第一篇：十冊音樂教案

第一課 春 意

教學內容：

一、復習上學期的音樂知識和歌曲

二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

三．《致春天》《春水》

本課安排三課時。

第一課時：復習，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律

教學目的：

一、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；

二、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。重點、難點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節奏型.教學過程:

一、1、今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；

2、進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；

二、導入新課；

1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3、歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？

4、歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調每一樂句有什么規律？每起句的第一拍有什么規律？

5、找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；

6、學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7、教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；

三、課堂小結：請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養學生的自學能力。

第二課時：教學內容：學唱歌曲 欣賞《致春天》 教學目的：

1、二聲部合唱要做到聲音協和，音量均衡。

2、加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導學生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱； 教學重點：訓練二聲部協和，培養同學們的團體合作精神。

教學過程：

一、先復習第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復習第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

二、兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩定之后可以讓學生直接看老師的指揮的演唱；

在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培養他們的合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

二、欣賞鋼琴曲《致春天》。

三、簡單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的心情。

四、請同學們認真地聆聽；

四、第三課時：教學內容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

欣賞童聲合唱《春水》

教學目的：

1、掌握歌曲中的弱起節奏；

2、通過欣賞童聲合唱，培養學生對合唱的興趣和愛好。

教學過程：

一、首先復習上節課的歌曲和二聲部的練習，培養學生學會聆聽別的聲部的好習慣；

二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起來學唱表現春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、請學生認真欣賞范唱。1、2、3、4、5、歌曲的情緒是怎樣的？

音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”

在老師的指導下練習“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱； 練習第二聲部的地方，讓學生除了自己演唱還要學會聽別的聲部演唱； 老師范唱曲調，講解切分節奏； 課堂小結：學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。6、7、8、用歡快的速度演唱歌曲；

剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》； 認真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？

課堂小結：通過學唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學生要熱愛生活熱愛大自然。

第二課 歡樂的春寨

教學內容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》 本課用兩個課時。第一課時：

教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學目標：

1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器；

2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂； 重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分；

教學過程：

一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟著哼唱這兩段旋律；

六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱；

1、認真聆聽歌曲范唱；

2、一起用2/4拍來指揮；

3、老師范唱中間比較難掌握的節奏；

4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳； 課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

第二課時：教學內容：學唱歌曲《迷人的火塘》

欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學目標：

一、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。

二、了解歌曲中切分節奏的變化。重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。

教學過程：

一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族？

二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎？X

三、聆聽歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。1、2、3、4、5、老師范唱。

重點演唱第四樂句（即第7、第8小節），引出切分節奏；

唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看，聽聽。

在我國云南省居住著很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷；

6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》 講解書上XXX是什么節奏，請同學們把它和前面學過的節奏對比一下，他們之間有相似點嗎？

7、8、歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）

歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思； 第三課 幻 想 課后反思：同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。教學內容：

一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》

二、欣賞《天地在我心》《望月節》《水星》 本課用兩個課時。第一課時：

教學內容：聆聽《望月節》、《天地在我心》、《水星》

教學目的：

一、引導學生認真的聆聽音樂，并充分發揮想象； 重點、難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。

教學過程：

一、請問同學們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？

二、1、請看過的同學簡單講解故事內容，老師做適當的補充，有條件的話可以給學生播放《寶蓮燈》片段；

同學們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；

下面就請同學們一起來欣賞《天地在我心》，設問：這是動畫片里哪個角色在演唱？表達了怎樣的感情？ 這是什么樣的演唱形式演唱的？ 邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；

在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請同學們欣賞它的另外一首作品，請同學們對比一下這兩段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內容？5、6、7、8、欣賞完之后請同學們討論上述問題；

其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節》同樣很美，一起來欣賞。

設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內容？在影片中的畫面是怎樣的？

這音樂營造了一個什么樣的氣氛？

11、聆聽《水星——飛行使者》

12、以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多！

設問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）

13、這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個樂章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂章。

課后反思：通過聆聽音樂培養孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種表達方式。

第二課時：

教學內容：學習歌曲《小白船》

教學目的：

一、指導學生用柔和圓潤的聲音表現歌曲深情細膩的感情；

二、并用所給的節奏為歌曲伴奏。

重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。教學過程：

一、設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系？（月球是地球的衛星，地球是太陽的行星。）二、三、四、五、六、七、八、九、十、今天我們要學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想象。首先請同學們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準確； 請問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？ 輕聲地學唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式； 老師范唱，學生用手打拍子；

可分配一部分音準好的學生學唱第二聲部； 在老師的指揮下兩個聲部合成；

把全班分成兩個兩個部分打節奏，聽著音樂配上書上所給出的節奏；

課堂小結：歌曲旋律非常優美，學生很喜歡，但在節奏配合和二聲部配合上還要多加練習。2、1、2、3、4、第四課 四 季

教學內容：

一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二、欣賞《四季》、《秋收》

本課分為兩個課時。

第一課時：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》 教學目標:

一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；

教學過程：

一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？

二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；

三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；

四、放慢速度唱歌譜；

五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；

六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；

七、講解反復記號；

八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是 以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；

十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲里出現了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二、課堂小結：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養學生的聽覺和音樂記憶能力。

第二課時：

教學內容：學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

教學目標：

一、啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。

二、欣賞陜西民歌，培養學生熱愛中國的民族音樂之情。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。教學過程：

一、先復習上節課學過的歌曲,再引入新課，提問：這 段時間深圳經常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小 朋友是怎樣做的？

二、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？

三、歌曲中出現了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手；

四、再讓學生聆聽，并對口型演唱；

五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，把學生出現的錯誤地方反復的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分；

六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲；

七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？

八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞

九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次？

十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？

十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。

課堂小結：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現一些精美的，瑯瑯上口的民歌。

第 五 課 您好！大自然

教學內容：

一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》

二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 本課用兩個課時。

第一課時：學唱歌曲《田野在召喚》

教學目的：

一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。

二、培養學生演唱二聲部的能力。

教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民 歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里 孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對 美好大自然的無比熱愛的情感。

教學過程：

一、同學們，我們也出去春游過，你們去春游的 心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?

二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部； ２、等學生的第二聲部穩固之后，再學唱第一聲部旋律； ３、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學就演唱第一聲部；

4、臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統一等等；

5、講解弱起小節，要求學生學會分辨弱起小節的幾種形式；

6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？

7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統一，優美，和諧；

三、課堂小結：同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過 這次練習，發現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌 握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培 養他們聆聽其他聲部的能力。

第二課時：歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱 曲《鈴兒響叮當》

教學目標：

一、主要是培養學生聆聽二聲部的能力，并讓學 生喜歡上合唱；

二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》； 重點、難點：感受合唱的魅力

教學過程：

一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多 個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式 下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田 野》；

二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能 聽出來嗎？你覺得是表現了一種怎樣的情景？三、四、五、要求同學們根據歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏；

《鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？ 下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；六、七、八、九、你能聽出改編成多少種不同節奏不同風格的歌聲？ 分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種； 認真聽聽，看你能聽出幾個段落？

跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。

課堂小結：同學們通過這幾節課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習，加強同學們對合唱的興趣和愛好。

第六課 京 韻

教學內容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國人》

聆聽《都有一顆紅亮的心》、《京調》 本課用兩個課時。

第一課時：講解京劇小知識，學唱歌曲《我是中國人》 教學目標：

一、感受、體驗我國民族藝術寶庫里戲曲中的京 劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。重點、難點：感受“中國的歌劇”京劇，讓學生不要感覺 京劇離他們很遙遠。

教材分析：《我是中國人》這是一首根據京劇曲牌中典型的 西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、瑯瑯上口，曲 調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳 統美德。

教學過程：

一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？

二、通過幻燈片和同學們一起來了解京劇的有關小知識。

三、行當：生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱 “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；

丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。

四、了解了京劇這么多的小知識，現在我們來感受一下京劇和學唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；

五、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學跟隨范唱用手點著“板”學唱；

六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。

七、課堂小結：沒想到學生對京劇的興趣還比較濃，可能是因為比較好奇，并且對那些圖片也感覺很好奇，唱起來也特別帶勁，但還是很難掌握這個歌曲的風格。

第二課時：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調》

教學目標：

一、在上節課的京劇知識基礎上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。

二、進行京劇的節奏練習。

重點、難點：演奏鑼鼓經《慢長錘》。

教學過程：

一、先復習上節課的京劇《我是中國人》。

二、這節課我們繼續來感受和學唱京劇。

三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。

四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；

五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。

六、再一起欣賞《京調》初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。

七、設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、緊湊？

八、學唱《蟈蟈和蛐蛐》設問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲曲調的風格與情緒怎樣？

九、分段跟唱。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞；

十、老師當蟈蟈，學生當蛐蛐，并且要有表演的演唱；

十一、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。

十二、分組進行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優秀表演小組。

課堂小結：學生通過這些京劇知識的學習，對京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類的音樂

第七課 友 誼

教學內容：

一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》

二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》 本課分為兩個課時。

第一課時：《我的朋友在哪里》、《手拉手》

教學目標：要求學生運用優美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。重點、難點：用音樂來培養孩子的友誼。

教學過程：

一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；

二、首先請同學們認真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲；

三、這首歌曲同學們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？

四、老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；

五、游戲結束后，引入歌曲《手拉手》；

六、先認真聆聽歌曲范唱，練習歌曲中的集體拍手節奏；

七、邊聽音樂并且在中間加入節奏；

八、講解切分節奏，然后老師唱譜，同學們加入歌詞；

九、請同學們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學生快速學會歌曲；

十、老師有感情的范唱，學生拍節奏；

十一、老師和學生分句演唱；

十二、經過反復的練習，學生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學上臺帶領同學們一起演唱歌曲。

課堂小結：這節課主要是通過音樂培養孩子們之間的友誼，告訴學生們如何交朋友，培養學生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學一起玩耍的同學，通過這節課也能和同學們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長，告訴同學們要學會珍惜友誼。

第二課時；聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》

教學目標：

一、通過聆聽音樂，讓學生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；

二、通過學唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。重點、難點：培養孩子們的愛心。

教學過程：

一、我們的社會是個和諧健康發展的社會，只要每個人獻出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。

二、書上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學生打出正確的歌詞；

三、歌曲反應的什么內容? 它的主題思想是什么？

四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節奏上和演唱上有什么特征？

五、跟著音樂一起學學旋律；

六、在20世紀50年代，北京有一群初二的學生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創作了這首詞，以蘋果比喻學生火熱的心去慰問老師； 七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；

八、學唱歌曲，學生一起唱譜；

九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調；

十、鼓勵學生自己也學會創作；

課堂小結：教育學生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養學生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。

第八課 百 花 園 教學內容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》 聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時完成。

第一課時：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》

教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養學生熱愛民族音樂；

重點、難點：掌握歌曲的風格

教學過程：

一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；

二、認真聆聽范唱；

三、講解裝飾音，唱出其效果；

四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節奏；

五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；

六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現力；

七、設問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？

八、現在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；

九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

十、輕聲地哼唱音樂；

課堂小結：請同學去搜集自己家鄉的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。

第二課時：表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》

教學目標：感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野； 重點、難點：掌握四川民歌的風格。

教學過程：

一、上節課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；

二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；

三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？

四、老師把難點唱給大家聽聽；

五、按照節奏念歌詞；

六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；

七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？

八、認真聆聽音樂，并將主題出現的先后順序記錄下來；

九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；

十、完整的欣賞樂器；

課后小結：同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。第三課時：總復習，音樂會表演。

第二篇：音樂教案十冊

小 學 音 樂 第 十 冊 教 案

第一課 春 意

教學內容：

一、復習上學期的音樂知識和歌曲

二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》 三．《致春天》《春水》 本課安排三課時。

第一課時

教學內容：復習，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律

教學目的：

一、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；

二、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。重點、難點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節奏型.教學過程:

一、1、今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；

2、進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；

二、導入新課；

1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3、歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？

4、歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調每一樂句有什么規律？每起句的第一拍有什么規律？

5、找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；

6、學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7、教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；

三、課堂小結：請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養學生的自學能力。

第二課時

教學內容：學唱歌曲 欣賞《致春天》

教學目的：

1、二聲部合唱要做到聲音協和，音量均衡。

2、加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導學生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱；

教學重點：訓練二聲部協和，培養同學們的團體合作精神。

教學過程：

一、先復習第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復習第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

二、兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩定之后可以讓學生直接看老師的指揮的演唱；

在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培養他們的合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

二、欣賞鋼琴曲《致春天》。

三、簡單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的心情。

四、請同學們認真地聆聽；

四、課堂小結：學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

第三課時

教學內容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》 教學目的：

1、掌握歌曲中的弱起節奏；

2、通過欣賞童聲合唱，培養學生對合唱的興趣和愛好。

教學過程：

一、首先復習上節課的歌曲和二聲部的練習，培養學生學會聆聽別的聲部的好習慣；

二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起來學唱表現春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、請學生認真欣賞范唱。

1、歌曲的情緒是怎樣的？

2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”

3、在老師的指導下練習“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱；

4、練習第二聲部的地方，讓學生除了自己演唱還要學會聽別的聲部演唱； 5 老師范唱曲調，講解切分節奏；

6、用歡快的速度演唱歌曲；

7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》； 認真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？

課堂小結：通過學唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學生要熱愛生活熱愛大自然。

第二課 歡樂的春寨

教學內容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》 本課用兩個課時。

第一課時：

教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學目標：

1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器；

2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂； 重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分；

教學過程：

一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟著哼唱這兩段旋律；

六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱；

1、認真聆聽歌曲范唱；

2、一起用2/4拍來指揮；

3、老師范唱中間比較難掌握的節奏；

4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳； 課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《迷人的火塘》

欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學目標：

一、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。

二、了解歌曲中切分節奏的變化。重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。

教學過程：

一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族？

二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎？X

三、聆聽歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

1、老師范唱。

2、重點演唱第四樂句（即第7、第8小節），引出切分節奏；

講解書上XXX是什么節奏，請同學們把它和前面學過的節奏對比一下，他們之間有相似點嗎？

3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看，聽聽。

6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》

在我國云南省居住著很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷；

7、歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思； 課后反思：同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

第三課

幻

想

教學內容：

一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》

二、欣賞《天地在我心》《望月節》《水星》 本課用兩個課時。

第一課時：

教學內容：聆聽《望月節》、《天地在我心》、《水星》 教學目的：

一、引導學生認真的聆聽音樂，并充分發揮想象； 重點、難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。

教學過程：

一、請問同學們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？

二、1、請看過的同學簡單講解故事內容，老師做適當的補充，有條件的話可以給學生播放《寶蓮燈》片段；

2、同學們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；

1、下面就請同學們一起來欣賞《天地在我心》，設問：這是動畫片里哪個角色在演唱？表達了怎樣的感情？

2、這是什么樣的演唱形式演唱的？

3、邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；

4、在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請同學們欣賞它的另外一首作品，請同學們對比一下這兩段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內容？

5、欣賞完之后請同學們討論上述問題；

6、其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節》同樣很美，一起來欣賞。

7、設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內容？在影片中的畫面是怎樣的？

8、這音樂營造了一個什么樣的氣氛？

11、聆聽《水星——飛行使者》

12、以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多！

設問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）

13、這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個樂章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂章。

課后反思：通過聆聽音樂培養孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種表達方式。

第二課時：

教學內容：學習歌曲《小白船》

教學目的：

一、指導學生用柔和圓潤的聲音表現歌曲深情細膩的感情；

二、并用所給的節奏為歌曲伴奏。

重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。教學過程：

一、設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系？（月球是地球的衛星，地球是太陽的行星。）

二、今天我們要學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想象。

三、首先請同學們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準確；

四、請問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？

五、輕聲地學唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式；

六、老師范唱，學生用手打拍子；

七、可分配一部分音準好的學生學唱第二聲部；

八、在老師的指揮下兩個聲部合成；

九、把全班分成兩個兩個部分打節奏，聽著音樂配上書上所給出的節奏；

十、課堂小結：歌曲旋律非常優美，學生很喜歡，但在節奏配合和二聲部配合上還要多加練習。

第四課 四

季

教學內容：

一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二、欣賞《四季》、《秋收》 本課分為兩個課時。

第一課時

教學內容：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》 教學目標:

一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；

教學過程：

一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？

二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；

三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；

四、放慢速度唱歌譜；

五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；

六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；

七、講解反復記號；

八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是 以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；

十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲里出現了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二、課堂小結：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養學生的聽覺和音樂記憶能力。

第二課時：

教學內容：學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

教學目標：

一、啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。

二、欣賞陜西民歌，培養學生熱愛中國的民族音樂之情。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。教學過程：

一、先復習上節課學過的歌曲,再引入新課，提問：這 段時間深圳經常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小 朋友是怎樣做的？

二、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？

三、歌曲中出現了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手；

四、再讓學生聆聽，并對口型演唱；

五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，把學生出現的錯誤地方反復的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分；

六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲；

七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？

八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞

九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次？

十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？

十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。

課堂小結：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現一些精美的，瑯瑯上口的民歌。

第 五 課 您好！大自然

教學內容：

一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》

二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 本課用兩個課時。

第一課時

教學內容：學唱歌曲《田野在召喚》

教學目的：

一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。

二、培養學生演唱二聲部的能力。

教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民 歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里 孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對 美好大自然的無比熱愛的情感。

教學過程：

一、同學們，我們也出去春游過，你們去春游的 心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?

二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部； ２、等學生的第二聲部穩固之后，再學唱第一聲部旋律； ３、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學就演唱第一聲部；

4、臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統一等等；

5、講解弱起小節，要求學生學會分辨弱起小節的幾種形式；

6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？

7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統一，優美，和諧；

三、課堂小結：同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過 這次練習，發現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌 握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培 養他們聆聽其他聲部的能力。

第二課時

教學內容：歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱 曲《鈴兒響叮當》

教學目標：

一、主要是培養學生聆聽二聲部的能力，并讓學 生喜歡上合唱；

二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》； 重點、難點：感受合唱的魅力

教學過程：

一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多 個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式 下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田 野》；

二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能 聽出來嗎？你覺得是表現了一種怎樣的情景？

三、要求同學們根據歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏；

四、《鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？

五、下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；

六、你能聽出改編成多少種不同節奏不同風格的歌聲？

七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；

八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？

九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。課堂小結：同學們通過這幾節課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習，加強同學們對合唱的興趣和愛好。

第六課 京

韻

教學內容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國人》

聆聽《都有一顆紅亮的心》、《京調》 本課用兩個課時。

第一課時

教學內容：講解京劇小知識，學唱歌曲《我是中國人》 教學目標：

一、感受、體驗我國民族藝術寶庫里戲曲中的京 劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。重點、難點：感受“中國的歌劇”京劇，讓學生不要感覺 京劇離他們很遙遠。

教材分析：《我是中國人》這是一首根據京劇曲牌中典型的 西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、瑯瑯上口，曲 調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳 統美德。

教學過程：

一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？

二、通過幻燈片和同學們一起來了解京劇的有關小知識。

三、行當：生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱 “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；

丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。

四、了解了京劇這么多的小知識，現在我們來感受一下京劇和學唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；

五、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學跟隨范唱用手點著“板”學唱；

六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。

七、課堂小結：沒想到學生對京劇的興趣還比較濃，可能是因為比較好奇，并且對那些圖片也感覺很好奇，唱起來也特別帶勁，但還是很難掌握這個歌曲的風格。

第二課時

教學內容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調》 教學目標：

一、在上節課的京劇知識基礎上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。

二、進行京劇的節奏練習。

重點、難點：演奏鑼鼓經《慢長錘》。

教學過程：

一、先復習上節課的京劇《我是中國人》。

二、這節課我們繼續來感受和學唱京劇。

三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。

四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；

五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。

六、再一起欣賞《京調》初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。

七、設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、緊湊？

八、學唱《蟈蟈和蛐蛐》設問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲曲調的風格與情緒怎樣？

九、分段跟唱。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞；

十、老師當蟈蟈，學生當蛐蛐，并且要有表演的演唱；

十一、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。

十二、分組進行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優秀表演小組。課堂小結：學生通過這些京劇知識的學習，對京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類的音樂

第七課

友 誼

教學內容：

一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》

二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》 本課分為兩個課時。

第一課時

教學內容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》

教學目標：要求學生運用優美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。

重點、難點：用音樂來培養孩子的友誼。

教學過程：

一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；

二、首先請同學們認真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲；

三、這首歌曲同學們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？

四、老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；

五、游戲結束后，引入歌曲《手拉手》；

六、先認真聆聽歌曲范唱，練習歌曲中的集體拍手節奏；

七、邊聽音樂并且在中間加入節奏；

八、講解切分節奏，然后老師唱譜，同學們加入歌詞；

九、請同學們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學生快速學會歌曲；

十、老師有感情的范唱，學生拍節奏；

十一、老師和學生分句演唱；

十二、經過反復的練習，學生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學上臺帶領同學們一起演唱歌曲。

課堂小結：這節課主要是通過音樂培養孩子們之間的友誼，告訴學生們如何交朋友，培養學生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學一起玩耍的同學，通過這節課也能和同學們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長，告訴同學們要學會珍惜友誼。

第二課時

教學內容：聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》

教學目標：

一、通過聆聽音樂，讓學生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；

二、通過學唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。重點、難點：培養孩子們的愛心。

教學過程：

一、我們的社會是個和諧健康發展的社會，只要每個人獻出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。

二、書上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學生打出正確的歌詞；

三、歌曲反應的什么內容? 它的主題思想是什么？

四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節奏上和演唱上有什么特征？

五、跟著音樂一起學學旋律；

六、在20世紀50年代，北京有一群初二的學生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創作了這首詞，以蘋果比喻學生火熱的心去慰問老師； 七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；

八、學唱歌曲，學生一起唱譜；

九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調；

十、鼓勵學生自己也學會創作；

課堂小結：教育學生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養學生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。

第八課 百 花

園

教學內容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》

聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時完成。

第一課時

教學內容：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》

教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養學生熱愛民族音樂；

重點、難點：掌握歌曲的風格

教學過程：

一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；

二、認真聆聽范唱；

三、講解裝飾音，唱出其效果；

四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節奏；

五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；

六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現力；

七、設問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？

八、現在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；

九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

十、輕聲地哼唱音樂；

課堂小結：請同學去搜集自己家鄉的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。

第二課時

教學內容：表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》

教學目標：感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野； 重點、難點：掌握四川民歌的風格。

教學過程：

一、上節課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；

二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；

三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？

四、老師把難點唱給大家聽聽；

五、按照節奏念歌詞；

六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；

七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？

八、認真聆聽音樂，并將主題出現的先后順序記錄下來；

九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；

十、完整的欣賞樂器；

課后小結：同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。

第三課時：總復習，音樂會表演。

第三篇：小學音樂十冊課程教案

音樂十冊

常規課：開學了

內容：

1、常規練習。

2、師生建議。

3、才藝展示。目標：

鞏固音樂課常規。

給學生展示自己的機會，使學生喜愛音樂。重點：常規的練習。

難點：學生提建議時和才藝展示時的紀律組織。進行：

談上期收獲。本期打算。

回憶并練習音樂課常規。同學們的建議。老師的建議。

*音樂課必帶課堂樂器，上課五分鐘練習，記平時成績。

*服從音樂的指揮。

*不隨便講話。

討論師生的建議，選取適合的，記在課本第一頁并執行。才藝展示。第一課 教學內容：

演唱《金橋通到瑤山寨》 聽賞《鐵路修到苗家寨》

《我為祖國守大橋》

3、音樂活動：猜測游戲《動物對答式》 教學目標：

1、體會瑤山人民喜慶火車通到瑤山寨時所流露出好奇、興奮、喜悅的心情，指導學生運用優美、甜潤的歌聲來表達歌曲的情緒。

2、通過聽賞，初步感受手風琴的音色及其豐富的表現力和演奏技巧。

3、認識小節線和終止線。

重難點：區別瑤、苗民歌特點。掌握節奏： 教學過程：

第一課時：學唱歌曲《金橋通到瑤山寨》 要求：活潑輕快地演唱。進行：

1、聽前奏，感受火車開動的聲音，揭示歌曲主題。

2、練習節奏難點：

3、按節奏朗讀歌詞。

4、聽范唱。

5、復習F調音階，隨音樂哼唱歌譜。

6、演唱歌曲，指導學生適時換氣。

7、歌曲處理：

第一樂段輕快跳躍有彈性，力度中弱。

第二樂段音域擴展，用自豪、興奮、歡快的情緒來表現，力度中強。

8、器樂吹奏：回家練吹本課歌曲。第二課時：聽賞 1 鐵路修到苗家寨 我為祖國守大橋

要求：聽辯演唱形式、民族風格、演奏樂器。進行：

1、鐵路修到苗家寨。*觀圖：《山寨今昔巨變》，并暢談。

*聽賞：聽辨演唱形式、民族風格、并隨琴哼唱。

2、《我為祖國守大橋》 *提向解放軍站崗為了啥。

*示范：手風琴模擬火車汽笛聲及輪子滾動聲。*聽賞：樂段、力度、速度的變化特征及音樂意境。

3、器樂吹奏：檢查學生在家練習的情況，給予指正，第三課時：音樂知識與音樂活動。

要求：認識小節線、終止線，并學會在音樂中運用。進行：

1、認識小節線、小節、終止線的形狀及作用。

* 聯系生活中與小節線相似的現象。引發想象。

*數一數本歌曲有幾個小節。

2、音樂猜測游戲，鞏固以上知識。

*唱一唱、數一數，加深理解和體會。

*猜一猜、比一比。

3、器樂吹奏：本單元練習曲。

4、課下作業：數一數第二課歌曲有幾個小節。

第二課 教學內容：

1、演唱：《靜夜思》

2、聽賞：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

音樂活動：古詩朗誦會”有趣的音樂資源“ 教學目標：

感受唐代詩歌的韻律美和音樂的和諧美，富有感情地演唱歌曲。比賽朗誦古詩，進一步感受古詩的韻律美。教學重難點：二聲部和諧的唱,倚音的掌握。教學過程：

第一課時：學唱歌曲《靜夜思》

要求：唱時氣息平穩，將四分音符唱滿時值。進行：

1、朗誦唐詩《靜夜思》。

2、范唱。以聲以情感染學生。

3、解決難點，在歌曲里找一找有幾個全音符和倚音，說一說，練一練如何唱。

4、識譜：復習G調音階，練唱曲譜。

5、唱歌：*跟著音樂唱高聲部。

*分句教唱低聲部。

*二聲部合唱。

6、器樂：合奏《靜夜思》。

第二課時：聽賞歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《粒粒皆辛苦》

要求：聽辯力度變化和二聲部和聲，創編動作。增強熱愛優秀的民族傳統音樂文化的感情。進行：

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 聆聽：感受歌曲情感。

復聽：聽辯二聲部和聲的協和感。

再聽：輕聲跟唱；說一說歌曲速度與節奏。

2、《粒粒皆辛苦》

*初聽后提問：寸詞“嘿嘿”的加入，造成一種什么樣的音樂氣氛？ 不加寸詞又是怎樣的風格？

*再次對比性地聽賞。

*自編動作，進行歌表演。

*評價。

3、比較兩首欣賞歌曲的特點。第三課時

音樂活動：有趣的音樂聲源

要求：*在活動中積極思考、大膽探究、勇于創新、會與他人合作。

*積極參與實踐活動。

準備：水、沙、瓶、罐、紙??等等可發聲的物體。進行： 古詩朗誦。

啟發學生根據詩詞內容探索和設計音樂聲源。

根據自己設計的聲源分組進行模擬和表演詩歌的情景。如：沙子在依拉罐中滾動的“風雨聲”；人聲模擬雞叫、鳥叫聲?? 小組展示。評價。第三課 教學內容： 演唱：《我的朋友在那里》

聽賞：童聲合唱《你我手拉手》 音樂活動：學跳集體舞 教學目標：

通過演唱、聽賞以及音樂實踐活動，感受和體驗同學之間、朋友之間的純真友誼，增強熱愛集體的良好意識。能準確地表現歌曲輕松愉快的情緒，并聲情并茂地歌唱。教學重難點；裝飾音、切分音、弱拍起唱等音型的準確度。教學過程 第一課時：

內容：

1、演唱《我的朋友在那里》

2、聽賞《你我手拉手》

要求：

1、節奏準確地、活潑地唱。

2、感受聽賞歌曲天真活潑、富有朝氣的音樂氣氛。進行：

1、啟發回憶兒時玩“找朋友”游戲時的情景。

2、復習裝飾音、切分音、后半拍起唱等音型。

3、范唱。

4、識譜。掌握裝飾音、切分音、后半拍起唱等音型在樂曲中的唱法。

5、學唱歌詞。

*分句教唱

*跟著伴湊奏唱。

6、歌曲處理。表演唱加快板書形式。

7、聽賞：你我手拉手。

*感受歌曲明快、活潑、富有朝氣的音樂氣氛。

*談一談歌曲唱了什么，體會和增強“好朋友”之間的純真友誼。*再聽，輕聲跟唱。

畫一張像：我的好朋友。第二課時：

內容：音樂活動“學跳集體舞”。要求：

1、動作協調和美觀。

2、培養學生的合作精神。進行：

1、熟悉樂曲。

2、示范基本動作。

3、學生練習分解動作。

4、在此基礎上進行集體舞的創編。

5、匯總、統一。

6、學生分為內外兩圈玩這個集體舞。第四課 教學內容：

1、演唱《真善美的小世界》

2、聽賞《單簧管波爾卡》 《小步舞曲》

3、音樂活動:“瞧這一家子”。教學目標：

1、通過學唱歌曲《真善美的小世界》激發學生用歡快愉悅的情緒和輕巧優美的歌聲表達出對幸福生活的贊美。過音樂活動形式，認識反復記號，掌握其使用方法。欣賞由單簧管和長笛演奏的樂曲，感受西洋樂器中木管樂器的音色及了解其豐富的音樂表現力。

教學重難點： 六、七度的大跳音程和弱起拍。

唱時的歡樂情緒和富于彈性的歌聲表達。教學過程： 第一課時：

內容；歌曲教學《真善美的小世界》 要求；歡快地、準確地演唱。進行：

邊觀圖邊聽錄音唱《真善美的小世界》。

從歌曲的背景。內容引發學生對美好事物的回憶。解決難點，大跳音程訓練：

再聽老師范唱，感受和體驗音樂情緒，并說一說。分樂段學唱，對比教學：弱拍起和正拍起對比；連音與非連音唱法之間的對比關系。完整地演唱。

歌曲處理：用富于彈性的歌聲、歡樂的情緒以及稍快的速度來表達歌曲之情。器樂吹奏此歌。第二課時：

內容：聽賞《單簧管波爾卡》 《小步舞曲》

要求：

1、培養興趣、積極參與。

2、認識西洋木管樂器——單簧管和長笛。進行：

1、介紹西洋木管樂器

*觀圖，認識單簧管和長笛的外形特征。

*聽錄音，分辨兩種樂器的音色，以及在表現樂曲時獨特的音響效果。

2、初聽全曲，感受音樂的整體形象。

3、分段欣賞，與學生共同討論樂曲的節奏、速度、力度和音色等表現手段，以加深理解。

4、復聽全曲，學生用手指表示所聽到的音樂主題，進一步感受樂曲輕松活潑的氣氛。

5、設置問題：

*聽著音樂，你想到了什么？

*你能隨著樂曲的節奏韻律舞蹈嗎？

6、聽了長笛吹奏的樂曲，你能用豎笛演奏一支曲子嗎？（學生演奏）

第三課時：

內容：音樂活動“瞧這一家子” 要求：發展學生的擴散性思維。進行：

復習反復記號。*局部反復—— *反復跳躍—— *D、C反復——

啟發聯想，生活中那些事物的現象與反復有關。（如日落日出、睡覺、學習??）練習；拍拍、唱唱。

找出歌曲《真善美的小世界》中的反復記號片段進行練習。第五課 教學內容： 演唱：《畫太陽》 聽賞：《種太陽》 音樂活動：隊列表演 教學目標：

通過學唱歌曲《畫太陽》和聽賞歌曲《種太陽》，激發學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛和平的美好情感，并培養學生積極進取、樂觀向上3 思想品格。運用明亮、自豪、活潑的聲音有感情地演唱歌曲。

通過音樂活動，聽賞具有進行曲風格的音樂作品，感受樂曲鏗鏘有力的節奏，并進行隊列表演競賽。教學重難點：

弱起拍的準確度、長音時值的飽滿及八分休止符的“音斷氣連”。教學過程： 第一課時：

內容：歌曲演唱《畫太陽》 要求：*掌握弱起拍。

*用自然、活潑的聲音有感情地唱。進行：

教師聲情并茂的范唱，激發學生的興趣，感受歌曲的音樂表現風格。朗讀歌詞。

談一談“為什么孩子在畫畫時總愛將自己最美的愿望描繪在畫卷上”。從而引導學生從不同區域等特征去深入了解歌曲內容。隨琴練唱，找一找最難唱的地方

練習難點：弱起拍、長音時值及八分音符、結束句等。跟著音樂完整地唱。

歌曲處理，運用明亮、自豪、活潑的聲音有感情地演唱歌曲。豎笛吹奏此歌。

第二課時：

內容；聽賞歌曲《種太陽》、《太陽進行曲》

要求：領會歌曲的精神內涵，聯想和體驗樂段之間的情緒對比。進行：

1、《種太陽》

*設置問題：太陽可以種嗎？

*聽一遍，找出歌者為什么種太陽的緣由。

*復聽，說一說旋律帶來的感受。

*再聽：輕聲跟唱，親身體驗旋律帶來的感受，及歌者心中美好的愿望。

2、《太陽進行曲》

*簡介《太陽進行曲》的改編。

*齊讀歌詞，討論：面對困難，我們怎么辦？

*聆聽，聯想和體驗歌曲中樂段之間的情緒對比。

3、小結：我們學了三首歌頌太陽的歌曲，因為太陽讓世界充滿光明和 溫暖。第三課時

內容：音樂活動——隊列表演 要求：

感受樂曲鏗鏘用力的節奏。

根據進行曲的拍點，整齊地踏步，進行隊列變化和隊列練習。進行：

聽賞《太陽進行曲》。

在已有的聽覺經驗中，再聽管弦樂隊演奏的《拉德斯基進行曲》。

在強有力的、帶有震撼力的節拍及音樂情緒的感染下，進行踏步、隊列的演練。*示范。*分組練習。

*讓好的小組演示。*全班演練。*小結。第六課 教學內容 演唱《小鳥》

聽賞《那不勒斯舞曲》（小號）《匈牙利舞曲五號》（管弦樂）音樂活動：可愛的家 教學目標

感受印度尼西亞民歌的風格，并深情地演唱《小鳥》。

聽賞《那不勒斯舞曲》和《匈牙利舞曲五號》兩首樂曲，感受小號和管弦樂合奏的豐富音響和表現力，體驗作品熱情奔放的音樂。

在音樂活動中，學習用豎笛或口琴吹奏二聲部樂曲，并能準確地進行音樂填空。教學重難點

第一樂句氣息要平穩，第三樂句的附點音符與休止符要唱準。教學過程 第一課時

內容學唱歌曲《小鳥》 要求

1、感受印度尼西亞民歌的風格，深情地演唱。

2、環保教育：鳥是人類的好朋友。進行

觀圖，介紹印尼國家的地理環境和風土人情。

聽范唱，感受歌曲風格，體會小鳥活潑可愛的形象。談對歌曲的感受。

環保話題：鳥是人類的好朋友。學唱歌曲。

*再聽范唱，輕聲跟著哼唱。*從歌中找出難點，互相解答，解決難點，并練習。*學曲譜。*唱歌詞。

*歌曲處理, 深情地演唱。

6、樂器吹奏《小鳥》。第二課時

內容樂曲聽賞《那不勒斯舞曲》 《匈牙利舞曲第五號》。

要求

1、認識西洋銅管樂器“小號”。

2、理解作品，體驗情緒。進行

1、《那不勒斯舞曲》

*提問：你知道那些西洋銅管樂器的名稱？

*出示“小號”，它屬于西洋銅管樂器？ * 認識小號的外形特征。

* 讓會吹的學生試一試，了解和感受“小號”的音色特點。*全曲聽賞。感受樂曲歡快的情緒。*聽辨樂段。哼唱主題旋律。

*再聽，分辨小號獨奏和其它樂器伴奏等各個層次的關系。

2、《匈牙利舞曲第五號》

*聆聽，感受作品三個不同樂段的對比情緒。

*再聽，分辨演奏樂器的音色。

*唱唱第一部分的音樂主題，體驗樂曲熱烈歡快的情緒。

3、隨著音樂即興舞。第三課時

內容：音樂活動

*二聲部合奏。

*音樂填空。要求：

學習用豎笛或口琴吹奏二聲部樂曲。準確的進行音樂填空。進行：

課堂樂器二聲部演奏。

1、曲譜視唱。

*聽《可愛的家》二聲部旋律片段。*請學生哼出以上旋律。*出示曲譜，視唱。*二聲部分別唱。*二聲部合唱。

2、器樂練習。

*同一樂器音色分成兩個聲部進行吹奏。

*口琴和豎笛分別擔任高低聲部，進行合奏。

*與老師合作進行高低聲部的合奏。

3、音樂填空。

*出示練習題，學生哼一哼，唱一唱。

*啟發學生選擇合適的旋律音型進行音樂填空，小組合作完成。

*唱一唱，聽一聽，各組互相評價，樂曲的連接是否順暢。

*老師展開講評。第七課 教學內容

1、演唱《七子之歌》

2、聽賞《月亮月光光》、《鼓浪嶼之波》、《東方之珠》

3、音樂活動《海藍藍》 教學目標

一步加深了解香港、澳門、臺灣的歷史與現狀，抒發海內外兒女思念祖國早日統一的美好愿望，并進一步學習用富于深情和思念情感的聲音演唱歌曲《七子之歌》。培養學生大膽的參與創設音樂情景的歌表演活動，體驗表演的樂趣。教學重點

1、節奏準確的、深情的演唱《七子之歌》。

2、有表情的進行歌表演。教學難點

1、“魂”要唱足七拍。

2、認識并唱準切分節奏： 教學過程 第一課時：

內容學唱歌曲《七子之歌》。要求

了解澳門回歸的歷史。

感受歌曲情緒，有感情的演唱。進行

出示歌名《七子之歌》，提問：“七子”指的什么？ 聽范唱，提問：“媽祖”的意義？ 從“七子”、“媽祖”、“回歸”的含義引出歌曲的創作背景，讓學生說一說這一歷史性事件。觀看澳門回歸VCD，聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和喜慶場景。學生跟著錄音輕聲哼唱，找出難點，共同解決。有感情的演唱。

唱譜并用樂器演奏。指導學生吹好高音區的三個音。第二課時：

內容聽賞歌曲《月亮月光光》、《鼓浪嶼之波》、《東方之珠》。要求

通過欣賞，激發祖國統一大業的信念。分辨不同的風格及形式。進行

VCD展示香港回歸盛況。

介紹臺灣風俗、地理、歷史與現狀。聆聽。第一遍：分辨不同的音樂風格、演唱形式。

第二遍：感受和體驗歌曲的速度、力度的變化，情感與意境的表現等。第三遍：有感情的隨音樂演唱。第三課時：

內容音樂活動《海藍藍》。

要求：有表情的進行歌表演，激發創造欲望。進行：

聽一組海的主題音響并觀畫面，讓學生感受海的喧嘩聲。聽賞歌曲。

*初聽，感受歌曲表現的內容。*邊聽邊輕聲哼唱。*邊聽邊律動。*邊聽邊折紙船。

*邊聽邊模擬海邊聲源、角色表演。第八課 教學內容

演唱《永遠住在童話里》 聽賞《彼得與狼》 音樂活動 教學目標

通過學唱《永遠住在童話里》，感受童話世界神奇斑斕的景象，啟發學生用輕快的富于情趣的聲音演唱歌曲。通過聽賞《彼得與狼》，感受標題性交響童話音樂的結構特點，培養學生的音樂想象能力和鑒賞能力。

根據民間童謠即興創編多聲部節奏，學會與他人合作，提高語言節奏能力，拓展音樂思維空間。教學重點

節奏準確的、富于表情的演唱。教學難點

弱拍的弱音起唱。教學過程 第一課時

內容學唱歌曲《永遠住在童話里》

要求把握好弱起節奏的起音和切分音及附點音符等。進行

學生簡述熟悉的中外童話或寓言故事。錄音范唱，并觀畫面。

分段練習，隨琴哼唱，找出重難點。逐句唱詞，解決難點。再聽范唱，輕聲跟唱。獨立的、完整的唱。第二課時 內容

歌曲處理《永遠住在童話里》 音樂活動《小老鼠偷油吃》

要求有表情的唱，設計表演動作。進行

復習歌曲《永遠住在童話里》。

歌曲處理。第一樂段：回憶、述說、好奇的口吻。第二樂段：激動、熱情、贊頌的語氣。歌表演，根據內容設計動作。音樂活動《小老鼠偷油吃》。*找出節奏型。

*用語言節奏讀童謠。

*啟發學生設計、模仿老鼠偷油吃的聲音及滾下來的聲音。*加入打擊樂器創設情景表演。小評。

第三、四課時

內容聽賞交響童話《彼得與狼》 要求

認識俄作曲家“普羅科耶夫”。

理解童話故事情節，從中受到教育。進行

復習西洋管炫樂器特性。

師啟發引導性的談話，簡述故事概況。聽辨代表人物的樂器演奏的音樂片段，引導學生發揮想象力，提高他們對音樂表現手段的認識。初聽。

先生講述樂曲的內容和情節。

引導先生小結這首樂曲講述的道理：任何貌似強大的敵人都不可怕，只要團結起來，勇敢機智的和敵人斗爭，就一定能勝利。“

完整復聽，學生根據故事情節和音樂，發揮自己的想象力，畫。將聽到的內容和情景寫一篇聽后感。（兩課時完成）

第四篇：花蛤蟆(十冊第五課音樂教案)

花蛤蟆（十冊第五課音樂教案）

副標題：

作者：好開心 文章來源：本站論壇 點擊數：

1487 更新時間：2005-2-2

一、歌曲 花蛤蟆

二、讀知 倚音

三、綜訓 聲樂訓練

四、欣賞 喜慶勝利

教學目的：

一、通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。

二、認識倚音記號，并在歌中感受其表現的作用。

三、通過聽樂曲，使學生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現力，進一步激發起他們對我國民族音樂的喜愛。

教材分析；

一歌曲：

《花蛤蟆》是流傳山東地區的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。

二讀知

倚音是裝飾音的一種，由一個或數個音組成，唱時短促并不帶強聲。

三綜訓

是運用倚音的練習。

四欣賞

《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲。全曲基調歡快熱烈，表達人們在社會主義建設中取得勝利和獲得成績后的無比喜悅心情。

教學難點： 聲樂練習

教學重點； 倚音

課時劃分： 三課時

第一課時： 聲樂訓練 歌曲識譜 倚音

第二課時： 學習歌曲

第三課時： 欣賞

教具； 鋼琴、掛圖、錄音機

教學過程：

第一課時 新授

教學內容：

1、聲樂練習

2、學習《花蛤蟆》歌譜。

3、讀譜知識。

教學過程：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發音練習：

1、《歡樂頌》 聲音優美動聽、位置要高。

2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

三、綜合訓練：

1、唱一唱F調音階，復習音位。

2、低聲部識譜。

3、高聲部識譜。

4、合唱樂曲歌譜。（倚音不唱出）

5、樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。

6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促，不帶強聲。

7、再來唱一唱。

8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動，用非連音唱法演唱。

9、完整演唱。表現出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。

四、新授

我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多，各個地區都有不同的民歌。今天我們來學一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

1、聽范唱。

2、提問拍號、譜號歌曲的情緒。

3、打節奏：

4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時應注意表現。

6、分組練習演唱歌譜。

五、總結；

今天我們學習了《花蛤蟆》的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認真復習！

板書設計：

花蛤蟆

打擊樂節奏；

課后記：

第二課時 綜訓

教學內容：

1、聲樂練習

2、學習歌曲

3、處理歌曲

教學過程：

教學過程：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發音練習：

1、《歡樂頌》 聲音優美動聽、位置要高。

2、mi ma 練習3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調音階

音準、音位掌握好！

三、歌曲

上節課，我們學習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。

1、今天我們來學習這首歌的歌詞，大家一起來讀一讀。

2、唱詞。用跳音唱法。

3、再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。

4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現出來。

5、我們加一些打擊樂器表現出來，設計樂器節奏型：

6、打擊樂器試奏一邊。

7、邊用打擊樂器邊演唱。

8、注意歌曲情緒的演唱。

四、總結

今天，我們學完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們人類的好朋友，大家應該愛護它。

板書設計：

花蛤蟆

第三課時： 欣賞

教學內容：

1、歌曲處理

2、欣賞

教學過程：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發音練習：

1、《歡樂頌》 聲音優美動聽、位置要高。

2、mi ma 練習3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調音階

音準、音位掌握好！

三、歌曲處理：

1、上節課我們學習了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

2、樂曲前八小節采用隔兩小節輪唱，從第九小節處改為以兩小節為單位的對唱。

3、分組演唱。

4、請一部分同學模仿青蛙叫聲來伴唱。

如：

5、情緒要貫穿始終，集體演唱。

四、欣賞

1、同學們，還記得我們以前學過那些吹管樂器嗎？

2、你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？

3、今天，我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。

4、（初聽）提問：

1、全曲是什么情緒？

2、全曲分幾段？

5、我們分段聽：

引子： 快速、有力烘托歡騰氣氛

第一部分： 嗩吶獨奏干脆嘹亮。

嗩吶與樂隊對奏模仿人聲

高潮音域擴充。

第二部分：中速抒情

第三部分：是第一部分的變化重復。

6、聽一聽第二部分B與第一部分A的對比。

7、（復聽）完成課后題。

五、總結；

今天，我們復習了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對勝利一定感受很深。

板書設計；

花蛤蟆 喜慶勝利

第五篇：十冊美術教案

第1課：人民的藝術家——齊白石

課時：2課時 課業類型：欣賞 評述 教學目標：

顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。

重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。

難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。教學過程：

第一節

一、組織教學：

檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。

二、學生交流資料：

請2~3位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

三、引導欣賞：

1.小故事——從木匠到人民藝術家

2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創造了藝術中的“蝦”。

3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。（故事）

他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發揚民族文化

4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

5.分組研究（欣賞、學生模仿分析）

書中其他作品的特點（意境、表現方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。

四、小結：

第2課：20世紀的藝術大師——馬蒂斯

課時：2課時 課業類型：欣賞 評述 教學目標：

顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙作品。

隱性目標：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。

重點：了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現手法、色彩特點、藝術成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。

難點：用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙。

教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。教學過程：

第一節

一、組織教學：

檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：

哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯：

馬蒂斯擅長什么？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？ 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創作一幅自己喜愛的作品。

精細的描寫

課時：1課時 課業類型：造型 表現 教學目標：

顯性目標：通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現物象。

隱性目標：通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。

重點：組織線條精細的表現物象的方法。

難點：組織線條的方法，觀察與表現的方法。

教學準備：課件、自己身邊的物體、作業本、彩色筆或勾線筆。

教學過程：

一、組織教學：

檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》 簡單解釋素描的含義，區分結構素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關系。

2.對比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時，應該注意什么？

3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節？ 這些細節用什么樣的線條來表現？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。能否對物體的細節使用想象中的線條？

三、安排靜物寫生 教師指導作畫。學生完成寫生。

四、展評與小結： 重點評價線條的組織與細節的表現。

第四課、《色彩的對比》

顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。學習材料： 導入新課：

生活中有很多對比現象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比 ? 講授新課： 結合圖片分析：

1．哪些色彩是對比色?(出示色相環)

2．引導學生分析色相環中的色彩，找出對比色。

3．總結：色相環中互為150。一180。的色彩為強烈對比。4．山示色卡，請學生挑出幾組對比色。

5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺? 7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 8．繼續分析課件——藝術作品中對比色的作用。運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。1．為學生提供民間工藝品設計圖。2．分析如何用對比色設計顏色。

出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。? 作業展評：輔導學生完成作業，組織學生展示作品并評價。

課后小結：?

第5課 讓色彩動起來（2課時）教學目標

1、學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。

2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。教學重點

如何用色彩的對比關系表現動感 教學難點

對比色的運用及畫面動感的表現 教學準備

圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水 教學過程

一、導入新課

展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？

二、講授新課

出示課題：讓色彩動起來

1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫家

野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續的追隨野獸派這一時期的代表作。

（2）組織小組探究以下問題：

作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？

學生討論：如表現風景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象……

4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。

三、布置作業

利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學生作畫。

四、展示

組織學生作品展并評價 小結

出示部分用對比色畫的水粉畫。引導學生回家進一步實踐。

第6課 臺歷、掛歷的設計（1課時）教學目標

1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。教學重點

了解臺歷和掛歷設計的基本方法 教學難點

啟發學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合 教學準備

課件、彩紙、各種工具和材料 教學過程

一、導入新課

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題

二、講授新課

1、小組探究學習

演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。

2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發現有什么不同？ 學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。

3、深入研究

以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

4、提問：

（1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？

（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創新？

（4）如果我們為2008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調出來？

三、布置作業

1、根據奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。

2、利用現有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創新設計。

3、解決問題：（1）創作構思

（2）互相啟發拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案

四、展示作品

五、小結

第7課 衣架的聯想（1課時）教學目標

1、根據生活中衣架的形狀特點，經過想象、設計、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通過聯想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培養學生豐富的想象力和創新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發學生創新熱情。教學重點 根據衣架的形狀特征進行設計，通過聯想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學難點

巧妙利用衣架形狀設計制作。教學準備

制作材料、衣架、教材 教學過程

一、導入新課

放映教學課件。提問：

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、選用了哪些輔助材料？

3、作品有哪些創新表現？ 出示課題

二、講授新課

1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發學生根據一個衣架進行聯想。

提問：根據這個衣架的形象你聯想到什么？說一說你有什么新的想法？

3、組織學生看書，分析書中學生作品。

提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？

4、組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。

三、布置作業

請你根據準備的衣架進行聯想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。

1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當的輔助材料。

3、鼓勵“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結

設計能體現奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創新表現，美觀。

第8課 拼貼添畫（2課時）教學目標

1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

2、學會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。教學重點

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。教學難點

紙材的巧妙利用，創新的表現內容。教學準備

廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學過程

一、導入新課 播放教學課件

1、示各種紙材。

2、據紙材設計拼貼內容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（2）學生優秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。

3、師演示剪紙添畫和撕紙添畫。（1）提示作業步驟：

構思（確定主題）——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。

（3）觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當的添畫。

2、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。

3、巧妙利用紙材，創新設計表現主題，添畫與畫面所表現的主題協調一致。

四、展示作品

六、小結

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。

第9課 我的牙刷（2課時）教學目標：

顯性目標：

1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與牙刷樣式的關系。

2、根據自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。

隱性目標：

1、感受設計中“以人為本”的理念。

2、養成良好的護齒習慣。

教學方案：講授法、談話法、啟發法、觀察欣賞法等。

教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。

教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現“以人為本”的設計理念。教學過程：

一、導入：

牙刷是我們的好伙伴，你現在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。

（學生發言）

教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細節上作了那些精巧的設計？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設計？

這里的設計起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢（教師根據學生回答進行小結）

A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學生活動：

我的牙刷我做主

設計要求：

以人為本，突出創意，美觀大方，材料環保。

四、展示：

學生自評互評，可以根據設計要求來評價。

第10課 便箋盒的設計（1課時）教學目標

1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經過加工、變形便可以千姿百態、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。

2、學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設計與制作。

3、通過便箋盒的設計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學重點

紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關的設計與制作。教學難點

作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學準備

各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學過程

一、導入新課 展示一組紙盒材料，讓學生說一說這些包裝盒的區別（外觀、形狀、色彩）。

二、講授新課

1、布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。

2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應有哪些設置？

3、布置小組確定制作的材料，結合用途進行設計。

三、布置作業

1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。

2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。

3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。

4、教師巡視輔導。

四、展示作品

同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。

五、小結

廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？

第11課 在快樂的節日里（2課時）教學目標

1、啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創作出生動有趣的節日場面。

3、引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。教學重點

選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。教學難點

能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。教學準備 油畫棒、牙簽 教學過程

一、導入新課 組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節日名稱。

二、講授新課

1、你知道這些節日都有哪些活動方式嗎？

（1）看到這些節日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？（2）這個節日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發生？

（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？

（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

3、繪畫時應注意什么？

4、根據學生的創意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。

三、布置作業

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節日題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結

新挑戰：由此你又想到了哪些新的美術創作方法？

第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）教學目標

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現規律和表現特點。鍛煉和培養學生豐富的想象能力和創造精神及對多種美術形式的認識和理解。

2、學習繪制有特點的卡通造型。

3、培養學生創新精神，體會卡通創作的樂趣。教學重點

本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學難點

運用卡通造型手法進行創作。教學準備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學過程

一、導入新課

上課了，教師請一位同學幫忙關一門。

假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關上了。假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。

二、講授新課

1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學生高興的站起來。作品二：跑過去關門。

2、引導學生分析：

（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現“動”？

3、引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。

4、查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？

（2）這些表情都代表了人物的什么神態？

（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應注意什么？試著畫一下

5、引導學生分析“動態之動”，教師結合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

6、卡通與漫畫有什么區別？

教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術特色？

三、布置作業

選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創作出它下一場景的動作表情變化。

四、展示作品

組織“電視臺優秀卡通動漫節日展播”活動。

五、小結

欣賞用不同材料制作的卡通作品。

第13課 電腦美術——巧用卡通形象

一、教學目標：

1、學習素材的多種處理方法和合理應用，學習圖形處理軟件的導入、設計和合成功能，認識利用電腦進行設計創作的特點。

2、注重對設計內容的梳理和選擇、歸納，按設計的需要進行重新組合變化，形成最終的設計成果。

3、鍛煉和培養學生豐富的想象能力和創造精神。

二、教學重點：

讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合。

三、教學難點：

對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。

四、教學過程：

1、引入：

展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。

2、講授新課：

“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學生回答原因。

“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設計主題

（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術字

（4）根據主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網或互聯網上

3、課堂討論與實踐。

請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據所選的創作主題設計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。

4、作業展示與評價。在局域網上展示創作成果。5小結：

指出優點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網站，以備后用。

第14課 山水畫

一、教學目標：

1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。

2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現近、中景和遠景的中國山水畫。

3、通過學生的探究、表現和感悟，提高審美情趣。

二、教學重點：

學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。

三、教學難點：

墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現。

四、教學準備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙

五、教學過程：

1、引入：

展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？

2、講授新課：

對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：

（1）這兩古作品表現的是什么季節的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的？哪些地方用的是側鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？

說說自己旅游時見到過的美景。

布置學生分組討論后，選代表總結發言。

3、實踐：

（1）強調在濃墨中加水。（2）強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。（3）強調筆上水分要少，才會控制自如。

（4）布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。

（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。

六、學生創作

七、展示作品：組織學生展示交流

八、小結

第15課 花鳥畫

一、教學目標：

1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。

2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創作一副花鳥畫。

3、通過本課學習，培養學生熱愛祖國文化和藝術的情感，二、教學重點：

學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創新。

三、教學難點： 用筆和用墨的表現方法。

四、教學準備：

國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

五、教學過程：

1、引入：

（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。

（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。

2、講授新課：

欣賞吳昌碩的作品《菊花》

面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創作時，中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視緣物寄情。

3、組研究：

（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：

側鋒畫麻雀頭——點、抹 中鋒畫翅、尾——短線

4、分析：

麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。

5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創造。

6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。

7、小結

第16課 雕塑之美

一、教學目標：

1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點

2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。

3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。

二、教學重點：

分析雕塑作品的藝術成就

三、教學難點：

了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點

五、教學準備： 圖片、雕塑作品、課件

六、教學過程：

1、引入：

出示課題——雕塑之美

2、講授新課：（1）看書，提出問題：

書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢？（3）整理收集的資料。

請學生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？

雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區別出這幾類嗎？（5）欣賞：

采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。（6）欣賞書中作品：

引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。

3、作業：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。

4、小結。

第17課 給藝術插上科學的翅膀

一、教學目標：

1、通過考察活動，學生了解人類的發明與創造是藝術與科學完美結合的體現。

2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。

3、培養學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創造發明的偉大之處。

二、教學重點：

通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。

三、教學難點：

啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美，激發學習興趣。

四、教學準備：

課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等

五、教學過程：

1、引入： 出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。介紹點彩派及修拉的故事，引導學生關注藝術作品中蘊涵著科學。

2、講授新課：

用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問： 怎樣表現出有秩序的美？

在其他的自然界中或生活中，你能發現蘊涵的科學美與藝術美嗎？ 能找到表現方法嗎？

素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。

微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。

3、創作交流：引導學生針對觀察對象進行討論、分析和表現

4、展示交流：組織學生在校園或社區中考察，并舉行小型科學與藝術報告會。

5、小結。

第18課 昨天、今天和明天

一、教學目標：

1、通過對本課教學內容的學習，初步了解 與本課知識相關的中外美術作品。

2、了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養學生的想象力和創造力。

3、了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。

二、教學重點：

通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。

三、教學難點：

充分發揮想象，創作一副能體現藝術與科學想結合的作品。

四、教學準備：

課件、圖片、文字材料及繪畫工具。

五、教學過程：

1、引入：

藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

2、講授新課： 想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？ 分小組討論、匯報：

一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。

3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？

4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。

5、創作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創作設計圖。

6、展示作品：將學生作業利用實物投影進行展示。

7、小結

第19課 科學創造新生活

一、教學目標：

1、認識科學在人類發展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現科學對我們人類生活的貢獻。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現科學創造這一學習過程，培養其熱愛科學、勇于探索的精神。

二、教學重點：

探索科學對生活發展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

三、教學難點：

思考與體會科學對人類發展的影響。

四、教學準備：

繪畫材料或制作材料、資料

五、教學過程： 1引入：

（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態，如建筑、交通、通訊等。

（2）想一想現在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學生討論并回答。

3、講授新課：

（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發展帶給我們的變化。（2）學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。

4、啟發創作：

（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

5、作業要求：

用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學性并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產品發布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。

7、小結。