第一篇：樂(lè)高積木搭建活動(dòng)方案

湖南韋哲樂(lè)高搭建比賽方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)樂(lè)高積木的搭建活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子在科技節(jié)活動(dòng)中感受科技的魅力，體會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手的快樂(lè)。

二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

小手拼出大世界

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂(lè)高教具

2、指導(dǎo)教師

3、活動(dòng)的獎(jiǎng)品和禮品

4、準(zhǔn)備場(chǎng)地、布置學(xué)生到位的場(chǎng)地 三活動(dòng)內(nèi)容：

1）3-5歲組，親子搭建比賽

a)我說(shuō)你做，親子分組進(jìn)行，分年齡段進(jìn)行（30）

媽媽面前放置一個(gè)已經(jīng)搭建好的作品，小朋友背對(duì)著媽媽?zhuān)鎸?duì)模型的媽媽觀察模型，并分步驟講解給小朋友聽(tīng)，并把所需要的器材交給小朋友，小朋友根據(jù)媽媽的講述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完畢后由其他媽媽評(píng)選優(yōu)勝者，5-8對(duì)一組進(jìn)行比賽。

b)親子自由搭建（30）

媽媽或者爸爸抽取一個(gè)故事，給小朋友講故事，故事結(jié)束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15個(gè)小朋友一人一張桌子，一盒積木。媽媽爸爸可以指導(dǎo)小朋友搭建，但不可以動(dòng)手幫忙，搭建結(jié)束，其他家長(zhǎng)評(píng)分。

c）搭高高（20）

游戲規(guī)則：每組2名學(xué)生,2名家長(zhǎng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組搭得最高；同樣高度的，比比哪組搭得最有型。

2）6-8歲組，團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽

a)完美復(fù)制（第一次計(jì)分 20%）

游戲規(guī)則：每組5名學(xué)生，可以按照地區(qū)分組，其中兩名學(xué)生負(fù)責(zé)去看老師或者高年級(jí)學(xué)生搭建的模型，用口頭表達(dá)的方式表述給組員聽(tīng)，另外三名組員根據(jù)對(duì)方表達(dá)的意思復(fù)制出老師的模型，看看那組復(fù)制得又快又好。

b)創(chuàng)新夢(mèng)工廠（第三次計(jì)分 50%）

游戲規(guī)則：5個(gè)小朋友一組，老師出一個(gè)主題，未來(lái)世界或者其他，根據(jù)自己的愛(ài)好自由搭建，比比誰(shuí)搭得最有創(chuàng)意。（組員要口述所搭建模型的含義，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。）

3）9-12歲組，機(jī)器人競(jìng)賽

每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，由機(jī)器人老師規(guī)定一個(gè)任務(wù)，小選手在2小時(shí)內(nèi)完成搭建和程序，調(diào)試，以完成任務(wù)者獲勝。

五、獎(jiǎng)勵(lì)

每輪比賽選出最有創(chuàng)意的、最符合規(guī)定的小組勝出，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)品。

第二篇：樂(lè)高積木搭建活動(dòng)方案

一、二年級(jí)樂(lè)高積木搭建方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)樂(lè)高積木的搭建活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子在科技節(jié)活動(dòng)中感受科技的魅力，體會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手的快樂(lè)。

二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

1、活動(dòng)主題：動(dòng)手動(dòng)腦，我最樂(lè)高！

2、宣傳口號(hào)：只有想不到，沒(méi)有拼不到！

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂(lè)高玩具

2、每組至少兩名教師

3、活動(dòng)的獎(jiǎng)品和禮品

4、準(zhǔn)備場(chǎng)地、布置學(xué)生到位的場(chǎng)地

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）搭建演示

由教師或者高年紀(jì)學(xué)生搭建各種樣式的樣板供學(xué)生參觀

（二）完美復(fù)制（第一次計(jì)分 20%）

游戲規(guī)則：每組選取5名學(xué)生，其中兩名學(xué)生負(fù)責(zé)去看老師或者高年級(jí)學(xué)生搭建的模型，用口頭表達(dá)的方式表述給組員聽(tīng)，另外三名組員根據(jù)對(duì)方表達(dá)的意思復(fù)制出老師的模型，看看那組復(fù)制得又快又好。

（三）看看誰(shuí)更高（第二次計(jì)分 30%）

游戲規(guī)則：每組5名學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組搭得最高；同樣高度的，比比哪組搭得最有型。

（四）創(chuàng)新夢(mèng)工廠（第三次計(jì)分 50%）

游戲規(guī)則：根據(jù)自己的愛(ài)好自由搭建，比比誰(shuí)搭得最有創(chuàng)意。（組員要口述所搭建模型的含義，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。）

五、獎(jiǎng)勵(lì)

每輪比賽選出最有創(chuàng)意的、最符合規(guī)定的小組勝出，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)品。

第三篇：樂(lè)高積木展覽活動(dòng)方案

一、二年級(jí)樂(lè)高積木作品展覽方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)樂(lè)高積木的搭建活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子在科技節(jié)活動(dòng)中感受科技的魅力，體會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)展示孩子的積木作品讓更多的家長(zhǎng)朋友了解我們的興趣班的教學(xué)成果及教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

1、活動(dòng)主題：動(dòng)手動(dòng)腦，我最樂(lè)高！

2、宣傳口號(hào)：只有想不到，沒(méi)有拼不到！

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂(lè)高玩具及學(xué)生作品

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地、布置學(xué)生到位的場(chǎng)地

3、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序的工作人員

4、投票箱、便利貼、筆

四、活動(dòng)內(nèi)容

總體要求：通過(guò)前期準(zhǔn)備收集學(xué)生作品并編上號(hào)碼在開(kāi)放日期間將樂(lè)高積木展示在展臺(tái)上，讓家長(zhǎng)朋友和參觀學(xué)生選出自己心儀的樂(lè)觀組合。

展覽內(nèi)容：

（一）常規(guī)樂(lè)高展組

展覽要求：本組主要展示常規(guī)樂(lè)高積木，樂(lè)高積木的拼接可以根據(jù)原模型進(jìn)行組合。

（三）挑戰(zhàn)高度樂(lè)高展組

展覽要求：本組的樂(lè)高積木展主要體現(xiàn)在“高”字，充分體現(xiàn)學(xué)生挑戰(zhàn)高的勇氣與決心，同時(shí)在“高”的基礎(chǔ)上充分展現(xiàn)孩子的智慧。

（四）創(chuàng)意夢(mèng)工廠組

展覽要求：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由搭建，比比誰(shuí)搭得最高搭得最好最有創(chuàng)意。

五、獎(jiǎng)勵(lì)

參觀的觀眾在參觀時(shí)選出自己最心儀的樂(lè)高，并將序號(hào)寫(xiě)在便利貼上投入投票箱中，待展覽完后評(píng)選出最受歡迎的樂(lè)高組合。

第四篇：樂(lè)高積木培訓(xùn)

樂(lè)高積木培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 ——張磊

我有幸參加了旗教育局組織的樂(lè)高積木師資培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我受益匪淺，在短短的幾天學(xué)習(xí)中我被樂(lè)高創(chuàng)作所吸引，也被其他老師的學(xué)習(xí)熱情所感染。

在本次培訓(xùn)中，李琦老師從樂(lè)高的淵源、樂(lè)高教育的多學(xué)科性、樂(lè)高創(chuàng)新教育對(duì)于青少年的收益等，還特別為我們視頻演示了樂(lè)高歷史；老師通過(guò)視頻播放，讓我們了解了樂(lè)高的國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事，還特別介紹了綠色城市課程情況。周老師從編程、競(jìng)技讓我們真正走進(jìn)綠色城市---環(huán)保機(jī)器人。這次的培訓(xùn)教程通過(guò)競(jìng)技性、實(shí)踐性的活動(dòng)，讓我們感受到機(jī)器人領(lǐng)域的奧秘和無(wú)窮樂(lè)趣，更讓我們感悟到樂(lè)高教育的企業(yè)使命“把最世界最好的教育帶給孩子。”

本次我們分小組學(xué)習(xí)，20多個(gè)學(xué)員分成了6各小組，每個(gè)小組一套積木，同時(shí)要求每桌至少有一臺(tái)手提電腦。三天的培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)講座，動(dòng)手實(shí)踐操作測(cè)試和相互交流，使我獲益匪淺。在培訓(xùn)中我不僅學(xué)到了最新的樂(lè)高積木科技知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且學(xué)到了信息技術(shù)教師應(yīng)具備的多方面能力和素質(zhì)，拓寬了我的視野。下面，我簡(jiǎn)單的談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中我的一些體會(huì)。

三天緊張的培訓(xùn)使我對(duì)積木搭建有了一定基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)和使用多種方式搭建和編程，在培訓(xùn)中我親身體驗(yàn)了“做中學(xué)”的先進(jìn)教育理念，并真切的感受到了這種理念的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，看到我們組機(jī)器人展示老師給予的肯定，真是高興，其他組老師的展示，不僅讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也學(xué)到不少知識(shí)和技巧。

總之，這次培訓(xùn)不虛此行，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，并把本次所學(xué)內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，自己還要不斷摸索、實(shí)踐，把最好的教育帶給學(xué)生。

第五篇：托馬斯小火車(chē)樂(lè)高積木搭建教案3歲

托馬斯小火車(chē)

導(dǎo)入：有沒(méi)有小朋友知道交通工具是什么？（依次問(wèn)，然后舉例，飛機(jī)，小汽車(chē)，公交車(chē)，火車(chē)）有沒(méi)有小朋友坐過(guò)火車(chē)? 建構(gòu)：長(zhǎng)什么樣子？和我們的小轎車(chē)有什么不一樣，哪里是一樣的？

1.輪子，車(chē)頭，車(chē)廂，煙囪（蒸汽小火車(chē)）2.車(chē)廂（排隊(duì)上車(chē)，交通和運(yùn)輸）3.軌道（專(zhuān)用）

搭建：

1．車(chē)廂怎么做：圍式、互鎖結(jié)構(gòu)，類(lèi)比教室，有4面墻，窗戶和門(mén)在墻里 2．車(chē)廂屋頂：里外概念

總結(jié)課程：

1.2.3.4.做的是什么？托馬斯小火車(chē)

你的小火車(chē)是交通工具還是運(yùn)輸工具？ 幾個(gè)部分？4個(gè)

上學(xué)可以坐火車(chē)嗎？

家長(zhǎng)總結(jié)：

家長(zhǎng)您好，我是碼高的月月老師，我們今天搭建的是一個(gè)托馬斯小火車(chē)，主要分為4個(gè)部分，其中比較重要的是車(chē)廂，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，類(lèi)比了教室，讓小朋友初步理解里外的概念，有4面墻組成。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己介紹一下今天搭建的作品。

問(wèn)問(wèn)題：

1.做的是什么？托馬斯小火車(chē)

板書(shū)：

1.導(dǎo)入：城堡和房子的區(qū)別 2.學(xué)習(xí)重點(diǎn):A, B，C，3.拓展：