第一篇：不是只有樂高,22款建構類玩具推薦

不是只有樂高，22款建構類玩具推薦

很多家長都喜歡給孩子玩既能鍛煉小手，又能培養創造力的益智類玩具，可家里除了普通的積木就是樂高，玩著玩著孩子的新鮮感就慢慢減弱了。

本文轉載自微信公眾號“大小愛玩”，是集合了很多爸媽推薦各種新奇好玩的拼插、組合玩具，簡直是“沒有你買不到，只有你想不到的”。========================= 樂高類拼插玩具

1、樂高德寶系列適合年齡：2-5歲

特點：世界知名品牌，地球人都知道。樂高德寶系列是專為低齡寶寶設計的大顆粒產品，拼插和拆卸都比較容易，有基礎、消防局、動物園等等多種套裝，造型十分可愛。推薦語：@晨晨媽：晨晨對空間的概念在玩樂高的過程中完全體現出來，現在他喜歡搭的不是小積木樣式，而是每次都會花半個小時到一個小時自己搭個停車場、公園、幼兒園、我的家、機器人等大系列。

2、Laq拼插積木 適合年齡：3歲以上

特點：日本品牌，造型獨特，片數多。能夠培養孩子的創造力、想像力，培養孩子的耐心與專注。

推薦語：@甜甜媽：不便宜，不過我自己覺得比樂高的樂趣大，也因人而異。尤其是對于女孩兒來說，這個玩具拼的圖形更細膩。

3、Gigo 智高創意積木 適合年齡：2歲以上

特點：智高是臺灣知名兒童益智玩具品牌。與傳統拼插積木不同，智高積木有6個面，各種構件可任意組合。推薦語：@nemo媽媽：目前我家又有兩款新寵，一款是臺灣的gigo，玩博會買的，型號我忘了，nemo用它搭建變形金剛。

4、美高拼裝積木托馬斯套裝適合年齡：2歲以上

特點：加拿大美高公司出品，孩子可用類似樂高的構件搭建火車站，還有收納帶便于攜帶。

推薦語：@羊羊的麻麻：我買了一套托馬斯系列，孩子很喜歡，質量好比樂高，價格也便宜。

5、摩爾紛適合年齡：3歲以上

特點：與樂高不同的是，這款玩具是六面都可以拼插，造型更加豐富。

推薦語：@麥兜媽：女兒在學芭蕾舞的同時也在上摩爾紛課，感覺她很喜歡。這種玩具來自英國，在樂高積木的基礎上又增加了邊緣小齒輪來連接，很考驗孩子的耐心和拼接的準確性。造型變化多端，只要你有想法，真的能拼出形態各異的動物、物品和孩子喜歡的東西。磁力拼插玩具

6、Mangna tiles磁力片 適合年齡：2歲以上

特點：就是在幾片不同大小形狀的薄薄的塑料的邊上加了一圈磁鐵，僅此而已。但是！就是由于有這一圈磁鐵，三維變成了可能！可以用簡單的幾個形狀比如三角形，正方形拼出三角錐，正方體，球形，城堡等等。

推薦語：@nemo媽媽：磁力片是我家最受歡迎的，雖然貴，但玩的時間最長，頻率最高，而且，孩子搭建出的造型經常讓我驚嘆！

7、科博磁力棒 適合年齡：2歲以上

特點：磁力棒系列玩具可以開啟兒童智慧，采用強磁性棒及金屬球進行任何組合、拼接，由于磁力的作用，他可以把球和棒緊緊吸住，因此，可以用它制造各種結構：如橋梁、房屋、數學模具、物理模具、化學模型、幾何模型。只要你有充分的想象力，人可以拼接想象中的任何結構。

推薦語：@nemo媽媽：科博的磁力棒，nemo也玩了很久。而且，通過這套玩具認識了很多形狀，構造。

8、韓國智愛木質磁鐵積木適合年齡：3歲以上

特點：木質構建里加入了磁鐵，不但造型獨特，拆裝非常方便，其獨有的“咔嚓”聲給孩子增加了有趣的聽覺體驗，更提高了孩子的專注力。齒輪拼插玩具

9、大圣智慧片適合年齡：3歲以上

特點：智慧片有三角、長方、多邊形等多種形狀構成，還配有連桿和齒輪，可以進行平面、立體拼裝。不僅能培養動手能力，還對各年齡層的孩子學習數學、立體幾何、物理學原理有很大幫助。

推薦語：@瑄瑄媽：插片色彩鮮明亮麗，幾何圖形繁多，造型變化多種多樣，孩子在游戲過程中可以鍛煉手指的靈活性，學會各種幾何圖形，并能鍛煉孩子的想象力和創造力，值得推薦。@大毛媽：玩法特別多，平面的、立體的都可以拼，還配了連接桿和齒輪。男孩一般都喜歡各種車輛、機器人、飛機的造型，挺好玩的。

10、Quercetti 齒輪組玩具 適合年齡：3歲以上

特點：意大利品牌。各種齒輪可在背板上隨意拼插組合，顏色鮮艷，造型獨特。螺絲組合木質玩具

11、木玩世家拆裝汽車 適合年齡：3歲以上

特點：國內木玩專業品牌。鮮艷的螺絲可以把木片拼成各種造型，也能拆下來堆高。推薦語：@哈爾濱棒媽：我們家木質玩具大部分都是木玩世家的，孩子很喜歡。

12、janod DIY手推車適合年齡：1.5歲以上

特點：小推車由優質木材制成，車上放置了各種工具和螺絲螺母等配件，寶寶可以自己組裝和拆卸，在玩中辨別形狀，學會使用工具。

推薦語@牛牛媽：我強烈推薦這個學步車，可玩性特別強。作為學步車非常穩固，因為沉，所以不容易翻，孩子也使得上勁，大了可以當工作臺，敲敲打打，玩弄螺絲。車里面是空的，還可以推車賣東西玩。管道滑道玩具

13、管道玩水工具適合年齡：2歲以上

特點：PVC材料制成的管道能拼接成各種形狀，而且組合里還配了閥門、水龍頭和漏斗，可以組合成一個仿真的供水系統。

推薦語：@苗仔媽：這個東西非常妙，用水管、龍頭、閥門、漏斗和各種零件組裝起來，真的能流水放水，小朋友洗澡的利器！此外，還能當做吹管、能變成一把手槍、蜘蛛等各種造型，居然還能組裝成椅子，一個小小朋友坐上去沒問題！

14、迷宮滑道滾珠組合適合年齡：2歲半以上

特點：寶寶可以任意組合立體迷宮軌道，讓彩色滾珠沿搭建的軌道自上而下滾動，途中有風葉、轉轉盤等構件，讓滾珠的運動有更多形式的呈現。

推薦語：@翀翀媽：與普通的管道拼插玩具不同，孩子可以任意拼接各種不同弧度滑道和各種顏色的管子，彩色的小滾珠隨著滑道不停翻滾，有點像小朋友坐滑梯。孩子拼裝管道不僅鍛煉小手，而且還能享受滾珠滑翔的樂趣。我通常是和孩子一人分一半管道拼插，然后比賽看誰的小球滑得快。這個玩具能讓平時做不住的兒子玩上很久。需要提醒的是，看護好孩子，不要讓孩子吞咽滾珠。

15、德國仙霸EICHHORN彈珠滾珠軌道玩具 適合年齡：3歲以上

特點：積木的構件可任意組合。積木搭好后，玻璃珠可沿著積木上的穿孔和軌道向下滾動，鍛煉孩子的創造力和動手搭建積木的平衡能力，樂趣無窮！

推薦語：@哈爾濱棒媽：可以像普通積木一樣搭建，但有玻璃的小滾珠，男孩子很喜歡。堆積類積木玩具

16、德國hape奇幻城堡積木適合年齡：3歲以下

特點：采用進口水性漆以及優質荷木，造型獨特，比普通積木更便于抓握。

推薦語：@苗仔媽：適合剛開始玩積木的小朋友，片數不多，但是形狀和顏色都很豐富。德國品質，價格也合適。

17、Cityblocs堆塔積木適合年齡：3歲以上 特點：簡單的粗細不同的松木條卻能搭建出各種造型，比如建筑物、交通工具以及動物等等。無限培養孩子們的創造力和空間想象力。

推薦語：@品媽：比起市面上形狀顏色五彩繽紛的積木，Citiblocs絕對不是讓人一看就驚艷的積木。其造型是千篇一律的扁平狀，顏色也只有三類：原木色、暖色和冷色。如果說我家的玩具top5，citiblocs絕對入選。家里的各種形狀顏色豐富的木質積木，早已被品哥拋之腦后，倒是這套看著平淡無奇的citiblocs卻是越玩越上手。不到三歲入手，從開始的簡單壘高，到后來的擺造型，大樓、車庫、小橋、卡車、水庫、長城、高樓停機坪，再擺放幾個lego人仔和恐龍，還是RPG的絕佳場景呢。不要以為這積木就只是哄小孩的，如果你有興趣，可以照著圖紙搭建超級難的雙子塔，高架火車，到時候就知道這絕對考驗你足夠的耐心和技巧。木塊塑料組合玩具

18、classic world(可萊賽)木質拼裝玩具適合年齡：2歲半以上

特點：由各種形狀的木質插片和彩色塑料連接件組合成各種造型，除了常見的交通工具、機器人外，還能拼插成照相機、吉他、木床等各種生活用具，非常百變。

推薦語：@翀翀媽：玩博會上一眼看中的。插片的形狀特別多，有圓柱形的、棍狀的、方塊的以及傳統的長方片、圓片等等，再和90度角的塑料連接件組合起來，造型變化非常多樣。軟體積木

19、大圣軟體積木 適合年齡：2歲半以上

特點：這是一款特殊柔軟、多項式連接的軟式積木，色彩鮮艷，造型多樣，且組裝拆卸都很方便，相對其他材料更安全。推薦語：@瑄瑄媽：軟積木，色彩鮮艷，形狀多樣，容易拼插，適合小朋友識別顏色、學習分類，并能鍛煉小朋友的創造力和動手能力，有時候你會發現小朋友比大人還會想像。拼圖積木

20、alex（愛麗克絲）3D 紙板拼圖系列適合年齡：3歲以上

特點：美國品牌，材料為牢固的厚紙板，安全且容易拼插。有“我的3D動物園”、“我的3D賽道”、“我的3D城市”等多個系列。

推薦語：@艾艾媽：這個牌子的拼圖是紙質的，我家有“我的3D動物園”。Alex還有適合女孩玩的串珠、晾衣架等玩具，也很好玩。磚瓦水泥積木

21、teifoc磚瓦水泥積木適合年齡：4歲以上

特點：水泥和磚塊的質感非常逼真，而且都能反復使用，能讓孩子體驗到一磚一瓦蓋房子的樂趣。

推薦語：@苗仔媽：德國的品牌teifoc，是歐洲非常受歡迎的建筑玩具的品牌。不是真的紅磚，仿真磚塊，據說安全性挺好；水泥也很有意思，建完一座房子，放水里泡泡水泥就溶解了，可以第二次使用，實現小朋友真正的建筑夢想，哇咔咔~ 玉米組合玩具

22、米米妙妙魔法玉米創意手工 適合年齡：2歲半以上

特點：顆粒由玉米淀粉制作，輕輕松松就可將顆粒粘合在一起，搭建各種造型。

推薦語：@麥兜媽：麥兜最近超愛的一款玩具，玩博會淘的，類似魔法玉米的玩具，只要蘸點水就可以做任何想做的東西了。特別鍛煉孩子的動手能力和想象能力。安全環保無味哦。=========================輸入關鍵詞“全知道”，可見“爸爸真棒”之前的實用資訊文章：《江浙滬最值得一去的親子酒店》、《挖沙勝地全攻略之魔都版》、《魔都5家適合雨天遛娃兒的好場館》、《最夢幻最好玩的小木屋top10》、《暑期親子游攻略》、《夢幻的樂高世界朝圣攻略》等等。輸入關鍵詞“目錄”，見更多“爸爸真棒”的精彩內容。如果您覺得本文對您有啟發或幫助，歡迎推薦給更多的朋友，歡迎隨手點個贊

第二篇：樂高玩具廣告媒體策劃書

樂高廣告策劃書

樂高玩具廣告媒體策劃書

一、前言

隨著經濟的發展，居民的消費支出中，玩具類支出始終保持增長勢頭，玩具消費群體的日益擴大。在中國玩具市場上，每逢節日或對孩子有特殊意義的日子，家長都會為小朋友精心挑選禮物，各種各樣的玩具是首選。中國玩具協會的調查資料顯示，國內平均每名兒童每年在玩具上的花費大概是400元人民幣，以這一數值計算，全國8000萬城市兒童每年在購買玩具上要花掉320億元，再加上2.5億農村兒童的玩具消費，每年國內兒童的玩具消費在500億以上。成人玩具、益智玩具的發展也很迅速，生動有趣的益智玩具很受成年人的喜愛，國內玩具市場的成長空間很大。

二、市場分析

樂高（Lego）玩具來自丹麥，“Leg”和“Godt”（丹麥語“玩的好”）合在一起，創造了 樂高這個品牌，在拉丁語中意思是“拼在一起”。在提供提高兒童的創造力、想象力和學習能力的高品質產品和體驗方面，樂高是全球的佼佼者，樂高主張通過游戲來鼓勵兒童動手、動腦創作，激發他們的興趣，促進團結和共同思考。

樂高集團是世界著名的玩具制造商，其銷量始終列于世界十大玩具之列。樂高拼砌玩具曾經伴隨無數多孩子的成長，在孩子和家長的心目中，樂高代表的是快樂，是無限的想象，是創意的未來。樂高集團今天的成就，與他悠久的歷史和企業文化有著密不可分的聯系。

樂高在中國以網站行銷為主，在大型商場、超市也設立銷售點。在國外有專賣店。網站行銷等待消費者主動接觸產品個性內涵。樂高玩具是檔次較高的系列玩具。

三、產品分析

產品的精神意義。每一款樂高都蘊藏著一個故事，哈利*波特有魔法城堡、實驗室、火車站等各種各樣的場景；蜘蛛俠系列有銀行劫案、咖啡館襲擊、公路追蹤等；星球大戰系列有各種各樣的星戰基地和戰斗機；還有專門為女孩子涉及的洋娃娃，整個系列是王子公主的美麗故事。樂高推出的故事系列包括尋寶、探險、星球大戰，也有以賽車、戰略基地、球類活動等策略性的布置為主。

四、媒體目標

樂高”玩具在A省市場上的銷售不是很理想，雖然樂高玩具在不管是制作`加工`品牌信譽都很好,但是樂高玩具從40元左右一個的小模型到千元以上的智能機器人，樂高的價位范圍很大，城堡要700元，精細的機器人要500元，普遍價格在200-300元。一般工薪階層無法接受樂高的價格。

這次在A省希望能通過宣傳A省擴大廣告投放，用以提高產品知名度，擴大銷售量。

五、競爭者分析

樂高玩具在市場有許多對手，在這個社會中生產玩具的廠商很多很多，其中主要的對手如下他們具有的優勢也讓樂高在A市場的宣傳有一定的難度。

進口玩具

芭比娃娃

芭比娃娃是全球最暢銷、最受小女孩歡迎的玩偶，曾創下每秒

鐘賣出兩個的驚人紀錄。迄今為止，全球150個國家售出10億個芭

比娃娃。

芭比娃娃被“Interbrand”公司選為最有價值的玩具品牌，身

價高達20億美元，品牌價值甚至高于星巴克、阿瑪尼與西門子。

芭比娃娃每年要推出150款，其中有120款是新造型，這些造

型緊跟時裝潮流，隨著時代女性角色演變而演變。

變形金剛

1985年，變形金剛成為“孩之寶”僅次于星球大戰玩具的第二

大收入來源，在這之后的5年間，變形金剛為“孩之寶”帶來了 十

幾億美元的利潤。

國產玩具

江蘇“好孩子”

“好孩子”公司成立于1989年，是中國最大的兒童用品設計、制

造和銷售集團。1999年，集團資產總值就已高達7.2億元，銷售收入

超8億元。

“ 好孩子”以關懷兒童、服務家庭為企業宗旨，每年投入巨額資

金開發研制新產品，目前為止，共申報中國532項、國際專利15項。

“好孩子”的在線產品有嬰兒推車、兒童自行車、三輪車、學步車、童裝、餐椅、紙尿褲、玩具等十大門類的1600多個品種。

六、目標受眾分析

玩具的消費者和使用者很多情況小時分離的，特別是適合18歲以下兒童的玩具，這部分玩具大都由家長購買給孩子玩。購買力較強的消費者為20-50歲，受過良好教育、有穩定工作、收入較高的人群。這一消費群特征和孩子家長十分吻合。這部分人生活獨立、自主，可以支配自己的收入，疼愛孩子，關愛孩子的成長和未來，愿意為孩子投入金錢和時間。這

些人是玩具消費的主要對象，他們購買玩具多是作為禮物，樂高玩具品牌好、質量好、信譽高、包裝精致，滿足了作為禮物的要求。

七、廣告創意設計

廣告策劃主題：安全與快樂

樂高玩具為了讓孩子在成長環境中更好的成長，讓孩子更好去學習，讓家長放心。廣告文案設計

1.明日的建設者(Builders of Tomorrow)

Charles Ebbets制作，未來是孩子們的，更是從小就玩樂高積木的孩子們的。

2.大廈上的樂高廣告(LEGO Building Ad)

超前的3D視覺效果，在《14個建筑外墻上的創意平面廣告》中有介紹，同時可

以看看其它外墻的創意平面廣告

3.集裝箱樂高積木(LEGO Shipping Containers)

這不是樂高積木，而是將集裝箱改造成樂高積木的樣子。

八、媒體戰略

樂高玩具現在的優勢

（1）良好的知名度和美譽度。產品質量好，有保證，受到消費者普遍承認，信譽好。

（2）系列產品的生命力強，樂高玩具推出各種主題，樂高推出各種主題，涉及孩子們感興趣的任何領域。也讓大人著迷。形成固定消費群體。這些人擁有共同的語言和玩法，喜歡在自己 的樂高世界中娛樂生活。玩具適合小朋友也適合成人。

樂高現在的缺點

樂高玩具最大的問題是價格高，從40元左右一個的小模型到千元以上的智能機器人，樂高的價位范圍很大，城堡要700元，精細的機器人要500元，普遍價格在200-300元。一般工薪階層無法接受樂高的價格。

現在主要的目標就是

（1）在A市中宣傳樂高玩具，讓大多數人知道有這一品牌

（2）宣傳樂高玩具的安全與快樂的中旨，讓消費人群充分了解這一玩具的優點

（3）樂高玩具雖然價錢不菲，讓消費者明白購買了這款玩具的意義，不僅讓孩子更好的成長，而且玩具質量好，不會經常要更換，相對于買了些劣質的玩具，玩了就壞，在買，反而花費比買幾款樂高的玩具還貴

（4）讓孩子喜歡這款玩具，讓孩子擁有這款玩具感到自豪

（5）現在競爭者很多，如芭比娃娃，變形金剛等等，他們的實力很強，銷量一直不錯，要抓住樂高的優點去與這些競爭者進行比拼，如樂高的實用性，質量，（6）廣告的分配以及媒體選擇，讓樂高在最少的支出中獲得最大的效益

樂高玩具最主要適合孩子，雖然現在樂高玩具現在也在開發大人階段的玩具，但主要還是針對孩子，家長不要擔心孩子在年齡段買什么樣的玩具，樂高玩具都有提示，每種玩具都有年齡分布示意圖，所以樂高玩具給你的孩子一個更好的學習環境和成長環境。樂高玩具在A市場推廣銷售，以下是對A市場的媒體選擇：關于雜志類《媽咪寶貝》對于有了孩子的母親，特別會對這類書關注，選擇了書的封底，就是吸引那些母親來特別來關注，在孩子成長的階段需要學習，就需要樂高玩具。

《父母必讀》樂高玩具銷售比較好的就是在十幾歲以前的孩子，這本雜志選

擇了內部選項和封底，為了加大樂高玩具在孩子父母中的形象，因為這年齡斷的孩子肯定都是父母支出的金錢，對于這塊加了兩個版塊來擴大宣傳。

2關于有線電視媒體：

（少兒節目前）我們選擇插播了15秒，因為這檔節目是廣大孩子所看的，把廣告時間加長。讓孩子愛上認識到這些玩具，讓父母也認識到這款玩具。

（黃金劇場）這檔電視節目雖然孩子看的節目不多，但是大人也看，我們最主要讓那些剛有孩子或孩子不大的家長知道樂高玩具。

（新聞聯播）新聞聯播看的人比較多，這里選擇的是10秒，加大樂高在人們心目中的地位（黃金劇場）這檔節目選擇了5秒，不投入多，也讓人們能知道樂高玩具，進行宣傳一下（綜藝節目）這類節目選擇5秒，這檔是比較火的，紅的，雖然不一定都是所銷售人群，但宣傳一下是必要的，讓樂高玩具無所不在3戶外媒體選擇

（地鐵箱燈箱）地鐵是常用交通工具，人多客流量大，選擇這里是宣傳樂高玩具的好途徑之一，讓回家上班或外出的人能認識樂高玩具。

（公交站臺）這是最大最普遍的交通工具，所以在這里投入肯定能起到很好的宣傳的作用（公交車身）這是讓開車的或者步行在路上的關注，況且公交車身比較顯眼，能進行很好的宣傳

第三篇：樂高建構的教育理念

樂高建構的教育理念

杭州創想教育咨詢連鎖有限公司在教學中以器材作為教學用具，借鑒建構主義學習理論倡導“玩中學”、“做中學”、“生活中學習”、“玩學做合一”的理念，全面豐富的分齡課程體系，強大的課程研發能力，滿足不同年齡孩子的學習需求使孩子們的創造性獲得的發揮和發展。做中學，動手做，是很好的學習方式。

這也是樂高教育的另一條重要理念。做中學是指，在實踐中學習，在動手操作中學習。知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，在獲取知識的過程中借助他人的幫助包括同學的幫助，并利用學習資料，通過有意義結構方式獲取的，其本質是學習者的自我構建。

這并不是意味傳統課堂教學沒有發揮作用，它有作用。學生也需要學習記憶，通過研究，通過傾聽，理解去記憶。傳統課堂教學也適合這些解決方案。但樂高教育更強調構建的重要，在學習元素的優先順序中，它將有助于一個創造型的社會。

樂高教育重在培養學生解決問題的能力。樂高教育理念中很重要的一條，就是培養學生解決問題的能力。未來社會更需要有實踐經驗，有新的想法，創造力和新的思考方式。在解決問題的過程中，創新思維是培養解決問題能力的核心，它幫助學生發現多個可能的解決方案，尋找替代方案，挑戰假設，并提出新的想法，幫助學生解決問題，使學生們會自覺地學習、獲取新知識，從而培養學生了合作能力，提高溝通能力，充分表達思想能力。樂高教學在建構過程中，要針對學生的個體差異，進行靈活的、符合學生實際的差異性輔導，讓所有學生都能體會成功的喜悅，對學習充滿興趣和信心。則是保持組際之間的均衡性，有利于組際間的交流和競爭，有利于對各組學習活動的評價。將不同差異的學生搭配分組，這樣有利于學生之間互相幫助、互相促進、共同提高，同時活動進度相對一致。能言善辯的學生和沉默寡言的學生搭配，善于思考分析的學生和喜歡動手操作的學生搭配。各組實力應該是接近的，這樣各組之間才具有可比性。

樂高教學學習過程。

4C法則是樂高的教育的核心理念。樂高教育將案例教學進行了結構化提煉，高度濃縮為4C法則，即是聯系Connect，構建Construct，反思Contemplate和延續Continue。在聯系階段，引導學生把案例學習活動中的內容與他們以往對現實生活的觀察和理解聯系起來，與他們以往所學的知識和技能聯系起來，從而激發學生們的創造力。這與傳統教學中導入在于，傳統教學中，教師的“導入”，一般是用簡潔的語言介紹活動的要點和步驟，直接進入學習的主題，沒有過多的渲染、修飾和過渡，這樣僅僅能夠保證學生在有限的時間里完成基本任務。樂高教學法中的“聯系”，是教師將學生已有的知識、興趣與課標、知識點進行聯系，讓學生面臨一個開放式的挑戰或任務，將置身于問題解決方案尋找者的角色。在聯系階段，教師鼓勵學生提出自己的問題，并且在他們開始動手之前探索各種設想。他們的好奇心被喚醒，挑戰就在他們可解決的范圍內。在樂高教學中，與傳統教學中導入的方法不同的是，學生的活動，需要老師用聯系的方法構思、創新和設計。概括地講，樂高教學法中的聯系不同于傳統教學中的導入，但與新課標實施以來教師們實踐的情境教學基本是一致的。構建階段，也是做中學的階段。學生們通過動手設計、建構現實世界的模型，在頭腦中組合、創建新到的知識結構。學生們通過策劃、編寫方案程序，完成任務，解決問題。

反思階段，教師通過開放型的思維和靈活的方法引導學生們對其解決問題的方案展開討論、反思，加深理解。反思是樂高教學的一個關鍵階段，在建構與延續之間起著承上啟下的作用。反思階段，教師可以了解學生對學習內容的掌握程度，觀察學生不同方面的差異，明確下一個學習任務的設置。

反思階段，學生不僅可以鞏固在建構階段掌握的知識，還可以鍛煉自己的批判性思維、發散性思維和創新能力。延續階段，在學生們強烈的成就感和渴望解決更多問題的基礎上，進一步給予他們適度挑戰，引導他們尋求學習更多知識、技能，使他們在一個螺旋式上升的良性循環過程中超越自我。

樂高教學都以一個新任務的提出與解決為結點，這個新任務必須建立在這堂課新授知識的基礎上。這就是樂高教學的延續。延續給學生呈現的是一個挑戰性活動，是建立在學生建構-反思階段所學到的知識和技能之上的，是已經獲得知識的創造性延展。延續是讓學生在新的活動中，流暢自如地去嘗試、應用所獲得的知識和技能，以此最大限度地發揮他們的批判性思維和創新能力。

第四篇：樂高LMC智能建構課程(簡)

樂高LMC智能建構課程

Learning by Making Courses簡稱 LMC。是在“建構主義”和“多元智能”理論指導下，根據《幼兒園教育指導綱要》要求，開發出的一套著眼于幼兒終身發展的“做中學”綜合建構活動課程，鼓勵幼兒在有序列的富有挑戰性的搭建主題活動中動手操做，“重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望”，著重發展幼兒的手眼協調能力、自然觀察能力、想象創造能力、空間感知能力、合作交流能力等，同時關注幼兒良好情感態度和行為習慣的養成。中文簡稱樂高智能建構課程。

LMC選擇具有近30年全球“做中學”教育實踐的樂高教育器材作為教學媒體。樂高教育的優質器材為LMC課程教學提供了可靠的物質保障，保證教學的安全性與操作的精準性。

LMC也是一套幼兒園教育整體解決方案，體系包括豐富的功能室或班級器材配置方案、系列完整教材、系統新進的配套教學模式、整體教學環境設計方案、完善的教學服務支持體系、國際化的教育資源平臺等，全面服務幼兒園、幼兒與教師的發展需求。

LMC樂高智能建構教育體系：

豐富的教學器材配置 完整的系列教材 系統新進的配套教學模式 整體的教學環境創設方案 完善的教學服務支持體系 國際化的教育資源平臺

樂高器材的特點：

質量好、精度高:樂高積木模具精度公差為0.000005米，即5微米，模塊之間互換性強，易拼插，易操作，可連續拼插5萬次。

主體與涂料采用食品級環保材質：主體采用環保塑料-聚丙烯生產，塑料分類標志，可用于食品容器，汽車零件制造，耐磨、耐高溫（167℃）、防腐蝕、可用洗滌劑反復清洗。表面涂層采用了無毒無害的環保顏料，顏色鮮艷、明亮。兩者均通過了國際HACCP標準DS 3027（食品安全體系標準）的認證。

1932年樂高第一代

1947年進入塑膠時代，樂高早期

“自動連接顆粒”上市，并風靡全球至今

1998年以來進入樂高機器人時代，無線、人工智能、語音識別、互聯網、軟件技術??源源不斷推出。

課程教學內容

以兩個可愛的小主人公“伊達”和“彼德”的成長經歷為主線，根據幼兒發展必須的生活經驗為依據，整合自然科學、數學、科技工程、現代科技等，以幼兒熟悉、喜愛的情景創設——系列童話故事的形式呈現出來。

小班：

小班的活動以結構游戲為主，使用器材主要是常規積木和造型積木、管道積木。通過搭建周圍生活環境的物體和建筑物，幫助孩子理解物體的結構與其穩定性之間關系，理解地基、支撐、平衡等概念，了解不同材料和不同結構的不同作用；

小班側重認識結構材料，學習初步的結構技能，穩定結構主題并建立結構游戲的規則，學會整理和保管玩具材料的最簡單方法，養成愛護玩具材料的好習慣。

中班: 中班活動以邏輯思維游戲和基本的工程構造探索為主，使用器材主要是數字圖形馬賽克積木和過程技術積木。在數學游戲中初步體會數概念，在探索基本的機械構造及交通工具的游戲中，創造性地組合各種工程技術大配件，熟練使用螺絲刀等工具。

進一步掌握結構技能的同時，鼓勵幼兒大膽想象，共同構造，并能相互評議結構成果。

大班: 大班以探索基本的機械運動原理為主，使用器材主要是機械零件積木。通過搭建生活中常見的工具和裝置，探索其中的科學原理，初步理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的機械概念。大班側重引導幼兒開展參加人數多，持續時間長的大型結構游戲，并引導幼兒進一步美化自己的結構物。

第五篇：樂高玩具與數學啟蒙（定稿）

樂高玩具與數學啟蒙

關于數學的早期教育種類很多，而選擇適合孩子的才是最重要的。與其逼著孩子去死記硬背，不如讓他自己感興趣，愛上數學。很多的孩子都比較喜歡樂高平面課程的計算和排列，這些都是數學范疇的學習。

樂高有趣的科學教育方式讓孩子們對數學更感興趣，用色彩、數字和實際生活的聯系引導他們。

孩子學會簡單運算的時候，比如還是1＋1＝2，知道1＋1為何等于2對于孩子來說是一個質的飛躍。如果說一支鉛筆加上一支鉛筆等于兩支鉛筆；一個蘋果加上一個蘋果等于兩個蘋果，他知道了1＋1＝2的道理，但以后他在算1＋1＝2的時候，可能還是要借助實物的。孩子學習的最大特點就是形象思維方式，經過形象思維的積累，他才能從一個一個的實物中提取出抽象的數字概念。所以在教育孩子學數學的時候，更要利用直觀教具，讓孩子自己從實物中得到確切的抽象概念。

樂高的教育部門研發的教具確實符合這個要求，在我們棒棒貝貝科技中心學習的很多孩子都對這種學習方式很著迷。

感興趣，樂于學，勤于學，學習效果自然也事半功倍啦。

樂高教育多年來和世界各國的教育界密切合作，在兒童早教方面不斷探究和開發出最先進的教育產品，并在長期的兒童樂高教育教學實踐中獲得成功應用，受到世界各國教育界的廣泛接受和推崇。解讀中國中小學兒童教育課程的改革，在棒棒貝貝兒童早教中心我們欣喜地發現，它與樂高教育理念之間有著驚人的相觸之處。

我們知道，獲取知識的最佳途徑是讓學生置生于充滿趣味性，挑戰性的活動中。學生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構的過程。這就是“做中學”。樂高教育產品從小就培養孩子們的動手能力，讓他們解決開發性的問題，鼓勵他們去創造，去發揮他們的想象力，并把想法動手搭建出來，然后測試自己的設計，加以改進，從而進入學習知識的良性循環。

教育研究發現，如果一個人處于自己喜歡的活動中，需要解決的問題又正好合適，符合自己的知識水平，那么學習就會象呼吸一樣自然，你根本就不會意識到自己在學習。所有樂高教育產品的開發和研制均圍繞著進階式教育思想，目的是讓每個學生都能夠找到適合自己的起點，同樣的套裝可以讓學生從簡單的模型開始模仿，或者直接進入復雜的設計，發揮他們的想象力。

樂高小學階段樂高機器人課程目標：

學生通過設計組裝簡單機器人，體驗什么是機器人，學習相關基本知識。對機器人形成初步直觀印象；初步掌握簡易機器人組裝原理和技能，結合實際，理解機器人科學技術與應用的重要性，形成健康應用機器人的習慣，積極嘗試應用機器人解決實際問題。具體目標如下：

1．樹立正確應用機器人的意識，初步養成規范使用機器人的習慣。

2．了解機器人的結構組成、基本原理和相關知識。

3．能夠完成幾種簡單機器人的設計與組裝；流程圖的簡單編程；綜合測試有調整。

4．經歷簡單的設計過程，初步體驗設計的思想。

5．感受機器人對人類社會的重要性，產生并保持學習機器人的興趣。

6．知道機器人的歷史、發展，分類和應用，了解機器人對人類社會的價值。

樂高機器人小學教育的總目標是：提高學生的科學和技術素養，促進學生全面而富有個性的發展，引導學生在實際中發現問題，綜合設計解決問題的方案及方法，培養學生的問題意識和設計思想，發展學生的創造能力、綜合設計能力和良好的思維品質，形成科學態度，培養創新精神、實踐能力和社會責任感。

上海棒棒貝貝科技中心是2004年成立的一家專門從事兒童智力教育及青少年科技教育的服務性機構。棒棒貝貝采用“教學活動”與“建構主義”交互的教學方法，讓學員在用樂高玩具設計和搭建機械、能源、樂高機器人模型的過程中學習，是社區里的早教中心。地址：上海市浦東新區杜鵑路68號。