第一篇：2013年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版

第10課 資本主義時(shí)代的曙光

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開(kāi)辟新航路的過(guò)程，讓學(xué)生了解新航路開(kāi)辟的原因和影響。

2、過(guò)程與方法 ：將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面綜合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì)；從多種角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì) 教法、學(xué)法：應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。教學(xué)手段：多媒體課件

課型：新授課

教具： 新航路開(kāi)辟的相關(guān)多媒體、圖片 教學(xué)過(guò)程

1）導(dǎo)入新課：用事先制作好的表格，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。2）講授新課：

一、文藝復(fù)興的背景：

①14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場(chǎng)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

②歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和對(duì)人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生，從而掀起這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。也就可以講清文藝復(fù)興開(kāi)始于意大利的原因。

二、“人文主義”概念

①在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上講清其含義；

②要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評(píng)價(jià)：人文主義是資產(chǎn)階級(jí)反封建反教會(huì)的思想武器，是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。但它強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志，其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定局限性； ③在介紹文藝復(fù)興主要代表人物及其成就時(shí)，要注意充分體現(xiàn)人文主義思想內(nèi)涵。

三、文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞。

①但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱(chēng)為：“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”；達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)的一位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時(shí)的一位英國(guó)文學(xué)巨匠。②要求熟識(shí)課本插圖和有關(guān)史料，適時(shí)進(jìn)行思想教育，從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)他們勤勉治學(xué)，獻(xiàn)身藝術(shù)，追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神。

③“天文學(xué)領(lǐng)域成就”應(yīng)該強(qiáng)調(diào)天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對(duì)封建教會(huì)的斗爭(zhēng)。對(duì)哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家的杰出成就及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立可以簡(jiǎn)要講述。

④總結(jié)出文藝復(fù)興的歷史意義：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

四、新航路開(kāi)辟的原因。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，主要從兩個(gè)方面去分析：

①經(jīng)濟(jì)根源：14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。②社會(huì)根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要?jiǎng)恿Α６恶R可·波羅行紀(jì)》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對(duì)東方的向往。另外補(bǔ)充說(shuō)明：當(dāng)時(shí)天文、地理知識(shí)有了進(jìn)步，地圓學(xué)說(shuō)流行，為新航路開(kāi)辟提供了客觀條件。

五、新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)

要求掌握：各次航行時(shí)間、航海家的名字、他們各由哪個(gè)國(guó)家派遣、航行方向、到達(dá)地點(diǎn)。尤其是1492年哥倫布第一次向西航行抵達(dá)美洲，最為關(guān)鍵，極為艱苦，體現(xiàn)了開(kāi)創(chuàng)精神。六.“新航路開(kāi)辟的影響”：學(xué)生在閱讀教材后基本上能回答。

教師可以進(jìn)一步分析：①由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng)，世界連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開(kāi)始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美。②歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來(lái)地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。③新航路的開(kāi)辟也為歐洲開(kāi)辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財(cái)富，造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。4）利用自制課件鞏固所講內(nèi)容。

5）練習(xí)：比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同? 6）作業(yè)：課程練習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、文藝復(fù)興的背景

二、“人文主義”概念

三.文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞 四.新航路開(kāi)辟的原因、經(jīng)過(guò)、影響” 課后反思：

第二篇：第10課資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)設(shè)計(jì)

第10課資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)設(shè)計(jì)

二道中學(xué)：王金霞

一、教學(xué)目標(biāo)

1．要求學(xué)生掌握人文主義思潮興起的歷史背景及其核心主張。2．要求學(xué)生理解文藝復(fù)興的概念，掌握文藝復(fù)興時(shí)期的杰出代表人物及其代表作，理解文藝復(fù)興的歷史影響。

3．要求學(xué)生掌握新航路的原因和歷史條件、開(kāi)辟者、航行路線、新航路開(kāi)辟的歷史影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)對(duì)“人文主義思潮”的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一定的文化是一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映，人文主義思潮反映了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求，成為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想感情。

2．通過(guò)對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興時(shí)代光輝的文化成就，認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興是思想文化領(lǐng)域的一場(chǎng)偉大的革命，具有反封建和反神學(xué)的進(jìn)步性，為近代資產(chǎn)階級(jí)文化奠定了基礎(chǔ)。3．分析新航路開(kāi)辟的歷史背景和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟需要具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)條件，更需要航海者的勇氣和決心，認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟有著重大而深遠(yuǎn)的積極影響，但同時(shí)也為歐洲開(kāi)辟了殖民掠奪的道路。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn) : 1．文藝復(fù)興

2．新航路的開(kāi)辟

難點(diǎn):

1．人文主義思潮的階級(jí)本質(zhì)。2．文藝復(fù)興的歷史影響。

3．新航路開(kāi)避的原因、歷史條件及其影響。

三、教學(xué)策略及教學(xué)方法

1.準(zhǔn)備好文藝復(fù)興的背景、新航路開(kāi)辟的原因和條件等資料，提前做好討論歐洲開(kāi)辟新航路與中國(guó)鄭和下西洋的異同的指導(dǎo)步驟和總結(jié)發(fā)言。

2．準(zhǔn)備好《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《但丁》、《莎士比亞》、《哥侖布》、《新航路的開(kāi)辟》等教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 導(dǎo)入新課

1．讓學(xué)生閱讀第58頁(yè)正文第一段內(nèi)容，歸納文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在意大利的歷史背景。

2．講解人文主義思潮的本質(zhì)，同學(xué)生一起欣賞《蒙娜麗莎》。3．指導(dǎo)學(xué)生讀教材第58頁(yè)正文第二段，提問(wèn)：什么是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)？

4．展示《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《但丁》、《莎士比亞》等人物的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物但丁、達(dá)芬奇莎士比亞及其代表作。

5．讓學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)正文第一段，總結(jié)文藝復(fù)興的歷史影響 新航路的開(kāi)辟

1．補(bǔ)充有關(guān)新航路開(kāi)辟的原因和歷史條件的資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)正文第二段及61頁(yè)第一段的小字內(nèi)容，概括新航路開(kāi)辟的原因和條件。2．進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：新航路開(kāi)辟的主觀條件是什么？ 3．讓學(xué)生閱讀教材第61頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合《新航路的開(kāi)辟》地圖，弄清楚各位航海家及其航海路線。4．提問(wèn)：哥倫布是如何發(fā)現(xiàn)新大陸的？

5．指導(dǎo)學(xué)生閱讀正文最后一段內(nèi)容，總結(jié)新航路開(kāi)辟的歷史影響 6．總結(jié)本課內(nèi)容，處理隨堂練習(xí)。（1）將下列內(nèi)容用直線連接起來(lái) 但丁

蒙娜麗莎

羅密歐與朱麗葉 莎士比亞

最后的晚餐

神曲 達(dá)芬奇

哈姆雷特（2）．問(wèn)答題

文藝復(fù)興的性質(zhì)是什么？它產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？ 材料分析題

“當(dāng)?shù)氐木用穸紒?lái)到岸邊，有人給我們送來(lái)淡水，有人給我們送來(lái)食物，許多人都來(lái)了，包括男女老少，每人都帶來(lái)了東西。”

----哥倫布第一次航行日記

（1）

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容“當(dāng)?shù)鼐用瘛笔侵甘裁慈耍扛鐐惒颊J(rèn)為他們是什么人？

（2）

從材料中可以看出當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)哥倫布等人的態(tài)度是怎么樣的？（3）聯(lián)系新航路開(kāi)辟的目的，設(shè)想當(dāng)?shù)鼐用駥?lái)的命運(yùn)是怎么樣的？

組織學(xué)生總結(jié)本課，回憶和鞏固知識(shí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第10課資本主義時(shí)代的曙光

一、文藝復(fù)興

1．文藝復(fù)興從意大利興起的背景 2．文藝復(fù)興時(shí)期杰出的代表人物及其成就 3．文藝復(fù)興的影響

二、新航路的開(kāi)辟

1．新航路開(kāi)辟的原因和歷史條件 2．航海家及其航海路線 3．新航路開(kāi)辟的影響

第三篇：資本主義時(shí)代的曙光教案

資 本 主 義 時(shí) 代 的 曙 光

第一目：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教案 宜昌英杰學(xué)校

余小芹

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)重大事件和人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨練，經(jīng)過(guò)不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立敢于堅(jiān)持真理，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。

教材分析：

縱觀人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的軌跡，任何一次社會(huì)形態(tài)的更替，都是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。基于這個(gè)規(guī)律，我們考察了當(dāng)時(shí)的歐洲封建社會(huì)。在封建社會(huì)內(nèi)部，隨著西歐城市的重新興起和商品經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展，產(chǎn)生了一種新的生產(chǎn)關(guān)系——資本主義的生產(chǎn)關(guān)系，這種新生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展必然要求建立與之相適應(yīng)的上層建筑。在這種前提之下，歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要新的思想文化沖破教會(huì)的桎梏，于是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想文化運(yùn)動(dòng)。

新航路的開(kāi)辟，為促進(jìn)世界各大洲之間的聯(lián)系、資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展提供了地理方面的便利，是推動(dòng)世界歷史發(fā)展進(jìn)程的客觀條件。本課教學(xué)重點(diǎn)：

文藝復(fù)興的內(nèi)容、階級(jí)實(shí)質(zhì)和主要代表人物及其成就、新航路開(kāi)辟的過(guò)程及影響 本課教學(xué)難點(diǎn)：

文藝復(fù)興首先在意大利興起的原因、階級(jí)實(shí)質(zhì)；哥倫布遠(yuǎn)航美洲的正確評(píng)價(jià) 課前準(zhǔn)備：收集與本課知識(shí)相關(guān)的圖片和資料、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等

授新：導(dǎo)入：今天，我將和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第十課《資本主義時(shí)代的曙光》。上新課之前，請(qǐng)同學(xué)們借助手頭的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典了解一下“曙光”的含義，結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)引入：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“曙光”一詞的解釋是“清晨的第一縷陽(yáng)光”，如果我們把整個(gè)人類(lèi)資本主義發(fā)展史看出是日出的過(guò)程，那么我們今天將要和同學(xué)們探討的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)就可以稱(chēng)作是資本主義發(fā)展沖破地平線的那一刻。下面讓我們穿越時(shí)空隧道，來(lái)到14世紀(jì)的意大利，去了解意大利的資本主義產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。

多媒體展示：文藝復(fù)興的興起

（學(xué)生朗讀教材預(yù)習(xí)，自行解決：文藝復(fù)興的時(shí)間、地點(diǎn)）結(jié)合學(xué)生回答，多媒體展示：文藝復(fù)興產(chǎn)生的時(shí)間：14世紀(jì)；文藝復(fù)興產(chǎn)生的地點(diǎn)：意大利 文藝復(fù)興興起的原因：新資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生

多媒體展示《意大利領(lǐng)土示意圖》介紹意大利的著名工商業(yè)城市，如：威尼斯、熱那亞和佛羅倫薩等，這些城市商業(yè)發(fā)達(dá)、手工工場(chǎng)也發(fā)展起來(lái)，已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)方式的萌芽，也因此產(chǎn)生了新興的資產(chǎn)階級(jí)，這些新興的資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要新的思想文化為他們服務(wù)，于是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想文化運(yùn)動(dòng)，從這個(gè)角度來(lái)理解的話，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是以資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽為前提的，也因此說(shuō)，文藝復(fù)興是資本主義時(shí)代的曙光。

引入：我們知曉了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和在意大利先產(chǎn)生的原因，那文藝復(fù)興的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是什么

呢？在了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)前，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)文藝復(fù)興的理解，結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)：文藝復(fù)興是不是古希臘文化、古羅馬文化的復(fù)古運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答不是），那不是又為什么要稱(chēng)之為文藝復(fù)興呢？（重點(diǎn)突破：意大利是古代羅馬、希臘文化的中心地帶，留下了不少古代文化的遺跡，容易使當(dāng)?shù)氐娜藗兓貞浧鸸糯妮x煌。第二，在封建社會(huì)內(nèi)部教會(huì)勢(shì)力龐大，而新興的資產(chǎn)階級(jí)的勢(shì)力還很單薄。第三，拜占庭帝國(guó)的首都君士坦丁堡被奧斯曼土耳其人攻占后，許多學(xué)者逃到意大利。他們帶來(lái)了許多古代希臘、羅馬的文化典籍，這其中有許多意大利文手抄稿，他們還在意大利各地講學(xué)，促進(jìn)了意大利人對(duì)古代希臘、羅馬文化的研究。而資產(chǎn)階級(jí)就恰好抓住了這樣一個(gè)契機(jī)，反對(duì)基督教會(huì)控制下的陳腐、呆板的學(xué)說(shuō)。所以復(fù)興古代希臘、羅馬文化只是表象，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)文化才是本質(zhì)）。多媒體展示：文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)新文化的思想解放運(yùn)動(dòng)。

引入：那資產(chǎn)階級(jí)新文化的內(nèi)容是什么嗎？當(dāng)然，你要知道新文化的內(nèi)容，你還得曉得封建教會(huì)的思想文化內(nèi)容，（學(xué)生回答：封建教會(huì)以“神”為中心），結(jié)合學(xué)生回答：那你能猜測(cè)資產(chǎn)階級(jí)思想文化內(nèi)容會(huì)以什么為中心嗎？（學(xué)生回答：以“人”為中心）結(jié)合學(xué)生回答，教師總結(jié)：這種以“人”為中心的新文化傾向就是“人文主義”

多媒體展示：文藝復(fù)興的內(nèi)容：人文主義思潮（人可以創(chuàng)造一切；他們肯定現(xiàn)實(shí)，肯定人生，指出天堂不在死后而在現(xiàn)在，不在天上而在地上。他們認(rèn)為人應(yīng)該積極地奮斗，而不應(yīng)該消極遁世。人生的目的不是為了追求死后的“升天”，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)美好生活的享受，人的各種欲望不應(yīng)該加以抑制，而應(yīng)當(dāng)予以滿(mǎn)足。他贊美人生和自然，崇尚科學(xué)和理性。文藝復(fù)興代表及其成就： 早期代表：

多媒體展示：但丁的圖片及相關(guān)的身世資料、代表作《神曲》，引導(dǎo)學(xué)生理解恩格斯對(duì)但丁的評(píng)價(jià)：但丁被譽(yù)為舊時(shí)代的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初詩(shī)人。多媒體展示：達(dá)芬奇圖片及相關(guān)的資料、代表作《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體味人文主義精神；多內(nèi)體展示達(dá)芬奇的名言，要求學(xué)生想達(dá)芬奇，學(xué)習(xí)他的虛心精神。發(fā)展階段的代表：文學(xué)巨匠：英國(guó)的莎士比亞《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》

天文學(xué)領(lǐng)域：創(chuàng)立新的天文學(xué)理論：太陽(yáng)中心說(shuō) 文藝復(fù)興的影響：（學(xué)生結(jié)合教材歸納，多媒體展示）推動(dòng)了文化領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

結(jié)束：同學(xué)們，我們共同探究了資本主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的萌芽——文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，下節(jié)課，我們將共同探究為資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生便利地理?xiàng)l件的另一重要事件——新航路的開(kāi)辟。梳理知識(shí)，完成課后P62課后習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：第10課資本主義時(shí)代的曙1

第10課 資本主義時(shí)代的曙光

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：意大利文藝復(fù)興的時(shí)間及實(shí)質(zhì)、但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞、新航路的開(kāi)辟：哥倫布、達(dá)伽馬、迪亞士、麥哲倫。

2．過(guò)程與方法：本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生了解意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起及突出表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)文藝復(fù)興時(shí)文藝作品的分析，初步領(lǐng)會(huì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)透過(guò)現(xiàn)象看事物本質(zhì)的能力。新航路開(kāi)辟的過(guò)程，就是西歐人在地理上取得重大發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，它使世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，真正意義上的世界歷史開(kāi)始了。新航路的開(kāi)辟者，既適應(yīng)了時(shí)代的需要，又具有超乎尋常的勇氣和百折不撓的毅力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對(duì)意大利文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)和進(jìn)步作用有所了解，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)”，從而堅(jiān)定自己積極投身先進(jìn)文化事業(yè)的信念。要求學(xué)生結(jié)合開(kāi)辟新航路的動(dòng)機(jī)和取得的成果，結(jié)合開(kāi)辟新航路的后果進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過(guò)中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，鄭和遠(yuǎn)航等史實(shí)的穿插對(duì)比講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：文藝復(fù)興的重要代表人物。新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)。

【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。對(duì)開(kāi)辟新航路作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

歷史掛圖

【課

型】新授課

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧14世紀(jì)～16世紀(jì)歐洲在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化，然后指出：這時(shí)歐洲發(fā)生巨大變化的又一個(gè)標(biāo)志是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)。由此引入新課。提問(wèn)：什么是文藝復(fù)興？文藝復(fù)興為什么首先發(fā)生在意大利？

二、新課教學(xué)；

（一）、文藝復(fù)興

14世紀(jì)意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽量的增強(qiáng)，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主張；14世紀(jì)的意大利是一個(gè)需要巨人的時(shí)代??。由于資本主義生產(chǎn)關(guān)系首先在意大利發(fā)展起來(lái)，所以與它相適應(yīng)的資產(chǎn)階級(jí)文化思潮也首先出現(xiàn)在意大利。隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系在意大利的發(fā)展，新興的資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要文化科學(xué)知識(shí)，他們渴求擺脫教會(huì)對(duì)于人的生活和思想束縛。他們主張以人為中心而不是以神為中心來(lái)考察一切。他們相信并且頌揚(yáng)人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大，認(rèn)為人可以創(chuàng)造一切。他們贊美人生和自然，崇尚科學(xué)和理性。這種從人出發(fā)而不是從神出發(fā)思考問(wèn)題的思潮被稱(chēng)為什么？（人文主義）從剛才的分析我們可以看到，人文主義是新興的資產(chǎn)階級(jí)文化思潮。那它為什么被稱(chēng)為文藝復(fù)興呢？文藝復(fù)興表現(xiàn)最突出的領(lǐng)域是哪兩個(gè)？（文學(xué)和美術(shù)）意大利文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)領(lǐng)域杰出的代表人物是——（詩(shī)人但丁）。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒(méi)落貴族家庭。青年時(shí)代他是在博覽群書(shū)中度過(guò)的，除拉丁文、修辭學(xué)以外，他對(duì)詩(shī)學(xué)、神學(xué)、歷史、天文、地理、音樂(lè)、繪畫(huà)等都作了研究，從而使他成為那個(gè)時(shí)代一位多才多藝、學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，為他日后的從政活動(dòng)和文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動(dòng)勢(shì)力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術(shù)領(lǐng)域的成就。

文藝復(fù)興時(shí)期，意大利美術(shù)領(lǐng)域最著名的藝術(shù)家是誰(shuí)？（達(dá)芬奇）達(dá)芬奇所畫(huà)的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實(shí)人物為藍(lán)本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實(shí)美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。

15-16世紀(jì)，文藝復(fù)興發(fā)展到歐洲的其他地方。英國(guó)的莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期的一位文學(xué)巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩(shī)篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評(píng)論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱(chēng)為世界四大詩(shī)人。莎士比亞畢生主要獻(xiàn)身于戲劇事業(yè)，他的寫(xiě)作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點(diǎn)超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時(shí)期的先驅(qū)但丁相對(duì)照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實(shí)主義色彩，這也說(shuō)明文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)正在深入，時(shí)代正在前進(jìn)。莎士比亞與中國(guó)的大戲劇家湯顯祖同處一個(gè)時(shí)代。

（二）、新航路的開(kāi)辟

15世紀(jì)，隨著商業(yè)的發(fā)展和貿(mào)易的日益擴(kuò)大，西歐國(guó)家對(duì)黃金的渴望更加強(qiáng)烈。但是，西歐的貴重金屬礦藏很少，開(kāi)采也很慢，為了尋求黃金，歐洲人便把注意力轉(zhuǎn)向了東方。為什么呢？（《馬可·波羅行紀(jì)》內(nèi)容的影響）《馬可·波羅行紀(jì)》中，把東方描寫(xiě)得富麗繁華，介紹中國(guó)和印度是“黃金遍地，香料盈野”，這對(duì)憧憬黃金的歐洲上層分子有很大的誘惑力，因此，他們不惜冒著生命危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋到東方去尋求黃金。另一方面，歐洲貴族親眼看到阿拉伯和意大利商人把東方的珠寶、瓷器等販運(yùn)到歐洲而大獲其利，這更堅(jiān)定了他們?nèi)|方尋金的決心。但是，為什么要開(kāi)辟新航路呢？15世紀(jì)前葉，東西方的商路主要有三條：一條是陸路，從小亞西亞出發(fā)，沿黑海、里海經(jīng)過(guò)中亞到達(dá)中國(guó)和印度；第二條是經(jīng)敘利亞、兩河流域抵波斯灣，換海船前往印度和中國(guó)；第三條是經(jīng)埃及的亞歷山大港，出紅海，經(jīng)印度洋去印度和中國(guó)。當(dāng)時(shí)，紅海以東和地中海一帶的貿(mào)易，分別主要由阿拉伯商人和意大利商人所壟斷，后又被奧斯曼帝國(guó)所控制，它的統(tǒng)治情況如何呢？（奧斯曼帝國(guó)阻礙東西方商路）因此，在大西洋沿岸諸國(guó)的大商人迫切希望尋找到一條繞過(guò)地中海東部，開(kāi)辟直達(dá)東方的新航路。

葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個(gè)歐洲國(guó)家，他們無(wú)力加入歐洲大陸的爭(zhēng)奪，特別希望獲得海外的財(cái)富，最熱衷于探尋新航路。當(dāng)時(shí)人們具備了遠(yuǎn)洋航行的條件了嗎？（學(xué)生看書(shū)答：地圓學(xué)說(shuō)的流行、航海技術(shù)的發(fā)展）西班牙和葡萄牙組織大規(guī)模遠(yuǎn)航提供了條件，同時(shí)兩國(guó)的造船業(yè)和航海業(yè)較發(fā)達(dá)，當(dāng)時(shí)地圓學(xué)說(shuō)在歐洲日益流行，意大利地理學(xué)家繪制的世界地圖，把印度和中國(guó)畫(huà)在大西洋對(duì)岸，并斷定從歐洲一直向西航行就可以直達(dá)東方。15世紀(jì)歐洲已能制造適于航海的多桅快速的大型帆船，中國(guó)人發(fā)明的羅盤(pán)針，14世紀(jì)已普遍用于航海事業(yè)，使遠(yuǎn)航不至迷失方向。最先探尋新航路的是葡萄牙人。教師指圖講解：葡萄牙人探尋新航路的方向是向東。

（1）1487年，迪亞士率三艘帆船沿非洲西海岸南下，到達(dá)非洲的最南端。這是探尋新航路中的第一次突破。葡萄牙國(guó)王認(rèn)識(shí)到非洲南端的重要性，肯定由此向東航行可以到達(dá)亞洲，因此，就把這個(gè)地點(diǎn)稱(chēng)為“好望角”，這次航行證明了大西洋與印度洋是相通的，為達(dá)·伽馬的探尋新航路準(zhǔn)備了條件。

（2）1497年～1498年，達(dá)·伽馬率4艘帆船，160名水手從里斯本出發(fā)，沿迪亞士開(kāi)辟的航路南行，繞過(guò)好望角，沿非洲東海岸前進(jìn)，進(jìn)入印度洋，到達(dá)非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人領(lǐng)航，順利渡過(guò)印度洋，到達(dá)印度的卡里庫(kù)特。返航時(shí)，劫掠了大批香料、象牙、絲綢、寶石等物品，他們帶來(lái)的收益高達(dá)航行費(fèi)用的60倍。繼葡萄牙之后，西班牙也積極進(jìn)行航海擴(kuò)張，并且選擇了西進(jìn)的路線。

（3）1492年，意大利人哥倫布在西班牙王室的資助下，乘三艘帆船，率88名水手，從西班牙啟程，橫渡茫茫無(wú)際的大西洋，經(jīng)過(guò)69天的艱苦航行，終于到達(dá)古巴、海地，哥倫布誤認(rèn)為他所到達(dá)的地方就是印度，因此，稱(chēng)當(dāng)?shù)鼐用駷椤坝〉匕踩恕保ㄓ《热耍@個(gè)名稱(chēng)一直沿用下來(lái)。哥倫布直到死一直誤認(rèn)為自己所到的是印度。后來(lái)，意大利另一位航海家亞美利哥，證實(shí)哥倫布所到達(dá)的地方不是印度，而是一塊“新大陸”，于是這個(gè)大陸就被稱(chēng)為“亞美利加”洲。

（4）第四位探尋新航路的是麥哲倫。他率領(lǐng)的船隊(duì)最終完成了環(huán)球航行。1519年，麥哲倫帶領(lǐng)5艘船，262人組成的遠(yuǎn)航船隊(duì)從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，沿南美洲海岸南下，繞過(guò)美洲南端的海峽（后人命名為“麥哲倫海峽”），進(jìn)入另一片遼闊的海洋，因沿途風(fēng)平浪靜，航行很順利，麥哲倫高興地把這片海洋稱(chēng)為“太平洋”，麥哲倫的船隊(duì)在太平洋上航行三個(gè)多月，很多船員因饑渴而死去。當(dāng)船隊(duì)到達(dá)菲律賓群島時(shí)，與當(dāng)?shù)赝林用癜l(fā)生沖突，麥哲倫在沖突中被殺，其他船員逃出后繼續(xù)航行。他們繞過(guò)好望角，直到1522年，才回到西班牙，這時(shí)只剩下一只船和十幾個(gè)人了。這樣，人類(lèi)第一次實(shí)現(xiàn)了環(huán)球航行，從而證明了地圓學(xué)說(shuō)的正確性。新航路的開(kāi)辟有什么意義呢？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）新航路開(kāi)辟后，密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，從此，世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，聯(lián)成一個(gè)整體，真正意義上的世界歷史開(kāi)始了。這四次重要的遠(yuǎn)航，大都發(fā)生在15世紀(jì)末，在同一時(shí)期，我們中國(guó)也曾有過(guò)遠(yuǎn)航的壯舉，可以請(qǐng)同學(xué)思考、對(duì)比世界史上的四次遠(yuǎn)航與中國(guó)的鄭和下西洋在目的、規(guī)模、后果上有何不同？

新航路開(kāi)辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、課堂小結(jié)：文藝復(fù)興頌揚(yáng)人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大，認(rèn)為人可以創(chuàng)造一切。他們贊美人生和自然，崇尚科學(xué)和理性。新航路開(kāi)辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。這兩件事促進(jìn)歐洲資本主義產(chǎn)生和發(fā)展。

四、布置作業(yè)：

請(qǐng)結(jié)合文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟的有關(guān)知識(shí)，寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。(字?jǐn)?shù)在150字左右.)

五、板 書(shū) 設(shè) 計(jì):第10課

資本主義時(shí)代的曙光

文 藝 復(fù) 興:

1、背景：14世紀(jì)前后，意大利的手工工場(chǎng)發(fā)展起來(lái)，開(kāi)始產(chǎn)生新興的 資產(chǎn)階級(jí)。

2、核心思想：人文主義.即以人為中心，發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。

3、實(shí)質(zhì): 是新興資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)弘揚(yáng)古代 希臘、羅馬文化，反對(duì)教

會(huì)的一場(chǎng)促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。

4、代表人物:但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞

5、作用：推動(dòng)了歐洲 文化思想 領(lǐng)域的繁榮，為歐洲 資本主義社會(huì) 的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

新 航 路 的開(kāi) 辟：

1、迪亞士：1487年，從葡萄牙出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了非洲西南

端的好望角。

2、哥倫布：1492 年，受 西班牙 王室的資助，到達(dá)

今天 美洲 的古巴、海地等地。始終相信自己

到達(dá)了印度，稱(chēng)當(dāng)?shù)鼐用駷橛〉诎踩恕?/p>

3、達(dá)·伽馬：1497～1498年遠(yuǎn)航，到達(dá)印度等地。

4、麥哲倫：1519～1522年，其船隊(duì)完成了 環(huán)球航行。

作

用 ：

1、從歐洲到 亞洲、美洲和 非洲 等地的交通往來(lái)日益密切，世

界開(kāi)始 連成一個(gè)整體 ；

2、歐洲 大西洋 沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起

來(lái)，促進(jìn)了 資本主義

在15世紀(jì)末完成了國(guó)家的統(tǒng)一，這為

第五篇：《資本主義時(shí)代的曙光》參考教案2

第10課 資本主義時(shí)代的曙光

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開(kāi)辟新航路的過(guò)程，讓學(xué)生了解新航路開(kāi)辟的原因和影響。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新航路的開(kāi)辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過(guò)不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立敢于堅(jiān)持真理，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì) 教法、學(xué)法應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。教學(xué)手段多媒體課件 課時(shí)1課時(shí) 課型新授課

教具 新航路開(kāi)辟的相關(guān)多媒體、圖片 教學(xué)過(guò)程

1）復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容。

2）導(dǎo)入新課：用事先制作好的表格，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。3）講授新課：

一、文藝復(fù)興的背景：

①14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場(chǎng)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

/ 4 ②歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和對(duì)人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生，從而掀起這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。也就可以講清文藝復(fù)興開(kāi)始于意大利的原因。

二.“人文主義”概念

①在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上講清其含義；

②要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評(píng)價(jià)：人文主義是資產(chǎn)階級(jí)反封建反教會(huì)的思想武器，是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。但它強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志，其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定局限性；

③在介紹文藝復(fù)興主要代表人物及其成就時(shí)，要注意充分體現(xiàn)人文主義思想內(nèi)涵。

三.文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞。

①注意強(qiáng)調(diào)他們是文藝復(fù)興時(shí)期三個(gè)不同階段的代表人物。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱(chēng)為：“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”；達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)的一位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時(shí)的一位英國(guó)文學(xué)巨匠。

②要求熟識(shí)課本插圖和有關(guān)史料，適時(shí)進(jìn)行思想教育，從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)他們勤勉治學(xué)，獻(xiàn)身藝術(shù)，追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神。

③“天文學(xué)領(lǐng)域成就”雖然安排在課文小字部分，但同樣不可忽視。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對(duì)封建教會(huì)的斗爭(zhēng)。對(duì)哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家的杰出成就及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立可以簡(jiǎn)要講述，指導(dǎo)學(xué)生利用課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

④自由閱讀卡《歐洲最早的印刷機(jī)》，建議穿插在“文藝復(fù)興時(shí)期天文學(xué)成就”之后指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，進(jìn)而引申：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。⑤最后，總結(jié)出文藝復(fù)興的歷史意義：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

四.新航路開(kāi)辟的原因。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，主要從兩個(gè)方面去分析：

①經(jīng)濟(jì)根源：14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。

/ 4 ②社會(huì)根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要?jiǎng)恿Α６恶R可·波羅行紀(jì)》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對(duì)東方的向往。

另外補(bǔ)充說(shuō)明：當(dāng)時(shí)天文、地理知識(shí)有了進(jìn)步，地圓學(xué)說(shuō)流行，為新航路開(kāi)辟提供了客觀條件。

五.新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)

要密切結(jié)合教學(xué)掛圖或教學(xué)課件，讓學(xué)生講解或參與活動(dòng)。要求掌握：各次航行時(shí)間、航海家的名字、他們各由哪個(gè)國(guó)家派遣、航行方向、到達(dá)地點(diǎn)。尤其是1492年哥倫布第一次向西航行抵達(dá)美洲，最為關(guān)鍵，極為艱苦，體現(xiàn)了開(kāi)創(chuàng)精神。

由于講述內(nèi)容涉及地理知識(shí)較多，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各學(xué)科知識(shí)是相互聯(lián)系互為補(bǔ)充的。

六.“新航路開(kāi)辟的影響”：

學(xué)生在閱讀教材后基本上能回答。教師可以進(jìn)一步分析：

①由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng)，世界連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開(kāi)始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場(chǎng)是以歐洲為中心的。

②歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來(lái)地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。

③新航路的開(kāi)辟也為歐洲開(kāi)辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財(cái)富，造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。這一內(nèi)容在課后“思考與判斷”題中有所隱含。

4）利用自制課件鞏固所講內(nèi)容。

5）練習(xí)：比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同? 6）作業(yè)：請(qǐng)你在地圖上標(biāo)出哥倫布從西班牙到美洲的航線，假如你要作一次環(huán)球航行，請(qǐng)選擇離自己家最近的港口出發(fā)，在地圖中標(biāo)出航行路線，說(shuō)明自己選擇這條路線的理由。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、文藝復(fù)興的背景

二、“人文主義”概念

/ 4 三.文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞 四.新航路開(kāi)辟的原因 五.新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò) 六.“新航路開(kāi)辟的影響”

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