第一篇：全球著名玩具樂高積木的成功創業故事

全球著名玩具樂高積木的成功創業故事

樂高積木玩具，“曾經”是全球最著名的兒童玩具之一。之所以使用“曾經”這個詞，是因為它現在更是全球最著名的成人玩具之一了。它的發明者奧勒。基奧克當年一定不會想象到樂高能有今時的風光。

童年的記憶

樂高積木的發明者是奧勒。基奧克，他1891年生于丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷于制作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。盡管他不懂經商，玩具經常滯銷，但這并未使他放棄自己的愛好。

終于，他設計的拼插玩具“約約”深受當地兒童的喜愛，并以此為雛形最終壯大成龐大的“樂高”家族。現在的樂高塑料積木已經有1300多種形狀，每種形狀都有12種顏色，通過各種拼插組合，能夠搭建無窮多的造型，甚至可以模擬出一切事物的模型。

在塑料被發明之前，樂高積木一直使用木材制造，制作工藝極大地限制著它的產量和市場。直到1949年第一塊塑料材質的樂高積木問世。雖然那時的塑料工藝仍然十分低下，獲取原料和軋制模具難度都非常高，但是奧勒敏銳地判斷，這是把他的玩具銷往全球的機會。因此不顧兒子們的勸告，投資了一部價值很高的注塑機。隨后塑料產品極高的生產效率讓樂高積木迅速風靡歐美。

在漫長的發展過程中，樂高為各個年齡段的兒童開發了不同規格的樂高玩具。比如專門為3-5個月的嬰兒設計的積木是正常積木的8倍，可以防止嬰兒誤食。以及各種五花八門的主題系列。目前，樂高在全球120個國家占有巨大的市場份額，據估計，有超過3億兒童擁有樂高玩具，兒童們每年花在玩樂高積木上的時間總計大約為50億小時。

樂高當然不會滿足于只是兒童的啟蒙玩具。從80年代開始，它就將生產線延伸到教育方面。并特別設立了一個獨立的部門，專門為幼兒園、小學設計教育用“樂高”。現在這個部門已經和太空組、城堡組一起，成為樂高最重要的三個小組。

在經歷了木頭時代和塑料時代之后，樂高也不可避免地要迎接電腦時代帶來的挑戰。現在的孩子越來越少坐在地上擺弄積木了，而是更多地坐在電腦前面擺弄鼠標和鍵盤。為了應對的時代的發展，樂高也開始開發PC游戲，不過提起樂高，大家第一時間想起的仍是簡單的小玩意和變化無窮的世界。

成人的童話

樂高的豐富的變化帶來了太多了去，以至于有太多人把兒時對樂高積木的感情帶到了長大成人，讓這款玩具早已超越了玩具的范疇，它除了是童年美好的記憶，更是成人世界的美麗童話。

每一個玩過樂高的孩子，都曾有過這樣的想法：我的樂高總是不夠多，如果有足夠多的樂高，我要用它給自己建造一座房子，或是一架飛機。帶著這樣的想法，這些孩子長大成人，然后就開始為著兒時未完成的夢想購買樂高。

樂高自己當然也意識到自己的玩具早已不是當年那個啟蒙兒童的小把戲了，所以，雖然產品還是當年的產品，不過廣告已經有了成人版。

2008年，樂高曾經和著名建筑設計師FrankLloydWright合作，開發了專門為建筑師們設計過一套“樂高建筑”系列。

在樂高雄心勃勃的計劃中，他們希望那些未來建筑師，工程師，設計者以及建筑迷，他們可以通過樂高積木，去自己建立世界各地聞名建筑，也可以充分發揮自己的設計靈感，去建立自己喜歡的建筑。

而就在不久之前，BBC電視臺著名汽車節目《TopGear》的主持人詹姆斯。梅(JamesMay)就用樂高積木實現了他兒時的夢想——個由樂高積木搭建的房子。

在1000志愿者的幫助下，James用330萬塊樂高搭建起了1:1的積木房子。這個高6米的兩層小樓完全按照真實比例建造，里面有可以使用的衛生間和浴室，現在就坐落在薩里郡的登比葡萄酒莊園。

像James這樣瘋狂的人并不在少數，曾有一名德國男子馬萊。霍金用30多萬塊樂高砌成了美國尼米茲核動力航空母艦“杜魯門”號模型，這個模型打動了杜魯門號的船長，邀請這名德國男子到真正的“杜魯門”做客。

更有其他品牌看中了樂高在成人世界的影響力。日本的電腦外設制造商ELECOM(宜麗客)今年就推出了一系列以樂高為設計理念的耳塞。

成年人之所以為那些積木著迷，也許并不是因為建造模型時能夠消磨時光，而是因為搭建一件精美的作品能夠讓人們獲得成功的滿足感。也可以說這是對童年記憶的追思，甚至可以說是向早已遠去的夢想致敬。或許這也反映了整個社會的需求吧。

藝術的殿堂

對于孩子來說，玩具就是玩具，積木在他們的手里不管怎么穿插，開發的是他們的好奇和想象力，孩子無意識的內心沒有藝術的概念。而樂高玩具的成功，就是能夠伴隨很多孩子長大，直到成年時，這些人還擺弄著孩童時可愛的積木，讓他們那成為成年人心中的童話，成為一部分人眼中的趣味藝術品。

這些樂高迷們，用樂高積木搭建各種他們心中的理想事物，與諸多拿起畫筆做雕塑的藝術家們不同，樂高藝術家使用的工具是很多大小不同的積木，在他們眼里，這個小小的東西能夠創造很多個奇異的抽象的藝術世界。

美國紐約33歲的藝術家NathanSawaya目前正在全美進行別具一格的樂高磚塊藝術展，展覽的主題稱為：“磚塊的藝術”。這是目前全球唯一一個以樂高磚塊作為創作媒介的展覽。他展出很多復雜的作品，包括各種狀態中的人，樹，迷宮，鉛筆，動物等。

在展覽上，NathanSawaya總會留一個區域，讓參觀完的人們去建筑屬于他們自己的樂高，因為每個人都會有一個樂高世界，或者說，每個人都希望擁有一個自己的理想世界，再造或復制另一種生活。

行為藝術也已經被很多人接受，并且融入人們日常生活里。T恤就被許多設計師和藝術家拿來做各種文章，創造設計作品或者藝術作品，樂高公司這次也在T恤上玩起了行為藝術，他們讓T恤具備了一切行為藝術所必需的夸張和活力。其實整件T恤衫就是利用了樂高組合玩具中常見的黑色插件底板和一件普通黑色T恤衫組合而成的，所以你可以在它上面利用樂高積木，任意發揮想象力。如果你足夠有耐心，一幅樂高壁畫也不是什么難事。

當NathanSawaya的樂高藝術品完全以靜態的方式展示給觀眾，T恤以行為藝術的方式推出，那么樂高積木能夠成為電影動畫等動態影像作品，也應該是各種年齡段樂高迷們最大的期待。

今年夏天，華納影業宣布將以樂高公司的積木為主題制作一部電影，這是一部設定在樂高世界里的真人冒險故事，將有丹和凱文？哈格曼兩兄弟為這部電影執筆劇本。曾經眾多導演想與樂高公司合作制作電影，不過樂高公司為了保護品牌價值推翻了大多數的創意，但是這次樂高公司贊同哈格曼兄弟的核心價值理念，并希望將其體現在電影中，特別是“充滿樂趣并富有創造力，讓想象無邊界”這一主題，與樂高公司的品牌內涵恰好統一。

這樣的情節設定總是讓我們想到《變形金剛》的電影畫面，你會想到什么樣的畫面呢，猜不到就等待吧，也許會是一個驚喜。至于上映時間及劇情，還有影迷和樂高迷狂熱的預告片，都要翹首期待了。電影是一門綜合藝術，光影、空間、場景和動感元素等都需要精心設計，與純藝術和行為藝術不同，他是能夠獲得票房的商業藝術。當樂高玩具成為電影，完全可以提升品牌知名度并創造更高的玩具銷量。

看的出，樂高玩具品牌的發展之路，當它被藝術家接納，創作出各種奇妙的藝術品，證明它的品牌價值的提升不限于商業玩具的市場需求，而是在滿足人們的精神需要及感性消費，撫慰人們心靈需要已經超過了產品功能。

當樂高迷變為樂高藝術家，對于樂高品牌的推動也遠不是產品功能，而樂高品牌從感性理念到產品設計上所要做的應該比藝術家的腳步更快一點。

第二篇：樂高積木培訓

樂高積木培訓學習心得 ——張磊

我有幸參加了旗教育局組織的樂高積木師資培訓。通過此次培訓使我受益匪淺，在短短的幾天學習中我被樂高創作所吸引，也被其他老師的學習熱情所感染。

在本次培訓中，李琦老師從樂高的淵源、樂高教育的多學科性、樂高創新教育對于青少年的收益等，還特別為我們視頻演示了樂高歷史；老師通過視頻播放，讓我們了解了樂高的國際國內賽事，還特別介紹了綠色城市課程情況。周老師從編程、競技讓我們真正走進綠色城市---環保機器人。這次的培訓教程通過競技性、實踐性的活動，讓我們感受到機器人領域的奧秘和無窮樂趣，更讓我們感悟到樂高教育的企業使命“把最世界最好的教育帶給孩子。”

本次我們分小組學習，20多個學員分成了6各小組，每個小組一套積木，同時要求每桌至少有一臺手提電腦。三天的培訓，通過聽講座，動手實踐操作測試和相互交流，使我獲益匪淺。在培訓中我不僅學到了最新的樂高積木科技知識，提高了自身的業務素質，而且學到了信息技術教師應具備的多方面能力和素質，拓寬了我的視野。下面，我簡單的談談在這次培訓中我的一些體會。

三天緊張的培訓使我對積木搭建有了一定基礎和認識，學會和使用多種方式搭建和編程，在培訓中我親身體驗了“做中學”的先進教育理念，并真切的感受到了這種理念的科學性和實效性。同時通過這次培訓讓我增長了見識，拓寬了視野，看到我們組機器人展示老師給予的肯定，真是高興，其他組老師的展示，不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。

總之，這次培訓不虛此行，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，并把本次所學內容和方法用到自己的教學實踐中，自己還要不斷摸索、實踐，把最好的教育帶給學生。

第三篇：關于樂高積木玩具的發展和積木的分類

關于樂高積木玩具的發展和積木的分類

小時候都玩過什么呢？70年代之前，中國普通家庭的孩子們玩的主要是滾鐵環、抽陀螺、打彈弓、疊紙飛機、放風箏、彈珠子、、踢毽子、跳皮筋、丟沙包等等，雖然那時候也有積木玩具，但是有條件給孩子買的家庭卻不多，好一點的幼兒園才有積木玩具。

五顏六色的積木，方形、圓形、長方形和三角形，它可以搭建牌樓、房子、城堡，但是要小心，搭得越高就越容易倒下來。以后才有新式積木玩具出現，塑料 做的，每塊積木的一邊都有一個突起，相應的一邊有個大小一樣的凹洞，可以緊密地扣在一起，做成各種各樣的建筑、車輛甚至人物，不會輕易散掉。現在大家應該 都知道了，那是一家丹麥樂高教育公司的發明的，叫做樂高積木玩具。

樂高積木玩具現在已經從丹麥南部的一個小鎮比隆走向了世界各地，現在樂高積木玩具是世界十大玩具生產商之一。它的群興益智玩具不僅包括一般積木玩具 產品，而且將流行的一些科幻節目以及其中的角色做成專題，把人們比較關注的一些城市建筑和自然風光納入產品系列，最近一兩年還進軍網游領域，把直接動手的 玩具推廣到虛擬空間。

樂高玩具在美國有巨大的市場。不僅是家長會給孩子們推薦這種有益于立體想象的玩具，而且大人會和孩子們一樣，把樂高玩具作為自己的愛好，有的甚至終 其一生都與樂高玩具為伴。不少大型商場、購物中心為了吸引全家一起來購物，在入口或中心地段設置兒童休息游樂室，樂高積木玩具往往是主要的玩具之一。醫院 的候診室為了讓兒童就診前有事可做，也常備有樂高積木玩具。

目前樂高教育集團還有好幾個主題公園項目正在進行，其中美國的第二個樂高樂園計劃在今年10月在佛羅里達州奧蘭多與坦帕市之間的Winter Haven開幕，屆時美國東部的樂高迷將有機會就近一睹各種神奇的樂高作品和游戲。

美國各地都有樂高迷的團體。去年我所在弗吉尼亞州成立了樂高聯盟，家長們可以參加聯盟舉辦的各項活動，利用樂高玩具和其他樂高教育平臺，增強孩子們 對建筑、工程和數學等方面的興趣，激發他們的創造性和提高解決問題的能力。參加聯盟的孩子們10人一組，利用“樂高心智風暴”（LEGO MINDSTORMS）技術，設計并制作樂高機器人，然后參加全州范圍的競賽。競賽不僅要完成特定的挑戰性任務，每個參賽隊伍還要講解他們的設計原理，他 們的團隊精神也是評比的內容之一。

華盛頓國家建筑博物館現在有一個樂高建筑展覽，到今年9月5日結束。它展出15件世界著名建筑的樂高積木玩具模型，包括白宮、原世貿中心、紐約帝國 大廈、舊金山泛美金字塔、圣路易大拱門和阿聯酋的迪拜塔等等，中國上海的金茂大廈模型也是展品之一。該展覽還設有一個活動室，家長帶著孩子們可以在那里搭 建各種建筑模型或車輛和人物，是華盛頓周邊地區家庭寓教于樂的一個極好去處。

一、積木系列

當前樂高產品系列包括特許系列，即描繪“星球大戰”人物和場面的系列、D.C.滑稽演員（包括蝙蝠俠）系列、“建筑師巴布”系列、“湯姆仕火車”系列和Nick Jr.電視節目系列（如“棉球方塊歷險記”）。市場上還有很多主題系列，有適合嬰兒和幼童的較大塊大廈和得寶積木。雖然所有這些產品系列都很暢銷，對于樂高集團來說并不輕松。

二、搭建方案

一般的樂高積木周邊都是90度角，但是成品并不局限于正方形。將足夠多的90度角積木緊密連接在一起，您可以搭建兼有球形和曲線形狀的物體。只要有足夠的積木，您幾乎可以搭建一切。但是最近去過玩具店的人都知道樂高積木不再局限于基本積木。新系列包括像機翼、船帆和船桅等可定制積木。一些系列，像生化戰士樂高積木組件和騎士王國系列，專門用于搭建類似可動人形的模型。技術系列可以通過添加柱頭螺栓、輪軸、發動機和齒輪將樂高作品改裝成機器。智力風暴系列可以構建可編程機器人。首先，您需要準確確定項目將使用的比例。這將決定搭建過程中的一切：從需要多少積木到完成此項目大概需要多少時間。您可以制造一個袖珍模型，可以是任何物體，并且小得可以裝在口袋里。另一個極端是雕塑比例，可以是實物大小或小于實物，但一般都很巨型。第三是人仔比例，根據需要使用的人仔的尺寸來設計作品的尺寸。您也可以選擇用基本積木為基礎搭建一個二維拼制圖。

上海棒棒貝貝科技中心是2004年成立的一家專門從事兒童智力教育及青少年科技教育的服務性機構。棒棒貝貝采用“教學活動”與“建構主義”交互的教學方法，讓學員在用樂高玩具設計和搭建機械、能源、樂高機器人模型的過程中學習，是社區里的早教中心。地址：上海市浦東新區杜鵑路68號。

第四篇：樂高積木展覽活動方案

一、二年級樂高積木作品展覽方案

一、活動目標

通過樂高積木的搭建活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂，同時通過展示孩子的積木作品讓更多的家長朋友了解我們的興趣班的教學成果及教學內容。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：動手動腦，我最樂高！

2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到！

三、活動準備

1、樂高玩具及學生作品

2、準備場地、布置學生到位的場地

3、維持現場秩序的工作人員

4、投票箱、便利貼、筆

四、活動內容

總體要求：通過前期準備收集學生作品并編上號碼在開放日期間將樂高積木展示在展臺上，讓家長朋友和參觀學生選出自己心儀的樂觀組合。

展覽內容：

（一）常規樂高展組

展覽要求：本組主要展示常規樂高積木，樂高積木的拼接可以根據原模型進行組合。

（三）挑戰高度樂高展組

展覽要求：本組的樂高積木展主要體現在“高”字，充分體現學生挑戰高的勇氣與決心，同時在“高”的基礎上充分展現孩子的智慧。

（四）創意夢工廠組

展覽要求：學生根據自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最高搭得最好最有創意。

五、獎勵

參觀的觀眾在參觀時選出自己最心儀的樂高，并將序號寫在便利貼上投入投票箱中，待展覽完后評選出最受歡迎的樂高組合。

第五篇：樂高積木搭建活動方案

一、二年級樂高積木搭建方案

一、活動目標

通過樂高積木的搭建活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：動手動腦，我最樂高！

2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到！

三、活動準備

1、樂高玩具

2、每組至少兩名教師

3、活動的獎品和禮品

4、準備場地、布置學生到位的場地

四、活動內容

（一）搭建演示

由教師或者高年紀學生搭建各種樣式的樣板供學生參觀

（二）完美復制（第一次計分 20%）

游戲規則：每組選取5名學生，其中兩名學生負責去看老師或者高年級學生搭建的模型，用口頭表達的方式表述給組員聽，另外三名組員根據對方表達的意思復制出老師的模型，看看那組復制得又快又好。

（三）看看誰更高（第二次計分 30%）

游戲規則：每組5名學生，在規定時間內看哪組搭得最高；同樣高度的，比比哪組搭得最有型。

（四）創新夢工廠（第三次計分 50%）

游戲規則：根據自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最有創意。（組員要口述所搭建模型的含義，訓練語言表達能力。）

五、獎勵

每輪比賽選出最有創意的、最符合規定的小組勝出，給予相應的獎勵和獎品。