第一篇：關于樂高積木玩具的發展和積木的分類

關于樂高積木玩具的發展和積木的分類

小時候都玩過什么呢？70年代之前，中國普通家庭的孩子們玩的主要是滾鐵環、抽陀螺、打彈弓、疊紙飛機、放風箏、彈珠子、、踢毽子、跳皮筋、丟沙包等等，雖然那時候也有積木玩具，但是有條件給孩子買的家庭卻不多，好一點的幼兒園才有積木玩具。

五顏六色的積木，方形、圓形、長方形和三角形，它可以搭建牌樓、房子、城堡，但是要小心，搭得越高就越容易倒下來。以后才有新式積木玩具出現，塑料 做的，每塊積木的一邊都有一個突起，相應的一邊有個大小一樣的凹洞，可以緊密地扣在一起，做成各種各樣的建筑、車輛甚至人物，不會輕易散掉。現在大家應該 都知道了，那是一家丹麥樂高教育公司的發明的，叫做樂高積木玩具。

樂高積木玩具現在已經從丹麥南部的一個小鎮比隆走向了世界各地，現在樂高積木玩具是世界十大玩具生產商之一。它的群興益智玩具不僅包括一般積木玩具 產品，而且將流行的一些科幻節目以及其中的角色做成專題，把人們比較關注的一些城市建筑和自然風光納入產品系列，最近一兩年還進軍網游領域，把直接動手的 玩具推廣到虛擬空間。

樂高玩具在美國有巨大的市場。不僅是家長會給孩子們推薦這種有益于立體想象的玩具，而且大人會和孩子們一樣，把樂高玩具作為自己的愛好，有的甚至終 其一生都與樂高玩具為伴。不少大型商場、購物中心為了吸引全家一起來購物，在入口或中心地段設置兒童休息游樂室，樂高積木玩具往往是主要的玩具之一。醫院 的候診室為了讓兒童就診前有事可做，也常備有樂高積木玩具。

目前樂高教育集團還有好幾個主題公園項目正在進行，其中美國的第二個樂高樂園計劃在今年10月在佛羅里達州奧蘭多與坦帕市之間的Winter Haven開幕，屆時美國東部的樂高迷將有機會就近一睹各種神奇的樂高作品和游戲。

美國各地都有樂高迷的團體。去年我所在弗吉尼亞州成立了樂高聯盟，家長們可以參加聯盟舉辦的各項活動，利用樂高玩具和其他樂高教育平臺，增強孩子們 對建筑、工程和數學等方面的興趣，激發他們的創造性和提高解決問題的能力。參加聯盟的孩子們10人一組，利用“樂高心智風暴”（LEGO MINDSTORMS）技術，設計并制作樂高機器人，然后參加全州范圍的競賽。競賽不僅要完成特定的挑戰性任務，每個參賽隊伍還要講解他們的設計原理，他 們的團隊精神也是評比的內容之一。

華盛頓國家建筑博物館現在有一個樂高建筑展覽，到今年9月5日結束。它展出15件世界著名建筑的樂高積木玩具模型，包括白宮、原世貿中心、紐約帝國 大廈、舊金山泛美金字塔、圣路易大拱門和阿聯酋的迪拜塔等等，中國上海的金茂大廈模型也是展品之一。該展覽還設有一個活動室，家長帶著孩子們可以在那里搭 建各種建筑模型或車輛和人物，是華盛頓周邊地區家庭寓教于樂的一個極好去處。

一、積木系列

當前樂高產品系列包括特許系列，即描繪“星球大戰”人物和場面的系列、D.C.滑稽演員（包括蝙蝠俠）系列、“建筑師巴布”系列、“湯姆仕火車”系列和Nick Jr.電視節目系列（如“棉球方塊歷險記”）。市場上還有很多主題系列，有適合嬰兒和幼童的較大塊大廈和得寶積木。雖然所有這些產品系列都很暢銷，對于樂高集團來說并不輕松。

二、搭建方案

一般的樂高積木周邊都是90度角，但是成品并不局限于正方形。將足夠多的90度角積木緊密連接在一起，您可以搭建兼有球形和曲線形狀的物體。只要有足夠的積木，您幾乎可以搭建一切。但是最近去過玩具店的人都知道樂高積木不再局限于基本積木。新系列包括像機翼、船帆和船桅等可定制積木。一些系列，像生化戰士樂高積木組件和騎士王國系列，專門用于搭建類似可動人形的模型。技術系列可以通過添加柱頭螺栓、輪軸、發動機和齒輪將樂高作品改裝成機器。智力風暴系列可以構建可編程機器人。首先，您需要準確確定項目將使用的比例。這將決定搭建過程中的一切：從需要多少積木到完成此項目大概需要多少時間。您可以制造一個袖珍模型，可以是任何物體，并且小得可以裝在口袋里。另一個極端是雕塑比例，可以是實物大小或小于實物，但一般都很巨型。第三是人仔比例，根據需要使用的人仔的尺寸來設計作品的尺寸。您也可以選擇用基本積木為基礎搭建一個二維拼制圖。

上海棒棒貝貝科技中心是2004年成立的一家專門從事兒童智力教育及青少年科技教育的服務性機構。棒棒貝貝采用“教學活動”與“建構主義”交互的教學方法，讓學員在用樂高玩具設計和搭建機械、能源、樂高機器人模型的過程中學習，是社區里的早教中心。地址：上海市浦東新區杜鵑路68號。

第二篇：樂高積木培訓

樂高積木培訓學習心得 ——張磊

我有幸參加了旗教育局組織的樂高積木師資培訓。通過此次培訓使我受益匪淺，在短短的幾天學習中我被樂高創作所吸引，也被其他老師的學習熱情所感染。

在本次培訓中，李琦老師從樂高的淵源、樂高教育的多學科性、樂高創新教育對于青少年的收益等，還特別為我們視頻演示了樂高歷史；老師通過視頻播放，讓我們了解了樂高的國際國內賽事，還特別介紹了綠色城市課程情況。周老師從編程、競技讓我們真正走進綠色城市---環保機器人。這次的培訓教程通過競技性、實踐性的活動，讓我們感受到機器人領域的奧秘和無窮樂趣，更讓我們感悟到樂高教育的企業使命“把最世界最好的教育帶給孩子。”

本次我們分小組學習，20多個學員分成了6各小組，每個小組一套積木，同時要求每桌至少有一臺手提電腦。三天的培訓，通過聽講座，動手實踐操作測試和相互交流，使我獲益匪淺。在培訓中我不僅學到了最新的樂高積木科技知識，提高了自身的業務素質，而且學到了信息技術教師應具備的多方面能力和素質，拓寬了我的視野。下面，我簡單的談談在這次培訓中我的一些體會。

三天緊張的培訓使我對積木搭建有了一定基礎和認識，學會和使用多種方式搭建和編程，在培訓中我親身體驗了“做中學”的先進教育理念，并真切的感受到了這種理念的科學性和實效性。同時通過這次培訓讓我增長了見識，拓寬了視野，看到我們組機器人展示老師給予的肯定，真是高興，其他組老師的展示，不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。

總之，這次培訓不虛此行，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，并把本次所學內容和方法用到自己的教學實踐中，自己還要不斷摸索、實踐，把最好的教育帶給學生。

第三篇：樂高積木展覽活動方案

一、二年級樂高積木作品展覽方案

一、活動目標

通過樂高積木的搭建活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂，同時通過展示孩子的積木作品讓更多的家長朋友了解我們的興趣班的教學成果及教學內容。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：動手動腦，我最樂高！

2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到！

三、活動準備

1、樂高玩具及學生作品

2、準備場地、布置學生到位的場地

3、維持現場秩序的工作人員

4、投票箱、便利貼、筆

四、活動內容

總體要求：通過前期準備收集學生作品并編上號碼在開放日期間將樂高積木展示在展臺上，讓家長朋友和參觀學生選出自己心儀的樂觀組合。

展覽內容：

（一）常規樂高展組

展覽要求：本組主要展示常規樂高積木，樂高積木的拼接可以根據原模型進行組合。

（三）挑戰高度樂高展組

展覽要求：本組的樂高積木展主要體現在“高”字，充分體現學生挑戰高的勇氣與決心，同時在“高”的基礎上充分展現孩子的智慧。

（四）創意夢工廠組

展覽要求：學生根據自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最高搭得最好最有創意。

五、獎勵

參觀的觀眾在參觀時選出自己最心儀的樂高，并將序號寫在便利貼上投入投票箱中，待展覽完后評選出最受歡迎的樂高組合。

第四篇：樂高積木搭建活動方案

一、二年級樂高積木搭建方案

一、活動目標

通過樂高積木的搭建活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：動手動腦，我最樂高！

2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到！

三、活動準備

1、樂高玩具

2、每組至少兩名教師

3、活動的獎品和禮品

4、準備場地、布置學生到位的場地

四、活動內容

（一）搭建演示

由教師或者高年紀學生搭建各種樣式的樣板供學生參觀

（二）完美復制（第一次計分 20%）

游戲規則：每組選取5名學生，其中兩名學生負責去看老師或者高年級學生搭建的模型，用口頭表達的方式表述給組員聽，另外三名組員根據對方表達的意思復制出老師的模型，看看那組復制得又快又好。

（三）看看誰更高（第二次計分 30%）

游戲規則：每組5名學生，在規定時間內看哪組搭得最高；同樣高度的，比比哪組搭得最有型。

（四）創新夢工廠（第三次計分 50%）

游戲規則：根據自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最有創意。（組員要口述所搭建模型的含義，訓練語言表達能力。）

五、獎勵

每輪比賽選出最有創意的、最符合規定的小組勝出，給予相應的獎勵和獎品。

第五篇：樂高積木搭建活動方案

湖南韋哲樂高搭建比賽方案

一、活動目標

通過樂高積木的搭建活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。

二、活動主題和宣傳口號

小手拼出大世界

三、活動準備

1、樂高教具

2、指導教師

3、活動的獎品和禮品

4、準備場地、布置學生到位的場地 三活動內容：

1）3-5歲組，親子搭建比賽

a)我說你做，親子分組進行，分年齡段進行（30）

媽媽面前放置一個已經搭建好的作品，小朋友背對著媽媽，面對模型的媽媽觀察模型，并分步驟講解給小朋友聽，并把所需要的器材交給小朋友，小朋友根據媽媽的講述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完畢后由其他媽媽評選優勝者，5-8對一組進行比賽。

b)親子自由搭建（30）

媽媽或者爸爸抽取一個故事，給小朋友講故事，故事結束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15個小朋友一人一張桌子，一盒積木。媽媽爸爸可以指導小朋友搭建，但不可以動手幫忙，搭建結束，其他家長評分。

c）搭高高（20）

游戲規則：每組2名學生,2名家長，在規定時間內看哪組搭得最高；同樣高度的，比比哪組搭得最有型。

2）6-8歲組，團隊合作競賽

a)完美復制（第一次計分 20%）

游戲規則：每組5名學生，可以按照地區分組，其中兩名學生負責去看老師或者高年級學生搭建的模型，用口頭表達的方式表述給組員聽，另外三名組員根據對方表達的意思復制出老師的模型，看看那組復制得又快又好。

b)創新夢工廠（第三次計分 50%）

游戲規則：5個小朋友一組，老師出一個主題，未來世界或者其他，根據自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最有創意。（組員要口述所搭建模型的含義，訓練語言表達能力。）

3）9-12歲組，機器人競賽

每兩個學生一組，由機器人老師規定一個任務，小選手在2小時內完成搭建和程序，調試，以完成任務者獲勝。

五、獎勵

每輪比賽選出最有創意的、最符合規定的小組勝出，給予相應的獎勵和獎品。