我們的設計成果，培養學生的社會責任感和道德心。

二、教學重點

1.了解技術產品常用的使用、維護和保養的方法。2.培養學生的社會責任感和道德心。

三、教學難點

技術產品維護和保養意識的形成。

四、教學方法

講授、演示、討論、練習、實踐、小組合作。

五、設計思想

1.教材分析

本節內容分成三小節：技術產品的使用、技術產品的維護和保養、技術產品的服務途徑。第一小節“技術產品的使用”指出產品說明書必須明白無誤地告知用戶產品的使用方法，以使用戶能掌握使用方法，恰當、安全、高效地使用產品。接著通過一些學生活動來加強學生的認識。這里既指出了寫產品說明書的要求，也告訴學生掌握產品使用方法和按照使用方法使用的重要性。第二小節“技術產品的維護和保養”明確了對產品說明書的要求和對使用者的要求，及在進行產品設計時的注意事項，設計一定要考慮到產品應便于維護和保養的問題。在進行產品設計時充分考慮到產品日后的維護和保養，不管是從產品設計者還是從用戶使用角度都是非常必需的。第二小節是整節書的重點內容。教材從產品設計和用戶使用兩個角度說明產品的維護和保養的重要性。一是產品的維護和保養是進行技術設計時必須考慮的問題，產品必須便于維護和保養，維護和保養的方法應當在產品說明書中得以體現；二是了解產品的一些通用的維護和保養方法對用戶是必要的，是恰當、安全、高效地使用產品的前提。產品說明書應在用戶的產品維護和保養意識方面起強化作用。第三小節是服務的途徑，當技術產品出現故障后，用戶可以通過用戶手冊或產品說明書等途徑向用戶介紹檢查與排除簡單故障的辦法以及產品維修站點。此外，產品說明書也應提醒用戶關心產品常用的服務途徑。這也是作為產品設計者在編寫產品說明書時所要關注的。

2.設計理念

本教學設計中教師是沿著“問題情景——內容展開——總結提高”主線而學生則本著“回想—聯想—猜想”的思路來展開教學的。在課堂上安排一些學生力所能及的實踐項目來進行簡單的維護和保養操作，鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

這有利于學生的產品維護與保養意識的生成。所以本設計安排了一定量的實踐活動，旨在“動”中“樂學”。

3.學情分析 學生在上一節“產品說明書及其作用”中已學習了產品說明書的內容，加之平常的生活中也接觸了大量的產品及產品說明書，對一般產品說明書及產品的使用已不陌生。而本節“技術產品的使用、維護和保養”也是上一節內容的延續，所以學習本課的難度不會很大。

4.教學策略設計

在課堂上使用了幾個自創的案例同時還盡量使用了教材的案例，所使用的案例也都盡可能是日常生活中的。在新課導入部分用“羊毛衫被洗皺”案例作為一個感性導入，激起學生的興趣。興趣是做任何事的基礎。接著又進入課本P164頁的“雞蛋在微波爐里炸了”“推測造成王林微波爐使用不當的可能原因”問題探討，從中還拓展出“微波爐的一般使用注意事項”，對學生思維的拓展是很有幫助的；隨后又全體參與課本P165頁的“馬上行動”的常規知識的評測；在“課堂交流”環節使用了師生共同收集的電視機、電腦、冰箱、電動車、手機的圖片實例來探討應如何保養和維護的心得。最后還安排了一道“為自己設計的作品編寫一份使用說明或用戶手冊”的作業，這是出于鞏固加深上一節《產品說明書及其編寫》的內容而安排的，其實本課就是上一節的延續與拓展。

六、教學準備

1.教學資源的準備

多媒體教學設備、普通教室、教學課件PPT、收集電視機、電腦、電話機、自行車、電動車、洗衣機、冰箱、手機等的使用說明書。

七、教學過程

（一）創設問題情景。

教師：某同學過生日時，同學們把蛋糕弄到了她剛買的、漂亮的羊毛衫上，她把它脫下來放在盆中并特意加上一些加酶洗衣粉浸泡一段時間后，輕輕搓洗干凈，涼干后，發現自己的羊毛衫變形了，很多地方皺巴巴的，不能再穿了，傷心了好長一段時間。原來該同學粗心從來沒有閱讀使用說明，請同學們結合生物學學過的酶的相關知識，分析一下，該同學的羊毛衫為什么洗后會變成皺巴巴的。

（投影附加酶洗衣粉使用說明）附加酶洗衣粉使用說明：

成分：蛋白酶0.2%，清潔劑15%。

用法：洗滌前先將衣物浸于加有適量洗衣粉的水內一段時間，使用溫水效果最佳，切勿用60度以上的熱水，注意，切勿用于絲質及羊毛衣料；用后須徹底清洗雙手。

教師：在日常生活中我們買來一款新手機、新電視或其它新產品后我們首先應該做什么？（同學們回答閱讀使用說明書）

教師：是的，現代新技術產品日新月異，我們在使用前必需認真閱讀產品說明書，了解產品的使用、維護和保養，否則會給我們生活帶來很大麻煩。

（二）引入新課 投影：

1.技術產品的使用

技術產品的使用：產品說明書為用戶使用產品提供依據，它必須清楚的告訴用戶產品的使用方法，以使用戶方便地獲知、掌握產品使用方法，恰當、安全、高效地使用產品。

教師：請同學們閱讀課本P164《雞蛋在微波爐里炸了》并參考《微波爐使用說明書》。分組討論，每組派一個代表回答相關討論結果。

投影：微波爐使用說明書 鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

微波爐注意事項 食物使用注意要點：

1.不可將密封瓶罐裝的食物，放入微波爐中烹調(例如：密封的玻璃瓶及嬰兒用的奶瓶)。2.不可用微波爐煎炸食物。

3.不可煮帶殼生雞蛋和帶膜雞蛋，否則會引起爆炸。

4.土豆，蘋果，蛋黃，板栗，紅腸等帶皮的食物在烹調前必須用叉或刀穿孔以防止燒焦破裂。

5.當加熱湯，汁料或飲品等液體食物時，若加熱過度會出現濺溢現象要避免這種情況發生，請留意以下各點：

a.避免使用“直身窄口”或壁厚細長的容器； b.不要過分加熱；

c.加熱前及加熱中途請略加攪拌； d.加熱后，先讓食物在爐內擱置片刻，略加攪拌后取出； 6.不可使用一般的溫度計于微波爐，如需檢測烹調效果，請使用微波爐專用食品溫度計。7.加熱膠，紙制品或不耐熱容器包裝的快餐食物時，請務必留意食物的烹調情況。

8.烹調食譜僅提供了烹調的大約時間，影響烹調時間的因素有:所喜歡的生熟程度，開始溫度，海拔高度，份量，大小，食物形狀和盛食器皿。

9.烹調食物時最好是寧可烹煮不足也不要烹煮過分，請時常使用最短時間。10.烹調爆米花時請依照食品制造商的使用指示及用法，加倍注意切勿離開。警告：

1.使用前，必須檢查清楚所用的烹調器具是否適用于微波爐。

2.液體食品或其他食品一定不要放在密封的容器里加熱，因為這樣有可能會發生爆炸，同時應防止沸騰液體延遲噴濺，以防燙傷。

3.只有讓兒童學會如何使用微波爐后，才可讓他們安全使用微波爐，并讓兒童知道使用方法不正確所帶來的危害。

教師：從上面案例中以看出：為了恰當、安全、高效地使用產品，我們在使用產品之前，必需認真閱讀產品說明書，懂得產品的使用或操作方法，掌握產品的保管和養護措施。另一方面也可體現能夠科學、合理、安全的使用技術產品是一個人擁有技術素養的體現。

馬上行動：

你能否對下列各點做出正確選擇？他們是否應在洗衣機說明書中得到體現？（完成書本P165頁的“馬上行動”）

1.洗衣機的實際洗滌量為額定容量的 時，其洗滌效果最佳。

A.80% B.100% C.90% 2.濃縮型洗滌劑多含有酶，但因洗滌劑濃縮后密度高、比重大，較易沉于洗滌液底部。為使其溶解，又為充分利用酶的作用，最佳的水溫是。

A.0－10℃ B.10－20℃

C.30－40℃

3.為了更好地發揮洗滌劑中界面活性劑的作用，最好將衣物放入洗滌液中浸泡 分鐘后再洗，使污漬較易去掉。

A.5 B.10－20 C.40 4.衣服洗過一定時間（一般洗 分鐘）后洗凈率不肝再明顯提高，卻會損傷衣物。A.5 B.10－15 C.30 2．技術產品的維護和保養

教師：技術產品的維護和保養是指維護產品完好技術狀況或工作狀態而進行的作業，是進行技術設計時必須考慮的問題，產品的維護和保養方法也應當在產品說明或用戶手冊中得以體現。不管是從產品設計角度還是從用戶使用角度來說，充分考慮產品的維護和保養都是非常必要的。對產品進行維護和保養有什么好處呢？

學生：??（對產品進行維護和保養可以延長產品的使用壽命，防止機件早期損壞，減少運行故障。）教師：一種好產品，除了方便使用外還要便于維護和保養。做為產品的設計者，怎樣才能使自己設計的產鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

品更便于維護和保養呢？

學生：??（設計的產品盡可能使用通用的標準部件；為產品配備必須的一般維修工具；盡量提供維修者易識讀的符號標志；產品設計上要便于拆裝并確保安全。）

【案例分析】（具體說明請看課本P166頁）如何使“永久”更永久？

從上面的案例中，我們得到什么樣的經驗教訓？我們在日常生活中有沒有類似的經歷，對我們今后使用技術產品有什么啟發？

【課堂交流】

教師：請同學們交流一下電視機、電腦、冰箱、電動車、手機應如何保養和維護的心得。（投影收集到的相關圖片）

3.技術產品的服務途徑：

在產品使用過程中，由于產品自身老化或人為操作不當，可能會引發各種各樣的故障。

一些常見的小故障如何解決？一些大故障又應如何解決？其實作為產品用戶的我們，平時當產品出現一些簡單故障時可能都先自己想辦法去解決，只有自己解決不了的時候才可以打電話咨詢或上網查找。

如何獲取產品的技術服務和支持？

1）查閱說明書。

2）查閱說明書獲得廠家的服務電話、服務網點分布等信息。

3）打電話咨詢或上網查找。

4）請教其他用戶獲取服務信息。

【課堂活動】

讓學生談談自己家里的家用電器（如電視、冰箱、洗衣機等）出現故障或損壞時時，都是怎樣尋求技術服務的？

三、章節小結

產品說明書可以幫助用戶了解產品特性，確保用戶正確安全使用產品。產品設計者應該以慎重負責的態度對待產品說明書的寫作。

產品說明書可為用戶使用產品提供依據。它應該強化用戶保養和維護產品的意識，告知用戶產品的維護和保養的方法和產品的技術服務途徑。

四、課后作業

請為自己設計的作品編寫一份使用說明或用戶手冊。

八、教學反思

通過課堂的師生和生生互動把教師和學生緊緊聯系在一起，并且貫穿在教學的整個過程。教師把握互動中的情景契機，積極參與學生的各項活動，融入到學生中去。在教學的各個環節中，針對學生的不同情況，提出不同的要求，幫助學生獲得問題的最佳解決方案，減少教師的活動，給學生充足的時間和空間來發展，使學生有時間和空間進行自我調控、自主發展、自我評價、互相評價、促進學生學會學習—這也是新課程的基本理念。可惜感覺本人這節課在互動方面做得還不夠，還有待改進。

第三篇：《技術產品的使用、維護和保養》參考教案3

技術產品的使用、維護和保養 參考教案

教

材：普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修1）文檔內容：技術產品的使用、維護和保養

章

節：第八章 技術產品的使用和保養 第二節 技術產品的使用、維護和保養

課 時：共１課時

一、教學目標

1.知識與技能目標

(1)了解技術產品常用的使用、維護和保養的方法。(2)了解技術產品的服務途徑。2.過程與方法目標

(1)使用某一技術產品，懂得最基本的使用方法。

(2)對某一技術產品進行簡單的維護保養，理解保養對產品壽命所起的作用。

3.情感態度和價值觀目標

知道我們的設計產品和成果都是為人而設計的，我們對產品的正確表達將會影響人們合理、安全、有效地使用我們的設計成果，培養學生的社會責任感和道德心。

二、教學重點

1.了解技術產品常用的使用、維護和保養的方法。2.培養學生的社會責任感和道德心。

三、教學難點

技術產品維護和保養意識的形成。

四、教學方法

講授、演示、討論、練習、實踐、小組合作。

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五、設計思想

1.教材分析

本節內容分成三小節：技術產品的使用、技術產品的維護和保養、技術產品的服務途徑。第一小節“技術產品的使用”指出產品說明書必須明白無誤地告知用戶產品的使用方法，以使用戶能掌握使用方法，恰當、安全、高效地使用產品。接著通過一些學生活動來加強學生的認識。這里既指出了寫產品說明書的要求，也告訴學生掌握產品使用方法和按照使用方法使用的重要性。第二小節“技術產品的維護和保養”明確了對產品說明書的要求和對使用者的要求，及在進行產品設計時的注意事項，設計一定要考慮到產品應便于維護和保養的問題。在進行產品設計時充分考慮到產品日后的維護和保養，不管是從產品設計者還是從用戶使用角度都是非常必需的。第二小節是整節書的重點內容。教材從產品設計和用戶使用兩個角度說明產品的維護和保養的重要性。一是產品的維護和保養是進行技術設計時必須考慮的問題，產品必須便于維護和保養，維護和保養的方法應當在產品說明書中得以體現；二是了解產品的一些通用的維護和保養方法對用戶是必要的，是恰當、安全、高效地使用產品的前提。產品說明書應在用戶的產品維護和保養意識方面起強化作用。第三小節是服務的途徑，當技術產品出現故障后，用戶可以通過用戶手冊或產品說明書等途徑向用戶介紹檢查與排除簡單故障的辦法以及產品維修站點。此外，產品說明書也應提醒用戶關心產品常用的服務途徑。這也是作為產品設計者在編寫產品說明書時所要關注的。

2.設計理念

本教學設計中教師是沿著“問題情景——內容展開——總結提高”主線而學生則本著“回想—聯想—猜想”的思路來展開教學的。在課堂上安排一些學生力所能及的實踐項目來進行簡單的維護和保養操作，這有利于學生的產品維護與保養意識的生成。所以本設計安排了一定量的實踐活動，旨在“動”中“樂學”。

3.學情分析

學生在上一節“產品說明書及其作用”中已學習了產品說明書的內容，加之平常的生活中也接觸了大量的產品及產品說明書，對一般產品說明書及產品的使用已不陌生。而本節“技術產品的使用、維護和保養”也是上一節內容的延續，2 / 8

所以學習本課的難度不會很大。

4.教學策略設計

在課堂上使用了幾個自創的案例同時還盡量使用了教材的案例，所使用的案例也都盡可能是日常生活中的。在新課導入部分用“羊毛衫被洗皺”案例作為一個感性導入，激起學生的興趣。興趣是做任何事的基礎。接著又進入課本P164頁的“雞蛋在微波爐里炸了”“推測造成王林微波爐使用不當的可能原因”問題探討，從中還拓展出“微波爐的一般使用注意事項”，對學生思維的拓展是很有幫助的；隨后又全體參與課本P165頁的“馬上行動”的常規知識的評測；在“課堂交流”環節使用了師生共同收集的電視機、電腦、冰箱、電動車、手機的圖片實例來探討應如何保養和維護的心得。最后還安排了一道“為自己設計的作品編寫一份使用說明或用戶手冊”的作業，這是出于鞏固加深上一節《產品說明書及其編寫》的內容而安排的，其實本課就是上一節的延續與拓展。

六、教學準備

1.教學資源的準備

多媒體教學設備、普通教室、教學課件PPT、收集電視機、電腦、電話機、自行車、電動車、洗衣機、冰箱、手機等的使用說明書。

七、教學過程

（一）創設問題情景。

教師：某同學過生日時，同學們把蛋糕弄到了她剛買的、漂亮的羊毛衫上，她把它脫下來放在盆中并特意加上一些加酶洗衣粉浸泡一段時間后，輕輕搓洗干凈，涼干后，發現自己的羊毛衫變形了，很多地方皺巴巴的，不能再穿了，傷心了好長一段時間。原來該同學粗心從來沒有閱讀使用說明，請同學們結合生物學學過的酶的相關知識，分析一下，該同學的羊毛衫為什么洗后會變成皺巴巴的。

（投影附加酶洗衣粉使用說明）附加酶洗衣粉使用說明：

成分：蛋白酶0.2%，清潔劑15%。

用法：洗滌前先將衣物浸于加有適量洗衣粉的水內一段時間，使用溫水效果最佳，3 / 8

切勿用60度以上的熱水，注意，切勿用于絲質及羊毛衣料；用后須徹底清洗雙手。

教師：在日常生活中我們買來一款新手機、新電視或其它新產品后我們首先應該做什么？

（同學們回答閱讀使用說明書）

教師：是的，現代新技術產品日新月異，我們在使用前必需認真閱讀產品說明書，了解產品的使用、維護和保養，否則會給我們生活帶來很大麻煩。

（二）引入新課 投影：

1.技術產品的使用

技術產品的使用：產品說明書為用戶使用產品提供依據，它必須清楚的告訴用戶產品的使用方法，以使用戶方便地獲知、掌握產品使用方法，恰當、安全、高效地使用產品。

教師：請同學們閱讀課本P164《雞蛋在微波爐里炸了》并參考《微波爐使用說明書》。

分組討論，每組派一個代表回答相關討論結果。

投影：微波爐使用說明書 微波爐注意事項 食物使用注意要點：

1.不可將密封瓶罐裝的食物，放入微波爐中烹調(例如：密封的玻璃瓶及嬰兒用的奶瓶)。

2.不可用微波爐煎炸食物。

3.不可煮帶殼生雞蛋和帶膜雞蛋，否則會引起爆炸。

4.土豆，蘋果，蛋黃，板栗，紅腸等帶皮的食物在烹調前必須用叉或刀穿孔以防止燒焦破裂。

5.當加熱湯，汁料或飲品等液體食物時，若加熱過度會出現濺溢現象要避免這種

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情況發生，請留意以下各點：

a.避免使用“直身窄口”或壁厚細長的容器； b.不要過分加熱；

c.加熱前及加熱中途請略加攪拌； d.加熱后，先讓食物在爐內擱置片刻，略加攪拌后取出；

6.不可使用一般的溫度計于微波爐，如需檢測烹調效果，請使用微波爐專用食品溫度計。

7.加熱膠，紙制品或不耐熱容器包裝的快餐食物時，請務必留意食物的烹調情況。8.烹調食譜僅提供了烹調的大約時間，影響烹調時間的因素有:所喜歡的生熟程度，開始溫度，海拔高度，份量，大小，食物形狀和盛食器皿。

9.烹調食物時最好是寧可烹煮不足也不要烹煮過分，請時常使用最短時間。10.烹調爆米花時請依照食品制造商的使用指示及用法，加倍注意切勿離開。警告：

1.使用前，必須檢查清楚所用的烹調器具是否適用于微波爐。

2.液體食品或其他食品一定不要放在密封的容器里加熱，因為這樣有可能會發生爆炸，同時應防止沸騰液體延遲噴濺，以防燙傷。

3.只有讓兒童學會如何使用微波爐后，才可讓他們安全使用微波爐，并讓兒童知道使用方法不正確所帶來的危害。

教師：從上面案例中以看出：為了恰當、安全、高效地使用產品，我們在使用產品之前，必需認真閱讀產品說明書，懂得產品的使用或操作方法，掌握產品的保管和養護措施。另一方面也可體現能夠科學、合理、安全的使用技術產品是一個人擁有技術素養的體現。

馬上行動：

你能否對下列各點做出正確選擇？他們是否應在洗衣機說明書中得到體現？（完成書本P165頁的“馬上行動”）

1.洗衣機的實際洗滌量為額定容量的 時，其洗滌效果最佳。A.80% B.100% C.90% 2.濃縮型洗滌劑多含有酶，但因洗滌劑濃縮后密度高、比重大，較易沉于洗滌液底部。為使其溶解，又為充分利用酶的作用，最佳的水溫是。

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A.0－10℃

B.10－20℃

C.30－40℃

3.為了更好地發揮洗滌劑中界面活性劑的作用，最好將衣物放入洗滌液中浸泡 分鐘后再洗，使污漬較易去掉。

A.5 B.10－20 C.40 4.衣服洗過一定時間（一般洗 分鐘）后洗凈率不肝再明顯提高，卻會損傷衣物。

A.5 B.10－15 C.30 2．技術產品的維護和保養

教師：技術產品的維護和保養是指維護產品完好技術狀況或工作狀態而進行的作業，是進行技術設計時必須考慮的問題，產品的維護和保養方法也應當在產品說明或用戶手冊中得以體現。不管是從產品設計角度還是從用戶使用角度來說，充分考慮產品的維護和保養都是非常必要的。對產品進行維護和保養有什么好處呢？

學生：??（對產品進行維護和保養可以延長產品的使用壽命，防止機件早期損壞，減少運行故障。）

教師：一種好產品，除了方便使用外還要便于維護和保養。做為產品的設計者，怎樣才能使自己設計的產品更便于維護和保養呢？

學生：??（設計的產品盡可能使用通用的標準部件；為產品配備必須的一般維修工具；盡量提供維修者易識讀的符號標志；產品設計上要便于拆裝并確保安全。）

【案例分析】（具體說明請看課本P166頁）如何使“永久”更永久？

從上面的案例中，我們得到什么樣的經驗教訓？我們在日常生活中有沒有類似的經歷，對我們今后使用技術產品有什么啟發？

【課堂交流】

教師：請同學們交流一下電視機、電腦、冰箱、電動車、手機應如何保養和維護的心得。

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（投影收集到的相關圖片）

3.技術產品的服務途徑：

在產品使用過程中，由于產品自身老化或人為操作不當，可能會引發各種各樣的故障。

一些常見的小故障如何解決？一些大故障又應如何解決？其實作為產品用戶的我們，平時當產品出現一些簡單故障時可能都先自己想辦法去解決，只有自己解決不了的時候才可以打電話咨詢或上網查找。

如何獲取產品的技術服務和支持？

1）查閱說明書。

2）查閱說明書獲得廠家的服務電話、服務網點分布等信息。

3）打電話咨詢或上網查找。

4）請教其他用戶獲取服務信息。

【課堂活動】

讓學生談談自己家里的家用電器（如電視、冰箱、洗衣機等）出現故障或損壞時時，都是怎樣尋求技術服務的？

三、章節小結

產品說明書可以幫助用戶了解產品特性，確保用戶正確安全使用產品。產品設計者應該以慎重負責的態度對待產品說明書的寫作。

產品說明書可為用戶使用產品提供依據。它應該強化用戶保養和維護產品的意識，告知用戶產品的維護和保養的方法和產品的技術服務途徑。

四、課后作業

請為自己設計的作品編寫一份使用說明或用戶手冊。

八、教學反思

通過課堂的師生和生生互動把教師和學生緊緊聯系在一起，并且貫穿在教學的整個過程。教師把握互動中的情景契機，積極參與學生的各項活動，融入到學生中去。在教學的各個環節中，針對學生的不同情況，提出不同的要求，幫助學

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生獲得問題的最佳解決方案，減少教師的活動，給學生充足的時間和空間來發展，使學生有時間和空間進行自我調控、自主發展、自我評價、互相評價、促進學生學會學習—這也是新課程的基本理念。可惜感覺本人這節課在互動方面做得還不夠，還有待改進。

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第四篇：蘇教版技術與設計1第八章技術產品的使用和保養第二節技術產品的使用和保養教學設計4頁2

蘇教版必修一第八章第二節

“技術產品的使用、維護和保養”教學設計

關宏才

西安市西光中學

710043 【教材分析】

本節是必修一的最后一節內容，作為演繹設計全過程的收官之作。技術產品的使用，維護和保養，一方面繼續從設計的角度闡述產品說明書應對產品使用者使用、維護和保養產品提供指導，另一方面也可讓學生在技術產品的使用、維護和保養的過程中提高自身的技術素養。在教學中應該從提高學生使用、維護和保養技術產品的素養著眼，設計活動情景，讓學生在體驗中完成這一節內容的學習。

【學情分析】

學生對技術產品的使用、維護和保養缺乏一種意識，這種意識的養成需要教師有意識地引導。恰當的活動安排及有效的師生互動是達成這一目標的途徑之一。

【教學目標】

1、了解技術產品常用的維護和保養方法。

2、了解技術產品的服務途徑。

【重點難點】

教學重點：技術產品的使用、維護和保養方法。教學難點：技術產品維護和保養意識的形成。

【教學方法】

體驗式教學法。

【教學思路】

設置體驗環節，在體驗中引導學生進入預設的一個個情景活動，最終達成本節的教學目標。

【教學過程】

◆ 環節1 技術產品使用案例

教師活動1：設置活動讓學生上臺發短信，給學生4次機會 學生活動1：上臺使用智能手機發短信 教師活動2：對上述活動進行總結

一種素養。技術產品使用的功夫代表了一個人的技術素養。反映了一個人的技術意識。管中窺豹，以小見大，一個小物件的使用折射出一個人技術的綜合素質，當然，這種素質的培養需要在日常技術產品的使用過程中逐步積累，非一日之功！）

學生活動2：聽講

設計意圖：通過學生親身體驗，引導學生重視產品說明書在產品使用中的作用。◆ 環節2 完成課本上的馬上行動練習

練習答案

1.A 2.C 3.B 4.B 教師活動3：提問 學生活動3：回答

設計意圖:組織學生一起完成練習◆ 環節3 產品的維護與保養的案例

教師活動4：組織學生討論“洗衣機的使用與維護” 學生活動4：討論，發言。教師活動5：教師進行總結。

（一、洗滌前取出口袋中的硬幣、雜物，有金屬鈕扣的衣服應將金屬鈕扣扣上，并翻轉

沙土鉆人洗滌桶內，會磨損軸封，造成漏水；而硬物會損傷或卡住波輪，造成電機過載而燒壞。二、一次洗衣量不得超過洗衣機的規定量，水量不得低于下線標記，以免電動機因負荷過重而發生過熱，造成絕緣老化影響壽命。

三、注意用水量，用水量過多不一定能洗滌效果好，反而會使水外溢；用水量過少，則可能影響洗滌效果，增加被洗衣物的磨損。一般洗滌互1.5公斤的衣物時，用水量約在30公斤左右；3至5公斤衣物，約在50公斤左右，只有用水適度，衣物才能翻滾均勻，而且洗凈度也高。

四、每次洗衣結束后，要排凈污水，用清水清洗洗衣機桶；用干布擦干洗衣機內外的水滴和積水；將操作板上的各處旋鈕、按鍵恢復原位；排水開關指示在關閉位置，然后放置于干燥通風處。

五、刷洗洗衣機時勿用強堿、汽油、烯料和硬毛刷，清理過濾網、排水管時勿用堅硬器具。

六、在使用洗衣機時，一定要注意確保接地線安全良好。

七、在使用洗衣機時，要求水壓不能太低，因為水壓過低，流水慢會影響進水閥及電機的使用壽命。高層住宅的用戶應盡量避免在用水高峰期使用洗衣機。）

學生活動5：聽講

設計意圖：在討論中總結產品使用和維護的經驗。◆ 環節4 售后服務體驗環節

教師活動：引導學生圍繞索尼筆記本的故障需求解決方案 學生活動：討論方案并實踐

設計意圖：讓學生借助互聯網查找索尼客服電話，并通過撥打客服電話找到解決問題的途徑。◆ 環節5 課堂小結：

教師活動:對這節課進行總結。

（1、相信說明書；

2、視產品為伙伴；

3、樹立消費者意識，懂得享受產品服務的權利。）

第五篇：(成教教案)拖拉機使用保養技術

拖拉機使用保養技術

教學目標：

1．讓學員掌握拖拉機的使用技術。2．使學員掌握拖拉機的保養技術。

教學重點：使用和保養技術 教學難點：保養技術

教學方法：討論法和講授教學法。教學過程：

買到新機子后，在發動機的使用前，首先要認真細讀該機的使用說明書，拖拉機使用保養“七注意”：

1．要磨

即磨合，是延長拖拉機使用壽命的基礎。無論是新機還是大修后的舊機，都必須進行磨合。

2．要凈

即油、氣、水潔凈無雜質。柴油不凈，會使發動機精密偶件磨損，配合問隙增大，供油壓力不足，燃燒不完全，造成發動機功率下降

機油不凈，會使軸頸和軸之間產生磨損，油壓下降，潤滑條件惡化，甚至造成油道堵塞、抱軸燒瓦等嚴重事故。空氣不凈，會加速缸套、活塞和活塞環的磨損。冷卻水不凈，會使冷卻系統水垢增多，機溫升高，潤滑條件惡化，機件磨損嚴重。

3.要足

即油足水足空氣足。若柴油和空氣供應不足，發動機會出現啟動困難、燃燒不良、冒黑煙功率下降等現象。若機油供應不足，會使機車潤滑不良，機件嚴重磨損，甚至燒瓦。若冷卻水不足，會使機溫過高，功率下降，降低壽命。

4.要檢

即檢查檢修。因柴油機在使用過程中，受振動沖擊和負荷不均等影響，連桿、缸需、飛輪殼、輪輥等處的連接螺栓容易松動，應及時檢查緊固。氣門間隙、配氣相位、減壓間隙、供油提前角、噴油壓力等要及時檢查調整。

5．要良

即保證拖拉機在良好的狀態下工作。發動機性能良好，拖拉機方向靈敏，剎車良好，合理裝載、不超重，能夠延長拖拉機的使用壽命。

6．要正

即正確使用拖拉機。起動前，先搖車，使各潤滑部位得到潤滑后再起動。車起動后，應待水溫達到40℃-5℃時再投入作業。嚴禁長時問超負荷或低速作業。停車前應先卸掉負荷，降低轉速。冬季停車后，應待水溫下降后，放凈冷卻水。

7．要保

即要經常搞好柴油機的保養工作，使拖拉機處于良好的工作狀態。要勤觀察、勤檢查，發現問題立即解決。按說明書要求．定期保養機車。

高溫季節，拖拉機易發生故障，應怎樣正確使用拖拉機呢？

1、防止過熱傷機：高溫易使水箱缺水，引起發動機過熱，處理不當就會炸裂缸蓋、缸套。正確處理方法是：停機，等水溫降到60-70℃時，再向水箱內加入清潔的冷水。為了防止發動機過熱，高溫季節拖拉機的負荷控制在額定負荷的90%左右。

2、適時調節機油轉向開關：高溫季節到來時，應把機油轉向開關由“冬”旋到“夏”，讓濾清器里的機油通過機油散熱器冷卻后再進入主油道，防機油溫度過高而燒瓦或拉缸。

3、輪胎合理充氣：高溫季節氣溫晝高夜低，溫差大，晚婚引起爆胎。為此，早晨給輪胎充氣時，應比冬季低5%-7%；中午給輪胎充氣時，應比冬季低2%-4%。

4、及時調整皮帶張緊度：皮帶受到高溫后，易使張緊度松馳而打滑，造成發動機過熱，皮帶損壞等。為此，進入高溫季節，應及時檢查調整皮帶張緊度，防止皮帶打滑。

5、注意對蓄電池的維護：高溫下，蓄電池會產生很多水蒸汽，堵塞通氣孔。引起蓄電池內部壓力過高而炸裂。為此，高溫季節，應經常疏通勇氣孔。高溫還會造成蓄電池水蒸發，引缺水，加速極板硫化而損壞。為此，每隔7-10天，機手應檢查一次蓄電池，若發現缺水導致液面下降時，應及時補加蒸餾水。

6、防止電瓶極樁氧化：高溫易使電瓶極樁氧化，造成機車起動困難，電器系統失靈。為此，應在極樁上涂上黃油或凡士林，可防止極樁氧化。若是極樁已氧化，可將電瓶線從極樁上拆。

布置作業：高溫季節應怎樣正確使用拖拉機?

拖拉機使用保養技術測試題

姓名________成績________

一、填空題：

1、________是延長拖拉機使用壽命的基礎。無論是新機還是大修后的舊機，都必須進行_________。

2、要凈是指________、_________、________潔凈無雜質。

3、高溫的正確處理方法是：_______，等水溫降到_______℃時，再向水箱內加入清潔的冷水。

4、高溫季節到來時，應把機油轉向開關由“______”旋到“______”，讓濾清器里的機油通過_____________冷卻后再進入主油道，防機油溫度過高而燒瓦或拉缸。

5、高溫季節，早晨給輪胎充氣時，應比冬季低_________；中午給輪胎充氣時，應比冬季低____________。

二、簡答題：

使用拖拉機要注意那些事項？