第一篇：樂高品牌故事

樂高品牌故事： 樂高歷史

樂高積木現(xiàn)在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術(shù)塑料積木”。樂高積木的故鄉(xiāng)就在丹麥。

創(chuàng)立起源

樂高積木的發(fā)明者是奧勒·基奧克，他1891年生于丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷于制作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態(tài)逼真、惟妙惟肖。盡管他不懂經(jīng)商，玩具經(jīng)常滯銷，但這并未使他放棄自己的愛好。后來，他設(shè)計的拼插玩具“約約”終于風靡一時。1934年，他為自己的積木玩具設(shè)計了“樂高”商標。

創(chuàng)始人Ole Kirk Christiansen曾在公司內(nèi)部為其小型玩具廠以及生產(chǎn)的木制玩具舉辦了一次征集名字的活動，而最后選中的就是他的提案，但該商標名直到1954年才在丹麥進行合法注冊。“LEGO”的發(fā)展，伴隨著的是樂高公司規(guī)模與知名度不斷地上升，手中的“武器”則是源自丹麥的玩具——積木，通過不同人的不同組合，甚至同一人的不同巧思，樂高積木可以構(gòu)建出不同的世界。簡單的物件不但為孩童構(gòu)建出一個奇妙的世界，讓每一個看到它的小孩都抵擋不了如此巨大的誘惑，因此在歐美家庭，樂高玩具一直享有很高的聲譽，即使在亞洲，也有相當多的用戶，只是因為價格昂貴，放慢了它的進一步向市場擴展。

產(chǎn)品問世

1949年，第一塊樂高塑料積木問世。兩年后，穴柱連接原理的塑料積木投放市場。不久樂高公司又推出專門為3個月至5歲嬰幼兒設(shè)計的積木產(chǎn)品。這種積木比普通積木大8倍，可以防止嬰幼兒誤食而發(fā)生危險。樂高積木最初只是啟發(fā)嬰幼兒智力的簡單玩具，后來逐漸發(fā)展，擁有了多種系列，對不同年齡的男女少年兒童都頗具吸引力。

暢銷世界

目前樂高積木走俏全世界，在130多個國家里占有市場。據(jù)估計，擁有樂高積木的兒童在3億以上。平均每年玩樂高的時間為五十億小時、別看樂高在市場上取得了巨大的成功，但是他們并沒有因此松懈下來。如今的世界已是PC的天下，現(xiàn)實的玩具已不能滿足孩子們的幻想和好奇，而電腦內(nèi)的虛擬空間才能完全容納兒童的想象天地。為此，樂高公司除了保持在玩具制造方面的巨無霸地位，還努力向電腦游戲的方向發(fā)展，而他們的題材，仍然是自己最擅長的玩具積木方面。不論男女老少，樂高的游戲系列都能適合他們，他們也必定能在其中尋找到曾經(jīng)經(jīng)歷的、或是未曾經(jīng)歷的感受。

業(yè)務拓展

在八十年代初，樂高集團開始延伸生產(chǎn)線至教育方面，一個獨立的教育產(chǎn)品部門專責發(fā)展此類產(chǎn)品供應給學校、幼兒園及早教機構(gòu)，設(shè)計時并已考慮到傷殘兒童。今天，這個部門已經(jīng)改名為 Dacta。除此之外，成功的樂高組(Lego theme)還包括有太空組及城堡組。

直至80年代未，海盜組主導著樂高集團，令到它成為整條生產(chǎn)線中最成功及最熱賣的積木組之一。其它構(gòu)思如得寶(Duplo)及科技組亦開始相繼投產(chǎn)，例子有出名的得寶動物園及科技汽車(TECHNIC cars)。此外，樂高更開始發(fā)展兒童服裝。而于1988年舉辦的第一屆樂高官方建設(shè)世界錦標賽(LEGO World Cup building Championship)，更增加樂高的國際聲譽，縱使其產(chǎn)品銷售已走向國際，但根始終在自己的故鄉(xiāng)——丹麥。

樂高玩具http://www.tmdps.cn/

第二篇：樂高的故事(修訂版)

樂高的品牌故事

很多年前，有一個技術(shù)高超的木匠叫奧爾，他有一家自己的公司。但在那個艱難的時代，他沒有足夠的錢來維持工廠，不得不遣散了最后一名工人。不久，奧爾又失去了他的妻子。奧爾是不輕易放棄的人，而且他要撫養(yǎng)四個孩子，他必須找點事做。他發(fā)現(xiàn)他的木頭玩具讓孩子們很開心，決定試試，用公司積余的木頭做玩具。盡管他的技藝精湛，而且注重玩具的品質(zhì)和細節(jié)，但是銷量仍然很低。終于，木頭玩具漸漸流行起來，質(zhì)量好的玩具開始在商店里售賣。有一天，一個批發(fā)商來到了鎮(zhèn)上。批發(fā)商對奧爾的木制玩具很感興趣，臨走前下了份大訂單。奧爾重新雇用了以前的員工。但最后由于批發(fā)商沒有拿到銀行貸款，無法按照訂單購買玩具，奧爾只好自己到鎮(zhèn)上把這些玩具賣出去。

1934年，奧爾給公司起名為LEGO，公司慢慢地發(fā)展起來了。有一次，奧爾讓戈弗雷完成玩具出手前的最后一道工序，戈弗雷為了替公司省錢，原來玩具要上色三次，他只上了兩次。奧爾讓戈弗雷把玩具取回，自己一個人全部返工，給玩具上好最后一遍漆再送出去。戈弗雷回來后，奧爾向他解釋了成功沒有捷徑，只有最好的，才足夠好！

1942年的一個風雪之夜，奧爾的工廠失火，所有的圖紙和模型都毀了，但是為了孩子們和員工，他重建了樂高公司。1946年之后，樂高經(jīng)歷了木制玩具——塑料玩具——搭建系列玩具—凸點結(jié)構(gòu)四個階段。特別是凸點結(jié)構(gòu)，這是樂高產(chǎn)品的一個重大突破，它使樂高玩具暢銷各國。

奧爾去世后，戈弗雷獨自支撐著樂高公司，其間再次經(jīng)歷了一場大火，但戈弗雷和他的父親一樣，永不言敗，在人生的低谷仍一步一個腳印地工作著，在他的努力下，銷售增長了，公司逐漸壯大了。1964年后，戈弗雷相繼籌建了比隆機場和樂高樂園。正是因為奧爾對質(zhì)量和誠信的嚴格要求，才有樂高發(fā)展到今天的狀態(tài)。

第三篇：秦樂氏食品品牌故事

秦樂氏化妝品品牌文案

品牌故事：（秦樂氏LOGO是一只沉睡的嫵媚狐貍）：

蘭若寺的放生，是白狐前世的傳說；嫵媚性感的姿容，是我們今生的傳奇。每一個女人心里都沉睡著一只白狐，每一滴秦氏精油都喚醒了其 中最真的圖騰：熱愛生活，追求美好，身心訴說著回歸自然的喜悅與激情。

三千朵玫瑰花才能提練出一滴玫瑰精油，八百萬朵茉莉花才能提練出一公斤茉莉精油`````秦氏人這份執(zhí)著與專一，就是為了得到高品質(zhì)的精油。秦氏人的執(zhí)著，還體現(xiàn)在原材料的選取與提取上：只采取和全球最佳的莊園農(nóng)場合作的方式，花材的種植過程不使用農(nóng)藥和化肥；秦氏精油從產(chǎn)地當年采摘的原材料提取，保證精油品質(zhì)純正，以保證發(fā)揮出精油中有效成分的全部活性與美容美體的最佳功效。

與專注肌膚表面美麗的眾多護膚品品牌不同，秦氏精油以“美是整體美是過程”為品牌理念，更注重養(yǎng)護使用者的心靈。精油分子通過嗅覺神經(jīng)刺激使用者的大腦，并以內(nèi)養(yǎng)外地調(diào)整使用者的身體狀態(tài)，痘痘臉黃皺紋等肌膚問題，肥胖粗腿平胸等身體問題無不迎刃而解。

和秦氏精油一起，喚醒白狐，喚醒美麗，喚醒永駐的青春。

品牌定位：精油體驗，時尚高端，美容美體，身心歡喜。

品牌個性：許身心一份自由，炫美麗一片從容。

企業(yè)簡介：秦樂氏化妝品有限公司是一家專業(yè)的化妝品公司，旗下主打品牌為秦樂氏精油，主要商品有純植物單方精油、復方精油、基礎(chǔ)油、手工皂，精油面霜、潔面乳等一系列精油美容護膚產(chǎn)品，可滿足廣大愛美女性從美容護膚到瘦臉瘦腰瘦腳豐胸等全方位的美容美體需求。產(chǎn)品以線上線下商業(yè)模式為基礎(chǔ)，結(jié)合高效的管理、先進的網(wǎng)絡技術(shù)，以其獨特的功效及品牌個性中強調(diào)的安全自由，從容和諧的生活態(tài)度受到了廣大都市白領(lǐng)女性的歡迎。

企業(yè)使命：為客戶提供專業(yè)的護膚及美體瘦身體驗，讓客戶每一次體驗都成為放松心靈的美麗旅程。

企業(yè)景愿：成為中國最優(yōu)秀的時尚化妝品品牌。

品牌廣告語：一，倩女幽香，秦樂氏精油。

二，秦樂氏，專做好精油。

青蓮智造

第四篇：樂高教案

情感態(tài)度與價值觀：開拓視野，激發(fā)對科技的興趣，熱愛生活。點重點：適應新環(huán)境，建立團隊，認識樂高機器人。

應用，參與討論表達。提問（12分鐘）教學重點及難點教學內(nèi)容（課題）

初識樂高積木與樂高交朋友:了解機器人、教學目的知識與技能：認識新環(huán)境中的新朋友，成立團隊，激發(fā)興趣，熱愛生活，熱愛科技，建立自信心。

過程與方法：介紹樂高機器人，多媒體展示以往機器人比賽片斷，制定公約，展示機器人套

裝。

教學重點及難點

重點：適應新環(huán)境，建立團隊，認識樂高機器人。難點：讓學生主動發(fā)揮聯(lián)想，積極動手實踐，激發(fā)興趣，發(fā)揮聯(lián)想，以機器人結(jié)合生活應用，參與討論表達 教學過程。

一、提問（12分鐘）

1、大家能說說，什么是機器人嗎?(認知過程)搶答提問后，老師作引導性說明。

GOOGLE網(wǎng)絡定義：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。機器人技術(shù)作為20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問世以來，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長足的進步。

在制造業(yè)中，工業(yè)機器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺工業(yè)機器人正與工人朋友并肩戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上。

機器人的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。

2、大家所見到過的機器人有?(記憶發(fā)掘，聯(lián)想)服務機器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機器人可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜；工程機器人可以上山入地、開洞筑路；農(nóng)業(yè)機器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……

3、機器人能為我們做些什么?(結(jié)合生活發(fā)揮聯(lián)想)在現(xiàn)實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長時間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作 人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復性勞作等……這些人們干不了或干 不好的領(lǐng)域變成了機器人大顯身手的舞臺。

4、為什么我們要學習機器人，創(chuàng)造機器人人?

機器人能為而類服務。能幫助我們做一些人類比較困難或者無法解決的問題。例如以上所說的，深海探密、空間探索等。

5、機器人需要吃飯嗎?(引發(fā)興趣，開口討論)

二、初識樂高套裝（15分鐘）

機器人也需要”吃飯”，只是他們所吃的飯，跟我們的不一樣。他們可能需要的是電能、石油、汽油、天然氣、或者是太陽能，等等。概括介紹機器人、樂高機器人，播放關(guān)于機器人比賽視頻。（15分鐘）

初次接觸，通過聽覺了解后，為加深印象，觀看現(xiàn)實生活中機器人短片和圖片,再而觀看樂高機器人短片和圖片。

分享：以上所說的是實際生活應用中的機器人，現(xiàn)在我們先來看看一些現(xiàn)實生活中的一些機器人圖片和視頻，看看我們所認識的機器人到底是什么樣子的。再而觀看樂高機器人視頻與相關(guān)圖片。[ 視覺沖擊 ]

1、十二個人，分成四組，三人為一組，選出組長。(下節(jié)課開始，由各組長到老師處領(lǐng)器材。)(5分鐘)

2、介紹樂高套裝。(10分鐘)

介紹樂高積木：梁、軸、軸套、板、輪胎、等等。介紹完畢后提問，同學們搶答。

介紹積木搭建技巧：現(xiàn)場操作，介紹如何把各種積木搭建連接在一起。如何分離積木。介紹完畢后，選學生示范。

三、分享感受評價學生：（4分鐘）

1、你對機器人有什么疑問?

2、你學會了什么？

3、你們最希望能制作出什么機器人?

四、知識鞏固（5分鐘）

1、鞏固知識：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問什么是機器人?機器人能為我們做什么?

2、大家都說說，你們希望創(chuàng)造一個什么樣的機器人? 為什么?(引導發(fā)揮想像)[老師作記錄]

讓學員描述其創(chuàng)造的機器人的類型、用途。[ 鍛煉語言組織能力，建立自信心 ] 老師鼓勵并作出補充和評價，為學員打上分數(shù)。

第五篇：樂高教案

小學樂高特色課程校本教材

一、課程基本理論

（一）、樂高特色課程教學總目標（教學的三維目標）

1、情感態(tài)度價值觀：

通過樂高課堂的學習主要培養(yǎng)學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

2、過程和方法：

通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。

3、知識和技能：

通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎(chǔ)理論知識并能夠把基礎(chǔ)知識運用到課堂實踐中來。

（二）、樂高特色課程教學重難點 重點：組裝機器零件、編輯程序。

難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

（三）、樂高特色課程培養(yǎng)方向（從學生角度）

1、通過樂高實踐活動，激發(fā)學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎(chǔ)。

2、在課堂中，加強學生合作交流，發(fā)揮團隊精神，既要表現(xiàn)好個體的水平，也要有體現(xiàn)群體的意識，增強團隊合作的精神。

3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。

4、了解樂高的基本理論和拼裝技術(shù)，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發(fā)展。

5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。

二、課程模塊（目錄、內(nèi)容）第一課時 WACK3M機器人拼砌第1-30步 第二課時 WACK3M機器人拼砌第31-60步 第三課時 WACK3M機器人拼砌第61-90步 第四課時 WACK3M機器人拼砌第91-122步

第五課時 WACK3M機器人編輯程序 第六課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第1-12步 第七課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第13-21步 第八課時 ROBODOZ3機器人拼砌第22-26步 第九課時 ROBODOZ3機器人拼砌第27-40步 第十課時 ROBODOZ3機器人編輯程序 第十一課時 KRAZ3機器人拼砌第1-20步 第十二課時 KRAZ3機器人拼砌第21-39步 第十三課時 KRAZ3機器人拼砌第40-60步 第十四課時 KRAZ3機器人拼砌第61-80步 第十五課時 KRAZ3機器人拼砌第81-120步 第十六課時 KRAZ3機器人編程

第十七課時 Banner print3R機器人拼砌第1-34步 第十八課時 Banner print3R機器人拼砌第35-53步 第十九課時 Banner print3R機器人拼砌第54-75步 第二十課時 Banner print3R機器人拼砌第76-84步

三、課程教案

WACK3M機器人拼砌第1-30步驟

第一課時

教學內(nèi)容：WACK3M機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌WACK3M機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規(guī)要求

1、端正學習態(tài)度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規(guī)范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌WACK3M機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-30步。

三、表揚優(yōu)秀的學習小組（1）評優(yōu)秀的小組（2）教學總結(jié)。

四、教學總結(jié)

WACK3M機器人第31-60步驟

第二課時

教學內(nèi)容：WACK3M機器人第31-60步驟 教學目的：

1、學會拼砌WACK3M機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規(guī)要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續(xù)CK3M機器人拼砌、教學拼砌31-60步驟拼砌： 第31步 第32步

第33步 第34步

第35步 第36步

第37步 第38步

第39步

第41步

第43步

第40步 第42步 第44步

第45步 第46步

第47步

第49步

第51步

第48步 第50步 第52步

第53步 第54步

第55步

第57步

第59步

三、拼砌總結(jié)。

第56步 第58步 第60步

1、評優(yōu)秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結(jié)課堂情況。

WACK3M機器人拼砌第61—90步驟

第三課時

教學內(nèi)容：WACK3M機器人拼砌第61—90步驟 教學目的：

1、學會讓機器人WACK3M機器人拼砌；

2、學會拼砌技術(shù)、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

（1）教學任務：機器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步

第63步 第64步

第65步 第66步

第67步 第68步

第69步 第70步

第71步 第72步

第73步 第74步

第75步 第76步

第77步 第78步

第79步 第80步

三、教學總結(jié)

（1）表揚優(yōu)秀的拼裝組。（2）培優(yōu)輔差

（3）機器人拼砌技術(shù)的實施情況，學生總結(jié)。

WACK3M機器人第81-123步驟拼砌

第四課時

教學內(nèi)容：WACK3M機器人第81-123步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人SPIK3R 01 尾部的拼砌；

2、學會拼砌技術(shù)、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節(jié)課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第81-123步驟如下： 第81步 第82步

第83步 第84步

第85步 第86步

第87步 第88步

第89步 第90步

第91步 第92步

第93步 第94步

第95步 第96步

第97步 第98步

第99步 第100步

第101步 第102步

第103步 第104步

第105步 第106步

第107步 第108步

第109步

第111步

第113步

第115步

第110步 第112步 第114步 第116步

第117步 第118步

第119步 第120步

第121步 第122步

三、教學總結(jié)

（1）學生總結(jié)WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力？

WACK3M機器人編輯程序

第五課時

教學內(nèi)容：WACK3M機器人編輯程序 教學目的：

1、學會編輯WACK3M機器人程序；

2、學會、體驗機器人。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節(jié)課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、WACK3M機器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運行程序。

步驟五：演示機器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗機器人。

三、教學總結(jié)

（1）比較學習較好的小組、體現(xiàn)出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。（2）評優(yōu)秀的小組。

（3）鼓勵有創(chuàng)造力的學習小組。

ROBODOZ3R 第六課時

教學內(nèi)容：ROBODOZ3R機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規(guī)要求

1、端正學習態(tài)度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規(guī)范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌WACK3M機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-30步。第1-6步驟：

第7步驟：

第8—10步驟：

第11步驟：

第12步驟：

三、表揚優(yōu)秀的學習小組（1）評優(yōu)秀的小組（2）教學總結(jié)。

四、教學總結(jié)

ROBODOZ3R 第七課時

教學內(nèi)容：ROBODOZ3R機器人第13-21步驟 教學目的：

1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規(guī)要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續(xù)CK3M機器人拼砌、教學拼砌13-25步驟拼砌： 第13—21步驟：

第16步驟：

第17 步驟：

第18步驟：

第19步驟：

第20步驟：

第21步驟：

三、拼砌總結(jié)。

1、評優(yōu)秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結(jié)課堂情況。

ROBODOZ3 第八課時

教學內(nèi)容：ROBODOZ3機器人拼砌第22—26步驟 教學目的：

1、學會讓機器人ROBODOZ3機器人拼砌；

2、學會拼砌技術(shù)、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

教學任務：機器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步驟：

第23步驟：

第24步驟：

第25步驟：

第26步驟：

三、教學總結(jié)

（1）表揚優(yōu)秀的拼裝組。（2）培優(yōu)輔差

（3）機器人拼砌技術(shù)的實施情況，學生總結(jié)。

ROBODOZ3第26-37步驟拼砌

第九課時

教學內(nèi)容：ROBODOZ3機器人第26-37步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人ROBODOZ3的拼砌；

2、學會拼砌技術(shù)、技能技巧。教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節(jié)課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第26-步驟如下： 第26—27步驟：

第28步驟：

第29步驟：

第30步驟：

第31—40步驟：

三、教學總結(jié)

（1）學生總結(jié)WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力？

ROBODOZ3 編程 第十課時

教學內(nèi)容：ROBODOZ3機器人編輯程序 教學目的：

1、學會編輯ROBODOZ3機器人 程序；

2、學會、體驗機器人。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節(jié)課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、WACK3M機器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運行程序。

步驟五：演示機器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗機器人。

三、教學總結(jié)

（1）比較學習較好的小組、體現(xiàn)出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。（2）評優(yōu)秀的小組。

（3）鼓勵有創(chuàng)造力的學習小組。

KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟

第十一課時 教學內(nèi)容：KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌KRAZ3機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規(guī)要求

1、端正學習態(tài)度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規(guī)范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌KRAZ3機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-20步。第1-2步驟：

第3-5步驟：

第6-7步驟;

第8-12步驟：

第9—12步驟：

第13—14步驟：

第15—18步驟：

第19—20步驟：

三、表揚優(yōu)秀的學習小組

（1）評優(yōu)秀的小組（2）教學總結(jié)。

四、教學總結(jié)

（1）小組間的課內(nèi)紀律。（2）組內(nèi)個別學生的注意力方面。

KRAZ3機器人第21-39步驟第十二課時

教學內(nèi)容：KRAZ3機器人第21-39步驟 教學目的：

1、學會拼砌KRAZ3機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規(guī)要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續(xù)KRAZ3機器人拼砌、教學拼砌21-39步驟拼砌： 第21—22步驟：

第23步驟：

第24-29步驟:

第30-33步驟：

第34—37步驟：

第38-39 步驟：

三、拼砌總結(jié)。

1、評優(yōu)秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結(jié)課堂情況。

KRAZ3機器人拼砌第40—60步驟

第十三課時

教學內(nèi)容：ROBODOZ3機器人拼砌第40—60步驟

教學目的：

1、學會讓機器人KRAZ3機器人拼砌；

2、學會拼砌技術(shù)、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

教學任務：機器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步驟：

第44—49步驟：

第50-52步驟：

第53-60步驟：

三、教學總結(jié)

（1）表揚優(yōu)秀的拼裝組。（2）培優(yōu)輔差

（3）機器人拼砌技術(shù)的實施情況，學生總結(jié)。

KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌

第十四課時 教學內(nèi)容：KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人KRAZ3的拼砌；

2、學會拼砌技術(shù)、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節(jié)課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第61-80 步驟如下： 第61—65 步驟：

第66-69步驟：

第70—75步驟：

三、教學總結(jié)（1）學生總結(jié)WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力？

KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌

第十五課時

教學內(nèi)容：KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌 學目的：

1.學會讓機器人KRAZ3的拼砌； 2.學會拼砌技術(shù)、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節(jié)課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第81-120 步驟如下： 第81—86 步驟：

第86-91步驟：

第92—97步驟：